EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001

A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek,

taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

TANKÖNYVKÍNÁLAT

TÖRTÉNELEM

2018/2019-ES TANÉV

Kísérleti tankönyv ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYV

TÖRTÉNELEM 5-8.

Módosítások a tanári vélemények alapján

Történelem 8. Tankönyv

Raktári szám: FI-504010801/1

Terjedelem: 240 oldal (kísérleti: 200)

VI. fejezet, 50 lecke (kísérleti 45 lecke)

Történelem 8. Munkafüzet

Raktári szám: FI-504010802/1

Terjedelem: 136 oldal (kísérleti: 128)

• Változott a leckék sorrendje, egyes

leckék több leckére lettek bontva.

• Több lecke tartalma és szövege

jelentős mértékben átdolgozásra

került.

• Új térképek, magyarázó ábrák és

látványos rekonstrukciós rajzok.

• Tanév eleji ismétlés.

• A fejezetek elején a kompetencia

jellegű tanulási célok, a gyerekek

nyelvére „lefordítva”.

• A leckék végén összefoglaló vázlatok

(a feladatok mellett).

• Minden fejezet projektfeladattal

kezdődik.

• Fejezet végi összefoglalások →

szöveg helyett kreatív, munkáltató

feladatok (5-6. évfolyamon).

• Kislexikon a tankönyv végén.

Történelem 8. Tartalom

Több lecke tartalma és szövege jelentősen változott

I. fejezet: a piacgazdaság, tervgazdaság logikusabb elhelyezése

Hidegháborús konfliktusok két leckébe kerültek

II. fejezet: Magyarország 1945-1947 között két lecke

1956-os forradalom és szabadságharc két lecke

III. fejezet: közép-európai rendszerváltoztatások két lecke

(Lengyelország és Csehszlovákia / NDK és Románia)

IV. fejezet: A pártállam csődje két lecke

28. A Kádár-rendszer válsága / 30. A pártállam megszűnése

V. fejezet: külön lecke a társadalmi-politikai és a gazdasági

változásoknak. Hangsúlyosabb a romák helyzete.

VI. fejezet: a tartalom teljes átcsoportosítása

Történelem 9-12. Újgenerációs tankönyvek

Változások a 11. és a 12. évfolyamos tankönyvben

11. évfolyam

• Szövegrészek cseréje (főleg gazdasági témák – pl. 4., 28.

és 32. lecke)

• Új táblázatok (pl. 2., 4. lecke)

• Bővült a kép- és

ábraaláírások szövege

• Szövegrészek, források

helyének megváltozása.

• Képek cseréje (pl. 233., 239. o.)

• Térképek javítása + feladatok

• Stílus, kiemelések

• Munkafüzet: utalás a leckére

12. évfolyam

• A leckék szövegének

kiegészítése (pl. 2., 7.,9.,11.,

22., 25.,27., 32., 36. leckék)

• A leckén belüli alfejezetek

sorrendje változott

• Alfejezet más leckébe került (pl. kollektivizálás, népesedés a

20. század második felében)

• Új képek, képcserék

• Új ábrák, ábrák javítása

• Források cseréje, új források

• Munkafüzet: utalás a leckére

Mitől Újgenerációs tankönyv?

• Korszerű ismeretek összhang a történettudománnyal

• A történelemtanulás új megközelítése

tényanyagközpontúság helyett: képességfejlesztés

az önálló ismeretszerzés képessége

• Eszköz: történelmi kulcsfogalmak (történelmi idő, változás és

folyamatosság, okok és következmények, történelmi források,

tények és bizonyítékok, interpretáció, jelentőség, történelmi

nézőpont)

5-6. évfolyam: „Ahogyan a történészek gondolkodnak”

7-8. évfolyam: „Történelmi kulcsfogalmak”

5-8. évfolyam: Projektfeladatok + „Eközben azt is megtanulod”

9-10. évfolyam: „Kitekintő”

11-12. évfolyam: „Történészszemmel”

9-12. évfolyam: lecke végi összegzések (kulcsfogalmak)

• Tervezés a teljes időszakra (Honnan hová?)

Történelem 8. Fejezetkezdő és -záró oldalak

Projektfeladatok – a fejezet feldolgozása során

Történelem 8. - a projektfeladatok témái

I. A hidegháború (az időszak nagyhatalmi ellentétei, az

amerikai és a szovjet vezetés eltérő látásmódja)

II. Mindennapi élet a Rákosi-diktatúrában

III. Az 1989-es év nemzetközi eseményei

IV. Az 1980-as évek emlékezete Magyarországon

(jellemző közös emlékek összegyűjtése,

összehasonlítása)

V. A rendszerváltoztatás jelképes megnyilvánulásai és

bizonyítékai lakóhelyeden (utcanévváltozások, szobrok,

emléktáblák elbontása és újak létesítése)

VI. Alakítsatok szerkesztőséget! (egy eseményekről hírek

készítése és közlése különböző sajtóműfajokban).

Ahogyan a történészek gondolkodnak → Kulcsfogalmak

Történelem 11. Tankönyv

Történelem 12. Tankönyv

Középiskolai munkafüzetek

• Feladatsorok fejezetenként

– de a tankönyvi lecke jelölve

• Elsősorban képességfejlesztés

• A feladatok nehézségi foka jelölve

Tanári segédanyagok (digitális)

Katalógus

• Tanmenetek (hagyományos és rugalmas)

• Tanári kézikönyv

(gyakorlati tanácsok)

Nemzeti Köznevelési Portál

• Digitális tankönyvek (kiegészítőkkel: 3 dimenziós

rajzok, ábrák, térképek, filmek)

• Témazáró feladatlapok

• Témazárók

megoldókulcsai

• Okoskönyvek (készülnek)

A Nemzeti Köznevelési Portál (NKP)

Történelemtankönyvek az NKP-n

A digitális tankönyv használata

Témazáró feladatlapok és megoldókulcsok

NT-11575/T Horváth Péter: Történelem 5.

az általános iskolások számára (184 oldal)

NT-11675/1 Horváth Péter–Hámori Péter:

Történelem 6. az általános iskolások

számára (192 oldal)

NT-11781 Horváth Péter: Történelem 7. az

általános iskolások számára (224 oldal)

NT-11881/1 Horváth Péter–Ispánovity

Márta: Történelem 8. az általános

iskolások számára (240 oldal)

+ Minden évfolyamon munkafüzet;

témazáró feladatlap (szerzőjük: Csepela

Jánosné); útmutató és tanmenetjavaslat

(„normál” és „rugalmas” változat).

Olvasmányos történelem sorozat (általános iskola)

Olvasmányok

Új forrásközpontú történelem sorozat

(középiskolák)

NT-17142 Száray Miklós: Történelem 9. a középiskolák

számára (A/4, 236 oldal)

NT-17242/1 Száray Miklós: Történelem 10. a

négyosztályos gimnáziumok és a szakközépiskolák

számára (252 oldal)

NT-17342 Száray Miklós: Történelem 11. a

négyosztályos gimnáziumok és a szakközépiskolák

számára (296 oldal)

NT-17442 Boronkai Szabolcs–Katona András–Kaposi

József–Száray Miklós: Történelem 12. a középiskolák

számára (276 oldal)

Minden évfolyamon munkafüzet; útmutató és

tanmenetjavaslat („normál” és „rugalmas”

változat).

A Történelem 12. című könyv VII. és VIII. fejezetéhez

tanári segédlet, amely tanácsokat ad a

feldolgozáshoz és tartalmazza a tankönyvi

feladatok megoldását.

A Történelem 12. a hat- és nyolcosztályos

gimnáziumok számára is engedéllyel rendelkezik.

„Visszatérő” témák

• Világvallások, vallási kisebbségek

• Államformák, államszervezet, hatalmi berendezkedés

• Hadtörténet (fegyverek, hadrend, hadkiegészítés)

• Természet és társadalom kapcsolata

• Demográfiai viszonyok (népességváltozás, településformák,

népességmozgások)

• Etnikai viszonyok (területi elhelyezkedés, vándorlás, tudati

tényezők)

• Gazdaságtörténet (eszközök, szervezeti formák, gazdasági

elméletek)

• A mindennapi élet (ruházkodás, étkezés, lakásviszonyok)

• A nők életkörülményei

• Építészet (funkciók, formák, korstílusok)

• A történelem „mellékszereplői” (pl. sztyeppei népek, szláv

őstörténet)

• Történelmi régiók (hasonlóságok és különbségek)

Civilizációk (térképek, ábrák)

Civilizációk (képek)

Történelem - hat- és nyolcosztályos gimnáziumok

Leckén belüli olvasmányok, lecke végi összegzés

Etika a középiskolák 11-12. évfolyamának

Raktári szám: NT-17326

• A négy-, hat- és nyolcosztályos gimnáziumok

és a szakgimnáziumok számára.

• Erősíti a tanulók önismeretét,

felelősségtudatát, segít a közösségekben

adódó konfliktushelyzetek megoldásában.

• Különböző etikai problémákat vet fel, és

ezek átgondolásában, a véleményalkotásban

segíti a tanulókat.

• Foglakozik a bioetika, az orvosetika, a

tudomány és a környezetvédelem etikai

kérdéseivel, az állatok jogaival.

• Pontos fogalomhasználat, kislexikon

• Változatos motivációs eszközök:

esetleírások, irodalmi szövegek, érdekes,

véleménynyilvánításra ösztönző képek,

vitára ösztönző feladatok, szituációs játékok.

A tankönyv „hitvallása”

A helyes magatartás

és az erényes élet

aranyszabályait nem

találod pontokba szedve

ebben a tankönyvben.

Megtanulhatsz viszont

helyesen kérdezni,

megismerkedhetsz

egykori és mai

gondolkodók érveivel,

megoldási javaslataival.

EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001

A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek,

taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

KÖSZÖNÖM

A FIGYELMET!