Tarjetasde símbolos Bliss

aprender

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colegio,escuela

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A

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TARJETASBLISS

Tarjetas para la elaboraciónde Tableros de Comunicación

Blissimbólica

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIADIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Subdirección General de Educación Especial

DATOS CATALOGRAFICOS DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN YDOCUMENTACIÓN EDUCATIVA.

Tarjetas Bliss: tarjetas para la elaboración de Tableros de ComunicaciónBlissimbóüca. Madrid: Servicio de Publicaciones del MEC, 1985; 13 p.;il.; 44 cm.

1 Lenguaje. 2 Comunicación no verbal. 3 Educación especial.

© 1984 de la edición castellana: Ministerio de Educación y Ciencia. Subdirección General de Educación Especial.

© Traducción: Pilar Such Acín. Revisión y asesora miento: Ramón Puig de la Bellacasa. Ambos agradecen el meticuloso Irabajo de aque-llos auxiliares administrativos de ASPACE en San Sebastián que han hecho posible preparar la traducción castellana y sus numerososborradores.

ISBN: 84-369-1173-3Depósito legal: M-5516-1985

Título de la edición original: Blissymbol Flashcards, original copyright © 1980 by BNssymbolics Communication Instituto, 350 Rumsey Road,Toronto. Ontario, M4G 1R8.Blissymbols used herein derivad from the symbols described ¡n the work, SBmantograpíty. original copyright © C.K. Bliss 1949.Blissymbol les Communication Institute - exclusive licensee, 1982.

Printed ¡n Spain. Impreso en los Talleres Gráficos de GHAFISA. Gráficas Internacionales, S- A. Emilia, 58. Madrid. España-

PRESENTACIÓN

La integración escolar y social de la persona con deficiencias físicas y sensoriales exige el estudio yadaptación de sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación, en aquellos casos en que lacapacidad de comunicación oral está disminuida.Ante la urgente necesidad de dar a conocer en nuestro país estos sistemas, el Servicio de Publica-ciones del Ministerio de Educación y Ciencia, con la colaboración económica y técnica del l.N.E.E.(Instituto Nacional de Educación Especial) y la Subdirección General de Educación Especial, pro-mueve esta primera edición de los Símbolos Bliss en castellano. La realización técnica de esta tareaha sido desarrollada por ASPACE (Asociación de Parálisis Cerebral) de Guipúzcoa, y FUNDESCO(Fundación para el Desarrollo de la Función Social de las Comunicaciones). ASPACE viene desdehace años traduciendo y preparando los materiales del sistema Bliss, ofreciendo la colaboración desu personal a través de su departamento de comunicación no-oral, para este proyecto. FUNDESCOviene impulsando, desde hace tiempo, la coordinación entre instituciones y profesionales interesadosen el Blissimbolismo, y es la institución que representa en España al Instituto de Comunicación Blis-simbólica de Toronto.

De esta conjunción de esfuerzos sale la primera edición de los Símbolos Bliss en formato de tarjetaadhesiva, al mismo tiempo que la edición de pegatinas de tamaño sello, asi como la edición de laGuía de utilización de las pegatinas de símbolos Bliss, Diccionario-guía de los Símbolos Bliss y dellibro Enseñanza y uso del sistema Bliss; que confiamos ofrezcan una base firme teórico-prácticapara el conocimiento y aplicación del Blissimbolismo en muy variados campos de adquisición dellenguaje.

Servicio de PublicacionesMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

MADRID 1985

UTILIZACIÓN DE LAS 248 TARJETAS DELVOCABULARIO DEL INSTITUTO DECOMUNICACIÓN BLISSIMBOLICA

I. Descripción de las tarjetasLas tarjetas de vocabulario del BCl consisten en 248 pegatinas distintas. Cada tarjeta tiene 6,8 x 6,8 cm.Cada símbolo tiene la palabra castellana correspondiente impresa en la parte superior de la tarjeta deigual íorma que aparece en las pegatinas de tamaño sello del BCl. Las tarjetas son en blanco y negro oen negro con el fondo coloreado. Cuando se utilizan las coloreadas, el color corresponde al que se utilizaen las pegatinas de tamaño sello del BCl. Cada tarjeta ocupa una matriz de 3 x 3 (9 cuadrados) en larejilla en blanco para 400 símbolos. Se incluyen varias tarjetas de cada color sin símbolos, para que sepueda añadir fácilmente un vocabulario adicional mientras se mantiene el mismo código de color. Con elfin de aproximarse a la escala original, los símbolos que se añaden deben dibujarse utilizando la plantillade métrica grande del BCl (20 mm.).

II. VocabularioLos símbolos seleccionados para las tarjetas son los que pueden ser utilizados con más frecuencia enlos vocabularios de Símbolos Bliss iniciales y en situaciones de juego y ejercicios. Para un análisis de lasección de vocabulario, ver P. Parnés, Utilización del juego de tarjetas de vocabulario del BCl, BCl 1980.Para programar ideas de selección de vocabulario y de actividades con las tarjetas ver Handbook of Blis-symbolics (Silverman, H., McNaughton, S., & Kates, B., 1978) (1) y Teaching and Using Büssymbolics(McDonald, E. T. 1980) (2).

III. SituaciónLas tarjetas vienen en trece páginas con veinticuatro tarjetas por página. Cada una de las siete catego-rías de color se ordenan según el alfabeto de símbolos Bliss de acuerdo con las formas básicas con lasque se construyen.El ALFABETO DE SÍMBOLOS BLISS, cuya explicación de cómo se utiliza se describe en BlissymboisFOT Use (3) en la sección "Buscando significados» (Hehner, B., Ed. 1980) y en la Guia de utilización delas pegatinas de Símbolos Bliss (también editada por MEC).

Código de colorEl código de color sigue el mismo principio general que se utiliza para formar los cuadros de símbolosdel BCl,

Amarillo Símbolos de personas (se incluyen 5 tarjetas en blanco).Verde Símbolos de acción (verbos) (se incluyen 6 tarjetas en blanco).Azul Símbolos de evaluación (descripción) (se incluyen 15 tarjetas en blanco).Naranja Símbolos de nombres (se incluyen 21 tarjetas en blanco).Blanco Símbolos de tiempo y cortesía (se incluyen 12 tarjetas en blanco).Rosa Símbolos que pueden servir para una función especial. (Anteriormente estos

símbolos eran de color malva —el color se ha cambiado para proporcionarmayor claridad visual— se incluyen 5 tarjetas en blanco).

Multi-color Se han utilizado dos colores en algunos símbolos para resaltar sus rela-ciones con símbolos de más de una categoría de color. Ej.: «indicador deplural", está en color amarillo y naranja porque se utiliza con personas y connombres.

IV. Localización de los símbolosPara localizar un símbolo del que se conoce su categoría de color y su forma, se buscará de acuerdo conlas reglas del alfabeto de símbolos Bliss dentro de su categoría de color. (Ver la Guia de utilización de laspegatinas.)Para localizar un simbolo del que no se conoce ni su categoría de color ni su forma, hay que dirigirse ala lista de palabras en orden alfabético que empieza en la página 3. Esta lista indica el número de la pá-gina, que se encuentra en la esquina superior derecha de cada página, así como el «número- del sím-bolo. El «número» se refiere a las coordenadas de la columna vertical a la fila horizontal que hay en cadapágina.Ejemplo: Para localizar el símbolo de «recipiente» miraremos ¡a lista de palabras en orden alfabético de

la página 3.

Página NúmeroRECIPIENTE E7 F4

Así se va a la página E7 de las tarjetas, se busca la columna F en la parte superior de la pá-gina y después la fila 4 en el lado derecho de la página. Hemos encontrado el símbolo quebuscábamos.

V. Utilización de las tarjetasCuando se ha localizado la tarjeta, para utilizarla hay que sacarla cuidadosamente, despegándola por laslíneas marcadas. Para una referencia posterior apuntar el símbolo que se ha sacado en la hoja de papeldespués de haber sacado la tarjeta.

(1) Manual de Símbolos Bliss.(2) Enseñanza y uso del Sistema Bliss. Publicado por el Servicio de Publicaciones del MEC.(3) Diccionario-Guía de los Símbolos Bliss. Edición en castellano del Servicio de Publicaciones del MEC.

ÍNDICE DE TARJETASPalabraabajoabrigoabuelaabueloadiósadmirativoa éla ellaafueraaguaalrededorallíamaramarilloa míamigoanimalaprenderaperitivoaquélaquellaaquelloaquíárbolarribaaseoasustado, daautobúsayudarazul

bailarbañarsebarcobasurabebébeberbebida gaseosabesarbicicletablancoblusabocabolígrafobonito, tabrazobueno, na

cabezacalcetíncalientecallecamacamióncamisacaracasacepillocepillo de dientescerocielocincocírculocochecolegiocolorcomercomidacómoconocercontentocorrercuadradocuálcuándocuánto

Página161111111212261241111194S222281610751

54-88114649167910910

761068767688293776747341057333

NúmeroB-2C-4B-1B-3C-4A-3A-3A-1A-4A-2F-4C-1B-4D-2E-3D-3A-3D-2F-4C-3C-3C-3D-2B-3B-1B-3A-3A-3A-3F-1

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Palabracuatrocuerpocumpleaños

chicachico

darde (posesivo)debajodecirdelantedentroderechadeseardespectivodespués (de)detrásdíadía de fiestadientesdifícildineroDiosdivertido, dadormirdóndedos

élellaen (dentro)en (sobre)encimaenfadado, daenfermo, maentreescuelaescucharese, esa, esoestar de pieeste, esta, esto

fabricarfamiliafin de semanaflorfríofuerafuturo

gateargenitalesgraciasgrandeguapo, pagustar

habitaciónhablarhamburguesahermana¡hola!hermanohombrehospital

indicador de acciónindicador de combinaciónindicador de pluralinvitado, dairizquierda

jerseyjugarjuguete

Página381

1111

4122422104122119107910433

121222210102 .64252

511171022

59110104

84811111126

531211510

658

NumeroA-3A-4C-1

A-2A-3

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C-4B-3D-2

Palabra Págipa Número Palabra Página Número

lápizlargo, galavarselecheleerlibrolimpiolíquidoluna

llegarllorarllover

madremalo, lamanomarrónmásmemediamesamimío, míamuchasmuchosmujermuñecamúsica

nadarnaranjanariznecesitarnegronieveniño, ñanono hay másnochenombrenoticianubenuevenuevo, va

ochoodiarojooleroreja

padrepáginapájaropantalonespapelpararsepasadopastelpeinarpeinarsepelearpelopensarpequeño, ñaperdónpersonapertenece apescadopiepiernas y piesplacerpor favorporquepor qué

91046481067,

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11A n1091101168111112121176

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postrepreguntapresenteprofesorprontopuerta

quéqué cosaquererquién

radiorecipienterectángulorespuestarojoroparopa interiorrosarueda

salida •salirsaltarseissentarsesentido contrariosentirserviciosisietesillasilla de ruedassobre (en)solsucio, cia

tambiénteatrotelatelevisióntenerterapeutatíatiempotiendatierratíotocartodo, datrabajartrestriánguloti i

IU+• ' •TUtuyo, ya

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712211108

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877816617

9543534623872710

2668511116891152537111111

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1124841611111

211

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B-2

F

perdón arriba cumpleaños blanco naranja azul

gracias abajo fin desemana

O

amarillo

ooQvioleta

O

marrón

L \/día

Q7 +¡hola!

oOrojo

OO

negro

O

noche

V

v

Qdía de fiesta

vacación

O

adiós

O

OO

rosa

OO

oj)verde

O r

alrededor

pasado en,dentro

allí

presente

futuro

todo, toda

no haymás

delante

ese, esa, esoaquel, aquella

aquello

afuera,fuera

porque encima

debajo no este, esta, esto

aquí en, sobre por favor

y.también

detrás,después,

cero

0si entre uno

+1

dos seis indicador decombinación

cuándo quien

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dos seis indicador decombinación

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contrarioque cosa cuánto

3 7 ?D ?xcuatro ocho dónde por qué cómo

4 8 ?Acinco nueve que cuál

5 9 I 1

desear

A

llover

beber

lavarse,bañarse

A

sentir

querer

A

gustar

A

amar

escuchar

9dar

nadar

aprender

¿¿üvenir

A

llegar,pararse

hablar, decir

A

O

besar

A

00

dormir

A

ver

A

O

llorar

leer

A

o

comer

A

O

pensar

A

conocer

A

O1 1saltar

rv

peinar,peinarse

A

LUfabricar

A

ayudar

A

Lnecesitar

A

i

tener

A

± i

indicadorde acción

A

. jugar

/

L

trabajar

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bailar

A

correr

\ _ Xodiar

A

gatear

tocar

\

pelear

A

oler

Lestar de pie

sentarse

ir, salir

A

leche tela ropa interior casa

agua,líquido

zumo ropa vestido hospital oreja

tiempo aseo, servicio camisa,blusa

pantalones colegio,escuela

música

06bebida gaseosa nieve abrigo,

jerseymedia,calcetín

teatro noticia

> t4 S

— A

rueda

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camión

silla de ruedas

sol

dinero

muñeca

ojo

O

círculo

triángulo

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comida

O

luna

Dcoche cabeza boca rectángulo postre recipiente

O

basura pastel televisión placer silla cepillo

barco hamburguesa ventana juguete habitación cepillo de dientes

wpájaro árbol libro papel, página tienda cama

T Hcuerpo radio respuesta puerta mesa aperitivo

Dios salida cielo lápiz,bolígrafo

\

dientes pie tierra pelo

wanimal

piernas y plea

mano

\

nariz

brazo

L

genitales

D

bicicleta

contento,contenta

divertido,divertida

nuevo,nueva

asustado,asustada

bueno,buena

10

I

bonito, bonitaguapo, guapa

pronto

(Ienfermo,enferma

V

caliente

V

grande

pequeño,pequeña

V

Ilargo,larga

enfadado,enfadada

xSUCIO,sucia

mas

V

X

frío,fría

Vw>limpio,limpia

izquierda

derecha

3

11

niño,niña

chica

abuela

tía

familia

hermana

padre

persona

profesor,profesora

Üvoluntario,voluntaria

mi, mío, mía

Itu, tuyo, tuya

chico

bebé

abuelo

tío

madre

hermano

amigo

visita,invitado, invitada

LIUyo, me, a mi

1tú

2terapeuta

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f * .

12

ella, a ella pregunta

A 3

de, pertenece a(posesivo)

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Aél, a él indicador de

plural

A 3

muchos-asvarios

V

Servicio de publicacionesMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA