Upload
derick
View
41
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
A pedagógia alapjai I. előadás Bevezetés a pedagógiai alapfogalmak körébe, A pedagógia mint tudomány Birta-Székely Noémi BBTE, Pszichológia és Neveléstudományok Kar. TARTALOM 1. A pedagógia alapjai tanegység ismertetése - tanári alapképzés 2. Pedagógiai alapfogalmak tisztázása - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
A pedagógia alapjai I. előadásBevezetés a pedagógiai alapfogalmak körébe, A pedagógia mint tudomány
Birta-Székely NoémiBBTE, Pszichológia és Neveléstudományok Kar
TARTALOM1. A pedagógia alapjai
tanegység ismertetése- tanári alapképzés
2. Pedagógiai alapfogalmak tisztázása
3. A pedagógia mint tudomány
A tanári alapképzés tanterveI. modul – kötelező oktatásraTanegységek Heti
óraszám 1 Neveléslélektan (1.félév) 2+2 2 Bevezetés a pedagógiába +
Tantervelmélet (2.félév) 2+2
3 Oktatáselmélet + Értékeléselmélet (3.félév) 2+24 Tantárgymódszertan (4. 5. félév) 2+25 Tanulásszervezés (6.félév) 1+16 Tanítási gyakorlat (5,6.félév) 37 Információs kommunikációs technológiák
(6.félév) 1+1
8 Záróvizsga (6.félév)
II. Modul – középiskola, felsőoktatásTanegységek Heti
óraszám 1 Serdülők, fiatalok és felnőttek lélektana (1.
félév)2+1
2 Iskolai programok tervezése és szervezése (1. félév)
2+1
3 Tantárgymódszertan és fejlesztés (2 .félév) 2+14 Választható tárgyak (2 .félév) 1+25 Tanítási gyakorlat (3 .félév) 36 Választható tárgyak (3. félév) 1+27 Záróvizsga (4. félév) 2 hét
Tanári továbbképzés
- véglegesítő vizsga – min. 2 évre, max. 5 évre – kötelező
- 2 fokozat- 1 fokozat
A pedagógia alapjai tanegység célja• Korszerű és tudományos
pedagógiai műveltség, szemlélet kialakítása.
• A nevelés történeti, elméleti és gyakorlati alapjainak a megismertetése
Fejlesztendő kompetenciák• Ismeretek• Attitűdök,
szerepvállalás és elkötelezettség
• Képességek
Ismeretek , pl.• ismeri a nevelésre és
szerepére vonatkozó különböző értelmezéseket,
• a tanári mesterség, a nevelői és oktatói munka természete, az oktatás és a tanulás történetileg változó társadalmi, kulturális és gazdasági szerepe
Attitűdök, szerepvállalás és elkötelezettség
• demokratikus értékelkötelezettséggel és felelősségtudattal rendelkezve kész a sajátjától eltérő értékek elfogadására, nyitott mások véleményének megismerésére és tiszteletben tartására,
• Minden egyes tanulóra, mint önmagában értékes és értékeket hordozó személyre tekint, törekszik minden tanulóban felfedezni saját értékeit, és igyekszik megérteni egyéni világukat.
Képességek • Saját attitűdöket, nézeteket
elemez a tanári szerepekkel kapcsolatosan.
• Meggyőzően, átgondoltan képes megfogalmazni: milyen tanár szeretne lenni.
• képes a tanulókat szakszerűen megfigyelni és tapasztalatait szöveges vagy számszerű formában rögzíteni.
Pedagógiai alapfogalmak
pedagógia
• görög
• paidagogosz - gyermekvezető
Pedagógiai alapfogalmak pedagógiaKettős értelemben használt
komplex fogalom.
neveléstudomány, nevelés gyakorlati
megvalósulása Neveléstudomány - vizsgálja
azokat a folyamatokat, körülményeket és feltételeket, amelyek közreműködnek a nevelésben.
Pedagógiai alapfogalmak pedagógia• A pedagógia olyan
társadalomtudománynak tekinthető, amely a nevelésre irányuló cselekvések értelmező megértésére és hatásaik oksági magyarázatára törekszik.
Pedagógiai alapfogalmak pedagógia
pedagógiai elmélet és
pedagógiai gyakorlat
Pedagógiai alapfogalmak nevelés
• A nevelés az emberi erőforrásokat termelő folyamatok egyike. (Pedagógiai lexikon)
• „Nevelés alatt azok a társadalmi cselekvések értendők, amelyek által az emberek megkísérlik más emberek pszichikai diszpozícióinak rendszerét valamely tekintetben tartósan javítani, vagy az értékesnek ítélt összetevőket megőrizni.” (Brezinka 1974: 95, idézi Kron 2000: 83).
Pedagógiai alapfogalmak nevelésAzt a tudományt, mely a nevelés
célját, eszközeit, a nevelői hatásokat vizsgálja, közöttük az okszerűséget megállapítja s az ide vonatkozó fogalmaknak, törvényeknek és utasításoknak rendszeres ismertetését nyújta, neveléstannak nevezik.
megállapítván a nevelés lényegét, bizonyítja annak szükségességét és lehetőségét; meghatározza a nevelés célját, korlátait és eszközeit; vizsgálja a nevelés alanyát, a gyermeket és a nevelőt.
Pedagógiai alapfogalmak oktatás• Oktatásnak hétköznapi
értelmezés szerint valamely információ (tudás) – általában nagyobb mennyiségben történő, rendszeres, főleg intézményesített átadása.
• Oktatáselmélet (Didaktika)• oktatás = tanítás
Pedagógiai alapfogalmak művelődés
• olyan maradandó műveltségelemek összességét értjük, amelyek a több ezer éves kultúrák értékeiből tevődnek össze.
Pedagógiai alapfogalmak
• permanens nevelés
• life-long learning (LLL)• Paul Lengrand (1970) • Kulcskompetenciák
Kulcskompetenciák1. Anyanyelvi kommunikáció 2. Idegen nyelvi kommunikáció 3. Matematikai, természettudományi és
technológiai kompetenciák 4. Digitális kompetencia 5. A tanulás tanulása 6. Személyközi és állampolgári
kompetenciák 7. Vállalkozói kompetencia 8. Kulturális kompetencia
Háttéranyag
Európai Tanács. Lisszaboni Európai Tanács, 2000. március 23–24. Az elnökség következtetései. (European Council. Lisbon European Council 23 and 24 March 2000. Presidency conclusions.) www.oki.hu
A pedagógia mint tudomány• Önállósulás -20. század • 1779, hallei egyetem,
C.Trapp – első egyetemi tanszék– 20. sz. eleje analitikus,
egymástól elkülönülő irányzatok
– 20. sz. Vége irányzatok integrálódása
• interdiszciplináris tudomány
Pedagógiai tudományterületek• Pedagógiai antropológia
• Neveléstörténet• Iskolapedagógia • Didaktika (Oktatáselmélet)• Tantárgypedagógia
(Szakmódszertan)• Gyógypedagógia • Szociálpedagógia• Andragógia • Médiapedagógia• Összehasonlító pedagógia, stb.
A pedagógia kooperációs hálózata • Filozófia• Teológia• Pszichológia• Szociológia• Antropológia• Orvostudomány• Politikatudomány• Etnológia• Biológia
21. Századi elvárások az iskolával szemben
1. Nem stabil és állandó tudástartalmakat közvetít, hanem a tudásszerzés folyamatosságára helyezi a hangsúlyt.
2. Olyan képességeket, készségeket alakít ki és fejleszt, amelyek az egész életen át való tanulásra készítenek fel.
21. Századi elvárások az iskolával szemben
3. Tények, adatok tömege helyett, ami a memóriát veszi igénybe, a magas szintű tudásreprezentációkat hozza működésbe, tehát gondolkodni, értékelni és dönteni tanít meg.
21. Századi elvárások az iskolával szemben
4. Teret enged az egyénileg megalapozott tudásnak, megmutatja azokat a tanulási módszereket, amelyek az önálló gondolkodást, az információk értékelését és hatékony felhasználását lehetővé teszik (Bárdossy és mtsi. 2002. 98.).
A modern pedagógiai kutatás és elméletalkotás
1. A társadalmi befolyásoló tényezők által irányított szociális cselekvés makroszociális szintje.
2. Az interperszonális kölcsönhatások mikroszociális szintje.
3. A cselekvő egyénben kialakuló szabálytudat intraperszonális szintje (Kron 2000).