1

El 16 d’abril se celebra el Dia contra l’Esclavitud Infantil. Aquest dia commemora l’assassinat d’Iqbal Mashil, un nen pakistanès que amb tan sols 4 anys d’edat va ser venut pel seu pare a una fàbrica de catifes, va treballar en règim de semi esclavitud i amb 10 anys va aconseguir escapar. En poc temps i malgrat la seva curta edat, es va convertir en un activista contra l’explotació laboral infantil i va ser assassinat als 12 anys.

Segons dades de l’OIT en el seu últim informe sobre el treball laboral infantil, hi ha més de 218 milions de nens i nenes treballant arreu del món en condicions d’escla-vitud, semi esclavitud, tracta de persones, prostitució i nens/es soldat.

El treball infantil provoca un retard en el desenvolupament evolutiu de nens i nenes. No anar a l’escola dificulta el desenvolupament d’aptituds relacionats amb la infància, que, al seu torn, són bàsics per a una ciutadania compromesa, el desenvolupament de valors i de coneixements per poder desenvolupar-se de manera satisfactòria en la societat.

L’explotació infantil altera el desenvolupament inte-l·lectual, afectiu, físic i social de les nenes i els nens. Per això, organitzacions com UNICEF , Save the Children o congregacions com els/les salesians/es, maristes, Filles de la caritat, La Salle, etc., s’encarreguen de la seva educació i la defensa dels seus drets en situacions de vulnerabilitat, treballant amb nois/es del carrer, nens/es soldat, etc. per eradicar aquest mal, que sacseja milions de nens i nenes que treballen en condicions extremes posant en perill la seva salut, la seva educació i el seu futur.

Per a saber-ne més:

Vídeo explicatiu: youtu.be/aqQunOlVhKo

CIPREVICA: ciprevica.org/16-de-abril-dia-mundial-contra-la-esclavitud-infantil/

DIa Mundial contra

Infantil

Referències:

UNICEF. Dia contra l’esclavitud infantil: Esclaus invisibles: unicef.es/educa/blog/2057/dia-contra-la-esclavitud-infantil-esclavos-invisiblesOrganització Internacional del Treball. Treball infantil: ilo.org/global/topics/child-labour/lang--es/index.htm

Tauler preparat amb la col·laboració del grup d’estudiants de la Facultat de Ciències del’Educació de la Universitat de Sevilla per mitjà d’un projecte d’ApS

L’Esclavitud

UNA PUBLICACIÓ DE BOSCO GLOBAL ABRIL20TaulerSolidari

L’educació és un dret elemental, considerat un dels Drets Humans. Fa possible l’adquisició d’actituds, valors i habilitats, és a dir, determinades competències que permeten col·laborar per trencar el cercle de pobresa en què es troben alguns col·lectius en risc d’exclusió social.

Actualment hi ha 61 milions de nens i nenes sense accés a l’educació primària, majoritàriament concentrats a Àsia meridional i Àfrica Subsahariana. Aquesta vulneració de drets humans fa necessària la sensibilització de l’opinió pública i política quant a l’exigència i la defensa i l’accés universal a una educació de qualitat, i l’obligació de l’acompliment de la seva aplicació.

Qué podem Fer?

Acció Mundial per l’Educació

#Culturadepau #Iniciatives

2Tauler Solidario Abril 2020 Tauler Solidario Abril 2020

Per saber-ne més:

Organització de les Nacions Unides per l’Educació, la Ciència i la Cultura (UNESCO): es.unesco.org/gap

Campanya Mundial per l’Educació (CME): cme-espana.org/same-2/

Centres educatius: necessitem una comunitat educativa cons-cienciada quant el Dret Universal a l’Educació

Organitzacions: necessitem entitats que s’involucrin i treballin de forma decidida en l’ assoliment d’aquest dret

Representants polítics/ques: necessitem persones repre-sentants implicades per assolir compromisos educatius que

necessiten finançament

Participació activa: necessitem una societat sensibilitzada quant a la reclamació del Dret a l’Educació

Consells per cuidar el medi ambient

#Culturadepau #Iniciatives

32 Tauler Solidario Abril 2020

Greenpeace: es.greenpeace.org/es/que-puedes-hacer-tu/consumo/

Què pots fer quant el teu consum?

A poc a poc, amb els nostres actes contribuïm a la destrucció del planeta: amb l’ús dels plàstics, dispositius electrò-nics, el paper o amb el transport. De la mà de GREENPEACE et donarem uns consells perquè aportis el teu granet de sorra al bé del planeta.

1. Canvia les bosses de plàstic per altres reutilitzables, carros o cistelles.

2. Mantingues els dispositius electrònics el major temps possible i, si hi ha una avaria, esbrina si es pot arreglar i el cost que et suposa. Si no es pot arreglar, tornar sempre al fabricant.

3. Quan vulguis imprimir, fes-ho sempre a doble cara.

4. Mou les cames sempre que es pugui per desplaçar-te; si no, fes servir la bicicleta o el transport públic.

5. Si és impossible reduir més el consum de plàstic, recorda reutilitzar aquests productes en la mesura del possible i, en últim cas, no oblidis llençar-los al contenidor corresponent.

Per a la reflexió• ¿Alguna vegada t’has preguntat quant plàstic fas servir?• Saps quant CO2 emet un autobús?• Tens alguna idea del que pots fer en el teu dia a dia pel medi ambient?Esbrina la teva petjada de plàstic!

Mira un exemple del que fan els/les alumnes d’una escola de Perú!

youtu.be/qvU0kV-JLRE

Per saber-ne més:

Tauler Solidario Abril 2020

#Cooperant

La finalitat del projecte a Sikasso (Mali) és facilitar l’accés a una formació professional adequada i al mercat laboral de col·lectius en risc d’exclusió social de la regió.

En relació amb els ODS , aquest projecte es relaciona amb l’Objectiu 4, educació de qualitat, pel fet que una de les metes és consolidar una educació equitativa de

tots els homes i totes les dones a través d’una formació professional de qualitat.

Avui dia, 142 milions de joves no accedeixen al segon cicle d’ensenyament secundari. Les taxes més baixes d’alfabetització es troben a l’Àfrica Subsahariana.

Proposta d’activitat:

1. A partir d’aquesta informació, imagina i fes un dibuix d’una aula a Mali. A continuació, dibuixa la teva aula i per acabar imagina i pinta la teva classe ideal. Quan hagis acabat, en grups, busqueu com són les aules a les escoles de Mali.

• Coincideixen les imatges amb els vostres dibuixos? En què s’assemblen i es diferencien?• A què es deu la situació a les aules de Mali?• Penseu que l’educació ha de ser igual per a tothom, universal? Per què?• Com podríem aconseguir aquest objectiu?• Per què creieu que l’educació es considera un dret?

2. Inventa un missatge esperançador relacionat amb l’accés a l’educació per a totes les persones.

Per saber-ne més:

El projecte: boscoglobal.org/una-formacion-calidad-la-juventud-excluida-sikasso-mali/

Transformar l’educació des de les TIC: es.unesco.org/themes/tic-educacion/kfit

Vídeo explicatiu: youtu.be/2KEZc4oIB9s

Formació de qualitat per a la joventut exclosa de Sikasso (Mali)

4

5 Tauler Solidario Abril 2020

#Reflexionant

El dia 23 d’abril és el Dia Internacional del Llibre. Els llibres són instruments que permeten el coneixement, la reflexió i que nous mons aflorin davant dels nostres ulls. Us proposem el següent vídeo de 15 minuts que ens fa apreciar el bell valor de la lectura. youtu.be/G_Slr_-mO_w

Dia Internacional del Llibre

Per a la reflexió• Què creieu que representa l’huracà del començament del curtmetratge? Una societat que no conreï la consciència lectora està abocada a un pensament influït per les persones amb més formació / cultura?• Què vol dir que el nostre protagonista prengui color quan s’endinsa en el món de la lectura? És casualitat que els llibres volin?• Per què reviu el vell llibre quan el nostre protagonista el llegeix de nou? «No mor qui se’n va, només mor qui s’oblida».• Creieu que el llibre que ha escrit el nostre protagonista serà enriquidor? Per què?

5

Per saber-ne més:

Quina és la relació entre Universitat i lectura a Sevilla ?: letrasanfibias.com/piflus/

Xarxa Internacional d’universitats lectores: universidadeslectoras.es

Algunes reflexions sobre la lectura a l’àmbit educatiu: elgeniomaligno.eu/algunas-reflexiones-sobre-la-lectura-en-el-ambito-educativo/

#Cooperant

4

Dia Mundial de la SaluttL’OMS llança cada any una campanya per conscienciar sobre la importància que totes les persones tinguin accés als serveis sanitaris.Més informació:

who.int/es/news-room/campaigns/world-health-day/world-health-day-2019

Publicació preparada amb la col·laboració del grup d’estudiants de la Facultat deCiències de l’Educació de la Universitat de Sevilla per mitjà d’un Projecte d’ApS.Gràcies a Josefina Birman, María Cintado, Alba Durán, Fco. Javier Guerrero, Marta Iglesia i Juan Pedro Ramos.boscoglobal.org

Dia Internacional contra l’Esclavitud InfantilAquest dia s’homenatja Iqbal Masih. Actualment el treball infantil afecta al menys 152 milions de nens i nenes. S’exigeix l’eliminació de models econòmics basats en el guany a través de l’explotació dels/de les més febles. Més informació:

ilo.org/global/topics/forced-labour/lang--es/index.htm

Dia Internacional de la Mare Terra L’ONU té com a objectiu principal d’aquest any lluitar contra el canvi climàtic i amb això aturar la sobreexplotació, la contaminació i conscienciar sobre l’ús responsable dels recursos naturals.

un.org/es/observances/earth-day

Dia Internacional de el LlibreAquest dia es festeja, a nivell mundial, el foment de la lectura, s’impulsa la in-dústria editorial i la conservació de la propietat intel·lectual a través del dret d’autor/a. Aquesta commemoració se celebra des de l’any 1998 i és propiciada per la UNESCO per retre homenatge, d’aquesta manera, als/a les autors/es morts/es aquell dia l’any 1916.

diadellibro.eu/dia-del-libro-2020

Setmana de l’Acció Mundial per l’Educació (SAME)Aquesta setmana 124 països celebren la Campanya Mundial per l’Educació per tal de garantir l’educació de qualitat, global, igualitària i gratuïta com a dret fonamental, mitjançant accions per cridar l’atenció a la societat i als governs.

redclade.org/noticias/10-anos-para-alcanzar-el-ods-4-sera-el-tema-de-la-sa-me-2020/

SOLIDARI

SOLIDARI

SOLIDARI

SOLIDARI

7

16

22

23

#AbrilSolidari

SETMANA SOLIDARI

20-26