i

TC.

ESENYURT KAYMAKAMLIĞI

NİHAT DELİBALTA İLKOKULU

2015 - 2019

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

ii

iii

İSTİKLAL MARŞI

iv

Stratejik planın hazırlanması kendi geleceğimizi öngörmemiz açısından önem arz etmektedir. Kendi

geleceğimizi öngörebilmek, geleceğimizi planlamakla mümkün olacaktır. Stratejik plan; kuruluşun orta

ve uzun vadeli amaçlar doğrultusunda temel ilke ve politikalarını, önceliklerini ve bunlara ulaşmak için

izlenecek yol ve yöntemler ile kaynak dağılımını düzenleyen plandır. Okulun bulunduğu durum ile

ulaşmayı düşündüğü durum arasındaki yolu tarif eder. Okulun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı

mümkün kılacak yöntemlerin belirlenmesinde yol gösterir. Uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı

taşır. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite

kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Stratejik amaçlar; hedefler ve planlanmış zaman

diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile oluşabilmektedir.

Nihat Delibalta İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca bir üst kuruma öğrenci yetiştirmek değil,

girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da

ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla hedefimiz çağa ayak uyduran,

yeniliklere açık, kültürel ve sosyal düzeyde kendini geliştiren bir kurum kültürü oluşturmaktır. Çağın

getirdiği yenilikleri de göz önünde bulundurarak, okul yöneticileri ve personelinin ortak çalışmaları ile

hazırladığımız bu stratejik planın okulumuzun eğitim - öğretim hizmetlerinin kalitesini daha da arttırması

dileğiyle emeği geçen tüm ekip çalışanlarına teşekkür ederim.

Şener YILDIRIM

Okul Müdürü

v

ESENYURT KAYMAKAMLIĞI

NİHAT DELİBALTA İLOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Millî Eğitim Bakanlığının 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no’lu genelgesi doğrultusunda

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanan Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü 2015-

2019 Stratejik Planı incelenerek 08/10/2015 tarihinde Stratejik Plan Üst Kurulunca onaylanmıştır.

Muhittin ERKILIÇ Taşkın COŞKUN

Müdür Yardımcısı Okul Aile Birliği Başkanı

Cemile Tuğba BULUT Volkan TİMUR

Sınıf Öğretmeni Okul Aile Yönetim

Kurulu Üyesi

Şener YILDIRIM

Okul Müdürü

vi

ÖN SÖZ

Stratejik Plan bir kurumdaki tüm faaliyetlerin veriler doğrultusunda değerlendirerek

iyileştirilmesi ve organizasyondaki tüm çalışanların aktif katılımıyla, paydaşların ve toplumun memnun

edilerek başarıya ulaşması şeklinde tanımlanabilir.

Eğitim gibi hizmet üreten bir sektörde kalite oldukça yeni sayılabilecek bir kavramdır. Eğitim

sektöründe iyi yetişmiş, çok yönlü düşünüp uzun vadeli plan ve program yapabilen insan gücü talep

edilmektedir. Bu talebin karşılanması eğitim-öğretim alanındaki çalışmaların kalite anlayışı çerçevesinde

gerçekleştirilmesini bir tercih değil zorunluluk haline getirmiştir. Zira bir eğitim kurumundaki kalite,

hizmeti verenle bu hizmetten yararlananların ortak çabasıyla ulaşılabilecek bir hedeftir. Stratejik Plan

yönetiminin eğitim alanındaki toplam kalite çalışmalarına ve çeşitli alanlardaki eksikliklerin

giderilmesine katkısı büyük olacaktır.

Kalite iyileştirilmelerinin gerçekleştirilebilmesi için gerekli sinerji, ancak uyum içerisinde

çalışabilen kişilerce oluşturulabilecektir. Etkin bir Stratejik Plan kültürü oluşturabilmek için takım

çalışması büyük önem taşımaktadır. Kalite iyileştirilmelerinin gerçekleştirilmesinde iyileştirme takımları

kilit öğelerdir. Takımlar öncelikle yöntemlere ilişkin deneyimler oluşturmalı ve sonra da sürekli ve uzun

vadeli çözümler ve karar almak için Stratejik Plan araç ve tekniklerini öğrenerek onları etkin

kullanabilecek duruma gelebilmelidir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

i

İÇİNDEKİLER

1 STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ........................................................................................... .2

1.1 Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Hazırlama Ekibi

Oluşturulması, Onayın Alınması ...................................................................................................... 3

2 DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................... 7

2.1 Tarihsel Gelişim .................................................................................................................... 7

2.2 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi ............................................................................ 7

2.3 Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler ......................................................................................... 8

2.4 Paydaş Analizi ....................................................................................................................... 9

2.5 Kurum İçi ve Çevre Analizi ................................................................................................ 13

2.5.2 Kurum Dışı (Çevre) Analizi .................................................................................................... 17

2.6 İyileştirmeye Açık Alanlar .................................................................................................. 19

3 STRATEJİK PLAN MİMARİSİ ......................................................................................................... 20

3.2 Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi.................................................... 20

3.3 Yabancı Dil ve Hareketlilik ................................................................................................. 20

3.4 Kurumsal Kapasite .............................................................................................................. 20

4 GELECEĞE BAKIŞ ...............................................................................................................................

4.1 MİSYON .....................................................................................................................................

4.2 VİZYON ......................................................................................................................................

4.3 TEMEL İLKE DEĞERLERİMİZ ...........................................................................................

4.4 STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ...............................................................................

Stratejik Hedef 2.1. ..................................................................................................................................

Stratejik Hedef 2.2. ..................................................................................................................................

Stratejik Hedef 2.3. ..................................................................................................................................

Stratejik Amaç 3. .....................................................................................................................................

Stratejik Hedef 3.4. Bilgi Yönetimi ve Kurumsal İletişim: .....................................................................

4.5 STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ...............................................................................

4.6 Eğitim-Öğretime katılım ve tamamlama .................................................................................

4.7 PEST Analizi ...........................................................................................................................

4.8 TOWS Matrisi Formu..............................................................................................................

ii

TABLOLAR DİZİNİ

Tablo 1 Kısaltmalar

Tablo2 Stratejik Plan Üst Kurul

Tablo3 Stratejik Plan hazırlama ekibi

Tablo4 Okul Bilgileri

Tablo5 Faaliyet Alanı- Ürün Hizmet

Tablo6 Paydaş Listesi

Tablo7 Paydaş Önem Etki Matrisi

Tablo8 Örgütse Yapı

Tablo9 Kurul ve Komisyonlar

Tablo10 Yönetici ve öğretmen durumu

Tablo11 Personel Öğrenim Durumlarına Göre Dağilimi

Tablo12 Personel Yaş Dağılımı

Tablo13 Genel İstatistikler

Tablo14 Teknolojik Kaynaklar

Tablo15 Gelir Gider Tablosu

Tablo16 Üst Politika Belgeleri

Tablo17 GFZT

Tablo18 Gelişim ve Sorun Alanları

Tablo19

Tablo20

Tablo21

Tablo22

Tablo23

Tablo24

iii

Tablo 1 KISALTMALAR

AB Avrupa Birliği AFAD Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı AR-GE Araştırma, Geliştirme

ASO Akşam Sanat Okulu

BİLSEM Bilim ve Sanat Merkezi

BŞK. YRD. Başkan Yardımcısı

DPT Devlet Planlama Teşkilatı

DynEd Dynamic Education (Dinamik Eğitim)

DYS Doküman Yönetim Sistemi

FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

HEMFEST Halk Eğitimi Merkezleri Festivali

İBBS Türkiye İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması

İHL İmam-Hatip Lisesi İKB İnsan Kaynakları Bölümü

İPKB İstanbul Proje Koordinasyon Birimi

İSG İş Sağlığı ve Güvenliği İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı

İŞKUR Türkiye İş Kurumu

KBYD Kariyer Basmaklarında Yükselme ve Değerlendirme KHK Kanun Hükmünde Kararname

KPSS Kamu Personeli Seçme Sınavı

LYS Lisans Yerleştirme Sınavı

MEB Millî Eğitim Bakanlığı MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

MEİS Millî Eğitim Bakanlığı İstatistik Sistemleri MEM Millî Eğitim Müdürlüğü MTE Mesleki ve Teknik Eğitim

MTSK Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu

ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi

SP Stratejik Plan STK Sivil Toplum Kuruluşları SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit)

TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi

TDK Türk Dil Kurumu TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş TKY Toplam Kalite Yönetimi

TOKİ Toplu Konut İdaresi Başkanlığı TOWS Threats, Opportunıtıes, Weaknesses, Strenghts (Tehdit, Fırsat, Zayıf, Güçlü)

TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu

YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı

1

GİRİŞ

Nihat Delibalta İlkokulu olarak stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun PEST

ve GZFT analizi yapılarak başlanmıştır. PEST ve GZFT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin

katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise

Okul yönetimi ile Stratejik Planlama Çalışma Ekibin’den oluşan üç kişilik bir kurul tarafından

yapılmıştır. Daha sonra PEST ve GZFT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu

süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli tedbirler, eylem planı ve sonuçta

başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki PEST ve GZFT analizi bir

kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl

hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl

sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

Nihat Delibalta İlkokulu Stratejik Planı (2015-2019)’da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın

Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı olacak

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize

teşekkür ederim.

2

BÖLÜM I

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması

sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması, çalışma

takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi.

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Planlama Üst Kurul tarafından, çalışma ve yol

haritası belirlenmiş ve taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında

Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan sorular katılımcılara

yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur

Stratejik planlama konusunda gerçekleştirilen toplantılarla okul müdürü, müdür yardımcıları,

öğretmenler ve tüm gruplar olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı

hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama

aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Okul Müdürlüğümüzde MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu genelgesi, MEB

Strateji Geliştirme Başkanlığının 66968699/602.04/2498734 sayı ve 16.09.2013 tarihli yazısı,İl Milli

Eğitim Müdürlüğünün ………………sayı ve …./…./2014 Tarihli yazısı, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün

51.05/4356 sayı ve 10.03.2014 Tarihli yazıları gereğince 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci

başlatılmıştır.

Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması

sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması, çalışma

takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi.

Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün başkanlığında iki müdür yardımcısı ve iki

öğretmenin yer aldığı stratejik plan üst kurulu10/09/2014 tarihinde öğretmenler genel kurulunda

oluşturulmuştur.

3

Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları

Nihat Delibalta İlkokulu Okul Müdürlüğü 2015 – 2019 Stratejik Plan Üst Kurulu

Tablo 2

NİHAT DELİBALTA İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ÜNVAN ADI-SOYADI

1 Okul Müdürü Şener YILDIRIM

2 Müdür Yardımcısı Muhittin ERKILIÇ

3 Sınıf Öğretmeni Cemile Tuğba BULUT

4 Okul Aile Birliği Başkanı Taşkın COŞKUN

5 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi Volkan TİMUR

Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında okul müdürlüğümüz bünyesinde 10/09/

2014 tarihli öğretmenler genel kurul kararı ile Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon ekibi

oluşturulmuştur.

4

Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon Ekibi

Tablo 3

NİHAT DELİBALTA İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

SIRA NO ÜNVAN ADI-SOYADI

1 Müdür Yardımcısı Özlem GÜVELOĞLU

2 Rehber Öğretmen Serap TATLI

3 Öğretmen Cemile Tuğba BULUT

4 Öğretmen Yüksel KARLI

5 Öğretmen Gülnur KABAKCIOĞLU

6 Okul Aile Birliği Başkan Yardımcısı Volkan TİMUR

7 Öğrenci Velisi Arzu KURŞUN

8 Öğrenci Velisi Sema GÖKTAŞ

MEB 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde Nihat Delibalta İlkokulu

Müdürlüğü olarak “Stratejik plan hazırlık süreci” beş aşamalı olarak yürütülmüştür. Bu

aşamalar: 1-Hazırlık Dönemi Çalışmaları ve Hazırlık Programı, 2-Durum Analizi, 3-Geleceğe

Yönelim, 4-Maliyetlendirme, 5-İzleme ve Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır.

1-Hazırlık Dönemi Çalışmaları ve Hazırlık Programı Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış

paydaşların görüş ve önerileri de dikkat edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan taslağı hazırlanmıştır.

2-Durum Analizinde okulumuzun tarihçesi fiziki ve teknolojik durumu personel ve okul ile ilgili

istatistiki bilgiler hazırlanarak mevcut durumumuzun haritası çıkarıldı.

3-Geleceğe Yönelim de ise çalışmalarda izlenen adımlar;

5

A- Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm

paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar

belirlendi.

1. Eğitim ve Öğretime Erişim kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken

alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

2. Eğitim ve Öğretimde Kalite kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan

stratejik amaçlar,

3. Kurumsal Kapasite kapsamında yapılması düşünülen faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da

ele alındı.

B- Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak

belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve

anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

C- Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir,

maliyetlendirilebilir tedbirler belirlendi.

D- Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

E- Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

4-2015-2019 Stratejik Planlama için gerekli Maliyetlendirme yapıldı

5-İzleme ve Değerlendirme aşamaları oluşturuldu.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Nihat Delibalta İlkokulu 2015-2019 dönemi

stratejik plan taslağı son halini almıştır.

6

BÖLÜM II

Tablo 4

OKUL BİLGİLERİ

OKUL KODU 742346

OKULUN ADI NİHAT DELİBALTA İLKOKULU

İLİ İSTANBUL

İLÇESİ ESENYURT

EĞİTİM BÖLGESİ İSTANBUL 5 No’ lu Eğitim Bölgesi

TAŞIMALI DURUMU Yok

YATILI VE PANSİYON Yok

DERSLİK SAYISI 18

OKUL MÜDÜRÜ Şener YILDIRIM

TELEFON 0 (212) 5961800

FAX 0 (212) 596 5501

Web ADRESİ http://nihatdelibaltaokulu.meb.k12tr

E-MAİL nihatdelibaltaokulu@gmail.com

ADRES Sultaniye mah. Aşık Şenlik cad. no: 16 Esenyurt/İSTANBUL

EĞİTİM-ÖĞRETİME AÇILDIĞI

TARİH

2004

EĞİTİM-ÖĞRETİM ŞEKLİ İkili, gündüzlü ve karma eğitimlidir.

YABANCI DİLLER İngilizce

OKULUN ÖZELLİKLERİ Bodrum + Zemin +2 katlı

MÜDÜR YARDIMCILARI Ayvaz YILDIRIM, Muhittin ERKILIÇ, Çağdaş MANDUZ, Özlem GÜVELOĞLU

AMAÇLARIMIZ

Türk Milli Eğitiminin amaçları doğrultusunda eğitim ve öğretim hizmeti vermek.

MİSYONUMUZ

Nihat Delibalta İlkokulu 'nun eğitim politikası ezberlemeyi değil,öğrenmeyi öğrenmiş bireyler yetiştirerek ;kendisini ,çevresini ve ülkesini daima geliştirme çabası içinde olan milli ve kültürel değerlerimize bağlı olmanın yanı sıra çağdaş ve yeniliklere açık ;bilgiye ulaşım aracı olarak teknolojiyi etkin şekilde kullanabilen ve toplumsal alanda kendini ifade edebilen geleceğin ideal vatandaşlarını yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

Nihat Delibalta İlkokulu ilçemiz ilkokulları arasında en çok tercih edilen ,genç ve dinamik kadrosu ile geleceğe güven veren;üyesi olmakla onur duyduğu,çevresinde sosyal ,kültürel ve sportif faaliyetlere verdiği önem ve elde ettiği başarılarıyla ilgi odağı olan markalaşmış bir Eğitim ve Kültür Yuvası olmak !

7

DURUM ANALİZİ

Durum analizi çalışmasında okulumuzun tarihî gelişimi, yasal yükümlülükleri, faaliyet

alanları, paydaş analizi, kurum içi analiz ve çevre analizi yapılmıştır.

OKULUN TARİHÇESİ

Okulumuz hayırsever iş adamı sayın Nihat Delibalta tarafından eğitime '%100 Destek

Projesi' kapsamında yaptırılmıştır. okulumuz 2004-2005 eğitim öğretim yılında dönemin İçişleri

Bakanı sayın Abdülkadir AKSU ve İl Milli Eğitim Müdürü Sayın Ömer Balıbey'in katılımları

ile resmi törenle açılmıştır.okulumuzda halen1838 öğrenci, 18 derslik, 36 şube, 4 anasınıfı,

konferans salonu ile eğitim öğretime devam etmektedir.Okulumuz Esenyurt Sultaniye

Mahallesinde bulunmaktadır. Okulun bulundudğu bölgede son yıllarda hızlı konut yapımı ve

buna bağlı öğrenci sayısındaki artışlar dikkat çekmektedir.4+4+4 eğitim sistemine geçiş sürecini

tamamlamıştır. Çevremizde okuma yazma oranı yüksek değildir. Gün geçtikçe bu oranın arttığı

gözlenmektedir. Okulumuz gündüzlü olup ikili öğretim yapmaktadır.

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Nihat Delibalta İlkokulu, Türkiye Cumhuriyeti Devleti yapısı içinde Milli Eğitim Bakanlığının taşra

teşkilatında yer alan bir kurumdur. Milli Eğitim Bakanlığının devlet adına üstlendiği sorumluluğun yerine

getirilmesi için gereken ; kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve emirler doğrultusunda Milli

Eğitim temel ilkeleri çerçevesinde görevini yerine getirmektedir.

Nihat Delibalta İlkokulu’nın görev, yetki ve sorumluluklarını düzenleyen çok sayıda kanun ve

yönetmelik bulunmaktadır. Bunlar içerisinde özellikle 24 Haziran 1973 tarihli ve 14574 sayılı Resmi

Gazete’de yayınlanan 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, 24 Aralık 2003 tarihli ve 25326 sayılı

Resmi Gazete’de yayınlanan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, 14 Eylül 2011 tarihli

ve 28054 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri

Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ve …….. tarihli ve …… sayılı Resmi Gazetede yayınlanan Millî

Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği vb. kanun ve yönetmelikler doğrultusunda hizmet

vermeye devam etmektedir.

8

FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okul müdürlüğümüzün faaliyet alanları

gruplandırılmıştır.

Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri şu şekildedir:

Faaliyet Alanları Ürün Ve Hizmetler

Tablo 5

FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET

FAALİYET ALANI 1 EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

Eğitim ve öğretim Bir üst öğrenime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi. Egzersiz kapsamında öğrencilerimizin satranç ve halk oyunları etkinliklerine yönlendirilmesi.

Öğretmene destek Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi

Öğrenme ortamı Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerinin kullanılması. Çocuk Kulüpleri ile öğrenmenin desteklenmesi.

E-okul Öğrenci işleri ve kayıtlar

Öğrenciye destek Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım.

FAALİYET ALANI 2 YÖNETİM FAALİYETLERİ

Okul yönetimi Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi, Öğretmenin derece, terfi, özlük hakları ,işlerinin yütülmesi.

Eğitim yönetimi Eğitimle ilgili mevzuatın yürütülmesi.

Öğretimin yönetimi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi. Sosyal projelerin hayata geçirilmesi.

Bütçe yönetimi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

Denetim Okul çalışmalarının denetimi

FAALİYET ALANI 3 MALİ KAYNAKLARIN KULLANIMI

Okul Aile Birliği Okul ve Okul Aile Birliği etkin yönetimi

Okul Servisi Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi

Kantin Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti

Araç-gereç Okula araç-gereç temini veya tahsisi

Donatım Okula donatım temini veya tahsisi

9

D-Paydaş Analizi

Paydaş analizi çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarına veri sağlamak için okulumuz

iç ve dış paydaşlarının okulumuz hizmetleri ile ilgili beklentilerini öğrenmek, memnuniyetlerini

ölçmek ve okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıştır.

.

Paydaş Belirleme Çalışması Okulumuzun eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla ilişki

içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş ve paydaş listesinde verilmiştir.

Tablo 6

NİHAT DELİBALTA İLKOKULU PAYDAŞ LİSTESİ

Kurum İçi-Dışı Paydaş Türü

Paydaşlar İç Paydaş Dış

Paydaş

Lider Çalışanlar Hedef

Kitle

Temel

Ortak

Stratejik

Ortak

Tedarikçi

Yöneticilerimiz

√

√ √

Öğretmen

√

√ √

Öğrenci

√

√

Veli

√

√

Okul Aile Birliği

√

√ √ √

Memur ve Hizmetliler

√

√

Esenyurt İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

√ √

Esenyurt Kaymakamlığı

√ √ √

Esenyurt Belediye

Başkanlığı

√ √ √

Esenyurt Mal Müdürlüğü √ √

Sivil Toplum Kuruluşları

(Vakıf - Dernek)

√

Kantin İşleticileri √ √

10

√

Özel Sektör

√

İlçe Emniyet Müdürlüğü

√

Semt Karakolu

√ √ √

İlçe Toplum Sağlığı

Merkezi

√ √

Semt Kliniği

√ √

Resmi Okullarımız /

Kurumlarımız

√ √

Özel - Okullarımız /

Kurumlarımız

√ √

Bakanlık Merkez Teşkilatı √ √

İstanbul Valiliği

√ √

İstanbul Büyükşehir

Belediye Başkanlığı

√ √

İstanbul Cumhuriyet

Başsavcılığı

√ √

Bölge İdare Mahkemesi

Başkanlığı

√ √

Sahil Güvenlik Marmara

ve Boğazlar Bölge

Komutanlığı

√

İl Kuvvet Komutanlıkları √

İl Emniyet Müdürlüğü

√

İl Sağlık Müdürlüğü

√

İl Özel İdare

√

Eğitim Sendikaları √

Tarım İl Müdürlüğü √

İl Kültür ve Turizm

Müdürlüğü

√ √

11

Çalışmalarımızda katkı sağlama durumlarına göre “Paydaş Etki-Önem Matrisi” oluşturulmuş olup listede

verilmiştir.

Çevre ve Orman İl

Müdürlüğü

√

Başbakanlık Sosyal

Esirgeme Kurumu İl

Müdürlüğü

√ √

Ulusal Ajans √

√ √

Medya √

Üniversiteler √

√

Türkiye İstatistik Kurumu

Bölge Müdürlüğü

√

Bayındırlık ve İskân İl

Müdürlüğü

√

Türk Telekom İstanbul

Bölge Müdürlüğü

√ √

Meteoroloji Bölge

Müdürlüğü

√

O: Bazı Paydaşlar, bir

kısmı ile ilişki vardır.

V: Paydaşların tamamı

12

Tablo 7

PAYDAŞ ÖNEM ETKİ MATRİSİ

PAYDAŞIN ADI Önem Etki

Önemli Önemsiz Güçlü Zayıf

Milli Eğitim Bakanlığı √ Birlikte çalış

Kaymakamlık √ Birlikte çalış

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri √ Birlikte çalış

Yöneticiler √ Çalışmalara dâhil et

Öğretmenler √ Çalışmalara dâhil et

Öğrenciler √ Çalışmalara dâhil et

Özel Öğretim Kurumları √ İzle

Okul Aile Birlikleri √ Çalışmalara dâhil et

Memur ve Hizmetliler √ Çalışmalara dâhil et

Sivil Toplum Kuruluşları √ İzle

Belediye √ Bilgilendir

İlçe Sağlık Müdürlüğü √ İzle

Meslek odaları √ Bilgilendir

Sendikalar √ İzle

Vakıflar √ İzle

Muhtarlıklar √ İzle

Tarım İlçe Müdürlüğü √ İzle

Sivil Savunma İl Müdürlüğü √ İzle

Türk Telekom İlçe Müdürlüğü √ İzle Medya √ İzle

E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

Tablo 8: Örgütsel Yapı

Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı

OKUL MÜDÜRÜ

Öğrenci İşleri

TEFBİS – Okul Aile Birliği

Öğrenci İşleri

MEBBİS ve özlük işleri

Öğrenci İşleri

KBS ve taşınır İşlemler

Belirli Gün ve Haftalar Tören ve Kutlamalar Sosyal Etkinlikler ve Kulüpler

13

Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar

Okulumuzda çeşitli alanlarda çalışma yapmak, yapılan iş ve işlemleri takip etmek amacıyla

yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuş bu kurul ve komisyonlar belirli

aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır.

Tablo 9: Kurul Komisyonlar

KURULAN EKİP/KURUL

KOMİSYON ADI

KURULAN EKİP VE

KOMİSYON

KİMLERDEN

OLUŞUYOR

TOPLANMA PERİYODU

Satın Alma Komisyonu 1 MÜD. YRD. , 3 Öğretmen Gerekli zamanlarda toplanır

Muayene ve Kabul Komisyonu 1 MÜD. YRD, 2 Öğretmen Gerekli zamanlarda toplanır

Yazı ve Yayın İnceleme Kurulu 1 MÜD. YRD. , 3 Öğretmen Gerekli zamanlarda toplanır

Kantin Denetleme Komisyonu 1 MÜD. YRD. 2 Öğretmen,

1 Okul Meclisi Başkanı

Gerekli zamanlarda toplanır

Kütüphane Kaynaklarının Tespiti

ve Seçimi Komisyonu

Müdür, 1 Kütüp. Kulübü

Öğr. 1 Okul Meclisi

Başkanı

Haftada 1, veya gerekli

görldüğünde

Psikososyal Müdahale Hizmetler

Ekibi

Müdür, 1 MÜD. YRD. , 1 Rehberlik Öğr. ,1 Öğretmen

1 Veli, 1 Öğrenci

Gerekli zamanlarda toplanır

Tören Kutlama Komisyonu 1 MÜD. YRD. , 9

Öğretmen, 1 Öğrenci

Gerekli zamanlarda toplanır

Sosyal Etkinlikler Kurulu 1 MÜD. YRD. , 9

Öğretmen, 1 Öğrenci

Gerekli zamanlarda toplanır

Okul Aile Birliği Denetleme

Kurulu

2 Öğretmen, 1 Veli Üç ayda Bir

Web Yayın Komisyonu 1 MÜD. YRD. , 3Öğretmen,

1 Rehberlik Öğr.

Gerekli zamanlarda toplanır

14

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Müdür, 1 MÜD. YRD. ,

2Öğretmen, 1 Rehberlik

Öğr.

Gerekli zamanlarda toplanır

Rehberlik Yürütme Kurulu Müdür, 1 MÜD. YRD. , 1 Rehberlik Öğr. 4 Öğretmen

Öğrenci Dav. Değ. Kur. Tem. ,

Değer Tespit Komisyonu 1 MÜD. YRD. 2 Öğretmen Gerekli zamanlarda toplanır

Şiddeti Önleme Eylem Ekibi Müdür, 1 MÜD. YRD. , 1 Rehberlik Öğr. 1 Okul Aile Birliği Baş. 1 Öğrenci Tem.

Gerekli zamanlarda toplanır

Kantin Denetleme Komisyonu 1 MÜD. YRD. 1 Okul

Meclisi Başkanı, 2

Öğretmen

Gerekli zamanlarda toplanır

Tablo 10: Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü İnsan Kaynakları

YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA Görevi E K T Kadrolu İzinli- Grv Ücretli İhtiyaç

1 MÜDÜR 1 - 1 1 -

2 MÜDÜR YARD. 3 1 4 4 - -

3 REHBER ÖĞR. 2 2 2 -

4 ANASINIFI - 4 4 3 1 -

5 SINIF ÖĞRETMENİ 11 25 36 27 4 9 -

TOPLAM 17 30 47 37 4 10 -

15

Tablo 11: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı

Öğrenim Durumu Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım

Sayı Oran %

Doktora 0 %0

Yüksek Lisans (Tezli) 2 %3,92

Yüksek Lisans (Tezsiz) 1 %1,96

Lisans 45 %88,23

Ön Lisans 0 %0

Enstitü 3 %5,88

Lise 0 %0

İlköğretim 0 %0

İlkokul 0 %0

TOPLAM 51 100

Tablo 12: Personelinin Yaş Dağılımı

Mevcut

Duruma

göre

20-29 yaş 30 – 39 yaş 40 – 49 yaş 50 – 59 yaş 60 + yaş TOPLAM

Sayı 26 20 3 1 1 51

Oran % %27,5 %51,8 %10,4 %6,8 %3,5 %100

Tablo 13: Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü Genel İstatistikleri

YIL Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Derslik

Başına

Düşen

Öğrenci

Sayısı

Şube

Başına

Düşen

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Başına

Düşen

Öğrenci

Sayısı

Erkek Kız Toplam

2013-

2014

11 22 645 650 1295 22 177 58 58

2014-

2015

18 36 813 785 1598 36 89 45 45

16

Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü Teknolojik Kaynakları

Okulumuza 2015-2016 eğitim-öğretim yılında FATİH projesi kapsamında akıllı tahta kurulmuştur.Sınıf

mevcutlarının kalabalık olması nedeniyle 2015-2016 eğitim-öğretim yılında bilişim laboratuvarı iptal

edilerek sınıfa çevrilmiştir.Okulumuzda üç adet laptop bilgisayar,beş adet çalışır durumda bilgisayar ve 4

adet fotokopi makinası bulunmaktadır.Beş adette çalışır durumda yazıcı bulunmaktadır.Yazıcımızın bir

tanesi de fax cihazı olarakta kullunılmaktadır.Çok amaçlı salonumuzda bir adet projeksiyon cihazı

bulunmaktadır.

Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü Mali Kaynakları

Tablo 14: Yıllara Göre Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü Gelir Gider Tablosu

YILLAR GELİR GİDER GELİR/GİDER ORANI

2012

340108,91

37.247,53

2013

37.596,81

37.587,76

2014

41.000,87

46.152,19

17

Kurum Dışı Analiz (PEST)

Esenyurt yeni bir ilçe olmasından dolayı yoğun bir şekilde göç almaktadır. Yeni

istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı

ve sosyal yapıya sahip bir bölgedir. Kırsal kesimden gelen öğrencilerin büyük şehre adaptasyon

sorunu yaşaması okulumuzun sosyal eğilimlerini belirleyen faktörlerden bir tanesidir.

Öğrencilerimizin çoğunluğu geniş ailede yaşayan ve kardeş sayısı fazla olan bir aile yapısına

sahiptirler.

Kırsal alandan gelen göçlere bağlı olarak eğitim ve öğretimin niteliği düşmektedir.

Velilerimizin ekonomik, eğitim ve kültür düzeyi genellikle düşüktür. Bu sosyal yapı okulumuzu

olumsuz etkilemektedir.

Öğrencilerin yeniliklere açık, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, risklerden koruyucu

politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarımızı yerine getirmek için çalışmaktayız. Teknolojik

ilerlemenin benimsenmesinin artması bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin

gelişmesi teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları öğrencilerin ders

çalışırken teknolojik imkânlardan faydalanmasını kolaylaştırmaktadır.

2.1-Üst Politika Belgeleri

Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş , bu belgelerde belirtilen

hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup İncelenen üst politika belgeleri

listelenmiştir.

Üst Politika Belgeleri

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1 MEB 2015-2019 Stratejik Planı

2 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

3 Esenyurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

4 Esenyurt Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı

5 10. Kalkınma Planı

6 5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kalkınma Planı

7 Tübitak Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

18

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi Okul Müdürlüğümüzün GZFT Analizi çalışmaları kapsamında;

1.Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluşturulan GZFT Analiz Formu iç paydaşlarımzla

paylaşılarak,

2.Öğretmenler kurulu ve diğer bilgilendirme toplantılarıyla ,

Okul müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre Okul Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatlari ve tehditleri 3

Tema başlığı altında aşağıda yer almaktadır.

GFZT(SWOT)ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Yeni ve etkin teknolojileri öğretmen ve yöneticilerin kullanabilmesi Okul yönetici ve öğretmenlerin ihtiyaç duyduğunda ilçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Sportif faaliyetlerde ilçemiz okullarının il çapında başarıya sahip olması Yeni ve etkin teknolojileri öğretmen ve yöneticilerin kullanabilmesi TKY anlayışının ve uygulamalrının yerleşmiş olması KURUMSAL KAPASİTE Bilgi,beceri ve enrjisi yüksek çalışanlara sahip olunması Okulumuzun istikrarlı bir başarı grafiğinin bulunması Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin olması

ZAYIF YÖNLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Okuma alışkanlığının olmaması Veli okul işbirliğinin istenen düzeyde gelişmemiş olması EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Ailelerin öğrencilerin eğitim -öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi Ekonomik ve kültürel açıdan vellilerin istenen düzeyde olmaması KURUMSAL KAPASİTE Kurum kültürünün yeterince oluşmamış olması Mali kaynakların yetersiz olması

FIRSATLAR EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlaması,bu konudaki yoğun talep

19

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Okul kadromuzun zamanla oturmuş bir hal alması

Yeniliğe açık,enerjisi yüksek çalışanlara sahip olmamız.

Tüm olumsuzluklara rağmen kavrama gücü yüksek öğrenci potansiyeli olması.

KURUMSAL KAPASİTE Okullardaki güvenli ortamın olması

Okul ve diğer kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyumun iyi olması

TEHDİTLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Ekonomik ve kültürel açıdan velilerin istenen düzeyde olmaması zaman zaman iletişim bozukluğu sebebi olması İnternet ve medyanın olumsuz etkileri EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Öğrencilerin ders yılı sürecinde okul saatleri dışında velilerce çalıştırılmaması Veli ve çevre profilimiz sosyo-kültürel ve akademik açıdan kalite politikamıza destek verecek sevide olmaması KURUMSAL KAPASİTE Okul çevresindeki hızlı yapılanma nedeniyle okul mevcudunun gelecek yıllarda artarak devam etmesi,bunun yanısıra okulun fiziksel yapı yetersizliğinin artması

Nihat Delibalta İlkokulu Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları Okul Müdürlüğümüzün Gelişim ve Sorun Alanları; Kurum içi, GZFT, Kurum dışı (PEST)

Analizi çalışmaları, paydaş anketleri, birebir yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler

doğrultusunda katılımcı bir yaklaşım kapsamında aşağıdaki şekilde tespit edilmiştir.

20

Gelişim ve Sorun Alanları

2.TEMA: EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

1 Mali kaynakların yetersiz olması.

2 Ekonomik ve kültürel açıdan velilerin istenen düzeyde olmaması

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA

1 Veli okul işbirliğinin istenen düzeyde gelişmemiş olması

2 Ailelerin öğrencilerin eğitim -öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi

3 Okuma alışkanlığının olmaması

4 Sınıf mevcudunun fazla olması

21

Gelişim ve Sorun Alanları

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

1 Okul binasının fiziksel imkanlarının yetersizliği ve özellikle zemin katta sürekli su alma nedeniyle aşırı rutubet ve yıpranmanın oluşması

2 Okul bahçesinin yeni okul binasıyla paylaşılması sonucu yetersiz duruma düşmesi.

3 Okulun spor salonunun olmayışı

22

BÖLÜM III

GELECEĞE YÖNELİM

BÖLÜM III: GELECEĞE YÖNELİM

A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması

kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan

alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon,

Temel İlke ve Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

M İ S Y O N

Nihat Delibalta İlkokulu 'nun eğitim politikası; ezberlemeyi değil, öğrenmeyi

öğrenmiş bireyler yetiştirerek; kendisini, çevresini ve ülkesini daima geliştirme çabası içinde

olan milli ve kültürel değerlerimize bağlı olmanın yanısıra çağdaş ve yeniliklere açık; bilgiye

ulaşım aracı olarak, teknolojiyi etkin şekilde kullanabilen ve toplumsal alanda kendini ifade

edebilen geleceğin ideal vatandaşlarını yetiştirmektir.

V İ Z Y O N

Nihat Delibalta İlkokulu ilçemiz ilkokulları arasında en çok tercih edilen ,genç ve

dinamik kadrosu ile geleceğe güven veren;üyesi olmakla onur duyduğu,çevresinde sosyal ,kültürel

ve sportif faaliyetlere verdiği önem ve elde ettiği başarılarıyla ilgi odağı olan markalaşmış

bir Eğitim ve Kültür yuvası olmak !

23

İLKELERİMİZ

1.Saygı Ve Sevgi Unsurunu Temel Alma

2.Katılımcılık Ve Paylaşımcılık Ortamı Sağlama

3.Hesap Verebilirlik

4.Sağlıklı İletişim Becerisini Gelştirme

5.Veli, Öğrenci Ve Öğretmen İşbirliği Sağlanması

6.Eğitimde Teknolojiden Yararlanma

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Her şeyde insanı temel değer olarak ele alırız. Bütün paydaşlarımızın sağlığı, mutluluğu ve

başarısı için gayret gösteririz.

2. Özellikle öğrencilerimizi mutlu ve başarılı olması için yönlendirip, motive ederek hayata

hazırlarız.

3. Sevgi ve saygı bütün paydaşlarımız için vazgeçilmez iki değerimizdir. Bütün paydaşlarımızı

karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir anlayış içinde yaşatarak memnuniyetlerini sağlamak

esastır.

4. Katılımcılık ve paylaşımcılık ekip anlayışımızın ve takım olarak çalışma ruhumuzun en

önemli göstergesidir.

5. Paydaşlarımızın alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımı ve bunların sonuçlarının

paylaşımı yönetimde yayılmayı ,verimde ve başarıda artışı getirmektedir. Bu konudaki

önem verişimiz devam edecektir.

6. Öğrencilerimizi üreticiliğe ve yenilikçi olmaya özendirir ve teşvik ederiz.

7. Okulumuzda yürütülen projeler,yapılan yarışmalar bu hedefimize ulaşmada başvurulan

araçlardır.

24

8. Bilimsellik kurumumuz için olmazsa olmaz olarak kabul edilen ana değerlerimizdendir.

Ulu Önder Atatürk'ün "Hayatta en hakiki mürşit ilimdir "sözünden hareketle bilimsel ve

gerçekçi düşünceyi tüm paydaşlarımıza özellikle öğrencilerimize benimsetip,davranış

haline getirmek idealimizdir.

9. Ülkemizi çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarma idealini gerçekleştirmek temel

ülkümüzdür. Bunun için gerek ders, gerekse ders dışı etkinliklerde bilimsel verileri ve

gerçekçi yaklaşımları öne çıkararak öğrencilerimizi bilimsel ve gerçekçi düşünceye

alıştırmayı amaçlamaktayız.

10. Okulumuzdaki her türlü başarıyı adil biçimde ödüllendirmek ve öğrencilerimizin

motivasyonunu arttırmaya çalışırız.

11. Doğrudan öğrenme hedefi olan öğrenci merkezli öğretimi ve eğitimi en önemli

değerlerimizden biri olarak kabul ederiz ve diğer tüm paydaşlarımızla birlikte bunu hayata

geçirmeye çalışırız.

12. Öğrencilerin, okul ve sınıf süreçlerine aktif katılımlarını destekleyerek, sorumluluk bilinci

oluşturulmasına önem veririz.

13. Öğrencilerimizi, yaratıcı yönlerinin gelişmesi için her türlü olanağı sağlayarak teşvik ederiz.

14. Öğrencilerimizin başarılı olmasındaki en önemli etkenlerden birisinin de disiplinli olmaktan

geçtiğinin farkında olarak bunu eğitim-öğretim hayatına geçirmekteyiz.

15. Okulumuzdaki etkililik ve verimliliğimiz için ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenerek, ekip çalışmalarına gereken önemi veririz. Görev dağılımı ve hizmet

sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz.

16. Paydaşlardan gelecek her türlü eleştirinin okulumuzun eğitim ve öğretim faaliyetlerinde

bizleri daha ileriye götüreceğine inanırız. Eleştirel saygıyla yaklaşırız.

17. Eğitim ve öğretim kalitesini arttirmak için yapılan her

25

TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA

Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin Okulumuzun Verdiği Eğitim Öğretim Hizmetlerini En

İyi Şekilde Tamamlamalarına Yönelik Okula Devamlılıkları Takip Edilmesi Ve Devamsız

Öğrencilerin Tespitinin yapılarak okula devamlılıklarının sağlanmak

Stratejik Hedef 1.1. Öğrencilerimizin Okulun Sunduğu Eğitim Öğretim Hizmetlerine En

Verimli Şekilde Katılarak Eğitim Ve Öğrenimlerini Tamamlamaları Için Devamsız

Öğencilere Ev Ziyaretlerinde Bulunup Veliyi Bilgilendirmek

Eğitim Öğretimi Tamamlama

PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM PERFORMANS GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.1.1.1: ADNS sisteminde okul

bölgesine kayıtlı olan öğrencilerin

okulumuzdaki eğitim öğretime katılım

oranı %

Okul Öncesi %98 %98 %98 %100

1.sınıf %92 %91 %92 %100

2.sınıf %98 %97 %97 %100

3.sınıf %99 %99 %99 %100

4.sınıf %99 %99 %99 %100

PG.1.1.2: Devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) %

Okul Öncesi %3 %2 %2 %0

1.sınıf %4 %3 %2 %0

2.sınıf %4 %3 %3 %0

3.sınıf %4 %3 %2 %0

4.sınıf %4 %3 %3 %0

PG.1.1.3: Sürekli Devamsız öğrenci oranı %

Okul Öncesi %0 %0 %0 %0

1.sınıf %1 %1 %1 %0

2.sınıf %1 %1 %1 %0

3.sınıf %1 %1 %1 %0

4.sınıf %1 %1 %1 %0

PG.1.1.4: sistemden ayrılma oranı (Terk) %

Okul Öncesi %0 %0 %0 %0

1.sınıf %1 %0 %1 %0

2.sınıf %0 %0 %0 %0

3.sınıf %0 %0 %0 %0

4.sınıf %1 %1 %0 %0

26

MEVCUT DURUM ANALİZİ

Okulumuz kayıt bölgesinde bulunan 1. Sınıf velileri 66 - 69 aylık çocuklarda gelişimlerini

tamamlamadıklarını düşündükleri için dilekçe ile erteleme yaparlar. 69 ay üzeri çocuklar için rapor

alarak bir sonraki yıla gönderme taleplerinden dolayı 2012 yılında ADNS sistemine kayıtlı olup

okulumuza devam eden öğrenci oranı % 96 iken bu oran 2014 yılında %92 olarak görülmektedir.

SIRA

NO TEDBİRLER

1

Kayıt erteleme yapılan birinci sınıfların hazır bulunuşluk seviyelerini arttırabilmek amacı ile

Okul öncesi eğitime yönlendirme yapılacaktır.

2

Velileri bilinçlendirmek için rehberlik servisi tarafından seminerler düzenlenecektir.

3

Devamsız öğrencilere devamsızlık mektubu aracılığı ile ulaşılarak devamsızlık nedenleri tespit

edilecektir.

4

Zorunlu eğitim çağının başlangıcından haberdar olmayan velilere ulaşılıp öğrencilerin devamlılığı

ya da isteğe bağlı erteleme dilekçelerinin yazılması sağlanacaktır.

27

TEMA II : EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2: Eğitim-Öğretim sürecinin planlı yürütülmesi, öğrenme kazanımlarının

gerçekleşmesi, bir üst öğenime hazırlanmaları sürecinde rehberlik servisi ile iş birliğini

sağlamak

Stratejik Hedef 2.1: Programın belirlediği amaç ve davranışları birlikte belirlenen düzeyde

gerçekleştirmek için ,zamanı etkin kullanarak ,konu ve dersler arasındaki yatay ve dikey ilişkileri

koordine etmek ve ders yılı başında öğrenci ve velileri öğrenecekleri bilgiler ve kazanacakları

yetkinlikler konusunda bilgilendirmek

PERFORMANS GÖSTERGESİ

ALT KIRILIM

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.2.1.1: Zamanında planlama

(Eğitim-Öğretimin başlangıç

tarihinde yıllık planların tamamlanıp

onaylanma periyodu %)

Okul Öncesi-

1.2.3.4. Sınıf

%95

%95 %96 %98

PG.2.1.2: Hedeflenen bilgi seviyesine

ulaşılabilme % si(ulaşılan

bilgi/hedeflenen bilgi)-zorluk

derecelerine göre –aylık ve her

ünite/dönem sonunda ölçümü.

Okul Öncesi

1.2.3.4. Sınıf

%88

%89

%93

%96

PG.2.1.3:Günlük plan –yıllık plan

sapmaları(Yıllık planda ön görülen

sürede ünite ve konuların işlenip

işlenemediğinin belirlenmesi,ders

saati olarak sapmanın tespiti

Okul Öncesi

1.2.3.4. Sınıf

%90

%91 %94 %96

PG.2.1.4: Başarısını artırmaya

yönelik açılan kurs sayısı 1.2.3.4. Sınıf

12

14

3

10

28

PERFORMANS GÖSTERGESİ

ALT KIRILIM

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.2.1.5:Öğrenci başarısını

artırmaya yönelik açılan kulüplere

katılan öğrenci sayısı

1.2.3.4. Sınıf

240

280

50

200

PG.2.1.6: Öğrencilerin yılsonu başarı

puanı ortalamaları 4.Sınıf

3,75

3,70

3,70

3,90

PG.2.1.7:Sınıf tekrarı yapan öğrenci

sayısı 1.2.3.4. Sınıf

12

12 22 0

PG.2.1.8: Bünyesinde Düzenlenen

sportif etkinlik sayısı

4.Sınıf

3

3

1

5

PG.2.1.9: Okul Bünyesinde

Düzenlenen Sosyal ve Kültürel

etkinlik sayısı

4.Sınıf

10

9 9 10

PG.2.1.10: Teşekkür Takdir Belgesi

alan öğrenci sayısı

Teşekkür Belgesi

-

120 - 300

Takdir Belgesi

-

70 - 100

PG.2.1.11: Öğrenci Başına okunan

kitap sayısı 1.2.3.4.Sınıf

10

11

13

15

PG.2.1.12:Öğrencilere yönelik

yapılan sağlık taramaları sayısı

Okul Öncesi

1.2.3.4. Sınıf

-

1

1

2

PG.2.1.13:Öğrencilere yönelik

yapılan aşı çalışmaları sayısı 1. Sınıf

1

1

1

1

PG.2.1.14:Ulusal düzeyde yarışmalar

ve etkinliklerde derece alan öğrenci

sayısı

Ülke Genelinde - - - -

İl Genelinde 0 0 0 3

İlçe Genelinde 0 0 0 5

29

MEVCUT DURUM ANALİZİ

Daha verimli ve kaliteli eğitim alabilmeleri için öğrencilerin faaliyetlere aktif olarak

katılmalarını sağlayıcı ilgi çekici aktiviteler ve donanımlar sayesinde her yıl eğitime ilgi ve istek

oranı biraz daha artmaya başlamıştır. Okulumuzda öğrencilerin akademik başarı seviyeleri

artırılması hedeflenmektedir. Kaliteli bir eğitim için öğrenci velilerinin, öğrencilerin, bedensel,

ruhsal ve zihinsel gelişimlere yönelik faaliyetlere katılımı desteklemelidir. Bu alanda velilerden

yeterli desteğin alınamadığı görülmektedir.

Öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla yerel ve

ulusal düzeyde sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetlere yarışmalar ve etkinliklere katılımı

sağlanmaya çalışılmaktadır.

SIRA

NO TEDBİRLER

1 Öğrencilerimize eğitimi daha ilgi çekici kılabilmek adına sosyal-kültürel alanda kendilerini

geliştirebilecekleri tiyatro, sinema gösterimi gibi etkinliklere daha sık yer verilecek.

2 Kitap okuma alışkanlığının süreklilik kazanması adına her hafta 1 ders saati kitap okuma saati

düzenlenecek

3 Öğrencilerin düzenlenen sportif, sanatsal, kültürel faaliyetlere yarışmalara ve etkinliklere

katılımı sağlanmaya çalışılacak.

4 Velilerin okulda yapılan faaliyetlere katılımı ile ilgili veli ile işbirliği yapılacak.

5 Öğrencilere rehberlik servisi tarafından bilgilendirici sunumlara ve seminerlere daha fazla yer

verilecek

6 Başarıyı artırmak için kurs çalışmalarına daha fazla yer verilecek

7 Kurslara katılım için öğrenciler daha fazla teşvik edilecek

8 Sınıf tekrarı yapması öğrencilere takviye ödevler ve kurs verilecek

9 Teşekkür ve takdir alan öğrenci sayısını arttırmak için ödüllendirilmeleri sağlanacak

30

SIRA

NO TEDBİRLER

10 Özel sağlık kuruşlarına okulda sağlık taraması yapılabilmesi için başvuruda bulunulacak

11 Öğrencilere yönelik yapılacak aşı çalışmaları takip edilecek bilgi formları velilere eksiksiz

doldurtturulacak

12 Ulusal düzeyde düzenlenen yarışma ve etkinlikler takip edilip başvurularda bulunulacak

13 Hedeflenen bilgi seviyesine aylık ve her ünite/dönem sonunda ölçülecek

14 Öğrencilerin puan ortalamaları artırılması için teşvik edilecek

Stratejik Hedef 2.2: Eğitim ve Öğretim ile Bir Üst Öğrenime Hazırlama:

Nihat Delibalta İlkokulu öğrencilerinin bir üst öğrenim kurumlarında uyum sorunu yaşamadan öğrenimlerine devam edebilmelerini sağlayacak temel bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak

PERFORMANS GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.2.2.1: 4. Sınıflarda açılan kulüp sayısı

-

-

- 6

PG.2.2.2. Bir üst öğrenimi tanıtıcı seminerler

0

0

0

4

PG.2.2.3 :Son sınıf öğrencilerine yönelik açılan kurslara

katılan öğrenci sayısı

- - - 150

31

MEVCUT DURUM ANALİZİ

2012-2013 döneminde Türkiye'de başlayan 4+4+4 eğitim sisteminde ilkokul ilk 4 kısmı içermektedir.

Öğrencilerin sınıf öğretmeninden sonra 5. Sınıfa geçecek 4. Sınıf öğrencilerine, branş öğretmenlerine

geçişte uyum sorunlarının yaşanmaması için sınıf öğretmenlerince ve rehberlik öğretmenleriyle bu konuyla

ilgili geçmiş yıllarda bilgilendirmeler yapılmıştır.

Nihat Delibalta İlkokulumuzda 26.08.2014 tarihli 45512797/20/3557646 sayılı yönerge gereğince 2015-

2016 eğitim öğretim yılından itibaren 4. Sınıflara yönelik kulüpler açılacaktır.

SIRA

NO TEDBİRLER

1 Yaşanabilecek uyum problemleri tespit edilip çözülmeye çalışılacak.

2 Kulüp çalışmalarına önem verilecek.

3 4.sınıf öğrencilerine, 5.sınıfa geçince branş öğretmenleri ile ders işlemelerinde sorun yaşamamaları

için seminer düzenlenecek

4 Sıkıntı yaşayan öğrenci velileriyle iletişime geçilecek.

5 Muhtemel sorunların önüne geçebilmek için rehberlik öğretmenleri tarafından öğrencilere

bilgilendirici çalışmalar yapılacak.

32

2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik

Stratejik Hedef 2.3: Nihat Delibalta İlkokulu’nda verilmekte olan yabancı dil becerilerini (dinleme, okuma, yazma, konuşma) iletişim amaçlarına dayalı olarak kullanmalarını sağlamak

MEVCUT DURUM ANALİZİ

Türkiye'de zorunlu eğitimin 8 yıldan 12 yıla çıkarılmasını ve eğitim sisteminin 4+4+4 şeklinde

kademelendirilmesini öngören İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına

Dair Kanun 11 Mart 2012’de kabul edildi. 6287 No’lu bu kanun, 11 Nisan 2012’de Resmi Gazete’de

yayımlanarak yürürlüğe girdi.[2] Yeni uygulanan haftalık ders programı kademeli olarak hazırlanmıştır ve

çeşitli değişiklikler yapılmıştır. Kamuoyunda 4+4+4 düzenlemesi olarak bilinen bu kanun ile eğitim

sisteminde büyük bir değişiklik yapıldı. Bu değişiklikler 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren

uygulanmaya başlandı.

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

ALT KIRILIM

PERFORMAN

S

GÖSTERGESİ

MEVCUT

DURUM HEDEF

2012 201

3 2014 2019

PG.2.3.1: Açılan

Yabancı dil kurs sayısı

0 0 0 1

PG.2.3.2: Açılan

kurslarda verilen

eğitimin ders saati sayısı

-

0

0

80

PG.2.3.3: Açılan

kurslara katılan öğrenci

sayısı

-

0

0

50

SIRA

NO TEDBİRLER

1 Öğrenci başarısının attırılması için öğretmenlerin haftasonu kulüp açmaları yönünde teşvik yapılacaktır.

2 Velilere Yabancı dilin önemi ile ilgili bilgilendirmeler yapılacaktır.

3 İngilizce alanında verilen her türlü etkinliğe öğretmenlerin katılımı sağlanacak.

4 Yıl boyunca İngilizce Çizgi Film, Drama, Skeç , Bilgi Yarışması etkinlikleri düzenlenecektir.

33

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Stratejik Amaç 3: Okulumuzda yer alan eğitim-öğretim ortamlarının, fiziki alanların geliştirilip

güzelleştirilerek çekici hale getirilmesiyle, kaynak ve araç-gereçlerin sayısını, fiziki alanların

kullanılışlığını nicel ve nitel yönden arttırarak üst düzey standartları yakalamak.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuzda eğitim –öğretim ortamı, fiziki yapı, kaynak ve araç-gereçlerin

sayısını, kalitesini arttırarak araç-gereç kullanımını en iyi seviyeye çıkartmak.

PERFORMANS GÖSTERGESİ

ALT KIRILIM

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.3.1.1: Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı

Öğrenci 60

60

58 45

PG.3.1.2: Öğretmen norm kadro

doluluk oranı

Öğretmen %70

%70

%90 %95

PG.3.1.3: Personel

( Memur, Hizmetli) ihtiyaca göre

doluluk oranı

Personel %88

%88

%88 %91

PG.3.1.4: Ücretli öğretmen sayısı Personel 6 6 3 1

PG.3.1.5 Personel başına yıllık hizmet

içi eğitim süresi (saat)

Yönetici 4 5 6 10

Öğretmen 4 5 6 10

PG.3.1.6: Lisansüstü eğitimini

tamamlayan personel sayısı Öğretmen

2

2

3

4

34

MEVCUT DURUM ANALİZ

Öğretmenlerimizin Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süreleri istenilen seviyede değildir.

Öğretmenlerimizin yıllık hizmet içi eğitime gitmeleri özendirilmektedir. Lisansüstü yapmış 3

öğretmenimiz vardır. 5 öğretmenimiz de halen devam etmektedir.

Stratejik Hedef 3.2: Fiziki ve Mali Alt Yapı: Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekanları,

kaynak ve ekipmanları ile standartları yakalamak.

PERFORMANS GÖSTERGESİ

ALT KIRILIM

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.3.2.1: Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

60

60

58

45

SIRA

NO TEDBİRLER

1 Okuldaki işlerin aksamadan ve düzenli yürümesi adına personellere yapacakları işler

konusunda görev dağılımı verilecek

2 Öğretmenlerimizin hizmet içi eğitimlere katılması konusunda idare destekleyici çalışmalar

yapacak.

3 Hizmet içi eğitim seminerleri takip edilecek ve öğretmenlerimize duyurulacaktır.

4 Hizmet içi eğitim seminerlerine öğretmenlerimizin katılmaları teşvik edilecektir.

5 Teknolojik donanımlardan öğretmenlerimizin faydalanması için idarenin var olan

eksiklikleri tespit ederek anında çözüm bulunacak.

6 Personelin yüksek lisans yapmaları için teşvik edici çalışmalar yapılacak

35

PERFORMANS GÖSTERGESİ

ALT KIRILIM

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.3.2.2:Hayırsever bağışlarının kurum

bütçesine katkı oranı %

%10

%12

%18

%23

PG.3.2.3:Okul Aile birliğinin kurum

bütçesine katkı oranı % %70

%73

%75 %85

PG.3.2.4:Kurum tarafından yapılan

faaliyet ve etkinliklerden elde edilen

gelirlerin kurum bütçesine katkı oranı %

%20

%27

%25

%15

PG.3.2.5:Kurum fiziki kapasitesini

geliştirme ve iyileştirmeye yönelik yapılan

harcamaların kurum bütçesine oranı %

%30

%27

%25 %15

MEVCUT DURUM ANALİZİ

Okulda yapılan geziler ve faaliyetlerin bütçeye çok büyük bir katkısı olduğu tespit edilmiştir. bu

tespitler doğrultusunda gezi, okul içi tiyatro, sinema faaliyetleri vb. bu tür kaynaklara daha fazla

yer verilmesi gerektiği tespit edilmiştir.

SIRA

NO TEDBİRLER

1 Yapılacak gezilerde öğrencilerin eğleneceği ve kendilerine bir şeyler katabileceği mekanlar

seçilecek.

2 Sinema ve tiyatro faaliyetleri daha fazla düzenlenmeye çalışılıcak.

3 Velinin bu tür etkinliklere katılımı sonucu kaynağın nasıl kullanılacağı hakkında gerekli

duyurular yapılacak.

4 Okul ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik hayırsever vatandaşlardan destek sağlanacak

5 Kazanılan kaynak öncelik gerektiren ihtiyaçlar için harcanarak bu konuda veliler

bilgilendirilecek.

36

Yönetim ve Organizasyon, Bilgi Yönetimi ve Kurumsal İletişimin Artırılması

Stratejik Hedef 3.3: Plan dönemi sonuna kadar etkin bir bilgi yönetimi sistemi oluşturmak ve

kurumsal iletişimi arttırmak.

PERFORMANS GÖSTERGESİ

ALT

KIRILIM

PERFORMA

NS

GÖSTERGES

İ

MEVCUT DURUM HEDEF

2102 2013 2014 2019

PG.3.3.1: Katılımcı bir yönetim

anlayışı çerçevesinde oluşturulan

kurul,komisyon veya ekip sayısı

25

25

25 34

PG.3.3.2: Öğretmenler Kurulunda

alınan kararların uygulanma oranı

%

%10

0

%10

0

%10

0

%100

PG.3.3.3: Rehberlik ve denetim

sonuçlarına göre kuruma yapılan

bildirimlerin uygulanma oranı

%70

%75

%85 %87

PG.3.3.4: Kurumun WEB sitesinin

ziyaret edilme sayısı

-

-

-

300

PG.3.3.5: Kurumun WEB sitesinden

yapılan haber sayısı -

-

-

8

PG.3.3.6: Kurumun WEB sitesinden

yapılan duyuru sayısı

-

-

-

15

PG.3.3.7: Kurumun elektronik

ortam üzerinden sunduğu hizmet

sayısı.

-

-

-

1

37

MEVCUT DURUM ANALİZİ

Okulumuzun Web sitesinin güncel tutulmasıyla birlikte veliye diğer yıllara oranla daha hızlı bir erişim

sağlandığı tespit edildi. Okul kurul ve komisyon üyelerinin etkin bir şekilde çalışması okuldaki çalışmaların

daha düzenli ve etkili olduğu gözlemlenmiştir.

SIRA

NO TEDBİRLER

1 Daha fazla veliye ulaşabilmek için Web sitesi sürekli güncel tutulacak

2 Kurum ile ilgili tüm haberler web sitesinden duyurulacak

3 Rehberlik servisi çalışmaları web sitesinden duyurulacak

4 Yapılan rehberlik çalışma sonuçlarına göre kurum gerekli önlemleri alacak

5 Kurul ve komisyondaki tüm üyelerin etkin biçimde çalışması sağlanılacak

6

Kurul ve komisyonların amacına ulaşması için daha cazip fikirlerle işlerlik kazandırılacak.

7 Öğretmenler kurulunda alınan kararlara işlerlik kazandırmak için kontroller yapılacak

38

IV. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

39

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

PG.1.1.1 ADNS sisteminde okul bölgesine kayıtlı olan öğrencilerin okulumuzdaki eğitim öğretime katılım çalışmaları.

0 0 0 0 0

-

PG.1.1.2 Devamsızlık oranı düşürecek çalışmalar 100 110 121 133 145 609

PG.1.1.3 Sürekli Devamsız öğrenci oranı düşürecek çalışmalar

100 110 121 133 145 609

PG.1.1.4 Sistemden ayrılma oranı düşürecek çalışmalar

25 30 35 40 45

175

PG.1.1.5 Veliye eğitim öğretimi anlatan seminer çalışmalar

50 60 70 80 90

350

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

PG.2.1.1:

Zamanında planlama (Eğitim-Öğretimin

başlangıç tarihinde yıllık planların

tamamlanıp onaylanma çalışması

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.2:

Hedeflenen bilgi seviyesine

ulaşılabilme % si(ulaşılan

bilgi/hedeflenen bilgi)-zorluk

derecelerine göre –aylık ve her

ünite/dönem sonunda ölçülecek

çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.3:

Günlük plan –yıllık plan

sapmaları(Yıllık planda ön görülen

sürede ünite ve konuların işlenip

işlenemediğinin belirlenmesi,ders saati

olarak sapmanın tespit çalışması

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.4. Öğrenci başarısını Sosyo- kültürel ve 400 600 700 800 900 3400

40

akademik başarısını artırmaya yönelik

açılan Kulüp için çalışmalar.

PG.2.1.5. Ulusal düzeyde yapılan yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılma çalışmaları

400 450 450 450 450 2200

PG.2.1.6. Ulusal düzeyde yarışmalar ve etkinliklerde derece alan öğrenciler ile ilgili çalışmalar

100 100 100 100 100 500

PG.2.1.7. Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları yüksetici çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.8. Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısını azaltıcı çalışmalar

100 150 200 250 300 1000

PG.2.1.9. Okul Bünyesinde Düzenlenen sportif etkinlik çalışmaları

300 100 150 150 200 900

PG.2.1.10 Okul Bünyesinde Düzenlenen Sosyal ve Kültürel etkinlik çalışmaları

200 200 200 300 400 1300

PG.2.1.11 Teşekkür Takdir Belgesi alan öğrenci sayısı arttırıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.12 Öğrenci Başına okunan kitap sayısını arttırıcı çalışmalar

150 200 200 200 200 950

PG.2.1.13 Öğrencilere yönelik yapılan sağlık taramaları sayısını arttırıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.14 Öğrencilere yönelik yapılan aşı çalışmaları

0 0 0 0 0 -

PG.2.1.15

Branşlar bazında yeni öğretim programları, metot ve teknikler ile ilgili olarak yapılan toplantı vb. etkinliklere katılım sayısını arttırıcı çalışmalar

0

0

0

0

0 -

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

PG.2.2.1: 4. Sınıflarda açılan kulüp sayısını artıcı çalışmalar

50 50 50 50 50 250

PG.2.2.2: 4. Sınıf öğrencilerine yönelik açılan katılan öğrenci sayısını arttırıcı çalışmalar

50 50 50 50 50 250

PG.2.2.3 Bir üst öğrenimi tanıtıcı seminerler çalışmaları

25 25 25 25 25 125

PG.2.2.4: Bir üst öğrenim için mesleki yönlendirme seminer çalışmalar

25 25 25 25 25 125

41

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

PG.2.3.1: Açılan İngilizce kulüp sayısını artırırıcı çalışmalar

50 50 50 50 50 250

PG.2.3.2: Açılan İngilizce kulüplerinde verilen eğitimin ders saati çalışmaları

0 0 0 0 0 -

PG.2.3.3: Açılan İngilizce kulüplerine katılan öğrenci sayısını arttırıcı çalışmalar

50 50 50 50 50 250

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

PG.3.1.1: Öğretmen başına düşen öğrenci sayısını azaltıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.1.2: Öğretmen norm kadro doluluk oranını azaltıcı çalışmalar

0 0 0 0 0

-

PG.3.1.3: Personel ( Memur, Hizmetli) ihtiyaca göre doluluk oranı için çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.1.4: Ücretli öğretmenin toplam öğretmene oranını azaltıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.1.5: FATİH Projesi / Eğitimde Teknoloji Kullanma Kursu alan öğretmenin toplam öğretmene oranı arttırıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.1.6: Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi artırıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.1.7: Lisansüstü eğitimini tamamlayan personel oranını artırıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

42

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

PG.3.2.1: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısını azaltıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.2.2: Hayrısever bağışlarının kurum bütçesine katkı oranını artırıcı çalışmalar

200 250 300 300 400 1450

PG.3.2.3: Okul Aile birliğinin kurum bütçesine katkı oranını artırıcı çalışmalar

1000 1500 2000 2500 2500 9500

PG.3.2.4: Kurum tarafından yapılan faaliyet ve etkinliklerden elde edilen gelirlerin kurum bütçesine katkı oranını artırıcı çalışmalar

200 250 250 300 350 1350

PG.3.2.5: Kurum fiziki kapasitesini geliştirme ve iyileştirmeye yönelik yapılan harcamaların kurum bütçesine oranını artırıcı çalışmalar

3000 4000 4500 5000 6000 22500

43

FAALİYET VEYA PROJELER

Başlama

ve

MALİYET

2015 2016 2017 2018 2019 Toplam

PG.3.3.1: Katılımcı bir yönetim anlayışı

çerçevesinde oluşturulan

kurul,komisyon veya ekip sayısını artırıcı

çalışmalar

- - - - - -

PG.3.3.2: Öğretmenler Kurulunda alınan kararların

uygulanma oranını artırıcı çalışmalar - - - - - -

PG.3.3.3: Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre

kuruma yapılan bildirimlerin uygulanma

oranını artırıcı çalışmalar

0 0 0 0 0 -

PG.3.3.4: Toplam Kalite Yönetimi kapsamında

yapılan öz değerlendirme çalışmaları 0 0 0 0 0 -

PG.3.3.5: Kurumun WEB sitesinin ziyaret edilme

sayısını artırıcı çalışmalar 0 0 0 0 0 -

PG.3.3.6: Kurumun WEB sitesinden yapılan haber

sayısını artırıcı çalışmalar 0 0 0 0 0 -

PG.3.3.7: Kurumun WEB sitesinden yapılan

duyuru sayısını artırıcı çalışmalar 0 0 0 0 0 -

PG.3.3.8: Kurumun elektronik ortam üzerinden

sunduğu hizmet sayısını artırıcı

çalışmalar

0 0 0 0 0 -

44

STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU

2015-2019 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER 2015 2016 2017 2018 2019

STRATEJİK

AMAÇ 1

STRATEJİK HEDEF

1.1 275 310 347 386 425

STRATEJİK

AMAÇ 2

STRATEJİK HEDEF

2.1 1650 1800 2000 2250 2950

STRATEJİK HEDEF

2.2 250 250 250 250 250

STRATEJİK HEDEF

2.3 100 100 100 100 100

STRATEJİK

AMAÇ 3

STRATEJİK HEDEF

3.1 0 0 0 0 0

STRATEJİK HEDEF

3.2 4400 6000 7050 8100 9250

STRATEJİK HEDEF

3.3 0 0 0 0 0

TOPLAM BÜTÇE 6675 8460 9747 11086 12975

45

V. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

46

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

BU BÖLÜMDE PLANDA YER ALAN PERFORMANS GÖSTERELERİNİN GERÇEKLEŞME

DURUMLARINI,GERÇEKLEŞMELER İLE HEDEFLENİN KARŞILAŞTIRILMASI,SONUÇLARN

RAPORLANMASI,GEREKLİ TEDBİRLERİN ALINMASINA YÖNELİK NELER YAPILABİLECEĞİ

KONULARINI KAPSAYAN BİR İZLEME DEĞERLENDİRME PLANLAMASI YER ACAKTIR……

47

Performans Göstergesi İzleme Formu BU İZLEME DEĞERLENDİRME FORMU ÖRENEKTİR,HER AMACIN HER HEDEFİNİN HER PERFORMANSINA YÖNELİK BİR İZLEME FORMU TUTULMASI

GEREMEKTEDİR.

PERFORMANS GÖSTERGESİ İZLEME FORMU Performans Göstergesi No

Tema Adı

Stratejik Amaç

Stratejik Hedef

Performans Göstergesi

Ölçüm Sıklığı ALTI AY Ölçü Birimi : %

2015 2016 2017 2018 2019

Hedef

Gerçekleşen

% Sapma

2015

Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Yıl Ortalama

Hedef

Gerçekleşen

% Sapma

HEDEFTEN SAPMA ANALİZİ

İYİLEŞTİRME ÖNERİSİ

48

EKLER BU BÖLÜMDE PLANA AİT VAR İSE EK ÇALIŞMALAR KONULACAKTIR….