Суралцахуй-Багшлахуй

2012.04.?

1.Оюуны дасгал: 1-8 дасгал

Дүрсээ зурна

Тоогоо байрлуулна

Хөрш тоо байж болохгүй. (Босоо, хэвтээ, диагоналийн дагуу)

2.Суралцахуйн онол, арга зүй

3

Өнгөц

Гүехэн

Гүн

Сэргээн санах

Ойлгох

Хэрэглэх

Анализ

Үнэлэх

Жишээ: Асуулт

Блумын таксономи

Ай Дүрсээр Мэргэжлээр

Сэргээн санах

?

Ойлгох ?Хэрэглэх ?

Задлан шинжлэх

?

Үнэлэх ?Бүтээх ?

гүн

гүехгүехэн

гүехөнгөц

Энэ ямар багшлахуйн үр дүн бэ?

Энэ ямар багшлахуйн үр дүн бэ?

Энэ ямар багшлахуйн

хандлага вэ?

Энэ ямар багшлахуйн

хандлага вэ?

Дадлага ажил

Дүрд тоглох

3. Идэвхтэй сургалт дахь багшийн үүрэг, ялгаа

Оюуны зураглал (Mindmap)

Багшийн үүрэг юу вэ?

Багш (Teachers)

Mindmap

Багшийн үүрэг юу вэ?

Утга санааг цэгцлэх арга:

5 өгүүлбэрээр

1 өгүүлбэрээр

1 үгээр

Edraw max

4. Сурагчид өөрийн багшийгаа ямар байгаасай гэж хүсдэг вэ?

Боловсрол ба багшлахуй

Багш

Сул талууд:

Хобби ба сонирхолДавуу талууд:

Сурагчдын нүдээр сайн багшийн шинж:

Хүүхдийг ойлгодог- Understanding

Урамшуулдаг - Encouragement

Мэдрэмжтэй - Sensitivity Хүсэл эрмэлзлэлтэй, итгэл найдвартай - Expectation

Хүндэтгэлтэй ханддаг- Respect

Өгөөжтэй, хөгжүүлдэг- Challenge

Бүтээлч - Creativity

Сайн төлөвлөдөг, зохион байгуулдаг- Planning and organisation

Хичээлийг үр дүнтэй удирддаг- Effective classroom management

Хошин шогийн мэдрэмжтэй -A sense of humour

5. Эргэцүүлэн бодогч багш

Миний сургалтын үйл ажиллагаа Дараахи өгсөн асуулттай санал нийлж байна уу, хэрэв нийлж байвал (+), үгүй

бол (-) тэмдэг тавина уу?

Дасгал: Би өөрийн багшлах туршлагын тухай бодоход....

A1 Би өөрийн өмнөх амжилт, алдааг боддоггүй, зөвхөн хичээлээ л заадаг

A2 Би яаран дүгнэлт хийдэггүй

A3 Би хичээлийн дараа ярилцах дуртай

A4 Би хичээлийг чадлынхаа хирээр заадаг, суралцагч ойлгоогүй бол тэдний

буруу

A5 Би өөрийнхөө хэр хэмжээнээс илүү хийлээ гэж боддоггүй

A6 Би гаргасан алдаагаа хүлээн зөвшөөрдөг

B1 Би багшлах тухай ном уншихаас илүүтэй өөрийн зөнгөөр л багшилдаг

B2 Би юуг яагаад хийж байгаагаа ойлгохыг хүсдэг

B3 Би яагаад ийм болсон тухай бодох дуртай

B4 Би зөн совинг шинжилгээнээс илүү гэж боддог

B5 Би аливааг суралцагчийн байр сууринаас харах дуртай

B6 Би сэдэлжүүлэлт болон суралцахуйн тухай онолуудыг сонирхолтой гэж үздэг

C1 Нэг үр дүнтэй арга техник олоод түүнийгээ байнга ашиглах нь дээр

C2 Би шинэ санааг туршиж үзэх дуртай

C3 Би шинэ санаа гаргахыг хуцүү гэж боддог

C4 Би шинэ санаанаас өмнө нь ашиглаж туршсан санааг илүүд үздэг

(-) (+)

A1 A2

A4 A3

B1 A5

B4 A6

C1 B2

C3 B3

C4 B5

C5 B6

C2

C6

Дүгнэх

(-), (+) – тус бүр 1 оноо

6. Суралцахуйн онол, арга зүй:

A. Эргэцүүлэгч - ажиглагч -

Уриа: “Эхлээд би сайн бодох ѐстой”

Эхлээд юмыг сайн бодож, ойлгож аваад дараа нь үйл ажиллагаа явуулдаг

Юм хийснийхээ дараа байнга эргэцүүлэн боддог

Дүгнэлтийг өөрийн байр сууринаас гаргадаг

Түүнийг яаруулахад тун дургүй

Аливаа зүйлийг хийхэд хангалттай хугаацаа шаардлагатай

B. Онолч -

Уриа: “Хэнийхээр болох нь вэ үзнэ дээ”

◦ Логик сэтгэлгээ сайн хөгжсөн

◦ Тэрээр алхам алхмаар асуудлыг шийдвэрлэхийг хүсдэг

◦ Маш их асуулт тавидаг

◦ Хүнд хэцүү, хүч хөдөлмөр зарцуулсан даалгавар биелүүлэх дуртай

◦ Хүнд итгэдэггүй

◦ Стандарт бус сэтгэлгээнд тааруу ханддаг

C. Идэвхтэн – хөдөлмөрч

Уриа: “Амьдралд бүх юмыг

оролдож үзэх хэрэгтэй”

Шинэ мэдлэг, туршлага олж

авахад эрэлхийлдэг,

Бүх юмыг өөрөө туршиж үзэхэд

ба оролцох сонирхолтой байдаг

Бүх юмны эргэн тойронд

анхаарлын төвд байх сонирхолтой

Хөндлөнгийн ажиглагч байхыг

хэзээ ч хүсдэггүй

Д. КОЛБЫН СУРАЛЦАХУЙН ЦИКЛ

/

Бид хаана нь байна вэ?

Идэвхтэй ба идэвхгүй сургалт

Сайн багш болцгооѐ.

Нийгэмд сайн багш нар маш их хэрэгтэй. Үүний тулд:

Ирээдүйн тухай эерэг төсөөлөлтэй байх нь чухал. Энэ нь маш хүчтэй сэдэл юм.

Сайн багш бол сайн жүжигчин гэх мэтээрсайн багшийн шинжийг тодорхойлох

Өөрийгөө маш сайн багш болгох талаасшинэлэг, үнэмшилтэй, сэтгэл хөдлөмирээдүйн төсөөллийг боловсруулж аваарай

Та сайн багш болж чадна гэдэгтээ итгэлтэй байгаарай

Standards in Practice 26