TEMA 6. EL CENTRE COM UNITAT ORGANITZATIVAOrganització i gestió en centres educatius

d'Educació Infantil i Educació Primària

Profesorado:Antonio Giner Gomis (coordinador)Vicente Carrasco EmbuenaJosé Antonio Corral FuentesAurora Fourcade LópezMarcos Jesús Iglesias MartínezCristina Lapeña PérezInés Lozano CabezasMaría Ángeles Martínez RuizFrancisco Pastor VerdúJoaquín Ripoll FerrándizPilar Tormo Jordá

• Estructura orgànica i àrees organitzatives

• Funcions directives i gestió pedagògica

Continguts

Idees

SISTEMA EDUCATIU

Finalitats

Funcions

Concreció espai-temporal CENTRE EDUCATIU

Estructura organitzada amb:

• fins• organització• recursos

Tipus d’organitzacionsSegons procés-

producte

PRODUCTORES DE BÉNS PRODUCTORES DE SERVEIS

Interessa el producte(El procés es sols un mitjà

per aconseguir el producte)

Interessen igualment el procés i el producte

FINALITAT ÚNICA Aconseguir beneficis i incrementar la rendibilitat

Estructura organitzativa del centre educatiu.

ELEMENTS MATERIALSEspaisRecursos

ELEMENTS AUXILIARS I COMPLEMENTARIS

Activitats extraescolars Serveis complementarisServeis de suport escolarRelacions centre-comunitatELEMENTS PERSONALS

ProfessorsFamíliesAlumnesPAS

ELEMENTS FORMALS I FUNCIONALSSistema escolarPlanificacióEquips de treball Òrgans de govern i participacióClima escolarHorarisAvaluacióRelacions personals

Estructura orgànica d’un centre educatiu. GOVERN (Equip directiu)

Director C.Estudis Secretari

ÒRGANS DE GOVERN i DE PARTICIPACIÓ

DE PARTICIPACIÓ EN EL CONTROL I GESTIÓ

Consell Escolar Claustre

ÒRGANS DE COORDINACIÓ

DOCENT

Equips de Cicle Tutors

ÒRGANS DE REPRESENTACIÓ

ASSOCIACIONS PARES

Organigrama orgànic

Organigrama académic

EDUCACIÓINFANTIL

3 ANYS 4 ANYS 5 ANYS

GRUP A20 alumnesMª Ángeles

PA

GRUP B:20 alumnesManuela SC

GRUP A25 alumnesMª José GT

GRUP B25 alumnesMª Bibiana

GZ

GRUP A25 alumnesMª Carmen

RA

GRUP B23 alumnesMª Manuela

GF

Organigrama académic

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

1º

2º

3º

GRUP A25 alumnesJuan Manuel

SM

GRUP B24 alumnesMoisés CA

GRUP A25 alumnes

Josefa PL

RUP B25 alumnesMª Rosa AL

GRUP A26 alumnesAndrés FB

GRUP B24 alumnesEncarnació

SH

Organigrama académic

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

4º

5º

6º

GRUP A27

alumnesMª

Clemencia CCs

GRUP B27

alumnesEncarnac

ión GR

GRUP A27

alumnesMª

Engracia ME

GRUP B25

alumnesTeresa

FM

GRUP A26

alumnesFrancisco

SC

GRUP B26

alumnesMª

Asunción GS

a) Aprovar i avaluar el PEC, el Projecte de gestió, les Normes d’organització i funcionament del centre i la PGA.

e) Promoure la conservació i renovació de les instal·lacions i equip escolar.

b) Elaborar informes, a petició de l'Administració competent, sobre el funcionament del centre.

f) Proposar directrius per a la col·laboració amb altres centres, entitats i organismes.

c) Decidir sobre l’admissió d'alumnes d’acord amb el que estableixen les normes

g) Analitzar i valorar el funcionament general del centre, l'evolució del rendiment escolar i els resultats de l'avaluació

d)Conèixer la resolució de conflictes disciplinaris i la imposició de sancions

h) Proposar mesures i iniciatives que afavoreixen la convivència en el centre.

Competències consell escolar (art. 127 LOE)

Consell Escolar dels centres privats concertatsEsta constituït per : 

• Tres representants de la titularitat del centre. • Un regidor o representant de l'Ajuntament. • Quatre representants del professorat. • Quatre representants dels pares, mares o tutors de

l'alumnat, elegits per i entre ells. • Dos representants de l'alumnat elegits per i entre

ells, a partir del primer curs d'educació secundària. • Un representant del personal d'administració i

serveis.

Direcció dels centres

Article 131(LOE). L’equip directiu

1. L’equip directiu, òrgan executiu de govern dels centres públics, estarà integrat pel director, el cap d’estudis, el secretari i quants determinen les Administracions educatives.

2. L’equip directiu treballarà de forma coordinada en el desplegament de les seues funcions, conforme a les instruccions del director i les funcions específiques legalment establertes.

Afavorir la convivència, garantir la mediació en la resolució dels conflictes e imposar les sancions que corresponen segons la normativa

Exercir la prefectura de tot el personal del centre

Representar al centre

Dirigir i coordinar totes les activitats del centre

Exercir la direcció pedagògica, promoure la innovació educativa i impulsar plans per a la consecució dels objectius del PEC

Garantir el compliment de les lleis

COMPETÈNCIES DIRECTOR (art. 132 LOE)

Competències del director

Realitzar les contractacions d’obres, serveis i subministraments i ordenar els pagaments

Impulsar la col·laboració amb les famílies, institucions i organismes que faciliten la relació del centre amb l’entorn Impulsar les avaluacions internes i col·laborar en les avaluacions externes i en l’avaluació del professoratConvocar i presidir els actes acadèmics i les sessions dels òrgans col·legiats

Proposar a l’Administració educativa el nomenament i cessament dels membres de l’equip directiu

Article 128 (LOE). Composició.

1. El Claustre de professors es el òrgan propi departicipació dels professors en el govern del centre ité la responsabilitat de planificar, coordinar, informari, si de cas, decidir sobre tots els aspectes educatiusdel centre.

2. El Claustre és presidit pel director i estàintegrat per la totalitat dels professors que prestenservei al centre.

Claustre de professors

a) Formular a l’Equip Directiu i al Consell Escolar propostes per a l’elaboració dels projectes de centre i de la PGA

e) Elegir els seus representants en el Consell escolar i participar en la selecció del director

b) Aprovar i avaluar la concreció del currículum i tots els aspectes educatius del projectes i PGA

f) Informar les normes d’organització i funcionament del centre

c)Fixar els criteris referents a l’orientació, la tutoria, l’avaluació i la recuperació dels alumnes

g) Analitzar i valorar el funcionament general del centre, l'evolució del rendiment escolar i els resultats de l'avaluació

d)Promoure iniciatives en l’àmbit de l’experimentació i la innovació pedagògica

h) Proposar mesures i iniciatives que afavoreixen la convivència al centre

Competències claustre de professors (art. 129 LOE)

4. Proposar activitats escolars complementàries i extraescolars.

2. Organitzar i desenvolupar els ensenyaments del cicle, analitzar els objectius aconseguits i proposar mesures de millora.

3. Realitzar les ACIS per a l'alumnat amb nee, després de l'avaluació pel SPE/Gabinet

1. Realitzar propostes per a l'elaboració del projecte curricular

FUNCIONS:

5. Vetllar per la coherència i la continuïtat de les accions educatives al llarg de l'Educació Infantil i l'Educació Primària, segons corresponga.

Equips de cicle (art. 78 ROF)Agrupen tot el professorat que imparteix

docència en el cicle

Comissió cordinació pedagògica (art. 82 ROF)

COMPOSICIÓ:• Director• Cap d‘Estudis,• Coordinadors de cicle• Especialista de l’SPE • Un mestre de PT, si n'hi ha

5. Assegurar la coherència entre el PEC, els PCE i la PGA.

9. Promoure les activitats de perfeccionament del professorat.

4. Elaborar la proposta dels criteris i dels procediments previstos per a realitzar les ACI a l'alumnat amb nee, per a la inclusió en els projectes curriculars.

8. Coordinar les activitats d'orientació dirigides a l'alumnat del centre.

3. Elaborar la proposta d'organització de l'orientació educativa i del pla d'acció tutorial (PAT) per a la inclusió en els projectes curriculars.

7. Proposar al claustre la planificació de les sessions d'avaluació

2. Coordinar l'elaboració dels projectes curriculars (PCC), així com les modificacions, i responsabilitzar-se de la seua redacció.

6. Vetlar pel compliment i la posterior avaluació dels PCE.

1. Analitzar el context cultural i sociolingüístic del centre a fi de proposar a l'equip directiu el disseny particular dels programes d'educació bilingüe (DPPEB) i el pla de normalització lingüística (PNL) per a la inclusió en el PEC.

Funcions :

9. Fomentar la cooperació educativa entre el professorat i els pares i mares.

5. Orientar l'alumnat en els processos d'aprenentatge.

8. Informar els pares i mares, professorat i alumnat del grup de tot allò en relació amb el procés d‘E-A dels alumnes.

4. Facilitar la integració dels alumnes en el grup i fomentar actituds participatives.

7. Desenvolupar amb el psicopedagog i amb el mestre de PT les ACIS.

3. Adoptar amb els professors del cicle les mesures educatives complementàries o d'adaptació curricular necessàries.

6. Col·laborar amb el SPE per a la consecució dels objectius del PAT.

2. Coordinar el procés d'avaluació de l'alumnat del seu grup i decidir sobre la promoció.

1. Dur a terme el PAT aprovat pel claustre.

TUTORS (art. 85 ROF)

FUNCIONS:

10. Atendre i curar els alumnes en els períodes d'esplai i en altres activitats no lectives.

BIBLIOGRAFÍACANTÓN MAYO, I. (1996) Manual de Organización de centros educativos. Barcelona: Oikos-Tau. . CARBONELL FERNANDEZ, J. L. (1993). Legislación y organización básica de la educación infantil y primaria. Madrid: Escuela Española. DELGADO AGUDO, J  (1993). Centro escolar y acción directiva. Madrid: MEC. GAIRIN SALLAN, J (Coord.) (1995) .Organización y gestión de Centros educativos. Barcelona: Praxis. GARCIA REQUENA, F. (1997) .Organización Escolar y Gestión de. Centros Educativos. Archidona: Aljibe.GENTO PALACIOS, S. (1994) Participación en la gestión educativa. Madrid: Santillana.

BIBLIOGRAFÍALODE (1985) Ley Orgánica del Derecho a la Educación. LOPEGCE (1995) Ley Orgánica de la Participación la Evaluación y el Gobierno de los Centros Educativos. LOE (2006) Ley Orgánica de EducaciónLORENZO DELGADO, M.(coord.) (1993). Organización Escolar. Una perspectiva ecológica. Alcoi: Marfil. – (1995) Organización Escolar. La construcción de la escuela como ecosistema. Madrid: Ediciones Pedagógicas – (1997) La organización y gestión del centro educativo: Análisis de casos prácticos. Madrid: Universitas. RAMO TRAVER, Z. y RODRÍGUEZ-CARREÑO, M. (1997) .Guía de organización de los colegios de Primaria y de las escuelas infantiles. Madrid: Escuela Española.