Témák órákra

bontása

Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója

Célok, feladatok

Fejlesztési terület

Ismeretanyag

Az anyagok világa Az egész fejezetben:1. Tudomány, technika, kultúra A problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése. A tudományos megismerés, vizsgálódás iránti érdeklődés fenntartása, fokozása.

1. Az anyagok jellemzése A közvetlen környezet egyes anyagainak felismerése, megnevezése, bizonyos tulajdonságaik alapján történő csoportosítása, előre megadott halmazképző fogalmak (az anyagok észlelhető tulajdonságai) alapján.

A környezetben előforduló élő és élettelen anyagok csoportosításához szempontok keresése.

1. Tudomány, technika, kultúra Tanórán bemutatott vizsgálatról feljegyzések, rajzok készítése.2. Anyag, energia, információ Anyagok csoportosítása megfigyeléssel és kísérletekkel megállapított tulajdonságok alapján.5. Állandóság és változás Az anyagok és testek érzékelhető tulajdonságainak megfigyelése, megnevezése, összehasonlítása. Változások felismerése két különböző állapot összehasonlításával.

anyag, az anyagok jellemzői (halmazállapot, szín, szag, oldódás), a víz tulajdonságai és megjelenési formái,

2. Az anyagok összetétele A közvetlen környezet egyes anyagainak felismerése, megnevezése, csoportosítása az összetétel alapján.

A kísérlet mint bizonyítási módszer alkalmazása anyagok tulajdonságainak meghatározásában, jelenségek felismertetésében.

Keverékek készítése, a kapott új anyag megfigyelése, megnevezése.Keverékek és oldatok szétválasztása többféle módon.

1. Tudomány, technika, kultúraMegfigyelések, egyszerű kísérletek elvégzéséhez szükséges készségek megalapozása.Kísérlet vagy vizsgálat önálló elvégzése. A balesetmentes kísérletezés szabályainak megismerése, betartása. Tanórán bemutatott vizsgálatról feljegyzések, rajzok készítése.2. Anyag, energia, információAnyagok csoportosítása megfigyeléssel és kísérletekkel megállapított tulajdonságok alapján.5. Állandóság és változásAz anyagok és testek érzékelhető tulajdonságainak megfigyelése, megnevezése, összehasonlítása. Változások felismerése két különböző állapot összehasonlításával. Az anyagi minőség, anyagfajta megváltozásával járó jelenségek megfigyelése, értelmezése, megnevezése. Keverékek, oldatok készítése, szétválasztása.

egynemű anyagok, keverékek és ezek szétválasztása (oldás, szűrés, párologtatás, mágnesezés), összetétel

TERMÉSZETISMERET 5.

3. Az anyagok halmazállapota Olvadás, fagyás, párolgás, forrás, lecsapódás megfigyelése, példák gyűjtése a természetben, a háztartásban, az iparban.

Hétköznapi és kísérleti tapasztalatok összehasonlítása, a közös vonások kiemelése.

A víz fagyáskor történő térfogatnövekedésének bizonyítása, következményei a környezetben (példák gyűjtése, pl. kőzetek aprózódása, vízvezetékek szétfagyása).

1. Tudomány, technika, kultúraMegfigyelések, egyszerű kísérletek elvégzéséhez szükséges készségek megalapozása.5. Állandóság és változásAz anyagok és testek érzékelhető tulajdonságainak megfigyelése, megnevezése, összehasonlítása. Változások felismerése két különböző állapot összehasonlításával.

halmazállapot, a halmazállapot összefüggése a hőmérséklettel, olvadás, párolgás, forrás, lecsapódás, fagyás,

4. Környezetünk anyagai: a levegő A kísérlet mint bizonyítási módszer alkalmazása anyagok tulajdonságainak meghatározásában, jelenségek felismertetésében.A levegő egyes tulajdonságainak kísérletekkel való igazolása (összenyomható, a benne található egyik összetevő, az oxigén táplálja az égést, van tömege). A légnyomás elemi szintű értelmezése.

1. Tudomány, technika, kultúraMegfigyelések, egyszerű kísérletek elvégzéséhez szükséges készségek megalapozása.Kísérlet vagy vizsgálat önálló elvégzése.

nyomás, légnyomás, oxigén, nitrogén, szén-dioxid

5. Az égés A kísérlet mint bizonyítási módszer alkalmazása anyagok tulajdonságainak meghatározásában, jelenségek felismertetésében.

1. Tudomány, technika, kultúraTanórán bemutatott vizsgálatról feljegyzések, rajzok készítése.5. Állandóság és változásVáltozások felismerése két különböző állapot összehasonlításával. Az anyagi minőség, anyagfajta megváltozásával járó jelenségek megfigyelése, értelmezése, megnevezése.

gyors és lassú égés, az égés feltételei, gyulladási hőmérséklet

6. Tűzvédelem és tűzoltás A kísérlet mint bizonyítási módszer alkalmazása anyagok tulajdonságainak meghatározásában, jelenségek felismertetésében.A tűzveszélyes anyagokkal való bánásmód és a tűz esetén szükséges teendők elsajátítása, gyakorlása.

1. Tudomány, technika, kultúraMegfigyelések, egyszerű kísérletek elvégzéséhez szükséges készségek megalapozása.Kísérlet vagy vizsgálat önálló elvégzése. A balesetmentes kísérletezés szabályainak megismerése, betartása.

tűzesetek megelőzése, a tűzoltás módjai

7. Környezetünk anyagai: a víz Olvadás és oldódás közötti különbség felismerése megfigyelés, kísérleti tapasztalatok alapján.

Oldatok készítése, a kapott új anyag megfigyelése, megnevezése.

2. Anyag, energia, információAnyagok csoportosítása megfigyeléssel és kísérletekkel megállapított tulajdonságok alapján.Oldódás és olvadás megkülönböztetése.5. Állandóság és változásAz anyagok és testek érzékelhető tulajdonságainak megfigyelése, megnevezése, összehasonlítása.

oldódás, oldat, oldószer, oldott anyag, természetes vizek, tengervíz, édesvíz, csapadékvíz

8. Összefoglalás: az anyagok világa 1. Tudomány, technika, kultúraA csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.

9. EllenőrzésÉlet a kertben Az egész fejezetben:

1. Tudomány, technika, kultúraA problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése. A tudományos megismerés, vizsgálódás iránti érdeklődés fenntartása, fokozása.

10. Élő vagy élettelen? A növények életfeltételeinek igazolása kísérletekkel. Az éti csiga megfigyelése.

4. A felépítés és a működés kapcsolataÖnfenntartó életjelenségek, szervek és a szaporodás megnevezése konkrét növényfajok esetében.

élő-élettelen, életjelenségek, anyagcsere, tápanyag, ragadozó, növényevő, légzés, hely- és helyzetváltoztató mozgás, szaporodás, növekedés

11. A virágos növények testfelépítése A szerkezet és a működés összefüggéseinek felismerése és megfigyelése a virágos növények testfelépítésén keresztül.A növények környezeti igénye – termesztése, valamint szerveinek felépítése – működése közötti oksági összefüggések feltárása, magyarázata.

4. A felépítés és a működés kapcsolataTestfelépítés, életmód kapcsolatának felismerése nagyobb növény- és állatcsoportok példáján.7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

szerves anyagok, növényi szervek, létfenntartó szervek (gyökér, gyökérzet, szár, levél), szaporító szervek

12. A virág és a termés I. A növények környezeti igénye – termesztése, valamint szerveinek felépítése – működése közötti oksági összefüggések feltárása, magyarázata.Egy tipikus kétszikű növény virágának vizsgálata; a tapasztalatok rögzítése.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

virág, porzó, termő, ivarlevelek, takarólevelek, csészelevelek, sziromlevelek, megporzás, mag, termés,

13. A virág és a termés II. A növények környezeti igénye – termesztése, valamint szerveinek felépítése – működése közötti oksági összefüggések feltárása, magyarázata.Egy tipikus egyszikű növény virágának vizsgálata; a tapasztalatok rögzítése.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

virág, porzó, termő, ivarlevelek, takarólevelek, lepellevelek, megporzás, mag, termés,

14. A növények anyagcseréjének vizsgálata A növények környezeti igénye – termesztése, valamint szerveinek felépítése – működése közötti oksági összefüggések feltárása, magyarázata.

4. A felépítés és a működés kapcsolataÖnfenntartó életjelenségek, szervek és a szaporodás megnevezése konkrét növényfajok esetében.

szállítónyaláb, erezet, gázcserenyílás, raktározott anyagok (keményítő, olajok), módosult növényi rész, gumó,

15. A zöldségeskert növényei I.A paprika, a paradicsom és a fejes káposzta

A zöldségfélék szerepe az egészséges táplálkozásban, fogyasztásuk egészségvédelmi szabályainak megismerése.Ismert kerti növények összehasonlítása adott szempontok (testfelépítés, életfeltételek, szaporodás, anyagcsere) alapján.Az egyes fajok környezeti igényei és gondozási módja közötti összefüggés megismerése.A kert életközösségként való értelmezése.Zöldségfélék ehető növényi részeinek összehasonlítása. A termény és a termés megkülönböztetése konkrét példákon keresztül. A főbb növényi szervek és a módosult növényi részek azonosítása ismert példákon.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

zöldség, palánta, a zöldségnövények környezeti igénye, főgyökérzet, főeres levél, bogyótermés, egynyári és kétnyári növény,

16. A zöldségeskert növényei II.A vöröshagyma, a fokhagyma, a burgonya

A zöldségfélék szerepe az egészséges táplálkozásban, fogyasztásuk egészségvédelmi szabályainak megismerése.Ismert kerti növények összehasonlítása adott szempontok (testfelépítés, életfeltételek, szaporodás, anyagcsere) alapján.Az egyes fajok környezeti igényei és gondozási módja közötti összefüggés megismerése.Zöldségfélék ehető növényi részeinek összehasonlítása. A termény és a termés megkülönböztetése konkrét példákon keresztül. A főbb növényi szervek és a módosult növényi részek azonosítása ismert példákon.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

a zöldségnövények környezeti igénye, mellékgyökérzet, mellékeres levél, illóolaj,

17. A zöldségeskert növényei III.A sárgarépa és a petrezselyem

A zöldségfélék szerepe az egészséges táplálkozásban.Ismert kerti növények összehasonlítása adott szempontok (testfelépítés, életfeltételek, szaporodás, anyagcsere) alapján.Az egyes fajok környezeti igényei és gondozási módja közötti összefüggés megismerése.Zöldségfélék ehető növényi részeinek összehasonlítása. A termény és a termés megkülönböztetése konkrét példákon keresztül. A főbb növényi szervek és a módosult növényi részek azonosítása ismert példákon.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

a zöldségnövények környezeti igénye, karógyökér

18. A zöldségeskert gondozása A talaj tápanyagtartalma és a növénytermesztés közötti kapcsolat felismerése.A földigiliszta megfigyelése, összehasonlítása az éti csigával.A kert életközösségként való értelmezése.

2. Anyag, energia, információTünetek értelmezése a természet jelzéseiként (pl. hervadás).3. RendszerekA természeti és mesterséges fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában. A lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerű rendszerek elemzése.

trágyázás, ültetés, gyomnövények, földigiliszta jelentősége, gyűrűsféreg, bőrizomtömlő, féregmozgás, korhadékevő

19. Hívatlan látogatók a kertben A fenntarthatóságot segítő szemlélet megalapozása a kártevők elleni védekezés kapcsán.A kártevők alapvető rendszertani (országszintű) besorolása és a kártevők hatására bekövetkező elváltozások értelmezése.A kerti madarak szerepének bemutatása a kártevők megfékezésében.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

burgonyabogár életmódja, rovarok, bogarak, káposztalepke életmódja, lepkék, teljes átalakulás, pete, lárva, hernyó, báb, puhatestűek, köpeny, zsigerzacskó, átalakulásos fejlődés, átalakulás nélküli fejlődés

20. A gyümölcsöskert és a szőlő A gyümölcsfélék szerepe az egészséges táplálkozásban, fogyasztásuk egészségvédelmi szabályainak megismerése.Ismert kerti növények összehasonlítása adott szempontok (testfelépítés, életfeltételek, szaporodás, anyagcsere) alapján.Az egyes fajok környezeti igényei és gondozási módja közötti összefüggés megismerése.Gyümölcsfélék termésének összehasonlítása. A termény és a termés megkülönböztetése konkrét példákon keresztül. A főbb növényi szervek és a módosult növényi részek azonosítása ismert példákon.

7. Környezet és fenntarthatóságAz élőlények környezethez való alkalmazkodását bizonyító tulajdonságok bemutatása ismert példákon.

évelő növény, gyümölcs, szilva, őszibarack, csonthéjas termés, alma, almatermés, dió, szőlő, szőlőtőke, fürt, csemegeszőlő, borszőlő, alkohol

21. A gyümölcsöskert és a szőlő gondozása A kártevők alapvető rendszertani (országszintű) besorolása és a kártevők hatására bekövetkező elváltozások értelmezése.

1. Tudomány, technika, kultúraA tudomány és a technika mindennapi élettel való kapcsolatának megismertetése, az egyéni felelősség gondolatának megalapozása.3. RendszerekA természeti és mesterséges fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában. A lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerű rendszerek elemzése.

tárgyázás, komposzt, élősködő, permetezés, metszés, almamoly, szilvamoly, monília, peronoszpóra, lisztharmat

22. Környezetkímélő gazdálkodás A vegyszermentes védekezés fontosságának tudatosítása, a biológiai védekezés lehetőségeinek és jelentőségének felismerése.

7. Környezet és fenntarthatóságKörnyezettudatos magatartás kialakítása.

környezetkímélő gazdálkodás, biokertészet, vetésforgó, csalogató vetés, riasztó vetés, hernyóöv

23. Dísznövények, fűszernövények A rendezett és szép környezet iránti igény felkeltése. Az ember személyes felelősségének felismertetése a környezet alakításában.

3. RendszerekA természeti és mesterséges fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában. A lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerű rendszerek elemzése.

dísznövények, erkélyláda, zöldfűszerek

24. Összefoglalás: élet a kertben 1. Tudomány, technika, kultúraA csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.4. A felépítés és a működés kapcsolataA hierarchikus rendszerezés elvének megismerése

25. EllenőrzésHáz körül élő állatok Az egész fejezetben:

A megismerési algoritmusok alkalmazása az állatok megfigyelése és bemutatása során.

26. Állatok a ház körül A madárvédelem évszakhoz kötődő tennivalóinak elsajátítása, gyakorlása.

4. A felépítés és a működés kapcsolataÖnfenntartó életjelenségek, szervek és a szaporodás megnevezése konkrét állatfajok esetében.

háziállat, madár, házi veréb, széncinege, állandó madár, molnárfecske, madárvédelem, fészekodú, madáretető, a házi légy életmódja

27. Állattenyésztés, állattartás Az ember és az állatok sokrétű kapcsolatának megláttatása, a felelős állattartás igényének kialakítása, szokásrendszerének formálása. Az állatok védelme iránti felelősség megértése.Önálló kutatómunka a kutya háziasításával kapcsolatban. Az állatorvosi felügyelet jelentőségének felismerése az ember egészségének védelmében.

1. Tudomány, technika, kultúraAz információ gyűjtéséhez és feldolgozáshoz szükséges kommunikációs készségek megalapozása.

haszonállatok, tenyésztés, az állattartás szabályai

28. A baromfiudvar lakói A felépítés és a működés kapcsolatának bemutatása a testfelépítés és az életmód vizsgálatán keresztül. A természettudományos gondolkodásmód fejlesztése az élőhely-szervezet-életmód, a testfelépítés-működés-egyedfejlődés közötti oksági összefüggések feltárásával.A rendszerszemlélet fejlesztése a madarak jellemzőinek összegyűjtésével, a lényeges jegyek kiemelésével. A hierarchikus rendszerezés elvének megismerése és alkalmazása.

4. A felépítés és a működés kapcsolataÖnfenntartó életjelenségek, szervek és a szaporodás megnevezése konkrét állatfajok esetében.

csontváz, gerinces, gerincoszlop, szárny, házimadarak, toll, pehelytoll, fedőtoll, evezőtoll, csőr, házi tyúk, mindenevő, tojás, kotlás, fészekhagyó, pulyka, házi kacsa, házi lúd, vízimadár

29. A szarvasmarha, a juh és a kecske A felépítés és a működés kapcsolatának bemutatása a testfelépítés és az életmód vizsgálatán keresztül.A természettudományos gondolkodásmód fejlesztése az élőhely-szervezet-életmód, a testfelépítés-működés-egyedfejlődés közötti oksági összefüggések feltárásával.A rendszerszemlélet fejlesztése az emlősök jellemzőinek összegyűjtésével, a lényeges jegyek kiemelésével.

4. A felépítés és a működés kapcsolataÖnfenntartó életjelenségek, szervek és a szaporodás megnevezése konkrét állatfajok esetében.

gerinces, emlő, emlősök, pata, patások, tülkös szarv, növényevő fogazat, redős őrlőfog, összetett gyomor, kérődző, tej és tejtermékek,

30. A házi sertés A felépítés és a működés kapcsolatának bemutatása a testfelépítés és az életmód vizsgálatán keresztül.A természettudományos gondolkodásmód fejlesztése az élőhely-szervezet-életmód közötti oksági összefüggések feltárásával.Az egészséges életmódra való törekvés erősítése az állati eredetű táplálékok fogyasztásával kapcsolatos egészségügyi szabályok megismertetésével.

4. A felépítés és a működés kapcsolataÖnfenntartó életjelenségek, szervek és a szaporodás megnevezése konkrét állatfajok esetében.

emlős, patás, mindenevő fogazat, agyar, ormány, egyszerű gyomor

31. Összefoglalás: ház körül élő állatok A megismert állatok csoportosítása különböző szempontok szerint. A rendszerszemlélet fejlesztése az állatcsoportok lényeges jegyeinek kiemelésével. Gerinces és gerinctelen állatok testfelépítése közötti különbségek azonosítása.A környezethez való alkalmazkodás bizonyítása példákkal, következtetések levonása.A hierarchikus rendszerezés elvének megismerése és alkalmazása.

1. Tudomány, technika, kultúraA csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.4. A felépítés és a működés kapcsolataA hierarchikus rendszerezés elvének megismerése

32. EllenőrzésAz időjárás Az egész fejezetben

Az oksági gondolkodás fejlesztése a természeti környezet jelenségeinek magyarázata, a légköri alapfolyamatok közötti oksági összefüggések feltárása során. Természeti törvények felismerése, alkalmazása a hétköznapi jelenségek értelmezésekor.

Az egész fejezetben4. A felépítés és a működés kapcsolata Időjárási adatok, képek, térképek, időjárás előrejelzések értelmezésének megalapozása7. Környezet és fenntarthatóságAz időjárás élőlényekre, a természeti és mesterséges környezetre gyakorolt hatásának felismerése, megfigyelése.Energiatakarékos szemlélet, életmód megalapozása.

33. A levegő felmelegedése A légkör általános felmelegedésének helyi és globális következményeinek felismerése példákban.

4. A felépítés és a működés kapcsolata A földre sugárzott energia jelentőségének belátása.

légkör, időjárás, időjárási elemek, üvegházhatás

34. A levegő hőmérsékletének változása A levegő hőmérséklet-változásának észlelése, mérése. A mért adatok rögzítése, ábrázolása. Napi középhőmérséklet, napi és évi közepes hőingadozás számítása.A hőmérséklet és a gazdasági élet közötti kapcsolat bizonyítása konkrét példák alapján.

2. Anyag, energia, információ Egyes technikai eszközök (hőmérő) működésének megfigyelése, a működés feltételeinek értelmezése a mindennapi környezetben.5. Állandóság és változás A gyakran használt mennyiségek mértékegységeinek fokozatos megismerése (oC), mérésének gyakorlása.

napi középhőmérséklet, napi hőingadozás, évi középhőmérséklet, évi közepes hőingadozás

35. Víz a légkörben A fizikai jelenségek (halmazállapot változások) bemutatása a csapadék keletkezésében.A csapadék keletkezésének leírása ábra és modellkísérlet alapján.A leggyakoribb csapadékfajták bemutatása.A csapadék mennyisége és a gazdasági élet közötti kapcsolat bizonyítása konkrét példák alapján.

5. Állandóság és változás Halmazállapot változások összekapcsolása időjárási jelenségekkel.A változásokat kiváltó hatások azonosítása a mindennapi környezetben megfigyelhető jelenségekben.

felhő, csapadék, vízkörforgás, köd, eső, hó, harmat, dér, zúzmara

36. A szél A fizikai jelenségek (nyomásváltozás) bemutatása a szél keletkezésében.A szél és a gazdasági élet közötti kapcsolat bizonyítása konkrét példák alapján.

2. Anyag, energia, információ Egyes technikai eszközök (egyszerű légnyomásmérő készülék) működésének megfigyelése, a működés feltételeinek értelmezése a mindennapi környezetben.

légnyomás, szél, szélcsend, szellő, viharos szél, orkán, szélerőmű

37. Veszélyes időjárási jelenségek A veszélyes időjárási helyzetekben való helyes viselkedés szabályainak összegyűjtése.

7. Környezet és fenntarthatóságAz időjárás élőlényekre, a természeti és mesterséges környezetre gyakorolt hatásának felismerése, megfigyelése.

veszélyes időjárási helyzet, riasztás, zivatar, villámlás, jégeső, ónos eső, szélvihar, viharjelzés

38-39. Az időjárás megfigyelése (projektmunka) Az időjárási elemek észlelése, mérése. A mért adatok rögzítése, ábrázolása.Időjárás-jelentés értelmezése, a várható időjárás megfogalmazása piktogram alapján.

1. Tudomány, technika, kultúra A tudományos megismerés, vizsgálódás iránti érdeklődés fenntartása, fokozása.Megfigyelések, egyszerű kísérletek végzéséhez szükséges készségek megalapozása. A csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.3. RendszerekA lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerűrendszerek elemzése.

40. Összefoglalás: az időjárás 1. Tudomány, technika, kultúra A csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.

41. EllenőrzésKörnyezetünk ábrázolása, a térkép

42. A térkép A térkép és a valóság közötti viszony megértése. A térábrázolás különböző formáinak összehasonlítása. Térképvázlat készítése a lakóhely részletéről. Méretarány és az ábrázolás részletessége közötti összefüggés megértése.Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén.

3. RendszerekTájékozódás a lakóhelyen és annak környékén.Hely, irány és távolság meghatározása.

térkép, méretarány, vonalas aránymérték, alaprajz, térképvázlat, útvonalrajz, helyszínrajzi térkép, domborzati térkép, közigazgatási térkép, szaktérkép, kontúrtérkép

43. A térkép jelrendszere Felszínformák – alföld, dombság, hegység, völgy, medence – ábrázolásának felismerése a térképen. A térkép jelrendszerének értelmezése. Különböző jelrendszerű térképek elemzése, információ gyűjtése.A különböző térképek ábrázolási és tartalmi különbségeinek megállapítása.

1. Tudomány, technika, kultúraAz információ gyűjtéséhez és feldolgozáshoz szükséges kommunikációs készségek megalapozása. 2. Anyag, energia, információA mindennapi környezetben előforduló jelek, jelzések felismerése és értelmezése, a jelekből álló információhoz kapcsolódó kommunikáció fejlesztése.3. RendszerekA világtájakra valamint a térképekre vonatkozó ismeretek alkalmazása.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.5. Állandóság és változásAz anyagok és testek érzékelhető tulajdonságainak megfigyelése, megnevezése, összehasonlítása.

jelrendszer, jelmagyarázat, turistajelzés, domborzat, síkság, alföld, fennsík, domb, dombság, hegy, hegység, középhegység,magashegység, hegygerinc, völgy, medence, szín fokozatos ábrázolás, színkulcs, szintvonal

44. Mérések a térképen Távolság és magasság meghatározása különböző méretarányú és típusú térképen különöbző módszerek alkalmazásával

1. Tudomány, technika, kultúraA problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése.3. RendszerekTájékozódás a lakóhelyen és annak környékén.Hely, irány és távolság meghatározása.A világtájakra valamint a érképekre vonatkozó ismeretek alkalmazása.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.

légvonalbeli távolság, kanyargós útvonal, gördülő távolságmérő, kilométer-hálózat, magasságmérés

45. Tájékozódás az iránytű és a térkép segítségével

Irány meghatározása a valós térben. Az iránytű működésének mágneses kölcsönhatásként való értelmezése.Irány és távolság meghatározása (digitális és nyomtatott) térképen.

1. Tudomány, technika, kultúraA problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése.2. Anyag, energia, információMágneses jelenségek megfigyelése, előfordulásuk a mindennapi környezetben, alkalmazásukkal kapcsolatos kérdések megfogalmazása.3. Rendszerek Tájékozódás a lakóhelyen és annak környékén. Hely, irány és távolság meghatározása. A világtájakra valamint a térképekre vonatkozó ismeretek alkalmazása. Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.

világtájak, iránytű, tájolás, keresőhálózat

46. Tájékozódás a szabadban Eligazodás terepen térképvázlattal. Tájékozódás a terepen különböző módszerek alkalmazásával.

1. Tudomány, technika, kultúraA problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése. Megfigyelések, egyszer kísérletek elvégzéséhez szükséges készségek megalapozása.3. RendszerekHely, irány és távolság meghatározása.A világtájakra valamint a térképekre vonatkozó ismeretek alkalmazása.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.A természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában.

Sarkcsillag

47. Összefoglalás: a térkép Az elsajátíott ismeretek rendszerezése. Az ismeretek alkalmzása különböző feladatok megoldása során.

1. Tudomány, technika, kultúraA problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése. 3. RendszerekTájékozódás a lakóhelyen és annak környékén.Hely, irány és távolság meghatározása. A világtájakra valamint a térképekre vonatkozó ismeretek alkalmazása. Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.

térkép, méretarány, vonalas aránymérték, alaprajz, térképvázlat, útvonalrajz, helyszínrajzi térkép, domborzati térkép, közigazgatási térkép, szaktérkép, kontúrtérkép, jelrendszer, jelmagyarázat, turistajelzés, domborzat, síkság, alföld, fennsík, domb, dombság, hegy, hegység, középhegység,magashegység, hegygerinc, völgy, medence, szín fokozatos ábrázolás, színkulcs, szintvonal, légvonalbeli távolság, kanyargós útvonal, gördülő távolságmérő, kilométer-hálózat, magasságmérés, világtájak, iránytű, tájolás, keresőhálózat, Sarkcsillag

48. EllenőrzésHazai tájakon

49. Hazánk helye a Földön, hazánk nagytájai Felszínformák – alföld, dombság, hegység, völgy, medence – ábrázolásának felismerése a térképen.A térkép jelrendszerének értelmezése. Különböző jelrendszerű térképek elemzése, információ gyűjtése.Irány és távolság meghatározása (digitális és nyomtatott) térképen.Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén.Európa és Magyarország tényleges és viszonylagos földrajzi fekvésének megfogalmazása.

3. RendszerekA világtájakra valamint a térképekre vonatkozó ismeretek alkalmazása.5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA Kárpát-medence természeti és kulturális értékeinek, egyediségének felfedezése, megismerése.A környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése.

nagytáj, határfolyó, medencehelyzet,átmenő forgalom, Alföld, Kisalföld, Nyugat-magyarországiperemvidék, Dunántúli-középhegység,Dunántúli-domb- és hegyvidék,Északi-középhegység, Szlovákia, Ukrajna, Románia, Szerbia, Horvát- ország, Szlovénia, Ausztria

50. A Nyugat-magyarországi-peremvidék Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén.A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon. Példák a kőzetek tulajdonságai és felhasználásuk közötti összefüggésekre.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.Példák az ásványkincsek és az ipar összefüggéseire.A mezőgazdasági környezetszennyezés formáinak és hatásainak bemutatása konkrét példákon.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök). 5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

aprófalu, Alpokalja, Soproni-hegység, Kőszegi-hegység, Rába, Sopron, Kőszeg, Zalai-dombság, Őrség,

51. A Dunántúli domb- és hegyvidék Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén.A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon. Példák a kőzetek tulajdonságai és felhasználásuk közötti összefüggésekre.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.Példák az ásványkincsek és az ipar összefüggéseire.A mezőgazdasági környezetszennyezés formáinak és hatásainak bemutatása konkrét példákon.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

Dunántúli-dombvidék, Somogyi-dombság, Tolnai-dombság, Baranyai-dombság, Balaton, Mecsek, Villányi-hegység, Pécs

52. A Dunántúli-középhegység Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén. A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon.Példák a kőzetek tulajdonságai és felhasználásuk közötti összefüggésekre. Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.Példák az ásványkincsek és az ipar összefüggéseire.A mezőgazdasági környezetszennyezés formáinak és hatásainak bemutatása konkrét példákon.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése. 7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

Bakony, Vértes, Velencei-hegység,Dunazug-hegység, Dunakanyar, Velencei-tó, Balaton-felvidék, Székesfehérvár, Veszprém, Esztergom

53. Az Északi-középhegység Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén. A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon. Példák a kőzetek tulajdonságai és felhasználásuk közötti összefüggésekre. Az Északi-középhegység és a Dunántúli-középhegység megadott szempontok szerinti összehasonlítása.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.Példák az ásványkincsek és az ipar összefüggéseire.A mezőgazdasági környezetszennyezés formáinak és hatásainak bemutatása konkrét példákon.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése. 7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

Börzsöny, Cserhát, Mátra, Bükk, Aggteleki-hegység,Aggteleki-cseppkőbarlang,Zempléni-hegység, Borsodi-medence, Eger, Miskolc

54. Az Alföld Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén. A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

mezőségi talaj, homoktalaj, hordalékkúp, aszály, Mezőföld, Duna–Tisza köze, Tiszántúl,Kiskunság, Nagykunság, Hajdúság,Nyírség, Körös–Maros köze, Tisza-tó, Dráva

55. Élet az Alföldön Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén. Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.Példák az ásványkincsek és az ipar összefüggéseire.A mezőgazdasági környezetszennyezés formáinak és hatásainak bemutatása konkrét példákon.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

malomipar, kőolaj- és földgázbányászat, vegyipar, Debrecen, Szeged, Kecskemét

56. A Kisalföld Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén. A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon.A Kisalföld, a Kiskunság és a Nagykunság természeti adottságainak összehasonlítása. Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.Példák az ásványkincsek és az ipar összefüggéseire.A mezőgazdasági környezetszennyezés formáinak és hatásainak bemutatása konkrét példákon.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

tanúhegy, Duna, Rába, Marcal, Fertő, Debrecen, Szeged, Kecskemét

57-58. Fővárosunk, Budapest Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén.A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.

3. RendszerekA természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a környezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.Tájékozódás épített és természetes környezetben, alapvető tereptani ismeretek.4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet szépsége, az emberi kultúrák fenntarthatósága és a benne élők testi-lelki egészsége közti összefüggések megjelenítése

Pest, Buda, Pesti-síkság, Budai-hegység

59-60. Lakóhelyem földrajza A tájjellemzés algoritmusának megismerése, gyakorlása a megismert tájak bemutatása során.Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.Az emberi tevékenység kárt okozó hatásainak bizonyítása konkrét példákon keresztül.A társadalmi-gazdasági és környezeti folyamatok kapcsolatának feltárása a lakóhely környezetében.Az emberi tevékenységek által okozott környezetkárosító folyamatok felismerése a lakóhelyen és környékén.

1. Tudomány, technika, kultúraAz információ gyűjtéséhez és feldolgozáshoz szükséges kommunikációs készségek megalapozása.A csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.A problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése.3. RendszerekA lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerű rendszerek elemzése. A természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában.Tájékozódás a lakóhelyen és annak környékén 4. A felépítés és a működés kapcsolataAz összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságKörnyezettudatos magatartás kialakítása. A környezet és az ember egészségi állapota közti összefüggések felismerése. Az egészséges környezetet fenntartó és az azt szennyező emberi tevékenységek felismerése.Egyéni és közösségi környezetvédelmi cselekvési formák gyűjtése, alkalmazása a tanuló közvetlen környezetében. Helyi természet- és környezetvédelmi problémák felismerése, a természeti értékek megőrzéséért, a táj értékeinek védelméért, megóvásért érzett

61. Összefoglalás: hazai tájakon Tájékozódás hazánk domborzati és közigazgatási térképén. Információk leolvasása különböző diagramokról, tematikus térképekről. A természeti és a kultúrtáj összehasonlítása. A gazdasági tevékenység életközösségre gyakorolt hatásának bemutatása példákon.Természeti erőforrások és a társadalmi-gazdasági kapcsolatok bemutatása konkrét példák alapján.

4. A felépítés és a működés kapcsolataMinőségi tulajdonságok felismerése, megnevezése, e szerinti csoportosítása.Az összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök).5. Állandóság és változásNéhány, a táj képében az ember hatására bekövetkező változás értelmezése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet és az ember egészségi állapota közti összefüggések felismerése. Az egészséges környezetet fenntartó és az azt szennyező emberi tevékenységek felismerése.

nagytáj, határfolyó, medencehelyzet,átmenő forgalom, Alföld, Kisalföld, Nyugat-magyarországiperemvidék, Dunántúli-középhegység,Dunán túli-domb- és hegyvidék,Északi-középhegység, aprófalu, tanúhegy, Sopron, Kőszeg, Pécs, Debrecen, Szeged, Kecskemét, Győr, Budapest

62. EllenőrzésHol élünk, hogyan élünk? (Projektmunka)

63. Mezőgazdaság, ipar, szolgáltatások Különböző termékek csoportosítása aszerint, hogy a gazdaság mely ágazata állította elő. A gazdasági ágazatok közötti összefüggések bemutatása konkrét példákon keresztül. A társadalmi-gazdasági és környezeti folyamatok kapcsolatának feltárása a lakóhely környezetében. Az emberi tevékenységek által okozott környezetkárosító folyamatok felismerése a lakóhelyen és környékén.

1. Tudomány, technika, kultúraAz információ gyűjtéséhez és feldolgozáshoz szükséges kommunikációs készségek megalapozása.A csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.A problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése.4. A felépítés és a működés kapcsolataMinőségi tulajdonságok felismerése, megnevezése, e szerinti csoportosítása.Az összefüggés felismerése konkrét példákon (élelmiszerek, ruházat, használati eszközök). 5. Állandóság és változásAz anyagi minőség, anyagfajta megváltozásával járó jelenségek megfigyelése, értelmezése, megnevezése.Folyamatok néhány általános jellemzőjének megállapítása, irányítása, jelentőségének felismerése.7. Környezet és fenntarthatóságKörnyezettudatos magatartás kialakítása.A fenntarthatóságot segítő életvitel megismerése, gyakorlása a mindennapokban. Az anyag- és energiatakarékos szemlélet, életmód megalapozása (fűtés, csomagolás, étkezés, újrahasznosítás).A környezet és az ember egészségi állapota közti összefüggések felismerése.Az egészséges környezetet fenntartó és az azt szennyező emberi tevékenységek felismerése.

termelés, fogyasztás, mezőgazdaság, ipar, nyersanyag, késztermék, szolgáltatás

64. A települések jellemzői A települések eltérő társadalmi, gazdasági szerepének bemutatása konkrét példákon.A falu és a város által nyújtott szolgáltatások összehasonlítása. A társadalmi-gazdasági és környezeti folyamatok kapcsolatának feltárása a lakóhely környezetében.

1. Tudomány, technika, kultúraAz információ gyűjtéséhez és feldolgozáshoz szükséges kommunikációs készségek megalapozása.A csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.A problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése. 7. Környezet és fenntarthatóságA környezet és az ember egészségi állapota közti összefüggések felismerése.

település, tanya, falu, város

65. A mindennapjainkat átszövő hálózatok A vasút- és közúthálózat szerkezetének vizsgálata: előnyök és hátrányok bemutatása. A fenntarthatóságot segítő életvitel legfontosabb elemeinek bemutatása. A szelektív hulladékgyűjtés szabályainak megismerése és gyakorolása az iskolában. A mindennapi életből hozott példákon keresztül az energiafajták és az energiaátalakulások csoportosítása.Példák a megújuló és a nem megújuló energiaforrások felhasználására. Az emberi tevékenységek által okozott környezetkárosító folyamatok felismerése a lakóhelyen és környékén.

1. Tudomány, technika, kultúraAz információ gyűjtéséhez és feldolgozáshoz szükséges kommunikációs készségek megalapozása.A csoportmunkában történő tanulás módszereinek kialakítása.A problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése.A tudomány és a technika mindennapi élettel való kapcsolatának megismertetése, az egyéni felelősség gondolatának megalapozása.2. Anyag, energia, információEgyes technikai eszközök működésének megfigyelése, a működés feltételeinek értelmezése a mindennapi környezetben.Energiatakarékos magatartás kialakítása.A nem fosszilis energiaforrások jelentőségének felismerése.3. RendszerekA lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerű rendszerek elemzése.A természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.4. A felépítés és a működés kapcsolataMinőségi tulajdonságok felismerése, megnevezése, e szerinti csoportosítása.Az összefüggés felismerése konkrét példákon. 5. Állandóság és változásFolyamatok néhány általános jellemzőjének megállapítása, irányítása,

ivóvízhálózat, energiaellátás, szelektív hulladékgyűjtés, csatornahálózat, vasúthálózat, közúthálózat

66. Összefoglalás: hol élünk, hogyan élünk? Az elsajátíott ismeretek rendszerezése. Az ismeretek alkalmazása különböző feladatok megoldása során.

1. Tudomány, technika, kultúraA problémafelvetés és a probléma megoldására irányuló vizsgálódás igényének kialakítása, fejlesztése.2. Anyag, energia, információEgyes technikai eszközök működésének megfigyelése, a működés feltételeinek értelmezése a mindennapi környezetben.A nem fosszilis energiaforrások jelentőségének felismerése.3. RendszerekA lakó- és iskolai környezetben megfigyelhető egyszerű rendszerek elemzése.A természeti és mesterséges (technikai és épített) fogalompár alkalmazása a lakókörnyezet vizsgálatában.Rendszerek összetettségének, belső kapcsolatrendszerének felismerése.4. A felépítés és a működés kapcsolataMinőségi tulajdonságok felismerése, megnevezése, e szerinti csoportosítása.Az összefüggés felismerése konkrét példákon.5. Állandóság és változásFolyamatok néhány általános jellemzőjének megállapítása, irányítása, jelentőségének felismerése.7. Környezet és fenntarthatóságA környezet és az ember egészségi állapota közti összefüggések felismerése.Az egészséges környezetet fenntartó és az azt szennyező emberi tevékenységek felismerése.

termelés, fogyasztás, mezőgazdaság, ipar, nyersanyag, késztermék, szolgáltatás, település, tanya, falu, város, ivóvízhálózat, energiaellátás, szelektív hulladékgyűjtés, csatornahálózat,vasúthálózat, közúthálózat

67. Ellenőrzés68. Év végi ismétlés69. Év végi ismétlés70. Év végi ismétlés71. Év végi ismétlés72. Év végi ismétlés