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7/28/2019 Test de Estrategias de Aprendizaje
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Test de Estrategias de Aprendizaje
Instruccin: a continuacin se encuentra una serie de
afirmaciones. Marcacon una X la respuesta que se acerque ms a tu
realidad, en las casillas
de siempre, rara vez, nunca, etc.
Nombre:
________________________________________________________________
Fecha:__________________________________________________________________
NuncaRaravez
AlgunasVeces
Siempre
1. Reviso todo el material de estudio que tengo ala mano
(cuadernos, libros. etc.) antes decomenzar
2. Antes de comenzar a estudiar, doy un repasogeneral del
material.3. Suelo subrayar en mis libros y en mis apuntestodo
aquello que creo que es importante.
4. Normalmente hago anotaciones especialespara resaltar
informacin relevante (asteriscos,signos de admiracin)
5. Al estudiar, suelo dividir el texto en variossubtemas para
entenderlo mejor.
6. Acostumbro hacer pequeas anotaciones almargen de los libros
y/o apuntes sobre losaspectos que me parecen importantes.
7. Cuando estudio, suelo repasar aquellos puntosque son ms
difciles.
8. Al terminar de estudiar, repito la leccin como sise la
estuviera explicando a alguien.
9. Me gusta realizar dibujos, mapas mentales,figuras, cuadros
sinpticos, etc.
10. Se me facilita distinguir entre lo importante y
losecundario.
11. Cuando estudio, suelo relacionar los contenidosdel texto
haciendo conexiones.
12. Me gusta relacionar, con cuadros, lasconexiones entre un
tema y otro.
13. Suelo relacionar los contenidos nuevos con losanteriormente
vistos.
14. Utilizo lo aprendido en algunas asignaturas peracomprender
lo de otras que guarden algunarelacin entre s.
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15. Pregunto a compaeros, profesionales ofamiliares cuando tengo
dudas, o paraintercambiar informacin de los temas deestudio.
16. Completa la informacin de mis apuntes con ladel libro de
texto, enciclopedias, artculos, etc.
17. Relaciono los contenidos de las materias con misexperiencias
sucesos o ancdotas de mi vida.
18. Suelo fantasear con los contenidos que veo enclase.
19. Cuando estudio, trato de imaginarme elcontenido, como si
estuviera en una pelcula.
20. Cuando el contenido es muy abstracto, buscoaterrizarlo con
ejemplos de mi vida cotidiana.
21. Trato de usar o relacionar lo que aprendo con lavida
diaria.
22. Me interesa la aplicacin de los temas en la vidadel
trabajo.
23. Suelo preguntar a los profesores cuando noentiendo algo.
24. Al finalizar de estudiar, realizo preguntas sobre elrema en
general, qu significa, qu utilidadobtengo, para qu me puede servir,
etc.
25. Procuro aprender los temas con mis palabras,una vez que
entend todos los significados.
26.
Busco conclusiones en los temas que estudio.27. Agrupo y
clasifico la informacin segn criteriospropios.
28. Hago esquemas o cuadros sinpticos de lo queestudio.
29. Para estudiar ordeno la informacin segn uncriterio lgico
(relacin, causa-efecto,semejanzas-diferencias, etc.)
30. Suelo respetar la secuencia temporal al estudiar( por
ejemplo en historia)
31. Utilizo palabras clave para aprender nombre ofechas de
memoria.
32. Suelo buscar ejemplos para explicar elcontenido de mis
apuntes.
33. Suelo buscar relaciones entre lo que aprendo ylo que vivo
cotidianamente.
34. Antes de hablar o escribir, pienso lo que tengoque
decir.
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35. Estudio primero parte por parte, analizo cadafrase, cada
prrafo.
36. Al contestar un examen, primero pienso yordeno lgicamente la
informacin.
37. Para redactar algo propio, primero escribo laspalabras sobre
las ideas, luego las organizo yfinalmente escribo.
38. Me preocupo por la presentacin, orden,limpieza, mrgenes
etc., de los exmenes otrabajos que realizo.
39. Estoy consciente de que las estrategias mesirven para
establecer relaciones entre loscontenidos del material de
estudio.
40. Siempre busco la utilidad de mis aprendizajes.41. Antes de
comenzar a estudiar, distribuyo el
tiempo entre todos los temas que tengo queaprender.
42. A los largo del estudio voy comprobando si mismtodos son
eficaces.
43. Si me doy cuenta que mis mtodos no soneficaces, busco
otros.
44. Suelo relajarme antes de comenzar un examen,45. Suelo
motivarme con pensamientos positivos
para mejorar mis calificaciones.
46. Procuro que en el lugar donde estudio no hayadistractores
(telfono, ruido, personas, etc.)47. Cuando comienzo a fantasear, ya
no puedoestudiar.
48. Es importante encontrar el sentido de las cosasal
estudiar.
49. Suelo analizar mi proceso de aprendizaje paramejorarlo.
50. Primero se debe comprender el contenido,antes de
memorizarlo.
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Interpretacin
Nombre:
________________________________________________________________Fecha:
__________________________________________________________________
Estrategia Puntos1. Entendimiento global
12
111624
Total = :2 = %
2. Creatividad4
15192039
Total = :2 = %3. Ideas propias
569
1223
Total = :2 = %4. Memoria
78
303150
Total = :2 = %5. Anlisis
310252635
Total = :2 = %
Nunca Rara vez Algunas veces Siempre
Puntos 1 2 3 4
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Estrategia Puntos6. Relacin con la experiencia
131718
3233Total = :2 = %
7. Utilidad1421224048
Total = :2 = %8. Organizacin y clasificacin
2728293637
Total = :2 = %9. Afectivas y ambientales
34384546
47Total = :2 = %10.Aprender a Aprender
4142434449
Total = :2 = %
Suma el porcentaje de todas las reas %
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Graficas de resultados
Nombre:
________________________________________________________________Fecha:
__________________________________________________________________
Instrucciones: elabora una grfica a partir de losresultados
obtenidos en la hoja de interpretacin. 2% 4% 6% 8% 10%
1. Entendimiento Global2. Creatividad3. Ideas propias4.
Memoria5. Anlisis6. Relacin con la experiencia7. Utilidad8.
Organizacin y clasificacin9. Afectivas y Ambientales10. Aprender a
Aprender
A continuacin revisa en qu reas obtuviste mejores y peores
resultados y
verifica en la siguiente pgina el significado de cada rea.
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Significado de las reas
1. Entendimiento global Capacidad del pensamiento para captar
las ideas, los hechos o
situaciones en conjunto, de manera integral. Es necesario para
poder
aplicar posteriormente los aprendizajes obtenidos.2.
Creatividad
Es la capacidad de poder crear varias alternativas de solucin a
losproblemas.
3. Ideas propias Es la facultad para hacer propio el
conocimiento.
4. Memoria Capacidad de almacenamiento de la informacin, tanto a
largo
como a corto plazo, llamada tambin memoria lgica.5. Anlisis
Es el proceso mental que tiende a descomponer las partes de un
todo,un proceso de deduccin, de ir de lo general a lo particular,
para
comprender cada uno de sus componentes.
6. Relacin con la experiencia Es la facultad de poder relacionar
el nuevo aprendizaje con la
experiencia o los conocimientos ya adquiridos.
7. Utilidad Es la posibilidad de encontrar el para qu de las
cosas, hechos y
situaciones.
8. Organizacin y clasificacin La organizacin es la capacidad de
poner en orden los hechos,
sucesos, datos, etc., y la clasificacin es la facultad de poder
agrupar
estos ordenamientos de acuerdo a comunes denominadores.
9. Afectivas y Ambientales Las estrategias afectivas hacen
alusin al proceso de inters o
desinters hacia los nuevos contenidos; versan sobre la
influencia de las
relaciones interpersonales y afectivas en el proceso de
aprendizaje.
Las estrategias ambientales se refieren a los factores fsicos
que seencuentran a nuestro alrededor, los cuales facilitan u
obstaculizan
nuestro proceso de aprendizaje.
10.Aprender a Aprender Son capacidades metacognoscitivas que
buscan encontrar la
metodologa subyacente a nuestro propio proceso de
aprendizaje.
