TEXTE 1 LE PETIT CHAPERON ROUGE - rpn.ch petit... · Le Petit Chaperon rouge avait couru de fleur en fleur, mais à présent son bouquet était si gros que c’était tout juste si

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Il était une fois une adorable petite fille que tout le monde aimait rien qu’à la voir, et plus que tous, sa grand-mère, qui ne savait que faire ni que donner comme cadeaux à l’enfant. Une fois, elle lui donna un petit chaperon de velours rouge et la fillette le trouva si joli, il lui allait si bien, qu’elle ne voulut plus 5 porter autre chose et qu’on ne l’appela plus que le Petit Chaperon rouge.

Un jour, sa mère lui dit :

- Tiens, Petit Chaperon rouge, voici un morceau de galette* et une bouteille de vin : tu iras les porter à ta grand-mère ; elle est malade et affaiblie, et elle va bien se régaler. Fais vite, avant qu’il fasse trop chaud. Et sois bien sage en chemin, et ne va pas sauter de droite et de gauche, pour 10 aller tomber et me casser la bouteille de grand-mère, qui n’aurait plus rien. Et puis, dis bien bonjour en entrant et ne regarde pas d’abord dans tous les coins.

- Je serai sage et je ferai tout pour le mieux, promit le Petit Chaperon rouge à sa mère, avant de lui dire au revoir et de partir.

Mais la grand-mère habitait à une bonne demi-heure du village, tout là-bas, dans la forêt ; et lorsque 15 le Petit Chaperon rouge entra dans la forêt, ce fut pour rencontrer le loup. Mais elle ne savait pas que c’était une si méchante bête et elle n’avait pas peur.

- Bonjour, Petit Chaperon rouge, dit le loup.

- Merci à toi, et bonjour aussi, loup.

- Où vas-tu de si bonne heure, Petit Chaperon rouge ? 20

- Chez grand-mère.

- Que portes-tu sous ton tablier, dis-moi ?

- De la galette et du vin, dit le Petit Chaperon rouge ; nous l’avons cuite hier et je vais en porter à grand-mère, parce qu’elle est malade et que cela lui fera du bien.

- Où habite-t-elle, ta grand-mère, Petit Chaperon rouge ? demanda le loup. 25

- Plus loin dans la forêt, à un quart d’heure d’ici ; c’est sous les trois grands chênes, et juste en dessous, il y a des noisetiers, tu reconnaîtras forcément, dit le Petit Chaperon rouge.

Fort de ce renseignement*, le loup pensa : « Un fameux régal, cette mignonne et tendre jeunesse ! Grasse chère*, que j’en ferai : meilleure encore que la grand-mère, que je vais engloutir aussi. Mais attention, il faut être malin si tu veux les déguster l’une et l’autre. » 30

Telles étaient les pensées du loup tandis qu’il faisait un bout de conduite au Petit Chaperon rouge. Puis il dit, tout en marchant :

- Toutes ces jolies fleurs dans le sous-bois, comment se fait-il que tu ne les regardes même pas, Petit Chaperon rouge ? Et les oiseaux, on dirait que tu ne les entends pas chanter ! Tu marches droit devant toi comme si tu allais à l’école, alors que la forêt est si jolie ! 35

Le Petit Chaperon rouge donna un coup d’œil alentour et vit danser les rayons du soleil à travers les arbres, et puis partout, partout des fleurs qui brillaient. « Si j’en faisais un bouquet pour grand-mère, se dit-elle, cela lui ferait plaisir aussi. Il est tôt et j’ai bien le temps d’en cueillir. »

Sans attendre, elle quitta le chemin pour entrer dans le sous-bois et cueillir des fleurs ; une ici, l’autre là, mais la plus belle était toujours un peu plus loin, et encore plus loin dans l’intérieur de la forêt. Le 40 loup, pendant ce temps, courait tout droit à la maison de la grand-mère et frappait à sa porte.

- Qui est là ? cria la grand-mère.

- C’est moi, le Petit Chaperon rouge, dit le loup ; je t’apporte de la galette et du vin, ouvre-moi !

- Tu n’as qu’à tirer le loquet*, cria la grand-mère. Je suis trop faible et ne peux me lever.

Le Loup tira le loquet, poussa la porte et entra pour s’avancer tout droit, sans dire un mot, jusqu’au lit 45 de la grand-mère, qu’il avala. Il mit ensuite sa chemise, s’enfouit la tête sous son bonnet de dentelle, et se coucha dans son lit, puis tira les rideaux de l’alcôve*.

Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - TEXTE - 1

Le Petit Chaperon rouge avait couru de fleur en fleur, mais à présent son bouquet était si gros que c’était tout juste si elle pouvait le porter. Alors elle se souvint de sa grand-mère et se remit bien vite en chemin pour arriver chez elle. La porte ouverte et cela l’étonna. Mais quand elle fut dans la chambre, 50 tout lui parut de plus en plus bizarre et elle se dit : « Mon Dieu, comme tout est étrange aujourd’hui ! D’habitude, je suis si heureuse quand je suis chez grand-mère ! » Elle salua pourtant :

- Bonjour, grand-mère !

Mais comme personne ne répondait, elle s’avança jusqu’au lit et écarta les rideaux. La grand-mère y était couchée, avec son bonnet qui lui cachait presque toute la figure, et elle avait l’air si étrange. 55

- Comme tu as de grandes oreilles, grand-mère !

- C’est pour mieux t’entendre.

- Comme tu as de gros yeux, grand-mère !

- C’est pour mieux te voir, répondit-elle.

- Comme tu as de grandes mains ! 60

- C’est pour mieux te prendre, répondit-elle.

- Oh ! grand-mère, quelle grande bouche et quelles terribles dents tu as !

- C’est pour mieux te manger, dit le loup, qui fit un bond hors du lit et avala le pauvre Petit Chaperon rouge d’un seul coup.

Sa voracité* satisfaite, le loup retourna se coucher dans le lit et s’endormit bientôt, ronflant de plus en 65 plus fort. Le chasseur, qui passait devant la maison l’entendit et pensa : « Qu’a donc la vieille femme à ronfler si fort ? Il faut que tu entres et que tu voies si elle a quelque chose qui ne va pas. » Il entra donc et, s’approchant du lit, vit le loup qui dormait là.

- C’est ici que je te trouve, vieille canaille* ! dit le chasseur. Il y a un moment que je te cherche...

Et il allait épauler son fusil, quand, tout à coup, l’idée lui vint que le loup avait peut-être mangé la 70 grand-mère et qu’il pouvait être encore temps de la sauver. Il posa son fusil, prit des ciseaux et se mit à tailler le ventre du loup endormi. Au deuxième ou au troisième coup de ciseaux, il vit le rouge chaperon qui luisait*. Deux ou trois coups de ciseaux encore, et la fillette sortait du loup en s’écriant :

- Ah ! comme j’ai eu peur ! Comme il faisait noir dans le ventre du loup !

Et bientôt après, sortait aussi la vieille grand-mère, mais c’était à peine si elle pouvait encore respirer. 75 Le Petit Chaperon rouge se hâta de chercher de grosses pierres, qu’ils fourrèrent dans le ventre du loup. Quand celui-ci se réveilla, il voulut bondir, mais les pierres pesaient si lourd qu’il s’affala* et resta mort sur le coup. Tous les trois étaient bien contents : le chasseur prit la peau du loup et rentra chez lui ; la grand-mère mangea la galette et but le vin que le Petit Chaperon rouge lui avait apportés, se retrouvant bientôt à son aise*. Mais pour ce qui est du Petit Chaperon, elle se jura : « Jamais plus de 80 ta vie tu ne quitteras le chemin pour courir dans les bois, quand ta mère te l’a défendu. »

Tiré de J & W Grimm, 1986, Contes, Flammarion.

LLEEXXIIQQUUEE (Les mots avec un astérisque (*) sont expliqués ci-dessous)

la galette : gâteau

fort de ce renseignement : grâce à, à l’appui de

grasse chère : je ne ferai qu’une bouchée du Petit Chaperon rouge

le loquet : pièce en métal servant à maintenir la porte fermée

l’alcôve : lit avec rideaux

la voracité : appétit

la vieille canaille : crapule

luisait : brillait

s’affaler : tomber lourdement

être à son aise : confortable


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Quand le loup sentit des tiraillements Et que de manger il était grand temps Il alla trouver Mère-Grand. Dès qu'elle eut ouvert, elle reconnut Le sourire narquois et les dents pointues. 5

Le loup demanda : « Puis-je entrer ? » La grand-mère avait grand-peur. « Il va, se dit-elle, me dévorer sur l'heure* ! » La pauvre femme avait raison : Le loup affamé l'avala tout rond. 10

Mais la grand-mère était coriace. « C'est peu, dit le loup faisant la grimace, C'est à peine s'il m'a semblé Avoir eu quelque chose à manger ! » Il fit le tour de la cuisine en glapissant* : 15

« Il faut que j'en reprenne absolument! » Puis il ajouta d'un air effrayant : « Je vais donc attendre ici un moment Que le Petit Chaperon rouge revienne Des bois où pour l'instant elle se promène » 20

( Un loup a beau avoir de mauvaises manières, Il n'avait pas mangé les habits de grand-mère! ) Il mit son manteau, coiffa son chapeau, Enfila sa paire de godillots, Se frisa les cheveux au fer 25

Et s'installa dans le fauteuil de grand-mère. Quand Chaperon rouge arriva, essoufflée,

Elle trouva grand-mère plutôt changée : « Que tu as de grandes oreilles, Mère-Grand ! - C'est pour mieux t'écouter, mon enfant ! 30

- Que tu as de grands yeux, Mère-Grand ! - C' est pour mieux te voir, mon enfant ! » Derrière les lunettes de Mère-Grand, Le loup la regardait en souriant « Je vais, pensait-il, manger cette enfant. 35

Ce sera une chair plus tendre que la Mère-Grand; Après les merles, un peu secs, des ortolans* ! » Mais le Petit Chaperon rouge déclara : « Grand-mère, Tu as un manteau de fourrure du tonnerre ! - Ce n'est pas le texte ! dit le loup. Attends... 40

Tu devrais dire : « Comme tu as de grandes dents ! » Enfin... peu importe ce que tu me dis ou non, C'est moi qui vais te manger, de toute façon ! » La petite fille sourit, puis, battant des paupières, De son pantalon, sortit un revolver 45

C'est à la tête qu'elle visa le loup, Et Bang ! l'étendit raide mort d'un coup. Quelque temps après, dans la forêt, Chaperon rouge j'ai rencontré. Quelle transformation ! Adieu rouge manteau ! 50

Adieu ridicule petit chapeau! « Salut ! me dit-elle, regarde donc, s'il te plaît, Mon manteau en loup, comme il est croquignolet ! »

Roald Dahl

LLEEXXIIQQUUEE (Les mots avec un astérisque (*) sont expliqués ci-dessous)

sur l’heure : tout de suite

glapir : pousser un cri bref et aigu

des ortolans : des mets plus tendres


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CCOONNTTEE

LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN RROOUUGGEE ((JJ.. && WW.. GGRRIIMMMM))

Quest ion 1

Ce texte est un conte. Qu’est-ce qui te permet de dire qu’ i l s ’agit bien d’un conte ? Coche la réponse qui convient .

Cette histoire d’une petite fille raconte une aventure qui s’est réellement passée.

Cette histoire dépeint une relation peu vraisemblable entre un enfant et un animal.

Cette histoire se déroule à une époque précise, en un lieu bien déterminé.

Cette histoire décrit la vie d’un loup dans la forêt.

/ 1 pt

Question 2

Quel est le but de ce texte ? Mets une croix dans la case qui convient .

Faire agir le lecteur

Transmettre des explications

Divertir le lecteur

Transmettre des idées

/ 1 pt

Question 3

Où peut-on trouver ce genre de texte ? Coche la réponse qui convient .

Dans une encyclopédie

Dans un guide touristique

Dans un recueil d’histoires

Dans un roman d’aventures

/ 1 pt

Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - QUESTIONS - 4

Question 4

Quels sont les personnages pr incipaux dans cette histoire ? Cite- les. Écris la réponse ci -dessous.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

/ 2 pts

Question 5

Selon le texte ( l ignes 28 à 30) , pourquoi le loup ne mange-t - i l pas le Pet i t Chaperon rouge, lorsqu’ i l la rencontre la première fois dans la forêt ? Coche la réponse qui convient .

Parce que :

Il n’a pas faim à ce moment-là.

Il ne sait pas encore s’il veut manger le Petit Chaperon rouge

Il veut d’abord manger la grand-mère, puis le Petit Chaperon rouge.

Il a une grande faim et préfère manger la grand-mère.

/ 2 pts

Question 6

A part i r des cinq étapes données ci -dessous, résume ce conte en répondant aux quest ions suivantes : (exprime-toi avec des phrases) . 1) Le début de l’histoire commence par… (lignes 1 à 12) :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2) …Puis un danger survient dans l’histoire. (lignes 13 à 17) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3) Voici les principales actions de l’histoire. (lignes 18 à 64) : Complète la l iste ci -dessous

A) Le Petit Chaperon se promène dans la forêt pendant que le loup se dirige vers la maison de la grand-mère.

B) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C) Le Petit Chaperon arrive chez sa grand-mère et le loup le mange.

4) Comment le danger est-il éliminé dans l’histoire. (lignes 65 à 78) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5) L’histoire se termine par … ( lignes 78 à 81 ) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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/ 3 pts

Question 7

Parmi les morales ci -dessous, laquel le d’entre el les pourrai t convenir pour cette histoire. Coche la réponse qui convient .

Le loup est le principal ennemi de l’homme.

Il faut se montrer courageux en toutes circonstances.

Il ne faut pas désobéir à ses parents.

La forêt est un lieu plein de dangers.

/ 2 pts

Question 8

Dans la phrase :

« C’est sous les t ro is grands chênes, e t jus te en dessous, i l y a des noiset iers , tu reconnaî t ras forcément , d i t le Pet i t Chaperon rouge. »

Trouve parmi les réponses ci -dessous un synonyme du mot « forcément» ( l ignes 26 à 27) . Coche la réponse qui convient .

éventuellement

probablement

involontairement

inévitablement

/ 1 pt

Question 9

Dans la phrase ci -dessous remplace le mot en gras par un synonyme. Ecris la réponse.

« - Oh ! grand-mère, quel le bouche et quel les terr ibles dents tu as !»

Quel les grandes dents , quel les longues dents , quel les dents ef f rayantes.


/ 1 pt

Question 10

Quel personnage de l ’histoire prononce la phrase ci -dessous ? ( l igne 51)

« Mon Dieu, comme tout est é t range aujourd ’hu i ! »

Ecris la réponse.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

/ 1 pt

Question 11

Que reprennent les mots qui f igurent en gras dans les extrai ts ci -dessous? Écris la réponse qui convient .

« - Toutes ces jo l ies f leurs dans le sous-bois , comment se fa i t - i l que tu ne les (1) regardes même pas ? (…) Et les o iseaux, on d i ra i t que tu ne les (2) entends pas chanter ! (…). Le Pet i t Chaperon rouge donna un coup d’œi l a lentour e t v i t danser les rayons du so le i l à t ravers les arbres, e t pu is par tout , par tout des f leurs qu i br i l la ient . « S i j ’en (3) fa isa is un bouquet pour grand-mère, se d i t -e l le » , ce la lu i (4) fera i t p la is i r (…). »

Que reprend le pronom les (1) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Que reprend le pronom les (2) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Que reprend le pronom en (3) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Que reprend le pronom lu i (4) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

/ 2 pts


Question 12

Lis chacune des proposit ions suivantes qui concernent le Pet i t Chaperon rouge. Fais une croix dans la colonne qui convient .

LE TEXTE TE PERMET DE L’AFFIRMER

LE TEXTE TE MONTRE QUE C’EST FAUX

a. Le Petit Chaperon rouge ignorait que le loup était une si méchante bête et il n’avait pas peur.

b. La maman du Petit Chaperon rouge la met en garde contre le loup.

c. Le chasseur passa devant la porte de la grand-mère parce qu’il avait vu le loup entrer chez elle.

d. Dans l’histoire, le Petit Chaperon rouge va chercher les pierres pour remplir le ventre du loup.

e. Le Petit Chaperon rouge cueille dans la forêt des fleurs et des framboises pour sa grand-mère.

f. Lorsqu’elle arriva chez sa grand-mère, le Petit Chaperon trouva la porte ouverte et s’étonna.

/ 2 pts


TTEEXXTTEE 22

PPAARROODDIIEE DDUU CCOONNTTEE

LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN RROOUUGGEE ((RR.. DDAAHHLL))

Quest ion 1

A part i r des phrases ci -dessous, t rouve les pr incipales ressemblances et di f férences entre les deux textes sur « Le Pet i t Chaperon rouge ». Mets une croix dans la case qui convient .

Dans le texte de J. et W. Grimm

Dans le texte de R. Dahl

Dans les deux textes

a. Le Petit Chaperon rouge trouve que le visage de sa grand-mère a complètement changé.

b. Le loup dit au Petit Chaperon rouge d’aller cueillir des fleurs dans les bois.

c. L’histoire commence au moment où le loup est tiraillé par la faim.

d. On ne parle ni de la mère du Petit Chaperon rouge ni du chasseur.

e. Le loup avala la grand-mère d’une seule bouchée.

f. Le Petit Chaperon rouge se fait une veste avec la peau du loup.

g. C’est le Petit Chaperon rouge qui tue le loup.

h. La leçon finale de l’histoire est donnée par le Petit Chaperon rouge.

i. Le loup attend le Petit Chaperon rouge couché dans son lit.

j. Le Petit Chaperon rouge n’a rien apporté à sa grand-mère.

/ 3 pts


Question 2




Divertir le lecteur


/ 1 pt

Question 3






/ 1 pt

Question 4

Compare les deux textes, selon toi l ’h istoire du Pet i t Chaperon rouge écri te par R. Dahl est : Coche la réponse qui convient .

Une suite du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm

Une imitation du Chaperon Petit rouge de J. et W. Grimm

Un résumé du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm

Un scénario du film sur le Petit Chaperon rouge

/ 2 pts


Question 5

Dans la phrase : « Le loup af famé l ’ava la tout rond. Mais la grand-mère éta i t cor iace. »

Quel est le sens du mot « cor iace » dans le texte ? Coche la réponse qui convient .

La chair de la grand-mère était délicieuse

La chair de la grand-mère était tendre

La chair de la grand-mère était dure

La chair de la grand-mère était savoureuse

/ 1 pt

Question 6

Dans la l iste des mots suivants retrouve l ’ intrus. Écris la réponse.

a. chair ; charnu ; charogne ; charnière ; carné ; charnier ; carnassier

b. enfant ; infantile ; enfantillage ; infanticide ; enfantin ; enfanter ; infanterie ; enfance

c. affamé ; faim ; famine ; fameux ; famélique ; affameur

d. narquois ; moqueur ; méchant ; ironique ; malicieux

e. croquignolet ; mignon ; doux ; trognon ; chou

/ 2 pts

Question 7

Dans la phrase suivante : « I l mi t son manteau, co i f fa son chapeau, enf i la sa pa i re de godi l lo ts

(…) »

Trouve un synonyme du mot « godi l lo ts » . Ecris la réponse.

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/ 1 pt


Question 8

Dans la phrase : « Salut ! me d i t -e l le , regarde donc s ’ i l te p la î t mon manteau en loup,

comme i l est croquignolet ! » .

Trouve le synonyme du mot « croquignolet » . Coche la réponse qui convient .

chic

élégant

mignon

drôle

/ 1 pt

Question 9

Dans la phrase :

« La pet i te f i l le sour i t , pu is , bat tant des paupières, de son panta lon, sor t i t un revolver . »

Trouve le synonyme de l ’expression « bat t re des paupières » . Coche la réponse qui convient .

faire un clin d’œil

cligner rapidement les yeux

ouvrir tout grands les yeux

fermer rapidement les yeux

/ 1 pt

Question 10

Dans la phrase :

« Dès qu 'e l le eut ouver t , e l le reconnut le sour i re narquois e t les dents po intues »

Remplace le mot « narquois » par un synonyme. Écris la réponse.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Question 11

Dans la phrase : « Le loup af famé l 'ava la tout rond »

Remplace l ’expression « tout rond » par une expression qui a le même sens (synonyme). Écris la réponse.

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/ 2 pts


TTEEXXTTEE 11

CCOONNTTEE

LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN RROOUUGGEE ((JJ.. && WW.. GGRRIIMMMM))

Quest ion 1

Ce texte est un conte. Qu’est-ce qui te permet de dire qu’ i l s ’agit bien d’un conte ? Coche la réponse qui convient .

Cette histoire d’une petite fille raconte une aventure qui s’est réellement passée.

Cette histoire dépeint une relation peu vraisemblable entre un enfant et un animal.

Cette histoire se déroule à une époque précise, en un lieu bien déterminé.

Cette histoire décrit la vie d’un loup dans la forêt.

/ 1 pt (sit2)

Toute erreur (omission ou autre réponse) : 0 point

Question 2




Divertir le lecteur


/ 1 pt (sit2)


Activités de 9e - Le petit chaperon rouge - GUIDE DE CORRECTION - 14

Question 3






/ 1 pt (sit2)


Question 4

Quels sont les personnages pr incipaux dans cette histoire ? Cite- les. Ecris la réponse ci -dessous.

Le Pet i t Chaperon rouge, la grand-mère, le loup, le chasseur

/ 2 pts (rea6)

Crédit total : 2 points si 4 réponses correctes

Crédit partiel : 1 point si 3 réponses correctes

Pas de crédit : 0 point si moins de 3 réponses correctes

Question 5

Selon le texte ( l ignes 28 à 30 ) , pourquoi le loup ne mange-t - i l pas le Pet i t Chaperon rouge, lorsqu’ i l la rencontre la première fois dans la forêt ? Coche la réponse qui convient .

Parce que :

Il n’a pas faim à ce moment-là.

Il ne sait pas encore s’il veut manger le Petit Chaperon rouge

Il veut d’abord manger la grand-mère, puis le Petit Chaperon rouge.

Il a une grande faim et préfère manger la grand-mère.

/ 2 pts (rea5)



Question 6

A part i r des cinq étapes données ci -dessous, résume ce conte en répondant aux quest ions suivantes : (exprime-toi avec des phrases) . 1) Le début de l’histoire commence par… (lignes 1 à 12) :

La mère du Pet i t Chaperon rouge l ’envoie porter un morceau de galette et une boutei l le de vin à sa grand-mère, malade et af faibl ie .

2) …Puis un danger survient dans l’histoire. (lignes 13 à 17) : le Pet i t Chaperon rouge rencontre le loup.

3) Voici les principales actions de l’histoire. (lignes 18 à 64) : Complète la l iste ci -dessous

A) Le Petit Chaperon se promène dans la forêt pendant que le loup se dirige vers la maison de la grand-mère.

B) Le loup mange la grand-mère. C) Le Petit Chaperon arrive chez sa grand-mère et le loup le mange.

4) Comment le danger est-il éliminé dans l’histoire. (lignes 65 à 78) : Le chasseur coupe le ventre du loup ou le chasseur sort la grand-mère et le Pet i t Chaperon rouge du ventre du loup,….

5) L’histoire se termine par … (lignes 78 à 81) : Toute idée qui exprime le bonheur retrouvé ou des act ions menées par les personnages.

Tous les trois étaient bien contents que l ’histoire se termine si bien.

/ 3 pts (eva 1)


Crédit partiel : 2 points si 4 réponses correctes




Question 7

Parmi les morales ci -dessous, laquel le d’entre el les pourrai t convenir pour cette histoire. Coche la réponse qui convient .

Le loup est le principal ennemi de l’homme.

Il faut se montrer courageux en toutes circonstances.

Il ne faut pas désobéir à ses parents.

La forêt est un lieu plein de dangers.

/ 2 pts (eva3)


Question 8

Dans la phrase :

« C’est sous les t ro is grands chênes, e t jus te en dessous, i l y a des noiset iers , tu reconnaî t ras forcément , d i t le Pet i t Chaperon rouge. »

Trouve parmi les réponses ci -dessous un synonyme du mot « forcément» ( l ignes 26 à 27) . Coche la réponse qui convient .

éventuellement

probablement

involontairement

inévitablement

/ 1 pt (réa2)


Question 9

Dans la phrase ci -dessous remplace le mot en gras par un synonyme. Ecris la réponse.

« - Oh ! grand-mère, quel le bouche et quel les terr ibles dents tu as !»

Quel les grandes dents, quel les longues dents, quel les dents effrayantes.

/ 1 pt (réa2)



Question 10

Quel personnage de l ’histoire prononce la phrase ci -dessous ? ( l igne 51)

« Mon Dieu, comme tout est é t range aujourd ’hu i ! »

Ecris la réponse.

Le Pet i t Chaperon rouge

/ 1 pt (réa6)


Question 11

Que reprennent les mots qui f igurent en gras dans les extrai ts ci -dessous? Écris la réponse qui convient .

« - Toutes ces jo l ies f leurs dans le sous-bois , comment se fa i t - i l que tu ne les (1) regardes même pas ? (…) Et les o iseaux, on d i ra i t que tu ne les (2) entends pas chanter ! (…). Le Pet i t Chaperon rouge donna un coup d’œi l a lentour e t v i t danser les rayons du so le i l à t ravers les arbres, e t pu is par tout , par tout des f leurs qu i br i l la ient . « S i j ’en (3) fa isa is un bouquet pour grand-mère, se d i t -e l le » , ce la lu i (4) fera i t p la is i r (…). »

Que reprend le pronom les (1) ? les jol ies f leurs

Que reprend le pronom les (2) ? les oiseaux

Que reprend le pronom en (3) ? des f leurs

Que reprend le pronom lu i (4) ? la grand-mère

/ 2pts (réa2) Crédit total : 2 points si 4 réponses correctes




Question 12

Lis chacune des proposit ions suivantes qui concernent le Pet i t Chaperon rouge. Fais une croix dans la colonne qui convient .

LE TEXTE TE PERMET DE L’AFFIRMER

LE TEXTE TE MONTRE QUE C’EST FAUX

a. Le Petit Chaperon rouge ignorait que le loup était une si méchante bête et il n’avait pas peur.

b. La maman du Petit Chaperon rouge la met en garde contre le loup.

c. Le chasseur passa devant la porte de la grand-mère parce qu’il avait vu le loup entrer chez elle.

d. Dans l’histoire, le Petit Chaperon rouge va chercher les pierres pour remplir le ventre du loup.

e. Le Petit Chaperon rouge cueille dans la forêt des fleurs et des framboises pour sa grand-mère.

f. Lorsqu’elle arriva chez sa grand-mère, le Petit Chaperon trouva la porte ouverte et s’étonna.

/ 2pts (réa 6)


Crédit partiel : 1 point si 4 ou 5 réponses correctes



GGRRIILLLLEE DD’’ÉÉVVAALLUUAATTIIOONN DDEE LL’’ÉÉPPRREEUUVVEE LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN RROOUUGGEE –– TTEEXXTTEE 11

TITRE DU TEXTE

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

DU TEST CRITÈRES D’ÉVALUATION

(OBJECTIFS – ITEMS) ITEMS POINTS/ITEMS

• identifier la fonction du texte 1 1

• identifier le but du texte 2 1 Situer le texte et le contexte

• identifier le support du texte 3 1

8 1

9 1 • Mobiliser

des connaissances linguistiques

11 2

• Retrouver une information implicite 5 2

4 2

10 1

Comprendre le contenu du texte

• Retrouve une information explicite

12 2

• Résumer (identifier les points essentiels)

6 3

Texte No 1 : « LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN

RROOUUGGEE »

texte narratif (conte)

Réfléchir sur le contenu du texte • Reconnaître

l’intention de l’auteur 7 2

TOTAL DE POINTS 1199


TTEEXXTTEE 22

PPAARROODDIIEE DDUU CCOONNTTEE

LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN RROOUUGGEE ((RR.. DDAAHHLL))

Quest ion 1

A part i r des phrases ci -dessous, t rouve les pr incipales ressemblances et di f férences entre les deux textes sur « Le Pet i t Chaperon rouge ». Mets une croix dans la case qui convient .

Dans le texte de J. et W. Grimm

Dans le texte de R. Dahl

Dans les deux textes

a. Le Petit Chaperon rouge trouve que le visage de sa grand-mère a complètement changé.

b. Le loup dit au Petit Chaperon rouge d’aller cueillir des fleurs dans les bois.

c. L’histoire commence au moment où le loup est tiraillé par la faim.

d. On ne parle ni de la mère du Petit Chaperon rouge ni du chasseur.

e. Le loup avala la grand-mère d’une seule bouchée.

f. Le Petit Chaperon rouge se fait une veste avec la peau du loup.

g. C’est le Petit Chaperon rouge qui tue le loup.

h. La leçon finale de l’histoire est donnée par le Petit Chaperon rouge.

i. Le loup attend le Petit Chaperon rouge couché dans son lit.

j. Le Petit Chaperon rouge n’a rien apporté à sa grand-mère.

/ 3pts(réa5)

Crédit total : 3 points si 10- 9 réponses correctes

Crédit partiel : 2 points si 8 réponses correctes




Question 2




Divertir le lecteur


/ 1pt (sit2)


Question 3






/ 1pt (sit2)


Question 4

Compare les deux textes, selon toi l ’h istoire du Pet i t Chaperon rouge écri te par R. Dahl est : Coche la réponse qui convient .

Une suite du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm

Une imitation du Chaperon Petit rouge de J. et W. Grimm

Un résumé du Petit Chaperon rouge de J. et W. Grimm

Un scénario du film sur le Petit Chaperon rouge

/ 2 pts (eva3)



Question 5

Dans la phrase : « Le loup af famé l ’ava la tout rond. Mais la grand-mère éta i t cor iace. »

Quel est le sens du mot « cor iace » dans le texte ? Coche la réponse qui convient .

La chair de la grand-mère était délicieuse

La chair de la grand-mère était tendre

La chair de la grand-mère était dure

La chair de la grand-mère était savoureuse

/ 1 pt (réa 2)


Question 6

Dans la l iste des mots suivants retrouve l ’ intrus. Écris la réponse.

a. chair ; charnu ; charogne ; charnière ; carné ; charnier ; carnassier charnière

b. enfant ; infantile ; enfantillage ; infanticide ; enfantin ; enfanter ; infanterie ; enfance infanter ie

c. affamé ; faim ; famine ; fameux ; famélique ; affameur fameux

d. narquois ; moqueur ; méchant ; ironique ; malicieux méchant

e. croquignolet ; mignon ; doux ; trognon ; chou doux

/ 2pts





Question 7

Dans la phrase suivante : « I l mi t son manteau, co i f fa son chapeau, enf i la sa pa i re de godi l lo ts

(…) »

Trouve un synonyme du mot « godi l lo ts » . Ecris la réponse. Chaussures, souliers, bottes, bottines, pantoufles, godasses (tout terme en lien avec le mot

chaussures)

/ 1 pt (réa2)


Question 8

Dans la phrase : « Salut ! me d i t -e l le , regarde donc s ’ i l te p la î t mon manteau en loup,

comme i l est croquignolet ! » .

Trouve le synonyme du mot « croquignolet » . Coche la réponse qui convient .

chic

élégant

mignon

drôle

/ 1 pt (réa2)



Question 9

Dans la phrase :

« La pet i te f i l le sour i t , pu is , bat tant des paupières, de son panta lon, sor t i t un revolver . »

Trouve le synonyme de l ’expression « bat t re des paupières » . Coche la réponse qui convient .

faire un clin d’œil

cligner rapidement les yeux

ouvrir tout grands les yeux

fermer rapidement les yeux

/ 1 pt (réa2)


Question 10

Dans la phrase :

« Dès qu 'e l le eut ouver t , e l le reconnut le sour i re narquois e t les dents po intues »

Remplace le mot « narquois » par un synonyme. Écris la réponse.

moqueur, sarcast ique, sournois, i ronique, rai l leur

/ 2 pts (réa2)


Question 11

Dans la phrase : « Le loup af famé l 'ava la tout rond »

Remplace l ’expression « tout rond » par une expression qui a le même sens (synonyme). Écris la réponse.

d’une bouchée ou d’un seul coup

/ 2 pts (réa2)



GGRRIILLLLEE DD’’ÉÉVVAALLUUAATTIIOONN DDEE LL’’ÉÉPPRREEUUVVEE TTEEXXTTEE 22

PPAARROODDIIEE DDUU CCOONNTTEE // LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN RROOUUGGEE ((RROOAALLDD DDAAHHLL))

TITRE DU TEXTE

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

DU TEST CRITÈRES D’ÉVALUATION

(OBJECTIFS – ITEMS) ITEMS POINTS/ITEMS

• Identifier le but du texte 2 1

• Identifier le support du texte 3 1 Situer

le texte et le contexte

• Identifier le genre du texte 4 2

5 1

6 2

7 1

8 1

9 1

10 2

• Mobiliser des connaissances linguistiques

11 2

Texte No 2 : « LLEE PPEETTIITT CCHHAAPPEERROONN

RROOUUGGEE »

texte narratif (parodie du conte)

Comprendre le contenu du texte

• Retrouver une information implicite 1 3

TOTAL DE POINTS 1177


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TEXTE 1 LE PETIT CHAPERON ROUGE - rpn.ch petit... · Le Petit Chaperon rouge avait couru de fleur en fleur, mais à présent son bouquet était si gros que c’était tout juste si