Universidade de Braslia Instituto de Psicologia Departamento de Processos Psicolgicos Programa de Ps-Graduao em Cincias do Comportamento
Estabelecimento de discriminaes simples envolvendo
palavras em crianas no alfabetizadas e seus efeitos
em treinos de relaes condicionais auditivo-visuais e
de comportamento textual
THIAGO DE BARROS SANTOS
Braslia, Fevereiro de 2011
Universidade de Braslia Instituto de Psicologia Departamento de Processos Psicolgicos Programa de Ps-Graduao em Cincias do Comportamento
Estabelecimento de discriminaes simples envolvendo
palavras em crianas no alfabetizadas e seus efeitos
em treinos de relaes condicionais auditivo-visuais e
de comportamento textual
Thiago de Barros Santos
Orientador: Dr. Marcelo Frota Benvenuti
Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Cincias do Comportamento, Instituto de Psicologia, rea de Concentrao Anlise do Comportamento como parte dos requisitos para obteno do grau de Mestre em Psicologia.
Braslia, Fevereiro de 2011
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Banca Examinadora
___________________________________________________________ Prof. Dr. Marcelo Frota Benvenuti Presidente
Universidade de Braslia
___________________________________________________________ Prof. Dr. Gerson Aparecido Yukio Tomanari Membro efetivo
Universidade de So Paulo
___________________________________________________________ Profa. Dra. Elenice Seixas Hanna Membro efetivo
Universidade de Braslia
___________________________________________________________ Prof. Dr. Carlos Eduardo Cameschi Membro suplente
Universidade de Braslia
Dissertao defendida e aprovada em 09/02/2011
ii
Agradecimentos
A realizao deste trabalho contou com a colaborao de diversos organismos.
Alguns deles especiais e todos muito importantes. Com a ressalva de omitir alguem,
inadvertidamente, agradeo de maneira geral e entusistica a todos, destacando:
Meus pais, Lourival e Rose, por terem possibilitado as condies necessrias
para o desenvolvimento dos meus estudos longe de casa, apoiando e incentivando-me
em todos os momentos e meus irmos Bruno e Carla, pelo incentivo e carinho.
Professores Dr. rik Luca de Mello e Dr.a Aline Roberta Aceituno da Costa por
terem me apresentado a Anlise do Comportamento ainda na graduao. Professor Ms.
Marcelo Borges Henriques por ter me presenteado com uma edio do Catania
enquanto me incentivava a tentar a seleo para o Mestrado.
Professor Dr. Marcelo Benvenuti pela orientao to bem conduzida; por ter
sido um excelente modelo e modelador dos meus comportamentos de pesquisador; por
ter valorizado ensinamentos que me fizessem refletir e entrar em contato com a
literatura e principalmente, pela pacincia e compreenso das minhas dificuldades.
Todos os Professores da Ps-graduao com os quais tive contato nas
disciplinas, responsveis por uma considervel expanso dos meus conhecimentos em
Psicologia, Psicologia Experimental e Anlise do Comportamento: Dr.a Josele Abreu-
Rodrigues, Dr.a Larcia Vasconcelos, Dr.a Maria ngela Feitosa, Dr. Timothy
Mulholland e Dr. Antonio Freitas Ribeiro. Professora Dr.a Elenice Seixas Hanna pela
coordenao primoroza do grupo de pesquisa ao qual pertenci e pelos conhecimentos
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repassados, tambm Dr.a Raquel Melo pelo apoio e parceria nos assuntos relacionados
Casa de Ismael.
Professores Dr. Gerson Aparecido Yukio Tomanari, Dra Elenice Seixas Hanna e
Dr. Carlos Eduardo Cameschi por terem aceitado o convite de participao no exame de
defesa da dissertao, pela dedicao e tempo dispensados.
Todos meus colegas de Iniciao Cientfica, Mestrado e Doutorado que
cursaram disciplinas comigo e/ou participaram do grupo de pesquisa, pelas discusses
promovidas e principalmente pelo apoio dos veteranos na minha fase de adaptao.
Gleiton Azevedo e Mara Matos pela ajuda indispensvel na coleta de dados,
observao das sesses e tratamento das crianas. Destaco ainda a Mara por ter sido
uma tima companheira de trabalhos, pelas caronas, risadas, discusses e tambm pela
generosa monitoria oferecida no meu estgio de docncia em PGE.
Os funcionrios do Departamento de Processos Psicolgicos Bsicos, em
especial a Joyce, pelo pronto atendimento nas questes burocrticas e pelo carinho e
ateno dispensados e os funcionios da Casa de Ismael por terem favorecido o
processo de coleta de dados e acolhido de forma bastante simptica todos os envolvidos
na pesquisa.
Os familiares e crianas por terem cooperado voluntariamente com a pesquisa.
Tatiane, por colorir meus dias cinzas.
A CAPES pelo financiamento da minha bolsa de estudos.
iv
ndice
BANCA EXAMINADORA ............................................................................................ i Agradecimentos ............................................................................................................. ii Lista de Figuras ............................................................................................................. v Lista de Tabelas ............................................................................................................ vi Resumo ......................................................................................................................... vii Abstract ....................................................................................................................... viii Introduo ...................................................................................................................... 1 Mtodo .......................................................................................................................... 14
Participantes ....................................................................................................... 14
Local, material e equipamento ........................................................................... 15
Estmulos ........................................................................................................... 16
Procedimento ..................................................................................................... 16
Resultados ..................................................................................................................... 29 Discusso ....................................................................................................................... 40 Referncias ................................................................................................................... 47 Apndices ...................................................................................................................... 54
v
Lista de Figuras
Figura 1. Fluxograma das diferentes condies experimentais. Setas contnuas indicam a progresso no procedimento. Setas descontnuas indicam falhas ao atingir o critrio e a introduo dos procedimentos corretivos ...................................................................... 18 Figura 2. Diagrama da configurao da tela na condio de discriminao simples em duas tentativas do ciclo de treino da discriminao CAJU (S+)/UACJ (S-). Asteriscos indicam o estmulo S+.................................................................................................... 23 Figura 3. Diagrama da configurao da tela durante tentativas do procedimento de introduo gradual das letras das pseudopalavras para a discriminao CAJU(S+)/UACJ (S-). Asteriscos indicam o estmulo S+.......................................................................... 24 Figura 4. Diagrama da configurao da tela durante uma tentativa do procedimento de observao (OBS) para a discriminao CAJU (S+)/UACJ (S-). Asteriscos indicam o estmulo S+..................................................................................................................... 25 Figura 5. Diagrama da configurao da tela durante tentativas iniciais (A), intermedirias (B) e finais (C), de um bloco do procedimento combinado de observao e correo (OBS+COR) para a discriminao CAJU (S+)/UACJ(S-). Asteriscos indicam o estmulo S+.................................................................................................................. 26 Figura 6. Diagrama da configurao da tela em uma tentativa final de um bloco com palavras antigas (A) e em uma tentativa inicial de um bloco com palavras novas (B) de uma sesso do procedimento de MTS. Asteriscos indicam o estmulo S+.................... 28 Figura 7. Acertos acumulados (eixos y da esquerda) por sesso experimental do treino de MTS envolvendo as palavras antigas (linhas de cor preta), novas (linhas de cor cinza) e porcentagem de acertos nas tentativas de reteno de discriminaes simples (linhas pontilhadas; eixos y da direita) para os participantes LU, JV, MO, CA e EC ........................................................................................................................................ 35 Figura 8. Acertos acumulados por sesso experimental do treino de comportamento textual para as palavras antigas (linhas de cor preta) e novas (linhas de cor cinza) para os participantes LU, JV, MO, CA e EC ........................................................................ 38
vi
Lista de Tabelas
Tabela 1. Iniciais, sexo e idade dos participantes .......................................................... 14 Tabela 2. Estmulos visuais (palavras, pseudopalavras e palavras recombinadas) e as diferentes condies experimenta
