Thème 1 : L’urbanisation du monde Chapitre 1 : Espaces et

Thème 1 : L’urbanisation du monde Chapitre 1 : Espaces et paysages de l’urbanisation. Géographies des centres et des périphéries

FA 1

Observation : Quels types d’espaces et de paysages sont créés par l’urbanisation du monde ? EDC1 : Espaces et paysages urbains d’Istanbul Étape 1 : Questions sur documents

1) Où est localisé Istanbul ? (doc1). Pour répondre à cette question, nommez les repères géographiques naturels présents sur la carte et n’oubliez pas d’utiliser la rose des vents.

2) Pourquoi Istanbul est situé dans une région géographique particulière ? (doc1). Pour répondre à cette question, nommez les repères géographiques naturels présents sur la carte et n’oubliez pas d’utiliser la rose des vents et l’échelle. Quel type de figuré vous a aidé pour répondre à cette question (utilisez la méthode p. 287) ?

3) Citez et localisez deux nouveaux types de quartiers nés de la croissance urbaine d’Istanbul depuis 1950 (doc 2). Pour répondre à cette question vous devez citer le texte, c’est à dire prélever dans le texte l’information, l’écrire et l’expliquer. N’oubliez pas de donner la ligne ou les lignes où se trouvent les informations. Vous devez situer les repères grâce à la carte du doc 1.

4) Complétez le tableau ci-dessous : Localisation

(centre ou périphérie) Aidez-vous du lexique du manuel pour distinguer un «centre » d’une « périphérie »

Les activités dominantes Aidez-vous des éléments des paysages et de la légende de l’image.

Description du paysage Une phrase maximum par paysage. Mais le vocabulaire doit être précis (type d’habitat, axe de communication, mode de circulation, aménagements, infrastructures...)

Sisli

Faith

Gaziosmanpasa

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Étape 2 : réaliser un schéma simple pour répondre à la question clé. A l’aide des documents, complétez un schéma simple d’organisation spatiale d’Istanbul pour répondre à la question clé. Titre : Schéma simple de l’organisation spatiale d’Istanbul

Légende :

Coup de pouce : Pour compléter votre schéma de synthèse complétez le tableau ci-dessous :

Repères géographiques naturels et grands repères géographiques

Les lieux étudiés dans les documents

Les trois types d’espaces urbains et la couleur qui leur est attribuée.

Les types d’infrastructures

Le processus géographiques qui marque l’évolution de l’espace urbain à Istanbul.

Pour compléter votre schéma vous devez respecter les éléments suivants (rayez ce que vous avez fait) :

- Respecter les couleurs et les formes des figurés présents dans la légende pour les repères et les lieux. - Représenter simplement les trois espaces urbains avec des formes géométriques et les colorier avec la

bonne couleur. Le but n’est pas d’être précis « à l’échelle », mais de montrer que vous avez compris la particularité de l’organisation de l’espace d’Istanbul.

- Représenter le processus géographique avec le figuré présent sur la carte. - Compléter la légende - Représenter la rose des vents.

Aéroports

Port

Centre historique

Pont routier

Étalement urbain

Mer de

E A


FA 2

Observation : Quels types d’espaces et de paysages sont créés par l’urbanisation du monde ? EDC2 : Espaces et paysages urbains de Mexico, mégapole d’Amérique du Nord Étape 1 : Questions sur documents

1. Repérez deux types de quartiers différents qui sont caractéristiques du centre ancien et décrivez-les avec précision en utilisant les informations contenues dans les documents.

Quartier du centre ancien de Mexico Questions :

1) Situez le quartier du centre ancien à l’aide de la carte 1 p. 192.

2) Quels types de bâtiments trouve-t-on dans ce quartier ?

3) Quelles activités sont représentées dans ce quartier ?

4) Quel catégories de population habite ce quartier ? ______________________________________________

Écriture : Rédigez un court texte de quelques phrases de présentation du quartier et sa fonction urbaine. Pour ce faire, synthétiser les informations que vous avez relevé dans les documents. Incluez y les recherches que vous avez fait sur Mexico et ce que vous avez vu dans le timelapse.

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FA 2



Quartiers les plus riches de la ville Questions :

1) Situez les quartiers les plus riches à l’aide de la carte 1 p. 192.



4) Quel catégorie de population habite ce quartier ? Écriture : Rédigez un court texte de quelques phrases de présentation du quartier et sa fonction urbaine. Pour ce faire, synthétiser les informations que vous avez relevé dans les documents. Incluez y les recherches que vous avez fait sur Mexico et ce que vous avez vu dans le timelapse.

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FA 2



Quartiers les plus pauvres de la ville Questions :

1) Situez les quartiers pauvres de la ville à l’aide de la carte 1 p. 192.



4) Quel catégories de population habite ce quartier ? Écriture : Rédigez un court texte de quelques phrases de présentation du quartier et sa fonction urbaine. Pour ce faire, synthétiser les informations que vous avez relevé dans les documents. Incluez y les recherches que vous avez fait sur Mexico et ce que vous avez vu dans le timelapse.

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FA 2

Étape 2 : réponse à la consigne de l’étude de cas p. 192. Objectif : réaliser collectivement un dépliant touristique Durée : 1h Fiche méthode : Un dépliant touristique doit comporter

- 1 titre attractif - Des images légendées, des petits dessins symbolisant le Mexique et Mexico. - Vos trois récits pour présenter les caractéristiques des différents quartiers de la capitale (attention à bien

adapter votre vocabulaire, à vous exprimer avec des phrases courtes, simples et bien rédigées). - Un plan touristique de Mexico - Un croquis simple de la ville à compléter (donné par l’enseignant) - Une carte des transport - Une carte simple du Mexique - 3 immanquables (3 choses à faire absolument à Mexico). - La forme du dépliant est libre. Faîtes preuve de créativité !

Titre : Croquis de l’organisation spatiale de Mexico-City Tenochtitlan


MEP

Types d’espaces Villes étudiées Description du paysage

urbain Fonction

Centre historique Istanbul

Mexico DF

Centre des affaires Istanbul

Mexico DF

Périphérie récente (quartier aisé)

Istanbul

Mexico DF

Périphérie récente (quartier populaire)

Istanbul

Mexico DF

Périphérie récente (quartier intermédiaire)

Istanbul

Mexico DF

Planisphère à compléter Titre :

Localisez sur la carte les cinq métropole les plus peuplées au monde. Coloriez en rouge les régions géographiques les plus peuplées au monde.

Chapitre 2 : des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation Étude de cas n°1/Hong Kong, une métropole intégrée à la mondialisation

FA 1

Métropole de 7 millions d’habitants, Hong King est un des plus grands ports du monde. C’est aussi une des premières places boursières asiatiques. Ancienne colonie britannique rendue à la Chine en 1997 (La rétrocession). C’est une ville très connectée aux différents réseaux de la mondialisation. Observation : Pourquoi Hong Kong est-elle une ville moteur de la mondialisation ? Étape 1/ Situer Hong Kong à différentes échelle à l’aide de Google Maps Étape 2/ Analyse d’un timelapse (Lien : https://youtu.be/AWKEWqx8OyA ) Questions:

1) Décrivez les paysages qui apparaissent pendant ce timelapse de Hong Kong.

2) Quels sont les mots clés de géographie à utiliser pour décrire ces paysages?

3) Quels éléments caractéristiques des paysages des grandes métropoles mondiales trouve-t-on?

4) Quelles sont vos impressions?

5) Définissez la notion géographique suivante avec vos propres mots: "réseau"

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Étape 3/ Confronter des documents

Documents : Timelapse + carte des "équipements d'une métropole mondiale" et planisphère à projection polaire "une importante place financière"

1) Quels marchandises sont échangées dans Hong Kong? D'où viennent ces marchandises? Où sont-elles vendues?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) complétez un tableau à deux colonnes Flux (personnes, marchandises,

capitaux, informations) Équipements qui relient Hong Kong au monde

Docs

CR Romain Jacquet Lagrèze

D’après les deux documents ci-dessus, quelles sont les inégalités vécues par les Hongkongais ? Étape 4/ Réaliser une carte mentale pour mutualiser les informations. Centre de la carte mentale : Hong Kong, une métropole mondiale. Définir la notion de métropole mondiale.

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Chapitre 2 : des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation Étude de cas n°2/ Détroit, « la ville qui rétrécit » (Shrinking City)

FA 2

Observation: comment expliquer la crise, puis le renouveau de la ville de Détroit? Étude du manuel pp. 214-217 Questions:

1. A l'aide de la carte 2 p. 214, du planisphère p. 220-221, situez Détroit. Utilisez les grands repères et repères secondaires géographiques.

Doc 1 et 2:

2. A l'aide du texte et de la carte, relevez avec précision les éléments qui permettent d'expliquer quelle était la principale activité de la ville.

Doc 1

3. A l'aide du texte, relevez deux arguments qui démontrent que Détroit a tiré profit de cette activité.

4. A l'aide du texte, relevez les éléments qui expliquent pourquoi cette activité a transformé les paysages de Détroit?

Doc 2 et 4

5. Identifiez trois causes qui permettent d'expliquer la crise que connaît Détroit. Doc 3 6. Décrivez cette image. Pourquoi la crise se voit dans les paysages de Détroit? Doc 6 p. 216

6. Décrivez cette image. Quelle nouvelle activité trouve-t-on à Détroit? Pourquoi est-ce surprenant ?

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Question collective: 7. A l'aide des documents p. 216-217, dans l'îlot, chacun d'entre vous présente un acteur

géographique qui essaie de changer l'image de la ville de Détroit. Trace écrite évaluée Consigne: Répondez à la question clé en reproduisant et en complétant la carte mentale ci-dessous. N’oubliez pas d’utiliser la fiche méthode. Vous devez utiliser les mots suivants : Sites industriels en crise Industrie automobile prospère Problèmes de financement Sites touristiques Perte d’emploi Perte du rayonnement Endettement Pauvreté Nombreuses friches Rayonnement mondial de la ville Coupure entre les quartiers Centre-ville a ̀ l’abandon Mauvaise image Forte population Perte de population

Municipalité Ville en transition Fermes urbaines Ville d’opportunité Publicité Les artistes Ville d’entrepreneurs Renaissance center Les entrepreneurs Tourisme des ruines Locaux disponibles Financement collaboratif

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Chapitre 2 : des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation MEP Étape 1 : Je fais le point sur les villes que je viens d’étudier Complétez le tableau ci-dessous. Aidez vous des expressions suivantes : dynamisme économique/ des liaisons portuaires et aéroportuaires stratégiques/ Un déclin démographique/ Urbanisation en plein essor/ Activités en déclin (industries par exemple)/ Services restreints/ Bâtiments abandonnés/ forte croissance démographique. Localisez Hong Kong et Détroit sur le planisphère.

Hong Kong Détroit Population

Economie

Transports

Paysages

Niveau d’intégration dans la mondialisation : faible ou élevé ?

Etape 2 : je formule des hypothèses générales Etape 3 : je vérifie si mes hypothèses sont justes Etape 4 : je localise sur un planisphère à projection polaire Démarche :

1) Nommez en lettres noires majuscules les continents qui comptent le plus grand nombre des villes les mieux connectées à la mondialisation.

2) Localisez et nommez en lettre bleues majuscules les Océans et en lettres minuscules vertes les lignes imaginaires.

3) Localisez et nommez en lettres rouges minuscules, les villes les mieux connectées à la mondialisation. 4) Localisez et nommez en lettres grises minuscules, la ville étudiée en classe et qui appartient au type des

villes en déclin. 5) Soulignez en rouge la ville que vous avez étudié en classe et qui appartient à ce type de ville. 6) Localisez, entourez et nommez en lettres rouges majuscules, les trois mégalopoles mondiales. 7) A l’aide d’un figuré linéaire rouge épais, reliez entre elles les villes les mieux intégrées dans la

mondialisation.

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Titre : les villes dans la mondialisation

Légende :

Thème 1 : L’urbanisation du monde Fiche d’objectifs Ce que je dois comprendre : L’urbanisation est un phénomène mondial Les paysages des villes mondialisées sont très divers. Ils montrent des espaces et des modes vies très différents en fonction des contexte, des degrés d’intégration des villes dans la mondialisation. Les villes sont inégalement connectées aux grands réseaux mondiaux. Ce que je dois construire et connaître : Les repères : Les grands repères géographiques Les métropoles les plus grandes et les mieux connectées du monde. Localiser les études de cas sur des cartes à différentes échelles. Le vocabulaire suivant : Urbanisation, mondialisation, grands réseaux mondiaux, métropoles, métropolisation, urbanisation, villes en déclin, périphérie, centre, cbd, étalement urbain, FTN, ville connectée, ville mondiale, mégalopoles, ségrégation socio-spatiale

Ce que je dois savoir-faire : Atteindre le palier 1 des compétences suivantes : Se repérer dans l’espace Analyser et comprendre un document Pratiquer différents langages Coopérer et mutualiser Les fiches méthodes à réaliser pour réussir l’évaluation :

- Réaliser une carte mentale - Compléter une carte simple et sa légende - Réaliser un schéma - Réaliser un dépliant touristique

Thème 1 : L’urbanisation du monde Fiche d’objectifs Ce que je dois comprendre : L’urbanisation est un phénomène mondial Les paysages des villes mondialisées sont très divers. Ils montrent des espaces et des modes vies très différents en fonction des contexte, des degrés d’intégration des villes dans la mondialisation. Les villes sont inégalement connectées aux grands réseaux mondiaux. Ce que je dois construire et connaître : Les repères : Les grands repères géographiques Les métropoles les plus grandes et les mieux connectées du monde. Localiser les études de cas sur des cartes à différentes échelles. Le vocabulaire suivant : Urbanisation, mondialisation, grands réseaux mondiaux, métropoles, métropolisation, urbanisation, villes en déclin, périphérie, centre, cbd, étalement urbain, FTN, ville connectée, ville mondiale, mégalopoles, ségrégation socio-spatiale

Ce que je dois savoir-faire : Atteindre le palier 1 des compétences suivantes : Se repérer dans l’espace Analyser et comprendre un document Pratiquer différents langages Coopérer et mutualiser Les fiches méthodes à réaliser pour réussir l’évaluation :

- Réaliser une carte mentale - Compléter une carte simple et sa légende - Réaliser un schéma - Réaliser un dépliant touristique

Grille d’auto-évaluation par compétences Géographie

Thème 1 : L’urbanisation du monde Chapitre 1 : Espaces et paysages de l’urbanisation. Géographies des centres et des périphéries Compétences Palier 1 Palier

2 Palier 3

Palier 4

Se repérer dans l’espace Je localise des grands repères et des lieux

Je repère un lieu déjà localisé sur une carte.

Je situe dans l’espace Je situe un lieu ou un espace par rapport à un autre.

Analyser et comprendre un document Je présente un document Je repère et je recopie la légende du document. J’utilise un document. Je relève et je cite une information importante pour

répondre à une question.

J’explique un document. Je comprends le sens général d’un document. Je mets en relation des documents.

Je repère le thème commun à deux documents.

Pratiquer différents langages Je connais et j’utilise le vocabulaire adapté

J’utilise un dictionnaire ou le lexique du manuel

Je décris et j’explique Je réponds à des questions qui guident une description

Je réalise un croquis ou une carte Je complète une légende simple, je localise approximativement, je colorie en suivant les consignes.

Je réalise une carte mentale, un tableau ou un schéma

Je place les éléments donnés dans une carte mentale ou un schéma à trous.

Coopérer et mutualiser Je travaille en groupe Je suis les idées et l’organisation du travail

proposé par l’enseignant ou les autres.

Je réalise un exposé Je participe à une partie de notre production

A la fin du chapitre, je sais : Compléter une carte, un planisphère à différentes projections, un schéma et leur légende. Construire quelques repères et les localiser sur une carte à différentes échelles. Je connais mes grands repères et les localiser sur un planisphère. Utiliser un lexique. Regrouper mes idées dans une carte mentale et un schéma Travailler en groupe en géo. Réaliser un dépliant touristique collectif. Compléter un tableau de mise en perspective

A la fin du chapitre, ce que je dois travailler :