Upload
cok
View
218
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Konference om lovændringer vedr. udveksling af følsomme oplysninger og underretninger blev afholdt med stor succes i København, Århus og Nyborg. I denne publikation kan du læse resultaterne af de temadrøftelser, der var omdrejningspunkterne på konferencen. Punkterne er sorteret i forhold til tre spørgsmål: Hvilke muligheder ser I, at lovændringerne rummer? Hvordan kan vi bedst bringe vores faglige viden og erfaring i spil til barnets bedste? Hvordan t ænker vi, at lovændringerne bedst implementeres i praksis? Med denne opfølgning håber vi, at diskussionerne fra konferencen bæres videre ud til videndeling og debat - internt på din arbejdsplads og i tværfaglige fora. Rigtig god fornøjelse!
Citation preview
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
Konference om lovændringer vedr. udveksling af følsomme oplysninger og underretninger blev afholdt med stor succes i København, Århus og Nyborg.
I denne publikation kan du læse resultaterne af de temadrøftelser, der var omdrejningspunkterne på konferencen. Punkterne er sorteret i forhold til tre spørgsmål:
Hvilke muligheder ser I, at lovændringerne rummer?
Hvordan kan vi bedst bringe vores faglige viden og erfaring i spil til barnets bedste?
Hvordan t ænker vi, at lovændringerne bedst implementeres i praksis?
Med denne opfølgning håber vi, at diskussionerne fra konferencen bæres videre ud til videndeling og debat - internt på din arbejdsplads og i tværfaglige fora.
Rigtig god fornøjelse!
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
Hvilke muligheder ser I, at lovændringerne rummer?
• ’Nødparagraf’–denvilnokikkeblivebrugtsåhyppigt–anonymtsamarbejdeeralmindeligt
• §49aerenKANogikkeSKAL-mulighed,ogdetstillerstoreetiskekravtildenenkeltesocialarbejder
• §49arummermulighedfortværfagligtvidensdepot,optimererensartethedibeslutningsgrundlaget,fællesbeskrevetlæringsteori
• §49AVærdispringsreglen• §50udensamtykkeforatsikrebarnetstarv• Aktivererallebrikkerispillet• Allearbejderaltidmedsamtykke–ogopnårdetuden
problemer• Allemulighederforindsatsskalikkeværeprøvet• Alvorsgraden:mulighedforatudveksleoplysningeraf
mindrealvorlighed• Ankemulighed• Arbejdesiforebyggendefelt–mulighedforatrettefor-
ventningerdertil• Arbejdsgangenelettes–flereunderretninger• Atbørnnedtil12årbliverinddragetiegensag• Atderkandrøftesfagligt,omdeterenproblemstilling,
derskalviderefrabørnehaven(underretning)tilsocialfor-valtningen
• Atdernuerlovhjemmelforførstemødeudenforældreac-cept
• Atdeterbarnetstarvogikkehensynettilforældrene,dererifokus
• Atdetskalværedenrigtigeindgribenogikkedenmindsteindgriben
• Atfålegaliseretdenpraksisderalleredeeksisterer• Atinstitutionernegennemenunderretningkanfåatvide,
atderersatenindsatsigang.• Atkunnehandlehenoverforældrene–hvisdeerimod• Atkunneiværksættehandling,hvisdet(fysisk)ikkeer
muligtatfåsamtykke• Atmankanhaveenfagligdrøftelsenårmanf.eks.eri
tvivl• Atmansomborgerkanhenvendesigtilankestyrelsen• Atskabetraditionforinddragelses-ognetværksmøder• Atstikkefingerenijorden• Atstyrkedetfællessprog–professioneltarbejdehele
vejenrundtomensag• Attagebarnetsperspektiv–dernæstforældrenes• Attrædeikaraktersocialfagligt–ogståveddet• Atviikkeskaltaleanonymiseret–menkanværekonk-
rete• Atvikangiveentilbagemeldingtilunderretter• Atvisomfagpersonerbliverskærpetivoresopmærksom-
hedpåhvilkeoplysningerdererrelevanteatgivevidere• Atværeligeværdigesamarbejdspartnere• Bedreankemulighedergiverbørnenebedreretstillingog
mulighedforatblivehørt• Bedrehandlemulighederift.bekymring• Bedremulighedforatfåhelhedssynetimplementeretide
tværfagligefora• Bedremulighedforathjælpenoglebørn(ogsåvedmod-
standfraforældre)• Bedremulighedforatvaretagebarnetstarv• Bedremulighedforforebyggelseiførsteled• Bedremulighedforhandling–atkvalificereenbekym-
ring• Bedremulighedfortovholdere(merekoordineretindsats)• Bedremulighederforathjælpebørnudsatforincestmm.• Bedrevaretagelseafbarnetsinteresser(Norskemodel)ICDP• Bedringafsamarbejdet,atsocialforvaltningenkandeltage
aktivtmedvidenidrøftelsernemedsamarbejdspartnerne• Bekymringenkanvideregives,ogsådeheltsmå• Beskedomforanstaltning/undersøgelsetilunderretter• Bevarelseafforebyggendearbejdeudenunderretning/uden
involveringafsocialforvaltningen• Bidragertilatøgefokuspåtværfagligtsamarbejdeogtidlig
indsats• Brudpåbørnenes,ungesogforældrenesretssikkerhed?• Brugecasestildebatidentværfagligegruppe• Brugesindenensagerensag• Børnenehøres!• Børnsretssikkerhedstyrkesviahenvendelsesmulighedertil
Ankestyrelsen• Daginstitutionerogskolerskalhaveetstørrekendskabtil
hvadmankangøre• Dejligtatfåentilbagemeldingpåenunderretning(vihar
forstået,atviselvskalsøgeden!)• Dejligtatviikkeskalbrugelangtidpåatfåsamtykkefra
forældreforattalesammen• Den”rigtige”indsatsfremfordenmindstindgribende,jf.
kvalitetiindsatsten• Dengodeunderretning,degodehistorier• Denulovligepraksisbliverlovliggjort• Dererblevetbrudtnoglemurened• Dererfokuspåbarnetsrettilsamvær–ogsåtilnetværket• Derermegetetikogdømmekraft–godforvaltningskile• Dergivesbeskedtilegenlægeellersagsbehandlerhvis
samtykkeikkeopnås• Dergivesmulighedforvedetmødeatlæggeenstrategi–
ogmankanaftale,hvemdergørhvad• Dergivestilbagemeldingefterenunderretningersendt• Derkanafholdestværfagligemøderudensocialforvaltnin-
gen!• Derkommertilatskedet,forældreneforventer:Nemlig,
atdetdesigerogsåkommervidere,sådeikkeskalsigedetfleregange
• Dermågodtovergives/leveresinformationerfraf.eks.insti-tutiontilinstitutionudensamtykke.Forældreneinddragessomudgangspunkt
• Der,hvormaner,skalmanløftesindelafindsatsen• Detblivernemmereatfindedetrettetilbudpåbaggrund
afmererelevantviden• Detblivernemmereatsnakkesammen• Deterikkenok”atsnakke”,manmågørenoget.Viskal
værebedretilatgivevidere.• Deterpræciseret,atmankun(ogkunisærligetilfælde)
måholdeétmødeforudvekslingafoplysninger• Deterundtagelsen–atreglenskalbruges• Detgivermulighedfortværfagligdrøftelseift.afklaringaf
handlemuligheder• Detkangiveenhurtigereproces• Detkanværeetredskabtilatfindefremtilenensrettet
indsatsiarbejdetmedfamilien• Detkræverrespektforhinandensfagligheder,såvisam-
menbidrager• Detkræver,atdererledelse,dervilkoordinere• Detlegitimererpraksis• Det,atsagsbehandlerneskalmeldetilbagevedunderret-
ning,givermeregennemsigtighed• Dialogiforbindelsemedunderretningerfremforflere
underretninger• Dialogmedforældreindenogiforbindelsemedenunder-
retning• Dialogenmedforvaltningenkanforbedres,idetkommu-
nikationbliver”to-vejs”,hvordenførkungik”til”forvalt-
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
ningenmenikketilbageigen• Dilemma:Hvisvitrorpåatinddragelse,ogaktivhandling
erforudsætningforforandring,såkanmanfrygteat§49akanføretilmanglendekrav/motivationtilatinddrageforældre
• Direkteopfordringtilathandle• Dobbeltmulighedforankegivestildem,derunderretter:
Kanfremmeprocessenogskabesplittelseblandtfagper-soner
• Engave,atvinukanlaveen§50-undersøgelseudenforældrenessamtykke
• Engodekstramulighedfor–hvisdetblivernødvendigt–atafklarebarnetssituation,såvivælgerdenrigtigeindsats–helevejenrundt.Kvalificeringafenhelhedsori-enteretindsats.
• Enstørrehandlemulighedindenforspecialområdet(ogforsundhedsplejersker)
• Entydeligresponstilunderretterne• Enøgetmulighedfor,atvikanudveksleoplysninger• Ensregelsæt:vimåsigedetsammeallesammen• Erdernotatpligttildetførstemøde?Problemhvisstigning
ikravomaktindsigt,krævendeatbehandle• Erdernotatpligt?• Etikpåplads• Etiskedilemmaer• Fagligdrøftelsesomenmulighed(udenforældresamtykke)
kanføretiltidligindsats• Faglighedernesønskeomatfåkonsultativbistandbliver
muligt• Feedbackpåunderretningergiveroplevelseaftovejskom-
munikation• Fjernerbarriereriforholdtilforskelligefaggrupperssa-
marbejde• Fleremulighederfordetformaliseredesamarbejde• Fleremulighederforanstaltningerift.børnmedprimær-
forældre,hvordernukanhandlespådeneneforældressamtykke
• Flereunderretninger• Flereøjnepåensag,hurtigereogf.eks.iteamsellerad-hoc
inetværk• Fokuspåbarnetsbehov• Fokuspåbarnetsnetværkmedbarneticentrum• Fokuspåforældresamarbejdet• Fokuspåressourcer• Forumfortværfagligtsamarbejdehvisforældreikkeøn-
skerhjælp• Frygtenfortavshedspligten• Fællesbegreberombekymringeridagpleje,institution,
skolemv.• Fællesfagligtfodslag• Fællesforståelse• Fællesovervejelser• Fåforældrenemedsomaktivemedspillere–ikkesom
informanter• Fåhurtigerefatifamiliermedflyttemønster• Fårtingenetilatske• Givebørn/ungeforanstaltningerudenforældrenessam-
tykke• Giverengodfornemmelseaffåentilbagemeldingefter
indberetning• Giverstørremulighedforattageudgangspunktibarnets
tarv–hvisforældreneikkevilsamarbejde• Gladfordennyemulighedfortilbagemeldingefteren
underretning• Godmulighedforatkontakteankestyrelsen
• Godtatbarnetsperspektivbliverstyrket• Godtatdererenfælles§forfaggrupperne(SSD)• GodtatderergivetflerebeføjelsertilAnkestyrelsen• Godt!Nukanfagfolk(underretter)klagetilsocialankes-
tyrelse,hvisderikkeersketnogetmedenunderretning.Menhvadertidsrammenforklager?Hvorlængemåkom-munehængeibremsenift.behandlingafunderretninger?
• Gåtildenrigtigeindsatstidligere• Harfåetfleremulighederforatfølgeoppåunderretninger• Helhedsorienteretiindsats• Helhedsperspektivvedinddragelseafflereforskelligefak-
torer/fagligevinkler• Henvisningsmuligheder• Herlukkesopforengodmulighedforattalesammen• Hervedmulighedforatigangsættetiltagpåettidligere
tidspunkt,enstyrkelseafindsatsenihelefamilien.• Hjælptilbarnet/denungeerikkebetingetafsamtykkefra
forældremyndighedsindehaver(e)• Hurtigdialogoghandlemulighed• Hurtigeresagsbehandling• Hvismanvil–kanmannu!!Mendererrisikoforat
beskyttekattelemmen!• Hvisændringerneformidlesheltud,vildetgivegodemu-
lighederforenbedreindsatspåsmåbørnsområdet• Hvordanfårvietableretetordentligtsamarbejde?• Ienfamiliemedflerebørnkanmulighedenforenuformel
drøftelse,dvs.udensamtykke,væremedtilatfindeudaf,omproblemetergenereltforfamilienellerspecifikfordetenkeltebarn–erderandre,dereraktiveomkringfamilien?
• Identificeretovholderfunktionellerprimærpersonforatundgåatbarnet/denungefølersigafvist
• Ikkedestoreændringer…særligtikkeændringermedbetydningforbarnet
• Ikketageansvarfraforældrene• Inddrageforældreneervigtigt,etiskeaspekter• Inddragelseafsamarbejdspartnere/ejerskabafproblemet• Inddragelseafsundhedssektoren• Institutionsleder:Mulighedforikkeatinddrageforældre
vedførstebekymringergodtfortidligindsats.Mansættermegetpåspilift.forældresamarbejde,nårmanbederomtilladelsetilatdrøfteetbarnManbehøverikketænke”Erdetteogsågodtnok”,flerevilfåhjælp.Menogsåetret-ssikkerhedsperspektividet–envigtigetiskdimension
• Intentionerneogkommunernesøkonomihængerikkesammen
• Kan§49ainciteretiløgettværfagligtsamarbejde?• Kandetgivemulighederiforholdtilovergangeibørnsliv?• Kan/måreagerehurtigerevedbekymring(overgreb,vold,
misrøgt)• Kendskabtilforskelligefagområder• Kommeøjnepåbørn,derikkenødvendigvisellerskom-
merøjnepå.• Koordinerethelhedsorienteretindsats• Legaliseringafsamarbejdeomsagerblandtfagpersoner• Lettereatdelesinebekymringermedandrefaggrupper• Mereklarhedom,hvaddermådiskuteres/videregives• Mindreberøringsangst• Minimererusikkerhed–mereenstrengetsystemiforhold
tilatagere• Minus:Misbrugaf§49a–uberettigetvideregivelseaf
oplysninger,mankommerfornemtudenomatinddrageforældre
• Muligklarhedift.hvornårenunderretningerafgivetjf.§49a–kræveritalesættelse
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
Hvilke muligheder ser I, at lovændringerne rummer? (fortsat)
• Muligudfordringforlærere/pædagogerosv.derikkeervanttilatskulletænkeiparagrafferUsikkerhedomhvorvidtbetingelserneforanvendelsenaf§49aeropfyldt–hvemejer§49aogansvaretforatdokumentereatbetingelserneeropfyldt)
• Mulighederatden,derunderretter,fårinformationomatderhandles
• Mulighedforafbureaukratisering• Mulighedforafklaringafenbekymring• Mulighedforatdrøftedenmesthensigtsmæssigeløsning
giverbedremulighederforatløseproblemerneinormal-systemet
• Mulighedforatgiveetbrederegrundlagforatfåbelystbarnetogfamiliesituationeniforholdtilbekymringskara-kter
• Mulighedforatkommetidligereigangmeddialogen• Mulighedforatkontaktesamarbejdspartnere• Mulighedforattalesammenundernyerammer• Mulighedforatundgåunderretning• Mulighedforatvide,omderersatenundersøgelseigang
elleromdereriværksatenforanstaltning,såviundgåratbelastemedflereunderretningerpåsammesag
• Mulighedforenfællesbørnefagligundersøgelseforsøskende
• Mulighedforhelhedsorienteredeløsninger• Mulighedforlokalafklaringafproblematikindenevt.
underretning• Mulighedformerekvalificeretinddragelseafforældre• Mulighedforprimærforebyggelsefremfortertiærforeby-
ggelse• Mulighedforstørrevidensdelinggrundetensretningaf
tavshedspligten• Mulighedfortidligindsatsskaberhurtigereiværksættelse
afforanstaltninger• Mulighedfortilbagemeldingtilunderretter,idetdetåbner
forbedresamarbejde• Mulighedfortværfagligemøderudensamtykke• Mulighedfortætteresamarbejdevedunderretning• Mulighedforuformelledrøftelser–meretilladtatud-
veksleoplysningerne• Mulighedforunderretningpådetufødtebarn• Mulighedfor,atdekantaleombørneneidettværfaglige
team,gørdetlegitimtattaleomdereellevanskeligheder.Detbeskytterpersonalet
• Mulighedenforathandle• Mulighedenfortilbagemeldingpåunderretningeren
fordel• Mulighederneerisærtydeligeveddetungeste1-5%• Nedbrydningafbarriereriforholdtiltavshedspligten• Nemmereatgiveoplysningervidere• Nemmereovergange–mindskerrisikofor,atbarnettabes• Noglefaggrupperharvanskeligtvedattagedensamtale• Nogleunderretninger”umuliggøres”pga.øgedemuligh-
ederfordrøftelsen• Noglevilkunneoplevedetsomentrussel• Nubliverdetlovfæstet,hvadvihargjorttidligereift.dia-
logmedforældre.• Nufårviatvideomderlavesenindsatsellerej• Nuanceretkendskabtilfamilien• Nymådeattænkesamarbejdepå–paradigmeskift!• NødvendighedafatetablereSSD-organisation• OBSpåatklubberogtandplejeerudenfor• Obspåetiskeovervejelser• Opfangebekymringertidligerevedatkunneudveksle
erfaringer/kendskabtværfagligt
• Ophæverdebarrierer,dervarift.tværfagligtsamarbejde(Sundhedsloven)
• Opkvalificeringafanbringelsessteder(plejefamilier)skaberfærresammenbrudianbringelsen
• Oplysningafsamarbejdemedogfradeprivateskoler• Opmærksomhedpåomatderskalunderrettesigen• Optimeringafdetforebyggendearbejde• Optimeringafdettværfagligesamarbejde• Organisatoriskeforandringer• Overgange–fællessnakmedfamilien• Paspåatdetikkebliverensladreklub• Positivtatderkanlaves§50udensamtykke• Positivtatvihurtigerekankommeidialoghvorviser
vanskeligheder• Positivt,atdetfællesansvarunderstreges• Potentiale/mulighedforatnedbrydefordommefaggrupper
imellem• Problemertagesrettidigt• Præciseringaframmer• Psykologoginstitutionsleder:Underretningerikkesidste
instans,dekansketidligere.Lærerekommeroftemegetsentiforløbet,nårdeerkørtibund
• Psykolog:Underretningikkeetsamlebånd,hvormansenderproblemervidere
• Psykologbistanduden§50• Påsmåbørnsområdetidagundgåsdialog• Rationaliseringsgevinstvedatkunnelaveundersøgelsepå
helefamilierfremforhvertenkeltbarn(§50)• Respektforatkommetilmøderne(afsattemøder)• Rettilsamværmedf.eks.bedsteforældreogsøskende–
krævermereafplejeforældre• Rettilsamværmednetværket• Rettidighedogmulighedfortidligereindsatsertydeligt
beskrevetiforholdtildettværfagligesamarbejde• Risikoforatbarnet/denungefårpålagtforstortansvar• Risikoforatforældreoverses• Risikoforatmankanundgåreglerneomatsamarbejde
medforældre(§49a)• Risikoforbesværliggørelseafdettværfagligesamarbejde
grundetforskelligesynpåinddragelseafforældre• Risikoforenglidebane• Risikofor,atdergår”nicetoknow”istedetfor”needto
know”iden• Risikofor,atforældresamarbejdetikkevægtestungtnok,
menatdersendessamlebåndsunderretninger• Rummermulighedforatse”dethelemenneske”ved
tværfaglighed• Rådgivernefårmulighedforatgiveentilbagemelding.
Betydermegetforunderretter• Sagsbehandlerneblivermeresynligeogtilgængelige• Samarbejdeidefamilier,hvorforældrelukkerforsamar-
bejdet• Samarbejdem.sundhedsplejenogøvrigetværfagligei
kommunen• Sikreopfølgningpåsagen• Skabeforståelsemellemdenkommunaleforvaltningog
andrefagpersoneromkringbarnet• Skærpelseafkommunensmulighederforativærksætte
kriminalpræventiveindsatser• Skærpelseafretssikkerhedenforbarnet• Skærperopmærksomhedenpådetetiskkorrekte:atind-
drageforældrene• Skærpetopmærksomhedpåmulighederforathjælpe
barnet• Smartatalleerunderlagtdesammeregler
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
• Smidigereogkorterearbejdsgangeindenforfamilie-ogbørnekonsulenter
• Smidighed,hurtighed,fleksibilitet• Socialeproblemerforstås–sesnu–somenkompleksitet
medmangeperspektiver• Socialfagligundersøgelsebehøverikkeværeenbremsek-
lodsforiværksættelseafhurtigforanstaltning• Somudgangspunktervienigeom,atmansåvidtmuligt
skalinddrageforældrene• Sparring• Spændendeomdetkommertilatvirke• SSD-samarbejdetgivermulighederforatstyrkefælles
indsats• Startebørnefaglig§50-undersøgelsetidligere• Stigendeantalunderretninger• StoremulighederiSSD-samarbejdet• Styrkelseafdettværfagligesamarbejde• Styrkelseafsamarbejdemellemsundhedsplejerskenog
institutioneniforholdtiloverlevering• Styrkelseoganerkendelseafpædagogfagligheden(SSD)• Styrkertroenpåegnekompetencer• Stærkerereflektivehandlinger• Størreberøringsflademedsamarbejdspartnerebliver
tilgængelig• Størreflow–detkommertilatgåhurtigere• Størrefokuspåbarnetsperspektiv:-bekymringforat
forældrenebliverkørtudpåetsidespor–flerehandlemu-ligheder
• Størremulighedforadhoc-tværfagligtsamarbejde• Størremulighedforat”gribeind”iforholdtilnomade-
familier(ringefra1.til2.kommune)• Størremulighedforrådgivningindenunderretning• Sværtatfåøjepåensituation,hvorderbliverbrugforat
anvende§49a–måskekunsompressionsmiddel?• Sygehussocialrådgiver:Godtatfåtilbagemeldingerpå
underretninger• Søgesparringogsåmereuformelt• Tandplejepersonaleterikkeomfattet§49-a–selvomvi
harpligttilatseallebørnogkunneværeindgangentiltidligindsats
• tavshedspligtenerbrudtop• Tidligindsats-mulighedformøderomkringmindrealvor-
ligeting• Tilbagegangtilunderretter• Tilbagemelding–mulighedfordette• Tilbagemeldingpåunderretninggivertryghedogtilfred-
shed• Tværfagligorganiseringervigtig• Tværfagligtsamarbejdefårmerefokusmedfærreformelle
barrierer• Tværfagligt:Roller/faggrupperblivermereafklarede• Tænkerhelhedssynudfrabarnet–Barneperspektivet
kommermereicentrum• Udgangspunktetmåaltidværeforældreinddragelseved
samtykke• Udveksleoplysningerudenforældressamtykke• Udvidedemulighederforatarbejdemedhelefamilieri
stedetforenkeltpersoner• Udvidelseafhurtigtuformeltsamarbejdemellemsund-
hedsplejerskerogskole/dagtilbud/PPRmv.• Udvidetbisidder-ordning• Udvidetunderretningspligtfjernerendelafdilemmaet,
hvorviforstårfamilienssituation• Udviklingskervedåbenhedoginddragelseafforældre.
Positivtatbådebarnogforældreercentraleiprocessen
• Underretningerenpersonligforpligtelse• Underretningeroghandlingerfølgesad• Underretterfårmulighedforfeedbackvedr.handling• Underretterkanfåatvide,omderbliverhandletpåbarnet• Underretterkanfåtilbagemelding(ellerklage)oghermed
sættegangihurtigeresagsbehandling• Underretterenkankontaktesocialforvaltningen:”Hvad
skerder?”,ogankehvis…• Underretterenskalværeopsøgende(feedback)• Understregningafatmanerforpligtigettilatfortsætte
lokalindsatsnårunderretningersket• Understøtter(kravom)tidligereindberetning• Undgåunderretningogfårdermedoftereenmerepositiv
adgangtilathjælpeprofessionelt• Undgåratsagenståristampepga.manglendesamarbejde• Vejenfrabekymringtilhandlingbliverkortere• Vejentilenforanstaltningforkortes,hvistværfagligerela-
tionerstyrkes• Viblivermeredisciplinerede• Viblivermereligeværdigesamarbejdspartnere• Vifårtaltmeresammen• Vikanaf-ellerbekræftehinandensoplysninger• Vikaninspirerehinandentilatkiggeindadogtagefati
problemer• Vikannåbørnenetidligere• Vimåsnakkepåtværsaffaggrupper.Godtatkunnelave
detværfagligenetværk• Viserbådefordeleogulempervedatbørnshøringsalder
nedsættes• Viserfleremulighederforatfølgeoppåsagerne,selvom
dererpåbegyndtforanstaltninger• Videnomigangværendeindsats• Vigtigtatbenyttesigafdenmulighed,dererfor
tilbagemelding.Samarbejdeomhvadderkangøresiven-tetiden.Denneanerkendelsekangiveetvideresamarbejde
• Vigtigtatfåforældremedsomsamarbejdspartnere.Barnetharrettilsamværmedandreendbarnetsforældre
• Øgedettværfagligesamarbejde• Øgetbevidsthedpåhvad/omderskerunderretning• Øgetfokuspåsamarbejdepåtværsaffaggrupperne• Øgetmulighedfortværfagligtsamarbejde(SSD)• Øgetretssikkerhedtilbarnet• Øgetsamarbejde• Åbnermulighedforatfagpersonerblivermereforpligtede
påatbrugehinandenudensocialrådgiverenidenstyrenderolle
• Åbnermulighedforatsocialrådgivereløftersløretforomderersattingigang
• Åbneropforetskønoghurtigeresamarbejde• Åbneropfororganisatorisksammenhæng/helhed• Åbnetforatmankansnakkemere.• Åbnetselvfølgeligopforyderligeretværfagligudveksling
–menkanmedkritiskbliklegaliseresladremøder
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
Hvordan kan vi bedst bringe vores faglige viden og erfaring i spil til barnets bedste?• §50erfamiliensundersøgelse–gernesammenmed
tværfagligesamarbejdspartnere• Acceptogtoleranceafdeforskelligepersonershistorieer
ligegyldig• Allekanlæreafhinanden,forskelligeperspektiver/posi-
tioner• Allesvidenerligerigtig• Anerkendefamilienskompetencer• Anerkendefællesmodellerogmetoder:fællessprog• Anerkendelseafhinandensfaglighed• Ansvaretbibeholdestværfagligtmedudgangspunkti
barnetsbedste• Anvendefællesfagligmodel–f.eks.ICS• Anvendelseafenmodelsikreratteoribliveromsati
praksis• Arbejdemedatgøretavsvidensynligmht.fællesfor-
ståelse.• Arbejdsgangeogmetoder/modellertilfællesfagligtsprog• Atalleharetansvarfordetenkeltebarn• Atarbejdegodttværfagligtkræverstærkmonofaglighed• Atarbejdeitværfagligeteamsminimererrisikoenfor
fejlagtigebeslutninger/handlinger• Atarbejdemedatskabeetfællessprog/fællesforståelsei
detværfagligeteams• Atbringedenfagligevidenispil,såforældrenekananv-
endeden• Atdeleansvar• Atderbliverskabtenfællesplatform,fællesforståelse,
fælleskultur,fællestilbudisamarbejdetomkringbartnet• Atdererudnyttelseafdettværfagligearbejde• Atderetableresfastetværfagligegrupper(fastpersonkreds)• Atderskabesrelationermellemfagfolk(personligerela-
tioner)• Atdygtiggøresigtilatkunneskabedengodedialog• Atflereerenigeomproblemerogressourcer• Atfålegaliseretdenpraksis,deralleredeeksisterer• Atinst.kanfåatvide–vedenunderretning–atderer
satindsatsigang• Atkunnehandlehenoverforældrene–hvisdeerimod• Atkunneinvolvereforældrenetilatsefordelevedet
samarbejde• Atmanbrugererfaringsudvekslingtilhverttværfagligt
møde• Atmanerbedretilatbenyttedeindividuelle/fagligekom-
petencer,deenkeltehar.• Atsebarnetfraforskelligesynsvinkler–kunnebidragetil
helhedssynetpåbarnet• AtServicestyrelsenlaverpjeceroginformationsmateriale
tilforældre,f.eks.forældrekurser,lejre/netværkforudsattefamilier,børnogunge
• Attagebarnetsperspektiv–dernæstforældrenes• AttandplejerneikkeerendelafSSDsamarbejdet• Atturdefortællehvadduserudfradinepersonligefaglige
kompetencer.• Attværfagligvidenogsamarbejdeerendelafdinfunk-
tion,nårduarbejdermedudsattebørn/unge• AttænkepåhvordanviorganisererSSDkontradenu-
værendekonsulentteams• Atvialletageransvarforopgaven• Atvikanarbejdetværfagligt–delevoresvidenogerfa-
ringer• Atvikandelevoresbekymring(udenathavesamtykke
evt.)• Barnetskalsesisinkontekst• Bedremulighederforatbringesagenvideretilandre
professionelleomkringbarnet(bedreoghurtigereoverlev-ering)
• Bedresamarbejdebådetværfagligtogmedforældre• Behovforfællessprogpåtværsafsektorerogfaglighed–
begrebsafklaring• Beretteombrugenafnetværksmøder/opstartsmødermv.• Beskrivesignaler• Bevidsthedomkringdrøftelseafsagerharbetydningfor
kvalitetenafdenydedeindsats• Bidragemedfagligvinkel(helhedssynet)• Blivebevidstomensegetansvarforvidereformidlingaf
denviden,manhar• Bringefaglighedenispilisamarbejdemedforældrene• Bringetilpasmængdeforstyrrelseindidagligdagen–så
detrettesindefterbarnetsbehov• Brugbådeforældresogandrefagpersonersvidenogsæt
denispil• Brugehelhedstænkningvedfamilien,fremforsymp-
tombehandling• Brugehinandentilatudveksleerfaringer,giverådog
vejledning• Brugeressourcerpåfællesfagligforståelse• Børnesamtaler/familiesamtaler/netværk• Børnetandplejeniunderretning• Deenkeltefagpersonerbidragermedhverderesvidenog
faglighediforholdtilforanstaltningen/tiltagene• Delefaglighederogerfaringer• Delesinvidenogerfaring• Delevidenmellemfaggrupper–respektgensidigt• Dengodekontakt• Dengodesamtaleeralleredeendelafforanstaltningen• Derhvorinddragelsenskeråbnerderopforsamarbejde• Detkrævermegettidatfådetopatstå• Detskeridettværfagligesamarbejdegennemitalesæt-
telsenafsinegenfagligetilgangtilproblemet/udfordrin-gen
• Dialog–allefaggruppersomertætpåbørnene• Dialogogtværfagligemøder,såvidtmuligtisamarbejde
medforældre• DUBU• Efteruddannelse• Enfællesfagligmodel• Enfællesteoretisktilgangellermodel• Enoverordnetramme–hvader”barnetsbedste”imin
kommune?Vibørsætteositværfagligeteamsoglavebrainstormudfradeforskelligefagligheder,ogherfratræffeenbeslutning,såviharenfællesplatformatforståudfra,ogdeledetmedforældrene/barnet
• Entværfagligmodelmedmonofaglighed• EnigmedKarinKildedali,atordetinddragelseermis-
visende• Enighedomatviskaltidligereind• Etteoretiskajourførtgrundlag• Etableringaffagligenetværk• Evt.densystemisketilgang–gernemedenfællesgrundv-
iden/forståelse• Evt.holdefastidetværfagligemøder,ogsåselvomderikke
erkonkretesager.• Fagligforståelseafatenunderretningerenhjælptil–
ikkeentrusselfor–familier• Fagligsparring+feedbacktilhinandenpåtværs• Fagligstolthed• Fagligedrøftelserpåtværs• Fagligenetværkomkringfamilier• Faglighediforholdtilfamiliensbehov
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
• Faglighedjf.KarinKildedals”modelomvidensformer”• Familiesamarbejde• Fastholdelseafviden/medarbejdere• Fleretværfagligemøde• Fokuspåbarnetogbarnetstarv–detervoresopgavesom
fagpersoneratholdefastidette• Fokuspåegenfagligevidenogudfoldeden• Fokuspåressourcer• Forankringaffællesmodeliheleorganisationen• Forklaresystemerne(skolerm.v.)hvordanvoressystem
virker• Forskelligefaglighederskaludveksles,såvifårforskelligh-
edensperspektiverpåetbarn/enungiproblemer• Fortsættemedatarbejdemedfamiliensomhelhed,eksem-
pelvisgodesamtalermedforældrene• Fortsættemeddetgodetværfagligesamarbejde,somvigør
iforvejen• Forumfordialog:Hvisdetskalske,skalderværeetforum,
hvordetkanske• Fratavsvidentiltilgængeligviden• Fælessprog/referencerame• Fællesansvar–struktureret• Fællesbørnesyn• Fællesfagligtgrundlag:Sammeord,sammeforståelse,
socialanalyse(5kvarter)–struktureretmetode.• Fællesgrundholdningtilsamarbejde–hvilkengrund-
tankeharvi?Hvaderopgaven?• Fælleshandlingsmodelforkorterventetidoghindrer
usikkerhed• Fælleskendskabtilnylovgivning• Fælleskonferencerogdialogmødermedallerelevante
parter:Statsforvaltningen,PPR,dagtilbud,forældre,evt.aflastning,sundhedssektor,socialforvaltning,netværksper-soner,jobcenter
• Fællesmodel–referenceramme• Fællessprog• Fællesviden–hvordansikresdet?Behovforlokalbes-
lutningomfællesmodel(ICS)oppefra• Fællesvidensgrundlag/holdning/mål• Gennemfagligtkoordineretarbejde,hvorprioriteringaf
indsatsenmatcherfamiliensbehov• Gennemgåendetovholdereoghvemtageransvarforhvad?• Giverbedremulighedforsamarbejdeomløsning• Godtatmanikkelængereskalprøvealt,førmankan”give
videre”• Grundideomhvordanvitacklerogtaleromproblema-
tikken• Gøretavsvidentiltilgængeligviden• Heletidensøgeatmedinddrageforældrene.Deternem-
mereatsamtalemedforældrene,nårsagenersparretmedandrefaggrupper
• Helhedenforbarnet• Helhedssyn–énskalsættesigforbordenden(indkalder/
sørgerfordagsorden,fastholder/opfølger)• Helhedssynsikresaftværfaglighed/samarbejde• Huskaltidatforsøgeatinddrageforældre• Huskatbestemmelsenertilbrugforundtagelser,somer
blevettilhovedreglen• Huskatdeflesteforældrevilderesbørnsbedste• Hvaderdetnye?Hvordanfårvietfællessprog?• Hvaderdetvigøroghvorforgørvidet?• Hvaderdetviskal;erdetenanmeldelseellererdetandre
tiltag?• Hvemharansvaretforhvad?• Hvemstyrermøderne,oghvemtællersagsoplysninger,der
udveksles?• Hverfaggruppelevererenvidenmedrespektforandre
faggruppersviden• Hvordanfårvilavetnoglebrugbaremodellersamttværf-
agligegrupper/samarbejde?• Højbevidsthedomformåletmeddeforskelligemøder–
konsultativtrådgivendeellerbesluttende?• Højbevidsthedomhinandensfaglighedogrespektfor
hinandensfaglighed• Højeresamarbejdeoginddragelseaffamilier• Idettværfagligearbejde• Idialogmedfamilien• Iendialogmellemfamilienogallerelevantefaggrupper• Ikkegiveslippåetbarn,selvomdetergivetvidere• Inddrageandresamarbejdspartneresåtidligtsommuligt• Inddragelseafbarnet• Inddragelseafforældresomligeværdigesamarbejdspart-
nere• Inddragelseafforældretidligtsomaktørogmedspiller• Interpersonelviden• Inviteredemviikkekenderindifællesskabet• Inviteretilatfrontmedarbejdernebliverendelafforvalt-
ningenshandleplan• Inviteretilfagligsparringmedandrefaggrupper,somer
impliceretibarnetssag• Italesættevoresviden• Kendehinandensfagområder–tagehinandenmedpåråd• Kommunalpolitikere/lederebørprioritereområdet• Kompetenceudviklingpåtværsaffagområder• Konsekvenserneaf,atimplementeringtagertid• Kontekstafklaring–setingtidligt–helhedssyn• Koordinerehandleplanmedalleaktører• Kulturforandring,respektforandresfaggrupper• Kundskabsbaseretviden• Kunneståtilrådighedidettværfagligesamarbejde• Køreplanforlovgivningen• Ladeoplysningerglidepåtværs• Lavenoglegodemodellerpåkommunaltplan–ogpå
individplan• Lavesystemer,såmanmødesomkringdisseting• Ledelsesansvaratgivepladstilatmedarbejderegårpå
tværs• Ledelsesopgaveatlegitimereogautoriseremedarbejderne
tilatkunneagere,opgavenskalforankresiledelsen• Lederneskaltageansvarforatmedarbejdereihøjeregrad
gårpåtværsforatsupplerehinanden• Lilleproblemstorindsats• Lytogværnysgerrig.Kommunikationistedetforpapirar-
bejde• Manskalkendestrukturen–hvorgårmanhenogtil
hvem?• Megetvigtigt,atallefagligepersonerkommerispil• Merefokuspåetiskatfåforældreneinddraget• Metodebevidsthed• Mono-ogtværfagligedrøftelser• Mulighedforatbringevidenispilidettværfagligesamar-
bejde• Måleterenhøjfaglighed+ekstradømmekrafthosinvolv-
eredefaggrupper• Nedbrydehierarkiet-detfagligehierarki• Nedskæringsstop!• Netværksmøder,anerkendetilgangtilhinanden,snakke
sammentværfagligt• Normalitetsbegreberne–ogfaglighederneomkringdet
specielle/særlige–kræverafklaring
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
• Nytænkning!Mindreregler• Omsættavsvidentilfællesviden• Opdateretfagligviden-evidensbaseret• Opnåbredereforståelseforbarnetssituationudenat
placereskyld• Organisationenskalunderstøtte• Personaletskalkendenogleorganiserederammer-hvad
skaljeggøre?• Praksismodeltilrettelagtmednetværksmødermed
forældrenemedbarnetifokus• Pædagogisklæreplan/elevplaner/sundhedsprofiler• Reagerepådetviserudenatværebangefor,omman
tagerfejl• Refleksioniegenfaggruppe-eks.specielanalyse• Refleksionoveregenpraksis• Regelmæssigtmødemellemdeforskelligeinstanser• Relationer-blandtprofessionelle-foratfåetinnovativt
indhold• Respektforfaglighederogmuligheder• Respektforfamiliensintegritet• Risiko:Mankangøremegetudenforældrene,menikke
nødvendigvisgodtatladevære• Sehelhedsperspektivomkringbarnet• Sepåressourcernehosbarnet–herundertænkeresiliens• Sikreatbekymringenkonkretiseres–gernemedeksem-
plerogbeskrivelseafkonkretesignaler• Sikreforældresamarbejdet.• Skabeforudsigeligerammer/skabelon• Skabenetværkomkringbarnet• Snakkeåbentmeddefagpersoner,derharmedetbarnat
gøre• Somfagpersoneratkunnerummebarnetsvilkår(livs-
vilkår)udfraethandleperspektivogikkeempatien• SSP-møder:Fokuspåethelhedsoverblikiforholdtilden
enkelteunge• Stillesinvidentilrådighedogværeopmærksompå,at
familienerekspertpåfamilien,menogsåvigtigtatfamil-ienbrugeregneressourcerogvidentilatløseproblemerne
• Strukturerettværfagligtsamarbejde• Styrkerfagligheder-netværkblandetfagligheder.• Størrekravtilegenfaglighed.Kundskabsbaseretviden.• Størretværfaglighedgiverbedreudnyttelseafdefællesres-
sourceromkringbarnet• Sundhedsplejerskerneskalgøreostydeligeogsynligesom
samarbejdspartnereitværfagligegrupper• Supervision• Systemiskemetoder• Sørgeforatvidenoverleveresvedkommuneskift• Tilpassekonceptettillokalmiljøet• Tværfagligemøderpåskolen:skole,socialrådgiver,dag-
pleje,PPR,sundhedspleje,tovholder• Tværfagligeteams–rammerfordettværfagligearbejde• Udbredekendskabtillovgivningenpåalleniveauer• Udbredelseafkendskabettilbestemmelserne• Udgangspunktifamilienshistorie• Udnyttedenuværenderessourcer• Udviklefællesbegreberiforskelligefaggrupper• Undersøgelseogindsatsgårhåndihånd• Vedatanerkendedeforskelligefaglighederpåligevilkår• Vedatarbejdemedenfællesbevidsthedomansvarog
opgaver• Vedatbringedeforskelligefaglighedersammenispilfor
atkomme”helevejen”rundtombarnetssituation• Vedathverenkelterklarogvilligtilatstarte
kæden:Nogenmågørenoget.Nogenkanværemig
• Vedatkunnebegrundeogitalesætteviden• Vedatoptrædesomkonsulenterforhinanden(vidensde-
ling)tilgavnforbarnet• Vedatvælgeenfællesreferenceatsebarnetudfra• Vedførstogfremmestatsamarbejdemedforældrene• Vierfællesomløsningen–ikkesåmegetkonkurrence• Vierkender,atrelationerervigtige• Vilæreratsetegnpå,atderskalgøresnoget• Vimåsigetingderharbetydning• Viskalreflektereovervoresfaglighedviatværfagligedis-
kussionervedr.detenkeltebarn.• Vived,atderernogen,dertagersigafforældreosv.,ogvi
kankoncentrereosombørnene• Videnogindsigtiforskelligesocialfagligearbejdsgange• Videnudtilforældrene!• Vidensdelingomkringhvadviunderretterom• Videreuddannelse• Vigtigathavevidenomdeandrefagområder,såmanved
hvadoghvormanskalgåhen• Viljetilfagligåbenhed• Voresfaglighedsomendelafdensamledefaglighed–og
forældreneopfattelse,nårdetteermuligt• Vægtpådettværfagligesamarbejdesomenmådeat
kommehelevejenrundtombarnet• Værprofessionelisamarbejdetmedforældrene.• Værebevidstomsinegenreferencerammeoganalyse-
model• Væreklarpåmålet/hvadvilviopnå?• Væreåbenforinddragelseogandresviden(videndeling)• Ydmyghed,kendskabogrespektforhinandensfaglighed
ogviden• Øgetfagligbevidsthed–merebevidstomensegenfagli-
ghed–hvadkanjegbidragemed?Oghvadkanjegfåmedhjemherfra?
• Øgetligeværd
Hvordan kan vi bedst bringe vores faglige viden og erfaring i spil til barnets bedste? (fortsat)
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
• ”BørnsVilkår”–bisiddertjeneste• §115–aladenmødeopbygning–vildetgivemening?• §49amåabsolutværeundtagelsenogabsolutikkereglen• Adhoc-indkaldelser(ikkefastmånedligtmøde)• Afdækkehvadvifaktiskved!• Afklaringaffællesgrundlag• Alleskalhavesammeviden–ombarnetsreform• Alleskalinformeres,f.eks.enlillefoldertilalleikom-
munen,derarbejdermedbørnogunge• Anerkendelsefrakommunalbestyrelsenafdettidsbehov,
tværfaglighedenkræver• Ansvarforogtillidtil,atsagsbehandlingenfungerer
optimalt,bådeinterntpædagogiskogeksterntifamiliecen-trene
• Arbejdemedatskabemodellermedudgangspunktihvaddervirker
• At12-årigefårklageadgang–hvordanblivermanop-mærksompådet?
• Ataltsocialtarbejdeforegårinærmiljøetviatværfagligeteams
• Atderledelsesmæssigtlavesstrategiforoverleveringafviden(ansvar)
• Atfaggruppererfysisktætpåhinanden• Atfåimplementeretdetgodelivforallebørnene.• Atlovændringernedrøftespådistriktteams• Atlovændringernedrøftespåteammøderideforskellige
fagligefora,ogderinviteresmedarbejderfrasocialforvalt-ningentilatvendeeksempler,sådetblivertydeligtift.børnehaven,dagplejen,etc.
• Atmankommunalttagerstillingtil,hvordanviensartetløfter/løseropgaven,f.eks.trivselsforum,fællesforumpåsmåbørnsområder
• Atpersonkredsenidentværfagligegruppeertilgængeligforforældrene,f.eks.énganghverandenmåned
• Atpolitikernevilsetingenepådenlangebane–detlangeårsperspektiv
• Atsikreatallekendertilændringerne• Atturdespørgenårmantrordetgårskævt• Atvejledningenblivertilgængeligforallefagpersonerog
forefindesnårloventræderikraft• Atvifåretmereenssynpåforebyggelse• Atvisamarbejdermedandrefaggrupperogdervedhar
kendskabtil,hvadvihverisærlaver• Barnetsbedste:Attagebarnetalvorligt.Dogetkompliceret
felt• BarnetsReformindtænkesiforretningsordenfordelokale
tværfagligefora(§49)• Beskrivelseafhvordantværgåenderådgivningskalhånd-
tereunderretninger–fastproceduresomallekender• Bestyrelseriinstitutionerskalinformeres• Blandefaggruppernevedtemadage,osv.påalleniveauer• Bliverklædtpåtilatvurdereantagelse/bekymringsom
pædagog/lærer/klubmedarbejdermm• Brobygningmellemforvaltninger• Brugetididettværfagligearbejdetilatsætterammenom
arbejdet:Hvadervoresudgangspunkt?F.eks.brugeBU-ogsocialforvaltningenforskelligemodeller
• Budgettérsårummeligt,atderkansættesindsomforeby-ggelse
• Børnkanklagefra12år–bedrevilkårfordem,sådebliverhørt
• Børnesamtaler• BådelærereogpædagogeruddannestilAKT-arbejde• Detværfagligeteamspraktisererefternylovgivning• Definereentovholderpådettværfagligesamarbejdeogtil
famlien:Encentralpersonforfamilien• Denenkelteskalgøreopmedsigselv:”Hvaderdengode
grundtilatværemedidettenetværk?”• Den,derserproblemet,ertovholderformødeindkaldelse• Derkommermeget,somBørn-ogungeudvalgeneskal
forholdesigtilpåennymåde• Derskaludformesenfastlagtpraksissåvelovenfraisyste-
metmenogsånedenfraisystemet• Detervigtigtatskabeenstruktur,dersikrer,atsamtykke
indhentes,nårdetoverhovedetermuligt• Deterærgerligt,atreformentræderikraftpåettidspunkt,
hvorallekommunerskalspare.Detkanbetyde,atdegodeintentionermedlovenikkekanopfyldes,fordidetvilblivemisbrugttilbesparelser
• Dethandlermestompenge• Detindledendemødegivermulighedforsparring/afklar-
ingindenderskrivesnogetned(notatpligt)• Detskalgivemeningipraksis• Dettværfagligesamarbejdeskalbyggesop(detkommer
ikkeafsigselv),oghverenkeltmedarbejderskalværenys-gerrigpåandresfagligheder–ogderskalværeenighedomhvadopgavengårudpå
• Dialogmøderpåtværsmedudgangspunkticases• Dilemmaspilirammersomidag• Diskussioneritværfagligegrupper• DUBU• Eksemplerpåhvordandennyelovgivningharværetbrugt
udenflereressourcer• E-learning:Engodide–menfagligtoptimeres• Enkonferencesomidagerengodideiforholdtilny
viden,videnudvekslingm.v.• Etablerefællesforståelseafbarnetvha.fællesvidensgrund-
lag,ogsåiforholdtilforældre:Viermangefaggruppermenénstemme.Detsikrerogsåmodatforældrekansplittedentværfagligegruppevha.alliancer
• Etableretværfagligeteamsmedadhoc-medlemmer,f.eks.pædiatriskafd.,ogmedfastdeltagelseaff.eks.Famili-erådgiver.
• Evaluering• Evt.arbejdeiteams• Fagligledelsekommerispil• Fagligenetværk• Fastemødeaftaler• Fastetværfagligefora• Fleremødermellemforskelligefaggrupper–ikkemed
sagsfokus–menforatlærehinandenatkende• Fokusogstyrkelseafdetnormale• Forenklingafskriftligeindstillingssystemer• Forholdeostiltidligindsats–kostertidogpenge• Formidlingaflovstofogvejledning• Forventningsafstemninger• Forældreskalorienteresomlovændringen• Frapolitiet:Indberetningerafungeunder18år• Fællesforståelseafrettigheder• Fællesoplægomkringændringenforallefaggrupper• FællesorienteringsmødeforallemedarbejdereiBørnog
Unge• Fællesreferenceramme/handlevejledningerpåtværsaf
fagligheder• FåServicestyrelsenudikommunerneogfortælleomBar-
netsReform• Gensidigrespektforfagligekompetencer• Givtid!!• Godidemedcafémøder• Godtatbrugeenmodelsomudgangspunkt,mensåskal
Hvordan tænker vi, at lovændringerne bedst implementeres i praksis?
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
derværeenighedsådan,athelekommunenbrugerdensamme
• Grundigundervisning(ilovgivningen,tidligeretegnpåomsorgssvigt,forældresamarbejde)/informationafperson-erderertættestpåbørneneihverdag(lærere,pædagoger,dagplejemødremm)
• Gøresigselvansvarligforatderbliverhandlet• Handlevejledningerneikommunerneopdateresmedden
nyelov• Haveøjepåbørneneiallefaggrupper• Have/skabetillidogrespektforhinandensfaglighed• Hjemmesidebrugtilpersonale• Hjemmesiderfradeenkeltetilbud• Holdegrydenikog.Tidtilprocesprioriteres• Hvadvildetsigeattagebarnetsperspektiv?• Hvemharkompetencertilatindkaldetilmøde?Haralle
indkaldtepligttilatmøde?• Hverdeltageridettværfagligesamarbejdebyderinmed
sinfaglighedidenmodel,derervalgt.Psykologsompsykolog,pædagogsompædagogosv.,menmanskalhavevidenomhinandenstankemåder
• Hverenkeltinstitutionskaldefinere,hvordanreglerneimplementeres–detskalskrivesned
• Hvilkenbetydningharlovgivningenipraksis?• Hvisdirektøren/direktørernesætterdetpådagsordenen
skaberdetværdi• Hvordanfårvilavettværfagligtsamarbejde?Hvordan
sikrervidet?• Hvordansættervibarneticentrum–ogfårtilrettelagten
organisation,dertilgodeserdette?Detkanbetyde,atvimåarbejdemegetanderledesendidag.
• Iflerekommunerkommerpengefraregeringentilimple-menteringafBarnetsReformsletikkeudiBørne/Familie-afdeling
• Informationtildeprofessionelleomlovændringerne• Informationsmøder• Intentionerneergode,mennedskæringernebremser• Internesamarbejdsmøder,tværfagligerådgivere,fagtilbud-
skonsulenter,skolekonsulenter,sundhedsplejen,SFC• Kendskabtilselvelovenudiydersteled• Kendtfællesmålsætning• Klagerharopsættendevirkning• Kommunalstartkonference–nationalinspiration–
kommunalbeslutning• Kommunerne/KLskalhavestrategierforimplementeringer• Kompetenceudviklingikommunen→fællesfodslag(ud-
viklingafsamarbejdsmodel)• Konkretiseresituationvedr.bekymringer• Konsensusmellemintentionerogøkonomi• Koordineresocialforvaltningenshandleplanermedsko-
lens/daginstitutionens• Kravomklarhedift.ejerskabaf§49a–hvemskal
dokumentereat”mødeterbrugt”,atforældresamtykkeharværetforsøgt,atbetingelserneforatanvende§49aeropfyldt?Implementeringssucceskræverklarhedifortolkn-ingpåsåcentraltetspørgsmål.
• Kræverpolitiskogledelsesmæssigopbakning–stilfor-ventningertilledelsen
• Kurseridensværesamtaletillærereogpædagoger• Ledelseuden”plejer”• Ledelsenikommunerneskaltageopgavenalvorligt(evt.
afsættemidler),samtse,atderkangøresenforskel• Ledelsenskalgivelovogpladstilnyemåderatarbejde
sammenpå!• Ledelsenskaltageansvarfor,atalleberørtefagpersoner
orienteresomlovændringen/mulighedernefremover• Ledelsesmæssigfokus• Ledelsesmæssigtfællesansvar• Lokaldialog• Lokalediskussioner:Hvordanbrugervidetherhosos?• Løbendeopfølgningmedinformation• Mankanisærligesituationer,f.eks.vedsigtelser,laveen
”§50-light”m.h.t.iværksættelseafforanstaltning–foratundgåatenforanstaltningikkekaniværksættes
• Merefokuspåforebyggelse–ikkeførsthandlenårdeterslut
• Meresystematikomkringnetværksmøder–forudforunderretning
• Minusfokuspådensocialearv• Minusstigmatisering• Mulighederforatfåtætteresamarbejdemeddagtilbudog
skole• Nymulighedforatsamarbejdepåtværs• Nyunderretningsguidemedskabelon• Nyesamarbejdsformer• Nyestyringsformer• Nysgerrighedpåhinandensfaglighed/respekt/tidlig• Nødvendigvidentilrådighed• OBSpåatdettagertidatimplementerenyereglertilhele
systemet• OBS!Intentionenbag:Er§49aennymulighedforatlave
RPL§115iennymålgruppe(foratsikretrivsel)ellererdetenmulighedforathandleudensamtykke?Detkanblivenogetmisk-mask.ErKL,styrelsenogministerietenige?
• Opbyggetværfagligenetværk• Opbygningafrelationerforatnedbrydebarrierer• Opfølgning• Opmærksomhedombureaukratiogadministration• Orienteringomdenyemuligheder,herundervideregivelse
ogtilbagemelding• Pengepuljertilkompetenceudviklingpåtværs• Pjecer,derudleveresvedinterneoplæg• Pladstilattænkehøjt,stillespørgsmålogdiskuterelovæn-
dringen• PPR-arbejdetrelateresmeretilfamilien(fremforkuntil
barnet)• Problematkommunaltandplejeikkeeromfattetaf§49a• Procedurebeskrivelseforimplementeringsfasen• Præsentationafegenudvikletpjeceomunderretningspligt
+servicestyrelsenspjece+e-læringsforløb• RegelmæssigeSSD-møderidistriktet,sådefagpersoner,der
kanagere,ertilstedeogharkendskabtilområdet• Relationernebetydermegetformøderne• Retænkningafeksisterendetværfagligeteams• Samtligekommunersfaggrupperinformeresomnylov-
givning• Samtykkeerklæringenskalhaveenrelevantramme• Sikreatsamtykkefraforældreerforsøgtindhentetinden
udveksling• Sikreforældresamarbejdet.Læreatmødeforældrenemed
respektogempatiiskolenogdagtilbudogihelesystemet• Skabenfællesbevidsthedikommunenomhvadændrin-
genaflovgivningenbetyderipraksis(forebyggendesnak,hvemskalefterspørge,skærpetunderretning)
• Skaberammerneforatvidenomændringernevideregivestilallefaggrupper
• Skriftligdokumentationforaftalernemedforældrene• Skriftligformidling• Skæring/Udtyndingafdemegetomfangsrigevejledninger• Snakværdierogtilgang
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
• Socialrådgiverpåskolersamtpådaginstitutionerne• SSD-mødernebørprioritereshøjt• Statuspåegenindsatsikommunen• Strukturogorganisering• Størrekendskabtilforskelligefaggruppershandlingsmu-
ligheder• Sundhed• Systemisktilgangtilbekymringer–fællesmodelfordrøf-
telseidettværfagligeforum• Sætfokuspådegravide• Tageansvariledelsenforatkommunikerelovændringen
ud• TemadagombarnetsreformgennemførtafAnkestyrelsen/
Servicestyrelsen• Teoretiskfællesviden• Tidtilforebyggendearbejde• Tilførestørrevidenomsocialeforhold–sammenhænge
pålæreruddannelsen• Tilføreundervisningilovgivningogtværfagligtsamarbe-
jdepålærer-ogpædagoguddannelsen• Tovholderpåimplementering• Turdeværeåben/nysgerrigiforholdtilandrefagprofes-
sioner• Tværfagligdialog• Tværfaglighed–socialrådgivereninddragesheltfra
0-6-års-området• Tydeliggørehensigtenmedlovgivningen• Tænke§49aindinuværendeorganisation• Udbredevidenomintentionerneomkringdettilyderste
led• Udbygningafdettværfagligesamarbejde.• Uddannelseafnøglepersoner• Udveksleerfaringerkommunerneimellem• Udvikleforældresamarbejdet• Udviklingsarbejdemedimplementeringideenkeltekom-
muner.Evt.mede-learning.• Undervisningfrateoritilpraksis• Vedtvangsanbringelserskalderværeenuvildigadvokatog
ikkeenadvokat,dertjenerpengepåatkøresagen• Vi(sundhedsplejerskerne)skalgøreossynligeog
tilgængeligeforvorestværfagligesamarbejdspartnere• Viskalhaveansigterpåhinanden,viskalhavenetværk• Videnskalbredesbredtudikommunerne• VideregivevidenomBarnetsReformtilsamarbejdspart-
nereerogsåetledelsesansvar• Vigtigtatbarnetikkeansvarliggøres• Vigtigtatledelsenbakkeropompersonaletsindsats–
kræveratledelsenerklædtpåmedvidenogreglerne• Vigtigtatundgåberøringsangstmedforældreiforbindelse
medundersøgelserogbeslutninger• Vigtigtatværeskarppåhvadlovensiger• Vigtigtmedbrobygningtværfagligt• Vigtigtmedklareprocedurer–Hvordangørvi?–Hvor
gårvihen?• Vigtigtmedproceskonsulentkompetenceridettværfaglige
team,somkanstyredialogefterdenvalgtemodel• Viljetilligeværdigtsamarbejde• Værnysgerrigpåhinandensfaglighed• VæreOBSpåorganisatoriskebarrierer• Ændringaforganisationerkultur• Ønskeombedree-læringsforløb:Gernesværeredilemmaer
(ogmerevirkelige),casemeddagplejere• Øvesigidagligtattænketværfagligt
Hvordan tænker vi, at lovændringerne bedst implementeres i praksis? (fortsat)
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
Øvrige noter
• Drøftelseafmulighederforatgøredetlettereforfamilierselvatbedeomhjælp
• Hjælpenskalgivesnårdenbehøves/ønskesaffamilien• Oftealtforsenthjælpnemmerathjælpetidligt• VierlangtpåvejiFaaborg-Midtfyn–herarbejdervimed
organisationsopbygning,lokalmøder,samarbejdsaftalerogaftalerpåtværsaffagsekretariater
• Fristforbehandlingstideftermodtagelseafunderretning?• Reformenbetyderikkeatvinubarekantaleomalt• Hvordansikresensammenhængende/koordineretindsats
eftertilbagemeldingomhvorvidtderigangsættesenun-dersøgelsesomfølgeafenunderretning?
• GodtatværeOBSpå,attidligindsatsikkekungælderfra0-6år,menogsåandreproblemstillinger
• Barneternuikkeforældrenesansvaralene• Deterikkenogengevinst,atmankanudveksleoplysnin-
gerudensamtykke,forideflestetilfældehandlerdetjonetopombarnetstilknytningtilfamilien.Manharjoaltidkunnetunderretteudensamtykkeitilfældeafvoldogovergreb
• Rammernefordettværfagligesamarbejdeskalværetilstede
• Bedretværfagligindsats• Tidligogmassivindsats!• Arbejdsro• Tillidtilfagligheden• Flerepenge• Lovgivningenpåskole-ogsocialområdeskalhængesam-
men• HarmoniseringmellemBarnetsReformogAnkestyrelsen• Skalmaninformereforældreneomettværgåendemøde
(notatpligt)?• Kandennyelovgivningogsåbrugesiforbindelsemed
jævnligemøderf.eks.iskoleregimellempsykolog,social-rådgiveroglærer?
• Skalmanforsøgeatopnåsamtykkeførst?Hvisikke,hvornårså?
• Bekymringometiskeogmoralskeaspekter• Kanværesværtatimplementerenylovgivningsamtidig
medstrukturændringerne,nedskæringeroglignende.
TIDLIG INDSATS | FÆLLES DIALOG | ALLES ANSVAR
Mine egne noter