TPCL SampleTestBooklet1 2012 Web

7/29/2019 TPCL SampleTestBooklet1 2012 Web

http://slidepdf.com/reader/full/tpcl-sampletestbooklet1-2012-web 1/17

1

Test

provincialde compétences

linguistiques

Exemple de Cahier de test

2012

CAHIER

1re SÉANCE



Test provincial de compétences linguistiques

Lis attentivement avant de faire le test :

• Vérielesnumérosd’identicationdelatroussesurlestroisdocumentsandet’assurerqueles12dernierschiffressontidentiques.S’ilsnesontpasidentiques,rapporteleproblèmeàl’enseignanteoul’enseignantquiadministreletest.

• VérielespagesdeceCahier andet’assurerqu’ellessontenordre.Siellesnelesontpas,rapporteleproblèmeàl’enseignanteoul’enseignantquiadministreletest.

• Listouteslesdirectivesavantderépondreauxquestions.

• UtiliseseulementuncrayonouunstyloàencrebleueounoiredansceCahier etsurlaFeuille-réponsesdel’élève.

• Essaiederépondreàtouteslesquestions.Situnerépondspasàunequestion,onattribuera«zéro»àcettequestion.

Choix multiple•Choisislameilleureréponseoularéponselaplusexactepourchaquequestion.

• TudoisinscriretesréponsesauxquestionsàchoixmultiplesurlaFeuille-réponsesdel’élève.LesréponsesauxquestionsàchoixmultipleinscritesdansleCahier neserontpasnotées.

Pourindiquertaréponse,noircis le cercle au complet,commedansl’exempleci-dessous.

Comme ceci : et non comme cela :

• Situnoircisplusd’uncerclepourunequestion,laquestionseranotéecommeétantincorrecte.

• Situveuxchangerlaréponsed’unequestionàchoixmultiple,effaceouraietaréponse,puisremplislecerclecorrespondantàtanouvelleréponse.Assure-toiquetaréponsedénitiveestclaire.

Réponse écrite

• Pourtouteslesquestionsquidemandentuneréponseécrite,écris lisiblement dans l’espace

ligné fournidansleCahier .

• Danslestâchesd’écriture,prêteattentionàlaclarté,àlastructure,àl’orthographe,àlagrammaireetàlaponctuation.

• L’espacelignésurlespagessuivantest’indiquelalongueurapproximativesouhaitée.• Del’espaceblancaétéinclusdansleCahier pourtesnotes.Riendecequetuinscrirasdanscesespacesneseranoté.

Tu es maintenant prête ou prêt à commencer le Cahier 1 – 1 re séance.

N’oublie pas d’inscrire toutes tes réponses aux questions à choix multiple

sur la Feuille-réponses de l’élève.

Exemple de Cahier 1 – 1 re

séance



Test provincial de compétences linguistiques

1re séance


séance



Lis le texte ci-dessous puis réponds aux questions qui suivent.

2 Exemple de Cahier 1 – 1 re

séance

Partie A : Lecture Test provincial de compétences linguistiques

Adaptation d’un article sur l’explorateur franco-suisse Christian Clot, écrit par Hervé Bonnot, publié dans le magazine VSD du 21 au 27 février 2007.

Permission de reproduction et d’adaptation accordée. Photo : © Christian Clot – Ultima Cordillera 2006.

Le27décembre2006,ChristianClot,anciencomédienfranco-suissede33ans,aboucléavecgrandsuccèssonexpéditionensolitaireauglacierMarinelli,l’undesdernierslieuxinexplorésdelaplanète.Situéàl’extrémitéSudducontinent

américain,leglacierMarinellis’élèveaucœurd’unechaînedemontagnesquis’étend

surunepéninsuledansl’ouestdelaTerredeFeudanslesAndes.Pouryaccéder,ilfautfranchiruneforêttrèsdense,puismarcherdesjoursdurantàtraversdestourbièresetdesmarécages.L’explorateuradûfairefaceàdes

conditionsatmosphériquesextrêmementrudes.«Onestmouilléenpermanenceetonafroid.Latempérature,de2ou3°C,peutchuteret

passerà–15°Cenuneheureàpeine.Enplus,lasensationdefroidestamplifiéeparlevent»,expliqueChristianClot.Lepaysage,quisemétamorphosebrusquementsousl’actiondesventsviolentsetdesprécipitations,rendencoreplusdifficilelecheminement.Descrevassesde40mètresdeprofondeurpeuventseformerdanslaglaceenquelquesheures.ChristianClotajoute:«Lescraquementsetlesexplosionsprovoquésparlacompression

desblocsdeglacesontincessantset,dansune journée,onentendfacilementunetrentained’avalanches.»

Pourtant,malgréledangerpermanent,l’aventurierdéclarequel’expérienceenvautlapeine.Parailleurs,cetteexpéditionouvrelavoieauxchercheurspourquicetterégionprésenteungrandintérêt.Ainsi,lesglaciologuesetlesclimatologuesytrouverontl’unedesplusgrandessurfacesdeglacecontinentaleduglobe.Lesentomologistes

seront,euxaussi,intéressésparcelieud’oùChristianClotarapportéunspécimend’insectenonrépertorié.

Aventure extrême

41

2

3



Questions à choix multiple (Inscris la meilleure réponse ou la réponse la plus exacte sur la Feuille-réponses de l’élève.)


séance 3

Test provincial de compétences linguistiques Partie A : Lecture

1Pourquoil’introductiondecetexteest-elleefcace?

A Ellepréciseladatedel’aventure.

B Elleindiquel’âgedeChristianClot.

C Elledécritlesélémentsdel’expédition.

D Elleprésentelesdangersdel’expédition.

2OùsesitueleglacierMarinelli?

F enAsie

G enEurope

H

enAfriqueJ enAmérique

3Unetelleexpéditionexigedesesmembres...

A unbonespritd’équipe.

B unegranderapiditéd’action.

C uneexcellenteformephysique.

D unvifintérêtpourlagéographie.

4CommentChristianClota-t-iltrouvésonexpédition?

F unpériplefacile

G unvoyageamusant

H uneascensioncourte

J uneexpérienceprotable

5Unentomologisteétudie...

A lesforêts.B lesclimats.

C lesinsectes.

D lesglaciers.

Tourne la page pour terminer cette partie.


http://slidepdf.com/reader/full/tpcl-sampletestbooklet1-2012-web 6/17 4 Exemple de Cahier 1 – 1

re

séance

Question à réponse construite

6Penses-tuqueChristianClotaeuraisondefairecetteexpédition?Justietaréponse.

NotesUtilise l’espace ci-dessous pour tes notes. Rien de ce que tu inscriras dans cet espace ne sera noté.

Partie A : Lecture Test provincial de compétences linguistiques

Continue à la Partie B.


http://slidepdf.com/reader/full/tpcl-sampletestbooklet1-2012-web 7/17Exemple de Cahier 1 – 1

re

séance 5


1Choisislaphrasequiestcorrectementponctuée.

A SelonunrecensementrécentleCanadacompteunepopulationdeplusde30millionsd’habitants.

B Selonunrecensementrécent,leCanadacompteunepopulationdeplusde30millionsd’habitants.

C SelonunrecensementrécentleCanada,compteunepopulationdeplusde30millionsd’habitants.

D Selonunrecensementrécent,leCanada,compteunepopulationdeplusde

30millionsd’habitants.

2Choisislaphrasequiestcorrectementponctuée.

F J’aidemandéàmonpère,«allons-nousàlaFoiredel’Ordi?»

G J’aidemandéàmonpèreAllons-nousàlaFoiredel’Ordi?»

H J’aidemandéàmonpère«Allons-nousàlaFoiredel’Ordi?»

J J’aidemandéàmonpère:«Allons-nousàlaFoiredel’Ordi?»

3SilaplanèteTerrepouvaitparler,elle ____________auxhumainsd’arrêterdelapolluer.

A demande

B demandait

C demandera

D demanderait

4Lesenfantsettoi______________lespremiers.

F essorti

G estsortiH sontsortis

J êtessortis

5Choisislaphrasequicombinelemieuxlestroisénoncésencaractèresgras.

Le café est une boisson populaire.

Il est très populaire en Amérique du Nord.

On ne produit pas de café en Amérique du

Nord.

A TrèspopulaireenAmériqueduNord,onneproduitpasdecafé.

B OnneproduitpasdecaféenAmériqueduNordetc’estuneboissontrès populaire.

C LecaféestuneboissontrèspopulaireenAmériqueduNorddesortequ’onn’en produitpas.

D Mêmesilecaféestuneboissontrès populaireenAmériqueduNord,onn’en produitpasici.

Test provincial de compétences linguistiques Partie B : Écriture

Fin de la Partie B. Continue à la Partie C.





séance

Partie C : Lecture Test provincial de compétences linguistiques

Adaptation du texte « Inventeurs et inventions – Le velcro » de Marie Weisbecker, tiré du site Web www2c.ca-lille.fr/gmalo-dk/Inventions/textes/153.htm.

Permission de reproduction et d’adaptation accordée. Photo : Philip Dowell © Dorling Kindersley.

L’usageduvelcroesttrèsrépandudenosjours.Quiauraitpenséqu’uneinventionsifabuleusesoitissued’unesimplepromenadedanslanature?En1948,l’ingénieursuisseGeorgesDeMestral(1907-1990)estpartisepromenerenmontagneavecsonchien.Auretour,ils’estaperçuqu’ilsétaienttouslesdeuxcouvertsdeparticulesd’uneplante,luiàsonpantalonetsonchiendanssonpelage.Ils’agissaitd’uneplanteàfeuillesépineuses:labardane.Aprèsavoireudeladifficultéàlesdécrocher,ilenaobservéuneaumicroscope.Ils’estaperçuquelesextrémitésdecetteplanteavaientlaformedecrochets;c’estlaraisonpourlaquelleelles’agrippaitautissuouau«poil».Àlasuitedesesobservations,GeorgesDeMestralaeualorsl’idéed’appliquercemécanismeàunebandedetissuqu’ilarecouvertdepetitscrochets.C’étaitlapremièreversionduvelcro.Lesuccèsn’apasétéimmédiat,maisMestraln’apasrenoncépourautant:ilacontinué

àperfectionnerlevelcro.En1951,iladéposéunpremierbrevetd’inventionafind’obtenirlesdroitsdel’invention.Quelquesannéesplustard,c’estlesuccès,aveccequis’appellelevelcro.LemotvelcroestcomposédespremièreslettresdesnomsVELoursetCROchet,l’unpourlerubandeveloursetl’autrepourlerubandecrochetsquilecomposent.Cesystèmedefermetureestproduitenquantitéexceptionnelle:desmillionsdemètresparan.L’inventionduvelcroestclasséeparmilescinquanteinventionslesplusimportantesduXXesiècle.

5

10

15



re

séance 7


1Quesignielemot«épineuses»dansl’expression«uneplanteàfeuillesépineuses»?(5eligne)

A touffues

B piquantes

C multicolores

D empoisonnées

2Qu’est-cequipermetàlabardanedes’agripperàuntissu?

F lepelage

G leveloursH lesfeuilles

J lescrochets

3Àla10eligne,laphrase«C’étaitlapremièreversionduvelcro»sertà…

A faireunecritiquedutexte.

B présenterlaconclusiondutexte.

C

préciserl’idéeprincipaledutexte.D compléterlapremièrepartiedutexte.

4Àla11eligne,ledeux-pointssertà…

F donnerunedénitionduvelcro.

G énumérerlesétapesdefabrication.

H introduireuneexplicationduvelcro.

J illustrerlapersévérancedel’inventeur.

5Quelleidéeestrepriseaudébutetàlandecetexte?

A Ondécritlafabricationduvelcro.

B Onprésentelapopularitéduvelcro.

C Onexpliquel’évolutiondel’invention.

D Ondémontrelapersévérancedel’inventeur.

6Aprèsavoirlucetexte,pourquoipeut-onafrmerquelanatureestàl’origined’inventionsmodernes?

F

Onpeutl’admireretl’améliorer.G Onpeutlamodieretlacorriger.

H Onpeutl’observerets’eninspirer.

J Onpeutlacontrôlerets’enprotéger.

Test provincial de compétences linguistiques Partie C : Lecture



http://slidepdf.com/reader/full/tpcl-sampletestbooklet1-2012-web 10/178 Exemple de Cahier 1 – 1

re

séance


7Relèveuneidéeprincipaledecetexteetfournisuneidéesecondairedutextequiladéveloppe.


Partie C : Lecture Test provincial de compétences linguistiques

Fin de la Partie C.

Continue à la Partie D.



re

séance 9

Tâche d’écriture courte (Réponds à l’aide de phrases complètes et correctes.)

1Situdevaistelimiteràutiliserunseulappareilélectroniquependantunmois,lequelchoisirais-tu?Expliquetonchoixàl’aidederenseignementsprécis.


Test provincial de compétences linguistiques Partie D : Écriture

Fin de la Partie D. Continue à la Partie E.



re

séance

Tâche : Surlaprochainepage,rédigeunenouvelle journalistiquebaséesurletitreetlaphotoci-dessous.

• Tudoisinventerlesfaitsetlesrenseignementsdetanouvellejournalistique

pourrépondreàtoutesouàcertainesdesquestionssuivantes:Où?Qui?Quand?Quoi?Pourquoi?Comment? •Tanouvellejournalistiquedoitporterà la foissurletitreetlaphoto.

Intention d’écriture et destinataires : Renseignerleslectricesetleslecteursd’unjournalausujetd’un événement.

Longueur : L’espacelignésurlaprochainepaget’indiquelalongueurapproximativesouhaitée.

NotesUtilise l’espace ci-dessous

pour tes notes. Rien de ce

que tu inscriras dans cet

espace ne sera noté.

Écris ta nouvelle journalistique dans l’espace ligné sur la prochaine page.

Écriture – Nouvelle journalistique

1

Des élèves contribuent à unprojet communautaire

Partie E : Écriture Test provincial de compétences linguistiques



re

séance 11

Des élèves contribuent à un projet communautaire

Fin de la Partie E. Continue à la Partie F.

Test provincial de compétences linguistiques Partie E : Écriture





séance

Partie F : Lecture Test provincial de compétences linguistiques

Adaptation de « Univers Rubik », texte tiré du site Web http://wrubik.free.fr/bienvenue/bienvenue/htm. Permission de reproduction

et d’adaptation accordée.

LecubeRubik,célèbrecasse-têtemulticoloredesannées80,aétéinventéen1974parErnöRubik,delaHongrie.Professeurdedesignintérieuretpassionnédegéométrie,iltravaillaitàl’époquesurunproblèmepratique:commentconstruireuncubedontlesdifférentsblocspouvaientsedéplacerindépendammentlesunsdesautressansquel’ensemblenetombeenmorceaux.Quandilyestenfinparvenu,ilacollédesadhésifsdecouleurssurlesdifférentesfacesetatordulecubedanstouslessens.Auboutd’unmoment,iladécidéderemettrelescouleursenplace…etc’estlàqu’ils’estrenducomptedeladifficultédelatâche!Ilamisprèsd’unmoisàremettrelecubedanslabonneconfiguration.ErnöRubikafabriquéd’autrescubespoursesélèvesetamis,etils’estrenducomptetrèsrapidementdel’engouementquesuscitaitsoninvention.Afind’avoirledroitexclusifd’exploitationducube,iladéposéunbrevetenjanvier1975,lequelaétéapprouvédeuxans

plustard.Àlafindel’année1977,lespremierscubesapparaissaientdanslesmagasinsde jouetshongrois,souslenomdeBuvuosKocka(«Cubemagique»).Aujourd’hui,lecubeRubikestencoretrèspopulaire;ainsi,denombreuxadeptesdujeucherchentàbattrelesrecordsquiontétéétablisaudébutdesannées80lorsdespremierschampionnats.Ledernierrecordétabli,en2008,estde7,08secondes.Quelledifférenceaveclepremierrecordde19secondesétablien1982!Quiauraitpenséqu’unetelleinventionauraitpunaîtredelarencontred’adhésifsdecouleursetdepetitscubes?

5

10

15



re

séance 13


1Quelleestl’occupationprincipaled’ErnöRubik?

A géomètre

B inventeur

C professeur

D dessinateur

2Quelmotserapprocheleplusdusensd’«engouement»àla10eligne?

F action

G agitation

H admiration

J acquisition

3Quelmotlepronom«lequel»remplace-t-ilàla11eligne?

A cube

B droit

C brevet

D janvier

4Leslignes10à13serventàexpliquer…

F l’inventionducubeRubik.

G lamiseenventeducubeRubik.

H lafascinationdesamispourlecubeRubik.

J lesdémarchespourconstruirelecubeRubik.

5Pourquoipeut-ondirequelecubeRubikmaintientsapopularité?

A Lebutdujeuestlemême.

B Onjoueencoreàcejeudenosjours.

C Onmaîtrisedemieuxenmieuxlejeu.

D Lacongurationdujeus’estaméliorée.

6Quelleinformationreprend-onaudébutetàlandecetexte?

F l’inventeurducube

G ladifcultéducube

H lescouleursducube

J lesnouveautésducube

Test provincial de compétences linguistiques Partie F : Lecture




re

séance


7Relèveuneidéeprincipaledecetexteetfournisuneidéesecondairedutextequiladéveloppe.


Partie F : Lecture Test provincial de compétences linguistiques

Fin de la 1re séance



© Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2012

Ofce de la qualité et de la responsabilité en éducation

2, rue Carlton, bureau 1200

Toronto (Ontario) M5B 2M9

Téléphone : 1 888 327-7377

Site Web : www.oqre.on.ca

Documents

TPCL SampleTestBooklet1 2012 Web