Trabajo Grupal Plagio en Internet

8/19/2019 Trabajo Grupal Plagio en Internet

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA

COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA

MODULO III

TRABAJO EN EQUIPO

Integrantes:

Asuaje Zoraida. C.I: 5.540.403.

Camacho Carlos. C.I: 10.109.607.

González Alejandro. C.I: 20.888.209.

Navarro Irmaly. C.I: 19.747.209.

Ojeda Yasmin. C.I: 18.616.619.

Marzo, 2016

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Preámbulo

Una vez conformado el equipo se estableció una fecha con hora parala utilización de la aplicación de Hangouts y con ello proceder a realizar el

trabajo sobre “Plagio en Internet”

Partimos de la premisa siguiente: “Se denomina Plagio del latín

plagium, el término plagio menciona tanto la acción como el efecto de plagiar.

Este verbo, por su parte, hace referencia a copiar obras ajenas, por lo

general sin autorización o de manera encubierta”.

Discutido el tema a través de de lluvia de ideas, se procede a dar las

siguientes conclusiones.

Conclusiones.

1. El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona

como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde

proviene la información.

2. Ósea que resumido seria copiar lo ajeno acreditándolo como propio.

3. Es copiar lo esencial de obras ajenas dándolas como propias.

4. Y esta tan difundido que según algunos estudios el 80% de los

estudiantes universitarios admiten haber acudido a este engaño al

menos una vez.

5. El plagio es un hecho muy cotidiano en lo que se refiere al ámbito

académico y en especial nivel universitario, la impunidad de este

delito lo hace convertirse en una acción sin consecuencias; desde este

punto de vista, es un hecho de extrema relevancia para la educación a

distancia la cual está aún más propensa a engaños de esta índole.

6. El plagio es una usurpación de identidad en la que se toma contenido


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parcial o total de informaciones de personas sin su autorización o

identificación.

7. Existen dos definiciones sobre el plagio el que dice que es usar las

obras de otras sin hacer referencia del autor y la otra que dice que es

hacer uso de las mismas sin permiso del autor.

8. La información ajena es propiedad de otra persona (como lo es un

coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de

que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en

Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no

pueden utilizarse sin nuestro permiso.

9. Pero muchas veces se incurre en el hecho por falta de conocimiento;

al no saber cómo citar a los autores y colocarlos luego en las

referencias.

10. El plagio altera el conocimiento, pues la persona no obtiene destrezas

para la investigación y se convierte en un delito digital.

11. Sin embargo, existen diversas herramientas que posibilita elcorroborar la veracidad de la información que es suministrada por los

participantes, teniendo así la posibilidad de evitar la usurpación de

ideas y trabajos ya elaborados anteriormente.

12. Por eso hay que tener mucha precaución al momento de utilizar

información de otros autores debido a que esta proviene de su trabajo.

13. Y quizás se ven tentados a acudir a este medio sobre todo los

estudiantes por la falta de tiempo, la rapidez y el no querer analizar

por ellos mismos son muchas las razones que los llevan a plagiar en

definitiva es lo más cómodo.

14. Sería bien interesante si el docente pudiera transmitir a sus


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estudiantes de manera sencilla y explícita la mejor manera de evitar el

plagio en lugar de buscar la forma de cómo descubrirlos.

15. No solo el plagio es digital sino que también puede ser físico (tangible)

porque se puede tomar la información de libros o trabajos impresos.

16. Exacto el docente juega un papel muy importante para evitar el plagio

y más si la educación es en línea.

17. Claro y ya que puede ser físico también se hace aún más difícil de

detectar, entonces mejor es enseñar a los estudiantes cómo evitarlo.

18. El plagio en este tiempo, no solo el estudiante lo comete sino que

también lo cometemos los docentes.

19. Por tal argumento el docente puede usar herramientas libres para

detectar el plagio como: Google Scholar, The Plagiarism Checker,

Articlechecker, Plagium, PlagiarismDetect, Duplichecker, SeeSources,

Doc Cop, WCopyFind, entre otras.

20. Es trabajo del docente reconocer donde se esta incursionando en el

plagio por parte del alumno, y lograr identificar la presencia de este y

bueno Carlos con respecto a las herramientas la primera es el

conocimiento. Luego las informáticas que identificaste.

21. Asi es Alejandro, por eso el docente debe dar el ejemplo tanto ético y

moral.

22. Es importante que el docente maneje bien y esté familiarizado con las

herramientas para detectar el plagio para que de esa manera se las

explique a sus alumnos y estos entiendan la importancia de no plagiar.23. Es cierto, pero no voluntariamente sino por no revisar bien los escritos

cuando exponemos nuestras ideas o parafraseamos, nos olvidamos

en ocasiones de citar el texto original.


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24. Se hace indispensable para un tutor a distancia el uso de dichas

herramientas virtuales para tener la certeza de que los textos

entregados por cada estudiante sean verdaderamente de su autoría o

en su defecto que se les conceda el crédito a los autores citados

durante la actividad.

25. Claro no podemos saberlo todo pero si identificar donde están los

casos, un punto a favor de estar en una plataforma online es que se

puede buscar de igual forma que el alumno y en poco tiempo las

fuentes que cite en las publicaciones.

26. Si es cierto y de esa manera identificar si el trabajo es de autoríapropia o no.

27. Es verdad, por eso el docente tiene la responsabilidad de verificar, leer

e indagar para detectar el plagio.

28. Así es importante, que el docente esté bien familiarizado con los

estilos de investigación y las normas APA, para no incurrir en estos

errores y poder transmitir esto a sus estudiantes.

29. Y debe explicarles a sus alumnos que siempre deben "citar la frase o

el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente

mediante una cita o referencia bibliográfica para que no incurran en el

plagio por error".

30. Es importante tener en cuenta que el plagio se debe muchas veces a

una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para una

investigación; debemos tomar los datos de la fuente original de

manera clara y no apropiárnosla como si fuera nuestra.

31. Claro el estudiante es el que tiende a caer en el plagio. Por eso es

trabajo del docente identificarlo si se está incurriendo en falta. Y bueno

si se tienen normas como las APA que muestra cómo hacer e

identificar citas.


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32. Concluyo que como docentes, es más importante construir un

conocimiento acerca el plagio, que buscar herramientas para

detectarlo; ya que nuestra misión es construir.

33. Concuerdo con usted profe Zoraida nuestra misión es construir,

orientar y facilitar un mejor aprendizaje a nuestros alumnos para que

así no sientan la tentación de recurrir al plagio.

34. Para concluir de mí parte. Hay que usar lo que se tiene si están las

herramientas pues aprender a aplicarlas. Siempre y cuando educar a

nuestros tutoriados para que no incurran en faltas de plagio

informativo.35. De igual manera concuerdo con todos al decir que un docente

verdadero propicia y construye el conocimiento con sus participantes y

esa es la esencia del que hacer docente. Y también es obligación

como formadores el mantenerse a la vanguardia con las tecnologías

en especial si asumimos este rol en la modalidad a distancia.

36. Excelente el análisis realizado, lo cual nos da un bosquejo de la

responsabilidad que tenemos como tutores virtuales de evitar el plagio

y así enseñar al estudiante a demostrar todas sus habilidades y

destrezas en cualquier tema.

37. Si una responsabilidad muy grande recae sobre nuestros hombros

para seguir formando alumnos con valores y ética y por supuesto

enseñando con el ejemplo.


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ANEXOS

CAPTURAS DE PANTALLA


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Documents

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