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DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Institución Institución Educativa Fiscal “Luis Napoleón Dillon”Código AMIE: 17H00014Ubicación Geográfica: QuitoZona: 9Distrito:17D05Circuito: C02_10Tipo de Institución Educativa: FiscalNiveles Educativos que tiene la Institución: Educación General Básica Superior, Bachillerato Técnico, Bachillerato Internacional

Número de estudiantes: Mujeres: 963Hombres: 976

Número de Docentes: 84Mujeres: 42Hombres: 42

Integrantes del Gobierno Escolar:

MSc. Narcy Recalde: RECTORA MSc. Patricio Castillo: PRESIDENTESr. Samuel Veloz: DELEGADO DEL COMITÉ DEL PADRES DE FAMILIASr. Dennis Martínez: PRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

Dirección: Calle 9 de octubre 2818 y Mariano Acosta

REGISTRO No 173 MINEDUC-DDN-ASRE-2019

Fecha de registro en el Distrito:Quito, DM 29 de Agosto de 2019

email: 17h00014@gmail.com Teléfono: 2564-005

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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

La Institución Educativa Fiscal “Luis Napoleón Dillon”, ubicada en la zona 9 del Distrito 17D05 en el Distrito Metropolitano de Quito, brinda el derecho a la educación a adolescentes del sector centro, norte y sur de la ciudad, contando actualmente con aproximadamente 2000 estudiantes en sus aulas, atendiendo en los procesos educativos a los principios constitucionales de una educación inclusiva y de calidad;

En ese sentido, la actualización del Código de Convivencia busca fortalecer las buenas relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento al Acuerdo Ministerial 182 de 22 de mayo de 2007 que determina la elaboración de este instrumento en los establecimientos educativos y dando cumplimiento al Acuerdo Ministerial 0332-13 de 2 de octubre de 2013 que expide la guía metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia.

De este modo, se realizó el procedimiento participativo de construcción del mismo, que inició con el diagnóstico de convivencia escolar para detectar conflictos y dificultades de comunicación entre los actores de la comunidad educativa, de lo cual se evidenció la importancia de reestructurar el Código de Convivencia Institucional y actualizarlo a las nuevas visiones y realidades institucionales, para visibilizar el resultado de acuerdos y compromisos consensuados y fundamentados en valores que promueven una sana convivencia en un ambiente de armonía, respeto y paz.

La importancia de la elaboración del presente Código radica en empoderar a la comunidad educativa de sus derechos y compromisos adquiridos en el marco de la participación, la democracia y la convivencia pacífica que valora la diferencia.

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2.FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

La construcción del código de Convivencia de la Institución Educativa Fiscal “Luis Napoleón Dillon” responde a una serie de fundamentaciones de carácter educativo y legal, las cuales se recogen en los siguientes principios:

• Educación para el cambio. La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes.

• Libertad. La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.

• Interés superior del niño y adolescente. Está orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.

• Enfoque en derechos. La educación

deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e igualdad de género;

• Educación para la democracia. Los establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.

• Comunidad de aprendizaje. La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña.

• Participación ciudadana. Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.

• Cultura de paz y solución de conflictos. El derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos.

• Equidad e inclusión. Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo.

• Escuelas saludables y seguras. El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que las instituciones educativas sean escuelas del Buen Vivir.

• Convivencia armónica. La educación

tendrá como principio rector, la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir.

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3.- OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Objetivo General

Asegurar las buenas relaciones en la comunidad educativa Luis Napoleón Dillon”, mediante el cumplimiento de acuerdos y compromisos basados en el respeto, derechos y obligaciones para lograr la sana convivencia institucional.

Objetivos Específicos

• Elaborar una guía de normas y procedimientos consensuada para aportar a la formación integral de los estudiantes en un ambiente de sana convivencia.

• Fomentar el adecuado uso de los bienes muebles e inmuebles y recursos materiales de la institución.

• Fortalecer la participación de los miembros de la comunidad educativa en las actividades programadas por la institución.

• Difundir y verificar el cumplimiento del Código de Convivencia a todos los actores educativos a fin de promover la práctica de valores y el cuidado del medio ambiente.

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4.- ACUERDOS Y COMPROMISOS

4.1.- DE LAS AUTORIDADESÁMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.

Acuerdos

Las autoridades de la Institución acordamos:

Compromisos

Las autoridades de la Institución nos comprometemos a:

Implementar a nivel institucional proyectos a favor del cuidado y promoción de la salud.

vParticipar activamente en el desarrollo de los proyectos sobre prevención del uso, consumo y/o expendio de drogas, sexualidad y embarazo en adolescentes.

vMonitorear el cumplimiento de campañas, charlas y/o talleres por parte de expositores especializados, Dpto. Médico, DECE en los diferentes campos de la salud.

Promocionar una alimentación nutritiva y vida saludable.

vMantener un control eficiente de los servicios que presta el bar, a través de la Comisión Institucional.

ÁMBITO: CUIDADO DE LOS ECOSISTEMAS DEL ENTORNO EDUCATIVO.Elaborar estrategias para el mantenimiento y cuidado de los espacios del entorno escolar

vGestionar el desalojo de desechos orgánicos, inorgánicos y contaminados.

vVelar para que los espacios y áreas recreativas se mantengan limpias y en buenas condiciones.

vOrganizar mingas de adecentamiento y limpieza institucional, participar activamente en ellas.

vAuto gestionar el mantenimiento de jardines y áreas verdes.

vFomentar y apoyar las campañas y proyectos de concientización sobre el reciclaje y cuidado del medio ambiente.

vInvolucrar a toda la comunidad educativa en los proyectos que se lleven a cabo dentro y fuera de la institución.

vHacer cumplir el Manual de Funciones del personal de apoyo.ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN.Gestionar el mantenimiento permanente de la infraestructura física, mobiliario y equipamiento de la institución.

vImpulsar y vigilar el buen uso de las instalaciones, mobiliario y equipamiento de la institución.

vMonitorear el sistema de cámaras existente en la institución.

vDifundir y aplicar el Art.330 numeral 3 incisos 1,2 y 3 del Reglamento General a la Ley de Educación.

vHacer cumplir el Manual de Funciones del Guardalmacén, docentes, inspección, personal administrativo y de apoyo, sobre el cuidado de los bienes institucionales.

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Aplicar el Manual de Procedimiento para normas del buen uso y mantenimiento de: laboratorios, equipos e implementos.

vConcienciar a la Comunidad Educativa mediante campañas sobre el buen uso de los recursos existentes en las aulas y laboratorios.

vVelar por el cumplimiento del manual de procedimientos y código de convivencia.

Animar el uso de la biblioteca institucional.

vReadecuación de los espacios.

ÁMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.Fomentar las buenas relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

vPropiciar el diálogo como estrategia para solucionar conflictos.

vAplicar la normativa vigente para la solución pacífica de conflictos.

Brindar un trato ético y profesional a todos los miembros de la comunidad educativa

vAceptar las diferencias individuales de cada miembro de la comunidad educativa con respeto y tolerancia.

vPromover estrategias de comunicación asertiva entre todos los actores de la comunidad educativa.

vFomentar el buen trato institucional.

vAplicar protocolos de atención para ingreso, permanencia y salida de padres de familia y usuarios externos.

Cumplir los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.

vContribuir en el cumplimiento de los estándares de calidad.

vRealizar el seguimiento y monitoreo por medio de informes.

Activar rutas y protocolos frente a hechos de violencia.

vDifundir a los miembros de la comunidad los procedimientos de protocolos de activación de situaciones de violencia detectados o cometidos en el ámbito educativo.

vFirmar una carta de compromiso conforme lo dispuesto en el Art. 330 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

vRealizar los procesos de detección, intervención, derivación y seguimiento sobre hechos de violencia detectadas en la institución.

vAplicar el Acuerdo 0434-12 y hacer cumplir las acciones educativas disciplinarias.

vSensibilizar a través de los momentos cívicos la práctica de valores.

Informar oportunamente sobre disposiciones internas y externas.

vComunicación oportuna a todos los actores de la comunidad educativa, mediante medios tecnológicos y escritos.

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ÁMBITO : LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÒN DEMOCRÀTICA ESTUDIANTILVelar por los derechos de los educandos previstos en la Constitución, en la LOEI, en el Código de la Niñez y Adolescencia y en los Acuerdos y Tratados Internacionales.

vGarantizar las medidas de protección dictadas por las Autoridades competentes.

vAplicar la normativa en caso de vulneración de derechos.

Fortalecer la participación democrática con responsabilidad en igualdad de derechos.

vPromover la participación democrática en actividades culturales, sociales y deportivas con libertad.

vAsesorar y orientar la participación democrática de los estudiantes en los procesos electorales de grados, cursos y Consejo Estudiantil.

vApoyar el Plan Anual del Consejo Estudiantil.Fortalecer la participación de los estudiantes a través de los valores institucionales.

vEmpoderar a los estudiantes en los procesos de participación democrática estudiantil.

vAsistir a los eventos que se desarrollen en la Institución.

vCoordinar las elecciones del Consejo de Aula y Consejo Estudiantil.

vFortalecer los valores institucionales, propiciando una cultura de paz y convivencia armónica.

ÁMBITO: RESPETO A LA DIVERSIDAD Respetar la diversidad fomentando una educación inclusiva y pluricultural.

vSensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa sobre respeto a la diversidad.

vDesarrollar campañas por la inclusión, la no violencia institucional y el acoso escolar.

vRespetar las diferencias individuales, garantizando un trato justo.

vParticipar en actividades inclusivas internas y externas.

vCoordinar con DECE talleres sobre educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Socializar la normativa vigente, referente a la inclusión a todos los integrantes de la comunidad educativa..

vAplicar la normativa vigente

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4.2.- DE LOS DOCENTES

ÁMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.Acuerdos

Las y los Docentes acordamos:

Compromisos

Las y los Docentes nos comprometemos a:Desarrollar actividades enfocadas a la prevención de enfermedades.

vInculcar a los estudiantes hábitos de higiene personal.

vFomentar el consumo de alimentos nutritivos para la prevención de enfermedades.

vApoyar en campañas de salud que planifique la institución.

Procurar una alimentación saludable.

vSugerir a los administradores del bar para la presentación de un menú y productos saludables.

vApoyar en el control del consumo de productos que no cumplen con registro sanitario.

Apoyar las campañas sobre educación sexual y prevención de embarazos en la adolescencia.

vDerivar a los estudiantes al Departamento Médico en casos necesarios.

vBrindar el acompañamiento a los estudiantes.

vParticipar con los estudiantes en las charlas sobre: sexualidad y prevención del embarazo en adolescentes, organizadas por la institución.

Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes mediante valores.

vImplementar temas interdisciplinarios en todas las áreas sobre: salud mental, autoestima y valores.

ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.Propiciar un ambiente limpio y ordenado en las aulas, pasillos, canchas y espacios verdes.

vIniciar y finalizar la clase con el aula limpia y ordenada.

vInculcar con el ejemplo el orden y limpieza de los espacios.

vParticipar en campañas para la recolección y clasificación de basura, fomentando el reciclaje.

Cumplir eficientemente con las brigadas de docentes para la seguridad estudiantil.

vImplementar acciones tendientes a prevenir hechos que alteren la paz y la convivencia armónica.

vPermanecer en el sitio designado según horario y tiempo determinado.

Gestionar con las autoridades, Padres de Familia y organismos relacionados al cuidado de áreas verdes, para dotar de contenedores de basura e implementos para el cuidado de los espacios verdes.

vOrganizar campañas de motivación para auto gestionar la donación de materiales, herramientas y contenedores para el cuidado de los espacios verdes.

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Encaminar los proyectos escolares y de Participación Estudiantil hacia el cuidado del medio ambiente y limpieza del espacio escolar.

vReforestar los espacios verdes de los jardines laterales.

vReforestarlas áreas verdes del polideportivo y de los jardines de la Institución

vElaborar un cronograma para el cuidado de jardines y áreas verdes del polideportivo.

Concienciar el ahorro y buen uso de los servicios básicos: agua potable y energía eléctrica.

vControlar el uso correcto de los servicios de agua y luz eléctrica de la Institución por parte de los estudiantes.

vActuar oportunamente para mitigar el desperdicio de agua y luz eléctrica. ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAVelar por el buen uso de los bienes muebles e inmuebles de la institución.

vGarantizar el cuidado y mantenimiento de los bienes de la institución.

vPromover en los estudiantes el buen uso de los recursos materiales existentes en la institución.

vCoordinar acciones dentro y fuera del aula, tendientes a dar buen uso a los bienes de la institución.

vInformar oportunamente a las Autoridades daños, pérdidas, destrucción de los recursos materiales y bienes de la institución.

vColaborar con el seguimiento de quienes realizan acciones destructivas a los bienes de la institución.

Cumplir con el manual de procedimientos para la utilización de los laboratorios y equipos de la institución.

vInteriorizar el manual de procedimientos para una aplicación eficiente.

ÁMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAMantener respeto y buenas relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa.

vRespetar las diferencias de criterios para promover la igualdad entre los integrantes de la comunidad educativa.

vCumplir los horarios de clase y atención a padres de familia con respeto y puntualidad.

vAtender con cordialidad a todos los integrantes de la comunidad educativa.

vSaber escuchar y tolerar utilizando un lenguaje respetuoso.

vPracticar una convivencia armónica en cada área de trabajo.

vParticipar en actividades que promuevan mejorar las relaciones interpersonales.

vAsistir puntualmente y no abandonar las reuniones de trabajo planificadas por la institución.

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Participar en la realización de acuerdos comportamentales que fortalezcan la convivencia armónica.

vCumplir y hacer cumplir las normativas en los procesos de resolución pacífica de conflictos.

vContribuir con una actitud positiva para fortalecer un ambiente de paz y sana convivencia.

vColaborar y participar activamente en el control de la disciplina durante la formación y desarrollo de los minutos cívicos.

Cumplir con lo dispuesto en la LOEI, su reglamento y más normativas y disposiciones legales emitidas por las Autoridades competentes.

vNo abandonar la institución sin autorización y justificativo correspondiente durante la jornada de labores.

v Desempeñar las obligaciones y responsabilidades con profesionalismo y ética.

v Colaborar y apoyar las iniciativas relacionadas con el bienestar de las personas cumpliendo y haciendo cumplir las disposiciones.

Fomentar la práctica de valores como la honestidad, respeto, empatía e identidad con la Intitución.

vFomentar la integración, la comunicación y el trabajo en equipo que permita conocernos y valorar las potencialidades individuales.

v Motivar con el ejemplo la participación con buena actitud, respeto y puntualidad.

v Reconocer las cualidades de cada compañero y resaltar sus actitudes positivas en la comunidad.

v Mediar oportunamente los conflictos que puedan presentarse por el incumplimiento de acuerdos y compromisos en todos los aspectos.

v Exigir el uso correcto del uniforme según las normas de la entidad educativa dentro y fuera del aula.

ÁMBITO: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTILBrindar las facilidades para que los estudiantes puedan desarrollar actividades extracurriculares.

vCumplir con responsabilidad la normativa vigente.

vFacilitar permisos, justificar asistencias y realizar acompañamiento pedagógico a los estudiantes que participan en grupos especiales que representan a la institución.

Propiciar un ambiente de calidad y calidez efectiva con responsabilidad en la participación democrática.

vMotivar la participación de estudiantes líderes positivos.

v Incentivar la responsabilidad y la participación estudiantil en los diferentes eventos.

v Participar en el proceso de elecciones de Consejo de Aula y Consejo Estudiantil.

v Coordinar y apoyar procesos democráticos en la institución.

v Transparentar las elecciones estudiantiles sin influir en el proceso.

v Comunicar a los estudiantes sobre la importancia de la libertad de expresión y el proceso democrático.

v Facilitar permisos, justificar asistencias y realizar acompañamiento pedagógico a los estudiantes que formen parte del Consejo Estudiantil.

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Garantizar los derechos de los estudiantes y brindar un trato justo a todos los actores de la comunidad educativa.

vNo coartar el derecho a la educación de los educandos bajo ninguna circunstancia.

vValorar y respetar a cada uno de los integrantes de la Institución.

vTrabajar en ambientes inclusivos dentro y fuera de las aulas.

vCumplir y hacer cumplir los principios de la educación inclusiva.

vTrabajar en equipo con libertad y responsabilidad.

vAcoger las medidas de protección dictadas por las Autoridades competentes.

vImpulsar la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos.

vCultivar los valores de respeto, libertad y democracia.

ÁMBITO: RESPETO A LA DIVERSIDAD.Promover la práctica de valores por medio de actividades para fortalecer el respeto a la diversidad.

v Respetar la diversidad actuando con tolerancia.

v Respetar las diferencias individuales.

v Fomentar el trabajo colaborativo garantizando la inclusión.

v Mantener una comunicación asertiva con la comunidad educativa.Establecer y apoyar los principios de equidad.

v Actuar con imparcialidad y justicia, sin priorizar intereses personales.

v Ejercer responsablemente las obligaciones determinadas en la Ley.

v Participar activamente en la erradicación de prácticas discriminatorias.Brindar apoyo profesional efectivo y ético a los estudiantes con NEE.

vConcienciar y actuar oportunamente ante casos de estudiantes con NEE.

vRealizar las Adaptaciones Curriculares y Plan de Contingencias Micro curriculares direccionadas por el DECE.

vConstruir espacios de inclusión con estudiantes con NEE a través del trabajo colaborativo.

vEfectuar el seguimiento de los estudiantes con NEE.Enriquecer el ambiente de trabajo de acuerdo a la diversidad existente en la Institución.

vAplicar las normas de convivencia armónica establecidas en cada una de las CTP.

vEjecutar proyectos para incentivar el respeto a la diversidad, tolerancia, equidad e inclusión.

vIncentivar la aplicación de normas de convivencia armónica en la comunidad educativa.

vPracticar con el ejemplo el respeto a la diversidad.

vPracticar la empatía entre los miembros de la comunidad a través del diálogo.

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4.3.- DE LOS ESTUDIANTES

ÁMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUDAcuerdos Las y los estudiantes

acordamos:Compromisos Las y los estudiantes nos comprometemos a:

Usar correctamente los uniformes con el logotipo del colegio que representa a la Institución, durante la jornada escolar y fuera de la Institución de acuerdo a las especificaciones ministeriales.

vUtilizar correctamente los uniformes de acuerdo a los horarios establecidos, sin accesorios extras.

vPortar el uniforme de parada los días lunes y en eventos especiales. (Bachillerato).

vPortar el uniforme del diario en eventos especiales.(Educación General Básica)

vUtilizar chompa y bufanda azul marino, en caso de necesidad, gorra color rojo cuando exista alto grado de radiación solar.

vUtilizar la falda (opcional) del uniforme a la altura de las rodillas ò pantalón azul marino con un ancho mínimo de basta de 20 cm. (mujeres)

vUtilizar pantalón azul marino con un ancho mínimo de basta de 20 cm. (varones)

vUtilizar los uniformes de Cultura Física con un ancho de basta de 20 cm.

Participar en actividades relacionadas en la promoción de una vida saludable para prevenir enfermedades.

vEvitar el consumo de comida chatarra dentro de la Institución.

v Revisar y denunciar los productos que estén caducados o en mal estado.

v No consumir ni vender productos dentro y fuera del aula de clases.

v Realizar actividades deportivas y recreativas.

v Consumir alimentos en la hora de recreoPromover una cultura de rechazo al uso, consumo, promoción, expendio de alcohol, tabaco y otras drogas.

Ejercer un liderazgo propositivo para evitar el consumo de alcohol y otras drogas

vDesarrollar proyectos inherentes al cuidado de la salud sobre: nutrición, higiene personal, consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

v Participar en campañas de Educando en Familia.

v No ingerir bebidas alcohólicas dentro o fuera de la Institución (portando el uniforme).

v Denunciar hechos de uso, consumo, promoción, expendio de alcohol, tabaco y otras drogas dentro o fuera de la Institución.

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ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTEUtilizar adecuadamente los depósitos asignados para los desechos de basura dentro y fuera del aula.

vColocar la basura según la rotulación de cada contenedor (orgánica, inorgánica).

vMantener al aula libre de basura.

vPoner la basura en su lugar.

vReciclar botellas plásticas en la zona exclusiva de reciclaje.Realizar campañas sobre el cuidado del medio ambiente.

vApoyar las campañas de reciclaje organizadas por la comunidad educativa.

vParticipar activamente en las mingas organizadas por la institución.

vParticipar en campañas sobre el cuidado del medio ambienteCuidar y conservar las áreas verdes de la institución.

vCuidar los espacios laterales de los jardines (no botar basura por las ventanas).

vRestituir plantas para adecentar los jardines y áreas verdes.

vColaborar con el Proyecto TINI.Ahorrar energía eléctrica y agua potable.

vUtilizar la luz eléctrica sólo en casos necesarios.

vHacer uso adecuado de las baterías sanitarias y bebedores de agua potable.

vMantener las llaves de agua cerradas.

vNo desperdiciar el agua en juegos (carnaval).

ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.Cuidar las instalaciones, mobiliarios, laboratorios de la institución de forma óptima y responsable.

vMantener limpias, ordenadas las aulas de clases, áreas de recreación y biblioteca.

vDar buen uso de las instalaciones del coliseo, auditorio, bar, laboratorios y baterías sanitarias.

vMantener las paredes, pisos, mobiliarios, ventanales, puertas en buen estado, libre de chicles y grafitis.

vAsumir la responsabilidad de los daños ocasionados a las instalaciones de la institución por mal uso, de acuerdo al artículo 330 de la LOEI.

vCuidar los bienes y equipos tecnológicos existentes en el coliseo, auditorio, laboratorios y en el aula

vRespetar el manual de procedimientos del uso de los bienes muebles e inmuebles de la institución.

Participar en comisiones para controlar el uso adecuado de las áreas recreativas de la institución.

vFormar parte de las brigadas de cuidado y seguridad.

v Utilizar la cancha sintética de acuerdo a los lineamientos establecidos por la institución.

v Ingresar y usar las instalaciones del coliseo con indumentaria adecuada.

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ÁMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAPromover una cultura de paz y buen vivir entre los miembros de la comunidad educativa.

vRespetar y dar un trato amable a todos los miembros de la comunidad educativa.

vMantener buenas relaciones con los compañeros de las diferentes jornadas.

vCumplir con las normas y disposiciones disciplinarias impartidas por la institución.

vRespetar las diferencias individuales de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

vNo etiquetar ni descalificar a ningún miembro de la Comunidad Educativa.

vUtilizar un lenguaje adecuado para comunicarme con todos los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios.

vMantener la compostura en los eventos académicos, culturales programados por la institución.

vAsistir puntualmente a la institución y permanecer en el aula en los cambios de hora.

Utilizar adecuadamente el teléfono celular y otros aparatos electrónicos.

vUtilizar el celular únicamente como herramienta de apoyo pedagógico en el aula de clase, con la guía del docente.

vNo utilizar aparatos electrónicos para realizar filmaciones, fotos y grabaciones sin autorización.

vEvitar publicar documentos y/o mensajes ofensivos a través de las redes sociales a los integrantes de la comunidad educativa.

Manejar la inteligencia emocional para prevenir conflictos.

vEvitar las expresiones afectivas exageradas dentro de la institución.

vDenunciar, cualquier tipo de violencia que comprometan sus derechos por parte de miembros de la comunidad educativa.

vControlar mis emociones para evitar conflictos dentro y fuera de la institución.

vEvitar confrontaciones y enfrentamientos dentro y fuera de la institución.

vColaborar con las autoridades de la institución para preservar la seguridad interna.

ÁMBITO: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.Participar con libertad, responsabilidad y autonomía en todo evento institucional.

vCumplir con los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia.

v Ser puntual y mantener el orden y la disciplina en todos los actos organizados por la institución.

v Ser auto-disciplinado en las tareas educativas.

v Cumplir con las obligaciones y hacer uso de los derechos contemplados en la Ley.

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Participar en el proceso democrático estudiantil con respeto y responsabilidad.

vDesignar líderes estudiantiles que aporten y representen de forma positiva al curso o grado y a la institución.

vRespetar el ejercicio democrático de cada compañero.

vApoyar y promocionar a líderes propositivos de su preferencia en la elección para las dignidades estudiantiles.

Participar en casas abiertas, concursos, eventos académicos, culturales y deportivos tanto internos como externos.

vIntegrar activamente los diferentes equipos de trabajo con alegría, solvencia y responsabilidad.

vCumplir con las instrucciones de los docentes en todas las actividades programadas.

vParticipar con respeto y responsabilidad en la celebración de las Fiestas Patronales.

vColaborar voluntariamente en las diferentes actividades programadas por las diferentes asignaturas.

vDemostrar un comportamiento adecuado en todas las actividades planificadas.

Practicar diariamente valores humanos.

vSer ejemplo de respeto, responsabilidad, puntualidad, solidaridad, empatía entre otros valores humanos.

vAsumir con responsabilidad el proceso de enseñanza-aprendizaje.

vDemostrar probidad en todas las actividades académicas.ÁMBITO: RESPETO A LA DIVERSIDADIntegrar en las actividades que la institución organiza a las personas con necesidades educativas especiales.

vRespetar y ser tolerantes a la diversidad en nuestra comunidad.

v Evitar prácticas discriminatorias.

v Ser tolerantes a la diversidad para fortalecer la inclusión.

v Fomentar la comunicación entre todos.

v Compartir y valorar a todos los compañeros con necesidades educativas especiales.

Promover la inclusión a través de la participación en campañas.

vEstablecer lazos de hermandad entre los estudiantes.

v Ser justos y equitativos desterrando la discriminación.

v Promover la defensa de los Derechos Humanos.

v Fomentar las buenas relaciones interpersonales.

v Interactuar en igualdad de condiciones.

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4.4.- DE LAS MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES

ÁMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.

Acuerdos

Las y los estudiantes acordamos:

Compromisos

Las y los estudiantes nos comprometemos a:

Monitorear y controlar la excelente presentación del uniforme del colegio dentro y fuera de la Institución.

vControlar el uso correcto del uniforme según el horario de clases, sin ningún accesorio extra a los regulados por la institución.

vProcurar que mi representado mantenga el cuidado necesario en su presentación.

Cuidar la salud integral de nuestros representados.

vFomentar los hábitos de higiene personal.

vParticipar responsablemente en las charlas, capacitaciones y campañas que promueve la Institución y/o el Ministerio de Salud Pública (MSP).

v Informar oportunamente al departamento médico sobre problemas de salud de los estudiantes.

Promover una buena nutrición y alimentación saludable dentro y fuera de la institución

vIncentivar una alimentación saludable mediante un refrigerio nutritivo.

vExigir a nuestros representados sobre el no consumo de comida chatarra fuera de la institución.

v Integrar la comisión institucional de bar.

vSupervisar los productos de expendio en el bar institucional conjuntamente con las autoridades.

vConcienciar a nuestros hijos la correcta elección de los productos nutritivos que se expendan en el bar.

Apoyar permanentemente a la Institución en los proyectos sobre sexualidad y prevención del embarazo en los adolescentes desde y fuera de casa.

vDialogar con nuestros hijos sobre sexualidad, y prevención del embarazo en el adolescente. Conversar con nuestros hijos sobre el consumo de drogas y las consecuencias negativas para su salud y su vida.

vFirmar una carta de compromiso conforme lo dispuesto en el Art. 330 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

vApoyar en los procesos de resolución de conflictos.

vCumplir con las brigadas de seguridad internas y externas organizadas por la Institución.

vPromover campañas de concienciación sobre la consecuencia de la violencia estudiantil entre instituciones fraternas.

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ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

Promover la cultura del reciclaje para contribuir con el cuidado del entorno escolar.

vProveer de contenedores de basura para todos los espacios faltantes.

vParticipar efectivamente en las campañas de reciclaje para concienciar al cuidado del planeta.

vFomentar en nuestros hijos la reutilización de papel y plástico.

vConcienciar en nuestros hijos el orden y aseo de su lugar de estudio en casa y en la institución.

vColaborar con la institución en la clasificación de desechos.

Mantener las baterías sanitarias en buen estado.

vDar mantenimiento a los baños de los estudiantes con autogestión

vExigir y orientar a los estudiantes sobre el buen uso de los servicios higiénicos y de todos los espacios de la Institución.

vColaborar en desinfecciones permanentes en las baterías sanitarias para evitar que el espacio se convierta en un foco de infección.

Cuidar y mantener los espacios verdes y plantas ornamentales.

vRespetar y apoyar los procesos formativos organizados por la institución sobre el medio ambiente como parte de la educación integral de nuestros representados.

v Asistir a las mingas para el cuidado de los jardines y de todos los espacios verdes de la Institución.

v Colaborar con el proyecto TINI, implementado por la institución.

v Colaborar y participar en la limpieza y arreglo de espacios verdes y jardines.

ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Contribuir con la Institución en el cuidado de las instalaciones y bienes materiales.

vCumplir con lo establecido en el acta de compromiso firmada al inicio del año escolar.

vAsistir a mingas de limpieza y adecentamiento de las instalaciones de acuerdo a las necesidades de la institución.

Concienciar en nuestros representados sobre el cuidado y buen uso del mobiliario e instalaciones de la Institución.

vInculcar a nuestros hijos mantener limpio y en buen estado los espacios asignados.

vResarcir el daño ocasionado por nuestros hijos a los bienes de la Institución.

vParticipar activamente en las mingas programadas por la Institución con el fin de dar mantenimiento al mobiliario e instalaciones.

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ÁMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Mantener una relación cordial con

los miembros de la comunidad

educativa.

vAdoptar el diálogo como medio de solución de problemas entre los

integrantes de la comunidad educativa.

v Evitar interrumpir la jornada escolar ingresando a las aulas sin

autorización.

v Asistir a la institución de acuerdo al horario y lugar de atención a

padres de familia establecido por la institución.

v Asistir a las dependencias de la institución de acuerdo al horario de

atención al público.

v Demostrar respeto y tolerancia en el trato con todos los miembros de

la comunidad educativa.

v Asistir a las convocatorias realizadas por la Institución y por docentes.

v Evitar vulnerar los derechos de los miembros de la comunidad

educativa.

Controlar el uso adecuado

de las redes no permitiendo

discriminaciones, ni atentando a

la integridad de los miembros de

la comunidad educativa.

v Educar en valores para fortalecer la convivencia entre todos los

miembros de la comunidad educativa..

Informar oportunamente casos

que ameritan atención prioritaria

dentro de la Institución.

vAsistir a las charlas realizadas por el Departamento de Consejería

Estudiantil.

v Seguir los procedimientos que acrediten un estudio de necesidad

educativa especial.

v Realizar el acompañamiento respectivo y responsable en casos de

estudiantes con NEE.

v Cumplir con los cronogramas y planes de contingencia establecidos

para casos de NEE.

v Asistir a los llamados del DECE y Dpto. Médico cuando sea requerido.

19

ÁMBITO: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA.

Asumir la representatividad en los comités de grado/curso.

vElegir a nuestros representantes de grado o curso y comité central de padres de familia en forma democrática

vEn caso de ser elegido miembro del comité central de padres de familia realizar un trabajo honesto, respetuoso y responsable

vParticipar activamente en las actividades propuestas por el Comité Central de padres de familia.

vBrindar el apoyo al Tutor/a, incentivando la responsabilidad en los padres/madres de familia y/o representantes legales.

vCoordinar y apoyar las actividades planificadas en el curso/grado.

vApoyar a sus representados a participar en los eventos culturales, deportivos programados por la Institución.

vAsistir y participar puntualmente en los diversos actos programados por la Institución con voluntad y responsabilidad.

Apoyar el liderazgo responsable de nuestros representados en las organizaciones estudiantiles.

vExigir a nuestros hijos asumir con responsabilidad las representaciones para las que fueran delegados/as.

vVelar por el cumplimiento de las designaciones de nuestros hijos/as.

vFomentar en nuestros hijos las buenas costumbres en todos los actos.

Contribuir en la seguridad estudiantil formando parte de las Brigadas.

vIntegrar comisiones para ejecutar el proyecto “Seguros a clases” dirigido por el Departamento de Consejería Estudiantil.

Acompañar en el proceso de enseñanza – aprendizaje a nuestros hijos.

vRespetar las normas de convivencia de la Institución.

vNo desvalorizar el trabajo docente.

vDar libertad a nuestros hijos con responsabilidad.

vApoyar la participación en eventos democráticos de nuestros hijos/as.

vVerificar el fiel cumplimiento de las obligaciones de nuestro hijo/a.

vAsistir permanentemente a la Institución a dialogar con los docentes sobre el desenvolvimiento de nuestros representados.

vControlar la entrada y permanencia de nuestros hijos a la Institución.

vControlar la llegada de nuestros hijos/as a casa.

vReconocer sus logros.

vCombatir la corrupción de toda índole.

vGarantizar el respeto y responsabilidad de nuestros representados dentro y fuera del plantel.

vEnviar a nuestros hijos correctamente uniformados.

20

ÁMBITO: RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Fomentar en nuestros hijos/as el respeto a la diversidad dentro y fuera de la Institución.

vRespetar las diferencias individuales.

vMantener buenas relaciones personales sin discriminar a nadie.

vEducar a nuestros hijos/as en empatía.

vParticipar con nuestros hijos en actividades que promuevan la igualdad dentro y fuera de la Institución.

Impulsar capacitaciones sobre diversidad que permitan la inclusión.

vAsistir puntualmente a las capacitaciones que realiza la Institución en temas sociales, culturales, diversidad, valores entre otros.

vFormar parte y participar activamente en el programa Educando en Familia.

vApoyar actividades referentes a la diversidad.

Luchar contra la discriminación, acoso escolar y cualquier tipo de violencia.

vRespetar a todos los miembros de la comunidad educativa y de la sociedad.

vBrindar seguridad y confianza para que nuestros hijos/as desarrollen un equilibrio emocional.

vEvitar actos de discriminación y exclusión.

vEducar con el ejemplo fomentando en la familia el respeto y la no violencia.

vEnseñar a nuestros hijos a aceptar las diferencias para evitar todo tipo de acoso escolar.

vCumplir y hacer cumplir los acuerdos, compromisos y normas establecidas en el código de convivencia por la Institución.

21

4.5.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ÁMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.

Acuerdos

El personal administrativo acordamos:

Compromisos

El personal administrativo nos comprometemos a:

Apoyar las campañas de prevención y conservación de la salud.

vParticipar activamente en las campañas de prevención y conservación de la salud.

vExigir que los productos que se expenden en el bar sean nutritivos y de calidad.

vReportar a las Autoridades novedades evidencias en el servicio y expendio de alimentos en el bar.

vColaborar en el control de calidad de los productos que se expenden en el bar.

vRealizar campañas de prevención de alcohol y drogas.

ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

Promover el cuidado y protección de los espacios verdes de la Institución.

vExponer en sectores estratégicos carteles, afiches, entre otras publicaciones que incentiven en el personal, el ahorro de energía eléctrica, agua y el cuidado del medio ambiente.

vOrnamentar con material reciclado, las áreas destinadas para nuestra labor.

vMantener limpio y ordenado el sitio de trabajo.

vReducir, reutilizar y reciclar papel.

ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Mantener en buen estado los equipos técnicos tecnológicos y mobiliarios que se encuentren bajo la responsabilidad en cada departamento.

vDar buen uso y utilizar adecuadamente los bienes de cada departamento.

vComunicar oportunamente el mal funcionamiento de los equipos.

vEvitar el desperdicio de suministros de oficina.

vDesarrollar una cultura de ahorro de energía eléctrica, agua y teléfono.

vRegular por medio de una hoja de control el uso de los espacios físicos.

Proteger la documentación manejada en cada departamento.

vActualizar el archivo institucional e inventarios permanentemente.

vLlevar una administración documental en cada departamento.

vTener la documentación organizada y codificada.

vReceptar documentación externa únicamente en la Secretaría General.

vNo difundir documentos y registros confidenciales sin autorización.

22

ÁMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Propiciar una comunicación asertiva con la comunidad educativa.

vCumplir con honestidad y ética profesional las funciones desempeñadas.

vCumplir con responsabilidad el horario de trabajo.

vManejar adecuadamente las relaciones interpersonales y de grupo.

Ofrecer un servicio oportuno con calidad y calidez a los usuarios internos y externos.

vBrindar un trato amable.

vEntregar información requerida de forma inmediata.

vEstar predispuestos al cambio

vPrestar el contingente profesional de manera permanente

vAtender los requerimientos de manera oportuna y eficaz

ÁMBITO: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.

Mantener un diálogo respetuoso con toda la comunidad educativa.

vColaborar con responsabilidad en toda participación democrática estudiantil.

vApoyar el cumplimiento de los procesos democráticos.

vSer respetuosos en las opiniones y decisiones de los demás.

vIncentivar el respeto a las autoridades en todos los ámbitos.

vCumplir a cabalidad con las obligaciones correspondientes.

vDar solución a inconvenientes presentados en forma libre y voluntaria.

vVerificar la documentación para el fiel cumplimiento. Tener mentalidad abierta para escuchar inquietudes y necesidades de los actores educativos.

Capacitar a estudiantes sobre libertad con responsabilidad y orientación vocacional.

vGestionar capacitaciones con profesionales idóneos sobre de responsabilidad dirigidos a los estudiantes.

vOrganizar talleres de orientación vocacional

ÁMBITO: RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Practicar el respeto a la diversidad fundamentada en los Derechos Humanos y la Constitución de la República y demás Leyes y Acuerdos.

vRespetar los derechos de toda la comunidad educativa.

vPromover el respeto a las individualidades en un ambiente igualitario y tolerante.

vEvitar prejuicios, estereotipos y estigmas de toda índole.

vUtilizar el diálogo como herramienta para una buena convivencia armónica.

vSer empáticos, solidarios y respetuosos, evitando la discriminación y promoviendo la inclusión.

23

ÁMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.Acuerdos

El personal de apoyo acordamos:

Compromisos

El personal de apoyo nos comprometemos a:Presentación adecuada durante la

jornada de actividades de trabajo.

vUsar la ropa adecuada y de protección de riesgos de trabajo para desempeñar las funciones.

vCumplir las actividades organizadas por las autoridades de la Institución.

Limpieza permanente de todos

los espacios de la Institución.

vMantener limpios los baños y todos los espacios de la Institución para evitar enfermedades y epidemias.

vParticipar en campañas de limpieza y mingas que se ejecuten en la institución.

vVelar por la excelente imagen de la institución.

vMantener un entorno de orden, aseo y seguridad que favorezca el trabajo.

ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.Mantenimiento de todos los

espacios verdes y de plantas

ornamentales.

vCoordinar las actividades con los estudiantes sobre el cuidado de los espacios verdes y plantas ornamentales.

vRealizar el riego y la limpieza permanente de los espacios verdes y macetas que se encuentren en los espacios asignados.

Limpieza y orden de todos los

espacios asignados.

vDesalojar en forma permanente la basura hacia los centro de acopio de las avenidas principales de la Institución.

vRealizar la limpieza de las aulas al finalizar la jornada.ÁMBITO: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.Desarrollar tareas orientadas a

preservar los bienes muebles e

inmuebles de la institución.

vCumplir con empeño las tareas asignadas diariamente.

vRealizar el mantenimiento preventivo y correctivo de los bienes de la institución.

vSolicitar los insumos de limpieza y materiales utilizados en el mantenimiento de los bienes de la institución.

vInformar sobre cualquier daño o deterioro (accidental o intencional) y asumir, de manera responsable, la reposición y/o reparación de lo afectado.

4.6.- DEL PERSONAL DE APOYO

24

ÁMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.Demostrar respeto y cordialidad a los miembros de la comunidad educativa.

vCumplir con honestidad las funciones desempeñadas.

vCumplir con responsabilidad el horario de trabajo.

vPrestar un servicio oportuno de calidad.

vPracticar buenas relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa.

vAportar con sugerencias y acoger con agrado indicaciones de los miembros de la comunidad educativa que beneficien al adecuado ambiente escolar (orden, aseo, seguridad).

ÁMBITO: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTILDEMOSTRAR AFINIDAD A LA FILOSOFÍA Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

vExpresar nuestras ideas, opiniones y creencias en un marco de respeto y responsabilidad interpersonal.

vRespetar la libertad de pensamiento, de credo y de convicción política

vAportar para el cumplimiento de los procesos democráticos estudiantiles.

vMantener los espacios limpios y ordenados en todo evento democrático.

vColaborar para trabajar en un ambiente cálido, afectivo, inclusivo y humano.

vDenunciar cualquier hecho de violencia que observe dentro de la institución educativa.

vPracticar permanentemente el cumplimiento de la normativa institucional.

ÁMBITO: RESPETO A LA DIVERSIDADRespetar la diversidad en la comunidad educativa.

vPromover la inclusión y generar espacios igualitarios sin discriminación.

vAceptar las diferencias individuales de cada miembro dela comunidad educativa.

vAtender con amabilidad y respeto a todas las personas, evitando prejuicios y estigmas.

vPracticar valores humanos como respeto, responsabilidad, tolerancia, empatía.

Conocer el Código de Convivencia Institucional

vFortalecer la sana convivencia entre toda la comunidad.

vCumplir con los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia.

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5.- PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS:

Es importante generar una convivencia armónica institucional en la que se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos a través de una guía de normas y procedimientos regulatorios como:Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la Institución a través del mecanismo de resolución de conflictos Acuerdo 434-2012.

DISCIPLINA

Relacionada con el comportamiento y la actitud de todos las y los actores de la comunidad educativa

• Los padres de familia cuando soliciten información o documentación de sus representados lo harán con las debidas normas de respeto a los demás miembros de la comunidad educativa.

• Para la denominación, contenido y procedimiento de faltas leves, graves y muy graves por parte de los miembros de la comunidad educativa; la institución reconoce y se acoge al contenido dispuesto en el Título X y sus artículos del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

26

UNIFORME

Los estudiantes asistirán a la Institución Educativa con el uniforme según su horario de clase: Bachillerato utilizará el uniforme de parada los días lunes, en exámenes y en actividades formales dentro y fuera de la institución.Básica Superior utilizará el uniforme del diario los días lunes, en exámenes y en actividades formales dentro y fuera de la institución.

• Terno azul hombres• Bléiser Falda plisada a

cuadros Mujeres• Camisa/ blusa blanca• Corbata roja• Zapatos de cuero

negros• (taco 4,5 para mujeres)

• Calentador rojo y blanco con logotipo institucional.

• Pantalón basta 20 cm• Camiseta blanca con

filos rojos en cuello y mangas con logotipo institucional.

• Pantaloneta/licra roja con logotipo institucional.

• Medias deportivas blancas con logotipo institucional.

• Zapatillas blancas de lona, sin franjas de colores

• No se admitirá medias tobilleras, ni zapatillas de otros colores.

• Saco azul con logotipo institucional

• Falda plisada a cuadros Mujeres

• Pantalón azul hombres• Camiseta polo blanca• Zapatos escolares de

cuero negros.• No se admitirá zapatos

balerinas en las mujeres

NOTA:

En caso de existir condiciones climáticas adversas (frío o radiación solar) se admitirá de forma opcional el uso de una chompa de color azul marino y gorra de color rojo.

UNIFORME DE PARADA

UNIFORME DEL DIARIO

UNIFORME DE CULTURA FÍSICA

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ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Será de responsabilidad de los padres de familia la participación de sus representados en cada uno de los grupos especiales: bastoneras, banda de paz, selecciones de fútbol, selecciones de básquet, grupos de danza, etc. Los estudiantes que participan en los grupos extracurriculares serán un referente de la institución, por lo tanto deben cumplir los requisitos establecidos en el manual de procedimientos institucional.

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RUTAS Y PROTOCOLOS

RUTAS Y PROTOCOLOS PARA CASOS INASISTENCIAS DE LOS/LAS ESTUDIANTES DETECCIÓN /CONOCIMIENTO/ACTUACIÓN

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RUTAS Y PROTOCOLOS DE ESTUDIANTES CON NNE ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD

RUTAS Y PROTOCOLOS PARA CASOS DISCIPLINARIOS DE LOS/LAS ESTUDIANTES DETECCIÓN /CONOCIMIENTO/ACTUACIÓN

30

CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL

Mantener en buen estado de los recursos de la Institución conlleva a un mejor ambiente entre los miembros de la comunidad.

• Los estudiantes velarán por la conservación del mobiliario, pizarrones, e instalaciones que se encuentran dentro del aula de tal manera que permitan desarrollar las actividades de enseñanza aprendizaje.

• Respetar el uso de los laboratorios, salas de audiovisuales y recursos materiales que están disponible en la hora de clase.

• Respetar y cuidar toda la infraestructura de la Institución Educativa.• Los padres de familia inculcarán el cuidado, buen uso y mantenimiento de los

bienes o recursos materiales.• Los docentes motivarán en el estudiante el respeto a los bienes de la Institución,

considerándolos como parte importante de la formación.

PUNTUALIDAD

• Los estudiantes serán los actores del cambio, para que las actividades programadas por la Institución Educativa se realicen en los horarios establecidos y permanecer hasta que termine el evento.

• Los padres de familia fomentarán la puntualidad con la asistencia a las diferentes actividades con docentes tutores, mingas entre otras.

• Los docentes Iniciarán las actividades planificadas por la Institución a la hora establecida, para promover la puntualidad en toda la comunidad educativa.

ASISTENCIA

• Los estudiantes asistirán puntualmente a la Institución en el siguiente horario Jornada Matutina: 07H00 hasta las 13H30 Jornada Vespertina: 13H40 hasta las 18H50• Permanecer en la Institución durante la jornada de trabajo y en las actividades

programadas.• Los padres de familia asistirán puntualmente a las convocatorias de sesiones de

trabajo, atención a padres de familia según el horario establecido por la Institución.• Los docentes serán el ejemplo de puntualidad asistiendo en el horario establecido

según la jornada de trabajo y de acuerdo a las necesidades institucionales, sin embargo tendrán un período de gracia de 20 minutos al mes.

• Los docentes no podrán privar del derecho a la educación de los estudiantes que llegaren atrasados a los períodos de clase, para ello se establecerá un período de gracia de 10 minutos únicamente a la primera hora.

31

RESPONSABILIDAD

• Los docentes se sujetarán a lo dispuesto, en materia de responsabilidades a lo establecido en el artículo 11 de la LOEI, y en materia de faltas, a lo dispuesto en los artículos 334, 335, 336 y 337 del Reglamento a la LOEI.

• Los docentes se sujetarán a los lineamientos, disposiciones y procedimientos sobre asistencia, permisos e informes sobre inasistencias, que constan en la Ley.

LIMPIEZA

La limpieza es el conjunto de prácticas permanentes indispensables para mantener los espacios de inter aprendizaje en un ambiente agradable, ordenado y limpio, por lo tanto:

• La Institución elaborará un cronograma de actividades en las que cada grado o curso se responsabilice de su cuidado, mantenimiento y limpieza durante todo el ciclo escolar.

• Las autoridades institucionales promoverán las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las dependencias e instalaciones.

• La comunidad educativa utilizará adecuadamente los bienes e instalaciones otorgados para la ejecución de actividades educativas, colocará todos los desechos en los recipientes adecuados, evitando utilizar materiales que pongan en riesgo su vida y el medio ambiente.

• Es responsabilidad de los estudiantes y docentes dejar el aula en condiciones favorables para el quehacer educativo.

RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA.

Siendo el respeto y la honradez valores primordiales en las relaciones de las personas, es muy importante practicarlos, para promover una auténtica y sana convivencia, con estos antecedentes la institución establece los siguientes compromisos:

• No rayar o manchar las paredes, pupitres y baños de la institución.• Cuidar los bienes de uso común ya que pertenecen a todos.• Evitar causar daños a las instalaciones físicas y equipos destinados al desarrollo

de las actividades educativas.• Respetar los bienes ajenos y no tomarlos sin consentimiento• La Institución no se responsabilizará por la pérdida de aparatos electrónicos y

objetos de valor de los estudiantes.

32

DISTINCIONES HONORÍFICAS

• La Institución Educativa Fiscal “Luis Napoleón Dillon” concederá distinciones honoríficas al mérito individual de estudiantes, docentes, administrativos y personal de apoyo.

• El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia, ratificado por la Dirección Distrital de Educación de la respectiva jurisdicción”.

ESTUDIANTES

• Excelencia académica. - Reconocimiento mediante publicación en la cartelera a los estudiantes que obtengan los tres mejores puntajes de promedio en cada quimestre.

• Actividades destacadas. - Reconocimiento público en los momentos cívicos cuando se destaquen en actividades externas: académicas, deportivas, culturales entre otras.

DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y DE APOYO E INSTRUCTORES

• Mérito académico. - Se entregará un reconocimiento al mérito a los docentes que cumplan 15, 20, 25, 30 años de servicio en la institución y a los que se acogen a los beneficios de la jubilación y a quienes se destacan en proyectos de innovación pedagógica.

• Desarrollo Profesional. - Reconocimiento público a los Docentes, Personal Administrativo y de Apoyo que mejoraran su nivel académico y profesional.

• Actividades destacadas. - En Sesión Solemne se reconocerá a los Docentes, Personal Administrativo y de Apoyo e Instructores que se destaquen por su colaboración con las diversas actividades programadas por la Institución.

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CO

NVI

VEN

CIA

AR

MÓ

NIC

A IN

STIT

UC

ION

AL

35

ÁM

BIT

ORESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

OB

JETI

VO

Eje

cuta

r ac

tivid

ades

parti

cipa

tivas

qu

e fo

rtale

zcan

la

cul

tura

del

m

anej

o y

cuid

ado

del

med

io

ambi

ente

.

AC

TIVI

DA

DES

Orn

amen

taci

ón c

on p

lant

as

en e

spac

ios

dent

ro d

e in

stitu

ción

.

Man

teni

mie

nto

y cu

idad

o de

los

jard

ines

de

la

inst

ituci

ón.

Forta

leci

mie

nto

de

espa

cios

den

tro d

e lo

s ja

rdin

es c

on m

ás p

lant

as.

Cam

paña

s de

reci

claj

e.

Man

ejo

adec

uado

de

la

basu

ra e

n la

s au

las,

in

crem

enta

ción

de

las

Brig

adas

de

aseo

y

sem

aner

os e

n el

aul

a.

IND

ICA

DO

RES

100%

de

estu

dian

tes

parti

cipa

n en

los

cam

pos

de

acci

ón d

e or

nam

enta

ción

, m

ante

nim

ient

o y

cuid

ado

de lo

s ja

rdin

es.

90%

de

cam

paña

s lid

erad

as p

or e

l co

nsej

o es

tudi

antil

.

100%

de

cam

paña

s de

as

eo e

n la

s au

las,

pat

ios

y co

rred

ores

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erad

as p

or lo

s m

iem

bros

de

la

com

unid

ad

educ

ativ

a.

REC

UR

SOS

Pla

ntas

Mac

eter

osS

emill

asU

tens

ilios

de

jard

iner

ía.

Car

tele

ras

Med

ios

de

difu

sión

no

conv

enci

onal

esA

fiche

s Fo

togr

afía

s M

ural

es

Info

rmat

ivos

.

Tarr

os d

e ba

sura

Bas

urer

os

Fund

as d

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sura

Esc

obas

R

ecog

edor

es

de b

asur

aLi

sta

de c

ontro

l de

sem

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os.

RES

PON

SAB

LES

Coo

rdin

ador

Pre

side

nte

Com

ité C

entra

l de

Pad

res

de

Fam

iliaEq

uipo

Coo

rdin

ador

del

P

rogr

ama

de

Par

ticip

ació

n E

stud

iant

ilC

oord

inad

or

Pro

yect

os

Esc

olar

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oord

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or d

e P

roye

cto

TIN

I

Coo

rdin

ador

Est

udia

nte

Vid

al L

era

Com

isió

n de

Pro

moc

ión

y Ve

edur

ía

Equi

poTu

tore

sC

onse

jo

Est

udia

ntil

Com

ités

estu

dian

tiles

de

gra

dos

/cur

sos

S x X

O x X

N x X X

D x X X

E x X X

F x X X

M x X X

A x X

M x X

J x X

CR

ON

OG

RA

MA

36

ÁM

BIT

O

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

OB

JETI

VO

Em

pode

rar a

lo

s m

iem

bros

de

la

com

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ad

educ

ativ

a so

bre

el

man

teni

mie

nto

en b

uen

esta

do y

cu

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o de

los

recu

rsos

mat

eria

les

ybi

enes

que

po

see

la

inst

ituci

ón.

AC

TIVI

DA

DES

Gen

erar

esp

acio

s de

se

nsib

iliza

ción

y

empo

dera

mie

nto

1 v

ez

por m

es c

on e

stud

iant

es y

do

cent

es.

Org

aniz

ació

n de

min

gas

Cre

ació

n de

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isio

nes

rota

tivas

de

cuid

ado

y bu

en

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de lo

s re

curs

os d

el

aula

.

Res

pons

abili

zar e

l bue

n us

o de

ban

cas

y si

llas

a ca

da e

stud

iant

e po

r med

io

de c

ódig

os y

la fi

rma

de u

n co

mpr

omis

o.

IND

ICA

DO

RES

10 e

spac

ios

de

sens

ibili

zaci

ón y

em

pode

ram

ient

o al

año

.

Eje

cuci

ón 3

m

inga

s an

uale

s co

n la

pa

rtici

paci

ón d

el

80%

de

Pad

res

de F

amili

a

100%

de

recu

rsos

m

ater

iale

s qu

e se

man

teng

an

en b

uen

esta

do.

100%

de

banc

as, p

upitr

es

y si

llas

codi

ficad

as

REC

UR

SOS

Mot

ivac

ione

sC

harla

sC

onfe

renc

ias

Mat

eria

les

dive

rsos

List

a de

no

veda

des.

Car

ta d

e co

mpr

omis

o de

cui

dado

.

RES

PON

SAB

LES

Coor

dina

dora

Lic.

San

dra

Cor

tés

Equi

poV

icerr

ecto

rado

sTu

tore

sD

pto.

de

Insp

ecci

ónP

erso

nal d

e ap

oyo

Com

ité C

entra

l de

Pad

res

de

Fam

ilia

Coor

dina

dor

Lic.

Mar

celo

Fa

ctos

Equi

poD

pto.

de

Insp

ecci

ónP

erso

nal d

e ap

oyo

Tuto

res

Pre

side

ntes

de

grad

o/cu

rso

de

(est

udia

ntes

)P

resi

dent

es d

e gr

ado/

curs

o de

(p

adre

s de

fa

mili

a)

CR

ON

OG

RA

MA

37

ÁM

BIT

O

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORESDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

OB

JETI

VO

Pro

pici

ar u

n am

bien

te

amig

able

, de

sana

co

nviv

enci

a y

buen

viv

ir en

tre

los

mie

mbr

os

de la

co

mun

idad

ed

ucat

iva.

AC

TIVI

DA

DES

Cha

rla d

e R

elac

ione

s in

terp

erso

nale

s y

buen

tra

to p

ara

doce

ntes

, pe

rson

al a

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istra

tivo

y de

apo

yo.

Ate

nció

n co

rdia

l a lo

s pa

dres

de

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ilia

por p

arte

de

l per

sona

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ente

, ad

min

istra

tivo

y de

se

rvic

ios.

Res

oluc

ión

de c

onfli

ctos

ág

il y

perti

nent

e de

ntro

de

la In

stitu

ción

.

Rea

lizac

ión

de c

ampa

ñas

cont

ra to

do ti

po d

e vi

olen

cia

por m

edio

de

mur

ales

.

Forta

lece

r las

brig

adas

de

cuid

ado

en lo

s re

creo

s y

en

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tos

real

izad

os e

n la

In

stitu

ción

con

PP

FF.

Pro

gram

a C

ero

Dro

gas

IND

ICA

DO

RES

100%

de

doce

ntes

que

ap

lican

co

rrec

tam

ente

la

s re

laci

ones

in

terp

erso

nale

s.

100%

de

padr

es

de fa

mili

a qu

e se

si

ente

n sa

tisfe

chos

por

la

ate

nció

n de

l pe

rson

al

doce

nte,

ad

min

istra

tivo

y de

ser

vici

os.

100%

de

caso

s de

reso

luci

ón d

e co

nflic

tos

efec

tuad

os a

tie

mpo

.

Err

adic

ar l

os

caso

s de

vi

olen

cia

dent

ro

de la

inst

ituci

ón.

100%

de

estu

dian

tes

no

hará

n us

o de

dr

ogas

y

cons

umo

de

alco

hol o

taba

co

dent

ro d

e la

in

stitu

ción

.

REC

UR

SOS

Cap

acita

dore

s ex

tern

os.

Enc

uest

a de

sa

tisfa

cció

nA

ctas

de

reun

ione

s co

n pa

dres

de

fam

ilia

Deb

ido

proc

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Act

as d

e re

solu

ción

Exp

edie

ntes

Info

rme

de

tuto

rM

atriz

de

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sM

ural

es.

Nóm

ina

de

Brig

adas

de

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RES

PON

SAB

LES

Coo

rdin

ador

Pre

side

nte

Com

ité C

entra

l de

Pad

res

de

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ilia

Equ

ipo

DE

CE

Coo

rdin

ador

Vic

erre

ctor

ados

E

quip

oTu

tore

sS

ecre

taría

Coo

rdin

ador

Lic.

Mar

celo

Fa

ctos

Equ

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Dpt

o. d

e In

spec

ción

Tuto

res

DE

CE

Coo

rdin

ador

aD

iana

Rui

zE

quip

oC

omis

ión

de

Con

sejo

E

stud

iant

ilC

onse

jo

Est

udia

ntil

Coo

rdin

ador

Lic.

Mar

celo

Fa

ctos

Equ

ipo

DE

CE

Pad

res

de

fam

ilia

CR

ON

OG

RA

MA

38

ÁM

BIT

OO

BJE

TIVO

I nce

ntiv

ar la

pa

rtici

paci

ón

con

liber

tad

y re

spon

sabi

lidad

de

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erdo

con

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s di

fere

ntes

ac

tivid

ades

pl

anifi

cada

s

AC

TIVI

DA

DES

Pro

pici

ar e

l des

arro

llo d

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tivid

ades

cul

tura

les,

so

cial

es y

dep

ortiv

as.

Rea

lizar

con

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ator

ios

que

fom

ente

n:•e

l cui

dado

de

perte

nenc

ias

•h

ábito

s de

est

udio

.

Pro

mov

er e

lecc

ione

s es

tudi

antil

es d

e fo

rma

dem

ocrá

tica

IND

ICA

DO

RES

Cum

plim

ient

o de

l 100

% d

e ac

tivid

ades

pr

ogra

mad

as e

n el

cro

nogr

ama

esco

lar

90%

de

la

com

unid

ad

sens

ibili

zado

s

Cum

plim

ient

o de

l 100

% d

e ac

tivid

ades

pr

ogra

mad

as p

or

La C

omis

ión

de

Con

sejo

E

stud

iant

il

REC

UR

SOS

Cro

nogr

ama

Esc

olar

.

Mot

ivac

ión

Con

vers

ato-

rios

Acu

erdo

Li

neam

ient

os

sobr

e C

onse

jos

E

stud

iant

iles

LOE

IC

rono

gram

a

RES

PON

SAB

LES

Coo

rdin

ador

Lic.

San

dra

Cor

tés

Equ

ipo

Vic

erre

ctor

ados

Insp

ecci

ónTu

tore

sD

EC

E

Coo

rdin

ador

Vic

erre

ctor

ados

Equi

poD

pto.

de

Insp

ecci

ónTu

tore

sD

EC

E

Coo

rdin

ador

Vic

erre

ctor

ado

Equi

poC

omis

ión

de

Con

sejo

E

stud

iant

il.

CR

ON

OG

RA

MA

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.

39

ÁM

BIT

OO

BJE

TIVO

Ince

ntiv

ar la

pa

rtici

paci

ón

con

liber

tad

y re

spon

sabi

lidad

de

acu

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con

la

s di

fere

ntes

ac

tivid

ades

pl

anifi

cada

s

AC

TIVI

DA

DES

Est

able

cer n

orm

as q

ue

perm

itan

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dese

nvol

vim

ient

o in

stitu

cion

al e

n el

mar

co

del r

espe

to a

ladi

vers

idad

..

IND

ICA

DO

RES

90%

de

la

com

unid

ad

sens

ibili

zado

s

Est

udia

ntes

re

spet

uoso

s de

la

div

ersi

dad.

Com

unid

ad

incl

usiv

a si

n di

scrim

inac

ión.

REC

UR

SOS

Cam

paña

sC

harla

sC

arte

lera

s

RES

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SAB

LES

Coo

rdin

ador

Msc

. Dia

na R

uiz

Equi

poV

icer

rect

orad

osTu

tore

sC

omité

s es

tudi

antil

es d

e gr

ados

/cur

sos

CR

ON

OG

RA

MA

RESPETO A LA DIVERSIDAD

40

¿QU

É?

ES

TRU

CTU

RA

CIÓ

N

DE

AC

UE

RD

OS

Y

CO

MP

RO

MIS

OS

PE

RTI

NE

NC

IA D

E

LOS

P

RO

CE

DIM

IEN

TOS

AC

TIV

IDA

DE

S D

EL

PLA

N D

E

CO

NV

IVE

NC

IA

¿CÓ

MO

?

•Apl

icac

ión

de e

ncue

stas

•Tab

ulac

ión

de re

sulta

dos

•Ela

bora

ción

de

mat

rices

•Mes

as d

e tra

bajo

par

a re

dacc

ión

de lo

s ám

bito

s

La e

stru

ctur

a y

cont

enid

o se

fund

amen

tará

:•C

onst

ituci

ón d

e la

Rep

úblic

a•C

ódig

o D

e la

Niñ

ez y

Ado

lesc

enci

a.•L

OE

I y s

u R

egla

men

to•L

OS

EP

•Guí

a de

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ción

del

Cód

igo

de C

onvi

venc

ia.

•Cam

paña

de

conc

ienc

iaci

ón d

e há

bito

s de

ase

o pe

rson

al

y cu

idad

o de

la s

alud

.•T

alle

res

de p

reve

nció

n de

uso

, con

sum

o de

alc

ohol

, ta

baco

y o

tras

sust

anci

as e

stup

efac

ient

es

•Cha

rlas

sobr

e ed

ucci

ón s

exua

l y p

reve

nció

n de

l em

bara

zo e

n ad

oles

cent

es.

•Man

teni

mie

nto

y cu

idad

o de

los

espa

cios

ver

des

de la

inst

ituci

ón.

•Cha

rla d

e R

elac

ione

s H

uman

as y

bue

n tra

to p

ara

doce

ntes

, per

sona

l adm

inis

trativ

o y

de a

poyo

•Cam

paña

s co

ntra

todo

tipo

de

viol

enci

a

¿QU

IÉN

?

•Com

isió

n re

spon

sabl

e de

la p

rom

oció

n de

co

nviv

enci

a ar

món

ica

inst

ituci

onal

.

•Dep

arta

men

to d

e C

onse

jería

Est

udia

ntil.

•Dep

arta

men

to M

édic

o.•C

omun

idad

Edu

cativ

a•C

apac

itado

res

Inte

rnos

y

Ext

erno

s.•T

utor

es•In

spec

ción

¿CÚ

AN

DO

?

Qui

mes

tral

Bim

estra

lD

e ac

uerd

o co

n el

cron

ogra

ma

de a

ctiv

idad

esin

stitu

cion

al

PLA

N D

E S

EG

UIM

IEN

TO

8. P

LAN

DE

SEG

UIM

IEN

TO

41

OB

JETI

VO D

EL

PLA

N D

E C

ON

VIVE

NC

IA

Forta

lece

r pr

áctic

as

rela

cion

adas

con

el

cui

dado

de

la

salu

d de

toda

la

com

unid

ad

educ

ativ

a.

Eje

cuta

r ac

tivid

ades

pa

rtici

pativ

as

que

forta

lezc

an

la c

ultu

ra d

el

man

ejo

y cu

idad

o de

l m

edio

am

bien

te.

ÁM

BIT

O

Res

peto

y

resp

onsa

bilid

ad

por e

l cui

dado

y

prom

oció

n de

la

salu

d.

Res

peto

y

cuid

ado

del

med

io a

mbi

ente

.

AC

TIVI

DA

DES

Cam

paña

de

conc

ienc

iaci

ón

de h

ábito

s de

ase

o pe

rson

al

y cu

idad

o de

la s

alud

por

m

edio

s de

difu

sión

no

conv

enci

onal

es “M

EN

TE Y

C

UE

RP

O S

AN

O”

Mej

ora

de h

ábito

s de

al

imen

taci

ón s

ana

y nu

tritiv

a, im

plem

enta

ndo

men

ús s

alud

able

s pa

ra lo

s re

creo

s de

los

estu

dian

tes.

E

jecu

ción

de

Talle

res,

For

os d

e di

scus

ione

s, C

harla

s p

ara

prev

enir

el u

so y

con

sum

o de

alc

ohol

, tab

aco

y ot

ras

sust

anci

as e

stup

efac

ient

es

e In

stitu

cion

aliz

ació

n de

la

educ

ació

n pa

ra la

se

xual

idad

inte

gral

fren

te a

la

pre

venc

ión

del e

mba

razo

en

ado

lesc

ente

s y

de la

s en

ferm

edad

es d

e tra

nsm

isió

n se

xual

Orn

amen

taci

ón c

on p

lant

as

en e

spac

ios

dent

ro d

e in

stitu

ción

.

Man

teni

mie

nto

y cu

idad

o de

lo

s ja

rdin

es d

e la

inst

ituci

ón.

CR

ON

OG

RA

MA

Dur

ante

el a

ño

lect

ivo

Sem

anal

Cad

a P

arci

alD

uran

te e

l año

es

cola

r.

Dur

ante

el a

ño

esco

lar.

IND

ICA

DO

RES

El 9

0% d

e lo

s es

tudi

ante

s as

iste

n al

col

egio

ase

ados

, po

rtand

o co

rrec

tam

ente

el

unifo

rme

y cu

idan

do s

u pr

esen

taci

ón

pers

onal

dur

ante

el

año

lect

ivo.

Red

ucir

en u

n 80

%

el c

onsu

mo

de

com

idas

que

se

expe

nden

en

las

afue

ras

del

cole

gio.

80%

de

estu

dian

-te

s se

con

vier

ten

en a

gent

es

diná

mic

os p

ara

conc

ient

izar

a s

us

com

pañe

ros

100%

de

estu

dian

tes

parti

cipa

ntes

en

los

cam

pos

de

acci

ón d

e or

nato

, m

ante

nim

ient

o y

cuid

ado

de lo

s es

paci

os

inst

ituci

onal

es.

MET

ASES

TRAT

EGIA

S

Ubi

caci

ón d

e le

trero

s de

info

rmac

ión

en lo

s ba

ños

Ela

bora

ción

de

carte

lera

Inf

orm

ativ

aP

artic

ipac

ión

en lo

s m

inut

os c

ívic

os

Exp

osic

ión

de

Men

úes

sem

anal

es

varia

dos

en e

l bar

in

stitu

cion

al

Info

rmes

de

asis

tenc

ia a

cha

rlas

Con

fere

ncia

sa

estu

dian

tes

y pa

dres

de

fam

ilia

Con

form

ació

n de

br

igad

as p

ara

man

tene

r las

in

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acio

nes

y ár

eas

verd

es li

bre

de

basu

ra

Col

ocac

ión

de

prot

ecci

ones

par

a ar

bust

os y

pla

ntas

OB

SER

VAC

ION

ES Y

DIF

ICU

LTA

DES

9. P

LAN

DE

EVA

LUA

CIÓ

N

42

Em

pode

rar a

los

mie

mbr

os d

e la

co

mun

idad

ed

ucat

iva

sobr

e el

man

teni

mie

nto

en b

uen

esta

do

y cu

idad

o de

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recu

rsos

Res

peto

y

cuid

ado

resp

onsa

ble

de

los

recu

rsos

m

ater

iale

s y

bien

es d

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In

stitu

ción

E

duca

tiva.

Forta

lece

r esp

acio

s de

ntro

de

los

jard

ines

con

más

pl

anta

s.

Cam

paña

s de

reci

claj

e.

Man

ejo

adec

uado

de

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basu

ra e

n la

s au

las,

in

crem

enta

ción

de

las

Brig

adas

de

aseo

y

sem

aner

os e

n el

aul

a.

Gen

erar

esp

acio

s de

se

nsib

iliza

ción

y

empo

dera

mie

nto

1 ve

z po

r m

es c

on e

stud

iant

es y

do

cent

es.

Org

aniz

ació

n de

min

gas

Dur

ante

el a

ño

esco

lar.

Nov

iem

bre

a M

arzo

Dur

ante

el a

ño

esco

lar

Dur

ante

el a

ño

esco

lar

Dur

ante

el a

ño

esco

lar.

90%

de

cam

paña

s lid

erad

as p

or e

l co

nsej

o es

tudi

antil

.

100%

de

cam

paña

s de

ase

o en

las

aula

s, p

atio

s y

corr

edor

es

lider

adas

por

los

mie

mbr

os d

e la

co

mun

idad

ed

ucat

iva.

In

stitu

ción

libr

e de

ba

sura

10 e

spac

ios

de

sens

ibili

zaci

ón y

em

pode

ram

ient

o al

añ

o

Ade

cent

amie

nto

con

plan

tas

orna

men

tale

s co

rred

ores

y p

asill

os

Cre

ació

n de

rin

cone

s de

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claj

e pa

ra p

lást

ico.

Ela

bora

ción

de

Car

tele

ras

Afic

hes

Foto

graf

ías

Mur

ales

In

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ativ

os.

Par

ticip

ació

n de

las

com

isio

nes

de a

seo

y se

man

eros

en

cada

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so p

ara

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tene

r lim

pio

el

espa

cio

Info

rme

de

sens

ibili

zaci

ones

so

bre

el c

uida

do d

e la

inst

ituci

ón.

43

Em

pode

rar a

los

mie

mbr

os d

e la

co

mun

idad

ed

ucat

iva

sobr

e el

man

teni

mie

nto

en b

uen

esta

do

y cu

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o de

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recu

rsos

mat

eria

les

y bi

enes

que

po

see

la

inst

ituci

ón.

Pro

pici

ar u

n am

bien

te

amig

able

, de

sana

con

vive

n-ci

a y

buen

viv

ir en

tre lo

s m

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bros

de

la

com

unid

ad

educ

ativ

a.

Res

peto

ent

re

todo

s lo

s ac

tore

s de

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omun

idad

E

duca

tiva.

Cre

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n de

com

isio

nes

rota

tivas

de

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ado

y bu

en

uso

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s re

curs

os d

el a

ula.

Res

pons

abili

zar e

l bue

n us

o de

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cas,

pup

itres

y s

illas

a

cada

est

udia

nte

por m

edio

de

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igos

y la

firm

a de

un

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prom

iso.

Cha

rla d

e R

elac

ione

s H

uman

as y

bue

n tra

to p

ara

doce

ntes

, per

sona

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min

istra

tivo

y de

apo

yo.

Ate

nció

n co

rdia

l a lo

s pa

dres

de

fam

ilia

por p

arte

de

l per

sona

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ente

, ad

min

istra

tivo

y de

ser

vici

os.

Res

oluc

ión

de c

onfli

ctos

ági

l y

perti

nent

e de

ntro

de

la

Inst

ituci

ón.

Sep

tiem

bre

Febr

ero

Juni

o

Dur

ante

el a

ño

esco

lar

Al i

nici

o de

l añ

o es

cola

r

Dur

ante

el a

ño

esco

lar.

Dos

vec

es e

n el

año

esc

olar

.

Dur

ante

todo

el

año

esco

lar

Eje

cuci

ón 3

m

inga

s an

uale

s co

n la

par

ticip

ació

n de

l 80%

de

Pad

res

de F

amili

a

100%

de

recu

rsos

m

ater

iale

s qu

e se

m

ante

ngan

en

buen

est

ado.

100%

de

banc

as,

pupi

tres

y si

llas

codi

ficad

as

100%

de

doce

ntes

qu

e ap

lican

co

rrec

tam

ente

las

rela

cion

es

hum

anas

.

100%

de

padr

es

de fa

mili

a qu

e se

si

ente

n sa

tisfe

chos

po

r la

aten

ción

del

pe

rson

al d

ocen

te,

adm

inis

trativ

o y

de

serv

icio

s.

Rea

lizac

ión

de 3

m

inga

s de

lim

piez

a y

adec

enta

mie

nto

Las

Dire

ctiv

as d

e cu

rsos

ser

án

enca

rgad

as d

el

cuid

ado

de s

u au

la

e in

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arán

no

veda

des

en la

ho

ja d

e co

ntro

l

Cod

ifica

ción

por

co

lor p

ara

cada

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nca

,pup

itre

y

silla

en

cada

cur

so

Car

ta d

e co

mpr

omis

o R

ecep

ción

de

la

banc

a o

sill

a en

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enas

con

dici

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El C

omité

Cen

tral

de P

adre

s de

Fa

mili

a ge

nera

rá u

n es

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o pa

ra

capa

cita

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sob

re

Bue

n Tr

ato

y ha

bilid

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so

cial

es.

Info

rme

de

asis

tenc

ia

Rea

lizac

ión

de la

en

cues

ta d

e sa

tisfa

cció

n In

form

e de

Act

as d

e re

unio

nes

con

padr

es d

e fa

mili

a.

44

Ince

ntiv

ar la

pa

rtici

paci

ón c

on

liber

tad

y re

spon

sabi

lidad

de

acu

erdo

con

la

s di

fere

ntes

ac

tivid

ades

.

Libe

rtad

con

resp

onsa

bilid

ad

y pa

rtici

paci

ón

dem

ocrá

tica

estu

dian

til.

Rea

lizac

ión

de c

ampa

ñas

cont

ra to

do ti

po d

e vi

olen

cia

por m

edio

de

mur

ales

.

Forta

lece

r las

brig

adas

de

cuid

ado

en lo

s re

creo

s y

en

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tos

real

izad

os e

n la

In

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ción

con

PP

FF.

Pro

gram

a C

ero

Dro

gas

Rea

lizac

ión

de c

ampa

ñas

cont

ra to

do ti

po d

e vi

olen

cia

por m

edio

de

mur

ales

.

Forta

lece

r las

brig

adas

de

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ado

en lo

s re

creo

s y

en

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tos

real

izad

os e

n la

In

stitu

ción

con

PP

FF.

Pro

gram

a C

ero

Dro

gas

Dur

ante

todo

el

año

esco

lar

Dur

ante

todo

el

año

esco

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Dur

ante

todo

el

año

esco

lar

Dur

ante

el a

ño

esco

lar

Dos

vec

es a

l añ

o

Sep

tiem

bre

Nov

iem

bre

100%

de

caso

s de

re

solu

ción

de

conf

licto

s ef

ectu

ados

a

tiem

po.

Err

adic

ar lo

s ca

sos

de v

iole

ncia

den

tro

de la

inst

ituci

ón.

100%

de

estu

dian

tes

no

hará

n us

o de

dr

ogas

y c

onsu

mo

de a

lcoh

ol o

ta

baco

den

tro d

e la

in

stitu

ción

.

Cum

plim

ient

o de

l 10

0% d

e ac

tivid

ades

pr

ogra

mad

as e

n el

cr

onog

ram

a es

cola

r

90%

de

la

com

unid

ad

sens

ibili

zado

s,

mej

ora

de

apre

ndiz

ajes

Cum

plim

ient

o de

l 10

0% d

e ac

tivid

ades

pr

ogra

mad

as e

n el

cr

onog

ram

a es

cola

r

Bitá

cora

de

segu

imie

nto

a ca

sos

Act

as d

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solu

ción

Exp

edie

ntes

.

Cre

ació

n de

m

ural

es

Con

form

ar b

rigad

as

de p

rote

cció

n co

n la

pa

rtici

paci

ón e

in

volu

cram

ient

o de

to

dos

los

padr

es d

e fa

mili

a

Mot

ivac

ión,

pa

rtici

paci

ón d

e lo

s es

tudi

ante

s en

to

das

las

activ

idad

es

prog

ram

adas

Cha

rlas

en e

l A

udito

rio s

obre

de

sarr

ollo

de

hábi

tos

de e

stud

io

Rea

lizac

ión

de

Jorn

adas

D

emoc

rátic

as p

ara

eleg

ir D

irect

ivas

de

Gra

do /c

urso

y

Con

sejo

Est

udia

ntil

45

Est

able

cer n

orm

as

que

perm

itan

el

dese

nvol

vim

ient

o in

stitu

cion

al e

n el

m

arco

del

resp

eto

a la

div

ersi

dad.

Res

peto

a la

Div

ersi

dad.

Rea

lizar

cha

rlas

para

su

pera

r el r

acis

mo,

la

disc

rimin

ació

n, la

exc

lusi

ón

y la

xen

ofob

ia

Dur

ante

del

añ

o es

cola

r90

% d

e la

co

mun

idad

se

nsib

iliza

dos

Cam

paña

s m

edia

nte

vide

osC

harla

s de

co

ncie

ncia

ción

so

bre

incl

usió

nE

labo

raci

ón d

e C

arte

lera

In

form

ativ

a

46

N°

1 2 3

AC

TIVI

DA

DES

Par

ticip

ació

n de

la

Com

unid

ad E

duca

tiva

en

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res

para

la a

ctua

lizac

ión

del c

ódig

o, e

jerc

iend

o lib

erta

d de

exp

resi

ón c

on

sent

ido

de p

erte

nenc

ia e

n un

ám

bito

div

erso

que

fo

rtale

zca

la s

ana

conv

iven

cia.

Difu

sión

a la

com

unid

ad

educ

ativ

a la

vig

enci

a de

l có

digo

de

Con

vive

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ar

món

ica

inst

ituci

onal

.

Org

aniz

ar a

ctiv

idad

es d

e di

fusi

ón d

el c

onte

nido

del

C

ódig

o de

Con

vive

ncia

.

BEN

EFIC

IAR

IOS

Est

udia

ntes

Doc

ente

sP

adre

s, m

adre

s de

fam

ilia

y/o

repr

esen

tant

es le

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sP

erso

nal a

dmin

istra

tivo

y de

ap

oyo

Est

udia

ntes

Doc

ente

sP

adre

s, m

adre

s de

fam

ilia

y/o

repr

esen

tant

es le

gale

sP

erso

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dmin

istra

tivo

y de

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oyo

Est

udia

ntes

Doc

ente

sP

adre

s, m

adre

s de

fam

ilia

y/o

repr

esen

tant

es le

gale

sP

erso

nal a

dmin

istra

tivo

y de

ap

oyo

RES

PON

SAB

LES

Com

isió

n de

S

iste

mat

izac

ión

y R

edac

ción

FREC

UEN

CIA

Cad

a do

s añ

os

Trim

estra

lmen

te

Bim

ensu

al

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ATEG

IAS/

MED

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•Tal

lere

s de

revi

sión

de

los

acue

rdos

y

com

prom

isos

.•F

orm

atos

•Com

puta

dora

s

•Lan

zam

ient

o de

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igo

de

Con

vive

ncia

•P

ublic

ació

n y

entre

ga d

e ej

empl

ares

•T

ríptic

os•B

olet

ines

Info

rmat

ivos

•Car

tele

ras

•Per

iódi

cos

mur

ales

•Rea

lizar

lect

uras

com

parti

das

con

los

mie

mbr

os d

e la

Com

unid

ad E

duca

tiva.

•Exp

oner

en

los

mom

ento

s cí

vico

s y

recr

eos

los

acue

rdos

y c

ompr

omis

os..

10. P

LAN

DE

CO

MU

NIC

AC

IÓN

47

AC

TIVI

DA

D

Dia

gnós

tico

para

de

tect

ar la

s fo

rtale

zas

y op

ortu

nida

des,

de

bilid

ades

y

amen

azas

en

la

inst

ituci

ón

Sen

sibi

lizac

ión

para

la

con

stru

cció

n de

l pr

imer

bor

rado

r

Sis

tem

atiz

ació

n de

lo

s co

mpo

nent

es d

el

códi

go d

e co

nviv

enci

a co

nsen

suad

os.

Apr

obac

ión,

im

pres

ión

y la

nzam

ient

o de

l C

ódig

o de

co

nviv

enci

a

Difu

sión

del

cód

igo

a lo

s nu

evos

in

tegr

ante

s a

la

Com

unid

ad

Edu

cativ

a.

DES

CR

IPC

IÓN

Dis

eño

y ap

licac

ión

de e

ncue

stas

a lo

s di

fere

ntes

act

ores

de

la c

omun

idad

edu

cativ

a.C

onfo

rmac

ión

del e

quip

o fa

cilit

ador

de

las

mes

as d

e tra

bajo

Mat

eria

l util

izad

o en

las

mes

as d

e tra

bajo

, cop

ias

y de

más

m

ater

iale

s té

cnic

os y

tecn

ológ

icos

Org

aniz

ació

n de

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acue

rdos

y c

ompr

omis

os a

naliz

ados

en

los

talle

res

con:

Aut

orid

ades

Doc

ente

sE

stud

iant

esP

adre

s de

fam

ilia

Per

sona

l Adm

inis

trativ

o y

de A

poyo

Con

stru

cció

n de

los

proc

esos

regu

lato

rios.

Ela

bora

ción

de

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rices

.

Leva

ntam

ient

o de

text

o y

diag

ram

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n.Im

pres

ión

Arc

hivo

dig

ital P

DF

CA

NTI

DA

D

Impr

esió

n de

form

atos

de

encu

esta

s

Mat

eria

les

para

6 m

esas

de

traba

jo

Mat

eria

l aud

iovi

sual

Pro

fesi

onal

esp

ecia

lizad

o50

0 ej

empl

ares

Mat

eria

l mag

nétic

o

CO

STO

EN

DÓ

LAR

ES

Aut

oges

tión

Com

isió

n

Pro

pios

de

la in

stitu

ción

y

auto

gest

ión

de la

co

mis

ión

de re

dacc

ión

y si

stem

atiz

ació

n.

Pro

pios

de

la in

stitu

ción

Aut

oges

tión

11. P

RES

UPU

ESTO

PR

ESU

PUES

TO

48

12. A

NEX

OS:

A

NEX

O 1

: FO

DA

MAT

RIZ

FO

DA

INST

ITU

CIO

NA

L

FOR

TALE

ZAS

RE

SP

ETO

Y R

ES

PO

NS

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ILID

AD

PO

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UID

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O Y

P

RO

MO

CIÓ

N D

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A S

ALU

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entro

de

aten

ción

méd

ica

en fu

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nam

ient

o•O

rgan

izac

ión

de la

s ac

tivid

ades

del

cen

tro d

e at

enci

ón m

édic

a a

travé

s de

un

man

ual d

e fu

ncio

nes

inst

ituci

onal

•Ela

bora

ción

per

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ente

de

cam

paña

s de

pre

venc

ión

y ed

ucac

ión

en m

ater

ia d

e sa

lud

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O D

EL

ME

DIO

AM

BIE

NTE

•Impl

emen

taci

ón d

e es

paci

os v

erde

s de

ntro

de

la in

stal

ació

n•U

bica

ción

de

carte

lera

s pa

ra c

onci

enci

ació

n de

l cui

dado

al

med

ioam

bien

te•D

esar

rollo

de

cam

paña

s in

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cion

ales

por

el r

ecic

laje

RE

SP

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Y C

UID

AD

O R

ES

PO

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AB

LE D

E L

OS

RE

CU

RS

OS

M

ATE

RIA

LES

Y B

IEN

ES

DE

LA

INS

TITU

CIÓ

N E

DU

CA

TIVA

•Exi

sten

cia

de d

ocum

ento

s de

regi

stro

de

uso

de re

curs

os d

e la

in

stitu

ción

•Col

ocac

ión

de a

nunc

ios

sobr

e el

uso

ade

cuad

o de

esp

acio

s y

bien

es

de la

inst

ituci

ón•E

xist

enci

a de

sis

tem

a de

circ

uito

cer

rado

de

segu

ridad

par

a el

cu

idad

o de

los

bien

es d

e la

inst

ituci

ón

RE

SP

ETO

EN

TRE

TO

DO

S L

OS

AC

TOR

ES

DE

LA

CO

MU

NID

AD

E

DU

CA

TIVA

•Exi

sten

cia

de p

roto

colo

s pa

ra c

asos

de

irres

peto

ent

re m

iem

bros

de

la c

omun

idad

edu

cativ

a•E

xist

enci

a de

l sis

tem

a de

reso

luci

ón a

ltern

ativ

a de

con

flict

os d

e m

ano

de tu

tore

s y

depa

rtam

ento

de

cons

ejer

ía e

stud

iant

il•E

xist

enci

a de

nor

mat

iva

inte

rna

de c

ompo

rtam

ient

o ac

orde

a la

le

gisl

ació

n ed

ucat

iva

vige

nte

•Doc

ente

s, a

utor

idad

es y

per

sona

l adm

inis

trativ

o co

mpr

omet

idos

con

la

prá

ctic

a de

val

ores

.

DE

BIL

IDA

DE

SR

ES

PE

TO Y

RE

SP

ON

SA

BIL

IDA

D P

OR

EL

CU

IDA

DO

Y P

RO

MO

CIÓ

N D

E L

A

SA

LUD

•Act

ivid

ades

de

prom

oció

n de

la s

alud

insu

ficie

ntes

com

o ca

mpa

ñas

•Pro

blem

as d

e sa

lud

entre

los

estu

dian

tes

prod

ucto

de

cond

icio

nes

alim

entic

ias

y sa

nita

rias.

•Esc

asa

coop

erac

ión

de p

adre

s de

fam

ilia

en la

form

ació

n en

sal

ud d

e lo

s es

tudi

ante

s•F

alta

de

resp

onsa

bilid

ad e

n lo

s m

iem

bros

de

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omun

idad

edu

cativ

a so

bre

el

cuid

ado

de la

sal

ud

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O D

EL

ME

DIO

AM

BIE

NTE

•Esp

acio

s in

terio

res

de la

inst

ituci

ón c

omo

aula

s co

n un

a gr

ave

cant

idad

de

desp

erdi

cios

•P

oca

conc

ienc

ia e

n lo

s es

tudi

ante

s de

l man

ejo

adec

uado

de

los

resi

duos

de

ntro

de

los

espa

cios

inst

ituci

onal

es•M

oder

ado

a ba

jo c

uida

do d

e la

s in

stal

acio

nes

por

par

te d

e lo

s es

tudi

ante

s

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O R

ES

PO

NS

AB

LE D

E L

OS

RE

CU

RS

OS

MAT

ER

IALE

S

Y B

IEN

ES

DE

LA

INS

TITU

CIÓ

N E

DU

CA

TIVA

•Insu

ficie

nte

capa

cita

ción

a lo

s m

iem

bros

de

la c

omun

idad

edu

cativ

a so

bre

el

man

ejo

de lo

s bi

enes

y re

curs

os d

e la

inst

ituci

ón•In

sufic

ient

e ca

paci

taci

ón s

obre

pro

toco

los

de u

so d

e bi

enes

y re

curs

os d

e la

in

stitu

ción

edu

cativ

a•N

ivel

es m

oder

ados

de

desg

aste

y d

años

en

func

iona

mie

nto

de b

iene

s y

recu

rsos

de

la in

stitu

ción

.

RE

SP

ETO

EN

TRE

TO

DO

S L

OS

AC

TOR

ES

DE

LA

CO

MU

NID

AD

ED

UC

ATI

VA•P

ersi

sten

cia

de c

onfli

ctos

ent

re e

stud

iant

es s

obre

tem

as d

e ac

oso,

su

stra

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nes

de p

erte

nenc

ias

o m

al c

ompo

rtam

ient

o en

cla

se•P

ersi

sten

cia

de c

ompo

rtam

ient

os n

o ap

ropi

ados

o c

ontra

rios

a la

re

glam

enta

ción

inte

rna

y a

la le

y de

edu

caci

ón e

n es

tudi

ante

s.•P

ersi

sten

cia

de c

onfli

ctos

y c

lima

labo

ral n

egat

ivo

en c

ierta

s ár

eas

de

mie

mbr

os d

e la

com

unid

ad e

duca

tiva.

MAT

RIZ

FO

DA

La té

cnic

a FO

DA

, deb

e es

tar r

elac

iona

da c

on lo

s ám

bito

s de

con

vive

ncia

arm

ónic

a qu

e pl

ante

a la

guí

a pa

ra la

con

stru

cció

n de

l Cód

igo

de C

onvi

venc

ia.

49

LIB

ER

TAD

CO

N R

ES

PO

NS

AB

ILID

AD

Y P

AR

TIC

IPA

CIÓ

N

DE

MO

CR

ÁTI

CA

ES

TUD

IAN

TIL

•Exi

sten

cia

de c

omis

ione

s y

activ

idad

es d

e pa

rtici

paci

ón d

emoc

rátic

a es

tudi

antil

•Cel

ebra

ción

per

iódi

ca d

e el

ecci

ones

dem

ocrá

ticas

del

gob

iern

o es

cola

r•E

xist

enci

a de

l pro

gram

a de

par

ticip

ació

n es

tudi

antil

•Exi

sten

cia

de la

asi

gnat

ura

de e

duca

ción

par

a la

ciu

dada

nía

RE

SP

ETO

A L

A D

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RS

IDA

D•D

esar

rollo

de

cam

paña

s po

r la

incl

usió

n y

la n

o vi

olen

cia

inst

ituci

onal

•Des

arro

llo d

e ca

mpa

ñas

y se

nsib

iliza

ción

par

a pr

even

ir el

aco

so

esco

lar

AM

EN

AZA

S

RE

SP

ETO

Y R

ES

PO

NS

AB

ILID

AD

PO

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L C

UID

AD

O Y

P

RO

MO

CIÓ

N D

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A S

ALU

D•P

rese

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de

agen

tes

de ri

esgo

fuer

a de

la in

stitu

ción

: con

sum

o de

su

stan

cias

, em

bara

zo a

dole

scen

te, v

iole

ncia

intra

fam

iliar

, mal

os

hábi

tos

alim

entic

ios,

per

sist

enci

a de

pat

olog

ías

debi

do a

am

bien

tes

poco

sal

ubre

s fu

era

de la

inst

ituci

ón

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O D

EL

ME

DIO

AM

BIE

NTE

•Pre

senc

ia d

e al

tos

nive

les

de c

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min

ació

n, d

efor

esta

ción

y

radi

ació

n en

el e

ntor

no d

e la

inst

ituci

ón•P

ocas

cam

paña

s a

nive

l de

ciud

ad s

obre

el m

anej

o de

des

perd

icio

s y

conc

ienc

iaci

ón s

obre

el c

uida

do a

l med

io a

mbi

ente

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O R

ES

PO

NS

AB

LE D

E L

OS

RE

CU

RS

OS

M

ATE

RIA

LES

Y B

IEN

ES

DE

LA

INS

TITU

CIÓ

N E

DU

CA

TIVA

•Per

sist

enci

a de

poc

os h

ábito

s de

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dado

de

recu

rsos

por

par

te d

e m

iem

bros

de

la c

omun

idad

edu

cativ

a•P

ersi

sten

cia

de h

ábito

s de

agr

esió

n so

bre

los

recu

rsos

mat

eria

les

de

la in

stitu

ción

edu

cativ

a co

mo

pint

adas

o ra

yone

s•P

ersi

sten

cia

de p

robl

emát

icas

soc

iale

s co

mo

el h

urto

de

bien

es d

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in

stitu

ción

edu

cativ

a.

LIB

ER

TAD

CO

N R

ES

PO

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ILID

AD

Y P

AR

TIC

IPAC

IÓN

DE

MO

CR

ÁTI

CA

E

STU

DIA

NTI

LR

ES

PE

TO A

LA

DIV

ER

SD

AD

•Insu

ficie

nte

empo

dera

mie

nto

de lo

s es

tudi

ante

s co

n lo

s pr

oces

os d

e pa

rtici

paci

ón

dem

ocrá

tica

estu

dian

til•Im

pact

o m

edia

no a

baj

o de

las

cam

paña

s de

sen

sibi

lizac

ión

para

pre

veni

r el a

coso

es

cola

r.

OP

OR

TUN

IDA

DE

SR

ES

PE

TO Y

RE

SP

ON

SA

BIL

IDA

D P

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EL

CU

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DO

Y P

RO

MO

CIÓ

N D

E L

A

SA

LUD

•Man

ejo

de c

onve

nios

inte

rinst

ituci

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es p

ara

la p

rom

oció

n de

la s

alud

y la

hig

iene

pe

rson

al•P

osib

ilida

d de

eje

cuci

ón d

e pr

oyec

tos

inte

rinst

ituci

onal

es p

ara

la p

rom

oció

n de

l cu

idad

o a

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alud

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O D

EL

ME

DIO

AM

BIE

NTE

•Pot

enci

al m

anej

o in

terin

stitu

cion

al p

ara

cam

paña

s po

r el r

ecic

laje

y e

l cui

dado

del

m

edio

am

bien

te•P

oten

cial

des

arro

llo d

e co

nven

ios

con

inst

ituci

ones

par

a la

con

cien

ciac

ión

sobr

e el

cu

idad

o y

resp

eto

al m

edio

ambi

ente

RE

SP

ETO

Y C

UID

AD

O R

ES

PO

NS

AB

LE D

E L

OS

RE

CU

RS

OS

MAT

ER

IALE

S Y

B

IEN

ES

DE

LA

INS

TITU

CIÓ

N E

DU

CA

TIVA

•For

tale

cim

ient

o y

reha

bilit

ació

n de

esp

acio

s fís

icos

de

la in

stitu

ción

por

ges

tión

de

auto

ridad

es d

e la

inst

ituci

ón y

aut

orid

ades

dis

trita

les

•Inst

alac

ión

del s

iste

ma

cerr

ado

de v

ideo

par

a el

cui

dado

de

los

recu

rsos

y b

iene

s de

la in

stitu

ción

edu

cativ

a

RE

SP

ETO

EN

TRE

TO

DO

S L

OS

AC

TOR

ES

DE

LA

CO

MU

NID

AD

ED

UC

ATIV

A•D

esar

rollo

de

cam

paña

s in

terin

stitu

cion

ales

par

a el

man

ejo

del r

espe

to e

ntre

fa

mili

a, y

hac

ia la

s au

torid

ades

y d

ocen

tes

de la

inst

ituci

ón. (

Esc

uela

par

a pa

dres

)

50

RE

SP

ETO

EN

TRE

TO

DO

S L

OS

AC

TOR

ES

DE

LA

CO

MU

NID

AD

E

DU

CA

TIVA

•Exi

sten

cia

de p

robl

emát

icas

soc

iale

s ex

tern

as a

la in

stitu

ción

que

in

cide

n so

bre

el re

spet

o en

tre lo

s ac

tore

s de

la c

omun

idad

edu

cativ

a:

pand

illas

juve

nile

s, c

onsu

mo

y ex

pend

io d

e su

stan

cias

ilíc

itas.

•Per

sist

enci

a de

pro

blem

átic

as fa

mili

ares

en

el e

ntor

no d

e lo

s es

tudi

ante

s: h

ogar

es d

isfu

ncio

nale

s, a

lcoh

olis

mo,

em

bara

zo

adol

esce

nte

y ab

ando

no p

ater

no.

LIB

ER

TAD

CO

N R

ES

PO

NS

AB

ILID

AD

Y P

AR

TIC

IPA

CIÓ

N

DE

MO

CR

ÁTI

CA

ES

TUD

IAN

TIL

•Pre

xist

enci

a de

apa

tía e

n ci

erto

s se

ctor

es e

stud

iant

iles

y de

la

com

unid

ad e

duca

tiva

por l

a pa

rtici

paci

ón d

emoc

rátic

a•A

buso

del

dis

curs

o so

cial

sob

re la

libe

rtad:

mie

mbr

os d

e la

co

mun

idad

edu

cativ

a ex

tiend

en e

l con

cept

o de

libe

rtad

haci

a el

lib

ertin

aje

(est

udia

ntes

y p

ersp

ectiv

a er

róne

a so

bre

sus

dere

chos

)

RE

SP

ETO

A L

A D

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RS

DA

D•P

ersi

sten

cia

del f

enóm

eno

soci

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el a

coso

est

udia

ntil

•Per

sist

enci

a de

cic

los

de la

vio

lenc

ia q

ue s

e re

plic

an d

entro

del

pl

ante

l

• Ela

bora

ción

del

cód

igo

de c

onvi

venc

ia c

omo

la h

erra

mie

nta

efec

tiva

de

com

porta

mie

nto

y re

spet

o en

tre to

dos

los

acto

res

de la

com

unid

ad e

duca

tiva,

ba

sado

en

las

expe

rienc

ias

de o

tras

inst

ituci

ones

LIB

ER

TAD

CO

N R

ES

PO

NS

AB

ILID

AD

Y P

AR

TIC

IPA

CIÓ

N D

EM

OC

RÁ

TIC

A

ES

TUD

IAN

TIL

•Pot

enci

al c

oope

raci

ón c

on in

stitu

cion

es p

ara

la c

onci

enci

ació

n de

la

parti

cipa

ción

dem

ocrá

tica

(CN

E; I

nstit

uto

de la

Dem

ocra

cia;

Par

ticip

ació

n C

iuda

dana

ent

re o

tros)

•Par

ticip

ació

n en

inic

iativ

as d

e pa

rtici

paci

ón e

stud

iant

il co

mo

red

de c

onse

jos

estu

dian

tiles

del

DM

Qui

to.

RE

SP

ETO

A L

A D

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RS

DA

D•M

anej

o de

cam

paña

s in

terin

stitu

cion

ales

con

tra e

l aco

so e

scol

ar y

la v

iole

ncia

in

trafa

mili

ar•M

anej

o de

con

veni

os c

on in

stitu

cion

es d

e sa

lud

públ

ica

o pr

ivad

a pa

ra p

reve

nir

los

prob

lem

as in

trafa

mili

ares

.

51

ÁM

BIT

OS

RE

SP

ETO

Y

RE

SP

ON

SA

BIL

IDA

D

PO

R E

L C

UID

AD

O Y

P

RO

MO

CIO

N D

E L

A

SA

LUD

RE

SP

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Y

CU

IDA

DO

DEL

ME

DIO

A

MB

IEN

TE

DIM

ENSI

ON

ES

Prá

ctic

as p

erm

anen

tes

para

fo

rtale

cer h

ábito

s de

hig

iene

pe

rson

al p

or p

arte

de

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mie

mbr

os d

e la

com

unid

ad

educ

ativ

a

Des

arro

llo d

e es

trate

gias

par

a m

ejor

ar lo

s há

bito

s de

al

imen

taci

ón d

e to

dos

los

acto

res

de la

com

unid

ad

educ

ativ

a

Act

ivid

ades

impl

emen

tada

s y

ejec

utad

as p

or la

inst

ituci

ón p

ara

prev

enir

el u

so y

con

sum

o de

al

coho

l, ta

baco

y o

tras

drog

as

Inst

ituci

onal

izac

ión

de la

E

duca

ción

par

a la

sex

ualid

ad

inte

gral

fren

te a

la p

reve

nció

n de

l em

bara

zo e

n ad

oles

cent

es y

de

las

ITS

-VIH

y S

IDA

Acc

ione

s im

plem

enta

das

por l

a in

stitu

ción

par

a el

man

ejo

de

dese

chos

sól

idos

Acc

ione

s im

plem

enta

das

por l

a in

stitu

ción

par

a el

aho

rro

de

ener

gía.

¿QU

É FA

LTA

PO

R H

AC

ER?

Cam

paña

de

info

rmac

ión

en b

años

y e

spac

ios

com

unes

de

la in

stitu

ción

. Cam

paña

in

form

ativ

a en

aul

as

Cam

paña

de

info

rmac

ión

en c

arte

lera

s y

espa

cios

com

unes

de

la in

stitu

ción

Cam

paña

info

rmat

iva

en a

ulas

Cam

paña

de

info

rmac

ión

en c

arte

lera

s y

espa

cios

com

unes

de

la in

stitu

ción

Cam

paña

info

rmat

iva

char

las

en a

ulas

Des

arro

llo d

e co

mpr

omis

os y

acu

erdo

s so

bre

los

proc

esos

por

con

sum

o de

alc

ohol

, tab

aco

y ot

ras

drog

as

Cam

paña

de

info

rmac

ión

en c

arte

lera

s y

espa

cios

com

unes

de

la in

stitu

ción

Cam

paña

info

rmat

iva

char

las

en a

ulas

Cam

paña

de

info

rmac

ión

en c

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lera

s y

espa

cios

com

unes

de

la in

stitu

ción

Cam

paña

info

rmat

iva

char

las

en a

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Des

arro

llo d

e co

mpr

omis

os y

acu

erdo

s so

bre

los

el m

anej

o de

des

echo

s só

lidos

.

Cam

paña

de

info

rmac

ión

en c

arte

lera

s y

espa

cios

com

unes

de

la in

stitu

ción

Cam

paña

info

rmat

iva

char

las

en a

ulas

Ubi

caci

ón d

e st

icke

rs m

otiv

acio

nale

s en

in

terr

upto

res

y to

mas

de

ener

gía

¿QU

IÉN

ES L

O

HIC

IER

ON

?

Aut

orid

ades

de

la

Inst

ituci

ónTu

tore

s y

estu

dian

tes

Dis

trito

edu

cativ

oA

utor

idad

es d

e la

in

stitu

ción

Bar

de

la

inst

ituci

ón

Dep

arta

men

to d

e C

onse

jería

E

stud

iant

il D

epar

tam

ento

M

édic

o de

la

Inst

ituci

ón

Dep

arta

men

to d

e C

onse

jería

E

stud

iant

il D

epar

tam

ento

M

édic

o de

la

Inst

ituci

ón

Aut

orid

ades

de

la

inst

ituci

ón

Aut

orid

ades

de

la

inst

ituci

ón

Est

a es

una

de

las

may

ores

pre

ocup

acio

nes

de la

com

unid

ad

educ

ativ

a m

anife

stad

a en

la

s en

cues

tas.

Est

a es

una

de

las

may

ores

pre

ocup

acio

nes

de la

com

unid

ad

educ

ativ

a m

anife

stad

a en

la

s en

cues

tas.

¿QU

É SE

HA

HEC

HO

?

Act

ivid

ades

de

conc

ienc

iaci

ón e

n m

inut

o cí

vico

y c

arte

lera

inst

ituci

onal

Dot

ació

n en

coo

pera

ción

con

el

prog

ram

a de

alim

enta

ción

, de

raci

ones

alim

entic

ias

de c

olac

ión

esco

lar c

on re

quer

imie

ntos

nu

trici

onal

es y

alim

entic

ios.

Apl

icac

ión

de la

nor

mat

iva

sobr

e lo

s al

imen

tos

a ex

pend

erse

en

el b

ar d

e la

inst

ituci

ón.

Pro

gram

a de

pre

venc

ión

de c

onsu

mo

a tra

vés

de c

harla

s y

escu

ela

para

pa

dres

.

Pro

gram

a de

cha

rlas

info

rmat

ivas

so

bre

la p

reve

nció

n de

l em

bara

zo

adol

esce

nte

y la

tran

smis

ión

de

ITS

-VIH

Cam

paña

s de

reci

claj

eD

otac

ión

de b

asur

eros

en

aula

s,

baño

s y

espa

cios

com

unesM

ATR

IZ P

ARA

DEF

INIR

PR

IOR

IDA

DES

AN

EXO

2: M

ATR

IZ P

ARA

DEF

INIR

PR

IOR

IDA

DES

- M

ATR

IZ P

ARA

DEF

INIR

PR

IOR

IDA

DES

INST

ITU

CIO

NA

LES

OB

SER

VAC

ION

ES

52

RE

SP

ETO

Y

CU

IDA

DO

R

ES

PO

NS

AB

LE

DE

LO

S

RE

CU

RS

OS

M

ATE

RIA

LES

Y

BIE

NE

S D

E L

A

INS

TITU

CIO

N

ED

UC

ATI

VA

RE

SP

ETO

E

NTR

E TO

DO

S LO

S A

CTO

RE

S

DE

LA

CO

MU

NID

AD

E

DU

CA

TIVA

Acc

ione

s im

plem

enta

das

por l

a in

stitu

ción

par

a la

orn

amen

ta-

ción

, for

esta

ción

y re

fore

stac

ión

Prá

ctic

as p

erm

anen

tes

sobr

e el

cu

idad

o y

uso

de lo

s re

curs

os

mat

eria

les

prop

ios

y de

la

inst

ituci

ón

Form

as d

e ut

iliza

ción

de

los

equi

pos

e im

plem

ento

s de

la

inst

ituci

ón e

duca

tiva

Acc

ione

s qu

e ap

oyan

al c

uida

do

y us

o de

las

inst

alac

ione

s fís

icas

de

la in

stitu

ción

edu

cativ

a

Nor

mas

de

com

porta

mie

nto

entre

los

mie

mbr

os d

e la

C

omun

idad

Edu

cativ

a en

los

dife

rent

es e

spac

ios

com

o au

las,

ár

eas

de re

crea

ción

, dep

ortiv

as y

ba

ños,

tran

spor

te, b

ares

y

com

edor

es e

scol

ares

ent

re

otro

s.

Pro

cedi

mie

ntos

util

izad

os p

or la

in

stitu

ción

par

a re

solv

er

conf

licto

s en

tre lo

s ac

tore

s de

la

Com

unid

ad E

duca

tiva;

en

este

ám

bito

se

pond

rá é

nfas

is e

n to

das

las

form

as d

e vi

olen

cia

(físi

ca, p

sico

lógi

ca y

sex

ual)

que

pudi

eran

exi

stir

dent

ro y

fuer

a de

la

inst

ituci

ón e

duca

tiva

Arr

eglo

y e

quip

amie

nto

tecn

ológ

ico

de a

ulas

Des

arro

llo d

e co

mpr

omis

os y

acu

erdo

s so

bre

el

ahor

ro d

e en

ergí

a.

Soc

ializ

ació

n de

man

uale

s de

uso

de

recu

rsos

de

la in

stitu

ción

.E

stab

leci

mie

nto

de n

orm

as y

acu

erdo

s de

uso

de

recu

rsos

de

la in

stitu

ción

.

Act

ualiz

ació

n y

soci

aliz

ació

n de

inve

ntar

io y

ge

stió

n de

impl

emen

tos

de la

inst

ituci

ón

educ

ativ

a.E

stab

leci

mie

nto

de n

orm

as y

acu

erdo

s de

uso

de

impl

emen

tos

de la

inst

ituci

ón.

Est

able

cim

ient

o de

nor

mas

y a

cuer

dos

de u

so d

e in

stal

acio

nes

de la

inst

ituci

ón.

-Est

able

cer n

orm

as d

e co

mpo

rtam

ient

o in

stitu

cion

ales

par

a lo

s es

tudi

ante

s en

bas

e a

la

LOE

I y s

u R

egla

men

to.

-Cum

plir

y ha

cer c

umpl

ir la

s no

rmas

de

com

porta

mie

nto.

-Est

able

cer l

os p

roce

sos.

-Rea

lizar

los

proc

esos

a ti

empo

.-C

umpl

ir y

hace

r cum

plir

las

acci

ones

edu

cativ

as

disc

iplin

aria

s.-C

írcul

os re

stau

rativ

os.

-Sen

sibi

lizac

ión

ante

cas

os d

e vi

olen

cia

por p

arte

de

la c

omun

idad

edu

cativ

a.

Aut

orid

ades

de

la

inst

ituci

ónC

omis

ión

de

conv

iven

cia

arm

ónic

a

Aut

orid

ades

de

la

inst

ituci

ónC

omis

ión

de

conv

iven

cia

arm

ónic

a

Aut

orid

ades

de

la

inst

ituci

ónC

omis

ión

de

conv

iven

cia

arm

ónic

a

Aut

orid

ades

de

la

inst

ituci

ónC

omis

ión

de

conv

iven

cia

arm

ónic

a

Aut

orid

ades

.In

spec

tore

s.Tu

tore

s.D

EC

E.

Com

isió

n de

co

nviv

enci

a ar

món

ica

Aut

orid

ades

.In

spec

tore

s.Tu

tore

s.D

EC

E.

Com

isió

n de

co

nviv

enci

a ar

món

ica

Ges

tión

ante

aut

orid

ades

m

inis

teria

les

de d

otac

ión

de e

spac

ios

verd

esIn

augu

raci

ón d

e po

lidep

ortiv

o co

n ca

ncha

s si

ntét

icas

y e

spac

ios

de

depo

rteU

bica

ción

de

jard

iner

as d

entro

y

alre

dedo

r de

la in

stitu

ción

.G

estió

n en

ade

cent

amie

nto

y pi

ntur

a de

la in

stitu

ción

Indi

caci

ones

per

man

ente

s a

la

com

unid

ad e

duca

tiva

sobr

e el

uso

y

cuid

ado

de lo

s re

curs

os.

Impl

emen

taci

ón d

e m

anua

l de

func

ione

s y

cust

odia

de

recu

rsos

de

la in

stitu

ción

-

Indi

caci

ones

per

man

ente

s a

la

com

unid

ad e

duca

tiva

sobr

e el

uso

y

cuid

ado

de lo

s im

plem

ento

s.Im

plem

enta

ción

de

man

ual d

e fu

ncio

nes

y cu

stod

ia d

e re

curs

os d

e la

inst

ituci

ón-

Indi

caci

ones

per

man

ente

s a

la

com

unid

ad e

duca

tiva

sobr

e el

uso

y

cuid

ado

de lo

s re

curs

os.

Impl

emen

taci

ón d

e m

anua

l de

func

ione

s y

cust

odia

de

recu

rsos

de

la in

stitu

ción

-

-Act

as d

e C

ompr

omis

o de

es

tudi

ante

s y

repr

esen

tant

es

firm

adas

des

de e

l ini

cio

del a

ño.

-Mom

ento

s cí

vico

s co

n te

mas

de

valo

res.

-Inte

rven

cion

es g

rupa

les.

Se

ha

actu

ado

en b

ase

al A

cuer

do

0434

-201

2 p

ara

Res

olve

r con

flict

os.

Y a

nte

caso

s de

vio

lenc

ia s

e ha

pr

oced

ido

de a

cuer

do a

las

Rut

as y

P

roto

colo

s de

Act

uaci

ón fr

ente

a

Hec

hos

de V

iole

ncia

det

ecta

das

o

com

etid

as e

n el

sis

tem

a ed

ucat

ivo.

Se

ha s

egui

do lo

s pr

oces

os c

omo:

-Pro

moc

ión

y pr

even

ción

.-D

etec

ción

.-In

terv

enci

ón.

-Der

ivac

ión

-Seg

uim

ient

o.

53

LIB

ERTA

D C

ON

R

ES

PO

NS

AB

ILID

AD

Y

PAR

TIC

IPA

CIÓ

N

DE

MO

CR

ÁTI

CA

ES

TUD

IAN

TIL

RE

SP

ETO

A L

A

DIV

ER

SID

AD

Form

as d

e pa

rtici

paci

ón d

e to

dos

los

estu

dian

tes

dent

ro d

e lo

s es

paci

os e

inst

anci

as

inst

ituci

onal

es

Mec

anis

mos

inte

rnos

par

a ga

rant

izar

la p

artic

ipac

ión

de lo

s es

tudi

ante

s en

los

ámbi

tos

cont

empl

ados

en

la n

orm

ativ

a ed

ucat

iva

y co

nstit

ucio

nal

Acc

ione

s es

tabl

ecid

as p

or la

in

stitu

ción

par

a fo

rtale

cer l

a co

nstru

cció

n de

ciu

dada

nía

en

activ

idad

es d

epor

tivas

, cu

ltura

les,

cie

ntífi

cas

y so

cial

es

de lo

s es

tudi

ante

s

Acc

ione

s qu

e la

inst

ituci

ón

educ

ativ

a co

nsid

era

para

ga

rant

izar

la in

clus

ión

de lo

s ac

tore

s de

la C

omun

idad

ed

ucat

iva

Nor

mas

que

la in

stitu

ción

co

ntem

pla

para

el r

espe

to a

toda

fo

rma

de d

iver

sida

d

Con

cien

tizar

en

el a

lum

nado

el r

espe

to e

n la

s di

fere

ntes

act

ivid

ades

pro

gram

adas

.E

mpo

dera

mie

nto

del p

erso

nal d

ocen

te

Con

cien

tizar

en

el a

lum

nado

el r

espe

to e

n la

s di

fere

ntes

act

ivid

ades

pro

gram

adas

.E

mpo

dera

mie

nto

del p

erso

nal d

ocen

te

Con

cien

tizar

en

el a

lum

nado

el r

espe

to e

n la

s di

fere

ntes

act

ivid

ades

pro

gram

adas

.E

mpo

dera

mie

nto

del p

erso

nal d

ocen

te

Man

tene

r acc

ione

s qu

e in

volu

cren

a to

da la

co

mun

idad

: con

vive

ncia

s in

tegr

acio

nes,

util

izan

do

los

recu

rsos

hum

anos

y m

ater

iale

s de

la

inst

ituci

ón.

Man

tene

r con

fere

ncia

s a

todo

s lo

s ac

tore

s de

la

com

unid

ad s

obre

vio

lenc

ia y

aco

so

Com

isio

nes

Técn

ico

Ped

agóg

icas

Dep

arta

men

to d

e C

onse

jería

E

stud

iant

ilIn

spec

ción

Gen

eral

Com

isió

n de

co

nviv

enci

a ar

món

ica

Com

isio

nes

Técn

ico

Ped

agóg

icas

Dep

arta

men

to d

e C

onse

jería

E

stud

iant

ilIn

spec

ción

Gen

eral

Com

isió

n de

co

nviv

enci

a ar

món

ica

Com

isio

nes

Técn

ico

Ped

agóg

icas

Dep

arta

men

to d

e C

onse

jería

E

stud

iant

ilIn

spec

ción

Gen

eral

Com

isió

n de

co

nviv

enci

a ar

món

ica

Las

auto

ridad

es,

doce

ntes

, per

sona

l de

adm

inis

trativ

o y

de a

poyo

, pad

res

de fa

mili

a o

repr

esen

tant

es

lega

les,

est

udia

ntes

Las

auto

ridad

es,

doce

ntes

, per

sona

l de

adm

inis

trativ

o y

de a

poyo

, pad

res

de fa

mili

a o

repr

esen

tant

es

lega

les,

est

udia

ntes

Es

impo

rtant

e co

nsid

erar

que

en

la e

ncue

sta

a

este

item

est

a de

stac

ado

med

iana

men

te

satis

fact

orio

.

Se

dest

aca

que

en la

enc

uest

a a

este

item

es

med

iana

men

te

satis

fact

orio

.

Cam

peon

ato

Inte

rno

de D

epor

tes

Cas

as A

bier

tas

Par

ticip

acio

nes

estu

dian

tiles

Pro

gram

as c

omo:

col

ada

mor

ada,

na

vida

d et

c.

Soc

ializ

ació

n en

el a

udito

rioC

eleb

raci

ón d

e pr

oces

os

dem

ocrá

ticos

con

repr

esen

taci

ón

estu

dian

til.

Cha

rlas.

Esc

uela

Seg

ura

Des

arro

llo d

e ev

ento

s ci

entíf

ico-

cultu

-ra

les:

sem

ana

cultu

ral,

cam

peon

ato

inte

rno,

fest

ivid

ades

del

cal

enda

rio

andi

no.

Soc

ializ

ació

n de

las

norm

as y

re

glam

ento

s a

la c

omun

idad

par

a ga

rant

izar

el r

espe

to a

la d

iver

sida

d de

est

udia

ntes

t m

iem

bros

de

la

com

unid

ad

Se

ha m

ante

nido

cha

rlas

cont

ra la

vi

olen

cia

o el

aco

so s

exua

l ta

mbi

én

está

n pl

ante

ados

com

o ej

e tra

nsve

rsal

en

el p

lan

curr

icul

ar a

nual

54

Acc

ione

s qu

e fo

men

ten

la

equi

dad

educ

ativ

a, a

fin

de

supe

rar e

l rac

ism

o, la

di

scrim

inac

ión

y la

exc

lusi

ón, y

fa

vore

cer l

a co

mun

icac

ión

entre

lo

s m

iem

bros

de

la d

ifere

ntes

cu

ltura

s

Man

tene

r con

vive

ncia

s y

act

ivid

ades

so

cio-

cultu

rale

s co

n to

dos

los

acto

res

de la

co

mun

idad

.

Las

auto

ridad

es,

doce

ntes

, per

sona

l de

adm

inis

trativ

o y

de a

poyo

, pad

res

de fa

mili

a o

repr

esen

tant

es

lega

les,

est

udia

ntes

Se

dest

aca

que

en la

enc

uest

a a

este

item

es

med

iana

men

te

satis

fact

orio

Se

ha c

onsi

dera

do e

n lo

s m

omen

tos

cívi

cos

el te

ma,

com

o ta

mbi

én s

e ha

re

aliz

ado

char

las

con

los

acto

res

de

la c

omun

idad

55

ANEXO 3:

ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “LUIS NAPOLEON DILLON”

En la ciudad de Quito, a los 22 del mes de agosto del año dos mil diecinueve, en las instalaciones del rectorado de la institución con la asistencia de los integrantes de la Comisión de Aprobación y/o Ratificación del Código de Convivencia Institucional de la institución educativa “Luis Napoleón Dillon”, que se detallan a continuación:

1. MSc. Narcy Recalde

2. MSc. Patricio Castillo

3. Lic. Susana Auquilla

4. Sr. Samuel Veloz

5. Sra. María Dolores Vaca

6. Sr. Dennis Martínez

7. Srta. Melany Gualotuña

8. Lic. Celma Albuja

Se instala la reunión a las 10h00 con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional, el cual ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional, con las siguientes cláusulas:

56

PRIMERA. - Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional cuente con el apoyo de la Rectora Msc. Narcy Recalde de la Institución Educativa para la promoción y veeduría del Código.

SEGUNDA. - El Código no podrá ser modificado de acuerdo con intereses particulares, sino que éste deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de Promoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración de la Asamblea General de Profesores y Padres de Familia, a fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente.

TERCERA.- La comunidad educativa acepta la aprobación del Instrumento, como un proceso participativo y democrático de construcción.

La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo las 12h10 horas del día , 22 de Agosto de 2019

_____________________MSc. Narcy Recalde

Rectora de la institución educativa

_____________________Lic. Susana Auquilla

Delegado de la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional

_____________________Sra. María Dolores Vaca

Delegado 2 de representantes de Padres deFamilia

_____________________Srta. Melany Gualotuña

Vicepresidente del Consejo Estudiantil

_____________________MSc. Patricio Castillo

Delegado de la Junta General de Directivos y Docentes

_____________________Sr. Samuel Veloz

Delegado 1 de representantes dePadres de Familia

_____________________Sr. Dennis Martínez

Presidente del Consejo Estudiantil

_____________________Lic. Celma Albuja

Representante de la secciónAdministrativa y de Apoyo

57

GLOSARIO

· Actores educativos:

Todas las personas que intervienen en los procesos educativos institucionales: estudiantes, padres de familia, docentes y directivos.

· Ámbito de convivencia escolar:

Es el espacio donde se ejecutan prácticas de vida relacionadas con el desarrollo personal y social de los actores de la comunidad educativa, mediante aprendizajes significativos, en el marco del respeto a los derechos humanos y Buen vivir.

· Comunidad educativa:

Es el conjunto de actores vinculados directamente a una institución educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta por autoridades, estudiantes, padres-madres de familia o representantes legales y personal administrativo y de servicio.

· Convivencia escolar:

Es la relación entre todos los actores de la comunidad educativa.

· Convivencia armónica:

Es la relación pacífica, de respeto y diálogo entre las personas en un ambiente que promueve el aprendizaje y el desarrollo integral de todos.

· Mesas de trabajo:

Estrategia de organización que permite la participación de los actores educativos para reflexionar y deliberar sobre la convivencia dentro de la institución. Esta estrategia permite conocer y comparar diferentes puntos de vista respecto a una misma temática.

· Plan de trabajo:

Es un conjunto de actividades que se lleva a cabo para concretar una acción en base a un objetivo, considerando los recursos y tiempos para su ejecución.

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BIBLIOGRAFÍA

· ASAMBLEA CONSTITUYENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR (2008) Constitución de la República R.O. 449; Quito.

· ASAMBLEA NACIONAL DEL ECUADOR (2011) Ley Orgánica de Educación Intercultural; R.O. 417; Quito

· ASAMBLEA NACIONAL DEL ECUADOR (2003) Código de la Niñez y la Adolescencia; RO. 737; Quito

· MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR; SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO, Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN; DIRECCIÓN NACIONAL DE ASESORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA (2013) Instructivo para la Construcción Participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica –Acuerdo Ministerial 332-13; Quito.

· MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR (2012) Normativa sobre solución de conflictos en las instituciones educativas; Acuerdo Ministerial No. 0434-12; Quito

· PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA (2012) Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural; Decreto Ejecutivo 1241; R.O. 754; Quito

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ÍNDICE

DATOS INFORMATIVOS: 1

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN 2

2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA 3

3. - OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA 4

4.- ACUERDOS Y COMPROMISOS 54.1.- DE LAS AUTORIDADES 64.2.- DE LOS DOCENTES 84.3.- DE LOS ESTUDIANTES 124.4.- DE LAS MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES 164.5.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 214.6.- DEL PERSONAL DE APOYO 23

5.- PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS: 25

UNIFORME 26ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 27RUTAS Y PROTOCOLOS 28CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL 30PUNTUALIDAD 30ASISTENCIA 30RESPONSABILIDAD 31LIMPIEZA 31RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA. 31DISTINCIONES HONORÍFICAS 32

60

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA 33

7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 34

8. PLAN DE SEGUIMIENTO 40

9. PLAN DE EVALUACIÓN 41

10. PLAN DE COMUNICACIÓN 46

11. PRESUPUESTO 47

12. ANEXOS: 48

ANEXO 1: FODA 51MATRIZ FODA INSTITUCIONAL 48

ANEXO 2: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES 51

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES INSTITUCIONALES 51

ANEXO 3: ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “LUIS NAPOLEON DILLON” 53

GLOSARIO 57

BIBLIOGRAFÍA 58