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Joel Saà Seoane M. Rosa Estela Carbonell. D’acord amb l’Espai Europeu d’Educació Superior . Aplicació al Càlcul. UN NOU MODEL DOCENT. Sumario. Introducción y objetivos Curso virtual en Moodle Contenidos digitales e interactivos Ejemplo de un curso de Cálculo Laboratorios virtuales, - PowerPoint PPT Presentation
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UN NOU MODEL DOCENTD’acord amb l’Espai Europeu d’Educació Superior.
Aplicació al Càlcul.
Joel Saà SeoaneM. Rosa Estela Carbonell
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Sumario Introducción y objetivos Curso virtual en Moodle Contenidos digitales e interactivos
Ejemplo de un curso de Cálculo○ Laboratorios virtuales,○ Ejercicios interactivos,○ Calendario de eventos,○ Cuestionarios y otra evaluación a distancia,○ Foros y contacto…
Diseño del nuevo modelo docente Previo a las clases Desarrollo de las sesiones presenciales Posterior a las lecciones en aula Evaluación de la asignatura
Líneas de futuro WirisQuizzes, Consultas virtuales, Maple, Matlab.ETS d'Enginyers de Camins, Canals i Ports de Barcelona
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Introducción
Adaptación a los cambios propuestos por el EEES.Los créditos se miden por horas de trabajo
para los estudiantes; no por horas de clase.Se asume la dedicación exclusiva por parte
de los alumnos. Modelos como el MIT-OCW funcionan
desde hace ya mucho tiempo.Se trata de un curso virtual de soporte a la
docencia y de relación continuada entre alumnos y profesores.
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Objetivos
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Motivación
•El profesor se preocupa por él y pone material efectivo y 'user friendly' a su disposición. Además premia el trabajo continuado. Dinamiza el curso.
•El alumno se encuentra con una nueva asignatura que no sabe si le gustará o no, pero se encuentra con material atractivo y recompensa por el trabajo realizado.
Dedicación
•Este material atractivo le motiva a preparar la asignatura y el alumno le dedica tiempo por voluntad propia y sin sentirse obligado.
•La continua interacción con el profesor le hace sentirse cómodo y afronta la asignatura sin miedo.
Éxito
•El alumno no se conforma al no saber algo y no presenta vergüenza ni miedo a preguntar, ya sea en público o en privado.
•El resultado del alumno en los exámenes es óptimo e inmejorable. Cada estudiante ha dado el máximo de sí mismo.
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Curso virtual en Moodle (I) La plataforma Moodle ofrece un amplio
abanico de nuevas posibilidades tentadoras. Consultas, diarios, encuestas, foros, glosario,
wikis, chats, talleres, bases de datos, lecciones, cuestionarios…
Gestión completa del curso: notas, grupos, asistencia, calendario de eventos…
Es un software utilizado por más de 21 millones de usuarios en todo el mundo. Más de 2 millones de cursos en más de 45 mil centros. Traducido a 70 lenguas.
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Curso virtual en Moodle (II)Se ha creado un curso en Moodle, a modo
de ejemplo para una asignatura de Cálculo.
Puede accederse mediante la dirección:
http://147.83.52.113/moodle_tesina
Y con los siguientes campos a introducir:
Nombre de usuario: xxxxx
Contraseña: xxxxxx
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Contenidos digitales e interactivos (I) Usamos las herramientas que ofrece
Moodle para mejorar el curso virtual: calendario de eventos, gestión de notas…
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Contenidos digitales e interactivos (II) Pero para una asignatura de ámbito
matemático no es suficiente con las posibilidades de Moodle; las ampliamos con contenidos programados mediante Wiris: laboratorios virtuales y ejercicios interactivos.
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Contenidos digitales e interactivos (III)
También se incorporan recursos gráficos 2D y 3D mediante tecnología Wiris.
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Diseño del nuevo modelo docente Para poder obtener el máximo
rendimiento de tanto profesores como estudiantes debe diseñarse un nuevo plan docente.Preparación previa a las clases por parte
del alumno;Asistencia a la sesión presencial en clase;Dedicación posterior a la clase en aula por
parte del estudiante.
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Diseño previo a las clases (I)
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Series1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Enseñar al aprender
Aprender haciendo
Grupo de discusión
Demostración
Audiovisual
Lectura
Lección magistral
% de información retenida 24h después
Pasivo
Activo
Fuente: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine. USA.
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Diseño previo a las clases (I) Tiene por objetivo motivar al
alumno así como asegurarle que está preparado para ir a clase con garantías.
Lo óptimo es aportar un pequeño texto y una lista de ejercicios sencillos.
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Sesiones presenciales (I)
El objetivo es crear sesiones amenas y dinámicas, con la máxima intervención por parte de los alumnos.
La solución se encuentra combinando pizarra y proyección de transparencias.
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Sesiones presenciales (II) Además, de vez en cuando resulta muy
adecuado introducir elementos distintos que llamen la atención del estudiante, como el televoto.
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Trabajo posterior al aula
Colección de ejercicios
Apuntes docentes
Videos de las sesiones presencialesETS d'Enginyers de Camins, Canals i Ports de Barcelona
SeeToo, Youtube, Flick’r…
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Evaluación
Además de los exámenes parciales y finales habituales, debe contemplarse una componente de la nota que provenga de la evaluación continuada.CuestionariosEjercicios entregablesTelevoto
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Líneas de futuro (I) WirisQuizzes: Edición de
preguntas aleatorias en formato de cuestionario de Moodle.
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Líneas de futuro (II) Consultas virtuales
iVocalize + CoFFEE Matlab y Maple
En el marco de asignaturas matemáticas, puede necesitarse de programas como Matlab o Maple en el entorno Moodle. Se están desarrollando adaptaciones de ambos. MapleTA es una realidad para crear cuestionarios con motor de cálculo Maple.
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Líneas de futuro (II)
MapleTA: Se programan los ejercicios mediante una librería en LaTeX; el lenguaje de programación es Maple y se sube a Moodle en formato cuestionario.
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\documentclass[12pt]{article} \usepackage{ed} %Debe compilarse con ayuda del archivo ed.sty \begin{document} \begin{topic}{Integrals Racionals}
\begin{question}{Maple}\qutext{Calculeu \[ \int \frac{\var{a}}{x+\var{b}} \]}\answer{int($a/(x+($b)),x)}\maple{simplify(diff($ANSWER,x)-($a/(x+($b))))=0}\code{ $a=range(-10,10);
condition:not(eq($a,0));$b=range(1,10);condition:not(eq($b,0));
}\end{question}
\end{topic} \end{document}
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ConclusionesLa versión *.pdf evita algunos males de los contenidos virtuales:
- Incomodidad de la lectura por pantalla.- Inconsciencia de la
cantidad de material a estudiar y disponible.
El curso virtual ofrece ventajas imposibles
para la versión papel.- Interacción con las
explicaciones interactivas.- Uso directo del glosario.
- Interacción con otros usuarios.
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¡MUCHAS GRACIAS!
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