PROGRAMACIÓN GENERALCICLO FORMATIVOS

Sistemas de Telecomunicación e Informática (STI)

PROGRAMACIÓN DE LOS MÓDULOS Seguridad en las Instalaciones de Telecomunicación e Informática

1. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULOEl carácter transversal del módulo de Seguridad en las instalaciones de telecomunicación e

informática, de los módulos de Grado Medio y Superior, permite alcanzar las siguientes

capacidades terminales, que a continuación quedan expresados como objetivos generales del

módulo.

Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector de equipos e

instalaciones de telecomunicación e informática.

Relacionar los medios y equipos de seguridad empleados en el montaje y mantenimiento

de equipos e instalaciones de telecomunicación e informática para edificios, con los riesgos

que se pueden presentar en los mismos.

Analizar y evaluar casos de accidentes ocurridos en las empresas del sector del montaje y

mantenimiento de equipos e instalaciones de telecomunicaciones e informática.

Estas capacidades, a su vez, dan respuesta a un número determinado de capacidades

terminales de la mayoría de los módulos profesionales que integran el ciclo formativo, en los

que están inmersos tanto en los conceptos como las aplicaciones sobre la normativa vigente en

seguridad eléctrica.

Se relacionan a continuación aquellas capacidades terminales (también expresados como

objetivos) de cada uno de los módulos en los que la seguridad eléctrica interviene como

objetivo a alcanzar.

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2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSSe encuentran expresados en la hoja de temporización para cada apartado de los que integran

cada una de las Unidades de Trabajo (UT).

3. TEMPORIZACIÓNEn la misma hoja a la que hacíamos referencia en el apartado anterior, figura la temporización

trimestral, la de las Unidades de Trabajo y por último la de cada uno de los apartados en que

se desglosa dicha UT con indicación (siempre aproximada) de las fechas de su desarrollo.

El nivel de conocimientos de acceso de los alumnos y su capacidad de aprendizaje determinará

el movimiento de las fechas indicadas como el número de horas asignado a cada apartado de

las UT.

4. ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIONTambién en formato de cuadro y para cada una de las UT se han desarrollado las actividades

de Enseñanza Aprendizaje, así como los procedimientos y medios utilizados para desarrollar

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dichas actividades. También aparecen los criterios de evaluación propuestos para cada

aparatado.

5. MEDIOS Y DOCUMENTACIÓN DE APOYOLos medios didácticos y tecnológicos puestos a disposición de profesor y alumnos para el

desarrollo en las condiciones mínimas del módulo son los siguientes:

Proyector de transparencias y la pantalla correspondiente.

Vídeo y/o reproductor de CD y DVD.

Encerado y rotuladores.

Material y equipos de prácticas de seguridad ubicados en el aula.

Bibliografía mínima:

GUERRERO Alberto, PORRAS Alejandro, QUIJADA, Mª Socorro y MORENO Alberto:

Seguridad en las Instalaciones de Telecomunicación e Informática, McGraw-Hill, 2006.

GUERRERO Alberto, PORRAS Alejandro, QUIJADA, Mª Socorro y MORENO Alberto:

Seguridad en las Instalaciones de Telecomunicación e Informática, Guía didáctica,

McGraw-Hill, 2006.

Documentación para el desarrollo de las actividades prácticas.

Bibliografía de apoyo del departamento ubicada en la biblioteca de aula.

Revistas técnicas y catálogos técnicos existentes en la biblioteca de aula.

6. METODOLOGÍA DIDÁCTICALa metodología didáctica de este módulo gira en torno al siguiente esquema:

a) Al comienzo de cada (UT) el profesor realizará una presentación e introducción general del

mismo cuya finalidad estriba en motivar al alumnado, creándole las inquietudes necesarias

para abordarlo en las mejores condiciones de éxito.

b) El profesor expone el tema y realiza el resumen y conclusiones de cada concepto,

atendiendo a las solicitudes que el alumno plantee.

c) Al final de la UT (Página de evaluación), el alumno, individualmente, señala con una X la

respuesta correcta. El profesor indica las soluciones correctas de los mismos, analizando y

corrigiendo los errores cometidos.

d) El alumno inicia individualmente o por grupos de trabajo los ejercicios y/o trabajos

(Actividades prácticas) que sobre los temas expuestos propone el profesor. Si el tiempo es

insuficiente lo terminará en horas no lectivas.

e) El profesor en todo momento resolverá cuantas cuestiones, tanto teóricas como prácticas, le

sean planteadas en cualquier momento de cada una de las actividades.

f) El profesor se apoyará (como ayuda para motivar a los alumnos), en aquellos que estando o

habiendo estado trabajando en alguna empresa tengan experiencia y conocimientos de

seguridad.

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g) El alumno archivará tanto los ejercicios resueltos en clase como los ejercicios prácticos, una

vez evaluados por el profesor.

h) Sobre la base del rigor científico y técnico de cada uno de los conceptos desarrollados, el

nivel de los mismos será aquél que corresponda a las capacidades de aprendizaje del

alumnado, primando este criterio sobre el del desarrollo puro y duro del temario en toda su

extensión y profundidad.

i) Las actitudes de responsabilidad, cooperación, etc., tratadas tanto en el ámbito personal

como en el trabajo en grupo serán potenciadas.

j) El orden, la limpieza y la seguridad, tanto personal como colectiva, serán considerados

como hábitos positivos de aprendizaje. La adquisición de los mismos se realizará a lo largo

del curso.

k) En cuanto al orden en el desarrollo de las UT, las correspondientes al bloque temático

«Factores y situaciones de riesgo», se impartirán en último lugar (en la 3ª evaluación), ya

que hasta ese momento los alumnos no han adquirido los conocimientos de electricidad

suficientes como para poder asimilar con la suficiente eficacia lo contenido en las UT 4 á 6

del mencionado bloque temático.

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES7.1. Actividades complementarias

a) Prácticas de primeros auxilios, duración aproximada de ocho horas.

b) Clase demostrativa de recogida de muestras y análisis químicos, dos horas en el centro.

c) Clase práctica de manejo de BIE y extintores, tres horas en el centro.

7.2. Actividades extraescolaresSe programarán de común acuerdo con otros módulos del ciclo las siguientes visitas mínimas:

1. Visita a una empresa transformadora de la zona industrial.

2. Visitas a las ferias de material eléctrico, telecomunicación e informático y de seguridad.

3. Prácticas relacionadas con el Ciclo.

8. EVALUACIÓN8.1. Evaluación inicial del alumnadoNo se ha estimado el realizar una prueba de evaluación inicial por las razones siguientes:

a) El temario ha de impartirse por igual para todos los alumnos.

b) Para aquellos alumnos que posean un conocimiento básico de seguridad y sean capaces de

asimilar más contenido se les propondrán trabajos complementarios de evaluación de

riesgos y de propuestas de mejora de la seguridad en nuestro instituto o en un centro

productivo.

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8.2. Evaluación de la programación y del proceso de enseñanza-aprendizajeLa evaluación del programa, que será continua, consistirá en observar:

1º Si la profundidad de los contenidos impartidos (que serán los programados) se corresponde

con la capacidad de asimilación del alumnado.

2º Si los tiempos programados se corresponden en cierta medida con los reales.

Es por ello que esta programación ha de ser revisada constantemente a lo largo del curso

de forma que tanto los tiempos como los contenidos previstos para la siguiente UT sean

más reales en función de la experiencia adquirida hasta ese momento. De esta forma la

programación de un curso nos será de indudable valor para la realización de la

programación del curso siguiente.

En cuanto al proceso de «E-A» se realizará tomando como base los resultados obtenidos

por los alumnos en cada evaluación. La corrección de las pruebas en clase de tal forma que

cada alumno pueda comprobar dónde y porqué de sus errores, unido a las sugerencias de

los alumnos encaminadas a mejorar el proceso, será el mecanismo utilizado para este tipo

de evaluación.

8.3. Evaluación del aprendizaje del alumnoLos criterios a tener en cuenta en este tipo de evaluación serán los siguientes:

1. Trabajos realizados individualmente por el alumno.

2. Trabajos realizados en grupos de trabajo (actividades prácticas).

3. Realización de pruebas objetivas específicas de cada una de las UT. (generalmente

tipo test).

4. Realización de ejercicios trimestrales.

5. Interés demostrado.

6. La preparación previa de las clases.

7. La participación activa.

8.4. Criterios de evaluación y calificaciónLos criterios de evaluación serán los siguientes:

La actitud del alumno ante el trabajo en grupo.

La participación en clase.

Su actitud individual y de colaboración en las realizaciones prácticas.

La facilidad en la comprensión de conceptos, su aplicación práctica así como el

análisis y síntesis de los mismos.

La exposición de conceptos o temas a sus compañeros con claridad y las

respuestas que puedan formularle el grupo.

La calificación se fundamentará sobre los criterios siguientes:

Calificación por evaluación continua.

Calificación por ejercicio escrito.

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Calificación sobre la resolución de ejercicios de cada una de las UT.

Calificación de los ejercicios prácticos.

Calificación de las exposiciones o demostraciones ante el grupo.

Calificación de trabajos y aportaciones individuales, continuidad, esfuerzo e

interés.

Calificación sobre el orden, la limpieza y la seguridad personal y colectiva.

El peso de cada calificación será el siguiente:

30% pruebas objetivas.

30% ejercicios prácticos.

20 % asistencia a clase (> 50% de faltas no es calificable).

10% trabajos, aportaciones, demostraciones individuales.

10% esfuerzo, interés, continuidad, orden, limpieza y seguridad.

9 RECUPERACIÓN9.1. Adaptaciones curricularesDebido a las distintas procedencias del alumnado, se hará necesario realizar adaptaciones

«por lo bajo» a aquellos alumnos que proceden de «Garantía Social», haciendo hincapié en

aquéllos procedimientos de enseñanza aprendizaje con mayor componente práctico.

9.2. Actividades de recuperación para el alumnado que no supera el móduloSe intentará la recuperación continua, es decir, la resolución individual de cada problema de

aprendizaje al final de cada UT. Esto requiere un sobreesfuerzo tanto del profesor como del

alumno y que el profesor dentro de sus posibilidades intentará llevar a cabo.

Las recuperaciones de las partes no superadas en cada una de las evaluaciones podrán

constar de una prueba escrita, un trabajo específico, etc. a criterio del profesor.

Si es posible la recuperación se realizará entre los 15 o 20 días siguientes a la evaluación o de

la prueba no superada.

Cada evaluación suspensa podrá recuperarse en un examen final en junio, siendo requisito

imprescindible la entrega de posibles trabajos no superados en su momento.

9.3. Posibilidad de convocatoria extraordinariaEste módulo dispondrá de convocatoria extraordinaria para el mes de septiembre, ya que con

su estudio y la realización de trabajos complementarios encomendados para el verano, es

susceptible que el alumno que no haya superado el mismo durante el curso lo haga en esta

convocatoria.

9.4. Actividades de recuperación en convocatoria extraordinaria

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Las actividades de recuperación a que aludíamos en el apartado anterior, consistirán en la

realización durante el verano de ejercicios y trabajos propuestos, así como el estudio de toda la

materia para en septiembre (y si entrega los trabajos), realizar una prueba escrita

complementaria sobre la materia impartida durante el curso.

En ___________, a _____ de _______________ de 200

Firma

El profesor del módulo:

NOTA:En páginas anexas se acompañan los documentos siguientes:

Criterios de evaluación y calificación: Hoja con los criterios de evaluación y calificación del alumnado (para exponer durante todo el curso en el panel de corcho del aula, una vez leída a los alumnos el primer día de clase).

Cuadros de las unidades de trabajo del profesor: (A) Temporización y objetivos específicos y B) Actividades, procedimientos, medios y criterios de evaluación.

CRITERIOS EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

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Los criterios de evaluación serán los siguientes:

La actitud individual del alumno y de colaboración ante el trabajo en grupo. La participación en clase. La facilidad en la comprensión de conceptos, su aplicación práctica así como el análisis

y síntesis de los mismos. La exposición de conceptos o temas a sus compañeros con claridad y las respuestas

que puedan formularle el grupo.

La calificación se fundamentará sobre los criterios siguientes:

Calificación por evaluación continua. Calificación por ejercicio escrito (puntuación 1 a 10). Calificación sobre la resolución de ejercicios de cada una de las UU.DD. Calificación de los ejercicios prácticos (puntuación 1 a 10). Calificación de las exposiciones o demostraciones ante el grupo. Calificación de trabajos y aportaciones individuales, continuidad, esfuerzo e interés. Calificación sobre el orden, la limpieza y la seguridad personal y colectiva. Calificación por asistencia (descuento de 1 punto cada 2 faltas).

El peso de cada calificación será el siguiente:

30 % pruebas objetivas (ejercicio). Menos de 5 puntos no es calificable (E). 30 % ejercicios prácticos. Menos de 5 puntos no es calificable (P). 20 % asistencia a clase (>50% de faltas no es calificable) (A). 20 % trabajos, aportaciones, demostraciones individuales, esfuerzo, interés,

continuidad, orden, limpieza y seguridad (I).

Los criterios de calificación serán los siguientes:

Calificación: de 1 a 10 puntos. Se realizará como suma de los valores obtenidos en cada uno de los conceptos

siguientes, teniendo en cuenta el porcentaje asignado a cada uno de ellos de acuerdo con la siguiente fórmula:

20 % de la nota del ejercicio = E40 % de la nota de las prácticas = P20 % de la nota de asistencia = A20 % de la nota grado de interés = I

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Calificación (puntos) = (E + P + A + I)

UNIDADES DE TRABAJO

A) TEMPORIZACIÓN Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

TrimestreUnidad de trabajo Contenidos Fechas

Objetivos EspecíficosNº DenominaciónTotal

tiempo(h)

ApartadoDistrib.

de tiempo (h)

De: A:

1º

(22 horas)

1Política de seguridad

e higiene en las empresas

(Unidad 1 del libro)3 h

1.11.21.31.41.51.61.7

10,50,50,5

0,5

Analizar la Legislación y Normativa en materia de Seguridad y Salud Laboral.

Interpretar la Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL). Diferenciar las Directivas Comunitarias en materia de seguridad. Identificar los derechos y obligaciones de empresarios y trabajadores.

2

Aspectos generales sobre seguridad en el

trabajo(Unidad 2 del libro)

4 h

2.12.22.32.42.52.6

0,50,50,50,52

Diferenciar los distintos conceptos y definiciones relacionados con la seguridad y salud de los trabajadores.

Comparar los diferentes tipos de seguridad. Distinguir las técnicas de seguridad empleadas en las empresas. Organizar una actuación preventiva. Aplicar los métodos de evaluación de riesgos profesionales.

3Equipos de

protección individual (EPI)

(Unidad 5 del libro)

5 h

5.15.25.35.45.55.6

0,5

31

0,5

Identificar los distintos Equipos de Protección Individual (EPI). Seleccionar los EPI para cada tipo de trabajo y en especial los trabajos

eléctricos. Evaluar los distintos EPI con el fin de realizar la elección más apropiada

en la fase de compra. Interpretar el Protocolo de Vigilancia Sanitaria Específica.

4 Señalizaciones(Unidad 6 del libro) 5 h

6.16.26.36.4

22,50,5

Distinguir los distintos tipos de señalización industrial. Escoger la señal adecuada al riesgo del que se pretende informar. Elaborar un estudio de señalización del área de trabajo.

5

Lugares de trabajo(Unidad 7 del libro) 5 h 7.1

7.27.3

113

Describir las acciones tendentes a conseguir la limpieza y el orden en el puesto de trabajo.

Ejemplificar las formas más eficaces de evacuación de residuos para suprimir las sustancias nocivas del ambiente del puesto de trabajo.

Describir las técnicas utilizadas en la manipulación y en el transporte de distintos tipos de cargas.

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UNIDADES DE TRABAJOB) ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Contenidos del libro Actividades deE - A Procedimientos

Medios y documentos de

apoyoCriterios de evaluaciónApart Denominación

1.1

Legislación y normativa sobre

seguridad y Salud en el trabajo

Exposición del tema Legislación y normativa.

Explicación de la estructura de la LPRL. Interpretación por los alumnos de la LPRL.

Explicación sobre transparencias. Trabajo por grupos desarrollando

partes específicas y su explicación.

Libro de texto Transparencias

Distinguir la normativa y la interpretación de la LPRL.

Interpretar el trabajo desarrollado y su explicación a los compañeros.

1.2Política de seguridad y salud en el trabajo en el ámbito de la

Unión Europea

Reconocimiento de la política de seguridad en la UE, los derechos sociales de los trabajadores y los principios generales de seguridad y salud en la empresa.

Análisis por los alumnos. Respuestas del profesor a las dudas. Respuestas del alumno a preguntas. Debate.

Libro de texto Transparencias

Interpretar los distintos conceptos a las preguntas del profesor.

Participar en el debate.

1.3 Derechos sociales de los trabajadores Exposición y comentario de la Carta Social. Debate sobre la Carta Social. Libro de texto

Transparencias

Interpretar los artículos de la carta de derechos sociales de los trabajadores.

1.4Principios generales de seguridad y salud

en la empresa

Exposición del tema. Interpretación de la acción preventiva en la

empresa. Obligaciones de los trabajadores.

Análisis del III Programa de acción. Debate sobre las obligaciones de los

trabajadores.

Libro de textoTransparencias

Interés en los debates y discusiones.

Interpretación correcta de las obligaciones.

Ideas propias del alumno sobre el tema.

1.5 Directiva marco 89/391/CE

Responsabilidad del empresario. Medidas a tomar por el empresario.

Explicación concreta y precisa sobre medidas a tomar por el empresario.

Información y formación a los trabajadores.

Libro de textoTransparencias

Interpretar correctamente las medidas enunciadas.

Participar en el debate sobre consultas.

1.6

Normativa de seguridad en el sector eléctrico

Interpretación por los alumnos de la normativa eléctrica.

Test de evaluación.

Análisis de la normativa eléctrica en grupos de trabajo.

Preguntas del profesor. Ejercicio de evaluación del libro.

Libro de texto Participar en el grupo.Interpretar los conceptos y

definiciones.

1.7Reglamento de los

servicios de prevención

Exponer el Reglamento y su aplicación práctica.

Exponer y preguntar al alumnado por la interpretación de cada uno de los capítulos.

Libro de textoInterés en el conocimiento de lo

contenido en cada uno de los artículos.

2.1 Definiciones relacionadas con la

seguridad

Análisis y estudios de las definiciones y conceptos vertidos en los apartados 2.1, 2.2 y 2.3 del libro.

Análisis e interpretación por el grupo de trabajo.

Preguntas y aclaraciones del profesor.

Libro de texto TransparenciasVídeo

Expresar sus conclusiones.Interpretar los conceptos y

definiciones.

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2.2 Tipos de seguridad Exponer los distintos de seguridad. Explicar y preguntar comprobando

que se asimila cada tipo de seguridad.

Libro de textoParticipar en el diálogo de

comprensión de cada tipo de seguridad.

2.3 Técnicas de seguridad

Exposición de las técnicas generales de seguridad.

Explicar y preguntar comprobando que se asimila cada tipo de técnica. Libro de texto

Participar en el diálogo de comprensión de cada tipo de técnica.

2.4 Actuación preventiva

Exposición por el profesor. Ejemplo de aplicación de una evaluación

de riesgos. Test de evaluación.

Análisis con transparencias. Realización de un ejercicio

propuesto. Ejercicio de evaluación del libro.

Libro de texto Transparencias

Explicación de los conceptos.Realizar el ejercicio

interpretándolo.

2.5Métodos para

evaluar los riesgos profesionales

Exposición general del tema. Explicación de los factores utilizados en el

método de William Fine. Explicación de las fórmulas utilizadas.

Terminado el desarrollo del tema, realizar las preguntas pertinentes por profesor y alumnos.

Interpretar el ejercicio desarrollado en el libro.

Realizar un ejercicio propuesto.

Libro de texto

Comprensión de los distintos factores.

Interés por comprender el método Fine.

Desarrollo correcto del ejemplo propuesto.

2.6

Gestión de la prevención de riesgos en la

empresa

Exposición y explicación de la gestión de la prevención.

Explicado el tema, debatir de tal forma que se compruebe el grado de asimilación.

Libro de textoComprensión del tema.Interés demostrado realizando

preguntas.

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UNIDADES DE TRABAJO

B) ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Contenidos del libro Actividades deE-A Procedimientos

Medios y documentos de

apoyoCriterios de evaluaciónApart Denominación

5.1y

5.2

Definición de EPI.

Elección e implantación de

EPI

Interpretación de la definición de EPI. Análisis de las condiciones de elección y

partes a proteger.

Descripción de la definición de EPI. Deducción de las partes a proteger.

Libro de texto Transparencias Equipos EPI

Expresar una definición propia. Identificar EPI específico a partes

del cuerpo a proteger.

5.3Estudio y

evaluación de los EPI

Presentación de los distintos EPI y sus aplicaciones específicas.

Presentación del proceso de evaluación.

Identificación de EPI y sus específicas aplicaciones.

Interpretación del proceso de evaluación.

Libro de texto Transparencias Equipos EPI Videos

Reconocer EPI y sus características y aplicaciones específicas.

Explicar el proceso de una evaluación de riesgos.

5.4 Trabajos en tensión

Análisis de las condiciones mínimas para poder trabajar en tensión.

Determinación de los EPI necesarios para trabajos en tensión.

Interpretación de las condiciones mínimas para trabajos en tensión.

Elección de los EPI necesarios para trabajos en tensión.

Libro de texto Transparencias Equipos EPI

Interpretar las condiciones de trabajo en tensión.

Elegir correctamente los EPI para trabajos en tensión.

5.5Condiciones de utilización de los

EPI

Desarrollar este apartado aportando criterios propios.

Explicado el tema, debatir el tiempo de utilización de los EPI para cada uno de los cinco casos contemplados.

Libro de texto

Interpretación de cada uno de los cinco casos.

Importancia dada a cada caso. Interés en debatir y participar en

la discusión.

5.6

Protocolo de vigilancia sanitaria

específica

Exposición de lo desarrollado en el apartado. Realizar preguntas para determinar el grado de comprensión.

Libro de texto Protocolo de

VSE

Realizar resumen y estudiar una aplicación concreta

6.1 Señalización de seguridad

Exposición por profesor de señales y señalización.

Ejemplo de aplicación.

Descripción con libro y transparencias.

Realización de un ejercicio de señalización propuesto (Actividad práctica).

Libro de texto Transparencias Señales y video

Interpretar las señales. Realizar el ejercicio con

suficiente grado de seguridad.

6.2Señalizaciones

eléctricas Exposición por profesor de los colores de los

distintos materiales y equipos eléctricos. Preguntas del profesor a los alumnos.

Resolución con libro y transparencias.

Realizar preguntas que nos indiquen el grado de comprensión.

Libro de texto Transparencias Material

eléctrico

Explicar las señalizaciones.

Descripción por el alumno de otro tipo de Distinción de los distintos tipos de Libro de texto Explicar otros tipos de McGraw-Hill/Interamericana de España S.A.U Seguridad en las Instalaciones de Telecomunicación e Informática

6.3 Otras señalizaciones

señalizaciones. Test de evaluación.

señalización. Ejercicios de evaluación del libro. Transparencias señalizaciones.

6.4 Otros tipos de señales

Exposición de los otros tipos de señales existentes.

Poner ejemplos de los distintos tipos.

Exponer y debatir separadamente cada tipo de señal.

Involucrar a los alumnos en poner ejemplos.

Libro de texto Documentos

gráficos

Ejemplos expuestos por los alumnos.

Interpretación de las señales gestuales con un ejemplo lógico.

7.1

Limpieza y orden en el puesto de

trabajo

Interpretación por los alumnos de los apartados 10.1 y 10.2 del libro.

Ejemplo de aplicación de ventilación.

Interpretación de limpieza, orden y evacuación de residuos.

Realización de ejercicios de ventilación de control por dilución.

Libro de texto Transparencias Catálogos

Interpretar tablas y conceptos. Realizar el ejercicio con la

suficiente seguridad.

7.2 Evacuación de residuos

Exposición del tema con ejemplos de todos conocidos.

Aclarar sobre las figuras del libro buscando la comprensión.

Auxiliarse de las figuras para ayudarse en la explicación.

Realizar preguntas sobre dilución y ventilación localizada.

Libro de texto Catálogos Vídeo

Interpretación de los conceptos de dilución y ventilación y la forma de llevarlo a acabo.

Ejemplos propuestos por los alumnos.

7.3Manipulación de

cargas

Distinción de los movimientos a realizar. Realización práctica de movimientos de

cargas. Realización de actividades prácticas. Test de evaluación.

Utilización de movimientos correctos.

Ejercicios prácticos de movimiento de cargas.

Desarrollar las actividades prácticas.

Ejercicios de evaluación del libro.

Libro de texto Transparencias Equipos Video

Realizar correctamente los ejercicios de movimientos de cargas.

Realizar correctamente los ejercicios prácticos del libro.

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UNIDADES DE TRABAJO

A) TEMPORIZACIÓN Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Trimestre

Unidad de trabajo Contenidos Fechas

Objetivos específicosNº DenominaciónTotal

tiempo(h) Apartados

Distribución de tiempo (h) De: A:

2º

(31 h)

6

Prevención y protección contra

incendios(Unidad 9 del libro) 6 h

9.19.29.39.49.59.69.7

0,50,50,53

0,51

Evaluar la importancia de la prevención y de la protección contra incendios.

Utilizar adecuadamente los equipos de extinción de incendios.Aplicar correctamente las normas de actuación ante un incendio.Evaluar los generadores de aerosoles en su aplicación para incendios en

donde esté presente la electricidad.

7Plan de emergencia(Unidad 10 del libro) 2 h

10.110.210.310.4

1

1

Interpretar los conceptos expresados en el Manual de Autoprotección.Analizar el porqué de la necesidad de utilizar la NBE-CPI elegida, el

Reglamento y la Ordenanza.Expresar cada una de las situaciones y funciones contenidas en el

organigrama que aparece al final de la unidad.

8

Primeros auxilios a los accidentados

(Unidad 11 del libro) 8 h

11.1

a

11.10

A

criterio del

técnico en

medicina

Evaluar la importancia de un accidente.Auxiliar a los accidentados en orden a la gravedad de los mismos.Establecer el procedimiento específico de ayuda a cada accidentado.Aplicar las técnicas de primeros auxilios.Organizar la búsqueda del médico y el traslado de los accidentados.

9

Ergonomía en el trabajo en oficinas y

con equipos informáticos

(Unidad 8 del libro) 15 h

8.18.28.38.48.58.68.78.8

0,50,50,50,50,58,531

Interpretar el concepto de ergonomía y su definición.Diferenciar las categorías en función del número de horas trabajadas.Analizar los agentes que intervienen en la seguridad de los trabajadores

que utilizan PVD.Analizar el Protocolo de Vigilancia Sanitaria Específica. Interpretar la concepción ergonómica del puesto de trabajo con PVD. Interpretar los factores de riesgo de un puesto con PVD y las soluciones

propuestas.Realizar la evaluación de riesgos en trabajos con PVD.Realizar los ejercicios físicos de estiramientos y relajación.

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UNIDADES DE TRABAJOB) ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Contenidos del libro Actividades deE – A Procedimientos

Medios y documentos de

apoyoCriterios de evaluaciónApart Denominación

9.1 La combustión Exposición del tema. Debate sobre clases de fuego.

Análisis con transparencia del tetraedro.

Preguntas a los alumnos.

Libro de texto Transparencia

Interpretar el triángulo y tetraedro de fuego.

Clasificar las clases de fuego.

9.2 Seguridad contra incendios

Interpretación de los conceptos prevención y protección.

Preguntas por el profesor para determinar el grado de asimilación.

Libro de texto Transparencia

Interpretar los conceptos de prevención y protección.

9.3

y

9.4

Prevención contra incendios.

Protección contra incendios

Análisis y debate con el profesor sobre el tema: elementos y medidas preventivas y medios de detección y extinción, etc.

Test de evaluación.

Interpretación por el alumno. Debate con el profesor. Actividades prácticas. Ejercicio de evaluación del libro.

Libro de texto Transparencia Medios de ex-

tinción

Contestar correctamente a las preguntas del profesor.

Realizar los ejercicios prácticos.

9.5

Normas de utilización de los

equipos de extinción

Explicar el tema dándole mucha importancia por las consecuencias que se pueden derivar de una mala utilización de los equipos de extinción utilizados.

Realizar simulación de ejemplos con los extintores y BIE existentes.

Explicación por los alumnos de los procedimientos a seguir en cada caso.

Libro de texto Extintores y

BIE Catálogos Vídeos

Motivación demostrada. Interpretación correcta de los

procedimientos. Realización de la simulación de

forma correcta Interés en participar.

9.6

Extinción de incendios mediante

generador de aerosoles

Descripción de este tipo de medio. Interpretar su utilidad. Libro de texto Catálogos

Interés por conocer este tipo de producto.

9.7 Legislación aplicable Explicar que pretende cada tipo de normativa. Mostrar algunas de las normativas

en vigor. Libro de texto RR.DD. etc.

Comprensión de los aspectos generales de la normativa.

10.1

y

10.2

Preámbulo de Autoprotección.

Manual de Autoprotección.

Exposición del Manual de Autoprotección. Interpretación por el alumno. Debate con el profesor.

Libro de texto Manual de

Autoprotección.

Interpretar el manual y su división en documentos.

10.3

y

10.4

Estructura de un Plan de

Autoprotección.Documentación

mínima recomendada

Descripción del organigrama del libro. Exposición del Plan de Emergencia y

Autoprotección del instituto. Realización de actividades prácticas. Test de evaluación.

Interpretación del organigrama. Análisis del Plan. Ejecución de ejercicios prácticos. Ejercicio de evaluación del libro.

Libro de texto Transparencia. Manual de

Autprotección

Interpretar el organigrama. Distinguir las partes del Plan. Realizar ejercicio práctico.

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UNIDADES DE TRABAJO

B) ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Contenidos del libro Actividades deE – A Procedimientos.

Medios y documentos de

apoyoCriterios de evaluaciónApart Denominación

11.1 Concepto de primeros Auxilios

Interpretación y debate sobre el concepto de primeros auxilios.

Análisis por el alumno. Debate con el profesor.

Libro de texto Transparencia

Interpretar la definición de primeros auxilios.

11.2Conducta a seguir

ante un accidentado

Distinción entre lo que se debe hacer y no se debe hacer ante un accidentado. Análisis y debate con el profesor. Libro de texto

Transparencia Distinguir entre las labores propias

del socorrista y las que no lo son.

11.3Anatomía y fisiología del

aparato circulatorio

Reconocimiento del aparato circulatorio. Descripción de hemorragias y su

tratamiento. Descripción de las heridas y su tratamiento.

Análisis del tema del libro. Comparación entre hemorragias y

heridas. Proyectar transparencias.

Libro de texto Transparencia Vídeo

Diferenciar las partes del sistema circulatorio.

Describir las hemorragias y heridas.

11.4

y

11.5

Hemorragias.Tratamiento de las

heridas

Explicar las hemorragias y su tratamiento en emergencias

Explicar las heridas y su tratamiento.

Ejemplificar distintos tipos de hemorragias.

Ejemplificar distintos tipos de heridas. Libro de texto Vídeo.

Interés en la comprensión de este tema.

Distinguir entre conceptos como hemorragia, herida, etc.

11.6Contusión, esguince y luxación

Interpretación de las distintas definiciones. Descripción de los síntomas y tratamientos. Descripción de la fractura de columna.

Análisis de las distintas definiciones. Interpretar los síntomas y

tratamientos de las fracturas.

Libro de texto Transparencia

Distinguir los distintos conceptos. Explicar los sistemas y

tratamientos de fracturas.

11.7 Fracturas Descripción de los distintos tipos de fracturas.

Establecer el tratamiento a seguir en fracturas. Libro de texto Enunciar los distintos tipos de

fracturas.

11.8Reanimación

cardiorrespiratoria(RCP)

Exposición de las técnicas de RCP. Realizaciones prácticas de RCP. Test de evaluación.

Análisis de la técnica de RCP. Ejercicios de RCP. Ejercicios de evaluación del libro.

Libro de texto Transparencia Muñeco

Realizar la CPR con conocimiento de la técnica utilizada.

11.9 Quemaduras Explicar las quemaduras y su clasificación. Determinar distintos agentes que provocan quemaduras.

Libro de texto Vídeo

Enunciar los distintos tipos de quemaduras.

Determinar la gravedad de las quemaduras.

11.10 Lesiones causadas por la electricidad Explicar el procedimiento a seguir. Establecer un diálogo al final de la

explicación. Libro de texto Vídeo Enunciar el procedimiento.

McGraw-Hill/Interamericana de España S.A.U Seguridad en las Instalaciones de Telecomunicación e Informática

Contenidos Actividades deE – A Procedimientos Medios y documentos

de apoyo Criterios de evaluaciónApart Denominación

8.1y

8.2

Ergonomía. Pantallas de visualización

Exposición del tema de ergonomía y su definición.

Exposición del apartado 8.2, diferenciando que se entiende por PVD y los excluidos del RD.

Explicación de las categorías en función del número de horas de trabajo.

Preguntas del profesor para determinar el grado de asimilación.

Debatir con ejemplos a quien afecta el RD.

Preguntar a los alumnos poniendo ejemplos en trabajos de distinta duración.

Libro de texto Transparencias o

diapositivas con Power Point de los apartados 8.1 y 8.2.

Vídeos o CD del INSHT

Interpretar el concepto y definición de ergonomía.

Distinguir a quien afecta el RD.

Interpretar las categorías en función del número de horas trabajadas.

8.3

y

8.4

Elementos. Legislación

Exposición general de las obligaciones y funciones de los agentes del proceso.

Análisis detallado de las obligaciones del empresario y de las funciones del trabajador.

Exposición de la legislación y fundamentalmente del Protocolo de Vigilancia Sanitaria Específica.

Argumentar las obligaciones de todos los implicados incluido el trabajador.

Analizar la importancia que el Protocolo de Vigilancia Sanitaria Específica tiene para la salud de los trabajadores.

Libro de texto Protocolo de Vigilancia

Sanitaria EspecíficaLibro blanco de la Vigilancia

de la Salud

Contestar correctamente las preguntas del profesor.

Interpretar correctamente el Protocolo de Vigilancia Sanitaria Específica.

8.5

y

8.6

Concepción ergonómica del

puesto de trabajo y su

entorno.Factores de riesgo de un puesto de trabajo con pantallas de

visualización de datos (PVD)

Exponer y analizar la concepción ergonómica del puesto de trabajo y su entorno.

Exponer los factores de riesgo y las soluciones propuestas.

Preguntar constantemente a los alumnos sobre las explicaciones dadas en cuanto a la concepción ergonómica del puesto de trabajo.

Preguntar constantemente a los alumnos sobre los factores de riesgo y las soluciones propuestas.

Libro de texto Utilizar y auxiliarse de un

puesto de trabajo con ordenador

Transparencias o diapositivas con Power Point.

CD del INSHT., 3M, IBV

Interpretar y asimilar cada una de las partes del puesto de trabajo y su correcta concepción ergonómica.

Responder correctamente a las preguntas del profesor.

8.7 Evaluación de riesgos

Realización del test.Marcar ítems incumplidos.Proponer las modificaciones a los

ítems incumplidos.

Llevar a cabo el procedimiento descrito para la realización del test en las fotocopias del libro.

Identificar los ítems incumplidos. Realizar por escrito las propuestas

de mejora a los ítems incumplidos.

Libro de texto Fotocopias hojas de test

apartado 8.7 (evaluación de riesgos)

Guía del Real Decreto Pantallas de visualización de datos

CD del Instituto de Biomecánica de Valencia

Interpretar el procedimiento de realización del test.

Realizar correctamente el test de acuerdo con los procedimientos indicados.

Realizar unas propuestas de cambios coherentes y posibles.

8.8 Ejercicios para relajarse

Exposición por el profesor del conjunto de ejercicios del libro y otros también válidos.

Interpretar lo que se persigue con estos ejercicios.

Realizar los distintos ejercicios con

Transparencias o diapositivas de Power Point con los ejercicios

Realizar correctamente los ejercicios.

McGraw-Hill/Interamericana de España S.A.U Seguridad en las Instalaciones de Telecomunicación e Informática

Consejos para su realización. los criterios expuestos en el libro. descritos en el libro

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UNIDADES DE TRABAJO

A) TEMPORIZACIÓN Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Trimestre

Unidad de trabajo Contenidos Fechas

Objetivos específicosNº DenominaciónTotal

tiempo(h) Apartados

Distribución de

tiempo(h)

De: A:

3º

(21 horas)

10Riesgos eléctricos(Unidad 3 del libro)

8

3.13.23.33.4

0,50,543

Identificar tipos de accidentes eléctricos. Asociar los efectos producidos por un accidente eléctrico con el tipo de

accidente. Contrastar valores estadísticos de accidentes de origen eléctrico. Identificar un contacto eléctrico. Analizar los efectos de la corriente eléctrica en el cuerpo humano. Comparar los distintos factores que intervienen en un accidente eléctrico.

11

Seguridad en sistemas de

telecomunicación e informáticos

(Unidad 4 del libro)

13

4.1

a

4.10

133

0,51,50,50.511

Identificar los parámetros de las ondas electromagnéticas. Asociar los distintos tipos de radiaciones con los riesgos que pueden

producir. Interpretar los símbolos que acompañan los componentes electrónicos e

informáticos. Precisar la importancia que los efectos ESD tienen sobre los sistemas. Identificar los problemas que genera la gestión de los residuos eléctricos

y electrónicos. Analizar los riesgos especiales en el ejercicio de la actividad profesional. Comparar los distintos factores que intervienen en la protección de datos. Aplicar las técnicas de medida con seguridad y precisión.

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UNIDADES DE TRABAJO

B) ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Contenidos del libro Actividades deE – A Procedimientos

Medios y documentos de

apoyoCriterios de evaluaciónApart Denominación

3.1Análisis de los

accidentes eléctricos

Interpretaciones estadísticas de los accidentes eléctricos y sus causas.

Análisis de tablas y cuadros estadísticos de accidentes eléctricos. Libro de texto

Estimar porcentajes de accidentes.

Interpretar tablas y cuadros estadísticos.

3.2Definición de

contacto eléctrico

Interpretación de la definición de contacto eléctrico.

Reconocimiento de los efectos fisiológicos. Identificación de los factores que intervienen

en un accidente eléctrico.

Análisis del concepto contacto eléctrico.

Interpretación de los efectos fisiológicos.

Análisis de los factores que determinan un accidente eléctrico.

Libro de texto Vídeos o CD

Interpretar la definición de contacto eléctrico.

Confirmar los efectos fisiológicos. Enunciar los factores que

intervienen en un accidente eléctrico.

3.3Efectos de la

corriente sobre el organismo

Explicación de los efectos en función de valores de corriente y del tiempo expuesto.

Explicación del periodo vulnerable de los ventrículos.

Explicación de factores y naturaleza de la corriente.

Análisis de casos expuesto en función de la corriente y del tiempo de exposición.

Análisis comparativo entre corriente continua y corriente de distintas frecuencias.

Libro de texto Vídeo Otra

información

Comprensión del fenómeno. Interpretación de la influencia de la

corriente y del tiempo de exposición.

Comprender la influencia de la impedancia.

3.4Tipos de

accidentes eléctricos

Explicación de los contactos eléctricos. Interpretación de los contactos eléctricos

directos e indirectos.

Distinción entre contacto eléctrico directo e indirecto.

Interpretación de los dos tipos de contacto.

Libro de texto Vídeo

Interpretar los conceptos: contacto eléctrico directo e indirecto.

Describir algunos tipos de contactos eléctricos directos e indirectos.

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UNIDADES DE TRABAJO

B) ACTIVIDADES, PROCEDIMIENTOS, MEDIOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Contenidos del libro Actividades deE – A Procedimientos

Medios y documentos de

apoyoCriterios de evaluaciónApart Denominación

4.1 Ondas electromagnéticas

Explicación sobre las figuras y ecuaciones del libro de los parámetros de una onda electromagnética.

Analizar las unidades legales de medida, a través de las distintas normas y leyes.

Identificar y calcular los parámetros de distintas ondas electromagnéticas

Análisis de las unidades legales de medida, a través de la explicación del RD 1737/1997.

Libro de texto Vídeo Proyector

Resolución numérica de ejercicios para obtener: longitud de onda, frecuencia y período.

Asociar las magnitudes con sus unidades correspondientes.

4.2 Radiaciones

Explicación sobre las figuras y tablas del espectro electromagnético: sus rangos y denominaciones.

Analizar las radiaciones ionizantes y las no ionizantes, a través de las distintas normas y leyes.

Interpretar la aplicación que tiene cada radiación a los sistemas de telecomunicación e informáticos.

Análisis del RD 1066/2001 sobre emisiones radioeléctricas.

Interpretar el etiquetado y simbología asociado a las radiaciones electromagnéticas.

Libro de texto

Asociar las magnitudes con sus unidades correspondientes.

Identificar los símbolos de advertencia y etiquetas que acompañan a los distintos equipos que generan radiaciones.

Participación en el desarrollo de la clase.

4.3 Electrostática Explicación sobre las figuras y tablas de

problema de las descargas electrostáticas, y de como prevenirlas.

Identificar y prevenir los riesgos ESD, analizando ejemplos de marcado y áreas protegidas.

Libro de texto CD de

recursos

Asociar los riesgos producidos por ESD con los equipos y medidas de protección necesarios.

Identificar los símbolos de advertencia y etiquetas que acompañan a los distintos equipos sensibles a ESD.

4.4 Compatibilidad electromagnética

Explicación sobre el texto de la Directiva de la Unión Europea sobre Compatilidad Electromagnética.

Análisis de la Directiva 2004/108/CE sobre compatibilidad electromagnética.

Libro de texto

Identificar el problema de la compatibilidad electromagnética.

Asociar la terminología específica con la compatibilidad electromagnética.

4.5 Gestión de la energía

Exposición de la importancia que la gestión de la energía tiene en los distintos equipos que se emplean en el desarrollo de la actividad profesional.

Análisis de riesgos asociados a las baterías.

Análisis de distintos modelos de SAI/UPS.

Libro de texto

Asociar la gestión de la energía con los ordenadores y sus sistemas operativos.

Identificar los distintos tipos de pilas.

Identificar los distintos tipos de SAI/UPS.

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4.6 Gestión de los residuos

Exponer la importancia de la gestión sostenible de los residuos eléctricos y electrónicos, y las normas asociadas

Analizar el Real Decreto 208/2005 sobre aparatos eléctricos y electrónicos y la gestión de sus residuos.

Análisis de los residuos que generan en conjunto los equipos eléctricos y electrónicos y, particularmente, los ordenadores.

Libro de texto

Identificar el problema de la gestión de los residuos.

Asociar la terminología específica con la gestión de los residuos.

Participación en el desarrollo de la clase.

4.7 Riesgos especiales Exponer los riesgos asociados a las tareas

de soldadura blanda y el montaje de equipos.

Análisis de los riesgos asociados a las tareas de soldadura blanda y el montaje de equipos.

Libro de texto

Identificar los riesgos asociados a estas tareas, y aplicar los primeros auxilios necesarios en caso de quemadura.

4.8 Metrología

Exponer la importancia que la metrología tiene en la técnica y en la reglamentación, con ayuda de los gráficos y tablas incluidos en este apartado.

Análisis de señales en el dominio del tiempo y de la frecuencia.

Análisis del Sistema Internacional de Unidades y de los patrones nacionales.

Libro de texto

Determinar los parámetros fundamentales de señales en el dominio del tiempo y de la frecuencia.

Aplicar adecuadamente el Sistema Internacional de Unidades.

Asociar las medidas eléctricas y electrónicas con la seguridad.

4.9 Protección de datos

Exponer los principios de la ley de protección de datos.

Analizar los principios de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal.

Libro de texto Aplicar adecuadamente la LOPD. Diferenciar los niveles de

protección para los datos.

4.10 Ejemplos de marcado Descripción de ejemplos de marcado. Analizar ejemplos de marcado. Libro de texto

Interpretar adecuadamente las indicaciones que se proporcionan mediante etiquetas o símbolos en los distintos equipos eléctricos o electrónicos.

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