UNIDAD DIDCTICA Marzo 1. DATOS GENERALES: Institucin Educativa:
Sebastin Lorente N 31501 Grado y seccin: QUINTO Grado Nmero de
Estudiantes: 270 Profesores: Urcucullay Romero, Edelina Silvia
Ochoa Isla, Agustn Glvez Garagundo, Juan Flix Quispe Villafuerte,
Jorge Teodoro Chamorro Gaspar, Jaime Luis Rojas Portugal, Macedonio
Nicanor Villaverde Camargo, Antonio Marn
2. TITULO: ORGANIZAMOS NUESTRA AULA CON PARTICIPACIN DE LOS
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA3. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Siendo el
inicio del ao escolar, los nios llegan contentos con ganas de
reencontrase y compartir sus experiencias vividas durante las
vacaciones con sus amigos y conocer a sus nuevos maestr@s y algunos
nuevos amigos. As mismo generar un ambiente acogedor con un clima
amical y de buena salud fortaleciendo sus valores para compartir
sus aprendizajes con sus compaeros.Por lo tanto planteamos las
siguientes interrogantes Cmo hacemos para compartir nuestras
experiencias vacacionales? Cmo haramos para crear un ambiente
acogedor? Nos organizamos para crear un ambiente acogedor? Por lo
tanto en la presente unidad desarrollaremos situaciones de
aprendizaje para que los nios del quinto grado consoliden su
escritura relacionados a la comprensin, produccin, y oralidad y
resolucin de problemas, teniendo en cuenta seriacin, clasificacin,
comparacin de situaciones reales.4. PRODUCTOS /IMPORTANTES.
CARTEL DE CUMPLEAOS. LISTA DE VALORES DESCRIPCIONES TABLEROS DE
VALOR POSICIONAL TRPTICOS SOBRE LA SALUD CARTEL DE AUTOCONTROL
CARTEL DE RESPONSABILIDADES ACUERDO DE CONVIVENCIA PRODUCCIN DE
TEXTOS DISCONTINUOS (EXPERIENCIA DE SUS VACACIONES)
5. APRENDIZAJES ESPERADOS.REACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORES
COMUNICACINCOMPRENSIN ORAL1. Escucha activamente diversos tipos
de textos orales en distintas situaciones de interaccin.
2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos
orales.
3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.
4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral. Presta atencin activa
dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura. Identifica
informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica
variada. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares
y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los
textos que escucha. Opina con fundamentos acerca de las ideas,
hechos, personas o personajes del texto escuchado.
EXPRESIN ORAL1. Adeca eficazmente su texto oral a la situacin
comunicativa, y a su propsito.
2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto3.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las
distintas situaciones comunicativas
4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma
continua5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin Adapta, segn normas culturales, el
contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito y tema. Ordena sus ideas en torno a temas variados a
partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.
Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos
como comparaciones y metforas. Evala si el contenido y el registro
de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema. Participa
en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y
pertinente.
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS1. Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura2. Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito.
3. Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.
4. Infiere el significado del texto.
5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios
elementos complejos y vocabulario variado. Formula hiptesis sobre
el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto
(imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos,
estrofas, dilogos, ndice e conos). Opina sobre aspectos variados
(acciones, hechos, ideas importantes, tema) en textos con varios
elementos complejos en su estructura.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS1. Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.
2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
3. Reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor Selecciona de manera autnoma el
destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna
fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura. Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
complejos, con diversas temticas, a partir de sus conocimientos
previos y en base a fuentes de informacin. Revisa si en su texto ha
empleado los recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y
prrafos; y para dar claridad y sentido al texto que produce.
MATEMTICANMEROS Y OPERACIONESResuelve situaciones matemticas de
contexto real y matemtico que implican la caracterizacin del
significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos. Explora y describe
las nociones de nmeros naturales hasta seis cifras en situaciones
cotidianas para medir y ordenar.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. Expresa cantidades de hasta seis cifras, en
forma grfica y simblica
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. Aplica diversas estrategias para estimar nmeros
de hasta cinco cifras.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas. Usa la descomposicin aditiva y
equivalencias de nmeros hasta seis cifras en unidad de millar,
centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones
problemticas.
MATEMTICAUtiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Utiliza
los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin
entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta seis cifras, a
partir de situaciones cotidianas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas. Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.
MATEMTICACAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin
y justificando sus procedimientos y resultados.Matematiza
situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos. Experimenta y describe patrones numricos que crecen y
decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra) en
situaciones donde se presentan regularidades
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. Expresa patrones numricos que crecen y decrecen
(aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con material
concreto, en forma grfica y simblica.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. Propone secuencias grficas con patrones
geomtricos y numricos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas. Usa estrategias inductivas que
implican el uso de operaciones, o de la representacin (esquemas,
tablas, etc.), para hallar los elementos desconocidos o que no
pertenecen a secuencias grficas con patrones
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros
y las operaciones en la resolucin de problemas. Describe el patrn
aditivo (que crece y decrece), y geomtrico (de simetra) en la
resolucin de situaciones problemticas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas. Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no
a una secuencia con patrones numricos que crecen y decrecen
(aditivos) y patrones geomtricos (de simetra).
MATEMTICAGEOMETRAFormula y resuelve problemas que implican
relaciones mtricas: longitud, superficie, volumen, tiempo y masa.
Demuestra actitud exploradora del medio que le rodea y aprecia la
utilidad de la medicin en la vida diaria.Identifica y grafica en el
primer cuadrante del plano cartesiano figuras geomtricas, simtricas
planas respecto a un eje de simetra. Identifica las reglas de
rotacin y traslacin de figuras en el plano cartesiano. Grafica
figuras simtricas en l plano cartesiano.
ESTADSTICAFormula Y resuelve problemas que implican la
representacin y la interpretacin de cuadros y graficas
estadsticas.Interpreta y representa datos en diversos tipos de
grficos Organiza informacin en tablas y grficos estadsticos.
PERSONAL SOCIALConvive democrtica e interculturalmenteSe
compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia
Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en el aula.
Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las
normas.
CIENCIA Y AMBIENTEIndaga a partir del dominio de los mtodos
cientficos sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por
la cienciaReconoce situaciones susceptibles de ser investigadas,
las problematiza y formula preguntas e hiptesis. Describe la funcin
de la nutricin y la importancia de las dietas balanceadas.
Investigar las causas consecuencias y medidas de prevencin de las
enfermedades.
RELIGINCAMINO DE FEProfundiza en el conocimiento del plan
salvador de Dios expresado en cristo Jess y lo acoge como salvador
suyo y de la humanidad y de acuerdo a sus posibilidades trabaja con
otros en la construccin de su reinoExpresa sus ideas con claridad a
cerca de las actitudes y sentimientos de las personas que seguan a
Jess y se auto examina Expresa valores que manifiesten la unin de
las personas como amigo de Jess.
ARTEEXPRESIN ARTSTICAManifiesta sus vivencias, sentimientos, e
ideas manejando los elementos estticos de las diversas formas de
comunicacin artstica: msica, danza, teatro, expresin grfica,
plstica y disfruta con ellas.Emplea los elementos de la composicin
(lnea, color, forma, textura) en diferentes expresiones grafico
plsticas: dibujo, pintura, pegado, estarcido, estampado y
construccin. Representa creativamente empleando diferentes tipos de
textura por medio de la lnea y el color.
APRECIACIN ARTSTICAManifiesta sus opiniones al observar su
propio trabaja y de su compaero, as como algunas expresiones
artsticas de la realidad social y cultural de su realidad
local.Disfruta del uso de diversas tcnicas grafica plsticas, como
un medio de expresin. Disfruta de la tcnica del rasgado al crear
sus expresiones artsticas.
6. SECUENCIA DIDCTICA.Sesin 1 Nos presentamos y recordamos sobre
lo aprendido en el cuarto grado. (prueba de entrada) (se presenta
la unidad didctica para sensibilizar y motivar a los
estudiantes)Sesin 2 Dialogamos nuestras experiencias en vacaciones
y consensuamos nuestros acuerdos.Sesin 3 Leemos textos grficos
(Comunic. pag. 12-13) y jugamos con los nmeros. (Mat. Pag 10)Sesin
4 Reconocen alimentos saludables y grafican de acuerdo al lugar de
procedencia.Sesin 5 Elaboramos el cartel de nuestros cumpleaos.
Sesin 6 Elaboramos nuestros cartel de asistencia.Sesin 7.
Organizamos nuestra biblioteca de aula).
.Sesin 8. MODULO MATEMTICASesin 9 . Organizamos los
sectores.Sesin 10 . Elaboramos y seleccionamos los materiales para
los sectores.
Sesin 11 MODULO MATEMTICA
Sesin 12 Describimos las caractersticas de mis amigos y lugares
visitados.Sesin 13 MODULO MATEMTICA.Sesin 14 Dibujamos los lugares
que ms me agradaron en las vacaciones.Sesin 15 Evaluamos nuestra
organizacin.
Sesin 16
7. EVALUACIN. (ultima sesin)COMPETENCIACAPACIDADINDICADORES
Evaluamos nuestra organizacin.Lista de cotejos.Convive
democrtica e interculturalmenteSe compromete con las normas y
acuerdos como base para la convivencia Cumple con responsabilidad
los acuerdos asumidos en el aula. Realiza acciones demostrando
autonoma en el cumplimiento de las normas.
8. RECURSOS.Libros del MED, cuadernos de trabajo, materiales
diversos, pelculas, mapas, etc.
Huancayo, Marzo del 2015
VB Urcucullay Romero, Edelina Silvia Ochoa Isla Agustn SUB
DIRECTORA PROFESOR DE AULA 5TO A PROFESOR DE AULA 5TO B
Glvez Garagundo Juan FlixQuispe Villafuerte Jorge Teodoro
Chamorro Gaspar, Jaime LuisPROFESOR DE AULA 5TO C PROFESOR DE AULA
5TO D PROFESORA DE AULA 5TO E
Rojas Portugal, Macedonio Nicanor Villaverde Camargo Antonio
PROFESOR DE AULA 5TO F PROFESOR DE AULA 5TO G
