UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO 2019 … · el conocimiento las tres leyes de Newton 2. PLANIFICACIÓN ... 1-Investigar en forma experimental las tres leyes den Newtony

UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO

2019-2020

PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: LIC. Betty Palacios A Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 9nos Paralelo: A, B, C

N.º de unidad de

planificación:

4 Materia y energía Objetivo de la actividad: reforzar el conocimiento las tres leyes de Newton

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

1-Investigar en forma experimental las tres leyes den Newtony determinar su importancia con respecto a la inercia y movimiento de los cuerpos

2-Observar y analizar la rapidez promedio de un objeto en situaciones cotidianas que relacionan distancia y tiempo transcurrido.

3. Analizar y describir la velocidad de un objeto con referencia a su dirección y rapidez, e inferir las características de la velocidad

Actividad a desarrollar

Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad?

Fecha en la que el estudiante debe

culminar la actividad

ACTIVIDAD N.- 1

Resolver los siguientes ejercicios sobre

velocidad.

- Calcular la rapidez de un avión

azul, que Recorre 137metros en

un tiempo de 87 segundos ,y otro

avión verde, que recorre 137

metros en un tiempo de 96

segundos. Hacer la

representación gráfica y el

ejercicio en las hojas de papel

milimetrado,

- Calcular la rapidez de una

patineta roja, que recorre 96

metros en un tiempo de 47

segundos y una patineta morada

que recorre 96 metros en un

tiempo de 36 segundos. Los

ejercicios son iguales a los

anteriores.

-Hojas de papel milimetrado

-Esferos de colores

-Regla

Se calificará:

-Encabezado (1p)

-Resolución del ejercicio(4p)

-Representación gráfica ( (5P) Total 10 puntos

Miércoles 18 marzo 2020

ACTIVIDAD N.-2

Consultar: La segunda ley de Newton y

explicar con un ejemplo en el cuaderno de

ciencias.

Buscar en el internet un experimento

sencillo sobre la segunda ley de Newton y

realizarla en su casa, luego hacer el

informe correspondi8ente con los gráficos

Envío dos archivos :Principios de la

mecánica parte 1 y tipos de fuerzas para

que impriman y peguen en el cuaderno de

ciencias

-Internet

-Cuaderno

-Materiales para el experimento

Se calificará:

- La consulta en el cuaderno (10 P)

- Y el experimento (10 p)

20 de marzo del2020

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Betty Palacios A. Director del área: Lic. Betty Palacios A. Vicerrector: MsC. Alexander Flores

Fecha: 13 de marzo del2020 Fecha: 13 de marzo del 2020 Fecha: 13 de marzo del 2020


2019-2020



Docente: DAVID VELEPUCHA Área/asignatura:

CIENCIAS SOCIALES Grado/Curso:

NOVENO Paralelo: A, B y C

N.º de unidad de planificación:

4 Título de unidad de planificación: La diversidad es nuestra

riqueza Objetivo de la actividad

O.CS.4.4. Analizar la realidad

nacional del Ecuador en sus

diversas dimensiones, destacando

sus recursos naturales y sectores

económicos, agricultura y

ganadería, industria, comercio y

servicios, así como el papel del

Estado en relación con la

economía, la migración, y los

conflictos por la distribución de

la riqueza en América Latina y el

mundo.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia económica y social. CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades productivas del sector primario (agricultura, gnadería, pesca, minería) con los ingresos y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas. CS.4.2.11 Analizar las actividades productivas del sector secundario nacional (industrias y artesanías) y las personas que se ocupan en ellas. CS.4.2.12 Examinar la interrelación entre los lugares, las personas y los productos que están involucrados en el comercio y sus mutuas influencias.

CS.4.2.13 Destacar la importancia del sector servicios en la economía nacional, destacando el turismo con sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. CS.4.2.14 Analizar el papel del sector financiero en el país y la necesidad de su control por parte de la sociedad y el Estado. CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el Estado participa en la economía y los efectos de esa participación en la vida de la sociedad.

Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe


Realizar el taller N 1 que se encuentra a continuación (Imprimir y pegarla en el cuaderno caso contrario si puede realizar en el cuaderno directamente) esta actividad es de refuerzo de destreza Resolver el taller con la ayuda del texto

Cuaderno del estudiante Libro del estudiante.

La actividad se calificará el día que los estudiantes se presenten a clases, la tarea será en el cuaderno. Se tomará en cuenta que esté cumpliendo con los parámetros establecidos en el inicio del año es decir se esté el cuadro de los indicadores de evaluación de tareas, debe constar obligatoriamente la firma del representante.

Miércoles 18 de marzo de 2020

ACTIVIDAD 2 Realizar el taller N2 que se encuentra a continuación en el cuaderno (para los que puedan imprimir y pegarla en el cuaderno) Resolver el taller con la ayuda del texto

Cuaderno del estudiante Libro del estudiante.

La actividad se calificará el día que los estudiantes se presenten a clases, la tarea será en el cuaderno. Se tomará en cuenta que esté cumpliendo con los parámetros establecidos en el inicio del año es decir se esté el cuadro de los indicadores de evaluación de tareas, debe constar obligatoriamente la firma del representante.

Lunes 30 de marzo de 2020


Docente: David Velepucha Director del área: Lcda. Jennifer Ramos Vicerrector: MSc. Alexander Flores

Fecha: 13 de marzo de 2020 Fecha: Fecha:

NOVENO

TALLER DE REFUERZO ACADÉMICO

TALLER 1

Destreza con criterio de Desempeño CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia económica y social. CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades productivas del sector primario (agricultura, ganadería, pesca, minería) con los ingresos y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas.

Actividad 1: Desarrollar el siguiente taller tomando en cuenta las clases impartidas y la tarea enviada anteriormente, y con la utilización del libro

conjuntamente, responda o complete cada ítem según corresponda.

1. Relaciona cada ítem que corresponda

2. Relaciona los ecosistemas del país.

3. Completa la frase con la palabra correspondiente

4. Con sus palabras mediante los que entendió de la clase responda ¿Qué es Economía y de donde proviene la palabra?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. En el mapa conceptual que se encuentra a continuación llénela con los datos de los modos de producción.

NOVENO

Modos de Producción

Comunidad Primitiva

Esclavismo Feudalismo Capitalismo

¿Qué son modos de producción?

TALLER ACADÉMICO

TALLER 2

Destreza con criterio de Desempeño CS.4.2.11 Analizar las actividades productivas del sector secundario nacional (industrias y artesanías) y las personas que se ocupan en ellas. CS.4.2.12 Examinar la interrelación entre los lugares, las personas y los productos que están involucrados en el comercio y sus mutuas influencias.

CS.4.2.13 Destacar la importancia del sector servicios en la economía nacional, destacando el turismo con sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. CS.4.2.14 Analizar el papel del sector financiero en el país y la necesidad de su control por parte de la sociedad y el Estado. CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el Estado participa en la economía y los efectos de esa participación en la vida de la sociedad.

Actividad 2: Desarrollar el siguiente taller tomando en cuenta el libro del estudiante la Unidad Cuarta (122-157), conjuntamente responda o

complete cada ítem según corresponda.

1. Ubique los números correspondientes en cada una de las imágenes presentadas

2. Identifica las actividades que se relacionan con el turismo

3. Clasifica en orden de mayor a menor las visitas turísticas de los siguientes países.

4. Completa con las palabras la siguiente frase.

5. Clasifica las siguientes características.

6. Ubica cronológicamente los siguientes acontecimientos

7. Ubica los colores a la imagen correspondiente para identificar sus características.

8. Relaciona las funciones del estado colocando la letra en donde corresponda

9. Marca con una x lo que corresponda

10. Relaciona la letra con el ítem correspondiente.

3

4

5

6

7

8


2019-2020



Docente: LUIS OSWALDO LÓPEZ

BONILLA.

Área/asignatura: INGLÉS Grado/Curso: 9 Paralelo: B

N.º de unidad de Refuerzo: 4 Título de unidad de planificación: What do we eat?

Objetivo de la actividad Use spoken and written literary text in English such as poems, short stories, comic strips, short magazine articles and oral interviews on familiar subjects in order to inspire oral and written production at an A2.1 level.

2. PLANIFICACIÓN

Refuerzo: Tema: sustantivos contables y no contables

READING:

EFL.4.3.5 Use everyday reference material in order to select information appropriate to the purpose of an inquiry and relate ideas from one written source to another.

WRITING:

EFL. 4.4.7 Use the writing process to produce well-constructed informational texts..


1. READING:


2. WRITING:

EFL. 4.4.7 Use the writing process to produce well-constructed informational texts.



Realizar los ejercicios del siguiente archivo pdf.

https://www.ngllife.com/sites/default/f

iles/Ele_Unit5_Revision.pdf

Microsoft Word

SOBRE 10/10

Enviar al correo

[email protected]

JUEVES 26 DE MARZO


Docente:

LUIS O. LÓPEZ BONILLA.

Director del área : Vicerrector:

Fecha: 13/03/2020 Fecha: Fecha:

https://www.ngllife.com/sites/default/files/Ele_Unit5_Revision.pdf

https://www.ngllife.com/sites/default/files/Ele_Unit5_Revision.pdf

mailto:[email protected]


2019-2020



Docente: LUIS OSWALDO

LÓPEZ BONILLA.

Nombre del docente que ingresa

la información

Área/asignatura: INGLÉS Grado/Curso: 9 Paralelo: B

N.º de unidad de investigación: 5 Título de unidad de planificación: Why do we need a

vacation?

Objetivo de la actividad Use spoken and written literary text in English such as poems, short stories, comic strips, short magazine articles and oral interviews on familiar subjects in order to inspire oral and written production at an A2.1 level.

2. PLANIFICACIÓN

Investigación: Tema: sustantivos contables y no contables

READING:


WRITING:



1. READING:


2. WRITING:




Realizar un mapa conceptual en inglés del siguiente video de la gramática past was-were.

https://www.youtube.com/watch?v=0Fno_

m7b93M

Microsoft Word

SOBRE 10/10

Enviar al correo:

[email protected]

JUEVES 26 DE MARZO


Docente:

LUIS O. LÓPEZ BONILLA.

Director del área : Vicerrector:

Fecha: 13/03/2020 Fecha: Fecha:

https://www.youtube.com/watch?v=0Fno_m7b93M


mailto:[email protected]


2019-2020

PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS (REFUERZO)


Docente: Lcda. Belén Pérez Área/asignatura: Inglés Grado/Curso: 9no Paralelo: “C”

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: What do we eat? Objetivo de la actividad Recognize the countable and uncountable nouns in some exercises.

2. PLANIFICACIÓN


1. EFL. 4.4.1 Convey information and ideas through simple transactional or expository texts on familiar subjects using ICT tools and conventions and features of English appropriate to

audience and purpose.

2. EFL.4.3.9 Demonstrate an ability to interact and engage with a wide range of ICT and classroom resources in order to strengthen literacy skills and strategies.



1. Realizar una receta (en

inglés). En la misma receta

subrayar los

“SUSTANTIVOS

CONTABLES” y colorear

los sustantivos “NO

Libro Stopwatch 2

Internet

cuaderno

Forma cuantitativa 10/10 cada actividad

Entrega al correo: [email protected]

La receta debe ser escaneada y enviada al

correo electrónico

2020/03/21

CONTABLES”, además

añadir 3 gráficos de la

receta. (en el cuaderno)

2. Completar los ejercicios de

las páginas del Workbook:

68, 140, 141

3. Completar los ejercicios

que se anexan.

Las páginas del libro deben ser escaneadas

y enviadas al correo electrónico.

Los trabajos que debe enviar al correo

electrónico, remitir con nombres

completos curso y paralelo.

En los trabajos debe constar:

Encabezado

Nombre y Apellido

Curso y paralelo

Fecha

El orden de cada actividad


Docente: Lcda. Belén Pérez Director del área: Lcda. Belén Pérez Vicerrector: MSc. Alexander Flores

Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13

ANEXO

COPIAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN EL CUADERNO Y RESOLVER


2019-2020

PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS (CLASE NUEVA)


Docente: Lcda. Belén Pérez Área/asignatura: Inglés Grado/Curso: 9no Paralelo: “C”

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: What do we need a vacation? Objetivo de la actividad Know the past simple in different situations

2. PLANIFICACIÓN


1. EFL. 4.4.1 Convey information and ideas through simple transactional or expository texts on familiar subjects using ICT tools and conventions and features of English appropriate to

audience and purpose.

2. EFL.4.3.9 Demonstrate an ability to interact and engage with a wide range of ICT and classroom resources in order to strengthen literacy skills and strategies.



1. Copiar el cuadro en el cuaderno,

que está en los anexos, se

revisará al regreso de clases.

Libro Stopwatch 2

Internet

cuaderno

Forma cuantitativa 10/10 cada actividad

Entrega al correo: [email protected]

2020/03/29

2. Revisar video para entender,

analizar y resolver las siguientes

actividades anexas.

https://www.youtube.com/

watch?v=0Fno_m7b93M

3. Resolver las páginas del libro

página73 ejercicios 3 y 4; página

142 y 143

4. Copiar y pegar el vocabulario de

la página 70 ejercicio 1

(VOCABULARY)

Las páginas del libro deben ser escaneadas y

enviadas al correo electrónico.

Los ejercicios deben ser copiados en el cuaderno,

escaneados y enviados al correo electrónico.

El vocabulario debe estar en el cuaderno, se

revisará al regreso de clases.

Los trabajos que debe enviar al correo

electrónico, remitir con nombres

completos curso y paralelo.

En los trabajos debe constar:

Encabezado

Nombre y Apellido

Curso y paralelo

Fecha

El orden de cada actividad


Docente: Lcda. Belén Pérez Director del área: Lcda. Belén Pérez Vicerrector: MSc. Alexander Flores

Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13



ANEXO

PAST TENSE OF VERB TO BE

The past tense of To Be in English has two forms: WAS and WERE

AFFIRMATIVE

Subject To Be Examples

I was I was tired this morning.

You were You were very good.

He was He was the best in his class.

She was She was late for work.

It was It was a sunny day.

We were We were at home.

You were You were on holiday.

They were They were happy with their test results.

NEGATIVE SENTENCES NEGATIVE CONTRACTIONS

Subject To Be Examples

I was not I was not tired this morning. OR I wasn't tired this morning.

You were not You were not crazy. OR You weren't crazy.

He was not He was not married. OR He wasn't married.

She was not She was not famous. OR She wasn't famous.

It was not It was not hot yesterday. OR It wasn't hot yesterday.

We were not We were not invited. OR We weren't invited.

You were not You were not at the party. OR You weren't at the party.

They were not They were not friends. OR They weren't friends.

Questions

To create questions with To Be, you put the Verb before the Subject.

Affirmative Question

I was late Was I late?

You were sick. Were you sick?

He was surprised. Was he surprised?

She was from Italy. Was she from Italy?

It was a big house. Was it a big house?

We were ready. Were we ready?

You were early. Were you early?

They were busy. Were they busy?

SHORT ANSWERS In spoken English, we usually give short answers in response to questions.

Question Short Answers** Short Answers

Was I late? Yes, you were. No, you weren't.

Were you sick? Yes, I was. No, I wasn't.

Was he surprised? Yes, he was. No, he wasn't.

Was she from Italy? Yes, she was. No, she wasn't.

Was it a big house? Yes, it was. No, it wasn't.

Were we ready? Yes, we were. No, we weren't.

Were you early? Yes, we were. No, we weren't.

Were they busy? Yes, they were. No, they weren't.

EXERCISES

UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE LA MAD AÑO LECTIVO

2019-2020



Docente: Sandra Franco Villena Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: 9nos Paralelo: A,B Y C

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: Música de mi tierra Objetivo de la actividad Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.

2. PLANIFICACIÓN


1. Organizar el discurso con el uso de las estructuras básicas de la lengua oral, la selección y empleo de vocabulario específico, acorde a la intencionalidad, en diversos

contextos comunicativos formales e informales.

2. Comunicar ideas con eficiencia aplicando de manera autónoma las reglas de uso de las letras, de la puntuación y de la tilde.



ACTIVIDAD DE REFUERZO

Escoge un tema de un periódico,

revista o la web, lee, recorta y

pega en una hoja de la carpeta de

trabajos e indica cuál es la

intención comunicativa del tema

escogido.

ACTIVIDAD DE

INVESTIGACIÓN

Investiga a cerca de la acentuación

diacrítica con ejemplos en el

cuaderno de lengua y literatura

Periódico

Revista

Web

Tijeras

Goma

Carpeta de trabajos

Cuaderno de la materia

Pasos para realizar la actividad 1

Escoger el tema

Busca información sobre el tema elegido

Indica la intención comunicativa que tiene

el tema.

Pasos para realizar la actividad 2

Entrar a internet e investigar a cerca del

tema

Escrito a mano.

1ra actividad 20-03-2020

2da actividad 30-03-2020


Docente: Lic. Sandra Franco Villena Director del área: Lic. Gonzalo Guevara S. Vicerrector: MSc. Alexander Flores

Fecha: 13-03-2020 Fecha: 13-03-2020 Fecha:13-03-20-2020


2019-2020



Docente: MSc. Fernando Alvarado Área/asignatura: Matemática/Matemática Grado/Curso: Noveno Paralelo: A, B , C

N.º de unidad de

planificación:

4 Título de unidad de planificación: Productos notables y

Factorización

Objetivo de la actividad Escribir directamente el producto notable sin tener que realizar el proceso de la multiplicación. Factorización de polinomios.

2. PLANIFICACIÓN


1. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algébricas.

2. Reconocer los diferentes casos de factorización y aplicar la técnica correspondiente para la descomposición de factores de expresiones algebraicas.



Productos notables:

Realizar los siguientes ejercicios de

productos notables revisando los

ejercicios resueltos en clase como

referencia y aplicado los conceptos

correspondientes para cada caso.

Cuadrado de un binomio.

Cuadrado de un trinomio.

Producto de la suma por la

diferencia.

Producto de dos binomios con un

término común.

Cubo de un binomio.

Página 128, ejercicios 5, 6, 12.

Página 130, ejercicios 8, 10,12.




Texto guía, Matemática

9, Santillana.

Cuaderno de la materia.

El trabajo se presentará en el cuaderno de la materia. Se

tomará como un aporte para la unidad 4

Entrega el día jueves, 19 de marzo del

2020

Factorización

Realizar un mapa conceptual de

factorización sobre los siguientes

temas:

Factor común. Introducción.

Factor común de un monomio.

Proceso.

Factor común de un polinomio.

Proceso.

Factor común por agrupación de

términos. Proceso.

El trabajo se presentará en el cuaderno de la materia.

Entrega el día 31 de marzo de 2020.


Docente: MSc. Fernando Alvarado Director del área : Ing. Sebastián Rojas Vicerrector: MSc. Alexander Flores

Fecha: Fecha: Fecha:

Documents

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