UNIVERSIDAD DEL CAUCA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES

ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

Asignatura Teoría Económica clásica

Vigencia Segundo Periodo 2003

Intensidad 4 horas semanales

Profesora Isabel Cristina Rivera Lozada

Semestre Segundo

Programa Economía

PRESENTACIÓN Precisar el momento en el cuál surge el pensamiento económico ha sido punto de discusión de muchos historiadores económicos. Aunque algunos de ellos se remontan a la antigüedad, sin lugar a dudas, todos confluyen en los economistas clásicos como la escuela de! pensamiento económico que sentó las bases del estudio y análisis económico que daría inicio a la Ciencia Económica tal y como hoy la conocemos. Pero más allá de este referente histórico, los clásicos se constituyen en el modelo que habría de servir de herramienta a las teorías contemporáneas bien sea para apoyar sus propias posiciones o por el contrario para cuestionarlas. De esta manera, comprender la importancia de la Economía Clásica permite la mejor comprensión de las teorías económicas contemporáneas más relevantes.

JUSTIFICACIÓN

La importancia actual de la Economía Clásica no consiste en que ella constituya la clave originaria de las teorías contemporáneas. Su importancia radica en el hecho ineludible por el cual las controversias actuales, acuden y reutilizan el pensamiento anterior ya sea como elemento crucial que apoya sus propias proposiciones, o bien como "blanco" de una crítica que sirve en la actualidad para cuestionar posiciones opuestas.

Las teorías económicas predominantes en el siglo actual no son el resultado de una evolución o desenvolvimiento gradual y natural del viejo pensamiento económico ni de las teorías clásicas de los siglos XVIII y XIX. Estas teorías contemporáneas, han surgido más bien como alternativas para eludir las implicaciones de la economía clásica contra el orden existente, como es el caso de la teoría subjetiva del valor que emergió a fines del siglo XIX con la pretensión de desvirtuar la teoría del valor, trabajo de Marx. Otras teorías modernas han surgido de una crítica interna a la escuela clásica, conformando un sistema explicativo diferente, a la manera en que Keynes controvirtió la ley de los mercados de Say y las formulaciones de los clásicos sobre las tendencias espontáneas o naturales del funcionamiento económico capitalista hacia el

equilibrio. Pero también en el siglo pasado surgieron teorías que aparecen como reelaboraciones modernas del pensamiento clásico y que realmente han sido construidas como argumentaciones teóricas nuevas para esgrimir en los debates contemporáneos, a la manera como Sraffa enfila sus críticas contra los neoclásicos.

Sí una teoría se comprende a cabalidad cuando se aborda el debate del cual emerge, se entenderá la importancia de la Economía Clásica para la comprensión de las teorías económicas más relevantes.

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer y acompañar en el proceso de aprendizaje de los y tas estudiantes, las preocupaciones fundamentales de los primeros economistas en cuanto a las primeras preguntas que abrían de centrar el análisis económico ¡nidal y que se encuentran representados en aquello que posteriormente denominaríamos "pensamiento clásico".

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer los primeros cuestionamientos planteados por los economistas clásicos.

• Analizar las teorías del valor desde los distintos autores, así como identificar las concepciones que dieron origen a estas formulaciones.

• Abordar os elementos fundamentales que cimientan el debate y la controversia contemporánea frente al equilibrio de la economía y los problemas de distribución.

METODOLOGÍA Para el adecuado desarrollo del curso re quiere de la activa participación de los y las estudiantes a través de sus intervenciones en dase y con la lectura previa de la bibliografía sugerida para cada uno de los temas correspondientes. La profesora pretenderá desarrollar en clase los problemas centrales establecidos al interior de los temas propuestos que podrán ser complementados con la lectura de bibliografía adicional.

EVALUACIÓN

El curso será evaluado de la siguiente manera: Dos exámenes parciales y un examen final que será de carácter acumulativo.

Primer parcial. Valor ponderación: 35%

Segundo parcial. Valor ponderación: 35%

Examen final. Valor ponderación; 30%.

Durante el desarrollo de la asignatura se dejarán talleres y cuestionarios o se realizarán quices que tendrán un valor correspondiente al 20% de la nota parcial en el periodo establecido,

ÁMBITO TEMÁTICO

1. ANTECEDENTES 1.1 Reseña de la historia económica de Europa 1.2 Postura filosófica-política 1.3 El discurso socio-político liberal 1.4 El discurso de fa circulación 1.5 Orden natural vs intervencionismo estatal 1.6 Mercantilismo y fisiocracia

Bibliografía

Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa Colombiana. 1992. Capítulo I 2. ADAM SMITH

2.1 División del trabajo y el cambio 2.2 La teoría del valor 2.3 La estructura del precio 2.4 El precio natural y el precio del mercado 2.5 La ganancia y la renta 2.6 La acumulación de capital Bibliografía

Smith, Adam. La Riqueza de las Naciones. Editorial Bosch. Barcelona.

Capítulos I, II,II, IV, V, VI, VIl, VIII

Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith. Siglo XXI Editores. 1998. Capítulo 2

Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa Colombiana. 1992. Capítulo II

3. DAVID RICARDO 3.1 Los rendimientos decrecientes 3.2 Tasa de ganancia genera! 3.3 Teoría del valor y la distribución 3.4 Precio natural y precio de mercado 3.5 Teoría de la distribución 3.6 El Estado estacionario

Bibliografía

Ricardo, David. Principios de Economía Política y Tributación. Fondo de cultura Económica. 1950. Capítulos II, IV, V, XXXH

Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smrth. Siglo XXI Editores. 1998. Capítulo 3 y 4

Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa Colombiana. 1992. Capítulo m

4. LA LEY DE SAY Y LA DEMANDA EFECTIVA 4.1 La Ley de Say 4.2 La demanda efectiva 4.3 Objeciones a la demanda efectiva 4.4 Demanda efectiva en Ricardo y Malttíus 4.5 John Stuart MilI

Bibliografía

Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith. Siglo XXI Editores. 1998. Capítulo 5

Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica, Ediciones Prensa Colombiana. 1992 IV

5. LOS CLÁSICOS Y EL COMERCIO EXTERIOR 5.1 A. Smith. Las ventajas absolutas 5.2 Ricardo. Las ventajas comparativas

Bibliografía

Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa Colombiana. 1992. Capítulo V

Ricardo, David. Principios de Economía Política y Tributación. Fondo de cultura Económica. 1950. Capítulos VII

6. EL MODELO CLASICO 6.1 El mercado de trabajo 6.2 El mercado de bienes 6.3 El papel neutral del dinero 6.4 Equilibrio de los mercados 6.5 Los salarios rígidos y el desempleo 6.6 Los clásicos en el banquillo

Bibliografía

Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa Colombiana. 1992. Capítulo VI BIBLIOGRAFÍA

• Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith. Siglo XXI Editores. 1998. • Dobb, Maurice. Introducción a la economía. Siglo XXI Editores, • Ricardo, David. Principios de Economía Política y Tributación. Editorial Aguifar. Madrid, 1955. • Smíth, Adam. La Riqueza de las Naciones. Editorial Bosch. Barcelona. • Vásquez, Edgar. La economía Clásica. Ediciones prensa colombiana. 1992 • Roll, Eric. Historia de las Doctrinas económicas. Fondo de Cultura Económica. 1993 • Hahne, Ingrid. Desarrollo del Análisis Económico. Irwin. Quinta edición.

HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES:

Se convendrá con los y tas estudiantes que así lo soliciten