Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Y ECONÓMICAS
NORMAS DE CONVIVENCIA Y ACADÉMICASDOCENTE: JOSÉ F. BARROS TRONCOSO
2020-1
RAZONAMIENTO Y REPRESENTACION
MATEMATICA
Grupos: 4 Docente:
Lic. Esp. José Francisco Barros Troncoso
Correo electrónico: [email protected]
Página Personal: http://profesorjosebarros.weebly.comCelular: 3103782535
PROPÓSITO
Socializar los lineamientos de
convivencia y académicos que
establecen aspectos importantes
para el desarrollo del curso.
El respecto es un valor fundamental en
cualquier relación que consiste en
aceptar y respetar al otro tal como es.
En el salón de clases debemos
respetarnos como personas.
PRESENTACIÓN PERSONAL
Es el aspecto con el que se muestra una persona,
se relaciona con la manera como debemos estar
presentados a cada momento del día y en cada lugar,
a partir de ese aspecto el resto de la gente la
juzgará, incluso inconscientemente,
el cuidado de nuestra presentación personal es un reflejo
del respeto que sentimos por nosotros mismos, y eso es lo
que demostramos ante los demás,
sirve para abrir puertas o para cerrarlas y es fundamental
en el trato que reciba.
Entrada y Salida de Clases
La puerta del salón permanecerá sin
seguro durante el desarrollo de la
clase, por lo tanto el estudiante podrá
ingresar o salir del salón sin
autorización del salón.
HORARIO DE CLASES
Día Martes
Hora 4:00 – 6:00 PM
Edificio BLOQUE 8
Salón 214
ASISTENCIA
La asistencia a clases es
obligatoria y su control se
aplicará mediante listas
oficiales suministradas por la
División de Admisiones, Registro
y Control Académico. Si no
asistes al veinte por ciento
(20%) de las clases dictadas de
una asignatura, la perderás por
fallas y en su registro de
calificaciones te reportaran
cero, cero (00). (Art. 110)
ASISTENCIA
Razonamiento y Representación Matemática
tiene asignada 2 horas semanales que
multiplicadas por 16 semanas (duración del
semestre), daría 32 horas de clase, el 20% de
32 es 6.4, es decir que con 7 fallas o más
perderías la asignatura. Como las clases son
en bloque cada inasistencia reporta 2 fallas,
es decir, un estudiante que falte 4 clases
no aprueba la asignatura por inasistencia.
ASISTENCIAUn curso perdido por inasistencia no es susceptible de habilitación.
La inasistencia es una de las causales de perdida de la calidad de
estudiante. (Art. 13)
La firma de la asistencia se realizará en cualquier momento de la clase, el
estudiante que llegue después de que se pase la hoja de asistencia debe
esperar al final de la clase para firmar.
Firmar por otra persona esta tipificado como un delito en el código
penal Colombiano.
APARATOS ELECTRÓNICOS
Uso de teléfonos celulares, portátiles y equipos electrónicos
en general están totalmente prohibidos el estudiante que
necesita hacer o recibir una llamada, ver o dar respuesta a
un mensaje de texto, realizar un trabajo o consultar alguna
información debe realizarlo fuera de clases
CONSUMO DE ALIMENTOS Y VENTAS
El consumo de alimentos y la
venta o comercialización de
cualquier producto durante el
desarrollo de la clase están
totalmente prohibidos
Las competencias matemáticas no sealcanzan por generación espontánea, sinoque requieren de ambientes deaprendizajes enriquecidos por situacionesproblemas significativos y comprensivos,que posibiliten avanzar a niveles decompetencia más y más complejos.
Entre los procesos de aprendizaje de la
matemática podemos mencionar su papel
en:
la formación del pensamiento lógico y
su utilidad práctica para la resolución
de problemas cotidianos.
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
El presente curso de RAZONAMIENTO Y REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA, (RRM), se ofrece
como la oportunidad para que los estudiantes que recién ingresan a la universidad
complementen o profundicen los conocimientos y las capacidades desarrolladas en los
niveles precedentes, en el marco de las competencias básicas definidas para estos niveles
y consecuentemente, mejoren sus condiciones para asumir el reto de desarrollar las
competencias genéricas especificadas para la Educación Superior.
Este curso se propone, entonces, ejercer la función de enlace entre las competencias
básicas de la secundaria y las genéricas determinadas por el MEN para la educación
superior y propuestas por el proyecto Tuning para América Latina.
EJES TEMÁTICOS A DESARROLLAR
① Razonamiento Numérico
② Funciones
③ Razonamiento Algebraico
④ Razones y proporciones
⑤Razonamiento Aleatorio
⑦Razonamiento Geométrico
METODOLOGÍA
Que propone el microdiseño:
La comprensión de los conceptos y el aprendizaje
con sentido,
la resolución de problemas,
la participación activa del estudiante y
El desarrollo de actividades individuales,
grupales y extra clase
METODOLOGÍA
La educación es un sistema donde los principales
actores son el estudiante y el docente, por ende
cualquier cambio que se desea realizar en el
proceso de enseñanza y aprendizaje requiere de
la participación de ambos. La intención de dar al
estudiante el programa a desarrollar, el plan de
trabajo, las bases conceptuales, bibliografías,
talleres y exámenes anteriores, se hace con el
propósito de que él se convierte en un participante
activo en el desarrollo de la clase, lo que permitiría
cambiar esa metodología tradicional que tanto se
critica.
BIBLIOGRAFÍA.
Lectura para incentivar desarrollo del pensamiento critico
“ACTIVIDAD PARA PENSAR”
“es el proceso intelectualmente que permite
conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o
evaluar información recopilada o generada por
observación, experiencia, reflexión,
razonamiento o comunicación.
En cada corte el docente presentará una
actividad que pretende estimular el desarrollo
del pensamiento crítico.
Esta actividad hace parte de la formación del
estudiante y no será criterio de evaluación,
aunque la estrategia puede ser utilizada en
cualquier proceso de evaluación.
Prueba Diagnóstica
Es una herramienta que nos permite conocer el nivel con el que ingresan los estudiantes al
curso con el propósito de diseñar estrategias que permitan optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje
Para este semestre la prueba diagnóstica se aplicará de manera virtual el día día sábado 8 de
febrero con la siguiente metodología.
1. De 1:00 a 3:00 pm..... Razonamiento y Representación Matemática
2. De 3:00 a 5:00 pm..... Calculo Diferencial Aplicado
3. De 5:00 a 7:00 pm..... Calculo Integral Aplicado
4. De 7:00 a 9:00 pm..... Álgebra Lineal Aplicada.
La prueba se debe aplicar con la mayor honestidad posible para poder obtener información
real y aplicar las mejores estrategias.
LA EVALUACIÓN - LOS CRITERIOS
ACTIVIDADES MODALIDAD N° ESTUDIANTES
SEGUIMIENTO
PRIMER SEGUNDO TERCERO
TALLER GRUPAL PRESENCIAL 4 ESTUDIANTES 20 20 10QUIZ POR COMPETENCIA PRESENCIAL 2 ESTUDIANTES 20 20 10
EXAMEN PARCIAL PRESENCIAL INDIVIDUAL 100 100 120PRUEBA ESTANDAR UNIFICADA VIRTUAL INDIVIDUAL 50
AUTOEVALUACIÓN VIRTUAL INDIVIDUAL 10 10 10
150 150 200
PARTICIPACIÓN EN CLASES
Es opcional y se le asignará una
valoración del 10% por
participación, consiste en la
solución completa de ejercicios y/o
problemas durante el desarrollo de
la clase. Es potestad del docente
determinar a cuántos y a quienes les
recibe la participación.
TEMÁTICAS POR CORTE
Corte Desde Hasta
IRAZONAMIENTO
NUMÉRICO FUNCIONES
IIRAZONAMIENTO
ALGEBRAICO RAZONES Y PROPORCIONES
IIIRAZONAMIENTO
ALEATORIO RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO
LAS FECHAS GRUPO 4
SEGUIMIENTO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD SEMANA FECHA
PRIMERO
TALLER GRUPAL 4 feb-25
QUIZ POR COMPETENCIA 4 Feb 25
EXAMEN INDIVIDUAL 5 mar-03
AUTOEVALUACIÓN 5 mar-03
SEGUNDO
TALLER GRUPAL 9 mar 31
QUIZ POR COMPETENCIA 9 mar-31
EXAMEN INDIVIDUAL 11 abr-14
AUTOEVALUACIÓN 11 abr-14
TERCER
TALLER GRUPAL 14 may-05
QUIZ POR COMPETENCIA 14 may-05
PRUEBA UNIFICADA 15
EXAMEN INDIVIDUAL 15 may-12
AUTOEVALUACIÓN 15 may-12
HABILITACIÓN may-26
LOS EXÁMENES
El estudiante tiene que
traer los elementos
mínimos necesarios
(lápiz, plumero,
calculadora, borrador,
sacapuntas) los útiles
son de uso personal, no
se permite prestar
alguno de dichos
elementos.
LOS EXÁMENES
Una vez el estudiante reciba el
examen no se permite salir a
buscar algún material, ir al baño o
atender a alguien que los solicite
fuera del salón de clases.
Durante los parciales no se ofrece
ninguna asesoría académica ni
sobre el manejo de la calculadora
ya que estas se solicitan y ofrecen
durante las clases, desarrollo de
trabajo.
TRABAJOS EXTRA-CLASESe evaluarán de acuerdo a la siguiente rúbrica de evaluación
Ítem Evaluado Insuficiente Aceptable Sobresaliente Excelente
Contenido
No
presento
el trabajo
El trabajo no
da respuesta
adecuadas a la
solución de los
problemas
planteados en
la actividad
El trabajo
muestra algunas
respuestas
adecuadas a la
solución de los
problemas
planteados en la
actividad
El trabajo muestra
la solución
adecuada de la
mayor parte de los
problemas
planteados en la
actividad
El trabajo
muestra la
solución
eficiente de
todos los
problemas
planteados en la
actividad
60% 0 20% 60% 80% 100%
Presentación
El trabajo no tiene la más
mínima norma de
presentación
La presentación
del trabajo es
aceptable
Se evidencia el
interés de entregar
un trabajo bien
presentado
Excelente
presentación
40% 0 60% 80% 100%
Puntualidad Solo se reciben trabajos en la fecha indicada
AUTOEVALUACIÓN
Esta se realizará en la páginahttp://profesorjosebarros.weebly.comen las fechas indicadas en laprogramación. Estudiante que norealice la actividad o no la realicebien no tiene derecho a los puntosasignados para ella.
SOCIALIZACIÓN DE NOTAS
El docente se compromete a entregar las notas de los parciales antes de publicarla en la clase siguiente a la realización del parcial
SUPLETORIOS
El Examen Supletorio es una
prueba oral o escrita que debe
realizar un estudiante cuando
no puede cumplir con la fecha
y hora programada por un
docente para realizar un
examen ordinario, es
considerado un examen
especial, diferente a las
evaluaciones regulares dentro
de la asignatura.
SUPLETORIOS
La solicitud para la realización del examen supletorio
tiene que ser presentada al director del programa al cual
te encuentras matriculado tres (3) días hábiles siguientes
a la fecha del examen ordinario acompañada de la
justificación que fundamenta la petición. En caso de que
se te autorice el Director de programa te notificará la
fecha de realización del examen. Esta decisión será
comunicada al docente responsable del curso, indicando
fecha, hora y lugar del examen. Si no te presentas a la
citación, el docente te calificará con cero (00)
SUPLETORIOS
Si no puede presentar evaluaciones
por estar representando a la
universidad en eventos académicos,
culturales o deportivos, podrás
solicitar exámenes supletorios, los
cuales tienen que ser autorizados por
el Director de Programa, previa
certificación del Director de Bienestar
Universitario, sin cancelar los
derechos pecuniarios respectivos.
Habilitación
Es la opción que tienes como estudiante de realizar una prueba,oral o escrita, para aprobar una cátedra de su plan oficial deestudio que hayas reprobada al final del periodo académico. Lahabilitación se realizará sobre todo el contenido de la cátedrao curso, previa cancelación de los derechos pecuniariosrespectivos.
Para que tengas derecho a la habilitación tienes que haberobtenido una nota mínima de doscientos (200) en la cátedraperdida.
Habilitación
La calificación definitiva del examen de habilitación, seobtiene del treinta por ciento (30%) de la nota definitivaobtenida durante el curso de la asignatura más el setentapor ciento (70%) representado por la nota obtenida en lahabilitación. La nota total aprobatoria será mayor o igualde a trescientos (300) puntos.
Si va a realizar la habilitación tenga en cuenta:
Páguela
Prepárese
FECHA DE HABILITACIÓN
La fecha de habilitación es única para todos los grupos, se
realizará el 28 de mayo en el Edificio Ciénaga Grande
Norte salón 204 de 4:00 a 6:00 pm
Tiene que confirmar al docente por medio de correo
electrónico o a través de la página del docente su deseo de
realizar la habilitación. Antes de presentar la habilitación es
obligatorio mostrar el recibo de cancelación de la misma.
RECUPERACIÓN DE CLASES
Si es necesario acordamos una fecha
que no afecte a la mayoría de los
estudiantes
"Enseñar a quien no quiere aprender es como
sembrar un campo sin ararlo“
Richard Whately
“El aprendizaje ocurre cuando el alumno quiere aprender,
y no cuando el profesor quiere enseñar”
“Yo no enseño a quien no se esfuerza en
comprender”
Kung FuTse, Confucio
