Programa de
Universidad El BosqueFacultad de psicologaLaboratorio de
psicometra
Nataly Caldern Bareo
Programa de educacin psicomotrizPEP
Caractersticas generalesNombre: Programa de Educacin
Psicomotriz. Autores: Maria Victoria de la Cruz y Maria Carmen
Mazaira.Administracin: Individual o Grupal Aplicacin: desde
preescolares hasta adultos.Significacin: Desarrollo de la
psicomotricidad a travs de lecciones determinadas por el
programa
Desarrollo de la psicomotricidadEl desarrollo de la
psicomotricidad de un individuo se perfecciona a medida que ste
madura fsica y cognoscitivamente.
La psicomotricidad se refiere al dominio del movimiento del
cuerpo en cuanto precisa un control coordinado de los elementos
responsables.
Educacin psicomotrizDentro de los objetivos de una buena
educacin psicomotriz se encuentra el ayudar al individuo a
reconocer su propio cuerpo, mejorar y aumentar su potencialidad en
los aspectos fsico, intelectual y afectivo, mejorar su interaccin
con el medio y su autocontrol y, especialmente, colabora en el
desarrollo y educacin de quienes presenten problemas de aprendizaje
o de relaciones
Factores a trabajar
Programacin de las lecciones del programaEl programa se
encuentra dividido en tres fases:
Programacin de las lecciones del programaLos ejercicios que
comprenden las divisiones de las fases de las lecciones no implican
que los todos los ejercicios de stas se dirijan a las reas a
desarrollar, pues tambin se incluyen ejercicios para aspectos y
otras caractersticas del movimiento.
Plan de lecciones: es necesario, previo a la iniciacin del
desarrollo del programa, evaluar y obtener una lnea base en la que
se identifique el nivel de los aspectos psicomotrices, ya sean
normales o que muestren dficits, para as establecer un plan de
lecciones que incluya principalmente los ejercicios que desarrollan
los aspectos deficitarios del o los individuos.
Programacin de las lecciones del programaPreparacin: es
necesario, antes de iniciar el programa, ensear a los nios algunos
aspectos de la mecnica del mismo (filas, lugares para realizar los
ejercicios, etc.). Adems, cada leccin comienza con unos ejercicios
preparatorios para activar la disposicin mental y fsica de los
individuos para la leccin. En edades tempranas estos ejercicios no
son realmente necesarios, sin embargo, stos promueven un clima
adecuado y hbitos como el orden y la disciplina.
Programacin de las lecciones del programaAsistencia: es
importante que la persona encargada de realizar el programa preste
atencin a los individuos que puedan tener inconvenientes con los
ejercicios y proporcionales ayuda; en ocasiones ser preciso sujetar
una parte del cuerpo del individuo, haciendo el ejercicio
conjuntamente con ste, o tocando la parte del cuerpo que debe mover
para que no se sienta frustrado al no poder realizar los
ejercicios.Materiales de ayuda o instrumentos: en todas las
lecciones se utiliza algn tipo de instrumento de percusin para
marcar el ritmo; esto puede hacerse tambin con las palmas. Es
necesario procurar que estas herramientas no se vuelvan elementos
distractores que impidan a los asistentes concentrarse en su propio
cuerpo.
El material que se emplea es mnimo y fcilmente sustituible por
otroCmo finalizar las leccionesRetroalimentacin: al terminar las
lecciones es conveniente reunir a los asistentes y conversar sobre
las impresiones que se han llevado, qu les ha producido la
experiencia, dificultades y aprendizajes obtenidos. As mismo, el
gua del programa los preparar para desarrollar positivamente la
prxima leccin.
Profesor o gua: debe estar en disposicin y ser flexible para
percibir el proceso y desarrollo de los asistentes, para adecuar
las lecciones ms pertinentes al programa e ir evalundolas.
Lecciones
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LeccionesL. 19L. 20L. 21
Lecciones18LeccionesLecciones
