PROYECTO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN

LAS UNIVERSIDADES LAS UNIVERSIDADES DEL PERÚDEL PERÚ

AUTOR:AUTOR:

CESAR AUGUSTO GAMIO ORÉCESAR AUGUSTO GAMIO ORÉ

DOCTOR. EN DERECHODOCTOR. EN DERECHO

TEMATEMA

INVESTIGACIÓN ENINVESTIGACIÓN EN

LAS UNIVERSIDADES DE LAS UNIVERSIDADES DE PERÚPERÚ

PLANTEAMIENTO DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMAPROBLEMA

MARCO TEÓRICO;MARCO TEÓRICO;

MARCO REFERENCIAL; Y,MARCO REFERENCIAL; Y,

MARCO CONCEPTUAL.MARCO CONCEPTUAL.

VARIABLES:VARIABLES:

INDEPENDIENTES;INDEPENDIENTES;

DEPENDIENTES:DEPENDIENTES:

INDICADORESINDICADORES

OBJETIVOOBJETIVO

HIPÓTESISHIPÓTESIS

PLANTEAMIENTO PLANTEAMIENTO OPERACIONAL:OPERACIONAL:

DISEÑO Y ELABORACIÓN DE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS;INSTRUMENTOS;

DELIMITACIÓN DEL ÁMBITO DELIMITACIÓN DEL ÁMBITO TEMPORAL Y GEOGRÁFICO - TEMPORAL Y GEOGRÁFICO - POBLACIONAL; Y,POBLACIONAL; Y,

DEFINIR LAS ESTRATEGIAS DEFINIR LAS ESTRATEGIAS

DESARROLLO:DESARROLLO:

<< RECOLECCIÓN DE RECOLECCIÓN DE DATOS;DATOS;

<< ORDENAMIENTO DE ORDENAMIENTO DE DATOS; DATOS; Y,Y,

<< ESTUDIO DE DATOSESTUDIO DE DATOS

RESULTADOSRESULTADOS

< < CONCLUSIONES;CONCLUSIONES;

<< SUGERENCIAS; E,SUGERENCIAS; E,

<< INFORME FINAL.INFORME FINAL.

INVESTIGACIÓN EN LAS INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES DEL PERÚUNIVERSIDADES DEL PERÚ

11.TEMA: Se ha determinado el tema de “la .TEMA: Se ha determinado el tema de “la Investigación Científica en las Investigación Científica en las Universidades del Perú”, tanto Universidades del Perú”, tanto nacionales como privadas, teniendo en nacionales como privadas, teniendo en cuenta que la producción intelectual en cuenta que la producción intelectual en los diferentes campos como económicos, los diferentes campos como económicos, académicos que constituyen el académicos que constituyen el paradigma del desarrollo del Perú, debe paradigma del desarrollo del Perú, debe ser dinámico ser dinámico cada vez con mayor cada vez con mayor acentuación.acentuación.

2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El 2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El problema se plantea desde diferentes problema se plantea desde diferentes ángulos de vista en la realidad de los ángulos de vista en la realidad de los hechos que afronta el País. En el campo hechos que afronta el País. En el campo de la educación, desde que se ha de la educación, desde que se ha instituido mediante Ley Universitaria, Ley instituido mediante Ley Universitaria, Ley Nº 23733, la graduación de los Nº 23733, la graduación de los bachilleres son automáticos. Esta bachilleres son automáticos. Esta modalidad no contribuye a la modalidad no contribuye a la producción intelectual, toda vez producción intelectual, toda vez

que la mayoría de estudiantes que la mayoría de estudiantes universita- universita-

rios al concluir su formación en el Pre-rios al concluir su formación en el Pre-Grado, sólo esperan a que se les Grado, sólo esperan a que se les otorgue el grado académico de bachiller otorgue el grado académico de bachiller en forma automática. Desde este punto en forma automática. Desde este punto de vista se ha perdido ese interés de de vista se ha perdido ese interés de someterse a la actividad investigativa, someterse a la actividad investigativa, con miras a la preparación de una tesis con miras a la preparación de una tesis y poder sustentar ante un Jurado y poder sustentar ante un Jurado Calificador y en acto público, Calificador y en acto público, consecuentemente esta situación se consecuentemente esta situación se viene configurando como un factor viene configurando como un factor negativo en cuanto es la producción negativo en cuanto es la producción intelectual en el seno de las intelectual en el seno de las Universidades Universidades

para medir la calidad académica no para medir la calidad académica no sólo en los docentes, sino aun con sólo en los docentes, sino aun con mayor incidencia en la preparación de mayor incidencia en la preparación de futuros profesionales, quienes serán los futuros profesionales, quienes serán los líderes y conductores de los destinos líderes y conductores de los destinos del Perú.del Perú.

Otro factor importantísimo es, en Otro factor importantísimo es, en las universidades, en el plan de las universidades, en el plan de estudios existe la asignatura de estudios existe la asignatura de Metodología de la Investigacion, sean Metodología de la Investigacion, sean estas jurídicas, sociales o científicas, estas jurídicas, sociales o científicas, en cuyo desarrolloen cuyo desarrollo

se viene acentuándose un descuida en se viene acentuándose un descuida en la selección de docentes encargados de la selección de docentes encargados de desarrollar dicha asignatura, en muchos desarrollar dicha asignatura, en muchos casos no son de la profesión o de la casos no son de la profesión o de la especialidad; agregándose a todo esto, especialidad; agregándose a todo esto, la falta de uniformidad en el diseño, la falta de uniformidad en el diseño, esquema o plan de investigación, esquema o plan de investigación, adecuándolos a la realidad o a un orden adecuándolos a la realidad o a un orden en que debe plantearse el desarrollo de en que debe plantearse el desarrollo de la investigación; explicando de otra la investigación; explicando de otra forma, forma,

en la Metodología, de la investigación,en la Metodología, de la investigación,

no se precisan los puntos por los que no se precisan los puntos por los que uno debe caminar para llegar al objetivo uno debe caminar para llegar al objetivo trazado.trazado.

En segundas especialidades como En segundas especialidades como en maestrías, donde debe profundizarse en maestrías, donde debe profundizarse la metodología de investigación, en la metodología de investigación, en cuanto al plan de investigación, cuanto al plan de investigación, proyecto de investigación, diseño de proyecto de investigación, diseño de investigación, planteamiento de investigación, planteamiento de problemas, elección del tema a problemas, elección del tema a investigar, dentro de ellas,investigar, dentro de ellas,

el planteamiento teórico, planteamiento el planteamiento teórico, planteamiento operacional, el desarrollo que a su vez operacional, el desarrollo que a su vez comprende la recolección de datos o comprende la recolección de datos o fuentes, el procesamiento u fuentes, el procesamiento u ordenamiento de fuentes recolectados, ordenamiento de fuentes recolectados, estudios de las fuentes. estudios de las fuentes.

Resultados: Las conclusiones a que Resultados: Las conclusiones a que ha llegado el investigador en el ha llegado el investigador en el descubrimiento de su hipótesis, lo que descubrimiento de su hipótesis, lo que también llamamos los hallazgos, las también llamamos los hallazgos, las suge- suge-

erencias o recomendaciones y, por..erencias o recomendaciones y, por..

último, el informe final de lo último, el informe final de lo investigado, con miras a la edición de investigado, con miras a la edición de un libro de texto o libro didáctico. un libro de texto o libro didáctico.

Estas serían las estrategias que Estas serían las estrategias que se pudieran aplicar para potenciar la se pudieran aplicar para potenciar la investigación en las universidades y investigación en las universidades y llegar a identificar proyectos de llegar a identificar proyectos de ciencia, tecnología e innovación, que ciencia, tecnología e innovación, que nos conllevaría a la formulación nos conllevaría a la formulación correcta y poder participar en los correcta y poder participar en los diferentes diferentes concursos sobre ciencia y concursos sobre ciencia y tecnología.tecnología.

Es de conocimiento general, los Es de conocimiento general, los Estados desarrollados o Estados desarrollados o superdesarrollados son aquellos que superdesarrollados son aquellos que cuentan con estaciones de cuentan con estaciones de Investigación Científica Investigación Científica debidamente implementadas, con debidamente implementadas, con personal idóneo así como de personal idóneo así como de elementos materiales con las elementos materiales con las tecnologías actualizadas, para poder tecnologías actualizadas, para poder cumplir con la cumplir con la actividad actividad investigativa.investigativa.

3.- MARCO TEÓRICO3.- MARCO TEÓRICO

Teóricamente existe en nuestro Teóricamente existe en nuestro concepto que la Investigacion Científica, concepto que la Investigacion Científica, en los diferentes campos del saber en los diferentes campos del saber humano, es de gran importancia, por que humano, es de gran importancia, por que constituye uno de los elementos básicos constituye uno de los elementos básicos para el despeje de un Estado, de una para el despeje de un Estado, de una comunidad, de una Región, de un Pueblo, comunidad, de una Región, de un Pueblo, de una organización, etc., como base de de una organización, etc., como base de

su desarrollo y potencial económico. Por su desarrollo y potencial económico. Por

lo dicho, en la actividad investigativa lo dicho, en la actividad investigativa debemos proceder con mucho interés, debemos proceder con mucho interés, dedicación y por vocación, la actividad dedicación y por vocación, la actividad de investigador.de investigador.

Los problemas sociales, Los problemas sociales, económicos, jurídicos, etc. que vienen económicos, jurídicos, etc. que vienen afrontando el Estado Peruano, las afrontando el Estado Peruano, las Organizaciones Educativas, Organizaciones Educativas, Financieras, Laborales, Sociales, se Financieras, Laborales, Sociales, se debe precisamente a la falta de una debe precisamente a la falta de una investigación en base de proyectos investigación en base de proyectos debidamente elaborados por debidamente elaborados por profesionales profesionales especializados en la especializados en la materia, que los materia, que los

Gobiernos Locales se resisten a tomar Gobiernos Locales se resisten a tomar acciones directas en aplicar acciones directas en aplicar presupuestos oficialmente aprobados presupuestos oficialmente aprobados conforme a normas . conforme a normas . Esta situación problemática se Esta situación problemática se debe pues, a la falta de vocación debe pues, a la falta de vocación profesional especializado en la profesional especializado en la formulación de proyectos de formulación de proyectos de investigación dentro del marco de la investigación dentro del marco de la realidad, la tecnología y que responda realidad, la tecnología y que responda a las necesidades reales del momento a las necesidades reales del momento y, proyectarse hacia el futuro.y, proyectarse hacia el futuro.

Teóricamente pensamos en dar Teóricamente pensamos en dar solución a las situaciones problemáticas, solución a las situaciones problemáticas, mediante la activación y el cumplimiento mediante la activación y el cumplimiento de los fines de la Ley Universitaria de los fines de la Ley Universitaria vigente, dedicándonos a la producción vigente, dedicándonos a la producción intelectual mediante la Investigación, intelectual mediante la Investigación, para los diferentes fines que al clamor para los diferentes fines que al clamor de los pobladores, el Estado viene de los pobladores, el Estado viene atendiendo. destinando fondos atendiendo. destinando fondos específicos, que sean utilizados sin específicos, que sean utilizados sin riesgos y responsabilidades riesgos y responsabilidades en el futuro.en el futuro.

4.- MARCO REFERENCIAL4.- MARCO REFERENCIAL Ley Nº 10555: Nuevo Estatuto Ley Nº 10555: Nuevo Estatuto

Universitario o Carta Constitutiva de Universitario o Carta Constitutiva de la universidad peruana, de fecha 24 la universidad peruana, de fecha 24 de abril de 1946. entre sus de abril de 1946. entre sus fundamentos encontramos: fundamentos encontramos:

1.- la universidad es la asociación de 1.- la universidad es la asociación de maestros, alumnos y graduados para maestros, alumnos y graduados para estudiar, estudiar, investigarinvestigar y propagar y propagar todo lo todo lo relativo al Conocimiento relativo al Conocimiento Humano.Humano.

Ley Nº 13417:Ley Nº 13417: Fecha 08 de abril de 1960. Fecha 08 de abril de 1960. CAPITULO I: CAPITULO I: Art. 1º: La Universidad es una Corporación Art. 1º: La Universidad es una Corporación

integrada por maestros, alumnos y integrada por maestros, alumnos y graduados dedicados al estudio, docencia graduados dedicados al estudio, docencia y a la y a la Investigacion CientíficaInvestigacion Científica. .

Así mismo en el TITULO VIII, Así mismo en el TITULO VIII, CAPITULO UNICO prescribe: “ Habrá un CAPITULO UNICO prescribe: “ Habrá un Centro de Investigación en cada Centro de Investigación en cada Universidad, a cargo de un profesor, quien Universidad, a cargo de un profesor, quien podrá o no dictar clases podrá o no dictar clases según determine según determine su Estatuto”.su Estatuto”.

D. Ley Nº 17437:D. Ley Nº 17437:

Fecha 18 de febrero de 1969. Fecha 18 de febrero de 1969.

CAPITULO ICAPITULO I

Art. 4º: Entre las funciones de la Art. 4º: Entre las funciones de la Universidad Peruana, está el cumplimiento Universidad Peruana, está el cumplimiento de sus fines: de sus fines:

a)a) Promover, organizar, estimular y Promover, organizar, estimular y realizar realizar Investigacion CientíficaInvestigacion Científica, , humanística humanística y tecnológica, y tecnológica, orientándolo de orientándolo de preferencia preferencia a a los problemas los problemas nacionales y en nacionales y en coordinación con el Consejo coordinación con el Consejo Nacional Nacional de Investigacionde Investigacion..

Estatuto General de la Universidad Estatuto General de la Universidad Peruana:Peruana:

CAPITULO ICAPITULO I

Art. 4º: Entre las funciones de la Art. 4º: Entre las funciones de la Universidad Peruana en conformidad con Universidad Peruana en conformidad con sus fines está: sus fines está:

a) Promover, organizar, estimular y a) Promover, organizar, estimular y realizar la realizar la Investigacion Investigacion humanísticahumanística, , científica científica y y tecnológicatecnológica, , orientada de preferencia orientada de preferencia en en la solución de los problemas la solución de los problemas nacionales.nacionales.

Ley Nº 23733:Ley Nº 23733:

Del 17 de diciembre de 1983, vigente; Del 17 de diciembre de 1983, vigente;

en su CAPITULO I prescribe: en su CAPITULO I prescribe:

Art. 2º: Fines de las Universidades: Art. 2º: Fines de las Universidades:

a) Conservar, acrecentar y transmitir la a) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal, con sentido crítico cultura universal, con sentido crítico yy

creativo afirmando creativo afirmando preferentemente preferentemente los los valores nacionales;valores nacionales;

b)b) Realizar Realizar InvestigacionInvestigacion en las en las humanidades,humanidades,

las ciencias y las las ciencias y las tecnologías y tecnologías y fomentar la fomentar la creacióncreación intelectual y intelectual y artísticas;artísticas;

c) c) Formar Formar humanistas, científicoshumanistas, científicos y y profesioprofesio nales de alta calidad nales de alta calidad académica.académica.

MARCO CONCEPTUALMARCO CONCEPTUAL

En el marco conceptual, podríamos afir- En el marco conceptual, podríamos afir- mar que, la actividad investigativa en lasmar que, la actividad investigativa en las

ciencias y la tecnología, es la esencia de ciencias y la tecnología, es la esencia de las universidades en el Perú, la razón delas universidades en el Perú, la razón de

su existencia como el claustro de forma-su existencia como el claustro de forma-

ción de profesionales capacitados, huma-ción de profesionales capacitados, huma-

nistas, científicos, académicos de altanistas, científicos, académicos de alta

calidad, de tal forma que hayan alcanzacalidad, de tal forma que hayan alcanza

el máximo grado de educación, compa-el máximo grado de educación, compa-

tible con sus necesidades y habilidades.tible con sus necesidades y habilidades.

Conceptuamos la investigación Conceptuamos la investigación cientí-cientí-

fica, el paradigma del desarrollo de un fica, el paradigma del desarrollo de un

Estado, de una Región, comunidades,Estado, de una Región, comunidades,

de una organización financiera, de una organización financiera, educativa,educativa,

social, etc.social, etc.

Asimismo conceptuamos la Asimismo conceptuamos la

importan-importan-cia de la actividad investigativa en el cia de la actividad investigativa en el cen-cen-tro de las universidades, como el iniciotro de las universidades, como el iniciode la formación profesional, en el caso dede la formación profesional, en el caso de

graduandos o titulando, con el apoyo y graduandos o titulando, con el apoyo y asesoramiento de sus docentes, en la for-asesoramiento de sus docentes, en la for-mulación de sus proyectos y su sustenta-mulación de sus proyectos y su sustenta-

ción ante un jurado evaluador.ción ante un jurado evaluador.

Además, con la práctica de la Además, con la práctica de la activi-activi-

dad investigativa, se hace de mayoresdad investigativa, se hace de mayores

conocimientos, de profesionalización conocimientos, de profesionalización parapara

de esta manera contribuir en el desarro-de esta manera contribuir en el desarro-

llo del Estado. llo del Estado.

Las variables poseen Las variables poseen propiedades capaz de hacer propiedades capaz de hacer cambiar una determinada situación, cambiar una determinada situación, por sus caracterítics, cualidades o por sus caracterítics, cualidades o propiedades. Se refieren a cosas propiedades. Se refieren a cosas objetivas, se dice que son como objetivas, se dice que son como insumos insumos dede la investigación:la investigación:

LAS VARIABLESLAS VARIABLES

La identificación de las La identificación de las variables se da desde el variables se da desde el planteamiento del problema, planteamiento del problema, donde se define en forma clara, donde se define en forma clara, qué sequé se va a investigar y cuál es va a investigar y cuál es el interés el interés del estudio. del estudio.

Las variables, entre sus diferentes Las variables, entre sus diferentes clases,clases, atendiendo a su dominio, pode- atendiendo a su dominio, pode- mos citar:mos citar:Independientes: Aquellas que poseenIndependientes: Aquellas que poseen

el dominio causal o afecta a otra enel dominio causal o afecta a otra en

sus resultados, experimenta o modifi-sus resultados, experimenta o modifi-

ca a voluntad, para averiguar si susca a voluntad, para averiguar si sus

modificaciones provocan o no cambiomodificaciones provocan o no cambio

en las otras variables.en las otras variables.

Variables DependientesVariables Dependientes: : Es el que to-Es el que to- ma valores diferentes en función a lasma valores diferentes en función a las modificaciones que sufre la variablemodificaciones que sufre la variable independiente.independiente.

La variable dependiente actúa La variable dependiente actúa como efecto de la causa como efecto de la causa

y, la y, la independiente actúa independiente actúa acompañando a la variable acompañando a la variable independiente, para condicionar a independiente, para condicionar a la Dependiente. la Dependiente.

En el campo de la En el campo de la actividad investigativaactividad investigativa en las en las universidades, las variables nacenuniversidades, las variables nacenpues, de la correcta elección del pues, de la correcta elección del tema y su correspondiente tema y su correspondiente planteamiento del problema, ya planteamiento del problema, ya sea sea

como efecto de la causa o como efecto de la causa o como acompañando para como acompañando para condicionarlo la una condicionarlo la una a la a la otra, otra,

OBJETIVOSOBJETIVOS

El objetivo de las tareas de la El objetivo de las tareas de la investigación científica en las investigación científica en las universidades es: universidades es: La La producción intelectualproducción intelectual, , cada vez cada vez con mayor atención a los intereses con mayor atención a los intereses de la comunidad peruana, para de la comunidad peruana, para alcanzar el desarrollo socio alcanzar el desarrollo socio económico y que el Estado cumple económico y que el Estado cumple con sus fines supremos con sus fines supremos constitucionales.constitucionales.

HIPÓTESISHIPÓTESIS

La hipótesis, como una La hipótesis, como una respuesta provisional al tema por respuesta provisional al tema por desarrollar, como una conjetura, desarrollar, como una conjetura, es la tarea del investigador es la tarea del investigador el el de de probar, confirmar lo que probar, confirmar lo que provisionalmente se afirma o provisionalmente se afirma o

mostrar lo contrario mostrar lo contrario

2.PLANTEAMIENTO 2.PLANTEAMIENTO OPERACIONAL:OPERACIONAL:

2.1.-2.1.- Diseño y elaboración de Diseño y elaboración de instrumentos instrumentos que se va que se va utilizar en utilizar en la Investigacion, la Investigacion, como el como el cronograma y otros de la cronograma y otros de la realidad.realidad.

2.2.-El ámbito temporal y 2.2.-El ámbito temporal y geográfico geográfico poblacional, se poblacional, se tendrá en cuenta tendrá en cuenta todas todas las las Universidades del Universidades del Perú Perú nacionales como privadas:nacionales como privadas:

2.3.- En la definición de la estrategia 2.3.- En la definición de la estrategia que se que se va a emplear en esta va a emplear en esta Investigacion, en Investigacion, en la la recolección, procesamiento y recolección, procesamiento y estudios de los datos, se estudios de los datos, se utilizarán, utilizarán, las estadísticas de las las estadísticas de las Universidades, Universidades, entrevistas, entrevistas, cuestionarios, revistas, etc.cuestionarios, revistas, etc.

Con el desarrollo de esta Con el desarrollo de esta actividad investigativa, el propósito actividad investigativa, el propósito es tener un resultado estadístico, es tener un resultado estadístico, en cuanto es el esfuerzo de los en cuanto es el esfuerzo de los docentes, estudiantes y el apoyo de docentes, estudiantes y el apoyo de las autoridades universitarias, como las autoridades universitarias, como la acción de los directores o jefes de la acción de los directores o jefes de oficina de Investigacion, así como oficina de Investigacion, así como la atención que presta el Gobierno en la atención que presta el Gobierno en cuanto a la dacion de los cuanto a la dacion de los presupuestos presupuestos económicos.económicos.

PARA CONCLUIR PARA CONCLUIR

SOBRE INVESTIGACIÓN SOBRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACIENTÍFICA

PODRIAMOS LLEGAR A LASPODRIAMOS LLEGAR A LAS

SIGUIENTESSIGUIENTES M Á X I M A S : M Á X I M A S :

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, SRS.LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, SRS.

< ES EL ALMA DE UN ESTADO< ES EL ALMA DE UN ESTADO

< ES EL PRINCIPIO DE LA RIQUEZA < ES EL PRINCIPIO DE LA RIQUEZA DEDE

UN ESTADO.UN ESTADO.

< ES EL RESORTE DE SU FUERZA EN < ES EL RESORTE DE SU FUERZA EN ELEL

CAMPO DE LAS FINANZAS.CAMPO DE LAS FINANZAS.

< ES LA GUÍA DEL DESARROLLO DE < ES LA GUÍA DEL DESARROLLO DE UN UN ESTADO ESTADO

< < LA BALANZA DE SU PRESUPUESTOLA BALANZA DE SU PRESUPUESTO

< LA GUÍA DEL DESARROLLO Y EL < LA GUÍA DEL DESARROLLO Y EL PROGRESO DE UN ESTADOPROGRESO DE UN ESTADO

< ES LA REGLA QUE REGULA < ES LA REGLA QUE REGULA LA ECONOMÍA DE UN ESTADO;LA ECONOMÍA DE UN ESTADO;

< SU PUESTA EN VIGENCIA, < SU PUESTA EN VIGENCIA,

ACREDITARÁACREDITARÁ LA UNIDAD NACIONALLA UNIDAD NACIONAL

AGRADEZCO A ESTA MAGNAAGRADEZCO A ESTA MAGNAASAMBLEA, POR HABERME ASAMBLEA, POR HABERME PRESTADO SU ATENCIÓN.PRESTADO SU ATENCIÓN.

HA SIDO UN ESFUERZO HA SIDO UN ESFUERZO INTELECTUAL,INTELECTUAL,

QUE HA INCREMENTADO EL QUE HA INCREMENTADO EL BAGAJEBAGAJE

DE MIS CONOCIMIENTOS.DE MIS CONOCIMIENTOS.““GRACIAS”. GRACIAS”.