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Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Trabajo Social
I. Datos del docente:
Nombre
completo:
Martha Fabiola Torres Muñoz Correo
institucional:
ID Zoom: https://cuaed-unam.zoom.us/j/96801918877
Semblanza
curricular:
Licenciada en Sociología. Posgrado en Estudios regionales. Especialización en modelos de
intervención con mujeres 1005 de los créditos.
II. Datos de la Asignatura:
Nombre de la
asignatura Teoría social l Grupo
Modalidad Presencial Plan de estudios Escolarizado
Fecha de inicio
semestre 28 de Septiembre 2020
Fecha de
término de
semestre
29 de Enero 2021.
Semestre 2021-1 Día y horario de
clase
Lunes y miércoles de
14:00-16:00
Objetivo de la
asignatura
Comprender las corrientes del pensamiento de la sociología clásica por medio de conceptos, leyes, categorías y métodos para su aplicación al estudio e intervención social.
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III. Contenido temático:
Unidad Temas
l. Construcción del conocimiento en las ciencias
sociales.
1.1Diferenciación entre las Ciencias Sociales y las
Ciencias Naturales
1.2 Aproximación a los objetos de estudio y su
determinación en las ciencias sociales y naturales
1.3 Las metodologías en el ámbito social y de las
ciencias naturales
1.4 Formas concretas de abordar el conocimiento
2. Objeto de estudio de las ciencias sociales,
2.1 Delimitación en las ciencias sociales
2.2 Problemas de la delimitación
2.3 Niveles de análisis
2.4 Relaciones entre teoría y trabajo social
3. Contexto histórico de la teoría social clásica.
3.1 Surgimiento de la teoría social clásica
3.2 La ilustración y el inicio de la sociología en Francia.
3.3 El origen de la sociología alemana
3.4 El desarrollo de la sociología en Estados Unidos
4. Principales corrientes teóricas del pensamiento
social clásico como fundamento de la teoría social.
4.1Karl Marx y el materialismo histórico
4.2 Emile Durkheim: positivismo y funcionalismo
4.3 Max Weber: acción, interpretación y subjetividad en
las ciencias sociales.
4.4 Talcott Parsons: la síntesis clásica
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IV. Justificación Académica por Unidad temática (Se sugiere señalar la intencionalidad o finalidad educativa que el docente identifica en cada unidad temática, así como la relevancia
de los temas que se abordarán en dicha unidad.)
Unidad Objetivo específico Justificación
Unidad l. Construcción del
conocimiento en las ciencias
sociales.
Que el alumnado distinga las formas
de construcción del conocimiento
científico en las Ciencias Sociales y
Naturales.
Esta unidad le permitirá al alumnado
situar la importancia y la
especificidad de las formas de
construcción del conocimiento de
las ciencias sociales y las ciencias
naturales.
Unidad ll. Objeto de estudio de las
ciencias sociales.
Comprenda la delimitación y el
estudio de las Ciencias Sociales
Se busca que el alumnado
identifique la especificidad de las
ciencias sociales y las implicaciones
de este importante aspecto en el
conocimiento de la realidad social.
Unidad lll. Contexto histórico de la
teoría social clásica
Examine el desarrollo histórico de la
teoría social clásica en los contextos
francés, alemán y estadounidense.
Introducir al alumnado en el estudio
de la teoría social y en los contextos
históricos en el cual surge.
Unidad IV. Principales corrientes
teóricas del pensamiento social
clásico como fundamento de la
teoría social.
Principales corrientes teóricas del
pensamiento social clásico como
fundamento de la teoría social.
Que el alumnado identifique cada
corriente teórica y sus principales
postulados y autores
representativos.
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V. Orientaciones generales para la evaluación
(Se sugiere señalar la estructura y criterios de evaluación y su valor en porcentaje)
Valor (%) Por determinar
Valor (%)
Valor (%)
100%
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
Unidad Actividades de inicio de la
unidad temática
Actividades de desarrollo de la unidad
temática
Actividades de cierre de la
unidad temática
Construcción del
conocimiento en las
ciencias sociales
Presentación de los temas de la
unidad. Forma de trabajo y criterios
de evaluación.
Explicación por parte de la profesora
para ubicar de manera global los
temas de la unidad del curso, así como
la forma de trabajo y evaluación.
Lecturas sobre el tema en la
bibliografía del curso
Elaboración de un cuadro comparativo
que permita analizar las formas de
Preguntas al alumnado sobre los
aspectos que se abordaron. Y tareas
para la próxima sesión.
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conocimiento de las ciencias sociales y
las ciencias naturales.
Objeto de
estudio de las
ciencias
sociales.
Encuadre por parte de la profesora Aplicación de las ciencias sociales en el
estudio de la realidad social
Especificidad del conocimiento en las
ciencias sociales.
Ejemplificación de la aplicación de las
formas de conocimiento.
Aplicación de las ciencias sociales en el
estudio de la realidad social.
Importancia para el trabajo social
Contexto
histórico de la
teoría social
clásica
Encuadre del tema por parte de la profesora.
Ubicación de cada contexto histórico
Las principales revoluciones como
entorno del pensamiento social.
Influencia del contexto como
fundamento de explicación de la
realidad social.
Trabajo por equipos para ubicar los
contextos históricos de la ilustración a
la revolución industrial.
Elaborar una línea del tiempo para
identificar momento histórico y
surgimiento de la teoría social clásica.
Principales
corrientes
teóricas del
pensamiento
Encuadre por parte de la profesora El alumnado hará una lectura previa
sobre la biografía de Karl Marx.
6
social clásico
como
fundamento
de la teoría
social.
Investigaran los aspectos
fundamentales del materialismo
histórico.
Elaborarán un mapa conceptual que
englobe las diferentes categorías de la
perspectiva teórica del autor
Ubicaran las principales categorías de
análisis, desde esa perspectiva teórica,
en el estudio de la sociedad.
Analizarán uno o dos capítulos de la
serie inglesa de bridge.
Se discutirá en plenaria los aspectos
trabajados en cada actividad. Para
concluir el siguiente argumento:
podemos afirmar que sigue vigente
esta perspectiva teórica.
Se revisarán las particularidades de la
perspectiva teórica de Emilio Durkheim:
positivismo y estructuralismo. Ubicarán
las principales características del
positivismo e influencia en el
pensamiento social, a partir de la
elaboración de una reseña.
Revisión del contexto histórico,
influencia del positivismo en su
perspectiva teórica en el estudio de la
sociedad. Formas de interpretar los
fenómenos sociales: el hecho social.
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Aplicaran en casos prácticos los
aspectos teóricos esenciales en la
perspectiva del autor.
Elaboración de una reseña sobre el
suicidio, síntesis de su perspectiva
teórica.
Análisis y aplicación de las reglas del
método sociológico a un hecho social.
Elaboración de un cuadro sinóptico
para ubicar los conceptos claves de la
perspectiva teórica de Max Weber:
interpretación, acción y subjetividad en
las ciencias sociales.
Elaborarán un trabajo escrito sobre los
conceptos básicos de sociedad,
comunidad y familia que contemple los
siguientes elementos:
Las diferencias entre los grupos familia,
comunidad y sociedad, acompañado
de un ejemplo de cada uno de ellos.
La importancia que estos tres
conceptos tienen para el trabajo social.
Elaboración de un mapa mental sobre
los diferentes tipos de acción social.
8
Concepto fundamental para abordar la
subjetividad.
Elaboración de un cuadro comparativo
sobre los tipos de autoridad y
dominación.
Talcott Parsons: la síntesis clásica
Elaboración de un ensayo para ubicar
los elementos más importantes de su
obra y la importancia para el trabajo
social.
Breve investigación sobre el concepto
de familia en Parsons.
Vigencia del enfoque para analizar la
sociedad actual: Familia.
Unidad Duración de la secuencia
didáctica
Número de sesiones
previstas
Construcción del
conocimiento en las
ciencias sociales.
Del 28 de septiembre al 7 de octubre
Cuatro sesiones
Objeto de estudio de las ciencias sociales.
Del 12 de octubre al 21 de octubre
Contexto histórico de la teoría social clásica
Del 25 al 4 de noviembre
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Principales corrientes teóricas del pensamiento social clásico como fundamento de la teoría social.
Las determinaré en función del avance e integración en esta modalidad de trabajo.
Desarrollo de Actividades
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Unidad
Temática
Línea de
secuencia
didáctica
Descripción general
de la actividad
Fuentes de consulta Medio de
entrega Fecha de
entrega
Construcción
del
conocimiento
en las ciencias
sociales
Apertura
Encuadre por parte de
la profesora para ubicar
de manera global los
temas de la unidad del
curso, así como la
forma de trabajo y
criterios para la
evaluación. Se
establecerán acuerdos
con el alumnado sobre
las formas de trabajo
en esta modalidad.
Programa de la
asignatura
previamente
entregado al
alumnado por parte
de la coordinación
Aula zoom
28 de
Septiembre
Apertura
Presentación del tema
por parte de la
Profesora
Bibliografía para
trabajar esta unidad.
Class room 30 de
Septiembre
Desarrollo
Previa lectura de la
bibliografía que
corresponde al tema,
los alumnos elaborarán
Bibliografía indicada
para esta unidad.
Aula zoom
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un cuadro
comparativo.
Elaboración de un
mapa conceptual para
identificar las
especificidades del
objeto de estudio en las
ciencias sociales y las
ciencias naturales.
Desarrollo
Investigar acerca de las
metodologías de las
ciencias sociales y las
ciencias naturales. Y
sobre las formas
concretas de abordar el
conocimiento.
Fuentes de consulta
seleccionadas por
los alumnos
Aula zomm
Cierre
La profesora
elaborará una
síntesis de los temas
trabajados y se
presentaran una
serie de preguntas a
los alumnos para
reconocer las
Material preparado
por la profesora
Aula zoom
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particularidades de
las formas concretas
de abordar el
conocimiento.
Objeto de
estudio de
las ciencias
sociales.
Apertura
Introducción al tema
por parte de la
profesora
Material preparado
por la profesora
Aula zoom
Desarrollo
Los alumnos
identificaran formas
de aplicación de las
ciencias sociales en
el estudio de la
sociedad. Mediante
la elaboración de un
cuestionario.
Material elaborado
por la profesora
Aula zoom
Desarrollo
Realizaran una
búsqueda de
información sobre el
tema en sitios de
consulta
especializados.
Búsqueda de
información a cargo
de los alumnos, en
los sitios web de
consulta sugeridos
por la profesora.
Búsqueda en
internet.
Desarrollo
Indagarán de forma
libre qué es el
trabajo social para
determinar la
relación con las
ciencias sociales
Búsqueda de
información a cargo
de los alumnos en
los sitios web de
consulta sugeridos
por la profesora.
Búsqueda en
internet
Cierre
Se concluirá con una
lluvia de ideas y se
anotaran los
aspectos centrales
Información
generada a lo largo
de la sesión
Aula zoom
13
del tema de la
unidad
Contexto
histórico de la
teoría social
clásica
Apertura
Introducción al tema
por parte de la
profesora
Material preparado
exprofeso a cargo
de la profesora
Aula zoom
Desarrollo
Se identificará el
momento en el cual
surge la teoría social.
Ubicando el
contexto histórico,
político y social.
Lecturas sugeridas
para el desarrollo de
la actividad.
Aula zoom
Desarrollo
Se elaborará un
cuadro sinóptico
que contenga la
siguiente la siguiente
información: qué se
entiende por teoría
social, cómo surge,
su objeto de estudio,
posibles limitaciones
e importancia para
el trabajo social.
Búsqueda de
información a cargo
de los alumnos
Se entregará
evidencia de
la en
classroom
Desarrollo
Se trabajará por
equipos para ubicar
el contexto histórico:
ilustración y
principales
revoluciones para
ubicar el surgimiento
de la teoría clásica.
Bibliografía sugerida
para el desarrollo
del tema
Aula zoom
Desarrollo
Elaboración de una
línea del tiempo que
recupere los
contenidos
trabajados con
anterioridad.
Bibliografía del curso
y búsqueda en
internet
Aula zoom
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Cierre
La profesora
presenta los
aspectos más
importantes de
cada sesión. E indica
actividad para la
próxima sesión
Material preparado
exprofeso para la
sesión
Aula zoom
Principales
corrientes
teóricas del
pensamiento
social
clásico
como
fundamento
de la teoría
social.
Apertura
Introducción a los
temas que se
trabajarán en la
unidad. De Marx a
Parsons.
Diapositivas
elaboradas para la
sesión
Aula zoom
Desarrollo
Con la participación
de los alumnos se
desarrollará la
actividad.
Importancia de Marx
en la teoría social; un
clásico y vigente
hasta nuestros días.
Información a cargo
de los alumnos
Aula zoom
Desarrollo
Previa búsqueda de
información se
ubicará algunas de
las principales
aportaciones del
autor en el
pensamiento social.
Información
seleccionada
previamente por
todo el grupo
Aula zoom
Desarrollo
En sesión plenaria se
presentan las
aportaciones del
materialismo
histórico en el
estudio de la
sociedad.
Información
trabajada a lo largo
de las sesiones
Aula zoom
Desarrollo Elaboración de un
mapa conceptual
Revisión de las
referencias
Trabajo
individual
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que contenga las
principales
categorías del
enfoque del autor.
bibliográficas para
la unidad
Desarrollo
Se analizarán dos
capítulos de la serie
inglesa de bridge
para reflexionar en el
contenido de la
unidad.
Ver de manera
individual la serie
propuesta
Aula zoom
Apertura
Encuadre a cargo
de la profesora
Emilio Durkheim
principal
representante de la
sociología francesa
Material trabajo
exprofeso para la
sesión
Aula zoom
Desarrollo
Explicación sobre la
importancia del
positivismo. Para
introducir a los
alumnos en el tema
y presentar los
esenciales para la
elaboración de una
reseña.
Bibliografía básica
del curso
Classroom
Desarrollo Análisis de un hecho
social.
Bibliografía de
consulta de la
asignatura
Trabajo
individual
Desarrollo
Elaboración de una
reseña sobre el
suicido.
Lectura del libro el
suicidio.
Lectura
individual
Desarrollo
Realización de una
breve investigación
para el caso de
Búsqueda de
información en sitios
Aula zoom y
entrega en
class room.
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México sobre el
suicidio.
especializados sobre
el tema.
Cierre
Síntesis de los temas
a cargo de la
profesora y con la
participación de los
alumnos.
Relator toma nota
para socializar con
todo el grupo
Aula zoom y
notas en
classroom
Apertura
La profesora da el
encuadre de la
unidad.
Por equipo
presentarán las
principales
aportaciones de la
perspectiva de
Weber.
Consulta de
bibliografía básica
del curso.
Aula zoom
Desarrollo
El equipo asignado
presenta contexto
histórico, y breve
biografía del autor.
El equipo asignado
presenta mapa
conceptual sobre las
principales
categorías de la
perspectiva
sociológica del
autor.
El equipo tres
presenta la
importancia de la
Presentación de
cada equipo.
Aula zomm
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perspectiva para el
trabajo social.
Desarrollo
Introducción al tema
a cargo de la
profesora. Sociedad.
Comunidad y familia
en Weber categorías
fundamentales para
el trabajo social.
Material preparado
exprofeso por la
profesora.
Aula zoom
Desarrollo
Trabajo individual
sobre el tema
autoridad y
dominación.
Bibliografía básica
del tema
Aula zoom.
Classroom
Cierre
En equipos
presentan una
síntesis por cada
tema.
Apuntes de clase Aula zoom
Apertura
Introducción al tema
por parte de la
profesora
Material preparado
exprofeso a cargo
de la profesora
Aula zoom
Desarrollo
Elaboración del
ensayo sobre el
tema.
Consulta de
información en la
bibliografía básica
del curso.
Aula zoom
Desarrollo
Introducción al tema
por parte de la
profesora y
explicación del
producto esperado.
Material
desarrollado
exprofeso a cargo
de la profesora
Aula zoom
Desarrollo
Presentación de la
investigación
desarrollada
Resultados de la
investigación de
cada alumno
Aula zoom y
evidencia en
classroom
Desarrollo Reflexiones a nivel
grupal, sobre los
Aula zoom
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Anexo 1
(Se sugiere anexar las instrucciones puntuales y precisas de cada una de las actividades, sean de apertura, desarrollo o cierre de la unidad
temática en cuestión).
temas trabajados a
lo largo del curso.
Cierre Examen final
Material
proporcionado por
la profesora
Aula zomm
