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Université Paris 7 - Denis Diderot

DIPLOME D’ETUDES APPROFONDIES

FORMATION DOCTORALE

ETUDES DE L’EXTREME-ORIENT ASIE ORIENTALE ET SCIENCES HUMAINES

Brochure d’information

partiellement mise à jour (6 juillet 2000)

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2000 - 2001

U.F.R. Langues et Civilisations d'Asie Orientale Tour 24/34 - 1er étage - pièce 112. Case postale 7009

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75251 Paris cedex 05 Téléphone répondeur et télécopie : 01 44 27 77 74

E mail: dealcao@paris7.jussieu.fr

Liste des directeurs de recherches

A. Directeurs de l’université Paris 7

M. BADY Paul Professeur CHINE PARIS 7 M. BELLASSEN Joël Maître de conf HDR CHINE PARIS 7 M. FOREST Alain Professeur ASIE SE PARIS 7 M. HAMON Claude Maître de conf HDR JAPON PARIS 7 M. JULLIEN François Professeur CHINE PARIS 7 M. LANGLET Philippe Professeur VIET NAM PARIS 7 M. McMORRAN Ian Professeur CHINE PARIS 7 M. NGUYEN Duc Nhuân Di. de Recherches VIETNAM PARIS 7 Mme PARIS Marie-Claude Professeur CHINE PARIS 7 Mlle PIGEOT Jacqueline Professeur émérite JAPON PARIS 7 Mme SAKAI Cécile Professeur JAPON PARIS 7 M. TSCHUDIN Jean-Jacques Professeur JAPON PARIS 7 Mme WANG Nora Professeur CHINE PARIS 7

B. Directeurs d’autres établissements Outre les professeurs de l'UFR, collaborent : des professeurs du Collège de France, des directeurs d'études de l'Ecole Pratique des Hautes Etudes EPHE, des directeurs d'études de l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales EHESS, et d’autres spécialistes habilités après accord de la Commission des Thèses de l'UFR. Mme BASTID-BRUGUIERE Directeur de Recherches CHINE C.N.R.S. M. CARTIER Michel Directeur d'Etudes CHINE E.H.E.S.S. M. DREGE Jean-Pierre Directeur d'Etudes CHINE E.P.H.E. 4e sect. M. GUILLEMOZ Alexandre Directeur d’Etudes COREE E.H.E.S.S. Mme HAMAYON Roberte Directeur d'Etudes ASIE NORD E.P.H.E. 5e sect. M. KALINOWSKI Marc Directeur d'Etudes CHINE E.P.H.E. M. LAGERWEY John Directeur de Recherches CHINE E.F.E.O. M. LI Jine Mieung Maître de conf HDR COREE U. de Lyon M. MAGNIN Paul Directeur de recherches CHINE C.N.R.S. M. MARTIN François Directeur d'Etudes CHINE E.P.H.E. 4e sect. M. NGUYEN Phu Phong Directeur de Recherches VIET NAM C.N.R.S.

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M. NGUYEN The Anh Directeur d'Etudes ASIE SE E.P.H.E. 4e sect. M. PEYRAUBE Alain Directeur de Recherches CHINE C.N.R.S. Mme PIRAZZOLI Michèle Directeur d'Etudes CHINE E.P.H.E. 4e sect. M. ROBERT Jean-Noël Directeur d'Etudes JAPON E.P.H.E. 5e sect. Mme ROBINET Isabelle Professeur CHINE U. de Provence M. ROTERMUND Hartmut O. Directeur d'Etudes JAPON E.P.H.E. 5e sect. Mme SALMON Claudine Directeur de Recherches ASIE S-E C.N.R.S. M. SCHIPPER Kristofer Directeur d'Etudes CHINE E.P.H.E. 5e sect. Mme TAMBA Iréne Directrice d’Etudes JAPON EHESS Mme von VERSCHUER Charlotte Directrice d’Etudes JAPON E.P.H.E. 4e sect. M. WILL Pierre-Etienne Professeur CHINE Collège de France

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FORMATION DOCTORALE : ASIE ORIENTALE ET SCIENCES HUMAINES

Responsable de la formation : Philippe LANGLET

Tour 24/34 - 1er étage - Porte 112, case postale 7009 2, place Jussieu 75251 Paris cedex 05

Téléphone enregistreur et télécopie : 01 44 27 77 74 E mail: dealcao@paris7.jussieu.fr

Les Etudes Doctorales (3ème cycle de l'enseignement supérieur) comprennent : 1. - Le Diplôme d'Etudes Approfondies (DEA) [code diplôme 4085, code Apogée DAHLCA] qui se prépare en un an ou, exceptionnellement, en deux ans. 2. - Le Doctorat lui-même [code diplôme 4087, code Apogée DTALCA] qui se prépare normalement en 3 ans (prolongations possibles, motivées). Cette formation doctorale a pour but de former des spécialistes de haut niveau, capables d'appliquer leurs connaissances des langues orientales à l'étude des civilisations classiques et des réalités contemporaines de la Chine, du Japon, de la Corée et du Viêt Nam EQUIPES D'ACCUEIL DES DOCTORANTS DU D.E.A. : en cours de transformation Jusqu’à maintenant (UFR LCAO): 1. EA 335 : Langues et Civilisations de l'Extrême-Orient - U.F.R. L.C.A.O. PARIS 7 qui comportait les 3 sections d'études chinoises, japonaises, et vietnamiennes Equipe collaborant: 2. URA 1069 : Civilisation japonaise : Instituts d'Asie - Collège de France 3. URA 1075 : Centre d'Etudes de la péninsule Indochinoise - EPHE, IVe section 4. URA 1063 : Centre de Recherches sur les manuscrits, inscriptions et documents iconographiques de Chine - Ecole Pratique des Hautes Etudes IV 5. UPRESA 8033 : Etudes coréennes Equipes nouvelles en formation (rédaction provisoire) : Chine : Institut Marcel Granet (directeur F. Jullien). Objectif : développer l’orientalisme à l’université en l’ouvrant aux sciences humaines, y compris la philosophie; activité souhaitée au niveau de l’UFR, pour l’instant dans le cadre de la sinologie. Japon : projet GREJA Groupe de Recherches sur le Japon en sciences sociales et humaines (directeur JJ. Tschudin). Le projet s’appliquera aux mutations de la société, aux littératures classique et moderne, aux éléments de la modernité du Japon Corée : UPRESA 8033 existant déjà : Etudes coréennes (directeur A. Guillemoz)

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Viêt Nam : adhésion au projet suivant, et attente de la restructuration d’équipes CNRS pour un rattachement plus spécifique, particulièrement en histoire et littérature. Equipe groupant des travaux des 4 sections : projet FIDELEO (directeur J. Bellassen) : didactique du chinois et des langues non alphabétiques. Le volet recherches s’appliquera aux corpus de caractères, aux écritures, à leurs évolutions et à la néologie

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D.E.A. - Diplôme d'Etudes Approfondies

Code diplôme 4085 (code Apogée DAHLCA) - Code module CN 501 Responsable du DEA : Philippe Langlet

I - Formation antérieure requise pour le Diplôme d'Etudes Approfondies ♦ maîtrise de langue asiatique (chinois, coréen, japonais, vietnamien), avec mention bien. ♦ sur dispense, diplôme de fin de 2ème cycle du niveau de maîtrise en l’une de ces langues,ou dans une autre discipline, complété par un niveau (à vérifier) de quatrième année dans l’une de ces langues . II - Inscription L'autorisation d'inscription en DEA est prononcée sur proposition du responsable de la formation, Monsieur Philippe LANGLET, après entretiens entre ce dernier et l'étudiant, puis entre l'étudiant et un directeur de recherche approprié. Les différentes pièces à fournir : - une copie certifiée conforme des diplômes (traduit en français pour les diplômes étrangers) - un C.V. (en cas de dispense) - un projet de recherche résumé en quelques lignes, puis développé en une ou deux pages. - une fiche d’état civil pour les étudiants n’ayant pasdéjà un dossier à Paris 7

III - Durée des études et assiduité La préparation du DEA est organisée sur une année universitaire. Une prolongation d’un an, en principe exceptionnelle, peut être accordée., sur proposition du responsable de la formation, aux candidats exerçant une activité professionnelle, ou présentant d'autres justifications (santé, etc.). Pour chacune des filières (Chine, Corée, Japon, Viêt Nam) des exceptions aux règles d'assiduité aux cours et séminaires ne pourront être accordées que par le responsable de la formation avec l'accord du directeur de recherches. IV - Epreuves de contrôle Les étudiants de DEA auront à fournir les notes de contrôles des connaissances, au moins des attestations d’assiduité aux cours et séminaires suivis; et un mémoire pour l'une ou l'autre des deux sessions de fin juin ou fin septembre. Ce mémoire doit comporter : 1. - Un compte-rendu critique rédigé en français, d'un ouvrage de recherche, et non d'une œuvre de belles-lettres (nouvelle ou roman) dans la langue étudiée. Le choix de l'ouvrage dont il est rendu compte est soumis à l'acceptation de deux directeurs (un des enseignants de doctorat et le responsable de la formation). Pour ce travail, l'étudiant ne peut se contenter d'un résumé : il s'agit de critiquer et d'argumenter l'appréciation portée. Pour les étudiants ayant reçu leur formation en Asie orientale, l'ouvrage de recherche devra être dans une langue occidentale, en français ou en anglais. Il n'est pas indispensable que l'ouvrage ait un rapport direct avec la thèse en vue. Il doit cependant concerner le domaine de recherche envisagé ou être profitable d'un point de vue méthodologique. Le compte-rendu doit compter une vingtaine de pages environ. 2. - Un projet de recherche en partie rédigé (introduction, le premier chapitre, etc.) qui indique bien le sujet de la thèse, la méthodologie, ainsi que le plan de travail envisagé. Il est nécessaire d'y joindre une bibliographie, critique de préférence. Le projet de thèse doit comporter au minimum une vingtaine de pages (voir conseils à la fin de cette brochure)

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Ces travaux doivent être remis en trois exemplaires (à deux des enseignants dont les cours ou séminaires ont été suivis et au responsable de la formation). Pour la session de printemps, les travaux doivent être rendus fin mai et pour la session d'automne, au moins quinze jours avant la date fixée pour la soutenance. Les étudiants doivent faire connaître leur projet de soutenir en juin ou en septembre. Le contact régulier entre l’étudiant et son directeur de recherches est indispensable; c’est celui-ci qui donnera l’autorisation de soutenance

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PROGRAMMES ET ORGANISATION DU D.E.A.

A. TRONC COMMUN

I - Un cours théorique obligatoire 1. Filière Chine : mis à jour, sauf dates "Bibliographie et méthodologie générales" * par M. Paul BADY Le cours a lieu à l'UFR L.C.A.O. le mercredi de 16 h 30 à 18 h - salle 114, tour 34-44, à partir de novembre 2000. 2. Filière Japon mis à jour, sauf dates (mis à jour) Questions de statut et de valeur littéraires : journaux intimes et correspondance chez Kawabata Yasunari, par Mme Cécile SAKAI. Cours bi-mensuel, 2e et 4e semaine de chaque mois à partir de novembre 2000 (le jour et l’horaire seront indiqués ultérieurement) , ouvert aux étudiants de 3e cycle de japonais de l’UFR LCAO, de l’INALCO, et des autres établissements d’enseignement supérieur, ainsi qu’aux chercheurs et spécialistes 3. Filière Corée (mis à jour) ‘Linguistique coréenne’(cours au premier semestre): M. CHOI Seung Un Le cours a lieu à l’UFR-L.C.A.O 4. Filière Asie du Sud-Est mis à jour, sauf dates ou: Vietnam : problèmes de l’écriture : M. NGUYEN Phu Phong UFR-L.C.A.O. les premier et troisième vendredis du mois à partir de novembre 2000. ou: Etude des sources écrites de l’histoire du Viêt Nam : M. Philippe LANGLET UFR-L.C.A.O. les jeudis de 12 à 13h 30 à partir de novembre 2000.

II - Travaux pratiques 1. Lectures en japonais *: Mme CEUGNIET mis à jour Le cours a lieu à l’UFR-L.C.A.O. le vendredi de 18 h à 19 h 30 - salle 114, tour 34-44, à partir du 20 novembre 1998. Horaire à vérifier 2. Lectures en chinois classique Contacter M. McMORRAN au début novembre 1999.

* Destinés aux sinisants, ces cours sont vivement recommandés aux candidats des autres filières.

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3. Initiation au sino vietnamien, par Mme PHAN Thanh Thuy mis à jour (cours de maîtrise ouvert aux étudiants et chercheurs des autres sections et autres établissements) Les lundis de 10h à 11h30, à partir du 23 octobre 2000

B. DEUX SEMINAIRES OBLIGATOIREMENT Les inscrits de chaque filière doivent en plus suivre au moins deux séminaires choisis en principe parmi les listes ci-dessous, en accord avec leur directeur de recherches. Note. Avec l'accord du responsable de la formation de D.E.A., un des deux séminaires pourra être pris hors de cette liste, pour compléter la formation méthodologique. Par exemple : sociologie, sémiologie, linguistique générale, etc. Les enseignants qui ne font pas partie de la formation fourniront un certificat d'assiduité aux étudiants ayant suivi leur cours. Ce certificat est indispensable. Les séminaires d’études japonaises de l’INALCO sont notamment ouvert aux étudiants de notre formation I - Filière Chine Paul BADY La mémoire de Pékin Marianne BASTID-BRUGUIERE Histoire moderne et contemporaine de la Chine Joël BELLASSEN Eléments de didactique du chinois Michel CARTIER Anthropologie économique du monde chinois (Chine, Japon, Corée) Anne CHENG-WANG Histoire des idées en Chine, pensée confucéenne et modernité. Catherine DESPEUX Savoirs techniques et scientifiques en Asie orientale Jean-Pierre DREGE Les territoires d’Occident d’après l’histoire des dynasties du Nord Roberte HAMAYON Religions de l'Asie Septentrionale. Chamanismes comparés François JULLIEN Philosophie chinoise et comparée Marc KALINOWSKI Systèmes de croyances et de pensée du monde sinisé Paul MAGNIN Bouddhisme chinois François MARTIN Histoire et philologie de la Chine classique Ian McMORRAN Histoire intellectuelle de la Chine Marie-Claude PARIS Problèmes de syntaxe et sémantique en chinois contemporain Alain PEYRAUBE Syntaxe historique du chinois archaïque Michèle PIRAZZOLI Archéologie de la Chine Kristopher SCHIPPER Religion de la Chine Alain THOTE Art et archéologie de la Chine préimpériale Nora WANG Histoire de l’Asie orientale Pierre-Etienne WILL Histoire économique et sociale de la Chine prémoderne

II - Filière Japon Annick HORIUCHI, Daniel STRUVE Lecture de textes de l’époque de Edo Jean-Noël ROBERT Bouddhisme japonais Hartmut O. ROTERMUND Religions et traditions populaires du Japon Irène TAMBA Linguistique contrastive Japon, Corée, France Charlotte von VERSCHUER Histoire et philologie japonaises III - Filière Corée Alexandre GUILLEMOZ Anthropologie et ethnologie de la Corée MMme CHOI Seung Un, Marc ORANGE, LEE Byoung Jou, Martine PROST: Analyse du discours dans les études coréennes IV - Filière Asie du Sud-Est

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Alain FOREST, NGUYEN Duc Nhuân : Histoire et civilisation de l’Asie du Sud Est Nora WANG, E. GUERASSIMOFF : Transformations socio-politiques et contacts interculturels en Asie orientale (Asie de l’Est, Asie du Sud-Est) Philippe LANGLET : Ancienne historiographie vietnamienne Thanh Tâm LANGLET : Littérature et civilisation vietnamienne NGUYÊN Thê Anh : Histoire et civilisation de la Péninsule indochinoise (19e-20e s.)

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ENSEIGNEMENTS

Doctorats Les séminaires suivant sont conçus principalement pour les étudiant préparant le DEA, qui doivent en suivre au moins deux; mais ils sont naturellement ouverts aussi aux étudiant inscrits en doctorat qui voudraient compléter leurs formations. En doctorat, il n’y a pas encore formellement de complément de formation obligatoire. Nous étudions cependant la mise en place d’une sorte de curriculum vitae ou dossier, carnet de route dans lequel l’étudiant devrait faire attester sa participation à des séminaires, enseignements continus par exemple de langues, ou encore expériences professionnelles, en rapport avec son thème de recherches. Il pourrait être mis en place à la rentrée, en octobre 2000. Au moment de l’inscription, l’étudiant signe avec son directeur de recherches un document appelé « charte des thèses » établissant les modalités des rapports entre eux. DEA Diplôme d’Etudes Approfondies ♦ Séminaire de M. Paul BADY mis à jour sauf les dates La mémoire de Pékin UFR L.C.A.O. - salle 114, tour 34-44, 1er étage, mercredi : 16 h 30 à 18 h à partir du 15 mars 2000 Durant les dix dernières années, la vieille capitale a été défigurée, mais elle continue d’inspirer de nombreux ouvrages ou études, célébrant notamment les moments où la culture populaire n’avait pas encore entamé son inéluctable déclin. ♦ Séminaire de Mme Marianne BASTID-BRUGUIERE mis à jour Histoire de la Chine moderne et contemporaine: Communautés scientifiques et politiques de la science dans la Chine d’aujourdhui E.H.E.S.S, 54 bd Raspail - salle 451 - 75006 Paris les 2e et 4e mercredis du mois de 9 h 30 à 11 h 30 à partir du 8 novembre 2000. Après une introduction à la bibliographie et aux sources de l’histoire culturelle de la Chine au XXe siècle, on présentera l’évolution des professions et institutions scientifiques chinoises dans les vingt dernières années, en analysant les interactions entre communautés savantes et choix gouvernementaux en matière de recherche scientifique et technique. On cherchera à éclairer les fondements réels de la politique de la science, les modalités de sa mise en oeuvre et le rôle des scientifiques dans la société chinoise d’aujourd’hui . ♦ Séminaire de M. Joël BELLASSEN mis à jour Elements de didactique du chinois. UFR L.C.A.O., Paris VII - Tour 34/44 - 1er étage, salle 114 Les 2e et 4e lundis du mois, de 17h à 19h 30 Ce séminaire se propose d’étudier ceraines questions de ce champ émergent, qui s’étend des questions générales de l’acquisition du chinois langue seconde et première à celles relevant de la lexicographie et grammatologie pédagogiques, de l’enseignement du chinois, de l’application des nouvelles technologies ou de la docimologie.

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Seront abordées plus particulièrement cette année les questions suivantes : - la mise au point d’une grille d’évaluation des manuels de chinois - le repérage des manifestations du conflit entre l’écrit et l’oral en chinois - terminologie didactique -la chronopédagogie en chinois ♦ Séminaire de M. Michel CARTIER Anthropologie économique du monde chinois . Chine, Corée, Japon 1500 - 1900 Jeudi de 14 h à 16 h. E.H.E.S.S. (Salle 4, 105 bd Raspail), à partir du 4 novembre 9 La connaissance du chinois et du japonais est souhaitée Inscription pédagogique: envoi des dossiers à M. Cartier, Maison de l’Asie, 22 av du Président Wilson, 75016 Paris 1. Crises asiatiques (Chine, Japon, Corée) 1700-1900 2. L’élevage en Extrême Orient Population, agriculture et système monétaires, recherch sur les animaux de travail ♦ Séminaire de Mme Anne CHENG mis à jour Professeur des universités à l’INALCO, chaire d’histoire des idées dans la Chine classique. Séminaire DEA/Doctorat INALCO/EHESS 2000-2001 (code INALCO CHI 709). Modernité et invention de la tradition chez les intellectuels chinois du XXe siècle Les 2e et 4e jeudis du mois, de 14h à 16h, à partir du jeudi 8 mars 2000, à l’EHESS, 54 boulevard Raspail, 75006 PARIS, salle 451 Contact: INALCO, centre Dauphine, Place de Lattre de Tassigny, 75116 Paris (01 44 05 41 08) Dans le prolongement du séminaire « Pensée confucéenne et modernité » tenu en 1999-2000, on étudiera, toujours en se fondant sur les textes, les parcours de deux penseurs chinois de premier plan du XXe siècle, Tang Junyi (1909-1978) et Xu Fuguan (1903-1982), parallèles et complémentaires de celui, déjà étudié, de Mou Zongsan (1909-1995). A partir de là, on examinera un certain nombre de questions cruciales aux yeux des intellectuels chinois sommés de réévaluer leur propre tradition face au défi de la modernité.

♦ Séminaire de Mme Catherine DESPEUX et M. Georges METAILIE (CHI 708) mis à jour Savoirs techniques et scientifiques en Asie Extrême-orientale Les lundis de 16h à 18h (bimensuel), à partir du novembre 2000, à l’INALCO, à l’Ecole des Ponts et Chaussées, 28 rue des Saints Pères 75007 Paris Diètes de la Chine des Yuan et des Ming. Comment, pourquoi, et quoi manger seront les principales questions posées. La diététique sera envisagée dans une perspective historique et omparatiste avec l’Occident à partir de l’étude principalement du Yinshi xuzhi « Ce qu’il faut savoir sur la nourriture et la boisson », un texte des Yuan. Différents genres de textes et leur rôle seront étudiés: écrits de diététique, pharmacopés, textes médicaux, miscellanées de lettrés. * Séminaire de MMme CHOI Seung Un, Marc ORANGE, LEE Byoung Jou, Martine PROST. Analyse du discours dans les études coréennes mis à jour

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Les lundi de16h 30 à 18h, à partir du 15 novembre 1999, UFR LCAO salle 110 Linguistique par CHOI Seung Un, histoire de la Corée contemporaine par Marc ORANGE, Littérature classique coréenne par LEE Byoung-Jou, Littérature modere coréenne par Martine PROST ♦ Séminaire commun de MM. Jean-Pierre DREGE mis à jour Histoire et civilisation de l’écrit en Chine Les mardis de 14 h à 16 h à partir du 12 décembre 2000 E.P.H.E. section des sciences historiques et philologiques, 45 rue des Ecoles - 75005 Paris Livres et objets de lettrés: I. Principes de bibliophilie; II. Encre et pierres à encre d’après le Wenfang sipu (conférences de M. Richard Schneider). ♦ Séminaires de M. Alexandre GUILLEMOZ mis à jour E.H.E.S.S., Maison de l'Asie, 22 avenue du président Wi1son, 75116 Paris 1. Anthropologie sociale, culturelle et religieuse de la Corée

Deux thèmes seront abordés successivement: A. Le village sud coréen. Objet privilégié d’études dans les années 70 par les ethnologues occidentaux et par les doctorants coréens des universités occidentales, le village coréen s’est évanoui du champ des recherches pour laisser place à d’autres questionnements. A-t-il disparu ? Comment s’est-il transformé après l’exode rural massif des dernières décennies ? (premier semestre). B. L’image de l’autre dans la sphère du proche. Comment, du point de vue des femmes, se construit l’image de l’autre dans le « nous » de la famille coréenne : le mari pour sa femme, la belle-fille pour la belle-mère, le mort pour les vivants ? Cette recherche utilisera des matériaux de première main fournis par des enregistrements recueillis lors des consultations données chez les chamanes de Séoul (2e semestre).

Vendredi de 10h à 12h (salle de conférences, rez de chaussée, Maison de l’Asie, 22 av. du président Wilson, 75116 Paris), à partir du 3 novembre 2000 2. Séminaire pluridisciplinaire de formation à la recherche aux études sur la Corée.

Ce séminaire s’attache à présenter : méthodologie(s), problématique(s) et orientation bibliographique dans les disciplines suivantes : anthropologie, ethnographie (Alexandre Guillemoz, Kim Moo-kyung, Boudewijn Walraven); archéologie (Elisabeth Chabanol, Laurence Denès); Economie (Serge Perrin); Géographie (Valérie Galézeau); histoire de l’église catholique en Corée (Evelyne Chérel-Riquier); histoire moderne et contemporaine (Alain Delissen, Michael E. Robinson).

Les 1er et 3e vendredis du mois de 14 à 16h (salle des séminaires, Maison de l’Asie, 4e étage, 22 av. du président Wilson, 75116 Paris) à partir du 3 novembre. 3. Direction de travaux d’étudiants 2e et 4e vendredis du mois de 14h à 16h, (salle des séminaires, Maison de l’Asie, 4e étage, 22 av. du président Wilson, 75116 Paris) à partir du 10 novembre

♦ Séminaire de Mme Roberte HAMAYON, directrice d’études à l’Ecole Pratique des hautes Etudes, Ve section, Sorbonne, escalier E, premier étage à gauche. Chaire: Religions de l’Asie septentrionale Chamanismes comparés-Religions de l'Asie septentrionale Séminaire principal : le jeudi de 10 h à 12 heures à partir du début novembre. 1.Chamanismeen contact: recompositions contemporaaines

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2. De la notion ‘d’alliance’ religieuse: perspectives comparatives à partir d’exemples asiatiques (fin) à partir d’exemples asiatiques (suite) Séminaire annexe : le jeudi de 9 h à 10 heures à partir du début novembre. 1. Introduction aux chamanismes sibériens (premier semestre) 2. Travaux dirigés sur les thèmes du séminaire (second semestre) Se renseigner auprès du secrétariat de l’EPHE, 01.40.46.31.33 ou 31.37 N.B. Il s’agit d’un séminaire de recherche qui poursuit ses travaux d’une année sur l’autre. Il est donc recommandé d’une part de lire à l’avance les résumés publiés chaque année dans l’Annuaire de la section des Sciences religieuses de l’Ecole pratique des hautes études, d’autre part d’assister aux premières séances, destinées précisément à faire le bilan des travaux précédents pour mieux introduire ceux envisagés pour l’année en cours. * Séminaire de Mme Annick HORIUCHI et M. Daniel STRUVE, en collaboration avec Mme Nathalie KOUAME (CEJ, INALCO), MM. Guillaume CARRE (EFEO) et Jean-François SOUM (EFEO). Lecture de textes de l’époque d’Edo (thème précisé ultérieurement) mis à jour Séminaire mensuel à partir de novembre 2000 (dates et horaires précisés ultérieurement), ouvert aux étudiants de 3e cycle de japonais de l’UFR LCAO, de l’INALCO, et des autres établissements d’enseignement supérieur, ainsi qu’aux chercheurs et spécialistes ♦ Séminaire de M. François JULLIEN mis à jour Philosophie chinoise et comparée Le séminaire conduit à explorer d’autres intelligibilités que celles qu’a développées la pensée européenne; et, par là, à revenir en amont des choix enfouis de la philosiophie. Les textes pris comme points de départ cette année sont des traités de peinure et le Zhuangzi. Jeudi 18 h - 20 h., UFR LCAO ♦ Séminaire de M. Marc KALINOWSKI mis à jour, date et horaire à vérifier Systèmes de croyances et de pensée du monde sinisé I. La formation des classiques confucéens: étude du chapitre « Ziyi » du Traité des Rites (Liji) à partir du texte cannonique et des versions manuscrites de Guodian et du musée de Shanghai (IIIe siècle avant notre ère). II. Calendrier et religion populaire: lectures de calendriers-almanachs de Dubhuang (VIIIe-Xe siècles). Les vendredis de 14 h à 16 h à partir du 5 novembre 1999 Salle Dumézil, Galerie Richelieu, Sorbonne, 45 rue des Ecoles, 75005 Paris, en alternance:

♦ Séminaire de M. Philippe LANGLET Introduction à l’ancienne historiographie vietnamienne UFR L.C.A.O., salle 101 (couloir 34-44), 12-13 séances: tous les jeudis du IIe semestre de 9 h 30 à 11 h 30. Lieu et horaire à vérifier. Le séminaire aura lieu si des inscriptions sont enregistrées avant Noël Bibliographie. Etude de textes en traduction vietnamienne avec report aux originaux en caractères chinois, permettant de prendre conscience des caractères des principaux

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ouvrages, et des moyens de résoudre les problèmes d'interprétation de l'expression historiographique ancienne. ♦ Séminaire de Mme Thanh Tâm LANGLET mis à jour Littérature et civilisation vietnamienne les premier et troisième vendredis du mois à partir de la 3e semaine de novembre 2000 (à vérifier) I. Littérature vietnamienne (1950-1975) E.P.H.E., IVe section, Sorbonne, Escalier E, 1er étage, 45 rue des Ecoles, 75005 Paris de 10 à 12 h II. Initiation à la civilisation vietnamienne (Etude de documents: iconographie bouddhique) à la Maison de l’Asie, 22 avenue du Président Wilson, 75116 Paris. de 15 à 17 heures

♦ Séminaire de M. François MARTIN (informations à vérifier) Histoire et philologie de la Chine classique Les mercredi de 11 h à 13 h - E.P.H.E., IVe section, 45 rue des Ecoles, 75005 Paris 1. Enquête sur la mort du prince de Cangwu (477) 2. A la recherche d’un grand homme de la Chine antique: Zichan (suite)

♦ Séminaire de M. Ian McMORRAN Histoire intellectuelle de la Chine UFR L.C.A.O. les lundis à 15h. à partir du 11 janvier 2000, pièce 112, couloir 24-34 La sagesse chez Wang Yangming. * Séminaires de MM. NGUYEN Duc Nhuân et Alain FOREST mis à jour Histoire et civilisation des pays d’Asie du Sud-Est au choix, ou: par Alain FOREST Vocabulaire historique et anthropologique des institutions et représentations (royautés, pouvoirs, origines) ou (et): par NGUYEN Duc Nhuân Histoire, sociologie et économie des pays du carrefour sudest-asiatique. Echanges, conflits et civilisations, Le séminaire entreprend de comprendre les processus historiques de longue durée qui ont fait et continuent à faire des pays d’Asie du Sud Est un vaste carrefour de rencontre et de brassage de peuples et de civilisations, une zone d’échanges économiques et culturels, malgré et à travers les grands conflits mondiaux (invasions, coonisations, décolonisations, guerres Est-Ouest) qui ont bouleversé et ravagé la région dans les temps modernes. Séminaires bimensuels en alternance, donc fréquence hebdomadaire pour qui suivraient les deux. Les lundi de 18h à 20h - UFR G.H.S.S., couloir 34 - 24, salle 307 (date 16 octobre à confirmer).

♦ Séminaire de M. NGUYÊN Phu Phong mis à jour Vietnam : problèmes de l’écriture

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UFR L.C.A.O., salle 101, les 1er et 3e vendredis du mois de 14 h à 16 h à partir de novembre. Etudes des deux écritures vietnamiennes sur le plan linguistique, puis en relation avec l’histoire, la société et la littérature.

♦ Séminaire de M. NGUYÊN Thê Anh mis à jour Histoire et civilisation de la péninsule indochinoise E.P.H.E., Sciences historiques et philologiques, à partir du 20 novembre 2000, les 1er et 3e lundis de 14 h à 16 h, salle des conférences Maison de l’Asie, 22 avenue du Président Wilson, 75116 Paris, les 1er et 3e mardis de 16h à 18h, salle Gaston Paris, à l’E.P.H.E. IVe section, Sorbonne, (esc. E, 1er étage) 45 rue des Ecoles - 75005 Paris Les rapports politiques,économiques et culturels entre Etats et sociétés de la péninsule indochinoise, du XVIIe au XIXe siècle.

♦ Séminaire de Mme Marie-Claude PARIS Syntaxe et sémantique du chinois contemporain (mis à jour) Au premier semestre, LCAO 34-44, salle 118. Premier cours le18 octobre 2000 Mercredi 18h -19h 30 au premier semestre. ♦ Séminaire de M. Alain PEYRAUBE Directeur de recherches au CNRS et directeur d’études à l’EHESS. Syntaxe historique du chinois archaïque Linguistique chinoise: histoire de la langue et de ses représentations. E.H.E.S.S., 54 Boulevard Raspail, 75006 Paris, salle 450 Renseignements au secrétariat du CRLAO: 01 49 54 24 03 les lundis, de 16 h 30 à 18 h 30 à partir du début novembre 1999. L’enseignement portera pour l’essentiel sur l’étude de l’évolution et du changement de plusieurs structures syntaxiques du chinois pré-archaïque (14e-11e siècles av. J.C.) et archaïque (11e-3e siècles av. J.C.). Les thèmes suivants seront abordés : ordre des mots, constructions à syntagmes prépositionnels (datifs, locatifs, comparatifs), verbes modaux, phrases interrogatives et négatives. On tentera de carctériser typologiquement le chinois archaïque en le comparant à d’autres langues, sino-tibétaines, austronésiennes. Le séminaire sera aussi l’objet d’études de textes et d’inscriptions archaïques. Il sera en collaboration avec Redouane DJAMOURI, chercheur au CNRS. ♦ Séminaire de Mme Michèle PIRAZZOLI-t'SERSTEVENS mis à jour Archéologie de la Chine. L’archéologe du quotidien en Chine, Xe-XIVe siècle, état des lieux E.P.H.E. IVe section, Sorbonne, 45 rue des Ecoles, 75005 Paris mercredi : 11h à 13h à partir du mercredi 6 décembre 2000 (horaire à vérifier au secrétariat) On tentera de faire le point de ce que l’on sait du cadre de vie des classes riches, tant chinoises que non chinoises, en Chine du Nord pour la période qui va du Xe au XIVe siècle. On étudiera ainsi l’aménagement et le décor intérieur de la demeure, les arts de la table, à partir des découvertes archéologiques, en particulier les peintures murales des tombes, et à partir des études récentes.

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♦ Séminaire de M. Jean-Noël ROBERT

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Bouddhisme japonais mis à jour E.P.H.E. Ve section, Sorbonne Commentaire japonais du sutra du lotus Les mercredis de 18h à 20h à partir du 6 décembre 2000 (se renseigner auprès du secrétariat : 01.40.46.31.37) Conférences d’introduction à la lecture de textes bouddhiques sino-japonais Les mardis de 18h à 20h à partir de la mi novembre 2000 ♦ Séminaire de M. Hartmut O. ROTERMUND Religions et traditions populaires du Japon mis à jour 1. Diffusion et réception des messages religieux aux époques médiévale et modernes Les vendredis de 16 h à 18 h (salle Dumézil) 2. Entraînement à la lecture de textes sur manuscrits. Les vendredis de 18h à 19h (salle Dumézil) E.P.H.E. Ve section, Sorbonne, à partir de début décembre 2000 (cf. affiche) Escalier E, salle Georges Dumézil, 45 rue des Ecoles 75005 Paris

♦ Séminaire de M. Kristofer SCHIPPER (informations à vérifier) Religions de la Chine E.P.H.E. Ve section, Sorbonne, galerie Richelieu, Escalier E 1er étage, salle Georges Dumézil, 45 rue des Ecoles - 75005 Paris (se renseigner auprès du secrétariat : 01.40.46.31.37) *Séminaire de Mme Irène TAMBA à jour Linguistique japonaise et occidentale: problèmes, méthodes et histoire. Sémantique et écriture: étude des termes japonais et coréens exprimant l’intériorité et de leurs correspondants graphiques en chinois. La définition linguistique de l’intériorité dépend des différents termes qui en assurent l’expression dans une langue donnée, tout en étant soumise à certaines contraintes générales qui relèvent de la perception humaine. Une des difficultés majeures de l’analyse sémantique de cette notion est de discerner le rôle respectif et l’interaction des facteurs externes et internes. Or l’adoption de l’écriture chinoise amène à une analyse contrastive des morphèmes de chaque langue en obligeant à choisir les caractères chinois qui notent les termes sémantiques proches de ceux de coréen et du japonais. Nous nous proposons donc d’examiner comment s’est fait l’ajustement sémantique des trois systèmes d’expression de l’intériorité au niveau de leur transcription écrite. Les déplacements, distorsions, remaniements qui ont conduit aux solutions fixées par la graphie de chaque langue devraient permettre d’expliciter les représentations sémantiques de l’intériorité qui en sont responsables. R. Djamouri, chargé de recherches au CNRS et sinologue du CRLAO, a accepté de nous prêter son concours pour la partie chinoise de cette étude. Horaire à confirmer : jeudi 13-15h., 105 Bd Raspail, salle à confirmer Inscriptions pédagogiques : secrétariat du CRLAO, Mlle Abud, bureau 530, 54 Bd Raspail, 75006 Paris, Tél. 01 49 54 24 03 Réception sur rendez vous le jeudi et le mardi , bureau 529, 54 Bd Raspail, 75006 Paris, Tél. 01 49 24 31 ou au secrétariat du CRLAO. Niveau maîtrise et connaissance du coréen ou du japonais.

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♦ Séminaire de M. Alain THOTE Art et archéologie de la Chine pré-impériale mis à jour

E.P.H.E. IVe section, Sorbonne, 45 rue des Ecoles 75005 Paris Les 2e te 4e mercredis de 16h à 18h Recherches sur l’armement en Chine à l’Age du Bronze: l’épée

♦ Séminaire de Mme Charlotte von VERSCHUER, directrice d’études. mis à jour Histoire et philologie japonaises E.P.H.E. IVe Section, Sorbonne Escalier E, 45-47 rue des Ecoles, 75005 Paris Les lundis de 17h à 19h, à partir du 20 novembre 2000 1. Le riz dans la mythologie et dans l’économie du VIIIe siècle La mythologie se réfère-t-elle à une réalité matérielle ? Nous examinerons la place du riz dans certains mythes ainsi que dans la production et la consommation, sur la base des données du VIIIe siècle. 2. Le Zenrinkokuhôki (1470), partie de 1200 à 1392 Lecture commentée d’une chronique des relations extérieures du Japon, écrite en Kambun, en prenant la partie relative à l’époque de Kamakura. * Séminaire de Mme Nora WANG et de M. GUERASSIMOFF Transformations socio-politiques et contacts interculturels en Asie Orientale Bimensuel (en alternance avec le séminaire de MM. Nguyên Duc Nhuân et Forest UFR G.H.S.S. (salle à préciser) Jeudi 18h - 20h ♦ Séminaire de M. Pierre-Etienne WILL, directeur d’études, EHESS mis à jour Histoire économique et sociale de la Chine prémoderne 1. Manuels et anthologies pour administrateurs à la fin de l’empire Lundi de 14 h à 16 h (Salle 451, 54 Bd Raspail - 75006 Paris, à partir du 4 décembre. Présentation d’ouvrages analysés dans le cadre du programme bibliographique « Official Handbooks and Anthologies of Imperial China: A Descriptive and Critical Bibliography’ actuellement en cours au Collège de France. Lecture de textes. Discussion générale sur les genres concernés et leur insertion dans la vie administrative chinoise. 2. Irrigation, société et gestion des conflits en Chine du Nord (XIXe-XXe siècles) Suite. Avec Christian Lamouroux, directeur d’études. Jeudi tous les quinze jours de 11 h à 13 h (salle 451, 54 Bd Raspail) à partir du 30 novembre Analyse de documents sur les conflits hydrauliques dans les provinces du Shanxi et du Shaanxi collectés à l’occasion de missions sur le terrain depuis 1995. 3. Discussion de travaux d’étudiants Lundi de 10 h à 12 h (salle 451, 54 Bd Raspail). Le calendrier sera fixé avec les étudiants. Inscription pédagogique: M. Will, chaire d’Histoire de la Chine moderne, Collège de France, 52 rue Cardinal Lemoine, 75005 Paris Réception des candidats: sur rendez-vous pris auprès de Mme Boulanger au 01 44 27 11 94. Connaissance du chinois indispensable. Pour inscription en Diplôme ou DEA, projet de recherche détaillé et par écrit, accompagné d’une orientation bibliographique.

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ANNEXE : CONSEILS POUR LA PREPARATION DU D.E.A

Le projet de recherche

1. L’auteur montrera d’abord l’intérêt du sujet choisi, c’est à dire l’intérêt de la question qu’il pose, qui correspondrait avantageusement à une préoccupation contemporaine, ou de toute façon à un besoin précis d’améliorer utilement les connaisances. 2. Il montrera que le sujet n’a pas été traité, ou pas suffisamment, ou d’une manière erronée, ou que les études accomplies sont périmées et doivent être renouvelées. Il fera donc le point des connaissances déjà acquises, résultat d’une enquête bibliographique aussi soigneuse que possible, au moins en langues occidentales et dans la langue étudiée (chinois, ou coréen, ou japonais, ou vietnamien). Il présentera cette bibliographie en annexe intégralement, si possible avec des commentaires en quelques lignes après chaque référence. Il aura ainsi vérifié l’intérêt de son projet de recherche, qui sera sans doute naturellement spécifique, et qui évitera trop d’ampleur qui risquerait de conduire à une compilation peu originale. 3. Il devra montrer ensuite les sources de documentation non encore utilisées qu’il a trouvées pour apporter des connaissances nouvelles. Il exposera donc le résultat d’une enquête sur les documents aussi originaux que possible (manuscrits, archives, éditions anciennnes successives, organes de presse à défaut de mieux, enquêtes sur le terrain); il en évaluera la valeur et en fera un état détaillé en annexe. Il expliquera comment il pense pouvoir raisonnablement les utiliser, avec quels moyens de résoudre les difficultés. 4. Il pourra alors arriver à une définition et à une délimitation assez précises de son sujet de recherches. 5. Mais tout cela resterait théorique, ne révélant qu’une capacité de documentaliste. Il choisira donc une question particulièrement intéressante, petite partie du sujet, et cherchera la réponse par une vérification de l’utilité de la documentation découverte. Il aura donc montré sa capacité d’analyse critique et de rédaction synthétique. S’il se fixe une fin d’études avec l’obtention du DEA, il pourra allonger cette partie, un peu à la manière d’un mémoire de maîtrise.

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6. Après cette expérience, il pourra montrer qu’il a bien vérifié l’intérêt de son sujet, l’utilité et le réalisme de son projet de recherche. Il répètera l’exposé de sa problématique (grandes questions et hypothèses bases du travail). Il présentera un plan détaillé des travaux prévus pour la thèse de doctorat. Le mémoire de DEA sera par la suite le guide des recherches le plus efficace (mais toujours à vérifier et à remettre en cause) du candidat au doctorat.

* Ensuite, la thèse à présenter pour le doctorat sera la réalisation de cette recherche annoncée, au cours delaquelle le plan pourra être remanié, et le titre éventuellement un peu modifié (à condition d’autorisations du directeur de recherches et de l’administration) Sa conclusion fera de nouveau le point des connaissances à la suite de cette nouvelle recherche. elle pourra finir d’une manière interrogative, et de toute façon montrer que le résultat doit toujours être revu et amélioré. Dans toute sa démarche intellectuelle et dans l’exposé de ses résultats, l’auteur devra montrer qu’il a progressé dans la connaissance en vérifiant des hypothèses; et surtout ne pas faire penser que sa recherche n’aurait été que l’argumentation d’un préjugé accepté au départ

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Conseils pour l’utilisation des documents

Lire attentivement le document, donc éventuellement en faire une traduction brute. Chercher son authenticité. Observer sa qualité matérielle: original ou reproduit, intégral ou manifestement partiel, peut-être avec des coupures à l'intérieur d'un extrait; nature de l'édition qui peut l'avoir déformé, qualité de l'édition qui peut l'avoir rendu confus; dans sa langue d'origine ou traduit ? Comprendre sa nature: lettre, rapport administratif, texte de loi, discours en public, poésie, fiction littéraire, plaidoierie... Le style et la fidélité du document dépendent en grande partie de sa nature. L'auteur peut toujours se laisser tenter par l'idée de déformer la réalité pour convaincre son lecteur ou son auditoire selon le but recherché. On doit donc prendre conscience des précautions nécessaires, et du besoin de vérifier; il faut avoir un esprit critique, mais non sceptique. Il faut essayer de déterminer le degré de certitude de l'information. Situer le document: le relire en cherchant tous les mots ou détails qui permettent de le situer dans le temps et l'espace, l'évènement évoqué, la date de la rédaction, celle de l'édition: tout celà conditionne la valeur de l'information.

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Rédiger une définition, description brève et précise du document; exercice qui oblige à terminer ces démarches d'approche par une prise de conscience claire et communicable. Analyse globale. Il faut se demander: qu'est-ce que l’existence et le contenu de ce document nous apprennent ? Lire encore le document, sans oublier ses annexes (auteur, titre, références...). Lire peut-être plusieurs fois, de manière à avoir une connaissance complète et détaillée. S'il s'agit d'un texte en langue étrangère, il faut évidemment traduire mot à mot, mais pour le moment sans s'arrêter trop sur les expressions difficiles, On s'aperçoit que le document apporte un certain nombre d'informations, que l'on va regrouper en plusieurs thèmes. On verra plus tard quelle série d'informations fait la valeur spécifique de ce document.

Analyse critique détaillée. En lisant le document, il faut bien éviter de n’y chercher que ce qu’on veut trouver, ou de se contenter d’une simple vérification de ce que l'on connait déjà.. Au contraire, il faut essayer de faire le vide dans la mémoire, et d'arriver à une connaissance, d'abord par l'exploitation du seul document. Ce serait tout à fait contraire à l'enquête scientifique, d'utiliser les documents pour confirmer des préjugés; mais on peut avoir une hypothèse à vérifier par de nouveaux documents. Le travail est donc difficile. Il faut éviter de partir en un long développement sur une question historique, en n'utilisant plus le document qu'à titre d'illustration.

Il faut analyser le document non pas par paragraphes, mais plutôt par thèmes d'informations. Relire encore le document et noter toutes les expressions et détails qui apportent des connaissnces sur chaque thème d'intérêt. Quand c'est fini pour le premier thème, transformer ces éléments en une petite composition de synthèse, sans oublier de rappeler brièvement que ce résultat est acquis sous réserve des précautions à prendre, exprimées ci-dessus. Mais cette petite synthèse est provisoire: la connaissance acquise dépend trop de l'informateur. Il faut observer que des mots sont difficiles à comprendre (et à traduire!), que d'autres expressions apparemment simples pourraient bien avoir ici un sens technique particulier, et que certaines affirmations graves ne sont pas appuyées par des preuves. Cela fait isoler un certain nombre de problèmes à résoudre par explication critique ou vérification. Jusque là, on pouvait tout ignorer de la question, la connaissance était tirée du document; l'observation (la lecture) et le bon sens suffisaient.

Maintenant, pour expliquer, vérifier, critiquer, on va passer à la recherche , en utilisant des ouvrages spéciaux: dictionnaires, livres à trouver dans les bibliographies, ... Attention encore: éviter surtout de se lancer dans un commentaire de l'évènement en oubliant qu'on doit s'occuper du document; c'est la manière dont le document a présenté le fait historique qui nous intéresse pour le moment, plus que ce fait lui-même. Après les explications, vérifications et critiques, on pourra arriver à une deuxième petite synthèse, améliorée, sur le premier thème d'intérêt.

Ensuite on traitera de même le 2e puis le 3e thème d'intérêt. Et on pourra arriver à une synthèse générale, de la documentation que nous apporte le document, toujours sous réserve de nouvelles vérifications; par exemple sous réserve de lecture du texte complet, et de l'édition originale.

L’analyse critique d’un document, ou de même le compte rendu critique d’un ouvrage, ne doivent absolument pas être une dissertation à propos du document envisagé, et n’y faisant référence que de temps en temps à titre d’exemple.

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Si on doit présenter une traduction du document, c'est maintenant, après l'avoir bien compris, expliqué et critiqué dans le menu détail, que l'on pourra passer du mot à mot à une bonne rédaction: car on aura assez bien compris la pensée de l'auteur pour oser s'éloigner un peu du mot à mot si on en a le besoin pour être clair dans la langue nouvelle. On dira encore que "traduction = trahison"; oui, il y a toujours des risques, et on l'avouera, mais on aura fait tout son possible. Si le document n’est pas long, on présentera le texte original en regard de la traduction. S’il est très long, on pourra présenter des extraits, par exemple les passages les plus difficiles, en montrant par une note explicative la difficulté propre qu’on a dû résoudre.

Dans un travail à caractère surtout littéraire, on devra traiter de la valeur de l’expression comme outil esthétique (style, choix des images, pittoresque, répertoire de vocabulaire, etc. On jugera de l’actualité, de la nouveauté, du caractère éventuellemnt vieillot de la langue; pour quelles raisons.

Une conclusion montrera l'utilité et l'importance du document, et la raison

particulière de son importance. Et l'on dira prudemment que c'est sous réserve..., et qu'il faudrait essayer d'ajouter d'autres témoignages et documents, pour que la connaissance soit de plus en plus sûre.

Naturellement, l’étudiant doit exposer ses problèmes en cours d’année à son

directeur de recherches, et suivre ses conseils pour les résoudre.

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Présentation des travaux de recherches Votre thèse sera reproduite sur microfiches. Aussi devez-vous apporter

beaucoup de soin à la présentation. Les conseils ci-dessous s'appliquent aussi pour votre travail de D.E.A. Ces normes sont éditées par le Ministère de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur. Le papier Tout grammage inférieur au grammage d'usage courant (80 g) doit être évité.

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Format et présentation ◊ Le format imposé pour le texte et recommandé pour les illustrations est le format A4 (210 x 297mm). ◊ Pour permettre une bonne lecture, il est indispensable : - de taper le texte sur un seul côté de la feuille ; - de taper le texte en double interligne (les notes infrapaginales peuvent être tapées en simple interligne) ; - de laisser une marge suffisante pour permettre une bonne reliure et une bonne reprographie. ◊ Ne pas utiliser une police de carctères de moins de 12 points. Si vous tapez à la machine, Uuilisez un ruban neuf et de couleur noire afin d'obtenir une clarté et une bonne lisibilité des lettres. Les notes Les notes doivent être placées en bas de page ou en fin de chapitre. Vous éviterez surtout de les regrouper en fin de volume. Les références ◊ Les documents cités sont énumérés dans une liste rigoureusement alphabétique par noms d’auteurs de « références bibliographiques ». ◊ Les documents indiqués comme information supplémentaire cités ou non sont énumérés dans une « bibliographie » sélective et critique (par un bref commentaire de quelques lignes au maximum). Ces deux listes sont placées entre le texte principal et la table des matières. Chacune doit commencer sur une nouvelle page. * On accordera une grande attention à la commodité des références et renvois à d’autres pages, à la communication facile entre les pages de textes et les annexes et illustrations. Un ou plusieurs index alphabétiques, un résumé chronologique et des croquis de localisation sont utiles ou nécessaires dans la plupart des travaux. Table des matières Elle est constituée par : - la liste des titres des chapitres (divisions et subdivisions avec leur numéro), accompagnée de leur pagination ; - la liste des documents annexés à la thèse qui doit être placée à la fin de la table des matières ; - la liste des illustrations avec leur titre et les numéros de page correspondants. Numérotation des pages Chaque page de votre manuscrit doit être numérotée. La pagination est continue ; elle commence en page 2 (page qui suit la feuille de titre) et s'achève en dernière page. Les numéros sont placés en haut et au centre de la page.

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