Unser Klassenratsbuch - degede.de · Alle Kinder laufen ohne sich zu berühren im Raum herum. bei einem Gong stellt man sich zu dem Kind, das einem am nächsten ist und flüstert

Unser Klassenratsbuch

Unser Klassenratsbuch

- eine Initiative der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V.

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Impressum

Dieses Buch wurde erstellt:

für die Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V.Marcel Bonsen, Ulrike Kahn, Julian Knop

für das Bildungswerk für Schülervertretung und Schülerbeteiligung e.V.Georg Mastritsch

für das Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-BrandenburgMichael Rump-Räuber

Chausseestraße 2910115 Berlin

2. Auflage - 2000 Exemplare

[email protected]://wir-sind-klasse.org

Dieses Buch steht unter der Lizenz: CC BY-NC SA 2.0. Dieses Werk darf unter Nennung der Autoren, zur nicht-kommerziellen Nutzung unter gleichen Bedingungen wiederverwendet und vervielfältigt werden.


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Inhaltsverzeichnis

InhaltsverzeichnisWie läuft ein Klassenrat ab?Wer macht was im Klassenrat?

Unsere Klasse - Das sind wir!

Übersicht der ZuständigkeitenFormulare für den Klassenrat

Kopiervorlagen

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Hier habt ihr die Möglichkeit wichtige Klassentermine, Geburtstage, Feiertage und Ferien eintragen. Nehmt am besten einen bunten Marker.


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Hier habt ihr die Möglichkeit wichtige Klassentermine, Geburtstage, Feiertage und Ferien eintragen. Nehmt am besten einen bunten Marker.


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Wie läuft ein Klassenrat ab?

Der vorgestellte Ablauf ist ein Vorschlag, der auf Erfahrungen aufbaut. Natürlich kann und soll jede Klasse für sich individuell ihren eigenen Ablauf erarbeiten, Ablaufpunkte streichen oder ergänzen. Zum Einstieg erscheint uns dieser Ablauf zielführend, da so ein Gerüst gegeben wird, an dem sich die Schüler/innen orientieren können. Die Änderung des Ablaufs kann zum Beispiel auch ein Punkt der Tagesordnung für den Klassenrat sein.

AnerkennungsrundeWas ist super gelaufen?Wem möchte ich meine Anerkennung aussprechen?

EntscheidungsumsetzungHaben wir umgesetzt, was wir uns vorgenommen haben?Wenn nicht, woran liegt es?

Vorstellung der TagesordnungWas sind die Themen des heutigen Klassenrats?Möchte jemand etwas ergänzen?

Besprechung und ggf. Lösung der AnliegenWie kommen wir zu Ergebnissen, die alle mittragen können?Was legen wir fest?Wo fassen wir einen Beschluss?

Lösungen / EntscheidungenWas wurde im Klassenrat entschieden?Welche Lösung haben wir gefunden?

FeedbackrundeWas ist bei diesem Klassenrat gut gelaufen?Was wollen wir nächstes Mal anders machen?

RollenverteilungWer moderiert heute?Wer schreibt Protokoll?Wer sind die Beauftragten für die Redeliste, Regeln, Zeit und Feedback?


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Wer macht was im Klassenrat?

Verantwortung für ModerationDiese Person führt anhand der Tagesordnung durch die Sitzung, sorgt bei der Diskussio-nen dafür, dass nicht vom Thema abgewichen wird und wenn Beschlüsse notwendig sind, diese getroffen und im Protokoll festgehalten werden.

Verantwortung für die TagesordnungDiese Perosn stellt die Tagesordnung zusammen. Die TO besteht aus den Anliegen, die von allen Schülerinnen und Schülern bzw. der Pädagogin oder dem Pädagogen in der Wo-che an den Klassenrat gerichtet sind.

Verantwortung für das ProtokollDiese Person schreibt alle Entscheidungen und Zuständigkeiten auf, so dass ihr auch noch in der nächsten Woche – oder auch später – nachvollziehen könnt, wer wann etwas ma-chen sollte.

Verantwortung für die RedelisteDiese Person kümmert sich darum, dass alle Wortmeldungen aufgeschrieben und der Rei-he nach drangenommen werden.

Verantwortung für die RegelnDiese Person achtet auf die Einhaltung der Regeln, auf die ihr euch im Klassenrat geeinigt habt. Wenn es zum Beispiel zu laut wird, sorgt diese Person für Ruhe in der Klasse.

Verantwortung für die ZeitDiese Person behält die Uhr im Auge – ihr habt ja schließlich nicht unendlich lange Zeit. Wenn ein Tagesordnungspunkt zu lange dauert oder jemand zu lange redet, weist diese Person darauf hin, dass die Zeit knapp ist und ihr euch kürzer fassen müsst.

Verantwortung für das FeedbackDiese Person ist für die Rückmeldung aus der Klasse verantwortlich, wie die jeweilige Sit-zung gelaufen ist. Dazu wird ein Verfahren abgesprochen, wie das Feedback gesammelt wird.


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Über Euch!

Ein Foto von Eurer Klasse

Aufgabe: Gestaltet in eurem Klassenrat das Cover und die folgenden Seiten.

Wer ist in eurer Klasse?


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Was könnt ihr gut?

Was habt ihr schon zusammen erlebt?

Was wollt ihr noch zusammen machen?

Unsere Klasse - das sind wir!


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Anregungen für die Anerkennungsrunde

Nettes GeflüsterDauer: 15min

Alle Kinder laufen ohne sich zu berühren im Raum herum. bei einem Gong stellt man sich zu dem Kind, das einem am nächsten ist und flüstert ihm etwas Nettes ins Ohr. Bei Bedarf beliebig oft wiederholen

DankezettelDauer: 10min

Jedes Kind erhält einen Zettel und vervollständigt folgenden Satz

Danke an ____________, weil ...

Anschließend werden die Zettel in eine Box gelegt und in der Runde präsentiert.

Was ich an Dir magDauer: 10min

Alle Kinder schreiben ihren Namen auf eine Karte und sammeln sie in einem Körbchen. Anschließend werden bei jedem Klassenrat zwei oder drei Karten aus dem Körbchen gezogen.

Variante 1: Kinder melden sich und sagen, was sie mit diesem Kind gerne machen

Variante 2: Kinder melden sich und sagen, was sie an diesem Kind mögen (3 Sachen die genannt wer-den, dann kommt die nächste Karte)

Auf diesen Seiten möchten wir Euch einige Anregungen für Eure Anerkennungsrunde mit auf den Weg geben. Probiert sie aus. Wenn ihr selbst Ideen entwickelt habt, dann schickt sie uns per Mail an [email protected]


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Ich lade Dich einDauer: 20min

Alle stellen sich in einem Kreis. Ein Kind geht in die Mitte und spricht mit den Worten „(Name des Kindes), ich lade Dich zur Party ein.“ ein anderes Kind an. Dabei begründet es, warum es dieses Kind ausgewählt hat. Die Begründung muss auch tatsächlich zum Kind passen.

Es können auch mehr Kinder in der Mitte stehen und einladen. Die, die bereits eingeladen sind, setzen sich anschließend hin.

Beispiele

Ich lade Dich ein, weil- Du immer fair spielst.- wir Dich als Schiedsrichter brauchen.- Du besonders aufmerksam bist.- Dir immer wieder ein neues Spiel einfällt.- Du Dich so toll mit anderen freuen kannst


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Übersicht der Zuständigkeiten


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Moderation: M Protokoll: P Redeliste: L Tagesordnung: T Regeln: R Zeit: Z Feedback: F

Wer macht was beim Klassenrat? - Tragt‘s hier für euren nächsten ein! Das soll euch eine Hilfe zum Überblick sein.

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Feedback geben, Feedback nehmen

Um Euch das Feedback im Klassenrat zu erleichtern, haben wir Euch einige Methoden zusammenge-stellt, die ihr im Klassenrat nutzen könnt. Probiert sie doch einfach mal aus!

BlitzlichtDas Blitzlicht ist die häufigste und einfachste Methode, um zu einem Thema Rückmeldungen und Gedan-ken aller Mitglieder einer Gruppe einzufangen. Dazu bekommt jede Person nacheinander die Gelegen-heit sich zu äußern. Wichtig ist, dass Ihr vorher eine Fragestellung festlegt – so vermeidet Ihr, aneinander vorbei zu reden. Außerdem gilt immer: Jede Person kann etwas sagen, muss aber nicht!

Beispielfragen:Was hat mir gefallen?Was war weniger gut?Was war besonders gut?

PunktenMaterial: Plakat(e), Klebepunkte, Marker

Um schnell und übersichtlich Rückmeldung zu bekommen, bietet es sich an zu „punkten“. Komisches Wort – was verbirgt sich dahinter? Auf jeden Fall nichts kompliziertes! Gemeint ist das Kleben oder Malen von Punkten auf eine zuvor festgelegte Skala. So eine Skala kann z.B. ein Balken sein, auf dem der Grad der Zustimmung zu einer Aussage (Zustimmung – Ablehnung) bzw. die Antwort auf eine Frage gegeben wird (viel – wenig), oder eine Zielscheibe, die es ermöglicht, gleich mehrere Themen abzudecken. Dazu erhält jede Person einen Klebepunkt pro Fragestellung, der dann auf die Skala geklebt werden kann. Wenn Ihr gerade keine Klebepunkte zur Hand habt, könnt Ihr auch einfach dicke Marker benutzten.Ihr habt nun kompakt und übersichtlich viele Rückmeldungen von unterschiedlichen Menschen.

Möchtet Ihr mehr erfahren, könnt Ihr offen in die Runde fragen, ob jemand die Entscheidung begründen möchte.


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Barometer-AbfrageAktiver, aber vom Prinzip dem Punkten sehr ähnlich, ist die Barometer-Abfrage. Hier braucht ihr jedoch kein zusätzliches Material. Stattdessen stellt Ihr Eure Positionen durch Positionierung im Raum dar. Legt dazu zwei Punkte (z. B. Ecken oder Wände) fest, die die Endpunkte der Skala bilden. Dann kann es auch schon losgehen: Eine Person stellt Fragen oder trifft Aussagen, zu denen Rückmeldung gegeben wird, indem die Gruppenmitglieder sich entsprechend Ihrer Antwort, an eine Stelle zwischen den beiden Polen stellen. Um mehr zu erfahren, kann auch hier wieder vereinzelt nachgefragt werden.

Beispielfragen:Wie produktiv fandest Du den heutigen Klassenrat?Wie geht es Dir gerade?Wie zufrieden bist Du mit der Beteiligung der Schüler/innen im Klassenrat?

Daumen-FeedbackAlle Kinder stellen sich im Kreis auf. Anschließend stellt eine Person Fragen in die Runde - mit dem Dau-men zeigen alle den Grad ihrer Zustimmung.

Beispielaussagen Der Klassenrat hat uns gefallenDie Beauftragten konnten ihre Aufgaben gut umsetzenWIr konnten alle Themen behandelnAlle konnten ihre Anliegen einbringenJeder wurde ernst genommenWir alle, auch der Lehrer, haben gleichberechtigt diskutiertDie Beschlüsse vom letzten Mal wurden eingehalten

Fünf-Finger-FeedbackMöchtet Ihr dem Feedback etwas mehr Struktur geben und verschiedene Aspekte einbringen, kann das Fünf-Finger-Feedback helfen. Das Grundprinzip entspricht dem des Blitzlichts: Alle Person in der Runde haben die Gelegenheit sich nacheinander zu äußern. Das Neue: Jedem Finger wird eine eigene Aussage oder Fragestellung zugeordnet, die nacheinander von jeder Person durchgegangen wird. Sehr geläu-fig ist die Zuordnung: Daumen – „das fand ich gut…“, Zeigefinger – „darauf möchte ich hinweisen…“, Mittelfinger – „das hat mir gestunken…“, Ringfinger – „Das bleibt…“ oder „Das nehme ich mit…“ und kleiner Finger – „Das kam mir zu kurz…“. Die Bedeutung der Finger könnt Ihr natürlich auch verändern – ganz so wie es für euch am besten ist!

Klassenrat Nr: __________


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Unsere Themen

Ich wünsche mir:

Tragt hier Eure Wünsche ein - vergesst aber nicht Euren Namen dazu zu schreiben!

Ich möchte verbessern:

Das ist mir noch wichtig:


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Protokoll der Klassenratssitzung

Wer fehlt?

Verantwortung für

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Tagesordnung:

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Zeit:

Feedback:

Entscheidungsumsetzung - das sollte passiert sein!

Darüber sprechen wir heute:

Thema 1: Thema 4:

Thema 2: Thema 5:

Thema 3:

Datum:

Damit ihr im Klassenrat nicht nur Beschlüsse fasst, sondern auch Taten folgen lässt, ist es wichtig, dass ihr vermerkt, wer welche Aufgaben aus dem Klassenrat mitgenommen hat. Beim nächsten Klassenrat gilt es in der Beschlusskontrolle zu prüfen, ob die Aufgaben erledigt wurden.

Zum Thema 1:

Darüber haben wir geredet:

Das haben wir entschieden:



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Evaluationshinweis

Herzlichen Glückwunsch!

Ihr habt nun Euren siebten Klassenrat durchgeführt. An dieser Stelle möchten wir Euch daran erinnern, den Klassenrat einmal auszuwerten.

Warum ist das wichtig?Um Veränderungen zu machen muss man wissen wie der aktuelle stand ist. mit feedback methoden kön-nen alle meinungen gehört werden und damit kann man arbeiten.

Was ist Feedback?Jedes Kind hat ein Bild über sich selbst (Selbstbild) und jedes Kind hat ein Bild über andere (Fremdbild).Oft ist der Unterschied zwischen Selbst- und Fremdbild sehr groß. Nur wenn wir miteinander in Kontakt gehen, können wir Selbst- und Fremdbild abgleichen.Denn hinter jedem Verhalten steht eine (mehr oder weniger bewusste) Absicht. Doch jedes Verhalten hat eine Wirkung und wird von anderen unterschiedlich erlebt und bewertet. Am besten zeigt uns das JoHaRi-Fenster, dass wir unser Bild von uns erweitern können, wenn wir uns Anderen mittei-len, wie sie auf uns wirken und von Anderen Rückmeldung erhalten, wie wir auf sie wirken.

Feedback hilft uns also, zu wachsen und uns weiter zu ent-wickeln und ist ein wichtiges Werkzeug um den Klassenrat weiter zu verbessern.


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Feedbackregeln

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Das Klassenratsbuch

Das Klassenratsbuch unterstützt Klassen bei ihrer Arbeit mit dem Klassenrat. Es dient als Unterstüt-zung bei Vorbereitung, Durchführung und Nachbesprechung des Klassenrats. Hilfreiche Inhalte sind unter anderem:

ProtokollvorlagenVorlage für die RedelistenErklärungen der unterschiedlichen RollenAuswertungsbogen

Viel Spaß mit dem Klassenratsbuch!

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