UNTAN · Web viewMendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari perubahan kurikulum 2013 terhadap SKL, satandar isi, standar proses, dan standar penialian. Mempresentasikan

HALAMAN IDENTITAS

1. Identitas Mata Kuliah a. Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Sekolah b. Kode Mata Kuliah : KPK 303c. Bobot sks : 3 SKSd. Mahasiswa : Prodi Pend. Kimia FKIP Untane. Semester : Semester Genapf. Status Mata Kuliah : Wajib

2. Identitas Dosen Pengampu a. Nama : Dr. Hairida, M.Pd/b. N I P : 196611061991012001 c. Pangkat/golongan : Pembina TK I/IVbd. Jabatan sekarang : Lektor Kepala e. Fakultas / Jurusan : FKIP Untan / Jurusan PMIPA f. Bidang keahlian : Pendidikan Kimia

Pontianak, 27 Oktober 2015 Dosen Pengampu,

Dr. Hairida, M.Pd NIP. 196611061991012001

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Nama Program Studi : Pendidikan Kimia2. Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Sekolah3.. Kode/SKS : KPK 303/3 SKS4. Semester : IV (empat)5. Prasyarat : SBM6. Status Mata Kuliah : Wajib7. Dosen Pengampu : Dr. Hairida, M.Pd

8. Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Materi mata kuliah ini lebih menitikberatkan pada kurikulum yang berlaku di sekolah pada saat ini (kurikulum 2013 dan KTSP) dan buku teks kimia. Materi yang dibahas adalah Pengertian, Konsep, Dimensi, Fungsi, Landasan, Filosofi Kurikulum, Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional, mulai dari Kurikulum 1947 sampai Kurikulum 2013. Dalam perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia ini dibahas tentang filosofi, yuridis dan empiris perkembangan kurikulum. Selanjutnya untuk buku teks, dibahas tentang Karakteristik ilmu Kimia dan Peta Konsep serta Analisis Kompetensi Inti dari Buku Teks. Sekaligus prosedur analisis buku teks ditinjau dari karakteristik ilmu kimia dan kompetensi inti dibahas dalam bahan ajar ini.

9. Capaian Pembelajaran Mata Kuliaha. Menunjukkan sikap religiusb. Mempunyai akhlak yang baik.c. Memiliki motivasi dan pengetahuan yang jelas mengenai

konsep dasar kurikulum yang digunakan di SMA/MA dan SMP/Mts serta buku teks yang digunakan.

d. Menjelaskan konsep dasar tentang kurikulum, mulai dari pengertian, konsep, dimensi, fungsi, landasan, dan filosofi.

e. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1947 – 1968.f. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1975 – 1999.

g. Menjelaskan sejarah, konsep, dan prinsip KBK.h. Menjelaskan hakekat kurikulum dan silabus KBK.i. Menjelaskan KTSP (kerangka dasar, struktur kurikulum, beban

belajar, kurikulum yang digunakan pada tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan.

j. Menghitung hari efektif mata pelajarn kimia.k. Menyajikan hasil observasi di sekolah tentang pelaksanaan KTSP.l. Membuat implikasi beberapa landasan pada kurikulum 2013.m. Menjelaskan elemen perubahan kurikulum 2013. n. Menyajikan hasil observasi pelaksanaan kurikulum 2013.o. Menelaah buku teks berdasarkan karaktersitik ilmu kimia dan

membuat peta konsep.p. Menjelaskan prosedur analisis kompetensi inti.q. Menelaah buku teks kimia berdasarkan kompetensi inti.

10. Materi Mata Kuliah:a. Konsep dasar tentang kurikulum, mulai dari pengertian, konsep,

dimensi, fungsi, landasan, dan filosofi. b. Perkembangan kurikulum tahun 1947 – 1968.c. Perkembangan kurikulum tahun 1975 – 1999.d. Sejarah, konsep, dan prinsip KBK.e. Hakekat kurikulum dan silabus KBK.f. KTSP (kerangka dasar, struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum

yang digunakan pada tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan.

g. Hari efektifh. Implikasi beberapa landasan pada kurikulum 2013i. Elemen perubahan kurikulum 2013. j. Karaktersitik ilmu kimia dan membuat peta konsep.k. Prosedur analisis kompetensi inti.

11. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan.Rincian implementasi perkuliahan dapat dilihat sebagai berikut

RINCIAN IMPLEMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Minggu Ke Capaian Akhir Tiap

Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran

Metode/Bentuk

Pembelajaran

Media Pembelajaran Waktu

1 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan konsep dasar tentang kurikulum, mulai dari pengertian, konsep, dimensi, fungsi, landasan, dan filosofi

Pengertian, konsep,dimensi, fungsi,landasan, dan filosofiKurikulum,

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Mengecek kehadiran mahasiswa.

Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai

Menayangkan RPS Mata kuliah Telaah Kuirikulum. Selanjutnya bertanya jawab tentang kesepakatan dalam pengumpulan tugas dan keterlambatan.

Menjelaskan pengertian, konsep, dimensi, fungsi,landasan, dan filosofi kurikulum menggunakan media power point.

Meminta mahasiswa secara berkelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan kurikulum dalam lembar kerja.

Meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.

Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan

Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.

Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan

LCD, papan tulis

3 x 50 mnt



Metode/Bentuk

Pembelajaran


10.

Berdoa bersama selesai pembelajaran.

2 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1947 - 1968

Perkemabngan Kurikulum:

Kurikulum Tahun 1947 - 1968

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelumnya. Menyajikan struktur kurikulum dan perkembang-an kurikulum 1947 -1968 menggunakan power point.

Meminta mhs berkelompok menjawabh pertanyaan-pertanyaan dalam lembar kerja. Membimbing dan meluruskan jawaban mhs yang keliru.


Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembel- ajaranMenugaskan mahasiswa sebanyak 2 kelompok (diundi)untuk membuat makalah tentang perkembangan kurikulum dari tahun 1947–1968.

DiskusiPresentasiObservasiTanya Jawab

Diskusi kelompok

Penugasan

LCD, papan tulis, Power point

3 x 50 mnt



Metode/Bentuk

Pembelajaran


3 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1975 - 1999

Perkembangan kurikulum:

Kurikulum Tahun 1975 - 1999

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelumnya. Kelompok yang sudah ditunjuk pada pertemuan minggu sebelumnya diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Mahasiswa lainnya diminta tanggapannya (15 menit) Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.

Menyajikan struktur kurikulum dan perkembang-an kurikulum tahun 1975 - 1999 menggunakan power point.


Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembelajaran

Menugaskan mahasiswa sebanyak 2 kelompok (diundi)untuk membuat makalah tentang perkembangan kurikulum dari tahun 1975 – 1999.


Media Flash 3 x 50 menit



Metode/Bentuk

Pembelajaran


4 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan sejarah, konsep dan prinsip KBK

Perkembangan Kurikulum :

KBK1. Sejarah2. Konsep3. Prinsip

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Kelompok yang sudah ditunjuk pada pertemuan minggu sebelumnya diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Mahasiswa lainnya diminta tanggapannya (2 x 15 menit) Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.

Menyajikan seluk beluk berkaitan dnegan KBKmenggunakan media power point


Menugaskan mahasiswa sebanyak 2 kelompok (diundi)untuk membuat makalah tentang KBK

Direct Instruction

Power Point 3 x 50 menit

5 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai

KBKHakekat Kurikulum dan Silabus

1

2

3



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya.

Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok,




Metode/Bentuk

Pembelajaran


kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan hakekat kurikulum dan silabus KBK

Kelompok yang sudah ditunjuk pada pertemuan minggu sebelumnya diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Mahasiswa lainnya diminta tanggapannya (2 x 15 menit) Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.

Menyajikan hakekat kurikulum dan silabus menggunakan media power point.


latihan dan penugasan

6 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan KTSP (SK/KD, indikator, materi pokok)

Perkembangan Kurikulum :KTSP1. SK/KD2. Indikator3. Materi Pokok

1.

2.

3.

4.

5.

6.



Apersepsi: menanyakan hal-hal yang sudah dibahas minggu lalu.

Menjelaskan tentang KTSP menggunakan media power point.

Membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang kelemahan-kelemahan atau kelebihan dari KTSP

Meminta sa;ah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, mahasiswa yang lain

Tanya Jawab,Diskusi KelompokPenugasan

Media Power Point, Tabel Z

3x50 menit



Metode/Bentuk

Pembelajaran


membahasnya. Dosen meluruskan jawaban siswa yang masih keliru.


7 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan KTSP (kerangka dasar, sruktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tkt satuan pendidikan, dan kalender pendidikan. 5.Menghitung hari efektif mata pelajaran kimia

KTSP-Kerangka dasar, struktur kurikulum, -Beban belajar, -kurikulum tingkat satuan pend. -kalender pendidikan.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai

Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Menjelasakan tentang kerangka dasar, struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan menggunakan media power point.

Mempraktekkan cara menghitung hari efektif untuk mata pelajaran kimia



Model Kooperatif


https://id.wikipedia.org/wiki/Belajar



Metode/Bentuk

Pembelajaran


8. Menugaskan mahasiswa secara berkelompok untuk observasi ke sekolah tentang pelaksanaan KTSP (2 minggu)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER9 1. Menunjukkan sikap

religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menyajikan hasil observasi di skeolah tentang pelaksanaan KTSP

KTSP 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



Membahas hasil observasi di sekolah tentang pelaksanaan KTSP. Semua kelompok satu –persatu tampil untuk mempresentasikan laporan-nya.

Melakukan penilaian saat mahasiswa presentasi dan meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.


Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah dilaksanakan.

Berdoa bersama selesai pembel ajaran.



10 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang

Kurikulum 2013

1. Landasan Yuridis2. Landasan Filosofis

1.

2.

3.



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-

Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi

Internet 3 x 50 menit



Metode/Bentuk

Pembelajaran


jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Membuat impikasi beberapa landasan pada kurikulum 2013.

3. Landasan Teoritis4. Landasan Empiris5.Struktur Kurikulum

4.

5.

6.

7.

8.

9.

nya. Mengkaji beberapa landasan kurikulum 2013 dari berbagai literatur dan internet.

Mendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari landasan kurikulum bagi guru, kepala sekolah, pengawas pendidikan, dan para pembuat kebiijakan, baik di tingkat daerah maupun pusat.

Mempresentasikan hasil diskusi.


Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang kegiatan perkuliahan yang sudah dilaksanakan.

Berdoa bersama selesai pembel ajaran.

kelompok, latihan dan penugasan

11 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan

Elemen Perubahan Kurikulum 2013



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Mengkaji elemen perubahan kurikulum 2013 dari berbagai sumber (internet dan buku teks)





Metode/Bentuk

Pembelajaran


Elemen perubahan kurikulum 2013.

Mendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari perubahan kurikulum 2013 terhadap SKL, satandar isi, standar proses, dan standar penialian.

Mempresentasikan hasil diskusi.



Menugaskan setiap kelompok untuk membuat makalah tenatng kurikulum 2013.

Berdoa bersama selesai pembel ajaran12 1. Menunjukkan sikap

religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan beberapa landasan dan struktur kurikulum

Pembahasan Kurikulum 2013

1.

2.

3.

4.

5.



Membahas hasil observasi di sekolah tentang pelaksanaan KTSP. Semua kelompok satu –persatu tampil untuk mempresentasikan laporan-nya.


Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang


Power Point 3x50 menit



Metode/Bentuk

Pembelajaran


2013. 5. Menyajikan hasil observasi 6.

7.

dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembelajaran. Membuat simpulan dan memberikan penekanan pada materi yang dibahas.


13 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menelaah buku teks berdasarkan karakteristik ilmu kimia dan membuat peta konsep

KarakteristikIlmu KimiaDan PetaKonsep

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Menjelasakan tentang karaktersitik ilmu kimia dan peta konsep menggunakan media power point

Mempraktekkan analisis buku teks berdasarkan karakteristik ilmu kimia dan membuat peta konsep.

Meminta mahasiswa sara berkelompok mendiskusikan buku teks kimia SMA untuk dianalisis.

Mahasiswa mempresentasikan haisl diskusinya.






Metode/Bentuk

Pembelajaran


9. Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang perkuliahan yang sudah sudah dilaksanakan.

Berdoa bersama selesai pembelajaran.14 1. Menunjukkan sikap

religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan prosedur analisis kompetensi inti5. Menelaah buku teks Kimia berdasarkan Kompetensi inti

Analisis Kompetensi Inti dari buku teks

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Menjelasakan tentang prosedur analisis kompetensi inti menggunakan media power point.

Menelaah buku teks kimia (analisis kompetensi inti)

Meminta mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan buku teks kimia SMA untuk dianalisis.


Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang perkuliahan yang sudah sudah dilaksanakan.



Power Point, Buku Teks Kimia

3 x 50 menit



Metode/Bentuk

Pembelajaran


15 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan prosedur analisis kompetensi inti5. Menelaah buku teks Kimia berdasarkan Kompetensi6. Menyajikan hasil telaah.

Pembahasan analisis kompetensi Inti


Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai.

Membahas hasil analisis kompetensi inti pada buku teks kimia. Satu–persatu setiap kelompok tampil untuk presentasi.



Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah dilaksanakan.


Diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan


16UJIAN AKHIR SEMESTER

12. MONITORING DAN UMPAN BALIKProses monitoring perkuliahan dilakukan dengan melihat unjuk kerja (performance) mahasiswa dalam mengerjakan latihan di kelas maupun pekerjaan rumah yang diberikan. Untuk evaluasi pembelajaran menggunakan Evaluasi perkuliahan yang telah dibuat oleh penjaminan mutu program studi pendidikan kimia FKIP Untan. Proses mendapatkan umpan balik untuk perbaikan perkuliahan berdasarkan hasil analisis isian evaluasi perkuliahan yang terekam pada borang Evaluasi. Selain itu, untuk evaluasi perkuliahan juga diperoleh melalui :

a. Tugas Mingguan secara mandiri dan kelompok.b. Aktivitas diskusi kelasc. Aktivitas mahasiswa dalam proses perkuliahan.d. UTSe. UAS

REFRENSI1. Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle

River.2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

3. Buchori, Mohtar. 2007. Dari Kweekschool sampai ke IKIP. Yogyakarta: Insits.

4. Dakir, Prof, Drs. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

5. Depdiknas. Pedoman Umum Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pusat Kurikulum

6. Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

7. Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

8. Idi, Abdullah, Dr. Med. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

9. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

10. Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya

11. Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara

12. Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

13. Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.14. Surya Dharma. 2008. Pengembangan Mata Pelajaran dalam KTSP

(Materi diklat pengawas sekolah). Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional.

Sumber lainnya:1. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, BSNP, 20082. Buku Juknis KTSP, 2011.3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . 2012. Dokumen Kurikulum 2013.

Documents

UNTAN · Web viewMendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari perubahan kurikulum 2013 terhadap SKL, satandar isi, standar proses, dan standar penialian. Mempresentasikan