i

UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN

RELIGIUSITAS SISWA MELALUI STRATEGI PAIKEMI

(PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF,

MENYENANGKAN DAN ISLAMI) DI MTSN NGEMPLAK BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)

Oleh :

Siti Nurdina Awalita

NIM: G000100099

NIRM: 10/X/02. 2.1/T/4420

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING Surakarta, 27 April 2014

Kepada Yth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di

Surakarta.

Assalamu’alaikum wr. wb.

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

Skripsi yang berjudul:

UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN

RELIGIUSITAS SISWA MELALUI STRATEGI PAIKEMI

(PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF,

MENYENANGKAN DAN ISLAMI) DI MTSN NGEMPLAK BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Yang ditulis oleh:

Nama : Siti Nurdina Awalita

NIM/NIRM : G000100099/ 10/X/02. 2.1/T/4420

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I, Pembimbing II,

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.) ( Maria Ulfa, S.Pd.I.)

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN RELIGIUSITAS SISWA MELALUI STRATEGI PAIKEMI (PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN DAN ISLAMI) DI MTSN NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

Penyusun : Siti Nurdina Awalita NIM : G000100099 NIRM : 10/X/02. 2.1/T/4420 Fakultas : Agama Islam Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Tanggal Ujian : 11 Juni 2014 Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I.).

Surakarta, 28 April 2014 Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag.)

Penguji I Penguji II

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.) ( Maria Ulfa, S.Pd.I.)

Penguji III

(Drs. Ma’arif Jamuin M. Si.)

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Siti Nurdina Awalita

NIM : G000100099

NIRM : 10/X/02. 2.1/T/4420

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk

sumbernya.

Surakarta, 28 April 2014

Saya yang menyatakan,

Siti Nurdina Awalita

NIM : G000100099

NIRM : 10/X/02. 2.1/T/4420

v

MOTTO

Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah

niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka berdirilah, niscaya

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan

beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan (Q. S Al- Mujaadilah : 11).*

“A good teacher is like a candle – It consumes itself to the light the way for others”

(Guru sejati ibarat sebuah lilin – ia menghabiskan dirinya sendiri untuk menerangi jalan bagi yang lain).

(Penulis)

*KEMENAG RI, Al-Qur’an Terjemah Malihah (PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2013),

hlm. 543

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah ya Allah, Engkau telah mempermudah segala urusanku dan

memberikanku kekuatan sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.

Karya ini ku persembahkan untuk :

Bapak (Dawam Sujaka) dan Ibu (Suparti) tercinta, yang tak pernah letih berjuang

untuk ananda, yang selalu mendo’akan, mendidik, dan membimbing ananda sampai

saat ini.

Kakakku (Siti Nurzuliana) dan adikku (Moh. Niko Ulinuha) tersayang, terimakasih

atas keceriaan yang menghiasi hari-hariku.

Keluarga besar mbah Mu’allim (Alm) dan Mbah Sumartin dan seluruh keluarga

besar Mbah Supiyo (Alm) dan Mbah Sajiyem yang selalu memberi motivasi untuk

selalu maju.

Sahabat-sahabatku DUAFAH (Dina (penulis), Umi hanifa, Fitri Mapelita, Hanivia),

terimakasih untuk coretan-coretan pena kebahagiaan yang telah kalian goreskan

dalam hidupku.

Teman-temanku tersayang FAI/Tarbiyah’10 terimakasih atas kebersamaanya.

Almamaterku-UMS tercinta, tempatku menimba ilmu.

vii

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan Alif Tidak

dilambangkan Tidak dilambangkan

ba’ B Be ta’ T Te sa’ Es (dengan titik atas) Jim J Je a’ Ha (dengan titik bawah) kha’ Kh Ka dan ha Dal D De Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ra’ R Er Zai Z Zet Sin S Es Syin Sy Es dan Ye ād Es (dengan titik bawah) a De (dengan titik di bawah)

a’ Te (dengan titik di bawah) a’ Zet (dengan titik di bawah) ‘ain ‘ Koma terbalik keatas Gain G Ge fa’ F Ef Qāf Q Qi Kāf K Ka Lam L El Mim M Em Nun N En Wau W We ha’ H Ha Hamzah ' Apostrof ya’ Y Ye

viii

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عد ة

3. Ta’ marbutah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah ھبة

Ditulis Jizyah جزیة

(ketentuan ini tidak berlaku dengan kata-kata arab yang sudah terserap

kedalam bahasa Indonesia, seperti, shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila

dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan

kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

اءكرامةاآلولی Ditulis Karamah al-auliya’

b. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat fatah, kasrah, dan dammah

ditulis “t”

Ditulis Zakatul fitri زكاةالفطر

4. Vokal Pendek

Fathah a A Kasrah i I Dammah u U

5. Vokal Panjang

Fathah+ alif → contoh: جاھایة Ditulis ã → jãhiliyah Fathah+ alif layyinah → contoh: یسعى Ditulis ã→ yas’ ã Kasrah + ya’ mati → contoh: كریم Ditulis Ī → karīm Dammah + wawu mati →contoh: فروض

Ditulis ū→ furūđ

ix

6. Vokal Rangkap

Fathah+ ya’ mati → contoh: بینكم Ditulis Ai → bainakum

Fathah+ wãwu mati → contoh: قول Ditulis Au → qaulun

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun

syamsiyyah; contoh:

Ditulis Al-qalamu القلم

Ditulis Al-syamsu الشمس

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transliterasi

huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti

ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf

capital; contoh:

Ditulis Wa ma muhammadun illa rasul ومامحمداالرسول

x

ABSTRAK

Salah satu tantangan pendidikan Islam yang perlu dicarikan alternatif jalan keluarnya adalah mengenai persolan metode. Untuk itu perlu adanya upaya dari pihak sekolah terutama guru dan khususnya guru Akidah Akhlak agar pembelajaran dapat menyenangkan dan membuat siswa menjadi aktif dan kreatif dalam belajar, salah satunya adalah dengan menerapkan strategi PAIKEMI. Maka, penulis tertarik untuk meneliti tentang “Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Religiusitas Siswa melalui Strategi PAIKEMI di MTsN Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014”.

Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah upaya guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan religiusitas siswa melalui strategi PAIKEMI di MTsN Ngemplak Boyolali. Baik melalui pembelajaran Akidah Akhlak maupun kegiatan keagamaannya.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan strategi PAIKEMI dalam meningkatkan religiusitas siswa serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan strategi PAIKEMI di MTsN Ngemplak Boyolali. Manfaat dari penelitian ini adalah dapat memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan tenaga pendidik yaitu untuk mempertahankan apa yang telah baik, dan terus mengevaluasi untuk menjadi lebih baik lagi.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil latar di MTsN Ngemplak Boyolali. Metode pengumpulan data yang digunakan dengan dokumentasi, observasi, dan wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan cara deduktif yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa: religiusitas siswa di MTsN Ngemplak Boyolali masih rendah sebelum penerapan strategi PAIKEMI, tetapi setelah diterapkan terjadi peningkatan religiusitas siswa, salah satunya adalah banyak siswa yang sadar diri untuk melakukan shalat berjamaah tanpa diperintah oleh guru. Dimana pembelajaran Akidah Akhlak dengan strategi PAIKEMI dibagi menjadi dua, yaitu pembelajaran di dalam kelas dan pembelajaran di luar kelas. Serta terdapat dua faktor yang mempengaruhi pelaksanaan strategi PAIKEMI, yaitu faktor pendukung meliputi kondisi lingkungan sekolah yang cukup nyaman dan sejuk, guru yang mampu dalam bidangnya dan telah mengikuti berbagai seminar maupun workshop, serta kesiapan dan antusias siswa dalam mengikuti pelajaran. Sedangkan Faktor penghambatnya adalah alokasi waktu pembelajaran akidah akhlak yang hanya satu jam pelajaran, keterbatasan media atau alat peraga yang digunakan dalam proses pembelajaran, serta guru tidak bisa memantau kegiatan siswa sehari-hari selama di rumah dan apakah wali siswa sudah memantau dengan baik atau belum terhadap perilaku religius siswa di rumah. Kata kunci : Upaya Guru Akidah Akhlak, Religiusitas, Strategi PAIKEMI (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan Dan Islami).

xi

KATA PENGANTAR

بسم اهللا الر حمن الر حیم

الانبیا ء والمر سلین وعلى ألھ واصحا بھ أجمعین. اما الصلا ةوالسلا م على اشرف والحمد اللھ رب العا لمین

بعد

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat

menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam senantiasa tercurah

pada Nabi Muhammad saw beserta keluarga, sahabat, dan seluruh umat Islam yang

senantiasa istiqomah dijalan-Nya.

Al amdulillāhirabbil‘ālamin, atas rahmat dan berkah dari Allah SWT yang

telah dianugerahkan kepada penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Religiusitas Siswa

melalui Strategi PAIKEMI di MTsN Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran

2013/2014”.

Religiusitas merupakan seberapa jauh pengetahuan, seberapa kokoh

keyakinan, seberapa pelaksanaan ibadah dan kaidah dan seberapa dalam penghayatan

atas agama yang dianutnya. Bagi seorang Muslim, religiusitas dapat diketahui dari

seberapa jauh pengetahuan, keyakinan, pelaksanaan dan penghayatan atas agama

Islam.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari arahan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih

kepada:

xii

1. Dr. M.A Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam

(Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta,

sekaligus pembimbing I yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran

dan ketulusan membimbing.

4. Maria Ulfa, S.Pd.I., selaku Dosen mata kuliah Pendidikan Akidah di Program

Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta, sekaligus pembimbing II yang telah meluangkan

waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing.

5. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.

6. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan pelayanan administrasi dengan baik.

7. Drs. Ahmadi, M.Pd.I., selaku Kepala Sekolah MTsN Ngemplak Boyolali yang

telah memberikan izin untuk penelitian.

8. Bp. Ali Sa’bani selaku Wakil Kepala Kurikulum, Bp. Syamsudin, Bp. Marsum

dan Ibu Sholikhah selaku Guru mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN

Ngemplak Boyolali yang telah meluangkan waktu untuk wawancara.

Semoga amal kebaikan semua pihak yang telah membantu terwujudnya

skripsi mendapat balasan dari Allah SWT. Skripsi ini hanyalah karya manusia biasa,

xiii

penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun

akan selalu penulis harapkan, dan Semoga tulisan sederhana ini bermanfaat dan

dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan kita, sehingga kita menjadi umat yang

berilmu dan dimuliakan Allah SWT.

Surakarta, 19 April 2014

Penulis,

Siti Nurdina Awalita

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………………………………………………….......... i HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING…………………………….... ii HALAMAN PENGESAHAN .……………………………………….......... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN …………………………......... . iv HALAMAN MOTTO…………………………………………………......... v HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………….……….... vi HALAMAN TRANSLITERASI ……………………………….…….......... vii HALAMAN ABSTRAK……………………………………………............ x KATA PENGANTAR…………………………………………………......... xi DAFTAR ISI ……………………………………………………….............. xiv DAFTAR TABEL ………………………………………………….............. xvi DAFTAR LAMPIRAN………………………………………......... ............. xvii

BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……………………………………........... 1 B. Rumusan Masalah ……………………………………………........ 3 C. Tujuan Penelitian……………………………………………........... 3 D. Manfaat Penelitian………………………………………….........… 3

BAB II: LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………........... 4 B. Tinjauan Teoritik……………………………………………........... 6

1. Pengertian Upaya Guru…………………………………........... 6 2. Pengertian Akidah Akhlak………………..………………….... 7 3. Religiusitas Siswa

a. Pengertian Religiusitas………………..………………….... 8 b. Indikator Religiusitas………………..…………………...... 9 c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Religiusitas

Seseorang ………………..…………………........................ 10 4. Strategi PAIKEMI (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif,

Efektif, Menyenangkan dan Islami) a) Pengertian PAIKEMI………………..…………………..... 11 b) Teori PAIKEMI………………..…………………............. 12 c) Indikator Penerapan PAIKEMI………………..…………. 14 d) Indikator Islami dalam Strategi PAIKEMI………………. . 15

BAB III: METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian………………..…………………. 17 B. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian………………..………... 17 C. Metode Pengumpulan Data………………..…………………........ 18

xv

D. Metode Analisis Data………………..…………………................. 19

BAB IV: DESKRIPSI DATA A. Gambaran Umum MTsN Ngemplak Boyolali ………………..... 20

1. Sejarah Singkat Berdirinya………………………………........ 20 2. Letak Geografis………………………….………………........ 22 3. Visi dan Misi…………………….……………........................ 23 4. Struktur Organisasi Sekolah…………………….…………..... 24 5. Keadaan Guru dan Siswa…………........................................... 25

a. Keadaan Guru………………..………………….......... 25 b. Keadaan Siswa………………..…………………......... 27

B. Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Religiusitas Siswa melalui Pelaksanaan Strategi PAIKEMI (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan dan Islami) di MTs Negeri Ngemplak Boyolali….….............................................................. 27

C. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Pelaksanaan Strategi PAIKEMI………………..…………………............................... 35

BAB V: ANALISIS DATA UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN RELIGIUSITAS SISWA MELALUI

STRATEGI PAIKEMI (PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN DAN ISLAMI) DI MTS

NEGERI NGEMPLAK BOYOLALI…………………….…........ 37

BAB VI: PENUTUP A. Kesimpulan……………………………………………………....... 44 B. Saran…………………………………………………………........ 46

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Indikator Penerapan PAIKEM, 14.

Tabel 2 Keadaan Sarana dan Prasarana MTsN Ngemplak Boyolali, 24.

Tabel 3 Keadaan Guru MTsN Ngemplak Boyolali, 25.

Tabel 4 Keadaan Siswa MTsN Ngemplak Boyolali, 27.

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Permohonan Pembimbing I

Lampiran 3 Permohonan Pembimbng II

Lampiran 4 Permohonan Ijin Riset

Lampiran 5 Surat Keterangan Riset

Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi

Lampiran 7 Pedoman Wawancara

Lampiran 8 Daftar Riwayat Hidup

Lampiran 9 Foto-foto Keadaan Sekolah dan Keadaan Guru Akidah Akhlak Saat Melakukan Pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN Ngemplak Boyolali.