UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI … · kelompok B TK Aisyiyah Cabang Kartasura tahun ajaran 2014/2015. commit to user vi ... (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus,

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI PENDEKATAN BERMAIN

PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH CABANG KARTASURA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

ZAENI

K4610097

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI PENDEKATAN BERMAIN

PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH CABANG KARTASURA

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh :

ZAENI

K4610097

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Zaeni. UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI

PENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH

CABANG KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus

2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan motorik

kasar pada anak kelompok B TK Aisyiyah Cabang Kartasura, tahun ajaran 2015/

2016 melalui pedekatan bermain.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan

dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri

dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian

ini adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Cabang Kartasura yang terdiri dari 18

anak. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, dan

dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif

yang mempunyai tiga buah komponen yaitu, reduksi data, sajian data, dan

penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan bermain dapat

meningkatkan keterampilan motorik kasar anak kelompok B TK Aisyiyah Cabang

Kartasura, dari prasiklus ke siklus I, dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus

persentase siswa yang mencapai ketuntasan atau sebesar 27,78% atau sebanyak 5

anak, sedangkan yang belum mencapai ketuntasan mencapai 13 anak atau sebesar

72,22%. Peningkatan terjadi pada siklus I pertemuan I anak mencapai sebesar

44,44% atau 8 anak yang mencapai ketuntasan sedangkan yang belum mencapai

ketuntasan mencapai 10 anak yakni sebesar 55,56%, siklus I pertemuan II sebesar

72,22% atau 13 Anak mencapai ketuntasan sedangkan yang belum tuntas sebesar

27,78% atau 5 anak. Dilanjutkan ke siklus II pertemuan I persentase siswa yang

mencapai ketuntasan adalah 83,33 % atau 15 anak dan hanya 3 anak atau 16,67%

yang belum tuntas, siklus II pertemuan II persentase siswa yang mencapai tuntas

sebesar 94,44% atau 17 anak sedangkan yang belum tuntas hanya 1 anak atau

sebesar 5,56%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan

pendekatan bermain dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar pada anak

kelompok B TK Aisyiyah Cabang Kartasura tahun ajaran 2014/2015.

Kata kunci : Keterampilan Motorik Kasar, Pendekatan Bermain.


commit to user

vii

ABSTRACT

Zaeni. THE ATTEMPT OF IMPROVING GROSS MOTOR THROUGH

GAMES APPROACHMENT IN THE CHILDREN IN GROUP B OF TK

Aisyiyah BRANCH Kartasura YEAR OF 2014/2015. Thesis. Teacher Training

and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. September 2015.

This research aimed to improve gross motor skills in the children in

group B of TK Aisyiyah Branch Kartasura year of 2015/2016 through games

approachment.

This study was a Classroom Action Research conducted in 2 cycles,

with each cycle consisting of two meetings. Each cycle consisted of four stages:

planning, acting, observing, and reflecting. The subject of research was the

children group B of TK Aisyiyah Branch Kartasura year of 2015/2016, consisting

of 18 students. The data of research was obtained through observation, interviews,

tests, and documentation. The data analysis technique used an interactive analysis

model has three components: data reduction, data presentation, and conclusion or

verification.

The result of this research obtained that games approachment can

improve gross motor skills from pre-cycle to cycle I, and from cycle I to the cycle

II. At pre-cycle the percentage of student’s achievement standard was 27.78% or 5

children, while has not achieved standard was 13 children or 72.22% in

percentage. The increase occurred in the cycle I of the first meeting, the

percentage of student’s achievement standard was 44.44% or 8 children, while

has not achieved standard was 10 children or 55.56% in percentage. At second

meeting in cycle I the percentage of student’s achievement standard was 72.22%

or 13 Children, while has not achieved standard was 27.78% in percentage or 5

children. At cycle II of first meeting the percentage of student’s achievement

standard was 83.33% or 15 children, and only 3 children or 16.67% in percentage

were not achieve standard. At cycle II of second meeting, the percentage of

student’s achievement standard was 94.44% or 17 children, while has not

achieved standard was only 1 child or 5.56% in percentage.

Based on the research, it could be concluded that the implementation of

games approachment could improve gross motor skills in the children in group B

TK Aisyiyah Branch Kartasura year of 2014/2015.

Keywords: gross motor skills, games approachment.


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri

(QS. Ar Ra’du: 11)

Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta

orang-orang yang sabar

(QS. Al-Baqarah: 153)

Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan.

(QS. Al Insyiroh: 5)

Jangan menunggu termotivasi baru bergerak

Tapi bergeraklah maka kita akan termotivasi


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Bapak dan Ibuku tercinta Mohamad Kamsi dan Watinah

Kakakku tersayang Tuti Setiowati

Terkasih Iin Hariyani

Sahabat-sahabatku

PENJASKESREK 2010

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdullilah kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang, karena berkat rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul ”UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI

PENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH

CABANG KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015”

Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis

sampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Waluyo, S.Pd, M.Or selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan arahan dalam penyusunan skripsi.

4. Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or , selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.

5. Seluruh Dosen Pengajar Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang

telah memberikan ilmu dan juga motivasi dalam menyelesaikan studi.

6. Keluargaku tercinta terutama bapak dan ibu, kakakku Tuti, Dek Iin, yang

telah memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan studi dan skripsi

ini.

7. Orang terdekatku Iin Hariyani, Sahabatku Podang, Tata, Puguh, Hasnan,

Bambang, Avi dan juga semua teman-teman Penjaskesrek angkatan 2010

yang telah memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan studi dan

skripsi ini.

8. Keluarga ke 2 di Kota Solo ibu Marsiti, pak Edi Udet, saudaraku Reza,

Hasnan, Bambang, Emanuel, Doni, Condro, Alfian, Sugeng yang telah

memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.


commit to user

xi

9. Semua staf TK Aisyiyah Cabang Kartasura yang telah memberikan doa dan

semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

10. Almamaterku dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu

yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi ini.

Kiranya seluruh perhatian, kebaikan dan bantuan yang telah diberikan

kepada penulis menjadi karma baik, dan semoga Allah SWT memberikan balasan

yang setimpal.

Surakarta, Oktober 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan masalah............................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 7

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................... 9

A. Tinjuan Pustaka ............................................................................... 9

1. Pendidikan Jasmani ......................................................................... 9


commit to user

xiii

a. Pengertian pendidikan jasmani................................................. 9

b. Tujuan pendidikan jasmani ...................................................... 10

c. Hakekat pendidikan jasmani .................................................... 11

d. Pendidikan jasmani ditaman kanak-kanak ............................... 13

e. Ciri-ciri kelas dalam kaman Kanak-kanak ............................... 15

2. Belajar dan Pembelajaran ................................................................ 17

a. Pengertian belajar ..................................................................... 17

b. Tujuan belajar ........................................................................... 17

c. Pengertian pembelajaran .......................................................... 17

d. Ciri-ciri belajar dan pembelajaran ............................................ 20

e. Hasil belajar.............................................................................. 20

f. Penilaian hasil belajar anak usia dini ....................................... 21

3. Hakikat Keterampilan Motorik Kasar ............................................. 30

a. Pengertian keterampilan ........................................................... 30

b. Jenis-jenis keterampilan ........................................................... 30

c. Pengertian motorik ................................................................... 31

d. Cara umum anak mempelajarai keterampilan motorik ............ 32

e. Pengertian motorik kasar .......................................................... 33

f. Unsur-unsur motorik kasar ....................................................... 33

g. Pengembangan motorik kasar pada anak TK ........................... 35

h. Tujuan pengembangan motorik kasar pada anak TK ............... 37

i. Fungsi pengembangan motorik kasar pada anak TK ............... 38

j. Metode pengembangan motorik kasar pada anak TK .............. 38

k. Karakteristik perkembangan motorik kasar pada anak TK ...... 39

l. Factor-faktor perkembangan keterampilan motorik kasar ....... 40

4. Kajian Tentang Bermain ................................................................. 44

a. Pengertian bermain ................................................................... 44

b. Ciri-ciri bermain ....................................................................... 45

c. Manfaat bermain bagi anak ...................................................... 45

d. Permainan dalam upaya meningkatkan motorik kasar anak .... 47

B. Kerangka Berfikir............................................................................ 55


commit to user

xiv

BAB III. METODE PENELITIAN............................................................. 57

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 57

B. Subyek Penelitian ............................................................................ 58

C. Data dan Sumber Data .................................................................... 58

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 59

E. Uji Validitas Data ............................................................................ 61

F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 62

G. Indikator Kinerja ............................................................................. 64

H. Prosedur Penelitian.......................................................................... 66

BAB VI. HASIL PENELITIAN ................................................................. 71

A. Deskripsi Pratindakan ..................................................................... 71

B. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I................................................... 75

C. Deskripsi Hasil Tindakan Silkus II ................................................. 86

D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................... 97

E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 99

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 102

A. Simpulan ......................................................................................... 102

B. Implikasi .......................................................................................... 102

C. Saran ................................................................................................ 104

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 106

LAMPIRAN ............................................................................................. 108


commit to user

xv

DAFTAR TEBEL

Halaman

Tabel 3.1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............ 57

Tabel 3.2. Indikator Ketercapaian ............................................................... 65

Tabel 4.1. Hasil Penilaian Ketrampilan Motorik Kasar Sebelum diberikan

Tindakan .................................................................................... 72

Tabel 4.2 Hasil Observasi Kinerja Guru Mengajar pada Pra Siklus ........... 73

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Pra Siklu ......................... 74

Tabel 4.4 Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar Pada Siklus I

Pertemuan I ................................................................................. 77

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kinerja Guru Mengajar pada Siklus I Pertemuan

1 .................................................................................................. 80

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan 1 ....... 81

Tabel 4.7 Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar Pada Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................ 82

Tabel 4.8 Hasil Observasi Kinerja Guru Mengajar pada Siklus I

Pertemuan 2 ................................................................................ 83

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan 2 ....... 84

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar

Pada Siklus 1 .............................................................................. 85

Tabel 4.11 Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar pada Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................ 91

Tabel 4.12 Hasil Observasi Kinerja Guru Mengajar pada Siklus II

Pertemuan 1 ................................................................................ 92

Tabel 4.13 Hail Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 1 ..... 92

Tabel 4.14 . Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar pada Siklus II

Pertemuan 2 .............................................................................. 93

Tabel 4.15 Penilaian Kinerja Guru Mengajar pada Siklus II Pertemuan 2 . 95

Tabel 4.16 Penilaian Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 2 .............. 95


commit to user

xvi

Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar

Pada Siklus II ........................................................................... 96

Tabel 4.18 Peningkatan Keterampilan Motorik Kasar pada Prasiklus,

Siklus I, dan Siklus II ............................................................... 98

Tabel 4.19 Rekapitulasi Perbandingan Nilai Keterampilan Motorik Kasar

dalam Berbagai Permainan pada Pratindakan, Siklus I, Siklus

II ............................................................................................... 101


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Lapangan Permainan Satu ...................................................... 47

Gambar 2.2. Lapangan Permainan Dua ...................................................... 47

Gambar 2.3. Lapangan permainan Tiga ...................................................... 48

Gambar 2.4. Lapangan Permainan Empat................................................... 48

Gambar 2.5. Lapangan Permainan Lima..................................................... 49

Gambar 2.6. Lapangan Permainan Enam .................................................... 50

Gambar 2.7. Lapangan Permainan Tujuh ................................................... 51

Gambar 2.8. Lapangan Permainan Delapan ................................................ 52

Gambar 2.9. Lapangan Permainan Sembilan .............................................. 52

Gambar 2.10. Lapangan Permainan Sepuluh .............................................. 53

Gambar 2.11. Lapangan Permainan Sebelas ............................................... 54

Gambar 2.12. Kerangka Berfikir ................................................................. 56

Gambar 3.13. Model Analisis Miles & Huberman Dalam Iskandar ........... 63

Gambar 3.14. Siklus PTK Sebagai Prosedur Mikro .................................. 66

Gambar 4. 1. Diagram Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar pada

Prasiklus .............................................................................. 73

Gambar 4.2. Diagram Hasil Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar

Pada Siklus I Pertemuan I ...................................................... 80

Gambar 4.3 Diagram Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar Pada

Siklus I Pertemuan I ............................................................... 83

Gambar 4.4 Diagram Hasil Observasi Keterampilan Motorik Kasar pada

Siklus 1 .................................................................................. 85


Siklus II Pertemuan 1 ............................................................. 91


Siklus II Pertemuan 2 ............................................................. 94


Siklus II .................................................................................. 97


commit to user

xviii

Gambar 4.8 Diagram Peningkatan Keterampilan Motorik Kasar pada

Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II yang Mencapai Tuntas ....... 98

Gambar 4.9 Dokumentasi penelitian ......................................................... 270


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabaus TK Aisiyah Kelompok B ....................................... 108

Lampiran 2. RKH Siklus 1 Pertemuan 1 .................................................. 114




Lampiran 6. Lembar Wawancara Guru Pratindakan ................................ 170

Lampiran 7. Lembar Wawancara Sesudah Tindakan ............................... 172

Lampiran 8. Pedoman Observasi Kemampuan Guru Mengajar ............... 174

Lampiran 9. Lembar Observasi Guru Mengajar Prasiklus Siklus 1 dan

Siklus 2 ................................................................................ 185

Lampiran 10. Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa ..................... 205

Lampiran 11. Lembar Observasi Aktivitas Anak Prasiklus, Siklus 1 dan

Siklus 2 ................................................................................ 206

Lampiran 12. Deskripsi Penilaian Motorik Kasar .................................... 221

Lampiran 13. Data Nilai Pratindakan ....................................................... 224

Lampiran 14. Rekapitulasi Penilaian Psikomotor Prasiklus, Siklus 1 dan

Siklus 2 ................................................................................ 228

Lampiran 15. Nilai Triangulalsi Motorik Kasar ....................................... 252

Lampiran 16. Deskripsi Penilaian Kognitif .............................................. 256

Lampiran 17. Rekapitulasi Penilaian Kognitif Prasiklus, Siklus 1 dan

Siklus 2 ................................................................................ 257

Lampiran 18. Deskripsi Penilaian Afektif ................................................ 261

Lampiran 19. Rekapitulasi Penilaian Afektif Prasiklus, Siklus 1 dan

Siklus 2 ................................................................................ 262

Lampiran 20. Rekapitulsi Nilai Belajar Motorik Kasar Prasiklus, Siklus

1 dan siklus 2 ....................................................................... 266

Lampiran 21. Dokumentasi Pembelajaran ................................................ 270

Documents

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK KASAR MELALUI … · kelompok B TK Aisyiyah Cabang Kartasura tahun ajaran 2014/2015. commit to user vi ... (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus,