Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan ... · yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik. Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila

LAMPIRAN

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Salatiga 12

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok Bahasan : Energi dan Perubahannya

Kelas/ Semester : IV (Empat)/II (Dua)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.

B. Kompetensi Dasar

2. 1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda.

C. Indikator

Pertemuan I

a) Menjelaskan pengertian dari gaya.

Pertemuan II

a) Menjelaskan jenis-jenis gaya.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Melalui tanya jawab dalam kelompok masing-masing, siswa dapat

menjelaskan permasalahan gaya yang dapat mengubah gerak benda

dengan benar.

2. Setelah menyimak materi gaya dalam kelompok, siswa dapat membuat

hipotesis tentang gaya tarikan dengan benar.

3. Secara berkelompok, siswa dapat melakukan percobaan gaya tarikan

sesuai dengan LKS.

Lampiran 4

4. Pada saat diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan laporan tentang

gaya tarikan dengan benar.

5. Pada saat diskusi kelas, siswa dapat membuat kesimpulan tentang gaya

tarikan dengan benar.

6. Setelah pembelajaran contextual teaching learning dengan menemukan

sendiri, siswa dapat menjelaskan tentang gaya yang dapat mengubah

gerak suatu benda dengan benar.

Pertemuan II


menjelaskan permasalahan gaya yang dapat menghentikan gerak suatu

benda dengan benar.


hipotesis tentang gaya yang dapat menghentikan gerak suatu benda

dengan benar.

3. Secara berkelompok, siswa dapat melakukan percobaan mengenai jenis-

jenis gaya sesuai dengan LKS.

4. Pada saat diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan laporan mengenai

jenis-jenis gaya dengan benar.

5. Pada saat diskusi kelas, siswa dapat membuat kesimpulan mengenai

jenis-jenis gaya dengan benar.


sendiri, siswa dapat menjelaskan tentang gaya yang dapat menghentikan

gerak suatu benda dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

GAYA

A. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda

Gaya dapat mengubah gerak benda meliputi Gaya dapat menyebabkan

benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya, Gaya dapat menyebabkan

perubahan arah gerak benda, gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan

suatu benda. Perubahanperubahan tersebut meliputi hal-hal berikut ini.

a) Benda yang diam menjadi bergerak.

b) Benda yang bergerak menjadi berubah arah geraknya.

c) Benda yang sedang bergerak menjadi diam.

1) Benda Bergerak Memerlukan Gaya

Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak bakso

tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu menarik tali di

sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang berisi air akan bergerak ke

atas. Berdasarkan dua contoh tersebut dapat ditunjukkan bahwa pada saat

bergerak benda memerlukan gaya.

2) Jenis-Jenis Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak menemukan gaya dengan jenis yang

berbeda satu dan yang lainnya. Gaya tarik, gaya dorong, dan gaya gesek

merupakan beberapa gaya yang dapat kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Setiap gaya yang dilakukan memerlukan tenaga. Berdasarkan sumber tenaga yang

diperlukan, gaya dibedakan menjadi beberapa di antaranya adalah sebagai berikut.

a. Gaya Otot

Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya

otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa belanjaan ibu,

dan menendang bola. Coba perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.1 di

bawah ini.

Gb 2.1 Anak sedang mendorong meja dan menendang bola

Karena terjadi sentuhan maka gaya ini termasuk gaya sentuh.

b. Gaya Gesek antara Dua Benda

Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua

permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem sepeda.

Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan bersentuhan dengan pelek

sepeda sehingga terjadi gesekan yang menyebabkan sepeda dapat berhenti ketika

dilakukan pengereman. Coba perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.2 di

bawah ini.

Gb 2.2 Pengereman membuat sepeda yang bergerak menjadi berhenti dan

menggeser almari dengan memberi Bantalan yang dapat memperkecil gesekan

dengan lantai.

c. Gaya Magnet

Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau dorongan

dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku ketika didekatkan

dengan magnet. Benda-benda dapat tertarik oleh magnet jika masih berada salam

medan magnet. Coba perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.3 di bawah ini.

Gb 2.3 Besi menempel pada magnet karena pengaruh gaya magnet.

d. Gaya Gravitasi

Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi. Contoh

gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan sendirinya. Semua

benda yang dilempar ke atas akan tetap kembali ke bawah karena pengaruh

gravitasi bumi. Coba perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.4 di bawah ini.

Gb 2.4 Bola yang dilempar ke atas kembali lagi karena ada gaya gravitasi

e. Gaya Listrik

Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik. Aliran

muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh gaya listrik

adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan sumber energi listrik.

Muatan listrik dari sumber energi listrik mengalir ke kipas angin. Sehingga, kipas

angin dapat bergerak. Coba perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.5 di

bawah ini.

Gb 2.5 Seorang yang menyalakan radio

3) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda

Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah adanya gaya

gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang terjadi pada benda.

a. Adanya Gravitasi Bumi

Kamu tentu pernah melihat buah mangga yang jatuh sendiri dari pohonnya.

Jatuhnya buah mangga tersebut merupakan akibat adanya gaya tarik bumi yang

disebut gravitasi. Gravitasi menyebabkan benda dapat bergerak jatuh ke bawah.

Apabila kita melempar bola ke atas maka bola tersebut akan kembali ke bawah

karena adanya gravitasi bumi. Coba perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.6

di bawah ini.

Gb 2.6 Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya

b. Dorongan atau Tarikan

Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa benda dapat bergerak karena

adanya gaya yang berupa tarikan atau dorongan. Ember yang terikat dengan tali

yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik. Begitu pula

mobil yang mogok akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini

menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan mempengaruhi gerak benda. Coba

perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 2.7 di bawah ini.

Gb 2.7 Seseorang yang sedang menimba air di sumur.

F. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran Contextual Teaching Learning

(Menemukan sendiri)

Metode Pembelajaran : Diskusi berkelompok, tanya jawab, penugasan,

pengamatan, Demonstrasi.

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Tahap Uraian Kegiatan Karakter

Awal

(10 menit)

Pertemuan I

a. Apersepsi

Menanyakan pada siswa tentang permainan sepak

bola “ Siapakah yang pernah bermain sepak bola ?”

b. Motivasi

Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu

“Garuda di Dadaku” secara bersama-sama.

c. Orientasi

Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang

akan dilakukan.

Komunikasi

Komunikasi

Keseriusan


Inti

(50 menit)

a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6

siswa sebanyak 6 kelompok.

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai

permasalahan gaya yang dapat mengubah gerak

suatu benda.

c. Siswa menyimak materi gaya, yaitu: tarikan dan

dorongan.

d. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS)

e. Siswa membuat hipotesis tentang gaya tarikan yang

dapat mengubah gerak suatu benda.

f. Siswa membuat hipotesis tentang gaya dorongan

yang dapat mengubah gerak suatu benda.

g. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan gaya

tarikan sesuai dengan LKS

h. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan gaya

dorongan sesuai dengan LKS

i. Siswa berdiskusi dalam kelas.

j. Salah satu kelompok siswa mempresentasikan hasil

percobaan dari gaya tarikan dan gaya dorongan.

k. Kelompok yang lain memberikan tanggapan

terhadap hasil presentasi (konfirmasi)

l. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan

tentang hasil percobaan yang telah dilakukan.

Bertanggung

jawab

Mandiri

Tanggung jawab

Kerjsama

Kerjasama

Kerjasama

Kerjasama

Kerjasama

Ketepatan

Toleransi

Ketekunan

Penutup

(10 menit)

a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi

yang telah dipelajari

b. Guru melakukan refleksi dari materi yang telah

dipelajari

c. Siswa menerima tugas untuk dikerjakan di rumah

Ketekunan

Komitmen

Bertanggung

jawab


Awal

(10 menit)

Pertemuan II

a. Apersepsi

Melalui tanya jawab mengajak siswa untuk mengingat

pelajaran yang kemarin.

b. Motivasi

Menanyakan pada siswa tentang berkendara sepeda

“ Siapakah yang gemar naik sepeda ? “

c. Orientasi

Menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang

akan dilakukan.

Komunikasi

Komunikasi

Keseriusan

Inti

(50 menit)

a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6

siswa sebanyak 6 kelompok.

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai

permasalahan gaya yang dapat menghentikan gerak

suatu benda.

c. Siswa menyimak materi gaya, yaitu: mengenai

jenis-jenis gaya.

d. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS)

e. Siswa membuat hipotesis tentang gaya yang dapat

menghentikan gerak suatu benda.

f. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan gaya

dapat menghentikan gerak suatu benda sesuai

dengan LKS

g. Siswa berdiskusi dalam kelas.

h. Salah satu kelompok siswa mempresentasikan hasil

percobaan dari gaya yang dapat menghentikan

gerak suatu benda.

i. Kelompok yang lain memberikan tanggapan

terhadap hasil presentasi (konfirmasi)

j. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan

Bertanggung

jawab

Mandiri

Bertanggung

jawab

Kerjasama

Kerjasama

Kerjasama

Ketepatan

Toleransi

Ketekukan

Ketekunan


tentang hasil percobaan yang telah dilakukan.

Penutup

(10 menit)

a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi

yang telah dipelajari

b. Guru melakukan refleksi dari materi yang telah

dipelajari

c. Siswa mengerjakan tes formatif

Ketekunan

Komitmen

Ketekunan

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber:

o Silabus kelas IV.

o Buku panduan pendidikan IPA untuk SD dan MI kelas IV.

o LKS permata kelas IV.

o Buku IPA BS-e ( buku sekolah elektronik)

o Surya, Yohanes. 2007. IPA Asyik, Mudah, dan Menyenangkan 4B.

Tangerang : BSD CITY Serpong

Media:

o Kertas HVS bergambar

o Fotokopi soal

I. Penilaian

1. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa mengikuti pelajaran yaitu

keterlibatan dan aktivitas siswa serta partisipasi siswa dalam proses

pembelajaran.

2. Penilaian hasil didasarkan pada hasil kerja siswa seperti penjelasan

permasalahan lembar kerja siswa.

- Instrumen soal : terlampir

- Teknik penilaian : tes tertulis

- Bentuk instrument : isian

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENYIMAK

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh

tanggung jawab

2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak dengan

penuh tanggung jawab

Jumlah Skor

Keterangan :

Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak

Skor Keterangan

4 Siswa benar – benar menyimak

3 Siswa menyimak

2 Siswa kurang menyimak

1 Siswa tidak menyimak

Waktu yang digunakan siswa untuk menyimak

Skor Keterangan

4 Siswa menyimak selama 5 menit




N = x 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Kelompok :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Jumlah pendapat yang disampaikan siswa

2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi

3 Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi

Jumlah Skor

N = x 100

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan siswa

Skor Keterangan

4 Siswa menyampaikan 4 pendapat




Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi

Skor Keterangan

4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi

3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi

2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi

1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi

Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi

Skor Keterangan

4 Siswa berdiskusi selama 10 menit




RUBRIK PENILAIAN TANYA JAWAB

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Kebenaran jawaban

2 Keaktifan siswa dalam mengikuti tanya jawab

3 Keberanian siswa menjawab pertanyaan

Jumlah Skor

N = x 100

Keterangan:

Kebenaran Jawaban

Skor Keterangan

4 Siswa menjawab dengan sangat tepat

3 Siswa menjawab dengan tepat

2 Siswa menjawab dengan kurang tepat

1 Siswa menjawab dengan tidak tepat

Keaktifan siswa dalam mengikuti tanya jawab

Skor Keterangan

4 Siswa sangat aktif menjawab pertanyaan

3 Siswa perlu didorong untuk menjawab pertanyaan

2 Siswa kurang aktif menjawab pertanyaan

1 Siswa hanya diam

Keberanian siswa menjawab pertanyaan

Skor Keterangan

4 Siswa sangat berani menjawab pertanyaan

3 Siswa berani menjawab pertanyaan

2 Siswa kurang berani menjawab pertanyaan

1 Siswa tidak berani menjawab pertanyaan

RUBRIK PENILAIAN KETIKA PRESENTASI

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 2 3 4

1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran / keaslian data hasil pengamatan

3. Menjawab pertanyaan kelompok lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH

Nilai = Jumlah Skor x 100

KETERANGAN :

Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi

Skor Keterangan

4 Semua pasangan berani menyampaikan hasil diskusi dengan jelas

3 Berani menyampaikan hanya 1 dari anggota pasangan

2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup

1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan

Tingkat kebenaran/keaslian data dari hasil diskusi

Skor Keterangan

4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% – 100%



1 Disampaikan tingkat kebenarannya < 30%

Lembar Kerja Siswa


Kelas/ Semester : IV/ 2

Kompetensi dasar : 2.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya

(dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.

Tanggal pelaksanaan :

Indikator :

1. Menjelaskan pengertian dari gaya.

Petunjuk Pengerjaan

Lakukan kegiatan berikut ini.

Soal!

Alat dan bahan

1. Pintu

Cara Kerja

1. Bukalah pintu kelas yang tertutup. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan pintu setelah kalian tarik pintu tadi?

2. Apa kesimpulanmu?

Jawab!

Nama dan Nomor Absen :

1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................

Pertemuan I

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

1. Pintu akan bergerak dan terbuka

2. Tarikan dapat mempengaruhi gerakan benda

Bobot nilai

1. Skor 1 jika jawaban salah

Skor 2 jika jawaban sebagian kecil benar

Skor 3 jika jawaban sebagian besar benar

Skor 4 jika jawaban tepat

Skor maksimal pertanyaan nomor 1 : 4

Skor minimal pertanyaan nomor 1 : 1

2. Skor 1 jika kesimpulan yang dibuat tidak benar

Skor 2 jika kesimpulan yang dibuat kurang benar

Skor 3 jika kesimpulan yang dibuat mendekati benar

Skor 4 jika kesimpulan yang dibuat tepat



Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Jendela ruang kelas.

Cara Kerja

2. Dorong atau tarik jendela yang ada diruang kelas. Amati apa yang

terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan jendela yang sudah kalian buka tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Jendela di ruang kelas terbuka

2. Dorongan dan tarikan dapat mempengaruhi gerakan benda

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Meja guru

Cara Kerja

1. Bersama seseorang teman, doronglah meja guru secara perlahan.

2. Selagi meja bergeser, minta dua teman lagi membantu mendorong

meja guru bersama-sama. Apakah meja dapat bergeser lebih cepat?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan meja yang sudah kalian dorong dan tarik tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Meja bergerak dan berpindah tempat


Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Kursi

Cara Kerja

1. Dorong atau tarik kursi yang ada diruang kelas. Amati apa yang

terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan kursi yang sudah kalian dorong dan tarik tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Kursi bergerak dan berpindah tempat


Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Buku

Cara Kerja

1. Bukalah tiap lembar buku yang sudah kalian bawa dari rumah. Amati

apa yang terjadi setelah buku itu kalian buka?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan buku setelah kalian buka per-lembarnya tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Buku menjadi terbuka

2. Tarikan dapat mempengaruhi gerakan benda

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Bolpoin

Cara Kerja

1. Membuka tutup bolpoin. Amati apa yang terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan tutup bolpoin yang sudah kalian buka tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Tutup bolpoin akan lepas dengan bolpoinnya.

2. Adanya gaya tarikan

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :

1. Menjelaskan jenis-jenis gaya.

Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Bola

Cara Kerja

1. Letakkan bola dilantai atau meja. Usahakan agar bola diam ditempat.

2. Sekarang tendanglah bola kearah teman kamu. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan bola setelah kamu tendang tadi?


Jawab!


1. ...................................................... 2. ...................................................... 3. ...................................................... 4. ...................................................... 5. ...................................................... 6. ......................................................

Pertemuan II


1. Bola akan bergerak dan berpindah tempat

2. Bola akan bergerak dan berpindah tempat dikarenakan adanya gaya otot yang

ditimbulkan oleh tenaga.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Kotak kayu

2. 4 spidol

Cara Kerja

1. Dorong kotak kayu yang diberi bantalan dari spidol. Amati apa yang

terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan kotak kayu yang sudah kalian dorong tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Kotak kayu akan bergerak berpindah tempat

2. Dorongan dapat mempengaruhi gerakan benda

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :

1. Menjelaskan jenis-jenis gaya

Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Cock Badminton

Cara Kerja

1. Lemparkan cock ke atas kemudian biarkan cock tersebut terjatuh ke

lantai kelas. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan cock yang sudah kalian lempar ke udara

tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Cock akan terjatuh kembali lagi ke lantai.

2. Benda yang dilempar dan kemudian kembali jatuh ketanah, karena

mendapatkan gaya gravitasi bumi

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Motor

Cara Kerja

1. Sebelum menyalakan mesin motor. Tekan tombol starter yang terdapat

pada motor. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan Motor setelah tombol starternya kalian tekan?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Mesin motor akan menyala

2. Gaya yang ditimbulkan dari menyalanya mesin motor tersebut adalah adanya

gaya listrik yaitu berupa aki.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Meja guru

Cara Kerja

1. Doronglah meja guru tanpa adanya beban diatas meja tersebut. Amati

apa yang terjadi.

2. Ulangi lagi dengan mendorong meja dengan adanya beban diatasnya.

Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan meja setelah mendapatkan beban dan tidak

mendapatkan beban setelah kamu dorong tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Meja akan terasa berat apabila meja tersebut sedang mendapatkan beban, dan

apabila meja akan terasa ringan apabila meja tersebut tidak mendapatkan

beban.

2. Dari percobaan yang sudah dilakukan bahwa percobaan tersebut

mendapatkan gaya otot.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Kaleng

Cara Kerja

1. Doronglah kaleng bekas itu biarkan kaleng tersebut bergerak sampai

berhenti dengan sendirinya. Amati apa yang terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan kaleng bekas tersebut setelah bergerak yang

sudah kalian dorong tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Kaleng bekas tersebut akan berhenti dengan sendirinya

2. Karena adanya gaya gesekan antara dua permukaan benda antara lantai dan

permukaan kaleng tersebut.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

LEMBAR PENGAMATAN GURU

TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS IV

SD Negeri Salatiga 12 Kec. Sidorejo Kota Salatiga

Mata pelajran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Energi dan Perubahannnya

Kelas/ Semester : IV/ II

Siklus/ Pertemuan : 1/ I

Petunjuk pengisian : Berilah tanda checklist (√) pada kolom ya/ tidak.

No Aspek Observasi Ya Tidak

I. Kegiatan awal

1. Apakah guru melakukan kegiatan apersepsi √

2. Apakah guru menyampaikan materi sesuai dengan

tujuan pembelajaran. √

3. Apakah guru menyampaikan langkah-langkah

pembelajaran dengan menggunakan pendekatan

contextual teaching learning dengan menemukan

sendiri.

√

II. Kegiatan Inti

1. Apakah guru mengajukan pertanyaan kepada

siswa berdasarkan materi yang sudah disimak oleh

siswa

√

2. Apakah guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan √

3. Apakah guru menggunakan alat peraga dalam

menyampaikan materi √

4. Apakah guru membimbing untuk membagi siswa

menjadi beberapa kelompok kecil yang

beranggotakan 6-7 orang.

√

5. Apakah guru memberikan lembar permasalahan

yang berbeda disetiap kelompok. √

6. Apakah guru membimbing siswa dalam

menjalankan diskusi √

7. Apakah guru memberikan kesempatan pada setiap

kelompok untuk membuat hipotesis tentang gaya

dorong dan gaya tarikan.

√

8. Apakah guru memberikan kesempatan pada siswa

untuk melakukan percobaan. √


kelompok untuk bekerja kelompok untuk √

memecahkan masalah dalam percobaan.

10. Apakah guru meminta siswa untuk menyimpulkan

hasil dari percobaan √


kelompok lain yang tidak mempresentasikan hasil

diskusi untuk memberikan tanggapan

√

12. Apakah guru membimbing siswa apabila ada yang

kesulitan untuk membuat kesimpulan √

13. Apakah guru mengelola waktu secara efisien √

14. Apakah guru penggunaan bahasa dalam

pembelajaran √

III. Kegiatan Akhir

1. Apakah guru membimbing siswa untuk membuat

rangkuman √

2. Apakah guru melakukan refleksi pembelajaran

dengan melibatkan siswa √

Salatiga, 9 April 2012

Observer

A.Eko Budiyanto,S.Pd.SD

NIP. 19740831 200902 1 003

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 12

Kelas/Semester : IV/2



Siklus/ Pertemuan : 1/ I

Hari/Tanggal : Senin, 9 April 2012

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No. Aktivitas Siswa Ya Tidak

1. Apakah siswa mempersiapakan buku catatan dan

buku pelajaran. √

2. Apakah siswa menempati tempat yang telah

ditetapkan. √

3. Apakah siswa mengikuti dengan seksama segala

sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru √

4. Apakah siswa menyimak materi pembelajaran

yang dibagikan oleh guru √

5. Apakah siswa memperhatikan dengan sungguh-

sungguh pertanyaan yang diberikan guru √

6. Apakah siswa menjawab pertanyaan yang

disampaikan oleh guru berdasarkan materi yang

sudah disimak

√

7. Apakah siswa mengerjakan LKS yang dibagikan

guru dengan kelompoknya √

8. Apakah siswa melakukan kerja kelompok dengan

dalam mengerjakan LKS √

9. Apakah siswa melakukan percobaan dengan

kelompoknya √

10. Apakah siswa melakukan diskusi kelompok untuk

menyimpulkan hasil dari percobaan √

11. Apakah siswa melaporkan/ mempresentasikan

hasil pengerjaan LKS dalam diskusi kelas √

12. Apakah siswa memberikan tanggapan terhadap

hasil diskusi √

13. Apakah siswa menggunakan bahasa Indonesia

yang baik √

14. Apakah siswa menggunakan waktu yang

diberikan dengan baik dan efisien √

15. Apakah siswa membuat rangkuman materi yang

dipelajari ke dalam buku catatan √

16. Apakah siswa melakukan kegiatan refleksi √


Observer


NIP. 19740831 200902 1 003

LEMBAR PENGAMATAN GURU

TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS IV

SD Negeri Salatiga 12 Kec. Sidorejo Kota Salatiga

Mata pelajran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Energi dan Perubahannnya

Kelas/ Semester : IV/ II

Siklus/ Pertemuan : 1/ II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda checklist (√) pada kolom ya/ tidak.

No Aspek Observasi Ya Tidak

I. Kegiatan awal

1. Apakah guru melakukan kegiatan apersepsi √

2. Apakah guru menyampaikan materi sesuai dengan

tujuan pembelajaran. √

3. Apakah guru menyampaikan langkah-langkah

pembelajaran dengan menggunakan pendekatan

contextual teaching learning dengan menemukan

sendiri.

√

II. Kegiatan Inti

1. Apakah guru mengajukan pertanyaan kepada

siswa berdasarkan materi yang sudah disimak oleh

siswa

√


siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan √

3. Apakah guru menggunakan alat peraga dalam

menyampaikan materi √

4. Apakah guru membimbing untuk membagi siswa

menjadi beberapa kelompok kecil yang

beranggotakan 6-7 orang.

√

5. Apakah guru memberikan lembar permasalahan

yang berbeda disetiap kelompok. √

6. Apakah guru membimbing siswa dalam

menjalankan diskusi √


kelompok untuk membuat hipotesis tentang gaya

dorong dan gaya tarikan.

√

8. Apakah guru memberikan kesempatan pada siswa

untuk melakukan percobaan. √


kelompok untuk bekerja kelompok untuk √

memecahkan masalah dalam percobaan.

10. Apakah guru meminta siswa untuk menyimpulkan

hasil dari percobaan √


kelompok lain yang tidak mempresentasikan hasil

diskusi untuk memberikan tanggapan

√

12. Apakah guru membimbing siswa apabila ada yang

kesulitan untuk membuat kesimpulan √

13. Apakah guru mengelola waktu secara efisien √

14. Apakah guru penggunaan bahasa dalam

pembelajaran √

III. Kegiatan Akhir

1. Apakah guru membimbing siswa untuk membuat

rangkuman √

2. Apakah guru melakukan refleksi pembelajaran

dengan melibatkan siswa √


Observer


NIP. 19740831 200902 1 003

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 12

Kelas/Semester : IV/2



Hari/Tanggal : Selasa, 10 April 2012

Siklus/ Pertemuan : 1/ II

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No. Aktivitas Siswa Ya Tidak

1. Apakah siswa mempersiapakan buku catatan dan

buku pelajaran. √

2. Apakah siswa menempati tempat yang telah

ditetapkan. √

3. Apakah siswa mengikuti dengan seksama segala

sesuatu yang sedang disampaikan oleh guru √

4. Apakah siswa menyimak materi pembelajaran

yang dibagikan oleh guru √

5. Apakah siswa memperhatikan dengan sungguh-

sungguh pertanyaan yang diberikan guru √

6. Apakah siswa menjawab pertanyaan yang

disampaikan oleh guru berdasarkan materi yang

sudah disimak

√

7. Apakah siswa mengerjakan LKS yang dibagikan

guru dengan kelompoknya √

8. Apakah siswa melakukan kerja kelompok dengan

dalam mengerjakan LKS √

9. Apakah siswa melakukan percobaan dengan

kelompoknya √

10. Apakah siswa melakukan diskusi kelompok untuk

menyimpulkan hasil dari percobaan √

11. Apakah siswa melaporkan/ mempresentasikan

hasil pengerjaan LKS dalam diskusi kelas √

12. Apakah siswa memberikan tanggapan terhadap

hasil diskusi √

13. Apakah siswa menggunakan bahasa Indonesia

yang baik √

14. Apakah siswa menggunakan waktu yang

diberikan dengan baik dan efisien √

15. Apakah siswa membuat rangkuman materi yang

dipelajari ke dalam buku catatan √

16. Apakah siswa melakukan kegiatan refleksi √


Observer


NIP. 19740831 200902 1 003

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN ALAM

SIKLUS 1


Kelas / Semester : IV / 2

Waktu : 20 menit

Nama :

No Absen :

Penjelasan Umum

1. Tulislah lebih dahulu nama dan no absenmu! 2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab! 3. Laporkan pada guru jika terdapat tulisan yang kurang jelas! 4. Dahulukan menjawab soal-soal yang kamu anggap mudah! 5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu

sebelum diserahkan pada guru!

SOAL TES SIKLUS 1 MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI

SALATIGA 12 MATERI “ENERGI DAN PERUBAHANNYA”

SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012

A. Berilah tanda silang pada huruf a, b atau c jawaban yang kamu anggap

benar!

1. Semua yang tercantum dalam bentuk tarikan atau dorongan dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam disebut ....

a. daya c. aksi

b. gaya d. Reaksi

2. Ketika kamu melihat seseorang yang sedang menggeser sebuah lemari, Lemari itu akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya

memengaruhi ....

a. bentuk benda c. wujud benda

b. gerak benda d. warna benda

3. Pada waktu kalian membuka dan menutup pintu maka akan terjadi adanya tarikan dan dorongan merupakan macam dari ....

a. Gaya c. Kerja b. Tenaga d. Daya

4. Ketika kamu sedang bermain sepeda, rem yang terdapat pada sepeda menggunakan prinsip kerja dari gaya ....

a. gesekan c. dorongan

b. gravitasi d. magnet

5. Tentunya kalian sudah pernah mengalami/ melihat Gaya yang ditimbulkan dari otot untuk menggeser sebuah meja merupakan gaya....

a. gaya gesek c. Gaya gravitasi

b. gaya otot d. Gaya magnet

6. Kalian tentunya pernah melihat rangkaian listrik dirumah atau di sekolah. Gaya yang merupakan terjadinya karena aliran muatan listrik adalah....

a. gaya listrik c. Gaya magnet

b. gaya gesek d. Gaya gravitasi

7. Disaat Ayah sedang mengendarai mobil tiba-tiba Ayah mengerem mobilnya waktu dilampu merah maka Mobil pun berhenti. Karena ada gaya ...

a. Gesek c. tarik b. Gravitasi d. Dorong

8. Setiap benda yang ada di permukaan Bumi akan ditarik oleh Bumi. Gaya tarik Bumi disebut dengan gaya ....

a. listrik c. magnet

b. apung d. gravitasi

9. Ketika kamu main layang-layang, layang-layang dapat terbang karena ada gaya ....

a. Tarik angin c. Apung angin

b. Dorong angin d. Gravitasi

10. Kamu pasti sudah mengalami permainan Kelereng yang menggelinding, jika kelereng tersebut berhenti maka, dikarenakan adanya gaya ....

a. gesek c. otot

b. pegas d. Magnet

11. Bergeraknya mobil dan motor karena adanya sumber listrik berupa aki merupakan contoh gaya ....

a. magnet

b. gesekan

c. dorong

d. listrik

12. Saat mobil atau motor berjalan per yang terdapat pada motor atau mobil tersebut akan bekerja yang dapat menghasilkan regangan dan tarikan

disebut...

a. gaya gesek

b. gaya pegas

c. gaya magnet

d. gaya otot

13. Di kutub utara terdapat permainan yang terkenal yaitu ski salju. Para pemain ski salju dapat meluncur karena ada gaya ...

a. Gesek c. Dorong b. Gravitasi d. Magnet

14. Berikut ini merupakan faktor yang tidak mempengaruhi gerak suatu benda adalah ....

a. gravitasi bumi c. suhu

b. tarikan d. dorongan

15. Kita pernah melihat buah yang jatuh dari pohonnya. Manakah gaya dibawah ini yang merupakan Jatuhnya buah dari atas pohon dengan sendirinya.

a. gaya gravitasi c. Gaya magnet

b. gaya gesek d. Gaya listrik

B. Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Ketika kalian dirumah kalian pasti sering membuka dan menutup pintu.

apa yang menyebabkan pintu menjadi tertutup dan terbuka ....

2. Saat ayah kalian menyalakan motor, mesin motor akan hidup dengan

sendirinya dikarenakan mesin motor mendapatkan gaya ....

3. Pada saat kalian menutup lemari es dengan tiba-tiba badan dan pintu

lemari es terasa mendapatkan tarikan. gaya apa yang menyebabkan badan

dan lemari es tersebut mendapatkan tarikan ....

4. Pada saat kalian bermain olah raga badminton, cock yang dipukul ke atas

akan jatuh kembali ke tanah karena cock badminton tersebut mendapatkan

gaya ....

5. Pada waktu kalian bermain kelereng dan pada saat itu juga kelereng itu

bergerak dan berpindah tempat kemudian kelereng tersebut berhenti

dengan sendirinya. Gaya apa yang menyebabkan kelereng tersebut

berhenti ....

Selamat mengerjakan!!!!!!!

Kunci Jawaban

A. Jawaban

1. B

2. B

3. A

4. A

5. B

6. A

7. A

8. D

9. B

10. A

11. D

12. A

13. C

14. C

15. A

B. Jawaban

1. Dorongan dan tarikan

2. Gaya listrik

3. Gaya magnet

4. Gaya gravitasi

5. Gaya gesek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Salatiga 12



Kelas/ Semester : IV (Empat)/2 (Dua)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.

B. Kompetensi Dasar

2. 1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda.

C. Indikator

Pertemuan I

a) Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda, seperti:

jatuh bebas akibat grafitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.

Pertemuan II

a) Memberi contoh lain gaya yang dapat mengubah gerak suatu benda dalam

lingkungan sekolah dan kehidupan sehari-hari.

b) Memberi contoh lain gaya yang dapat menghentikan gerak suatu benda

dalam lingkungan sekolah dan kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I


menjelaskan permasalahan benda yang jatuh ke tanah dengan sendirinya

dengan benar

Lampiran 5


hipotesis tentang benda yang dapat jatuh ke tanah dengan sendirinya

dengan benar.

3. Secara berkelompok, siswa dapat melakukan percobaan mengenai faktor-

faktor yang dapat mempengaruhi benda yang jatuh ke tanah dengan

sendirinya sesuai dengan LKS.


faktor-faktor gaya dengan benar.


faktor-faktor gaya yang mempengaruhi benda yang jatuh ke tanah dengan

sendirinya dengan benar.


sendiri, siswa dapat menjelaskan mengenai faktor-faktor yang dapat

mempengaruhi benda yang jatuh ke tanah dengan sendirinya dengan benar.

Pertemuan II


menjelaskan permasalahan contoh gaya lain yang pernah siswa alami

dilingkungan sekolah ataupun dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.


hipotesis tentang contoh gaya lain yang pernah siswa alami dalam

lingkungan sekolah ataupun dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

3. Secara berkelompok, siswa dapat melakukan percobaan mengenai contoh

gaya lain yang pernah siswa alami dalam lingkungan sekolah ataupun

dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan LKS.


contoh gaya lain yang pernah siswa alami dalam lingkungan sekolah

ataupun dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.


contoh gaya lain yang pernah siswa alami dalam lingkungan sekolah

ataupun dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.


sendiri, siswa dapat menjelaskan mengenai contoh gaya lain yang pernah

siswa alami dalam lingkungan sekolah ataupun dalam kehidupan sehari-

hari dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

GAYA

A. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda

Gaya dapat mengubah gerak benda meliputi Gaya dapat menyebabkan benda

diam menjadi bergerak dan sebaliknya, Gaya dapat menyebabkan perubahan arah

gerak benda, gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda.

Perubahanperubahan tersebut meliputi hal-hal berikut ini.

1. Benda yang diam menjadi bergerak.

2. Benda yang bergerak menjadi berubah arah geraknya.

3. Benda yang sedang bergerak menjadi diam.

a) Contoh dalam kehidupan sehari-hari yang Memerlukan Gaya

Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak bakso

tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu menarik tali di

sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang berisi air akan bergerak ke

atas. Dalam kehidupan sehari-hari kamu pasti sering menyebabkan benda

bergerak. Misalnya, melempar batu, menarik mainan dengan tali atau mendorong

meja. Pada saat itu kamu melakukan gaya terhadap bendabenda tersebut. Coba

perhatikan peristiwa lainnya pada gambar 1.1 di bawah ini.

Gb 1.1 Dorongan dan tarikan yang dapat mempengaruhi gerak suatu benda.

Setiap hari kita melakukan atau melihat orang lain melakukan bermacam-macam

kegiatan, misalnya mendorong mobil mogok, menarik gerobak pasir, menendang

bola, tarik tambang. Kegiatan-kegiatan tersebut yaitu mendorong dan menarik

merupakan cara bekerjanya gaya terhadap benda. Saat orang mendorong mobil

mogok atau menendang bola, berarti orang tersebut sedang memberikan gaya

dorong pada mobil atau bola. Saat kita menarik gerobak pasir atau melakukan

permainan tarik tambang, berarti kita sedang memberikan gaya tarik pada gerobak

pasir dan tali tambang.

Berdasarkan uraian dan kegiatan yang telah kamu lakukan, dapat diperoleh

kesimpulan berikut.

1. Benda yang lebih halus akan menimbulkan gaya gesek yang lebih kecil.

2. Semakin kecil luas permukaan benda yang bersentuhan, gaya geseknya

semakin kecil.

F. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran Contextual Teaching Learning

(Menemukan sendiri)

Metode Pembelajaran : Diskusi berkelompok, tanya jawab, penugasan,

pengamatan, Demonstrasi.

G. Langkah – Langkah Pembelajaran


Awal

(10 menit)

Pertemuan I

a. Apersepsi Melalui tanya jawab mengajak siswa untuk

mengingat pelajaran kemarin tentang jenis-jenis

gaya.

b. Motivasi Menanyakan pada siswa tentang jadwal piket

“sekarang siapa yang jadwal piketnya menyapu?”

c. Orientasi Menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan.

Komunikasi

Komunikasi

Keseriusan

Inti

(50 menit)

a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6 siswa sebanyak 6 kelompok.

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai permasalahan benda yang jatuh ke

tanah dengan sendirinya.

Bertanggung

jawab

Mandiri


c. Siswa menyimak materi gaya, yaitu: mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi gaya dalam

suatu benda.

d. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) e. Siswa membuat hipotesis mengenai benda

yang jatuh ke tanah dengan sendirinya.

f. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan gaya yang dapat jatuh ke tanah dengan

sendirinya sesuai dengan LKS

g. Siswa berdiskusi dalam kelas. h. Salah satu kelompok siswa mempresentasikan

hasil percobaan dari gaya yang dapat jatuh ke

tanah dengan sendirinya.

i. Kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (konfirmasi)

j. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan tentang hasil percobaan yang telah

dilakukan.

Bertanggung

jawab

Kerjasama

Kerjasama

Kerjasama

Ketepatan

Toleransi

Ketekunan

Penutup

(10 menit)

d. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

e. Guru melakukan refleksi dari materi yang telah dipelajari

f. Siswa menerima tugas untuk dikerjakan di rumah

Ketekunan

Komitmen

Bertanggung

jawab

Awal

(10 menit)

Pertemuan II

a. Apersepsi Melalui tanya jawab mengajak siswa untuk

mengingat pelajaran yang kemarin.

b. Motivasi Menanyakan pada siswa tentang berkendara

sepeda

“ Siapakah yang dirumah pernah naik delman ? “

c. Orientasi Menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan.

Komunikasi

Komunikasi

Keseriusan

a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6 siswa sebanyak 6 kelompok.

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai permasalahan contoh gaya lain yang

pernah siswa alami dilingkungan sekolah

ataupun dalam kehidupan sehari-hari.

c. Siswa menyimak materi gaya.

Bertanggung

jawab

Mandiri

Bertanggung


Inti

(40 menit)

d. Siswa membuat hipotesis mengenai contoh gaya lain yang pernah siswa alami

dilingkungan sekolah ataupun dalam

kehidupan sehari-hari.

e. Siswa dalam kelompok melakukan percobaan mengenai contoh gaya lain yang pernah siswa

alami dilingkungan sekolah ataupun dalam

kehidupan sehari-hari sesuai dengan LKS

f. Siswa berdiskusi dalam kelas. g. Salah satu kelompok siswa mempresentasikan

hasil percobaan mengenai contoh gaya lain

yang pernah siswa alami dilingkungan sekolah

ataupun dalam kehidupan sehari-hari.

h. Kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (konfirmasi)

i. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan tentang hasil percobaan yang telah

dilakukan.

jawab

Kerjasama

Kerjasama

Kerjasama

Ketepatan

Toleransi

Ketekunan

Penutup

(20 menit)

a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

b. Guru melakukan refleksi dari materi yang telah dipelajari

c. Siswa mengerjakan tes formatif

Ketekukan

Komitmen

Ketekunan

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber:

o Silabus kelas IV.

o Buku panduan pendidikan IPA untuk SD dan MI kelas IV.

o LKS permata kelas IV.

o Buku IPA BS-e ( buku sekolah elektronik)

o Surya, Yohanes. 2007. IPA Asyik, Mudah, dan Menyenangkan 4B.

Tangerang : BSD CITY Serpong

Media:

o Kertas HVS

o Bola, pensil, buku, meja, kursi, jendela.

o Fotokopi soal

I. Penilaian

1. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa mengikuti pelajaran yaitu

keterlibatan dan aktivitas siswa serta partisipasi siswa dalam proses

pembelajaran.

2. Penilaian hasil didasarkan pada hasil kerja siswa seperti penjelasan

permasalahan lembar kerja siswa.

- Instrumen soal : terlampir

- Teknik penilaian : testertulis

- Bentuk instrument : isian

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENYIMAK

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan

penuh tanggung jawab

2 Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak

dengan penuh tanggung jawab

Jumlah Skor

Keterangan :

Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak

Skor Keterangan

4 Siswa benar – benar menyimak

3 Siswa menyimak

2 Siswa kurang menyimak

1 Siswa tidak menyimak

N = x 100

Waktu yang digunakan siswa untuk menyimak

Skor Keterangan





RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Kelompok :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Jumlah pendapat yang disampaikan siswa

2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi

3 Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi

Jumlah Skor

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan siswa

Skor Keterangan





Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi

Skor Keterangan

4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi

3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi

2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi

1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi

Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi

Skor Keterangan





N = x 100

RUBRIK PENILAIAN TANYA JAWAB

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1 Kebenaran jawaban

2 Keaktifan siswa dalam mengikuti tanya jawab

3 Keberanian siswa menjawab pertanyaan

Jumlah Skor

Keterangan:

Kebenaran Jawaban

Skor Keterangan

4 Siswa menjawab dengan sangat tepat

3 Siswa menjawab dengan tepat

2 Siswa menjawab dengan kurang tepat

1 Siswa menjawab dengan tidak tepat

Keaktifan siswa dalam mengikuti tanya jawab

Skor Keterangan

4 Siswa sangat aktif menjawab pertanyaan

3 Siswa perlu didorong untuk menjawab pertanyaan

2 Siswa kurang aktif menjawab pertanyaan

1 Siswa hanya diam

Keberanian siswa menjawab pertanyaan

Skor Keterangan

4 Siswa sangat berani menjawab pertanyaan

3 Siswa berani menjawab pertanyaan

2 Siswa kurang berani menjawab pertanyaan

1 Siswa tidak berani menjawab pertanyaan

N = x 100

RUBRIK PENILAIAN KETIKA PRESENTASI

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 2 3 4

1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran / keaslian data hasil pengamatan

3. Menjawab pertanyaan kelompok lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH

KETERANGAN :

Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi

Skor Keterangan

4 Semua pasangan berani menyampaikan hasil diskusi dengan jelas

3 Berani menyampaikan hanya 1 dari anggota pasangan

2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup

1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan

Tingkat kebenaran/keaslian data dari hasil diskusi

Skor Keterangan




1 Disampaikan tingkat kebenarannya < 30%

Nilai = Jumlah Skor x 100

16

Lembar Kerja Siswa






Indikator :

1. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda, seperti: jatuh

bebas akibat grafitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.

Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Bola

Cara Kerja

1. Bawa bola ketempat yang lebih tinggi bangunan yang berlantai dua.

2. Sekarang bola lepaskan dari atas bengunan tersebut. Amati apa yang

terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan bola setelah kamu lepaskan dari atas tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Bola akan jatuh ke tanah dengan sendirinya.

2. Bola yang jatuh ke tanah dikarenakan adanya gaya gravitasi bumi.

Pertemuan I

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :



Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Meja

Cara Kerja

1. Bersama seseorang teman, doronglah meja secara perlahan.

2. Selagi meja bergeser, minta dua teman lagi membantu mendorong

meja bersama-sama. Apakah meja dapat bergeser lebih cepat?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan meja yang sudah kalian dorong tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Meja bergerak dan berpindah tempat


Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :



Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Kertas

Cara Kerja

1. Ambil kertas kemudian buatlah kertas menjadi bulatan.

2. Jatuhkan ke lantai kertas yang sudah kalian buat jadi bulatan tersebut

kemudian. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan kertas yang sudah kalian jatuhkan tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Kertas akan jatuh sendirinya ke lantai kelas.

2. Benda yang dilempar dan kemudian kembali jatuh ketanah, karena

mendapatkan gaya gravitasi bumi.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :



Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Pensil atau bolpoin

Cara Kerja

1. Jatuhkan bolpoin atau pensil kalian ke lantai ruang kelas. Amati apa

yang terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan bolpoin atau pensil yang sudah kalian

jatuhkan tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Pensil atau bolpoin jatuh ke lantai ruang kelas

2. Adanya gaya tarikan dari bumi atau gravitasi bumi

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :



Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Bendera Merah putih

2. Tiang bendera

Cara Kerja

1. Ikatlah bendera ditiang, kemudian tariklah bendera yang sudah diikat tadi secara perlahan-lahan. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan bendera setelah ditarik tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Bendera yang terikat ditiang tadi akan bergerak ke atas tiang.

2. Dari percobaan yang sudah dilakukan bahwa percobaan tersebut

mendapatkan gaya tarkan. Jadi gaya tarikan menyebabkan mengubah gerak

suatu benda.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :



Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Kaleng

Cara Kerja

2. Doronglah kaleng bekas itu biarkan kaleng tersebut bergerak sampai

berhenti dengan sendirinya. Amati apa yang terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan kaleng bekas tersebut setelah bergerak yang

sudah kalian dorong tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Kaleng bekas tersebut akan berhenti dengan sendirinya

2. Karena adanya gaya gesekan antara dua permukaan benda antara lantai dan

permukaan kaleng tersebut.

Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :

1. Memberi contoh lain gaya yang dapat mengubah gerak suatu benda dalam


2. Memberi contoh lain gaya yang dapat menghentikan gerak suatu benda dalam


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Bola

Cara Kerja

1. Letakkan bola dilantai atau meja. Usahakan agar bola diam ditempat.

2. Sekarang tendanglah bola kearah teman kamu. Amati apa yang terjadi.

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan bola setelah kamu tendang tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................

Pertemuan II


1. Bola akan bergerak dan berpindah tempat


Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa






Indikator :

1. Memberi contoh lain gaya yang dapat mengubah gerak suatu benda dalam


2. Memberi contoh lain gaya yang dapat menghentikan gerak suatu benda dalam


Petunjuk Pengerjaan


Soal!

Alat dan bahan

1. Kotak kayu

2. 4 spidol

Cara Kerja

1. Dorong kotak kayu yang diberi bantalan dari spidol. Amati apa yang

terjadi?

Pertanyaan

1. Apa yang terjadi dengan kotak kayu yang sudah kalian dorong tadi?


Jawab!


1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

5. ......................................................

6. ......................................................


1. Kotak kayu akan bergerak berpindah tempat


Bobot nilai













Rumus penskoran

x 100 = Nilai LKS

Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran : Ilmu Penge

Documents

Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan ... · yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik. Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila