Utbildningsdag16 jan 2009 Förutsättningar och utgångspunkter Anders Axelsson och Ingrid Svensson

Utbildningsdag16 jan 2009

Förutsättningar och utgångspunkter

Anders Axelsson och Ingrid Svensson

Lunds Tekniska Högskola

Förutsättningar och utgångspunkter för vårt arbete inom LTH - Innehåll

Policy-dokument• LTH:s strategiska plan • S - T - Ö – D för vårt arbetssätt

Analyser• SWOT-analys för LTH• RQ08

Budget, Ekonomi och Organisation• Fördelningsbeslut• Förnyad organisation• Ny budgetmodell• Forsknings- och innovationspropositionen


Strategiska planen ger grunden

• LTH:s roll regionalt och nationellt

• LTH:s roll internationellt

• Samverkan alumni, samhälle, näringsliv och skola

• Information externt – internt

• Rekrytering och Marknadsföring


Strategiska planens kvantitativa mål för grundutbildningen

• Studiestart: Minst 75% av studenterna skall klara mer än 40 hp under första året

• Examination: Minst 70% ska ta examen inom 6 år

• Genusperspektiv: Jämn könsfördelning

• Internationalisering:Minst 25% bör ha tillbringat någon studieperiod utomlands


S – T – Ö – D för vårt arbetssätt

• Synlighet

• Tydlighet

• Öppenhet

• Delaktighet


SWOT-analys för LTH

• Styrkor

• Svagheter

• Möjligheter

• Hot


Styrkor

• LTH är en komplett teknisk fakultet där alla viktiga ingenjörsområden är representerade

• Bra samarbete med andra fakulteter, främst medicin, naturvetenskap och ekonomi

• Aktivt samarbete med industri och samhälle

• Nära till Ideon: inbjuder till entreprenörskap

• Utbildningen är forskningsanknuten


Styrkor (forts)

• Genomtänkt pedagogisk grundsyn (pedagogisk akademi, Genombrottet, högskolepedagogisk utbildning)

• Kvalificerade lärare

• Engagerade studenter som deltar aktivt i organisationen

• Öppet klimat: bra samarbete mellan fakultetsledning och både prefekter och programledningar


Svagheter

• Grundfinansieringen för forskning är mycket låg i Sverige, speciellt för den tekniska fakulteten vid Lunds Universitet

• Kostnaden för labb och labbutrustning ökar dramatiskt

• Minskad rörlighet för forskare i Sverige (färre “nya” professorer på grund av ett ökande antal befordrade professorer och dålig finansiering)


Ekonomisk jämförelse - 2008)

LTH Naturvetenskaplig fakultet (M SEK) (M SEK)Statlig finansiering för forskning och

forskarutbildning 280 (21%) 320 (41%)

Extern finansiering 620 340

Utbildningsuppdraget 425 120

TOTALT 1325 780


Verksamhetsmässig jämförelse - 2008)

LTH Naturvetenskapl. fakultet

Antal studenter 5400 1500

Antal disputerade per år 120 80

Antal professorer 160 110


Finansiering

Grundutbildning

Statlig finansiering

Externfinansiering


LTH förr: huvudsaklig finansiering genom GULTH nu: externa forskningsmedel utgör en stor andel av den totala finansieringen

• GU och FU måste stärka varandra

• Resurser tilldelas efter kvalitet och produktion

• Detta måste få konsekvenser internt för LTH:

- Resurstilldelning - Allt viktigare att kunna kombinera ”forskaren” med ”läraren”

- Administrativa stödet blir viktigare

Slutsatser:


Svagheter relaterade till grundutbildningen

• Svag rekrytering för vissa program

• Problem med förkunskaper i relation till de krav som ställs - speciellt i matematik

• En ständig minskning av medel till grundutbildningen

• Problem att upprätthålla den experimentella kompetensen


Möjligheter

• Lokaliseringen av ESS och Max IV nära campus

• Stora möjligheter för nya tvärvetenskapliga ämnesområden att utvecklas

• Forskningsportaler gör forskningen ännu mer synlig

• Forskningssamarbete inom Öresundsregionen

• Internationella nätverk, både inom forskning och utbildning (EU, EIT, etc)

• Forsknings- och innovationspropositionen

• Aktivt rekryteringsarbete öka LTHs attraktionskraft


Hot

Ökade krav på motfinansiering av externa forskningsprojekt (nu 58 M SEK)

Ogynnsam demografi minskar rekryteringsunderlaget i framtiden

Problem att rekrytera kvalificerade forskare och lärare

Problem att skapa karriärvägar för yngre forskare och lärare


Lund University – Research Quality 2008 (RQ08)

Generella resultat:

• Outstanding – Excellent – Very Good ....

• Öka synligheten!

• Unga forskare – Hur gör man en akademisk karriär?

• Många pensioneringar att vänta => satsningar på nya strategiska viktiga professurer

• Svag grundfinansiering

• För låga löner

• RQ 08 => Underlag för strategiska beslut


Forskningssatsningar

• LU fördelar medel med RQ08 som bas: 20 + 40 + 40 Mkr

Problem för LTH:- Flera viktiga områden ”bortglömda”- Ojämna omdömen- Missförstånd när det gäller tolkning av materialet- Man tar inte hänsyn till GU, som utgör en stor andel av LTH

• Forsknings- och Innovationspropositionen: 1.8 Mdr


Strategiska överväganden i fördelningsbeslutet

Utgångspunkter

• För lite fakultetsmedel – stora krav på att attrahera externa medel

• Rekryteringsproblemet

Åtgärder• Förnya och gör forskningsorganisationen proaktiv• Stärk rekryteringsarbete och marknadsföring. Ökad

synlighet!• Kvalitetssystem som matchar nytt resurstilldelningssystem• Ny budgetmodell för god kvalitet till låg kostnad


Strategi för GU och Fo/FoU

GU

• Kvalitetssystem (CEQ, årsrapporter, utvecklingsplaner, SWOT, Benchmarking)

• Utvärdera mot strategiska mål • Förnyelse? Pedagogik / didaktik, Nya program?

Fo/FoU• Utvärdera enligt externa anslag / publikationer / citeringar• Utvärderingar enligt RQ08 i utvecklad form• Ekonomisk styrning genom nya enhetsbidrag• Ekonomisk styrning genom att reglera examenspremier

för disputerade doktorer


Förnyad organisation

• ”Parallellitet” mellan forskningsnämnder (FN) och utbildningsnämnder (UN)

• ”Parallellitet” mellan forskningsberedning (FB) och utbildningsberedning (UBB)

• Konstnärliga program: Programmen = ”Skolor” med ”skolchefer” för ökad extern tydlighet, Näringslivsrepresentanter på programnivå; Senior Advisors knutna till rektor.

• Tydliggörande av ”beredande” och ”beslutande” uppgifter i organisationen.


Organisation

Forsknings-portaler

Forsknings-portalerInstitutioner

Infrastruktur-beredning

Universitetsstyrelsen

Husstyrelser

Prefektgrupp

Näringslivsråd

Utbildnings-beredning

Forsknings-beredning

Vetenskapligt råd

2 Lärarförslags-nämnder

3 Forsknings-nämnder

4 Utbildnings-nämnder

LTH:s styrelse

Presidiumledningsgrupp

Rektor

ProgramledningarProgramledare

Forsknings-portaler

Forsknings-portaler

Forsknings-portaler

Forsknings-portalerInstitutionerInstitutioner



UniversitetsstyrelsenUniversitetsstyrelsen

HusstyrelserHusstyrelser

PrefektgruppPrefektgrupp

NäringslivsrådNäringslivsråd





Vetenskapligt rådVetenskapligt råd







LTH:s styrelseLTH:s styrelse



RektorRektor

ProgramledningarProgramledningarProgramledare


Programledning (PLX)

• Beredande organ för UN

• ”Vårdar programmets själ”

• Ansvarar för kvalitetsuppföljning av programmet

• Tar fram underlag för visionsarbetet t.ex. SWOT-analys och gör benchmarking

• Organiserar lärarmöten med programmets lärare

• ”Rektors dialog med programledarna”


Utbildningsnämnd (UN1, UN2, UN3, UN4)

• Beslutande organ (”juridisk funktion”)• Kvalitetsuppföljning av nämndens program• Arbetet är av övergripande och strategisk karaktär,

utnyttja synergier både inom utbildningarna och i marknadsföring

• I beredningsunderlaget anmäler programledningen avvikande åsikter, vilka kan diskuteras ur ett strategiskt perspektiv i UN. Återremittera vid oklarheter!

• UN-möte kan med fördel delas upp i en öppen och en sluten del

• ”Teknologerna informerar”- viktig punkt!


Utbildningsberedning (UBB)

• Arbetet är av övergripande och strategisk karaktär och tar upp frågor som påverkar hela LTHs utbildningsstruktur

• Bereder rektorsbeslut som ”beredningsbeslut”

• Sammanträder tillsammans med FB med viss regelbundenhet


Forskningsberedning (FB)

• Arbetet är av övergripande och strategisk karaktär och tar upp frågor som påverkar forskningen inom stora delar av LTHs forskningsfält

• Bereder rektorsbeslut som ”beredningsbeslut”

• Sammanträder tillsammans med UBB med viss regelbundenhet

• Handlägger övergripande forskarutbildningsfrågor


Forskningsnämnder (FN1, FN2, FN3)

• Arbetar proaktivt och stimulerar initiativ till forskningsansökningar

• Handlägger disputationsärenden

• Bevakar kompetensförsörjning

• Gör omvärldsanalyser


Princip för ny budgetmodell

• Institutionerna har ansvar för sin ekonomi

• Programmen ansvarar för att man håller sig inom sin ekonomiska programram

• ”Krafter och motkrafter”

• Budgetsamtal

• Kursklassning

• Kostnader för lokaler ligger inte i kursklassningen


Delegationer

UN fastställer delegationsordning för sin verksamhet

• Programledaren beslutar på delegation av UN om individärenden

• I övrigt tillfälliga delegationer, t.ex. delegation till UNO att tillsammans med budgetgrupp ta fram budgetunderlag och fördelning ur programramar


LTH rankas som den bästa tekniska högskolan i Sverige

Nyckeltal som rapporteras till HSV

1. Effektivitet genom antal examina och poängproduktion

2. Antal förstahandssökande3. Antal studenter per lärare4. Andel disputerade lärare5. Internationalisering genom antal in- och

utresande studenter6. Andel externfinansierad forskning7. Antal forskarexamina8. Antal publikationer


LTH

LTH håller mycket hög klass!


Uppdrag till UN och PL

• Gör SWOT-analys for utbildningsprogrammen.

• Benchmarking av utbildningsprogram (anställningsbarhet, rekrytering, kvalitet, etc)

• Klart under första halvåret.

Documents

Utbildningsdag16 jan 2009 Förutsättningar och utgångspunkter Anders Axelsson och Ingrid Svensson