Vct Cecilia Contreras

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Subsector o contenido Lenguaje y Comunicación, Idioma extranjero Inglés y Educación Artística.

Edades 9 a 14 Años.

Descripción del Proyecto

ComunidadCategoria El Wurlitzer Colegi@l surgió de la necesidad de incorporar en el curriculum escolar las tecnologías de la Información y Comunicación TIC como una herramienta metodológica interactiva que recojiera las necesidades e intereses que los estudiantes poseen y las canalizaran en el plano educativo y conductual, aprovechando este recurso como un medio facilitador en el desarrollo de aprendizajes significativos. La participación de los alumnos en este proyecto interdisciplinario fue muy activa. Interactuaron con sus pares en forma libre y espontánea, realizaron un trabajo colaborativo y cooperativo que les permitió conocerse a si mismos y a los demás, facilitando el desarrollo de su autoestima, de conductas, valores, de un espíritu crítico, objetivo y reflexivo.Este proyecto permitió que los niños y niñas compartieran sus intereses buscando en la red midis de canciones como reguey, reguetón, hip hop, y/o música infantil los que utilizaron como pistas para crear letras de canciones valóricas referidas a la amistad, al compañerismo, las drogas, el aborto, los deportes, la responsabilidad, etc. las que entonaron en el aula y en el laboratorio de informática, las practicaron, expresaron mediante el baile, y tradujeron al Inglés según sus niveles de aprendizaje, para luego guardarlas en el PC utilizando el grabador de voz de Windows y el procesador de textos, creando un cancionero, un CD y un vídeo clip.

Descripción

Procesador de texto Word, grabador de voz de window, Internet Explorer, Power Point, Real Player, Nero, coolledit.

Software

Autores Cecilia Contreras Valenzuela, María Angélica Gallardo Sanfuentes, Cristina Cifuentes Osorio.







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Plan de trabajo del maestro

Antecedentes y Planificación:

El objetivo general de este proyecto es “desarrollar en los niños y niñas de 5º a 8º Año Básico la capacidad de expresarse en forma oral y escrita a través de la creación de canciones populares como reguey, reguetón, hip hop, cumbias etc. Utilizando las herramientas TIC para comunicar, estimular, integrar y facilitar el desarrollo de aprendizajes significativos en las asignaturas de lenguaje, Inglés y Ed. Artística.

El proyecto se desarrolló trabajando en grupos colaborativos que conocieron el trabajo a realizar a través de los objetivos y actividades planificadas por un equipo de docentes. Luego cada equipo repartió roles comenzando a trabajar primeramente en el Laboratorio de Informática explorando en la red sitios que dieran respuesta a la pregunta ¿Cómo crear y recrear canciones?. Buscaron el significado de palabras como Bis, midis, pista, estrofa, rima, etc. Luego bajaron de la red midis que clasificaron según tipo de música, guardaron en una carpeta virtual que trabajaron en red, eligiendo los que más les agradaban para utilizarlos como pistas y crear letras de canciones referidas al amor, la amistad, el aborto, la familia, la escuela, etc. Luego las escribieron en Word, guardaron en carpetas virtuales e imprimieron para llevar al aula.

El segundo momento se desarrolló en el aula donde reforzaron los fundamentos teóricos de escritura creativa, textos líricos, rimas, estrofas y figuras literarias. En la clase de Ed. Artística realizaron dictados rítmicos, entonaron rimas, crearon texto musicales y mejoraron sus creaciones. En Ed. Física practicaron pasos de baile. En Inglés tradujeron las canciones creadas con ayuda de un traductor online y/o diccionario.

El tercer momento se desarrolló en el Laboratorio de Informática donde entonaron y grabaron sus canciones mediante el grabador de voz de Windows, crearon un cancionero al que le insertaron sus fotos e imprimieron. Posteriormente se implementó una sala donde grabaron un CD con sus canciones y elaboraron afiches en Power Point que informaban el día y la hora en que realizarían presentaciones artísticas.

Terminado el proceso creativo realizaron presentaciones de canto y baile lasgrabaron en un DVD elaborando un vídeo clic para lo cual utilizaron el programa Nero.







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Resultados y evidencias Resultados y evidencias

Buscan en la red midis que servirán de pistas musicales

para crear letra de canciones valóricas.

En la clase de ED. Artística realizaron dictados rítmicos, crearon rimas y canciones.

Entonaron sus creaciones y las grabaron mediante el

procesador de voz de Windows.

Escribieron sus creaciones en Word, les insertaron sus

fotos creando un cancionero.

En el laboratorio de Informática traducen sus

canciones al Inglés apoyándose por un traductor

online y/o Diccionario.

Se implementó una pequeña sala donde grabaron un CD

con sus creaciones.

Cantaron y bailaron sus creaciones en

Presentaciones artísticas.







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Escuela F Nº 128 Ferroviaria - Los Andes

La Escuela Municipal F Nº 128 Ferroviaria se encuentra ubicada en la población Ferroviaria de la ciudad de Los Andes. En la actualidad atiende a 276 niños y niñas distribuidos en 9 cursos de Prekinder- Kinder (combinados) hasta 8º Año Básico.

Su Director es el Sr. Néstor Guajardo Gajardo, la UTP está a cargo de la profesora Cristina Cifuentes Osorio. Presenta una dotación docente de 11 profesores de Ed. General básica, 1 Educadora de Párvulos, 1 profesora de Ed. Diferencial, 1 Auxiliar de Párvulos, 1 profesora encargada CRA, 1 secretaria y 2 impectoras de patio.

En su mayoría atiende a niños y niñas de escasos recursos, de los cuales 60 son prioritarios, 11 incorporados al proyecto de integración comunal, 30 a los talleres de Ed. Diferencial. Presenta un IVE de un 89%

El Centro de padres poseePersonalidad Jurídica cuya directiva se renueva democráticamente cada 2 años.

Documents

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