i

Nem k wtyti uJ identitásra találni

Az identitás jelent sége

A gyászrrrunka során rrregválurrk a kcjzcjs

ént l, és visszatalálr'rrrk egyéni énlinkhoz.A gyerrnekek leválásakor is egyéni énrré kclla gyásznrurrkában visszaszer-vez drriink. Bár lr

gyerekeinkkel rendszerint kapcsolatban nrr

radunk, ajánlatos a korrroiy gyászÍblyalrtat.n}ert a gyermekek levjilása, elkcjltcjzése lrtírrl :r

kapcsolat teljesen nrás lesz, rrrint acldig voltHa a leváiás val ban nregtcirtént - és ez é1,

per' ^zt

jelerrti: rneggyászoltuk *, akkt,'konnyebb a gyennekiinkben a feln tt embt'rtlátnurrk, akivel írj kapcsolatba 1éphetiirrk, i''akinek egyszer talán sziil llr djára kell rlr'r1,l

gondoskorlnia r h.urk, oreg sziiieir l.

Alrhoz, hogy a kozos énb l egyérri éllrr,

szerwez djiink vissza' orrá11 éntudatra v.rr,

sziikség. Érezntirrk kell, lrogv <jnáll ic]erltit'l

surrk van' azonosságurrkat nenr rrrásvaiakrt,']

kapjuk. Szárrrtaztatott iderrtitás példárrl az' l''egy asszolly kizár lag a gyerrrrekéirez va1íl r'r

szorryábarr Vagy a {érjéhez val viszorryál'.'''hatirozza rrreg nnragát. Az egészséges i'l, r

lrez orrá11 identitásra varr sztikség.

62

l<lentitásunk]5 ;rl'r1lj:r x testi létezés ít 'rzései's vele a vitalit:is, lrz elevenség érzése. Ez :lz'a'Izés tesz képcssí' ;rrra, hogy érrtinket tev _

kcrlyerr érvélrycsítsiik az életben, végs sororlrrregval sítstrk cinrIrlrgurrkat. A Vitalitás, ériak-tivitás és cinrrregval sítás egyrrrás feltétele is.A fej1 dés során llrirrclinkább az érraktivitást('sze az cjnrrreghatíirozás is, atni a kívtilr lr r r e ghatározo ttság ellentéte. Életiirrk folvanrár-rriylrkran vállalkozr-rnk a tevékeny fellépjsre, és

" z.ze7 a nreErrti ta tkozásra. Ilyenkor tcibbé-ke_

vi'sbé fijdalnrasan érzékeljtik a határainkat,'rrtli azt jeienti: érrkorrrplexusunk - arnelvet''rrr ly-énrrek'' is neveznek - tr-rdatossl vllik.

lcierltitásurrkát éljLik rrreg abbarr is, hogyl'rztrls tudástrrrk van nnra3rnkr l, onképtin_l,r't elhatároljr-rk rrrások vélenrényét l, rzer'r_i,,'.illítjtrk a képekkel, alrrelyeket nr1isok r -lrrrrk alkotrrak, és ránk aggatnak. Á korti]_Ir'rt.irt;lt énkorrrplexus el feltétele' hogy az, Irktlrlrplexus a rrregfelel í életkorbarl elkiilo-'rlrljiiIr a sz|il korrrplextrsokt l, így egyrerr.ill bbá vá!ék' és hogy rrrindig rlj kapcso-

l rr,rkkal és tapasztalatokkal szenrbestiljtirrk.Az identitás határai persze id legesek és

r1,rllrlrt k. Önnragunkká válrri azt i; jelend,l','r'v íblyanlatosan jrarajzoljr-rk a határokat''''11'11J1|i és a viláe kozcjtt' az én és a tudatta-lrrr l'iizcjtt. Aki biztosnak érzi a határait, néha''r,'1' i5 11yi|fi1t: cisszeolvac]lrat pélclául egy rllá-'l r'rrrberrel' legrnkább a szereienrben és a

63

I

szexben; rrr g llrzorryos énvesztést is t'll,,,', ]

hat, nrert ttltlj:r, llow visszatalái hatirr:rr l , '

Az iderrtitlts rrreqélésélrez tartozlk trlr''rl'l' ,

how tapaszteljrrk a folyarrratossá$oti (trtl,,rr'

lrogy akárnrenrryire változolrr is, cittltt.r''',' ,

iliaradok. A folyarrratosság érzését erii:rrrtudatos kapocs, anrely cisszekot el clcirrl I ,

és ut dainkkal. A folyarrratosságot elsíjsrlrl' , ,

érzelnreink és irrdulataink átéiéséberi tlr1,',

taljuk, ezek pedig biol giai rnintát kcjvctIr, i

Maga a rrrirrta alig változik egész élettirlkl,,'',de érzeinleink kezelésén változtatni tttcltrr'I

Az errr ci k testi élnrérryek, rájuk éptil I

énkorrrplexus. Nekik kciszcjnlret a ÍblyllrIl',tosság élnlénye és az identitástudat.

Az iderrtitás átéléséhez tartozik az érclt'I

1 dés saját rrragurrk tránt, az érdekl d s ',

iránt, rrrilyen lratást gyakorolunk és hogy.'''továbbá az onntagunkr l sz tt eIképzeles,irrk" Folyton szenrbesiillink azzal, anrik lcrrrrr

szeretllénk, és azzal, arrrik vagyunk. ÉIlk,ptirlkkel végképp cissze rrenr Íér oldalairrk,,relfojt1uk, ezekb i |esz az,,árnyékunk''.l6

Az iderrtitáséin-rény lérryeges r sze az aut()

rr nria érzése: teljesen autorr lrrnrá sohast'Itlválunk életr-irrkben, csak e ]yre auton rrrabll;r

Ftiggéseink tart san rrregJrrraradrrak' és eevI,'írjabbak is kialakulrrak. Aho1 autorr rlrirbll.,vá1ttrrrk, ahol egyre világosabbarr érezz|ll'identitástrnkat, s benne ci,nrllagunkat, ott :r

fiiggést Glvált1a az cjrráll ság - és a vele .jár,,61

l' lr'l(ísség. Akk<lr ;rz- cgyétl nrár rreItl csltk a

l ,,riihrrélryek' clsiís<lrllan a sziil kkel vlrlíl vi

',lIry tenrrékc, llcl)l a ,,sziii i trrortt]llt<lk''

lt'tt: rozz';lk rrres, irlhlílb]ll egyre kevésll ' hat-

','rk rá a tekintélyek rrézetei- Ez lzt is jelcIrti,

lr,lgy akkor onáli ter-vekkel 1-}1er a világ elé

,llrri - és azokért felel sséget vállal"

Aki gy fe31 c1ik, lrclgy kotottségét és firg-

1'('Sí]t egyre tobb auton nria l-s kapcso1at vált-

1'' Íel' arr 1 elrrlonclhatjuk, hogy onál1 nréIy_

l'll|c víIt1- Junei értelentben ez azt is 3elenti,

I rt lgy iC1errtitásérzete egV Vezérlíj életelvlrez

l..rpcsol dik' arrrelyrlek turdatosodását ktilorr-

I,iizíj szirlrb lr"rrrrok segítik, s amely lz én_

l.,lrrrp1exus kiépi.ilését, s ezze| az gvnevezett

,,'r.li vidtráci s íolyairratot is irárryítj a "

1 7

Az atrtcltr rrr identitírslroz vezet(l fejl désberr

'rz if kor idején ci nt szerepet játszik a 1e-

v:ilirs a szui kr l, az elhatárol dás az apa_ és

.'r ryakortrplexrist l.

A karrrasz lányokban elíjszor az apakomp_

lt'xtrs álta1ános része éled fe1' Terllrészetcsen

C7L az apakonrplexust mindig rlr dosítja a

l:lrryka szenrélyes apaé1nrénye' Erclekl clr-ri

l'czcl a fe ak trát , az édesapja révérr rlegélt

i'rt keket a barátjára kivetítve írj, kissé nlás

lilrrrráberr éli nreg- Vagy az érte1errr, a szeilen1

vilígára viszi át. A szocializáci rrrirrdkét íbr*

Irrír.1árrak Van valami elbíívol , varázsos hatása'

l

65

,iii

oiykor egviitt is feiléphet a szoclaljzát-itl l , r

fomrája, de rt'Itclszerint kiil n ficvcllr, r , ,I

trreg. Val-r olylrlr líIry, aki rrrár egész filt;rltrrr 'barát;ával .;ár, pírrkapcsolatban éi. Más ]í,,l,'t

a szellerrri éIetlrek szerrtelik rrta51tk:rt, <ll1',l,éjetet élnek, arrrclyben az ih]'et, a vallás, lt 1,,,litika vagy eqvszerííelr az értelerrr, a szcllt'r,'varázsa játszik rragy szerepet. Ők

"blr.r, . ,r',

ka.szban, arryakonlplexusuk jellegét l fiilg en, tcibbé-kevésbé idegerrkeclnlk a tcs(lségtcíI.

A szocializáci nlirrc]két fomrájábarr - V;lll\keveÉktikben - nlegn1arad a kc;i c]és az el):lhoz és az apakonrplexushoz. A társadalt,,,,rretrr sietteti a iányok leválását az apakorrr1rle,xusr l, hiszen az apakonrpl.*.rrr"l Azon()sui lárry j l bet ltheti a társadalonr ált;rlnregkívánt szerepét: vagy baráqja van, aztlilrnenrsokára fé1hez megy' anya lesz - és nelrtsokat fog a íérjével akaratoskodni -, vagy lrszellerrr világába lép be, anrelyet tobbnyiálzapaszereppei azonosítanak' és ott kitíín elrrrregáilja a helyét' Mánrrost egyik szereppclsincs serrlnri baj' ha a lány val ban ,.r.g"'rríllasztotta, és rrerrr egyszeííen azért soc1i dc,tterre az íltra, nrert fejl dése elakadt, így rrerlrkereste a saját identitását, hanenr árrJtr-

^rr,altrclyet elcíírr;ik neki.Gyakrarr ánrulva nézzik, hogy az apa_

konrplexussal azonosul 'ok r''iii.,' h"táro_

zottan viselkednek. nrilyen ráternretten nro-66

'(lr'llak ebbcIr :r vil;'rqb:rrr- De érzelIlri ka_r'rsztrilfa, víllils rrt:'rrr, gyernrekei elkilltilzésetll:il az ilyett ltssztlrty ott ír11 tanácstlrllrrrtrl', :liiggeclten' zaVilr()(1ottan, és rrenr érti saját

rrr.rqíit. Hiszerr ecldiq olyan j l boldogtrlt az,'lt'tben, olyarr j zarl és okos volt! Az a rr , aki',,lltasern llézett szenrbe apa_ és anyakorrrp_l,'xtrsával, és apakonrplexusát a barátjára vitte

'lt, sokáig a leánygyenrlek szerepében rrrarad_

lrlrt. Nenr paÍtnere a Íérjének' hanenr szíverlr['lyélr a kislánya. A kolcscinzott identitásrlyerr fonrráját a társaclaiorrr rnindrnáiq nernl.lrtJa gondnak, s t inkább helyesli. A tírrsa-,llrlrrrilag kívírnatos szerep tehát akac1írlyozza.r rl t saját identitásának nregtalálásában' del,'galábbis lehet vé teszi a szerep betoltésétiirr1111 idetrtitás rréikiil. ,,Igazi n nek" érez_lrcti nragát aZ asszony' és nelrr is kell kérdez-Iric, hogy rrrit jelerrt ez vai jábarr. A szerepétllctcjlti' és fel senl tíírrik, hogy sa.ját iderrtit/rsa

rrirrcs.

A kolcstjnziitt identitást l,t: autort rtt szcrnilyis yig

lJerrrardoni és'W-erder vizsgálata kirrrutatta,Irogy a szakrrrájukban n}agas pozíci kban is

sikereket elér rr k [j0 százalékárrak az apja

tliplolnás errrber volt, aki fugeetlenségre és

tlnáll ságra rrevelte a lírny./it. Ezeknek a n k*

67

nek édesap_irrk l,<llt a szereptlroclell, apjtlk:rr

trlind c1ir'rarrriktrs, tevékerry, irltelligens, t()

rekvij és 1ibcrlilis ctlrberIlek írták le . Ez ttctIr

feltétleniii eszIlréIryítés, konrryerr lehet' hrlgla sz barr forgii ]pírk vai barl iiven voltz,,személyisétek, de az al}ya szerepe a képbr:Ir

egy cscippet sem vonzti. Any;ukat, az enscdclrrres 1rírziasszonyt a sikeres rr k elr"rt:lsít

ják, rrrert passzivitását és szírrtelensí'gét rrcllrfogadják e]'. Az apával azolrostti , ez al)vil

szerepet elfo.jt níjknél rrrjrr a sercliil korblrli clerrtitírsproblénrák lépb c'trrek Íbl. A vizs gjrle t

barr szereplií n k' ha ilyet tapasztaitak, lrzt

rrrég jobb teljesítlrrérlrryel kotrrperrzírlt.]rk-Apakorrrplexr.rsuk.;obb/rra pozitív vo1t. Mqdtrelrr Irrilrd ferjhez trrentek, és - rrrirrt a vizsg:'rl pszichol gpsn k tctnrciren megtegyzikhírzassirgukban tobb a fuszi'iltség, rlritrt a ll:ruvollll'llryos lrázassíreokban: ezek a tr k rrrilr

die felrréznek a íér.1tikre, 1egalirbbis l1}als()k

elíítt. . .

Azért crrrlítcll1 ezt a vizsgálatot, rriert vé1c

trléllyetrr szerirrt a szocializlici igerl fol)t()\

rrrai fonrrájár 1 acl képet: a trij azorrostrl llz

apai szereppel - rrrert ^z

a vonz bb. Á',r ..,,

llz-t is jelel1ti, 1rogi' érrkonrplexusr azotttlstrl

lz apakonrplexuss:il, arryakortrplexlrsa és clcsalryjírhoz val viszonya pedig iráttérbe szorrr]

Nerrrcsak azért azotrosr-rl az apakolrlplexttsslrl.l)lert ez apai szerep vonz bb, hanent az'r-t is,

í)t]

nrcrt nem szt'rrrlrt'siilt ltz auyakortrltlcxtrssal.

l)e ha ez a szcrrrlrt'sril 's a serdiil korb:ttt ttettt

1:itsz dik lc, ltkktlr tiibbnyire a koz 1lkorír.lsszol]yra ttutrl,l. (iyakran áI1 a 1ráttcréberl

.rIttrak a síllvos itlt'rrtitl'rsvíilsírgrrak, anre1yet a

tiyerekek levíil|rslr' :r klinlax vagy bánrrilyerr

clszakadás vá1t ki.

^ n(ji azot-rossággal a serdiil korbarr kell

sZelllbenézl)i, kiilorrben a 11 nek rrerrr 1esz

iirlá11 iderrtitása' Csak kolcsorrzott iderrtitása

lcsz, anrelyet kíviilr l vetíter'rek ral a szeretett

lcrfiak \'a!]y a társadalrlli e1várások. Az:ttltotr nr iderrtitást, arrrely éppetr az íí le1ki

világl'ihoz ilieszkedik, nertr találja l]leg egy_

k nrlyen. Arrrikor a kedvére vai n(íképetkcresi, !ryakralr kideriil, hogy az vai jírbarr

li'rdkép: Íérfiak a1kották a rr kr 1. Sok tu_

tlatosít lrrtlnkát irrérryel a lt kt l, hogy át-('ljék a nerrr kíviilr l szárnrazo ideIltitást, le_

írják az idcntitásérzést, olyall képeket keres

setlek, anrel,vek be1síí val .1ukat tiikrozik, rrerrl

.r kiils elvl'rrásokat. Az írj rrííkép végs soron

tcrl}lészeteserr alku lesz a bcls és a kiilsíí vi1ág

kcjzott, keverék régi képekb 1' a vorratkoz't:itási szerrré1yek elvár:'tsaib l és a rr sa.;írt on_

képéb 1, arrreiy bels világiit rrrtrtatja.

Vélelrrérlyel_r1 szeri1]t épperr eZ lltA az elll.llllipáci egyik legfontosabb |cladatl. Netrr nl_llyoll látvl'lllyos' riiaclástrl firadságos lépés - de

I()p}rent je1ent s. A rr lrelyzete lretrr íoq69

al:ipvet err Irrcqj:rvulrri, alrríg lrirrcs cjrrá]irlidentitása.

- Álrhoz, lro!.), s:riát identitását rrreetaiálj:r'

édesanyj./rvri kcll szelrrbesiilrrie a ,' r'"k. u,,ezt serc{iil korjrban elrnulasztja, akkor lzarryával clsszeÍii gg problérrríikat rerrclszenrl

1a pertnerére viszi át, és ezzel p1irkapcsolatátrrlég irrkírbb rrreEreirezíti

Szen t:nézés az ctltyáual

Serdii] korban is azzal kezcl clik a szenlbelré-

"u',.']o* a kislárry elhatárolja nragát. lr7rr"raz éc1esanyját I és att i . or.r.p,Zl,

",''.ln",édesarryja az életberr vá]asztott: ., ;,'y;":*i,éle llo.lel]t képvisel, etlnek rttn,tl'r,r' io)*r.1^zze rlreg iderrtitásírt a kisiírny, eleir't" pe._sze nrég nenl tuclatosan. Az ,,.yával sz.r''_beíillított icler.rtitástervben rragv ;;';'"; j;'szik .rz lIlyl árnvékn. v.rgyis szeriIéiyiség.il"kel trerrr fogac1ott és ki rrenr er, oia"ij.'n,aszketikus éieteszrrrérryt r'allo

",'ry. k,r''..r"lárlya pélclírtrl kissé szabaclosarr a ís:J i'r'lri

^,édesarly3ának, lrogy lrri trrindetrroi il.r"a, l".Van ílgy, hogy :rz édesar.rya ekkor átgorlcloljasa3át élentl djírt. De tobbnyirc .."riirJorit,peclig'ÍillcisJelles: a 51u.enriekkon és i{ korialry';rkép nlélven bevés clik " let.ki., l,el bb_Lrt bb ér:vérryesíti jogait. Ezért l;;rcs,saJl)os, atlrryi Íbrrac1a1orrr, anrentryi az elrr_70

l','r iség fejliícli'scIrt.z kívárratos volnl' K('síjbb,

'.' it1 lkor lttittt, :t rlíj élete gyakrarl tttlttt iS

l ,rzépírt lesz e lltll['rrcvelt életttr d és ez :trtylr

,'rryéka kozott, lt:tltettt a szlil k tudltrls ér'r, lici fornrálják.

lllííszor azoirbarr az árnyékot r'eszi szre a

l rslílny: írgy dont, irogy lllirrderrt rlrjrsk p-|'t'Ir fog csináliri, nrirrt az édesanyja. Ez a le-r.ilírs eszkcize ebben a szakaszbarr. Nerrr je1en_rl |eltétleniil, lrogy arrya és lánya rossz vi_'.zonyban vannak. Csak azt nlutatja, hogy a

l.islány nrlragát keresi - telrát els lép sként,'l lratárolja rrragát az édesarry.1írt l.

A kislárryrrak rrrég nincs sa3át vélerrrérrye' de'rz erryjáét rrrár ellenzi. Í5,

^, ^ tévirite tárrrad,

lrtlgy vatr sa1át állásporrt]a. I_{a itt rrenr áil rrreg,,rkkor ez az tII zi továbbsegíti nnraga és az'rr ryiíléva1 el1errtétes é1e trnild kereséséberr.Most níji péidaképek tltán néz. Sorra kipr _

lr.rlhat - val ban VagV csupán k pzeletben -liiilonÍéle val ságos vagy elképzelt níji élettl t' rveket, rlri n táka t. N ar|Vorr fott tosrrak tartonlrtt a projekci kat, l kivetítést a példaképiilvirlasztott rlíjkre. A példaképek lelretnek rrlarvlrr:y r-rr rltbeli rríjaiakok -- e!ryre tobb életrajz,llvashat r luk -' akárrrlenrryire eitér kcir*llyezetb l. A kisláriy érclekl dése r-rgyanis aztrrrutatja, }rogy kezdenek fel ledni a tudatta-l:lr1áb l erecl rrííképek' Lehetnek ezek csakclfujtott élettervek, de.; esetberr elvezetik azt{lzán autorr rrr ri képhez, az atttoniltrr

71

énképhez, :lrrrcly id vel terrrrészetesetr srll*

szor vírltozik lrrlgc1.

Nenrcsak e 1lélclaképek játszanak nagY s7(

repet az elhlílrol dás szakaszában, vagyís .'.'nnragára találírs szakaszában, harrenr a rrr''''

lárryokkal*asszonyokkai va1 kapcso1at l\'

anrennyiberr az anyakorrrplexus hatása nrcilengedi. Ritkírn á11 nyitva ez az ist az olylr''lárry el tt, akit nagyorr lregatív arryakon'rplt'

xus fonrrá1t, és ezért a n kberr - kiváltké1,1,

^z ^nyaszeríí rr kberr - csak a legnawol,l'

csal dás forrását látja. De áltaiában igen l-rasz

nos a kapcsolat rrrás n kkel, lr1ert a kanllsrlányban így tr'rdatosodlrat n i rrrivolta: netlI

csak a saját szenrével nézi nragát, harretn eq1'

másik rr szerrrével is. Kcilcsorrcjsen visszlt

tiikrozik egyrnást, érzékelik egyrrrást, elf<l

gad.1ák egynrást. De ez nrég nerrr rrrilrden: .r

barátság lrrás lirnyokkal, asszonyokkal olylllkiilonleges szinezet(i élrrrérry, arlleiy ierirlkább az ,,arrinra'' fogalnrával rokon. Varázs<ls

hangulat ez' egyn-ráshoz kot dés és egyszersnrirrd a 1élek kitágu1ása valanri konnyed bÍz

torrságban, az erotikus rrregsz lítottsírg err;'

fomrája, arrrely netn akar r gton a tettek trlc

zejére lépni, az eibíívoi n i lehet ségek.

gyolrgédségek, anrelyeket csak írgy egysze

rííerl ki szabad pr báhri.19 Tudattalarr rríjké

pek is letre kelnek ilyerrkor a serdiilíí lárl'vban, a jel1egJzetesen hozzájuk tartoz érzelInekkel egyiiltt. Ezekrrek az érzelnl'ekrrek igeIr

72

s,lk kozlik v:rIr :l kiitijclésl'rez - gyorigi'il ko_

t<icléshez, vatl kiltijtl['slrez -, és a rrííi l t kil_

l;lrrbozcj Jilrlt'rrzi,',it rryigÍk nteg' Az '"rtri

r rlát'' Jung erec1etilcg l ferd 1élek nííi részérlek

t;lrtotta, és feltétclezte, hogy a n krrek lre-

lyette arritrrusuk van. Manapság azonban írgy

tíírrik, a n krrek igerr nagy sztikségiik val1 ez

,rrrimára, tobbek kozott ahhoz is, hog,v kiold_

llessák rrragukat az anyakorrlplexr'rsb i' A ta_

1llsztalatcsere a barátn kke1 - ha rrgyan nrár

vissza net-tr szorultak a nrásoclik helyre' n1ert a

tirrsaclalrrrilag vagy családilag is rrreghatározott

Íiílkapcsolatot a k rrryezet olyarrnyira tlinro-

*.tj. é, siirgeti -, c1e a baríitn k kcjzcitti érzel-

',,i él''r'ér''y is íontos elerrre az oná1l érrkép

Íijl désének. A barátn k viszonyában olyan

k"pcsol"ts"erkezetek alakr'rlnak ki, anrelyek-

llcr-r a serc1iii 1ánynak nern kell feladnia on_

rrragát, lranerrl éppenségge1 cinrrraga lehet' Ázilyen kapcso1atban sokrétíí érzelnreket lelret

l:breszterri és átélni.

Ebb 1 az élnrényb l kiinduh'a írj életterw

kristályosoclik ki' arrlelynek révén a serc1iii

lirrry rrrost írjra koze1ebb keriiihet az édes-

,rrryjához: errnek forrrrája tobbnyire nlelllnt

.r.k ,rit., c1e rrrár az errrpírtia jegyébelr' A lány

lliost n1írr el tudje fogadni, l'rogy az édesanyje

ijrráll szenréiyiség, és kész rrlegérteni t a

Irrírlt1áva1' ;e1errével egyiitt' Most, hogY iÚra

koze1ebb kertilrrek egynráslroz, a karrrasz 1írrry

ezt is lrregá11apítja, nrilyen tulajdorrságaiban

71

hasonlít az í'tlcsltlyjához, ta1árr rrrég:rzt l

észreveszi, ll<lgy egyfornta bosszarttíl lrr|'r1dorlságaik vltttttltk, de lra rrrirrden-j I iuc1lr' ,'

megtanr.rlhaqe jobban kezelni e rul1rl,,"ságokat. Vé'i.i_ii azonban azt is rrreeálla1,irJ.,

lrogy rrrinderr hasorrl ság ellerrére eg sz, ,,

trrás etrlber.Az ír.1rakozeledés nregrryilv1rnullrat tl.r'''l

beszé1getésekben, anrelyekbíjl a serdiilíj lli''rmeg rti, nriért éppen ilyen élettervet virllrs;,

tott az édesanyja, de a rrratrra is szerez tl['rr''tudorrrást arr l, lrogyarr fest a láirva élettcrr,,'Lehet, hogy a iányrrak, ha vérz szívvel r:'bele keil rryugodrria, hogy olyan életterr,'van, anrelyet az édeslrryja bizalrrratlanttl sze r r r

iél, vagy épperrséegel - a saját élett rténct,b 1 kiindrriva _ képtelen elfogadrri. Az ljl:r

kozeiedés válsásárrak oka iehet az a csaliltl.r.,

is, hogy sohaserlr lesz nrár anya éS leárrya ki,zott olyan viszony, nrirrt arlrikor a 1cány rlli','kiscver:ek volt, és k ketterr - talárr - egv szír,.

egy lélek voltak. Csa1 dhatrrak arrriatt is, lrtt'r t

hiába rerrré1ték' hogy végrl nréEscsak fc.lépítik azt a bens séges arrya-lirny kapcsolattll.arrrelyet edclis sohaseni sikeriilt nregvai sít:l

rri, pedie a níjk farlt;'rziájában rryilvárrval lrIr

ilyen vírw é1. Ha rrilrrderr.j l n1egy, bizalrrllr''nrechitt viszony alakrrlhat ki arrya és leánv,rkozott, két n kozott, akik j l isrr'rerik eo;'nrást' becsiilik eeYnrást, és elfogadják, hog,v

lrrírs_rrrírs kép é1 benniik a n i életr l.74

I l,inyttk lcu,i!,is,r ('lrs,urYjukr l

l lt'lrézsésekkcl tcli, bolryolult n}ez bel} _i:lt'

. ,''clik le a serclii1íí lírrly leválirsa az édesarry_

1'rrtl1, s ez csak t<lvílllb llehezíti kettejiik kep-, 'illrtát.

t' lllizonytalat tott dnyák

t ltllgoz anyák cínii konyvében Sairdr:r Scan-

l rrrttltatja,2o hogy a do1gozil és irrunkájukat

.,t'ret anyák 1eányaibarr er sebb a rr i cjrrtu_

,l'rt. I]ár nagyolf is apai vitágban rrrozoelrak,

l','vésbé hajiand k {iigg lrelyzetbe keriiirri'trszcrint az onttldatosabb arryák 1liriyai rrragtrk

r', ijrrtudatosabbak. Ha pedig a leíiny édesalry_

;', csak arra építette onbecsii1ését' hogy csa-

Irtltlrg1ai elisnrerik, akkor a lárrynak is sokkal

r,,llb gonclja 1esz rrííi onértékelésével. Riradá-'',rl az ilyen eiryírrrak kr.1ut elisrrrerés az ic1íj

',rírlt.:rval nenr ll vekedni' hanenr csokkerrrri

''ztlkott - a sverekek kntizálják anyjtrkat,

rrrt'rt le ke11 t 1a vírlniuk -' és a leggyongé_

,lL'llb kényeztetésért is ilig csurr:rn'cscippen

r'.rllrrrricske há1a.

l )e nenr csak arr l van itt sz , hosv n1e1ly*

,ryi elisrrierést klp családtagjeit l a rr , Íííleg a

lr.iztartásbeli asszolly- A gyerekek leválásárrak

,,lt'1érr val szin 7eg szillte senenrryit. Az a

l,.r j' ilogy ráaclásu1 egész ktrltírrár'rk rrrég nrirr_

75

dig lebecsiili :r Iríjket. A lebecsii1ésile k v.tl rrr ll

durva és kifiIrtlrlrult nr dszerei- Nyílt l, | ,

csri1és pélcl:'ltrl, he a karrrasz fi kijelcrlr, , l

hogy ez V.lgy elrl.lz oké, nrert ,,CSák 1 ttt'rrrl '

el1errzi'', a plrpe nerrl igazítja helyre. iJrrll,']tabb lebecstilési stratégia, h.gy egy Íédi i'I,

'

nrirrdig tobbet rryomnak a latban, nrint :r ",érvel se, vagy hogy a nijre sok nrutrkát r;il,r.

nak u!íyan, de a dcintésekbe nirrcs beleszíll,r ' ,

vagy hogy tcibbnyire a feldak beszélnek, t.:' , l

is vágák, hogy figyeljerrek rájuk, rrríg a lltil' ',

nenr figyelnek olyan nagyon oda. KifinorrrLrlrlebecsiilés lelret a részvev pillantirs Vagv s(

gít gesztus, ha senrnil senr inclokolia. Ilí1,

lékt l uralkodik el a n korr a tanult telrclt'tlenség.21

És ehhez a titkolr vaw rryíltarr lebecstrl,nerrrhez tartozik a kislány - nell) kcir'rnyíi .'dolga, de konnyebb lesz, ha sziilei, fivcr,

'

tisztábarr v:rrrtrak a lappang lebecsiiléssel, :l,'r

rrregpr bálnak váitoztatrli rajta, telrát nellr t,'

kintik egyecliil érvényesrrek :r rrráig uraltr<cltl,,

rr képet.

Egy ntegtéueszt sz lam: az ,,clnyel anyd"

Sokszor használjírk a psziclrol giában az ,,clnyel anya'' kifejezést. Tobbíélét érterrek rlr;ta: leginkírbb az olyarr arryát, aki gyenrreki'rrrlagához láncolja, de rrráskor az arryakotrr1l

76

I' irrst is, anicly r.';;itolll a n t vagy x li'rlit:rz' 'rr'illí;su1ásbalr'

Az ,,e1r'ryelií lrIrylr'' kifejezés forrásl, Irrirrt

r irr ista Rohclc_I)lrcIrscr22 is kifejti, a félelerrrr.' .rlr}ai' a rr i prirlcípir"lrrrt l. Elnyei - ez

' ',z<i igen világos:rrl strgallja, lrogy a r'r iség

' , ',zí:lyes' telrát akaratlarlul is rijabb okot ad a

,,,' lebecsiilésére. A rlrélylélektanban - anre_

Il'''l Íér{i pszichol gusok torirráltak - az ,,e]*

',1','líí anya'' kife.;ezés gy keriil el , how a

l J.rgy Anya, az archetípusos anya, u élet,,'ylri prirrcípiutrra, trrelyet kti1 rrbciz arrya_

r''ll'tlIr k testesítenek rrre5;, egyik ll1eglelenéSit, 'rIrlájában }ra1:'i1isterrrr , ,,elnyei anYa''' aki| ,,rjrllbi dtis adorrrárryát visszaveszi, hiszerr

'',tttclen él t elnyel végrii a fold nréhe. Azrrl lrctípusos kép a sziiietést és a ha1á1t a n i1'r rItcípitrrr'rhoz rerrdeli, a SzliletéSt és a halált

''lrIt<1ig - bár a halált nem kizár lag - isterl_

',,,li képéberr jelenítették n'reg. És a lr k a

,',1','rrrteknek olyarr életet aclrrak, arrrelyrreki('\7c a szenvedés' a fijdalorrl, a trra]ái. Diíreség

'l,lttbln ezt az életeivet a vai ságos nííkreI rr,<'títerri, végs soron ket okolrri a'zért,

Ir,r1',y ]{1g2i}. a szerrvedés, a Íájdalorrr, a lral./rl'

N'l;irpedig pontosall ez tcjrténik, aIrrikor az

',ly:rrr foualrrlakat, nrint az ,,eilryel alryá'',

!''('l)icsen használjírk, és így persze a val sirgos

rrl-ikre is kivetítik. Így lesz az asszorryb l

'rrrrrrljirrt ,,elrryel anya", ha egy kicsit nehe-','lt: esik, hogy a gyerekét szárrryíira bocsássa"

77

A kifejczés Íilrllislr, lnint enrlítettetlr, lt li.l,1enr az atrvlri 1lrirlcípir.rnrt 1. Szánlos (lkll r.rrr

ennek a íéiclerrrrrek. Yan az ember lcti^l,, ',

egy tobbé-kcv 'sllé irrc1oko1t Szorollgils, I)( ),',

nerrr lesz cjrrá]l , fi:lrr tt szelrrélyiség, h;ltt,',,'visszafej1 dik !.Verekké, elposvárryosodili,élete' például keres nragának egy_j síigos rrr',rrrát, aki l11eilett déde1getett kisfiír lrlaracll,',rholta rrapjáie. Az is trregeslret, hogy a s;,,'

relerrr feiéleszti az arryakonlplexust, és a Íi'rlrtírlságosan fiigg vé r'álik egy n t i. MiIltl, .

azotrban tlrég netlr ok arra, trogy általánosír,'fonrrábarr az,,elnyel anyákr l'' beszéljtirrl'Az életac] anyákr l sokkal ritkábbarr esik szl'r

A n iséget és anyaiságot sok fon'rrábatr le]lt.r

1átrri' de a veszélyes forrrrírját rrlanapság sokk'rltobbet enile5;etik, ráadásul lratatlanul rjrvctítik a val sírgos, eleverr n re, akit aztán erir:'

tírlzással é1etad nak, halálhoz nak eszlriérryíterrek, nrajd el1errhatírsként ternrészeteseri it'becstilrrek, peclig igazáb l ,,csak'' e!]y e1ll

ber - és nerrr isterlll . Ez is índokolja a llcíl,'ktilonosen az arryák visszás helyzetét rrap'j:r

inkban. Mirrc]ez sszeÍirgg az anyai szercl)szirrtér-r ellerltrrrorrdásos értéke1ésével.

A rr , a kislárry szírnrára ez a projekci azt :r

bárrt iizerretet hozza' hogy a nííi létnek val;l1lil nagvol1 l'eszélyes' 1egalábbis kétértelrrlíívelejár ;a varr, s t how az n i rrrivoltíiblrrtalán valarrri borzalrrras titok lappaÍrg.

78

I]zen a t rcrr jt'lL'rrtíjs tudatosít IttttIlka

lrllyt az ut blli itlijllcIr. N ír k kiirryvckctrrt:tk kiiliinbijzíí istt'Irrrííkr l, netlrcsak az

'rrryaisterrrr kriíl i's kiilorrcisen nenrcslk az-

,'llryel krííl -, llattcttt .l szerelelnisterrrriíkriíl,.r bolcsesség istcrrrrííirííl, bcilcs asszonyokr l

''.]3 Sok rr rrrurrkálkcldik azon, 1rogy a n ili't archetípusos gyokereit a rr k tudatosítsjik,-'s rrre gkedvelj ék. olyan rr ííképeket 111L1 tatn aklcl, arrrelyek a szenrélyes fantáziában átfor_rrrírlva énképpé vállretnak. Dcint err forrtosrrlrk látorrl azonball, lrogy fantáziárrkat szaba_

,lrin engedve és firaclságot nem kírrlélve át_.rllrkítsuk az archetípusos képeket, irrdividtrá-, i rrk ieérryeihez isazítsuk ket' rrehogyrrtegirrt csak kíviilr l kapott érrképiink le_

liycn-A n ííiség rrrirrdesYik rrro dellj érrek r'rregfelel

t'w je1lenlz kapcsolatfornra, a rrettriség .gyllizorryos íbrrrlája is. De ne feledjiik: aki a

ti>bbrryire esznrérryített, arc1letípr'rsos képpel.rzorrosítja nragát, annak trrég rrem iesz saját

i'Irképe, onáli iderrtitása. Fel kell dolg;oznia.lz arclretípusos képet, irreg keli birk zniavcle, csak így alakullrat ki saját énképe. Az,rr-c1retípusos n alakok ttrdarosítlrsával fiiggtissze az is, how lllostanában egyre nagyobb:rz igény a n i péidaképekre, sok életrajz

it'lerlik rneg rr krííl.

79

I

l

I

rl

Az élctlnz'tt.q.s,íq tí_i a: átrul zás

A iárryok levjrlirsírt rrehezíti, hogy az ar-rylrl'

rrerrl nritl11iq íjszirlt k é1etszerepiikkel kapcstllatban. Gyaklan lralljuk, hogry az alrya azr srlqalrrrazta se rc]iil lányairrak, irow érderrlt'scs;rk a csal1lclért élrri, aztán sokkal kés bb kidertil, hogy az

^ny^ boldoctalan volr a inaq:r

életfonrrájábarr, rrrégis rigvanezt az élettervcrajánlotta lírnyainak. Sok kozépkorír n ríl3.r

fel ariyjárrak, hogy vorrz nak írl1ította be sikertelerl élettervét, elhitette lányával a cs;lliikalrres takiráiyfir l.

A vácYak átruházása is gyakori: az anya, akitrenr ítqv é1t, ahowarr szeretett voltra, nreghi sult terveit és lehet séeeit a lárlyára vetítrki. Elváqa, hogy anut rrerrr tudott elérni' lrzta lírnya val sítsa

'''.g. É1.t. p:lrlagorr ltlaratltlehet séceit íttestáija a k<jvetkez<í rrenrzeciélire. Az ewszeíí áttestá]ást, :rirrely tertrr szetcsen a fiíigyemlekekre is vorr:rtkozik, viszolrvlag konnyíí kezelni, lra a fiaraiok tudatosítJ:llia heiyzetet, és el trrd3;'rk határolni rlragttkltL'Nehezebb az I'tgy, arnikor ellenturondhsosl-izenet érkezik az aliyát l, pélclírtrl arra txnít].{iírrlyát, lrow onírIl csak az a rr lehet, akrpérrzt keres- Üzenete tehírt írry sz 1: ,,])oigoz n rrek kell ierrrred!'' Míis rrlesrierryzéseivcl azonbatr rijr;i rrreg ír1ra ellinlija' lroql'vélerrrérlye szerirrt ielzi n csak ez, akirlclicsalírdja vall, gyerekei vatrtrak. Még rrelrezebll

80

lr lrelyzet a kiivctkt'zií [izerrettel: ,,()s]k írgyrre élj, a}rogy i'rr i'ltt:rrt, cle ne}rouy tijllbcthozzáI kl az élcli'tllliíl' rrrilrt érr'''Az életiikkei clí'r'1t'tli:tlerr arryák átte stírlíl

szárrdékai n.lgY()l) lrlegtcrirelik lányaikat. Azserrr korrnyíí esct, 1lIliik()r lárrya éietrrl djírraenrbivalenserr reagir1 :lZ :lllya1 bár helyzetepersze rthet: lrrii-ltárr íí arlnyí rrlindeirr: 1

lelrrorrclott, irigykedve rlézi, 1rogy az írj nenr_zec1ék i1yerr egyszerííen kipr bálliatja irragát

a lrrunkában, a kapcsolatokban, a szexben.

A leválíis ilyen általárros nehézségeivel rrrirr-cleIr anyárr:ik és 1eárryrrak szerrrbe kell rréznie.Varrrrak aztán kozos éietiikkel osszefugg ,

egryedi probtrénrílk is. Nenr ritka eset' hogyanya s 1eáriya viszol'ryának soiraserrr tudatosí_tott gr.rbancai a kovetkez rrenrzedékberrrlr e {.is1l l é tl direk.

A leválás rrrr_rtikáját tlrirrclen irelrézség ellenéreel kel1 végezni, lllert a lárry csak így.1trthat elorrá11 rr i iderrtitásához, így találhaqja rrreeautotltitrl én1ét' onáll szerrtélyiségét, így tr_rd-

ja élete során cjntlragírt rrrirrclirrkább rlreg'_a_

1 sítarli, és így tud nrirrden clszakadírs, leválás,veszteség utárr erec]eti énjélrez visszlta1á1rii.

F{a én3e egyre onírll bb' akkor ijrrértékelé_sé}rez nirics sziiksége kiils igazo1:1sra' tlelttke1l rrrindie rrlírsoklroz e]kalrrr.rzk,ldlria' C)rr-érzete beliilríjl Lrl<ad, sa"ját értékét elsíjsorbatr

at

!\L)- rt. ;A 7"r! + ; *.* !. :r ,r,d1 i- -t -r' í ri' a'

r - + frag. ,-.' fj. 'p1 :: ..' :.-. 1:,-. r; ai :.

:r' ..:, l, :l' ,:' :