Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Informacinis leidinys
2017 m. SAUSIS
367
ISSN 1648-5874
Švietimonaujienos
1
Sausis – atsiveria durys naujų darbų pradžiai IEAgeneralinėsasamblėjosnarė
dr.R.Dukynaitė„<...>suketvirtosklasėsmokiniais Lietuvojedaugiausiadirbamokytojai,turintys brandžiąpatirtį,pagalšįrodiklįlenkiamevisas tyrimedalyvavusiasšalis.“
4 p.
Mokykloskoridorius
Telšiųr.Nevarėnųpagrindinėmokykla
Zinos Rimgailienės nuotr.
Dr.T.Jurkuvienė:„Aistringiausitautiniokostiumogerbėjaivaržosi,kurieįsigyssunkiaupadaromą,retesnędetalę,ypačpageidautina,kadjibūtųdėvėtavietovėje,iškurioskilusigiminė.Tiesa,Lietuvojetokių„kostiumogurmanų“esamanedaug.Dažniausprendžiamasklausimas,kaipįsitaisytitautinįkostiumą.“
10 p.
MykoloBiržiškosgimnazijosIIIklasėsmokinėG.Barkauskytė:„Manomokyklojeliteratūraišlikusiitinsvarbi.Čiamokosisuinteresuoti mokiniai,mesdaugskaitome.“
8 p.
„Šildančiosspalvos“
2Šiame numeryje
Lietuvosvėliavosdieną,sausio1-ąją, Gediminopiliesbokštovėliavaperduota saugotiKelmėsr.ŠaukėnųVladoPūtvio- Putvinskiogimnazijai,pasižymėjusiai pilietinioirtautiniougdymosrityje. Nuo2006-ųjųsenojipiliesbokštovėliava iškilmingaiįteikiamapilietiniuirtautiniumokiniųugdymuišsiskiriančiaimokyklai,kuriąnominuojaKraštoapsaugosir Švietimoirmoksloministerijos.KaipgigimnazijasutikoGediminopiliesbokštovėliavą?Kurjibussaugoma,kaipdalyvausgimnazijosgyvenime,klausiamedirektorėsRimosAndriulienės.
Žiniabuvosutiktaypačdžiugiai.Sulaukėmedaugdėmesioirsveikinimųišmiestelio,mūsųrajono,visosLietuvosgyventojųirnetužsienyjegyvenančiųlietuvių.Vėliavabussaugomagimnazijos istorijosmuziejuje.Čiaorganizuojamos istorijosirpilietiškumougdymopamokos, įvairūsrenginiai,susijęsuvalstybėssimboliaisirLietuvosistorija.
Ži no me, kad Jū sų, Šau kė nų V. Pūt vio-Put vins kio gim na zi ja, ak ty viau siai da ly va vo na cio na li niuo se Kraš to ap sau gos ir Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri jų or ga ni zuo ja muo se pi lie ti nio ug dy mo kon kur suo se, ta po kon kur so „Pra ei ties stip ry bė – da bar čiai“ lai mė to ja. Ką nu vei kė te, kad ta po te nu ga lė to jais?
Praėjusiųmokslometųpradžiojemūsųgimnazija,kaipirdaugiaunegu100kitųLietuvosmokyklų,susidomėjoKraštoapsaugosministerijos,LietuvosmokytojųasociacijosirVilniausuniversitetoIstorijosfakultetoorganizuojamukonkursu„Praeitiesstiprybė–dabarčiai“.Susibūrėkūrybiška,veiklimokiniųirmokytojų (AidasKalinčikas,RainoldaDrungėlienė,VioletaKučinskienė)komanda.Pasirinktastiriamasiskūrybinisdarbas„V.PūtvioPutvinskioŠiloPavėžupiodvaras–lietuvybėspuoselėjimocentras“.Savodarbunorėjomeperteiktižinią,kadirdabartiniamjaunimuiyrasvarbiostospačiosvertybės,užkuriaskovojolietuviai:puoselėjamegimtąjąkalbą,gerbiamepapročiusirtradicijas,norime,kadmūsųTėvynėbūtųlaisvair,atsirėmęįgarbingąpraeitį,galėtumekurtijosateitį.Beto,lankydamiesiŠiloPavėžupiodvarvietėje,pastebėjome,kadšivietadabarganaapleista,tarsiužmiršta.Kilomintis,kągalėtumepadaryti,kadšisobjektasbūtųlabiaulankomasirbūtųprisimintapraeitis,kaiptaigalėtųpasitarnautidabarčiai.
Tik pats aug da mas ga liau gin ti ki tą...
Ei na me tei sin ga kryp ti mi ����������������������������������������������������4
So cia li za ci jos cen tras: šian die na ir ry to jus����������������������������������������������������������������������������������6„Mūsųtikslasyrajuossudominti,leistiišbandytikuo daugiauprofesijų,kadateityjepasirinktųsautinkamą. Jeimokiniaiturėsilgalaikįtikslą,galbūtjųgyvenimas pakrypsgerąjalinkme:įgisišsilavinimą,susiras darbąirgrįšįvisuomenę.“J.Švolkienė
Intelektualūs pašnekesiai
Iš kla sės – į bib lio te ką – ir at gal �����������������������8
Tautinio kostiumo metams
Aukš tai čių tau ti nis kos tiu mas ������������������������10
Gy ve ni mas, pa skir tas moks lui ���������������������12
Kaip su si šne ka įvai rios kal bos ���������������������13
Pa tir tis. Iki mo kyk li nis ug dy mas
Vi siems tu ri pa si sek ti ����������������������������������������������������������������16Me to do taikymas prak ti ko je ���������������������������������16„Tenkapripažinti,kadšiuolaikiniaitėvailabaiužsiėmę,grupėjepasitaikoirasocialiųšeimų,tadnevisadavaikassulaukiajųdėmesioirglamoniųtiek,kiekjamtoreikia irnorėtųsi.Ošiometodotikslasiryrakompensuoti ankstyvojojevaikystėjenepatirtusmylavimusir gerasemocijas.“Z.Povilienė
Pa svei kin ki me vie ni ki tus! ������������������������������������������19
3
Savosukurtądarbąpirmąkartąpristatėmegimnazijosirmiestelio bendruomeneiminėdamiLietuvosnepriklausomybėsatkūrimodieną.Netrukussužinojome,kadkonkursokomisijajįatrinkoįgeriausiųjųdešimtuką.Darbasnominuotasdėlatskleidžiamosistorijosirpasirinktųmeniniųišraiškųdarnos.Na,obaigiamajameetapevykdėmedidžiulęprojektoir savodarbo sklaidą, tai davė rezultatą– tapomeprojekto nugalėtojais.
Gim na zi ja ypač ak ty viai ben dra dar biau ja su Lie tu vos šau-lių są jun ga. Ir tai ne ste bi na... Juk Lie tu vos šau lių są jun gos įkū rė jas ir yra vi suo me nės, kul tū ros vei kė jas, ra šy to jas V. Pūt vis-Put vins kis, ku rio var das nuo 2007 m. ge gu žės su teik tas mo kyk lai. Bet klau sia me, kuo pa si reiš kia glau dus ben dra dar bia vi mas?
Gimnazijos jaunieji šauliai, kaip ir visamokyklosbendruomenė,stengiasiįgyvendintiV.PūtvioPutvinskiopriesakus,kurienepaprastaiaktualūsiršiandien.KasmetspaliomėnesįvykstaV.PūtvioPutvinskiogimimometiniųminėjimas:rengiamoskonferencijos,rašiniųkonkursai,susitikimaisuPutvinskiųgiminėspalikuonimis.YpačdaugpagalbossulaukiameišGeneroloPoviloPlechavičiausšaulių6rinktinės.Jieorganizuojaįsimintinasšauliųdienassu „įkaitų“ vadavimooperacijomis,kliūčių ruožais,ginklųapžiūromis irnepaprastaigardžiakoše.Gimnazijos jauniejišauliaidalyvauja įvairiosestovyklose,pakopųmokymuose.ŠiemetparengėmeV.PūtvioPutvinskiosūnaus,ŠauliųsąjungosveikėjoVytauto,115ųjųgimimometiniųminėjimoprogramą.RenginįorganizavoKelmėskraštomuziejusirLietuvosšauliųsąjunga.
Esa te vie nin te lė Lie tu vo je mo kyk la, tu rin ti V. Pūt vio-Put-vins kio var dą. Įdo mu, ko dėl nie kas dau giau ne si ry žo pre-
ten duo ti į šį var dą, kaip ma no te? Ir kar tu apie iš skir ti nes gim na zi jos tra di ci jas. Juk tai su si ję?
MokyklapavadintaV.PūtvioPutvinskiovarduilgamečiomokyklosdirektoriausAlgimantoArmalioiniciatyva.Pasirinkimąlėmėuž7kmnuoŠaukėnųesantidvarvietė,kuriojegyvenoirdirboV.PūtvisPutvinskis.Joveikla,darbaiatrodėypačsvarbūs iraktualūs.Kodėlniekasnesiryžopretenduoti įšįvardą,sunkupasakyti. Turbūt dažnaimokyklos vardopasirinkimąlemiageografinėvietovė, jojegyvenę irpasižymėjęžmonės.Nuo2007m.kasmetminimasV.PūtvioPutvinskiogimtadienisjautapotradicija.Tarptautinissakralinėsmuzikosfestivalis„Skriski,giesmele“šiemetorganizuotasjau11kartą,Pirmūnodienavyks12kartą.Žinoma,visataisusiję,nespagrindinistikslas–išugdytipilietiškaiatsakingąXXIa.pilietį,kurisbūtųatviraspasauliovertybėmsirišlaikytųtautinę,patriotinęsavimonę.
2007 m. mo kyk lo je lan kę sis Pre zi den tas Val das Adam kus pa lin kė jo „iš lik ti kel ro džiu Lie tu vos mo kyk loms auk lė jant jau ną ją kar tą pa trio ti ne dva sia“. Tai ga lė tų bū ti mū sų po-kal bio pa bai gos ak cen tu. Nors rū pi pa si tiks lin ti, ar leng va bū ti kel ro džiu šia pras me?
Būti kelrodžiu–garbė ir atsakomybė.Dažnai taigananelengvas,sudėtingaskelias.BetdžiaugiamėsirdidžiuojamėsgalėdamiprisidėtiprieLietuvosvalstybingumo stiprinimo,vertybiųišsaugojimo,jaunosioskartospilietiškumougdymo.Taivienassvarbiausiųgimnazijosprioritetų.
Dė ko ja me už mums skir tą lai ką. O tei gi nys, kad „tik pats aug da mas ga li au gin ti ki tą, ne už ten ka no rė ti, rei kia veik ti“, pa si sko lin tas iš Šau kė nų V. Pūt vio-Put vins kio gim na zi jos fi lo so fi jos.
ZinaRIMGAILIENĖ
Gedimino pilies bokšto vėliava – perduota! Šaukėnų V. Pūtvio-Putvinskio gimnazijos direktorė R. Andriulienė: „Džiaugiamės ir didžiuojamės galėdami prisidėti prie Lietuvos valstybingumo stiprinimo, jaunosios kartos pilietiškumo ugdymo.“
4
R.Dukynaitėpristatydamatyrimorezultatuskalbėjo:„Lietuvos4klasėsmokiniųmatematikosrezultatas–535skalėstaškai,statistiškaireikšmingaimuslenkia10šalių,ogamtosmokslų–528skalės taškai (palyginti su2011m.,pakilo15taškų),Lietuvąlenkia15šalių.Aštuntokųmatematikosrezultatas–511skalėstaškų,muslenkiatik9šalys,opagalgamtosmokslų rezultatus (519 taškų) statistiškai reikšmingaimuslenkia12šalių.“GeriausiusrezultatusparodėHonkongoirSin
Ei na me tei sin ga kryp ti mi
Lietuvosketvirtųiraštuntųklasiųmokiniųmatematikosirgamtosmokslųmokymosirezultataiperpastaruosiusketveriusmetus pagerėjo,viršijatarptautinėsskalėsvidurkį.Tokiosišvados paaiškėjoŠvietimoirmoksloministerijoje(ŠMM)pristačius2015m.Tarptautiniomatematikosirgamtosmokslųgebėjimųtyrimo(angl.TrendsinInternationalMathematicsandScienceStudy–TIMSS)rezultatus.Tyrimociklasvykstakas4metus.LietuvaTarptautinėsšvietimopasiekimųvertinimoasociacijos(angl.InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievement–IEA)veiklojedalyvaujanuonepriklausomybėspradžios.TyrimąpristatėIEAgeneralinėsasamblėjosnarėdr.RitaDukynaitėirTIMSSnacionaliniskoordinatoriusMindaugasStundža.
gapūromokiniai,prasčiausiaisekėsiPietųAfrikosRespublikos,Marokomokiniams.LietuvosketvirtokųrezultataineatsiliekanuoDanijos,Suomijos,oaštuntokųnuoAustralijos (gamtosmokslai)arJungtiniųAmerikosValstijų,Anglijos(matematika)bendraamžiųpasiekimų.
TIMSSkoordinatoriusM.Stundžaapžvelgėrezultatuspagalįvairiuskriterijus.Kaipsekasimokytismergaitėms,okaipberniukams?Abiejųlyčių4klasėsmatematikosrezultatailabai
Lietuvos mokinių matematikos ir gamtos mokslų rezultatų kaita. 4 klasė
Lyginant Lietuvos 2015 m. rezultatus su ankstesnių metų pasiekimais, šalies vidurkis apskaičiuotas naudojant tik mokinių, besimokančių lietuvių kalba, rezultatus.* Rezultatų vidurkis statistiškai reikšmingai skiriasi nuo 2015 m.
Lietuvos mokinių matematikos ir gamtos mokslų rezultatų kaita. 8 klasė
y 2015m.Lietuvos4kl.mokiniųmatematikosrezultatas, palygintisu2011m.,pakilo 2 taškais.
y Lietuvosrezultatainuo2003m.praktiškaiišliekavienodolygio.
y 2015m.Lietuvos4kl.mokiniųgamtosmokslųrezultatas,palygintisu2011m.,pakilo 15 taškų.
y Rezultatųšuolisįvykopaskutiniajametyrimocikle.
y 2015m.Lietuvos8kl.mokiniųmatematikosrezultatas, palygintisu2011m.,pakilo 10 taškų.
y 2015m.Lietuvos8kl.mokiniųgamtosmokslųrezultatas,palygintisu2011m.,pakilo 8 taškais.
y Lietuvosrezultatainuo2003m.praktiškaiišliekavienodolygio.
5
panašūs,mergaitėspirmąkartąlenkiaberniukus,analogiškairgamtosmokslųpasiekimųsituacija.Aštuntosklasėsvaikinųmatematikosrezultatai,palygintisupraėjusiųmetųciklu,pakiloiraplenkėmerginas.Vertinantgamtosmokslųpasiekimus,tendencijapanaši–vaikinai,palygintisuankstesniutyrimu,išsiveržėįpriekį,jųrezultataisusilyginosumerginųpasiekimais.„Mokantismatematikosmūsųketvirtokamsgeriausiaisekasistatistikairmatematikostaikymai,prasčiausiai–geometriniųfigūrųirmatavimosritis,matematinėsžinios.Perėjępriegamtosmokslųmatome,kadmokiniamsgeriausiaisekasifiziniaimokslai, o sunkiausiai įveikiamafizinėgeografija.Mergaitėssėkmingiaumokosibiologijos,šiektiekgeresniuskitųsričiųrezultatusrodoberniukai.Pagalgebėjimųsritisgeriausiaisekasimąstymoužduotys(ypačmergaitėms),prasčiausiai–gamtosmokslų žinios.“ Išaštuntokų reikalaujamadaugiau, todėl tiriamossmulkesnėsirmatematikos,irgamtosmokslųsritys.Prasčiausiaimokiniamssekasialgebra,geriausiai–statistikairtikimybės.Merginomssudėtingiauįveikiamosskaičiųirskaičiavimų,statistikossritys,geriausekasi algebra.Mokiniamspagalgebėjimųsritisgeriausekasimatematikostaikymai,okitossritys(iržinios,irmatematinismąstymas)atsilieka.Tarplyčiųdideliųskirtumųnėra.Kalbantapiegamtosmokslus,geriausirezultataipasiektibiologijossrityje,prasčiausi–fizikos.Mergaitėsdauggeriausprendėbiologijos,ovaikinai–geografijosužduotis.Gamtamokslismąstymasišvystytasgeriauneišiossritiesžinios.„Pastaraisiaismetaisdėtanemažaipastangųsiekiantugdytiaukštesniuosiusgebėjimus,taimumspavyko,tačiaureikėtųsusirūpintižiniųturtinimu,taikymoirmąstymopagrindu.Taipasitvirtinovisosetirtoseamžiausgrupėsetiekmatematikos,tiekgamtosmokslųsrityje“,–kalbėjoM.Stundža.
Skir Tu mai Tarp mo kyk lų
PirmąkartąLietuvojebuvoatskiraitirta,kaiprezultataiskiriasi pagalmokyklosmokomąją kalbą.Mokyklose rusųmokomąjakalbapasiektimatematikosrezultataiyrageresnineilietuviųarlenkųkalba–nuosenųlaikųrusųmatematikosmokytojaiyravienistipriausių.Ketvirtokųgamtosmokslųrezultataimokykloseirrusų,irlietuviųmokomąjakalbamaždaugvienodi, o aštuntųklasiųmokinių rezultatai geresni lietuviųmokyklose.Didžiausią susirūpinimą turėtųkelti lenkųkalbamokančiosugdymoįstaigos–jųvisųsričiųpasiekimaigerokaižemesni.Manoma,kadvienaišpriežasčiųyravietovėsįtaka,socialinis,ekonominis,kultūrinisstatusas,daugmokyklųlenkųmokomąjakalbayrakaimuose,kurskurdiaplinkairnamuose,irmokyklose.Vietovė,kuriojeyraugdymoįstaiga,daugelyješaliųdarodidelęįtaką.Reikėtųsuvienodintigalimybesmokytisnepriklausomainuovietos–Lietuvojeskirtumaitarpdidmiesčiųirmažųvietoviųmokiniųrezultatųyraganaryškūs.ŠtaiSuomijojejienuovietovėstiponepriklauso–visuružtikrinamosvienodosmokymosisąlygos.Tyrimorezultataiatskleidė,kadpradinėsemokyklose irprogimnazijosebesimokantiemsketvirtokamssekėsigeriauneitiems,kuriemokosipagrindinėsearvidurinėsemokyklose,gimnazijose.Analogiškaiprogimnazijųirgimnazijųaštuntokųrezultataigeresnineipagrindiniųarviduriniųmokyklųmokinių.Tikriausiaitailemiamokymosiaplinka,kaimokiniaibūnasubendraamžiaisjiemspritaikytojeaplinkoje.
Įvai rūS veikS niai
Mokyklojepatiriamospatyčiosirjųdažnumasaštuntojeklasėjevisosešalysetampavisdidesneproblema.Galėtumedžiaugtis,kadLietuvapriskiriamašalims,kuriosedidesnėmokiniųdalisnepatiriapatyčių(72proc.),tačiaunerimąkelia28proc.vaikų, jaspatiriančiųkasmėnesį.Lietuvapagal aprūpinimątamtikraismokymoištekliais,mokykloseesančiųlaboratorijųskaičiųpatenkatarpšalių,kurjųyramažai.Šiuometuvykstaprojektai,mokyklos turigalimybęnaudotismobiliomis laboratorijomis.Stipriairezultatusveikiantisrodiklisyrasocialinė,ekonominė,kultūrinėpadėtisarbanamuoseesantysedukaciniaiištekliai(knygos,kompiuteriaiirkt.).Vienavertus,džiugu,kadtiknedidelėdalisLietuvosmokiniųjųturilabaimažai,betnedaugvaikųjųturilabaidaug.Rezultatųskirtumaitarpšiųkategorijųyramilžiniškiirverčiasusimąstyti,kaipmažintiatskirtį.Šieskirtumaipastebiminetirpirmaujančiosešalyse–Singapūre,Honkonge.Taiiššūkisvisomspasauliošalims.
„Kalbantapiepedagogus,suketvirtosklasėsmokiniaisLietuvojedaugiausiadirbamokytojai,turintysbrandžiąpatirtį,pagalšįrodiklįlenkiamevisastyrimedalyvavusiasšalis.Galimesulauktilaiko,kaipedagogųspecialybėbuspaklausiausia,betpasiūlosneturėsime,imstrūktimokytojų“,–įspėjoR.Dukynaitė.Jiaptarėirmokyklųdirektoriųamžių–Lietuvosugdymoįstaigųvadovaiyravyriausiišvisųtyrimedalyvavusiųšalių.Įvairiosešalysevyraujaskirtingapraktika:vienur,jeivadovasdirbagerai,galitądarytiikipensijos,kitur–nustatytaslaikotarpis:tamtikrakadencijaarbavykstarotacija.Lietuvojetaippatsvarstomipanašūsvariantai.
re ko men da ci joS
„Daugkąpagerinome,bet dar reikiamažintimokinių,pasiekiančių žemiausiusugdymo turinio ir kognityviniųgebėjimųpasiekimųlygmenis,dalį,daugiaudėmesioturėtumeskirtivaikų,ypačtų,kuriegalipasiektiaukščiausią iraukštąlygmenis,gabumamsplėtotiirgebėjimamsugdyti.Kiekvienammokiniuireikiapadėtiišmoktimokytis,stiprintijogebėjimus,paisyti lūkesčių“, – su tyrėjų rekomendacijomissupažindinoR.Dukynaitė.Nemažiausvarbusubalansuotiugdymoproceseįgyvendinamąugdymoturinį,stiprintipasitikėjimąsavogebėjimais,skatintimokiniųsusidomėjimąmatematikairgamtosmokslais,suteiktidaugiaugalimybiųnaudotislaboratorijomis.Savivaldybėsturėtųieškotiveiksmingųbūdųirsumažintimokyklųrezultatųatotrūkį,užtikrintilygiasmokymo(si)galimybes,mažintinepalankiossocialinės,ekonominės,kultūrinėspadėtiespoveikįugdymopasiekimams.Taippatgerintimokyklųkompiuterizavimą,mokytojų darbo sąlygas, pasitenkinimąsavoprofesija,skatintijaunuosiuspedagogusperimtipatyrusiųkolegųgerąjądarbopatirtį.
ŠiuometuLietuvojejaudaromatai,kasturėtųpadėtisprendžiant tyrimoatskleistasproblemas.STEAMmokslocentrai, mobilioslaboratorijospopuliarinatiksliuosiusirgamtosmokslus, pernai patvirtintaPedagoginiųprofesijųprestižokėlimoprogramapadėsugdytipagarbąmokytojui.
DovilėŠILEIkytĖ y Temą tęsime kitame numeryje.
6
adap Ta ci ja
Socialinėpedagogėirpsichologaspasakojo,kadatvykusiamvaikui sudaromas individualusdviejųsavaičių trukmėsadaptacinioperiodoplanas.Tuometuugdytinisbendraujasušvietimopagalbosspecialistais,auklėtojais,mokytojais.Specialistaijįstebi,užmezgakontaktą,analizuojaatsivežtusdokumentus,renkainformacijąapiešeimą,santykiussubendraamžiais,atlieka įvairius testus,grupėsauklėtojas vertinasocialinius,higieninius,darbinius įgūdžius.Ši informacijaapibendrinamairperduodamasocialiniampedagogui,prižiūrinčiamvidutinėspriežiūrosvykdymoplaną(už jovykdymąatsakingasgrupėsauklėtojas).Dalykųmokytojai ruošia diagnostinius testus,įvertinamokymosilygį.Mokinysmokositosklasės,kuriaipriklauso,kursąirpildomokymosispragasišžemesniųklasių,kadpasiektųbentminimalųlygmenį.
Iš sI kEl tI Il ga laI kIus tIks lus
SocialiniųįgūdžiųklasėsmokiniaiketvirtadieniaisirpenktadieniaisVilniauskomunaliniųpaslaugųmokyklojemokosisuvirinimodarbų.Centre šiuometu įrengiamosdirbtuvės–paruoštosdarbovietos, laukiama įrangos. „Dalį profesiniammokymuiskirtųvalandųišnaudosimečia,kaireikėskitokiosįrangos,įrankių,važiuosimeįmokyklą.Taipsudarysimegalimybęmokytisir7–9klasiųmokiniams,kuriedartikrengiasirinktisprofesiją.Mūsųtikslasyrajuossudominti,leistiišbandytikuodaugiauprofesijų,kadateityjepasirinktųsautinkamą.Jeimokiniaiturėsilgalaikįtikslą,galbūtjųgyvenimaspakrypsgerąjalinkme:įgisišsilavinimą,susirasdarbąirgrįšįvisuomenę“,–tvirtinoJ.Švolkienė.Centreesančiosedirbtuvėsemokiniaiišbandostaliausamatą,komunaliniųpaslaugųmokyklojesusipažįstasusantechniko,elektriko,statybininkoprofesijomis.Tamskiriamos4 pamokosper savaitę. Centre formuojamitechniniųįgūdžiųpagrindai–mokiniaisumokytojuremontuojaautomobilį,motociklą, atliekadiagnostiką,o virtuvėlėjemo
kosiruoštimaistą.AuklėtiniaivykstasusipažintisuprofesiniorengimocentraisvisojeLietuvoje.Jiesako,kadlabiaupatinkadirbti,onemokytis, tadnoriai įsitraukia įprofesinįmokymą,praktikuojasitvarkydamicentroerdves–suprofesijosmokytojuklojolinoleumą,dėjolaminatą...Mokiniamspatinkamatytisavodarborezultatus.
„Socialiniųįgūdžiųklasęturimepirmusmetus,josmokiniamsesameparengębendrojougdymomodulius(lietuviųiružsieniokalbų,informaciniųtechnologijų,istorijosirt.t.),kadgalėtųateityjegautibrandosatestatą.Turėdamibentdviejųmoduliųkvalifikacijospažymėjimą,jiegebėtųįsilietiįdarborinką,nesišėjęišcentroviduryjemokslometųirnorėdamimokytisprofesinėjemokyklojeprivalo laukti rugsėjo“, –pasakojimątęsėJ.Švolkienė.
Mokiniaigalirinktisįvairiusbūrelius:šiuolaikiniųšokių,judriųjųžaidimų,kikbokso,sunkiosiosatletikos,futbolo,krepšinio.Ugdytiniamspatinkavažiuotiįčiuožyklą„Akropolyje“arbaseiną,auklėtojųirmokytojųorganizuojamasišvykasįmuziejus,parodas,edukacinesprogramas–visataiyraskatinamojipriemonėužgerąelgesį.Savaitgaliaisrengiamiįvairūsprojektai.Mokytojaipastebi,kadperišvykasmokiniaielgiasidrausmingiauneicentre,kurreikialaikytistaisyklių,mokytis,tvarkytis.
Direktoriauspavaduotojadalijosipatirtimiapiebendradarbiavimąsuvaikųglobėjais,globosnamųatstovais:„Išglobosnamųšiuometuturime12vaikų,dažniausiaijųbūnaapie
so cia li za ci jos cen tras: šian die na ir ry to jus
ŠiuometuŠvietimoirmoksloministerijai(ŠMM)pavaldžiameVėliučioniųvaikųsocializacijoscentregyvenairmokosi23ugdytiniainuo16iki18metų.Išjų6čiapatekoužbaudžiamojo kodeksopažeidimus,kitiemspaskirtavidutinėpriežiūra.Yra4klasiųkomplektaiir5mokiniai,kuriemokosisocialiniųįgūdžiųklasėje(baigė10klasių,11-ojenesimoko).Dalisugdytiniųturispecialiųjųugdymo(si)poreikių,mokosipagalpritaikytasarindividualizuotasprogramas.
„Švietimonaujienos“lankėsišiojeugdymoįstaigojekartusuŠMMir Specialiosiospedagogikosirpsichologijoscentro(SPPC)specialistais,kalbino direktoriauspavaduotojąJadvygąŠvolkienę, socialinępedagogęLaurąBagvilienę irpsichologąMykoląBaltrūną.
Ir buvo tikros, spalvingos Kalėdos. Ir vaikų buvo, tik mes jų nerodome. Tegul ramumoje mėgina išaugti iš savo prastos lemties ir skaudžių nesėkmių...
7
80proc.Organizuojamevaikogerovėskomisijosposėdžius,perkuriuossuatstovaisaptariamevaikoelgesioirmokymosipokyčius,pavyzdžiui,kaipjiselgėsiperatostogas.Jiekartaispataria,kądarturėtumepadaryti,mespasakojameapieugdytinioveikląirmokymosipasiekimus.Bendradarbiaudamipasiekiamegeresniųrezultatų.Sutėvaispervaikųteisesbandometąpačiąpraktiką,bettainelengva–daugumakviečiamųtėvųneatvyksta,šiemetbeveikvisivaikaisuvažiavę iš tolimesniųLietuvosmiestų:Mažeikių,Šiaulių,Klaipėdos.Tietėvai,kurieatvažiuoja,pamato,kadčianekalėjimas,čiabandomevaikąpakeisti,patiki,kadgalbūtmumspavykstaipadaryti.“
Sie kia my bėS
ŠMMirSPPC specialistai supažindinocentrobendruomenęsuplanuojamaispokyčiais.„Ketinamestiprintiauklėtojovaidmenį, kadvienas žmogus, įgijęspapildomą išsilavinimą(tariamėssuaukštosiomismokyklomis),galėtųdirbti irmokytoju, ir auklėtoju, ilgiaubūti centresuvaikais, geriau juospažinti.Pedagogaigalėtųįgytisocialiniopedagogokvalifikaciją.Taisiejamasuetatiniuapmokėjimu,kadcentrospecialistaidirbtųvisądarbodieną,būtųkomanda,perimtųvienikitųdarbus.Mažoseugdymoįstaigose,tokiosekaipjūsų,galėtųdirbtimažiaupedagogų,jeivienasmokytojasvestųkeliųgiminingųdalykųpamokas,pavyzdžiui,biologijosirchemijos.Siūlomeirkitokįdienosritmą–pamokos irneformaliveikla,profesinismokymasvyktųpakaitomis,neskaikuriemsvaikamspenkiospamokosišeilėsyraperdaug“,–kalbėjoSPPCsocialinėpedagogėSimonaBieliūnė.Juksvarbiausiapakeistivaikoelgesį,sumažintiagresiją,atstatytipažeistąsocializaciją,kadjisgalėtųsėkmingaiintegruotisįvisuomenę.
nau ja ĮSTa Ty mo re dak ci ja
NaujaLRvaikominimaliosirvidutinėspriežiūrosįstatymoredakcijaįsigaliosnuo2017m.rugsėjo1d.Vaikųsocializacijoscentrųfunkcijossustiprintos,išplėstos,siekiantdidintišiųįstaigųveiklosveiksmingumą.Irįstatyme,irvaikųsocializacijoscentroveiklosmodelioaprašekalbamaapievaikopa(si)rengimągrįžti
įsavivaldybę,resocializaciją,integracijosprocesus,lygiagrečiąpagalbąšeimai,tamnumatytikonkretūsveiksmai,apibrėžtostarpinstituciniobendradarbiavimokoordinatoriaus funkcijos.Įstatymenurodoma,kadvaikovidutinėpriežiūrospriemonėbustaikomablogiausiuatvejuirkuotrumpesniamlaikui.Vaikaiįsocializacijoscentruspatekstikužbaudžiamuosiusnusižengimus,taippatnepasiekęgerųelgesiorezultatų,kaibuvoskirtaminimaliospriežiūrospriemonė,išskyrusmokyklosnelankymą(taiyrasavivaldybėsrūpestis).Jaunesnisnei14metųvaikas,kurioelgesyskeliagrėsmę, į centrąpateks tik tada, jei buspadaręsbaudžiamąjį nusižengimą.Rengiant vaiko vidutinėspriežiūros,resocializacijosplanus,būtinaįtrauktitėvus,kadjieprisiimtųatsakomybęiraktyviaidalyvautųįgyvendinantvidutinėspriežiūrospriemonę,pasiruoštųpriešsugrįžtantvaikui.Sudaranttrišalęmokymosutartį,kuriąpasirašoįstaiga,tėvaiir vaikas, turėtųbūtinurodyti konkretūs tėvų įsipareigojimai.„Įstatymasnėrakonkretūsnurodymai,kaip turitedirbti, tai–kryptys,gairės.Jūspatys,kaiporganizacija,pažįstantivaikus,žinantisavostiprybesirsilpnybes,turitekurtipraktinįveikimomodelį“,–naujątvarkąpristatėŠMMŠvietimopagalbosskyriausvyriausiojispecialistėLigitaČeledinienė.
Tarpinstituciniobendradarbiavimokoordinatoriussavivaldybėjebusatsakingasužminimaliosirvidutinėspriežiūrosbeikompleksiškaiteikiamospagalbos(švietimo,socialinępagalbąirsveikatospriežiūrą)vaikuiiršeimaiplanavimą,koordinavimą,vertinimąirstebėsenąartimiausiojejųgyvenamojojeaplinkoje.Jeivaikaiirtėvaikuoanksčiaugausbūtinaskompleksinespaslaugasirpagalbąbendruomenėje,tikėtina,kadvaikominimaliosarbavidutinėspriežiūrospriemoniųgali neprireikti.Tikimasi, kad, kaiSocialinėsapsaugos ir darboministerijospradėtavykdytiglobosįstaigųpertvarkapaspartinsbendruomeniniųpaslaugųplėtrąsavivaldybėse, sumažėsglobojamųvaikųinstitucijose.Tikėtina,kadatitinkamaijųskaičiussumažėsirsocializacijoscentruose,kuriuosedabarugdomaper50proc.vaikųišglobosnamų.„Siekiame,kadsocializacijoscentraibūtųmodernios,mažos, aprūpintos visomis reikalingomis priemonėmis įstaigos,kuriosedirbakompetentingipedagogai iršvietimopagalbosspecialistai,vaikaigaunašvietimopagalbą,atitinkančią individualiusporeikius, personalizuotąugdymą,atitinkantįjųporeikius,gebėjimusirbrandą,galimybęmokytispagalprofesiniomokymomoduliusirugdytiskarjeroskompetencijas,kadišėjęgalėtųsėkmingaiintegruotisįbendruomenęirtoliaumokytis.Turėtumekieknutoltinuoklasikinėsmokyklosprincipo (pamokos irbūreliai) irpirmiausiaatstatytipažeistąvaikosocializaciją,keistinetinkamąelgesįįpriimtiną,išmokytiatpažintiirvaldytisavoemocijas,konstruktyviaispręstikonfliktus,išsiugdytisavimonėsirsavitvardoskompetencijas,palaikytipozityviussantykiussukitais,padėtisuvokti,kasatsitiko,kodėljispadarėnusikaltimą“,–sakėL.Čeledinienė.
Šiaispokyčiaissiekiama,kadsocializacijoscentruose(irjųgrupėse)būtųmažiauvaikų–ugdytojaigalėtųsėkmingiaudirbtiindividualiuvaikolygmeniu.ŠMMŠvietimopagalbosskyriuspadėspedagogamsstiprintikompetencijas,nuolatteikdamiekspertineskonsultacijas,vykdydaminuoseklias ir ilgalaikessupervizijas,įtraukdamijuosįtiksliniusmokymus.
DovilėŠILEIkytĖTaip atrodo jų kambarys. Tvarkingas. Asketiškas. Bet su kilimėliu prie lovos ir užuolaidomis.
Ir čia taip pat mokomasi: buities, higienos, saviruošos
8
li Te ra Tū roS vaid muo mo kyk loS pa Sau ly je mĄŽ Ta
D. Opols kai tė. Greičiausiaitaipnutinka,neskeičiasipasaulis,kuriamegyvename,keičiasivaikai,kuriuosmokome.Jiemsprieinamesnikitidalykai,tokie,kuriuosgalimalabiauapčiuopti.Oliteratūrabejausmo,besupratimotiesiogyraneįmanoma.Ypačlietuviųliteratūra,nesjospagrindasjutiminis.Norsliteratūrosvaidmuomąžta,betkartujisdarosiypatingesnis.
R. Še re ly tė. Dabarirknygųrinkayravisiškaikitokia,neibuvoanksčiau.Esamaitindaugpasiūlos,otameknygųsrautepaaugliuinesunkupasimesti.Išleidžiamavisiškoniekalo,betgalimarastiirlabairimtųknygų.Atsirinktinekiekvienam...
U. Kau nai tė.Nesutikra,kaipyramokyklospasaulyje,betmanatrodo,kadapskritaivaikaimažiauskaito,nestechnologijospraryjajųdėmesį,knygaperretaitampapasirinkimu.Išsavopatirtiesgaliupasakyti,kadmokyklosesusiduriusudaugskaitančiųpaauglių,todėlpadėtiesnesinoridramatizuoti.
G. Bar kaus ky tė.PritariuUnei.Manomokykloje,MykoloBiržiškosgimnazijoje,literatūraišlikusiitinsvarbi.Čiamokosisuinteresuotimokiniai,mesdaugskaitome.Vienidėl to,kadįdomu,kitidėlto,kadreikėslaikytiegzaminą.Suartimiausiaisbendraklasiaisnetgirengiamediskusijasperpertraukasapievienąarkitąperskaitytąkūrinį.Kartaisperpamokąnesutariametamtikraisklausimais,taipkylaitinkarštos,opiosdiskusijos.Manyčiau,kadliteratūrosvaidmuomokyklojeišliekasvarbus.
R. Bud ni kie nė.Aštaippatžvelgiuįsavomokyklos,PanevėžioVyturioprogimnazijos,aplinką,todėlsakau,kadnemažėjaneiliteratūrosvaidmuo,neiknygossvarba.Netgidrįsčiauteigti, kadsusidomėjimas literatūraauga.Niekadaanksčiautaipnebuvo,kadįbibliotekąatėjępaaugliaisakytų,jogknygynepastebėjovienąarkitąnaująknygąirnorėtųjąperskaityti.
iš kla sės – į bib lio te ką – ir at gal
Apietaikalbėtasikasmetėjeparodoje„Mokykla 2016“.PokalbyjedalyvavorašytojosRe na ta Šerelytė,UnėKaunaitė,DainaOpolskaitė, PanevėžioVyturioprogimnazijosmokytoja,bib-liotekosvedėjaRaimondaBudnikienė,MykoloBiržiškosgimnazijosIIIklasėsmokinėGre ta Barkauskytė.Viešniaskalbinoirrenginįvedėliteratūroskritikasdoc.dr.KęstutisUrba.
Niekadanebūdavotaip,kadpaskelbus,jogkalbėsimeapietai,kąpastarąjąsavaitęperskaitėįdomaus,mokiniaisavanoriškaisueitųįbibliotekąirilgąjąpertraukąpraleistųdalydamiesivienisukitaismintimis.Anksčiautaipnebūdavo,kadmokiniųtėvairašytųbibliotekininkui laišką, jog jų vaikasperskaitėknygą,kuri begalogera ir tinkanti paaugliams, rekomenduotųnupirkti.Anksčiaunesulaukdavomeprašymųištėvų,kadnorėtųperskaityti paaugliųknygą, kad įdėtume ją vaikui į kuprinę. Pastebime,kadnetikvaikai,betirtėvaiskaitopaaugliųliteratūrą,taipstengiasigeriaupažintisavoatžalą.Mokytojaidabartaippataktyviaudalijasiknygomis.Anksčiau jiedovanodavobibliotekai tik tas knygas, kurių jiemsnebereikia, o dabarsulaukiame irvisiškainaujų.Mokytojainelinkękauptiknygųlentynose,jiemssvarbu,kadkuodaugiauvaikųjasperskaitytų.
iŠ kla SėS – Į bib lio Te kĄ
D. Opols kai tė. Kaimokiausimokykloje, lankiau trisbibliotekas.Betdabarmatau,kaddažniausiaivaikailankovienąvienintelęmokyklosbiblioteką,kurgalimagreitainubėgti,pasiimtitai,koreikia.Tiknedaugelisrenkasikitasbibliotekas.
G. Bar kaus ky tė. Kaimokytojapasako,kadreikiaperskaityti kūrinį, visimanobendraklasiai tarsi ančiukai voreleeinaįbiblioteką.Nepasisekatiems,kurieateinapaskutiniaiirknygųnebelieka.Paprastaimažiauskaitantysmokiniairenkasimokyklosbiblioteką.Pavyzdžiui,ašdažniausiaieinuįMartynoMažvydobiblioteką,darkartaisužsukuirįAdomoMickevičiaus,kadpasiimčiauknygųsau.Retkarčiaisištenpasiimuirprograminėsliteratūros.Taipdarovisimanodraugai,kuriedaugiauskaito.Manyčiau,kadmiestų irapskričiųbibliotekose labiauieškomasavomėgstamosliteratūros.
R. Bud ni kie nė.Aktyviausiskaitytojaitikrairenkasinetik
Intelektualūs pašnekesiai
Ren
atos
Čes
navi
čien
ės n
uotr
auko
s
D. Opols kai tė, R. Še re ly tė ir K. Urba U. Kau nai tė, G. Bar kaus ky tė ir R. Bud ni kie nė
9
mokyklosbiblioteką.Mūsųmokiniaiyrajaunesniojoamžiaus,todėlprograminiųknygųreikiamažiau,betjieturidaugiaulaikoirnoroskaitytisavomalonumui.Kiekžinau,nemažaivaikųlankomiestobiblioteką.Įmokyklosbibliotekąjieužsukakasdien,kartaisnetkeletąkartųperdieną.Čiajieateinanevienknygų,bet irpasiruoštipamokoms,pažaististaložaidimų,kaikurietiesiogbibliotekojeskaito(turimedaugsportuiskirtųkilimėlių,kuriuosmokiniaipasitiesiaantžemės,patogiaiantjųįsitaiso).
mo kyk lų bib lio Te kų pro ble moS ir Sėk mėS
K. Ur ba.Dažnaibibliotekininkųpaklaususapieproblemas,išgirstama,kadtrūkstapinigų,bet,turbūt,čialengviausias atsakymas.Kartais tenka išgirsti sakant, jogmokyklųbibliotekospriklausodviemministerijomsirtaiyradidžiausiajųproblema.Šieskundaibūnaspontaniški,betvisgitosproblemosegzistuoja...
Žinoma,gerospatirtiestaippatesama.Tai,kasvykstapasaulyje,sėkmingaigali vykti irLietuvoje.Viena įdomesniųpatirčių,kuriadalijomėsgrįžęiškongresoNaujojojeZelandijoje,yratyliojoskaitymopamoka.Pasirodo,kadtaiLietuvojetaippategzistuoja...
R. Bud ni kie nė. Tai, kad bibliotekoje trūksta knygų,manau, priklausonuomokyklos susitarimų.Kai skaitymasyraprioritetas,knygųneturėtųtrūkti.Mūsųmokyklojevienassvarbiausiųdalykųpervisaspamokas–skaitymogebėjimųugdymas.Niekadanesakome,kadmumstrūkstapinigų.Įsigyjantįvairiasmokymopriemones,pirmiausiaklausiama,kieklėšųreikėsbibliotekai.Netjeigupenktokas,atėjęsįbiblioteką,pasako,kadatsiradonaujaknyga,kuriąvaikainorėtųskaityti,nuperkame.Nuperkameknygąirtėvams,irmokytojams.Turimebegalodaugnaujųknygų.Tad,žvelgiantįmūsųmokyklosbiblioteką,sunkuiškeltiproblemą,galbūtlengviaubūtųsuformuluotiprobleminįklausimą:„Kaipbibliotekininkuisuspėtiperskaitytitokiągausybępaaugliųknygų,kadgalėtųjąatvestiikivaiko?“Juknorėdamas,kadmokinysskaitytų,bibliotekininkasprivalogerai pristatyti knygą.Dabar vaikai labaiužimti, popamokųbėgaįįvairiusbūrelius,tadmūsųlaikasyraperpamokasarbaperpertraukas.Mokytojaibranginapamokas,negalimedažnaiįjasįsiprašyti.Darvienasprobleminisklausimas:„Kaiptėvamsįsiūlytiskaitytipaaugliųknygas?“Nesureikšminurenginių.Jie–tikakimirka.Labiauvertinametradicijas,kuriosleidžiatėvamsirvaikamssusidraugautisubiblioteka.
Vienageriausiųmūsųmokyklos tradicijų, kurią siūlauirkitiems,–taišeimųvakaraipirmokams.Kiekvienąrugsėjįvisomsprogimnazijospirmomsklasėmsrengiamešeimųvakarus,perkuriuostėvaiirvaikaisusipažįstasubibliotekosbeiknygųskaitymotaisyklėmis.Tąvakarąjiemsįteikiameskaitytojųpažymėjimus.Dažniausiaitadaišsirenkamairpirmaknygutė.
Darvienagražimūsųmokyklos tradicija– valanda ikividurnakčio.Vaikainori, kadšis renginys vyktųkasmėnesį.Pirmojiknyga,kuriąnagrinėjome„ikividurnakčio“,buvoDainosOpolskaitės „Eksperimentasgyventi“.Pastebėjome,kadšiąknygąnoriskaitytiperjaunivaikai,todėlnutarėmeapiejąpasikalbėti.Tąvakarąįmūsųrenginįatėjoirketuriosmamos.Kalbėjomėsiki23val.Praėjusiąsavaitęšnekėjomeapie„Laiš
kusElzei“,okitąsykįaptarsimeknygą„Septyniosminutėspovidurnakčio“.Tai–puikiosknygospaaugliams,kuriasderėtųperskaitytiirtėvams.
Mokyklojejaušešeriusmetusrengiamostyliojoskaitymovalandos.Josįtrauktosįtvarkaraštį.Vaikaisuskirstytigrupėmis(pomaždaug12),kiekvienajųgaunatekstusirtamtikrasužduotis.Grupėmsvadovaujaskaitymovadovai–nebūtinailietuviųkalbosmokytojai,taibetkokiodalykoarbanetpradiniųklasiųspecialistai,baigęspecialiusmokymus,trukusiusištisusmetus.Mokėmėsįvairiųtekstoskaitymoirsupratimostrategijų.Peršiasskaitymovalandaspasirenkamaneprograminėliteratūra,opopuliari,nauja,įtraukiantivaiką.Čiatosgerosiostradicijos,kuriospadedatėvamsirvaikamssusidraugautisuknyga.
K. Ur ba.Gerataigirdėti,betdažnaisusiduriamasuvisiškaipriešingomisistorijomis.Vienaistorijaneperseniausiaimanesukrėtė.Mokyklosdirektorėpasikvietėmokytojaslituanistesįkabinetąirpareikalavo„apsiraminti“suužklasiniuskaitymu,nesmokiniainesirenkagimnazijosdėlto,kadčiaitindaugskaitoma.Suprantama,jeimažėjamokinių,mažėjairmokiniokrepšeliolėšų.Betčiaturbūtjaudidžiosiospolitikosproblema...
li Te ra Tū roS pro Gra ma ir skaI tY Mas
U. Kau nai tė. Aš buvau ta, kurią domino viskas, kasbuvoįtrauktaįmokyklosskaitomųkūriniųsąrašus.Betvisgimanau,kadmokyklosprogramosenurodytasfragmentiniskūriniųskaitymasneskatinamokiniųnoroskaityti.Dažnaitenkaskaitytikomentarus,kadpaaugliainorėtųskaitytivienąarkitąknygą,deja,jaineatrandalaiko,nesnesuspėjaperskaitytinetgiprivalomosliteratūros.AšmokiausiVilniauslicėjuje,ovėliauTarptautiniamebakalaureate.Jieturišiektiekkitokiąugdymosistemą, todėlmes literatūroskūriniusnagrinėdavome labaigiliai,kartaisnetmėnesį.Turėdavomeirpasirenkamosiosliteratūrossąrašus,betviskąskaitydavomeirnagrinėdavomeišsamiai.Manyčiau,kad tik tokiubūdugali suprasti kūrinį irtiktaipjisgalisudominti.Esupatididžiausiaskaitymovalandųgerbėja.Pavyzdžiui,Kinijojetokiosskaitymovalandosvykstapriešpamokas.Vaikaiateinapusvalandžiuanksčiauįmokykląirpertąlaikąskaitosavomėgstamąliteratūrą.Manatrodo,kadtaiyranuostabu.Labaidomiuosišvietimopolitika,tadesuįsitikinusi,kadmumsderėtųjudėtilinkmažesniokrūvioirdidesnėslaisvėsstengiantissudomintimokinius.
G. Bar kaus ky tė.Turbūtsubrandaatėjotai,kaddabarmanjaunėrakoktuskaitytiknygas,kuriasliepiamokytoja.Prisimenu,kaitikatėjauįgimnaziją,privalėjomeperskaitytidaugirganastorųknygų,vienajųbuvo„Paryžiauskatedra“.Jivisaimūsųklaseibuvolabaineįdomi...Tikdabargalvoju,kaddaugkaspriklausonuomokytojo,kaipjisgebapateiktikūrinį.Neseniaikalbėjausumokytoja,kurimaneatvedėikišiosknygos,padėjosuvoktiparašymoaplinkybes.Dabarjaujiatrodovisaipatraukli irnaudingažmonijai.Manpatinkakūriniai,kuriuosskaitomeperpamokas,beje,pavykopasiekti,kadgalėtumelaisviauapiejuoskalbėtis.
D. Opols kai tė.Dažnaimokiniaiyraskeptiškainusistatępriešklasiką,bet,manau,mokytojopareigayraprie jospriartinti.Klasika yra taspagrindas, nuokurio atsispiriama. Ji
Nukelta į 15 p.
10
Tautiniaikostiumaijauantrąšimtmetįgyvuojakaipsvarbūsnacionaliniųvalstybiųsimboliai,savojokraštogarbingosistorijos liudijimai, tautiečių ir kraštiečiųbendrystės ženklai.Kostiumai,kopijuojantysautentiškąXIXa.kaimoišeiginęaprangą, visamepasaulyje laikomiprestižiniais, vertingiausiaistautiniokostiumomodeliais.Siekdamiatkurti juoskuo tiksliau,etnologai irdailėtyrininkaityrinėja išlikusiuspavyzdžius,aprašymus,piešinius,odabartiniailiaudiesmeistraistudijuojairatkartojasenąsiastechnologijas.Aistringiausitautiniokostiumogerbėjaivaržosi,kurieįsigyssunkiaupadaromą,retesnędetalę,ypačpageidautina,kadjibūtųdėvėtavietovėje,iškurioskilusigiminė.Tiesa,Lietuvojetokių„kostiumogurmanų“esamanedaug.Dažniausprendžiamasklausimas,kaipįsitaisytitautinįkostiumą,atitinkantįbendriausiustokiosrūšiesaprangaikeliamusreikalavimus.Betkokiuatvejusavojotautiniokostiumopaieškasreikiapradėtinuopažintiessuišeiginiųkaimodrabužiųkomplektuirregioniniaisjobruožais.
Aukš tai ti ja–didžiausiasetninisLietuvosregionas,tačiauatskirųjosvietoviųliaudiesdrabužiaibuvoganapanašūs.Tailiudytųtradicijossenumąirpastovumą.Liaudieskostiumotyrinėtojaipaprastaidalijaaukštaičiusįdvidalis:RytųirVakarų.Vakarinėjedalyje, kurbuvogeresnėsžemės, stipresniūkiai,daugiaudidesniųmiestų,vilkėtabrangesniaisdrabužiais,labiaupaveiktaisdvaroirmiestoįtakos.
XIX a. antroje pusėje aukštaitės vilkėjo ilgais lininiaismarškiniais,sukirptaiskaiptunikasuperpetėmisirpuoštaisraudonaisįaustaisornamentais.Moteryssegėjobentduplačiusrauktussijonus,iškuriųviršutinisbūdavogražiausias,vilnonis.Aukštaitijoje ypačmėgti languoti sijonai, išausti išnaminėsvilnos,vyraujančiožaliosirraudonosspalvosderinio.Būdingaaukštaitėsprijuostė–balta,lininė,supažemėseįausturaudonosspalvosornamentu.Prijuostės,kaipirkitųbaltųjųlininiųišeiginiųdrabužių,vertęnulemdavonamųdarboaudeklokokybė,plonumas,dailumas.Panašiai,tikpaprastaismulkesniaisraštaisirdarploniaubeidailiaubuvoaudžiamiištekėjusiųmoterųnuometai.Šisviduramžiškoskilmėsdrabužistapoturbūtryškiausiuaukštaitėskostiumoatpažinimoženklu. Išeiginisnuometas–tai ilga(dviejųmotersūgių)plono lininiobalintoaudiniopala,apvyniojamairsuklostomaapiegalvątaip,kad
Tautinio kostiumo metams
Šiuorašiniupradedamasstraipsnių,skirtųTautiniokostiumometams,ciklas,kuriamepristatysimepenkiųLietuvosetnografinių regionųtradiciniusdrabužius.
aukš tai čių tau ti nis kos tiu mas
uždengtųirkakląbeipečius.XIXa.pabaigojevietojenuometovisdažniaupradėtaryšėtiskarelėmis.Josdažniausiaitaippatbūdavobaltos,plonolinoarbapirktoplonomedvilninioaudinio.Moterys juosėjopintinėmisarba rinktinėmis juostomis.Tarprinktiniųyraypačįdomių,pasižyminčiųarchajiškaisornamentais.Josbūdavoperduodamosiškartosįkartąirilgainaudotosvestuvių,krikštynųirkituosepapročiuose.
Aukštaitės vilkėjo prigludusiomis liemenėmis, kuriųprabangūsaudiniai–šilkas,damastas,brokatelė,lama,aksomas–kaipiršiodrabužiosukirpimasbuvoperimtidaugiausiaišXVIII–XIXa.aukštuomenėsmados.YpačpuošniasliemenesvilkėjoŠiaurėsVakarųAukštaitijoje,kartaisbrangųirryškųaudinįdarapvedžiodavoauksogalionais,liemenėspriekįsuvarstydavograndinėlėmisarbasiauromisjuostelėmisperprisiūtųmetaliniųplokšteliųauseles.Naminiųaudiniųliemenėsbuvoretos,dažniaujosvilkėtosneturtingesnėjeRytųAukštaitijoje.
MerginosAukštaitijojedažniausiaigalvaspuošėauksospalvosgalionais,pasiūtaisišplačios,sunkios,metalosiūlaisataustos juostos, pastandintos ir vidinėje pusėje pamuštosraudonuatlasu.Galionus siūdavo dvejopai: cilindro formosarbasuužpakalyjesukryžiuotaisilgesniaisgalais.Kitas,kiekpaprastesnis,daugiauRytųAukštaitijojedėvėtaspapuošalasbuvokarūna–baltadrobeaptrauktascilindras,apsiūtaseilėmissuklostytųkaspinų,fabrikiniųjuostelių,karoliukųirkitokiųblizgučių.Priegalionųirkarūnėliųpaprastaisegdavoplačiusgėlėtusšilkokaspinus,krintančiusantnugaros.Beto,galionusirkarūnasgalėjoapkaišytirūtomis(mergystėssimbolis),kitokiomisgyvomis,odardažniaudirbtinėmisgėlėmis.
Ištekėjusiosmoterysdėvėjoirįvairiuskykus.Daugumabuvoužsidedamiponuometu,vėliauposkarele–matydavositikpuošnusjųpriekiniskraštas.Daugiausiaitaibuvobaltiky
Pši bi šaus kų šei ma
Nuo
trau
ka iš
201
5 m
. tau
ti nio
kos
tiu m
o ko
n kur
so „
Iš au
s ta
ta pa
ty bė
“
11
kai,kuriųpriekįpuošėbaltomedvilniniotiulioklostiniai,spalvotošilkorozetės,stiklokaroliukai.Būta kykų, pasiūtųištokiųpatmedžiagų,iškuriųbuvosiuvamos liemenės–šilko, brokato.Šie,matyt, dažniau dėvėti patysvieni,beskarų.Pietryčiųaukštaitėsturėjoirlabaisavitosišvaizdoskykus,dėvimustaip,kadišposkarelėskyšotųtarsiryškiosraudonoarbamėlynoatlasoausinės,apvedžiotosauksiniaisnėriniais,pasmakrėjesurištosšilkiniukaspinu.
Prieišeiginiokostiumomoterysstengdavosiavėtibatus.Miesteliųkurpiai siūdavo juospagal tometomiestomadą.Batusavėjosupirktomisarbanamiemegztomiskojinėmis.Naginėsir,aišku,vyžosbuvodaugiausiakasdienisdarboapavas,avimassuautais.
VakarųAukštaitijojepuoštasibrangiaissidabro,gintaro,koralokaroliais.Rytuose,atrodo,labiaubuvopaplitęišsmulkesniųgabaliukųsuvertikoralaiarbajuosprimenantysraudonostiklokaroliai.
Aukštaičiaivyraišventadienįvilkėjobaltaislininiaismarškiniais.Jųišposvarbiausiodrabužio–sermėgos–beveiknesimatydavo,todėl,skirtingainegumoteriški,vyriškimarškiniaipuoštiretai.Kelnėsdažniausiaibūdavotamsiųarbanatūraliaipilkų, rusvųspalvų, siuvamos išnaminiovilnonioarbapus
vilnonioaudinio.Tųpačiųnedažytosvilnosspalvųdažniausiaibūdavoirsermėga.Tiesa,dažytasmilasbuvolabiauvertinamas,nespanėšėjoįaukštesniųjųluomųdrabužius.Dažytomilosermėgomis,tamsiaimėlynomis,juodomis,tamsiairudomis,dažniauvilkėdavoVakarųaukštaičiai.Jųsermėgosbuvodurtostiesliemeniu,klostytaisnugarosskvernais.RytųAukštaitijojetokio sukirpimosermėgas siūdavopaprasčiau, per liemenįsuraukdavo,dardažniaudėvėdavosiauresnėmissermėgomis,nekirptomisnuoliemens,tikšonuosepaplatintomistrikampiaisįdūrais.XIXa.antrojepusėjeturtingesniejiirlabiauįnaujasmadaslinkęaukštaičiai,vėldaugiausiaišvakarinėspusės,vietojesermėgųpradėjovilkėtisurdutais,pasiūtaispagalmiestietiškąmadą,tačiauištopatiesdažytoarbanatūralauskaimiškomilo.Skirtingainuosermėgos,užsagstytosikipatkaklo,surdutasturėjoatlapus,atidengiančiusmarškiniųkrūtinę,todėlpojuovyrai,kaipirmiestiečiai,pradėjovilkėtiliemenes.Šiosgalėjobūtiganaryškausnaminioarbapirktinioaudinio.
Išeiginiamvyrokostiumuilabaisvarbūsbuvobatai–labiausiaivertintiauliniai–irskrybėlė.Šventadienioskrybėlėbuvovelta,fetrinė.Jųformosdaugiauarmažiautiksliaisekėįvairių
laikotarpiųmiestomadomis.RytųAukštaitijojeilgaiišlikovadinamoji„magierka“–skrybėlėsu
prie kaubrėsprigludusiais kraštais, oVakaruose–vėlyvesnėskilmėsskrybėlėsaukštakaubreirplatesniaistiesiaiskraštais.
Santūriųspalvųvyriškąkostiumąpagyvindavo keliryškesnipriedai:margavilnonė arba šilkinė kaklaskarė,skrybėlępuošiančios,batų aulus prilaikančiosjuostelės,prieskrybėlėsprisegtos plunksnos (mėgtosgaidžio,povo),oypačsermėgąjuosiantijuosta.Aukštaičiai
ryšėjo ryškiųspalvųpintinėmisjuostomis (kai kurios buvo labai
plačios),orytiniamepakraštyje–darir vytinėmis, daug siauresnėmis, tačiau
puoštomisspalvingųbumbulųkekėmis.
O kaip gi vai kai? Kaimenebuvo specialiai vaikamstaikomųišeiginiųdrabužių.Mažų(kaipšiandiensakytume,ikimokyklinioamžiaus)vaikųvienintelėnaminėapranga–ilgokimarškiniai,dėlpatogumosujuostisiaura juostele.Berniukaipirmąsiaskelnespaprastaigaudavotiksulaukękeleriųmetų.Sušalusiusabiejų lyčių vaikusapsupdavomoteriškomisšiltomisskaromis,apaudavonamųdarboapavu:naginėmis,vyžomisirpan.Vaikuipaūgėjus(arbaiškilusbūtinybeiišvestiįviešumą),drabužiaijambūdavopasiuvamitokiepat,kokiusvilkėjosuaugusieji.Dažniausiaitambūdavonetginaudojamoslikusiosaudiniųatraižos,senesnisuaugusiųjųsudėvėtiišeiginiaidrabužiai irpan.Tad iršiandientautiniaikostiumaimažiemsvaikamssiuvamitokiepatkaipirjaunuoliams.
Dr.teresėJURkUVIENĖ
Aukš tai tė mer gi na ir mo te ris
Aukš tai čių vai kų kos tiu mai
Ilius
trac
ijos
iš k
ny go
s „L
ie tu
vių
tau t
i nis
kos
tiu m
as“
12
Pe da go go, pro fe so riaus, ha bi li tuo to so cia li nių moks lų dak ta ro Bro nis lo vo Bi ti no 90-me čio proga Lie tu vos edu ko lo-gi jos uni ver si te to (LEU) ben druo me nė pa kvie tė į aka de mi nę dis ku si ją.Norspatsprofesoriusatvyktinegalėjo,betsusirinkogaususbūrysjokolegųirbendraminčių.Taipatvirtinamokslininkogyvenimoprasmingumą,darbųtęstinumą.UniversitetorektoriusakademikasAlgirdasGaižutis sveikindamaspasidžiaugė,kadveikiaB.Bitinoakademija,įkuriąburiasimokiniai,profesoriai,docentai,pritariantysjonubrėžtaikrypčiai.B.Bitinonuveiktidarbaiyradideli ir reikšmingiplėtojantedukologijosmokslą,tobulinantugdymopraktiką.
Prof.MarijonaBarkauskaitė kalbėjo apie pagrindinesB.Bitinoedukologijosmokslosritiesveikloskryptis–terminiją,ugdymofilosofiją,metodologiją,hodegetiką irdoktorantūrosmokyklą.„B.Bitinasdirbotaip,kadrezultatasbūtųpatikimas,nepatikėdavostudentamspaprasčiausiųskaičiavimų,techniniodarbo, viskąatlikdavopats“, –prisiminimaisdalijosiM.Barkauskaitė.
Renginiosvečiaiirdalyviaisuskuboįuniversitetobiblioteką,jojepristatytajubiliejinėB.Bitinodarbųparoda.„Profesoriausproduktyvumasstebina–parašėtiekdaugknygų,kadvisųsutalpintinegalėjome,tekoatrinktipačiusgeriausiusdarbus.Taimaždaugšimtasįvairiosmedžiagosegzempliorių:knygos,kuriasjisparašėvienasarsukitaisautoriais,knygosarperiodiniaileidiniai,kuriuoseskelbtijostraipsniai,pranešimaikonferencijose,leidiniai,kuriuosprofesoriusredagavoarvertė.Taippatleidiniai,kuriuosekitiautoriairašėapieB.Bitinąarjoknygas.Išvisomokslininkasparašėapie250mokslinių irmetodiniųdarbų.Daliesknygųišvaizdaliudija,kadjosdažnaiskaitomos,profesoriausdarbai yra reikalingi.Kai universitetaspradėjoprenumeruotielektroninesduomenųbazes,B.Bitinasbuvopirmasis,kurisįvertinojųreikšmę,skirdavostudentamsužduotisieškotiinformacijosduomenųbazėse“,–pasakojobibliotekosdirektorėEmilijaBanionytė irVartotojųaptarnavimo ir informaciniųištekliųsaugojimoskyriausvedėjaDanutėGruzdienė.
Paskuisusirinkusiejistebėjovaizdoreportažą„Prof.B.Bi tinoveiklosirgyvenimoakimirkos“,parengtąelektroniniųstudijųvyriausiojospecialistoLeonoKleniausko.Esminiusprofesoriausgyvenimomomentus,įamžintusnuotraukoseirvaizdoįraše,pristatėjodukterėčiaprof.LoretaŽadeikaitė.Pirmosiosnuotraukospriminėtarnybossovietųarmijojelaikotarpį–B.Bitinastenbuvopašauktasnebaigęsmokyklos,vėliaująbaigėeksternuirsiekėmokslotoliau.Profesoriusdažnaisakydavo:„Mokiausiviskągyvenimą“.AktyvusbuvoirB.Bitinolaisvalaikis:dalyvavožygiuose,plaukiojobaidarėmis.Vienaspirmųjųjaunuosiuskolegasmokėapdorotiduomeniskompiuteriu.Jisbuvopuikuslektorius,pranešėjas,diskutantas.Visatailiudijonuotraukosišdisertacijųgynimų,konferencijų,asmeniniogyvenimo,papildėL.Žadeikaitėskomentarai.ProfesorėperskaitėB.Bitinopadėkosžodį:„Svei ki nu su si rin ku siuo sius, ma no moks li nių idė jų tę sė jus, lin kiu lai ky tis mū sų pa si rink tos po zi ci jos, ieš ko ti at sa ky mų į nau jus klau si mus, siek ti, kad edu ko lo gi jos moks las stip rė tų.“L.Žadeikaiteibuvoįteiktasžurnalo„Pedagogika“numeris,kuriamerašomaapieprofesorių,irrektoriauspadėkaB.Bitinui.
Perrenginį„sulapojo“duąžuolai.Pirmąjį,kuriopiešinysbuvorodomasekrane,sudarėkamienassuprofesoriauspavardeirtrisdešimtšakų–mokslodaktarų(buvusiųjoaspirantųirdoktorantų)pavardėmis.Nevienosirnedviejųšakųlapustaippatužpildėprofesoriausmokinių išugdytos jaunosioskartospavardės.Antrasismedis,„pasodintas“auditorijoje,turėjopenkiasšakas,vaizduojančiasmokslosritis,įkuriasB.Bitinasbuvosusitelkęs.Daugelisdiskusijosdalyviųkalbėjoapieprofesorių,dalijosi prisiminimais,mintimis ir auginosimbolinį ąžuolą–trumpaiaprašėjiemsaktualiasidėjas,tyrimųobjektus,klijavolapusprieąžuološakų.TaipvizualiaiatsiskleidėB.Bitinodarbųapimtisirtęstinumas,kurisnuolatauga,prižiūrimasprofesoriausmokiniųirpasekėjų.
Mūsųinf.
Gy ve ni mas, pa skir tas moks lui
Ren
gini
o da
lyvi
ai p
rie
ąžuo
lo, s
imbo
lizuo
janč
io p
rofe
sori
aus
darb
us
13
„Švietimonaujienoms“paprašius,Vilniausr.RudaminosFerdinandoRuščicogimnazijairVilkaviškior.Virbaliopagrindinėmokykla,2016m.projektųkonkurso„Būkimekartu“laimėtojos(laimėtojapripažinta21ugdymoįstaiga),dalijasiautentiškaisįspūdžiais, susitikimųprasmėmis,naujapatirtimiirkt.
dauG Tau Tų po vie nu STo Gu
IrenosPročuchanovos,RudaminosF.Ruščicogimnazijoslietuviųkalbosmokytojosmetodininkės,įspūdžiai
Mo ky tis vie niems iš ki tųRudaminosF.RuščicogimnazijakartusuAlytausr.Simno
gimnazija,VilniauslietuviųnamaisirVilniaus„Sietuvos“progimnazijavykdėnacionalinįprojektą„Daugtautųpovienustogu“.Šioprojektotikslas–ugdytitolerantišką,visapusišką,atvirąskirtingomskultūromsbendradarbiavimą,įgyvendinantinovatyviasbendrasedukacinesveiklas.Taippatbuvosmagupatirti,kadtautiškumasyravienadidžiausiųvertybių,kadbūtinamokytisvieniemsiškitų,gerbtikitąkultūrąirtradicijas,puoselėtitautinįtapatumą.ProjektuivadovavoRudaminosF.RuščicogimnazijosdirektorėspavaduotojaugdymuiHo no ra ta Ro ma nov ska.
Projektasbuvovykdomastrimisetapais.Spaliopradžioje visųugdymo įstaigųatstovai susitikoSimnogimnazijoje.Šeimininkaiirsvečiaisavogimtosiomiskalbomis(tarmėmis)pasakojoapiesave irmokyklas.Buvosurengtosedukacinėsveiklos–kūrybinėsdirbtuvės, padėjusiospažinti senuosiusdzūkųamatus.Kartu supedagogaismokiniai iš popieriauskūrėkarpinius, iššiaudeliųgaminosuvenyrus, išvyteliųrišopaukščius,pynėtautinesjuostas,mokėsiliaudiesšokiųirdainų, varžėsi, kurismokadaugiausiai smulkiosios tautosakos„deimančiukų“.Vėliaugomurį lepinodzūkiškomisbandomis,užgerdamiduonosgira,ragavoirkitųDzūkijosregiononacionaliniųpatiekalų.
Perantrąjįetapąbuvosurengtosdviekskursijos–„DaugiatautisVilnius“ir„Vilniauslegendos“.VaikaiirmokytojaiaplankėdauggražiųVilniaussenamiesčiovietų:Arkikatedrąbaziliką,Vilniausuniversitetą,Šv.Onosbažnyčią irkt.Vilnius– įvairiųtautų ir religijųmiestas.Projektodalyviai turėjogalimybę taipajusti.LankėmėsVilniauslietuviųnamuose–įstaigoje,kuriojemokosivaikaiiš33šalių.Antakalniokapinėseuždegėmežvakutes,taippagerbėmeįvairiųtautybiųgarsiųžmoniųatminimą.
kaip su si šne ka įvai rios kal bos
FerdinandasRuščicas, žy mus len kų dai li nin kas, Šo lom Aleichemas (žy dų ra šy to jo Šo lo mo Ra bi no vi čiaus pseu doni mas), JustinasMarcinkevičius, gar sus lie tu vių po etas, 2016 m. ru de nį, „pa kvies ti“ edu ka ci nių veik lų pro jek to „Bū ki me kar tu“, „su si ti ko“ vie no je ug dy mo įstai go je. Vienpras mis to le ran ci jos liu di ji mas, kai skir tin gos ša lys, kal bos, pa žiū ros ne ski ria, o jun gia. Ir ste buk las, ir ne... Prieš kelerius me tus, kaip tei gė LR švie ti mo ir moks lo mi nis te ri jos (ŠMM) Pa grin di nio ir vi du ri nio ug dy mo sky riaus vy riau sio ji spe cia lis tė OnaČepulėnienė, pa si ro dė nau jas reikš min gas do ku men tas – „Vai kų ug dy mo tau ti nių ma žu mų kal bo mis ir tau ti nių ma žu mų kal bų mo ky mo to bu li ni mo gai rės“. Viena svar biau sių šio do ku men to nuo sta tų – plė to ti Lie tu vos mo kyk lų ben dra dar bia vi mo tin klus ir ska tin ti mo kyk las, ug dan čias vai kus tau ti nių ma žu mų kal bo mis, ak ty viau įsi trauk ti į ug dy mo įstai gų, mo ki nių or ga ni za ci jų ben dradar bia vi mo pro jek tus. ŠMM, anot vy riau sio sios spe cia lis tės, 2013 m. ini ci ja vo ben drų edu ka ci nių veik lų pro jek tų konkur są „Bū ki me kar tu“. Pa reng ti nuo sta tas, at rink ti pro jektus ir skir ti fi nan si nę pa ra mą ug dy mo įstai goms pa ves ta Lie tu vos mo ki nių ne for ma lio jo švie ti mo cen trui (LMNŠC). Pro jek tų kon kur so es mė – mo kyk los, ku rio se vai kų ug dymas vyks ta skir tin go mis kal bo mis, kvie čia mos su si ras ti part ne rę(es) ben drai mo ki nių edu ka ci nei (pa žin ti nei, kul tū ri nei, pi lie ti nei ar ki to kiai) veik lai vyk dy ti, ti kin tis, kad dau giau ben drau da mi mo ki niai ga lės ge riau pa žin ti vie nas ki tą, su pa žin din ti vie ni ki tus su tau tos et no kul tū ra, ša lin ti ste re o ti pus. Pir mie ji pro jek tų kon kur so vyk dy mo me tai pa liu di jo, kad mo kyk lų no ras da ly vau ti yra di de lis, pro jek tai ap ima įvai rias veik las, įtrau kia ug dy mo įstai gas iš vi sos Lietu vos. 2015 m. pro jek tų kon kur sas „Bū ki me kar tu“, pa sak O. Če pu lė nie nės, įtrauk tas į Ne disk ri mi na vi mo ska ti ni mo tar pins ti tu ci nį veik los pla ną kaip na cio na li nis kon kur sas.
To le ran ci jos pa mo kosLapkričio viduryjeRudaminosF.Ruščico gimnazijoje
vykotrečiasisprojektoetapas.KartusuVilniauslietuviųnamųvaikaisgimnazijosauklėtiniaivedėpamokaslenkų,rusų,ispanų,arabų,kinų,graikų,gruzinų,ukrainiečiųkalbomis,projektodalyviussupažindinosušaliųgamta,raštija,kultūra.Mokiniairuošėsiatsakingai,lygbūtųtikrimokytojai.Pervienąpamokąsiekėkuoįdomiaupristatytisavošalį,atskleisti,kasgražiausiair vertingiausia yra jųkrašte.Klausėmės įdomiųpristatymųapievalstybesirjasgarsinusiusžmones.Taippatklausėmėsliaudiesmuzikoskūrinių,stebėjomeliaudiesšokiųfragmentus,vertinomenacionaliniuskostiumus.Sunkiausiabuvotartikitoskalbosgarsusirparašytisavovardą,tikrinantkiekvienąženkląabėcėlėje.Pokalbospamokėlėsmokiniaiirmokytojaidžiaugėsigalėdamiištartikeletąišmoktųfraziųkitakalba.Jauniejimokytojaigebėjopozityviaikeistipožiūrįirnuomonęapiesavokraštą.
Vėliauveikėkūrybinėsdirbtuvės.Buvokuriamikarpiniaipagallenkųliaudiestradicijas.RudaminosF.RuščicogimnazijostechnologijųmokytojaVi ta Liuo lie nėpasakojo,kaipšimenorūšisatsiradoLietuvojeirLenkijoje,palygino,kuopanašūsir
14
kuoskiriasikaimyniniųšaliųkarpiniai.Sužinojome,kadbaltamsirslavamsbūdingisimetriniaikarpiniai.Lietuviųkarpiniaiyrašvelniųraštų,juosevyraujagėliųargyvūnųmotyvai.Slavųtautų–pasižymiornamentiškumu.BuvoprisimintosDzūkijoskraštui būdingos langųužuolaidėlės, karpytos iš ilgosdaugkartų sulankstytosbaltopopieriaus juostos. Išbandėmekitąlenkų tautaibūdingąkarpinių rūšį–karpėmespalvotasgaidelių figūrėles, senovėje simbolizavusias vaisingumą (jomisbuvopuošiaminamai).Šiais laikaiskarpiniai yranaudojamikuriantatvirukus,kvietimus,plakatus.DailėsmokytojaRe na ta Utov kasupažindinoprojektodalyviusirsvečiussuvienuseniausiųrusųamatų–moliniųžaislųgamyba. Išklausępasakojimąapiesenovėjeslapčiomisgautąspecialųjįmolį,skirtągarsiesiemsRusijosDymkovo(pagalKirovosritiesgyvenvietėspavadinimą)žaislamsgaminti,vaikaiirpedagogaipatyskūrėšiuossudėtingus,itinryškiųspalvųžaislus.
Ma lo ni staig me naProjektoapibendrinimodaliesscenarijųkūrėlenkųkalbos
mokytojosIlo na Her man ir Ali na Mi loš.Apibendrinantkalbėta,kadnesvarbu,kokiagimtojiprojektodalyviokalba,tačiaukiekvienamyrabrangiLietuva.Dalyviaišokošiuolaikinįšokį,kuriameintegruotitautiniaielementai(jomokėsiperedukacinesveiklas),irtuolabaivisusnudžiugino.LietuvaapdainuotaMaironio,AdomoMickevičiaus,AntanoBaranausko,ČeslovoMilošo,TomoVenclovosirkitųeilėmis.SkambėjoPoviloVaičaičioposmailietuviųirlenkųkalbomis.A.Mickevičiauspoemos„PonasTadas“pirmosioseilutės:„TėvyneLietuva,mielesnėužsveikatą!/Kaipreiktavebranginti,vientiktaspamato,/Kasjautavęsneteko...“,–lenkų,lietuvių,prancūzų,rusų,baltarusių,vokiečiųiranglųkalbomis.VisiemsmalonistaigmenabuvodainuojamasJ.Marcinkevičiauseilėraščioposmas–„Taigražiaimaneaugino/Laukas,kelias,pieva,upė,/Taigražiaiužrankosvedė/Vasarosdienailga“–lietuvių,lenkų,rusųkalbomis.MuzikosmokytojaAli na Bal ku vie nėparengėtekstusirišsiuntinėjoprojektodalyviams.SusitikęRudaminojejieuždainavotrimiskalbomis.Šidainatapogražiuakcentu,suvienijusiuprojektodalyvius.Nacionalinioedukaciniųveiklųprojekto„Daugtautųpovienustogu“dalyviaidžiaugėsisuteiktagalimybeatsiskleistiiratskleisti,kadsaugosavotautostradicijasirpapročius,mokairnorišvęstikalendorines,tautinesšventes,suvokiairbranginasavotautossimbolius.Bendraveiklaliudijoirįtikino,kadturimedaugpanašiųinteresųirmokametoleruotikitųtautųkultūras.
pa Žin ki me vie ni ki TuS
IngosMerkevičiūtės,Virbaliopagrindinėsmokykloslietuviųkalbosmokytojos,projektovadovės,patirtis
Vir ba lis ir žy daiVirbaliopagrindinėmokyklaįgyvendinoprojektą„Pažin
kimevienikitus,juktaidarytišitaiplengva“.Ištiesbuvomalonubendrautisukitųugdymoįstaigų,kurioseugdomaskirtingomismokomosiomiskalbomis,vaikais.RugsėjopabaigojeVirbaliopagrindinėjemokyklojelankėsisvečiai(apie40mokiniųirpedagogų)išVilniausŠolomoAleichemoORTgimnazijos.Kartu
įgyvendinomeprojektą. Svečių atvykimoproga surengėmekoncertą,prisistatėmeirpristatėmeVirbaliomiestelį.Mokiniaišokonaujaiišmoktąžydųšokį,skambėjolietuviškairžydiškadaina.Virbaliopagrindinėsmokyklos„Xklubas“ŠolomoAleichemoORTgimnazijosatstovamssurengėtrumpąekskursijąposavougdymoįstaigą.Svečiaipamatėmėgstamiausiasmūsųmokiniųsusibūrimoerdves,išgirdoįvairiųpasakojimųapiemokykląištokiopatamžiauspaaugliųkaipirjie.Buvosmagustebėti, kaip lengvai tarpusavyje bendrauja bendraamžiai išskirtingųugdymoįstaigų.
Vėliausvečiai dalyvavopamokoje „ŽydiškasisVirbalis“,kurivykoVirbaliomiestobibliotekoje.Žydųkilmėsmokiniaiirjųmokytojai įdėmiaiklausėsiVirbalio istorijos,neatsiejamosnuožydųtautosistorijos.Skaidrėsesvečiaiišvydodaugybęsenųnuotraukų.XVIIa.,pomaroepidemijos,gyventojųskaičiusVirbalyjesumažėjo.Miestuiištuštėjus,čiaėmėkurtisžydai.Išdokumentųmatyti,kadžydaidažniauneikitųtautybiųžmonėspirkosklypus,daržus,sodybas.1890m.Virbalyjeišvisobuvoapie2,7tūkst.gyventojų,iškuriųbeveik2tūkst.žydų.1921m.trečdalįmiesteliogyventojųsudarėžydai.Veikėdvimokyklos–lietuviųiržydų,dirbokeliolikagamybosįmonių.ĮsteigtasŽydųliaudiesbankasturėjo342narius...
Se nie ji ama tai ir na mi nė duo naPasibaigus istorijospamokai,ŠolomoAleichemoORT
gimnazijosmokiniai vaikščiojopomiestelį. Juos lydėjo dešimtokėsgidėsirbibliotekininkėDa nu tė Stan kū nie nė,didelėmiestelioistorijosžinovė.Svečiaiišgirdopasakojimųapieraudonųplytųpastatus,kurieanksčiaupriklausėžydams,leidosiįišlikusiasVirbaliorūsiųkriptas,lankėžydųkapines.
Senųjųamatųcentrevykodaugybėnuotaikingųedukaciniųrenginių.Šiamecentremokomanetiknusivytivirvę,betirpasidarytitautinęsuvenyrinędraugystėsapyrankę.Čiaveikiakrautuvėlė,kuriojegalimaįsigytirankųdarbosuvenyrų.Įsimintiniausiaedukacinėveikla–naminėsduonoskepimas(„Duonoskelias“).Duonąkepaišradingosvietinėskepėjos.Joskuriairpuošyboselementus,kadkepalėliaibūtųgražesni.Iškrosniestraukiamanetikkvepiantiduona,betirkugelis,vėdarai.Taigimūsųsvečiaiišbandėirsenuosiuslietuviškusamatus:vijovirves,žiedėgaminiusišmolio,bandėausti,gaminodraugystėsapyrankes,žaidėsenoviniusžaidimus.Patysformavomažučius
Vaikai dalyvauja edukacinėje programoje „Duonos kelias“
15
duonoskepalėliussuskirtingaisženklais,kadiškepuskrosnyjegalėtųatskirtisavąjįirparsivežtinamo.
SpaliopabaigojegaususbūrysVirbaliopagrindinėsmokyklos7–10klasiųmokinių (45 vaikai) ir keletaspedagogųvykomeįVilniausŠolomoAleichemoORTgimnaziją.Pakeliuimūsų laukė „vaikščiojanti enciklopedija“ – gidasChai mas Barg ma nas.Tikįlipęsįautobusą,jispradėjopasakotiapiesave,savošeimąirįvairiusobjektus,esančiuspakeliuiįVilnių,todėlkelionėtikraineprailgo.
GimnazijojemusdraugiškaipasitikomokyklosdirektoriusMi ša Ja ko bas irprojektokoordinatorėEla Pa vins kie nė.Pomokykląvaikščiojomeatskiromisgrupelėmis.Ekskursijąvedėmokiniai.Gėrėjomėserdviomismokyklospatalpomis,naujaiįrengtaiskabinetais,stebėjomeperfizikospamokąatliekamusmokiniųeksperimentus.Vėliaudalyvavomeedukacinėseveiklosemenųkabineteirsportosalėje.Šiosmokyklospedagogaimokėmuspasigamintispalvingusskirtukusknygoms,taippattautiniųžydųšokių.
Aktųsalėjegėrėjomėspasirodymu,kurįmokiniaiatlikohebrajųkalba(suvertimuįlietuviųkalbą).Taigiturėjomeprogątiesiogiaiišmokiniųlūpųišgirstišiąsenąjąkalbą,daugiausužinojomeapiežydųtautą,ŠolomąAleichemąirkt.SusitikimopabaigojeorganizuotaekskursijapožydiškąjįVilnių.Aplankėmemiesteesančias žydųkapines, vaikščiojomepoVilniaussenamiestį.Visurnepavargstantismūsųgidaspasakojoįvairiasistorijas,kolpasiekėmeVilniausžydųkultūrosirinformacijoscentrą.Šiocentrodarbuotojapakvietėnusileisti laiptais į tenesantįpožemį,svetingaivisussusodino,pasidžiaugė,kadsusirinkotiekdaugsvečių.Išgirdomedaugikišioldarnegirdėtųfaktųapiežydųgyvenimą.Pašiurpome,kadVilniausgetasbuvęsiršiosepatalpose.Pasakojimaspadėjoįsijaustiirpajustianolaikodvasią...
Tarpmokyklinisprojektassuteikėgalimybęgeriauvieniemskituspažinti, ugdyti pagarbą ir tarpusavio supratimą,atskleisti savo išskirtinumąperbendrąetnokultūrinęveiklą.Kitasesminisdalykas– įvairiųetnografinių regionųugdymoįstaigųskirtingamokomąjakalbasuartėjimas.Atsiradonatūraliųgalimybiųskleististolerancijai,sužinotidaugnaujoapiesavoartimusirtolimuskaimynus.Projektosėkmęlėmėtinkamaiparinktosveiklos, kuriosemokiniaigalėjoaktyviai dalyvauti.Projektąvykdėmekartusumokyklosirmiesteliobendruomene,taiturėjoteigiamosįtakos.Edukaciniųprojektųįgyvendinimasugdoasmenssocialumą,individualumą,savarankiškąinteresųirsprendimųpaiešką,atsakomybęirgebėjimądirbtigrupėje.
LMNŠC informavo, kad šalies ugdymo įstaigų bendrųedukacinių veiklųprojektųkonkurso „Būkimekartu“ edukacinėse veiklosedalyvavo4,9 tūkst.mokinių ir apie1,4 tūkst.suaugusiųjųiš80mokyklų,gimnazijų,progimnazijų.Bendroseveiklose,LMNŠCteigimu,buvougdomatolerancijairtarpusavio supratimas, bendravimo ir bendradarbiavimogebėjimai.Mokiniai turėjogalimybęsusipažinti sukitų tautųpapročiais,tradicijomisiratskleistisavotautossavitumą,išskirtinumą,taippatvertintilietuviųkalbąkaipsvarbiąLietuvospiliečiotapatybėsdalį,kultūrosraiškosbūdąirviešojobendravimopriemonę.
StraipsnįparengėJustinas ŠORYS
neabejotinaipaliekasavopėdsaką, tadmokinysprivaloperskaitytikiekįmanomadaugiau.Tikraidaugkaspriklausonuomokytojo, tai, kąmokinysgaunaperpamoką, kartaisbūnalikimoirDievodovana.
U. Kau nai tė. Pastebėjau,kadmokiniainenoriaiskaitolietuviųrašytojųkūrybą.Kažkassumūsųautoriųkūriniaisyranegerai.Netmokytojainelabaitikisi,kadlietuviųautoriųknygagalibūtigerairnaudinga.Galvoju,galvėlgičiakažkassuprogramanegerai?NetgiŽemaitėvisurvaizduojamatarsimočiutėsuskarele,norsištiesųjosgyvenimaslabaiįdomus,kupinasromantiniųetapųirpan.Galtiesiogreikialaisviauiržemiškiauapieautoriuskalbėti,kitaippateiktijuosmokiniams?
ra Šy To jaS ir mo kyk la
R. Še re ly tė.Kaskartapsilankiusimokyklojejaučiuosiirpraturtėjusi, irsuvaikėjusi.Mansmagukalbėtissuvaikųauditorija,jienemėgstailgųpasakojimų,todėliškartstengiuosiatrastidialogą.Kalbantissupaaugliaisreikiadarlabiaupasistengti,nesjiejaubeveiksuaugęžmonės,betkartudarvaikai.Abišiosauditorijositinspecifinės.Manovaikaiyrapaaugliai,jiemansuteikiadaugsocialinėsinformacijos,sujaisišsiaiškinuproblemas.Norskartaisirpatipasijaučiujųamžiaus.Pokalbiaisuvaikaisdažnaibūnasunkūs,betjieyrabūtini–taimanokūrybinėatmosfera.Vaikaiyranuostabūs,begaloatviri,nebijoklaustitopatiespenkiskartusirvisustuoskartusjiemsgaliatsakytiskirtingai–taipatsgeriausiasmomentas.
Vaikus ir jaunimąreikiagerbti, todėlašpykstuantkaikuriųpolitikų,kuriųpožiūris į juosneigiamas.Vaikųkultūraneturipereitiįsuaugusiųjųlygmenį.Kartaiskolegosrašytojaiskeptiškaižiūriįrašančiuosiusvaikamsirdarlepteli,kadjiemsrašytiyraneįdomu...Manvisadakylaklausimas,taikasjųkūrybąskaitysvėliau,jeidabartaipžvelgiaįjaunimą.
U. Kau nai tė.Mėgstudalyvautisusitikimuosemokyklųbibliotekose,nesdažniausiaičiavaikaibūnaperskaitęmanoknygą.Tokiaauditorija–euforija.Tadapasijuntubeveikpaaugliųbendraamže,jiemanegražiaipriima.
D. Opols kai tė.Daugiausiapatirtiesįgijaukeliaudamasuknyga„Eksperimentasgyventi“.Supratau,kadmokiniuisvarbupamatytirašytoją.Nebūtinaivisituribūtiskaitęknygą,kartaisperpokalbįužsimezgatoksdialogas,atsirandaneapsakomasryšys,kadpatikiu–jieperskaitys.Potokiųsusitikimųatsirandanorasskaitytiknygasirsusitiktijųautorius.Taigikelionėsįmokyklųbibliotekasyraabipusiškainaudingos:vaikusskatinaskaityti,omanejuossuprastiirpajausti.
Visipokalbiodalyviaisutarė,kadmokytojamsirtėvamsyranaudingažinoti,kuoalsuoja,kuogyvenajaunasžmogus.Itinsvarbususivoktišiandieniuoseliteratūroskloduose,atsirinktiišmilžiniškosknygųpasiūlos.knyga–tainetikmalonuslaikopraleidimobūdas,betirgalimybėpaaugliuipažintisave,tėvamsirmokytojamspažintivaikus,perprastiamžiausgrupiųskirtumus.Osvarbiausia–bendrautiirpasistengtivieniemskitusišgirsti.
AušraŽIDŽIŪNIENĖ
Atkelta iš 9 p�
iš kla sės – į bib lio te ką – ir at gal
16
VeronikosŠerbornmetodaspriskiriamaspsichomotorineiterapijai.Taikomafizinėveikladaugiaunukreiptaįjudesiopatirtįneipačiąmankštą.Lavinimojudesiumetodopagrindasyrajudesiokaippriemonėsarbūdopanaudojimasugdantvaikopsichikąirkoordinaciją.Šismetodaspadedasusipažintisusavokūnu,aplinka,tobulintijudesiusirgebėjimądalytiserdve(būnantirjudantšaliakitožmogaus).
Kartąpersavaitęžaismingairkūrybiškaveiklaorganizuojamapriešmokyklinioamžiausgrupėsvaikams.Pratybostrunkanuo15iki60min.Jaipagaltamtikrastaisyklesvadovaujapedagogas.Pradedamanuopaprastųpratimųgulintirkylamaįviršųtiktada,kaivaikasįgyjapasitikėjimą.Taipnuoindividualiųveiklosformųpamažupereinamapriedarboporoje,grupelėsepo3–5ugdytiniusirdarbosuvisagrupe.Renkantispratimusreikiaužtikrintivaikųsaugumąirlaikytisdinamikos:aktyviveiklakeičiapasyvią,sunki–lengvąiratvirkščiai.
Pa tir tis. Iki mo kyk li nis ug dy mas
vi siems tu ri pa si sek ti
Pra ti mai skirs to mi: skatinantyspažintisavokūną; padedantyspasitikėtisavimiirsupančiaaplinka; padedantysbendrautiirbendradarbiautisu
partneriubeigrupe; lavinantyskūrybiškumą.
Pirmaisiaismetaisšįmetodątaikiautikvaikams.Pradėjusivestiužsiėmimusvisaigrupeisupratau,kadmažyliainemokapasidalyti vieta, nors jos ir pakanka.Vaikaipradėjomokytisdalytiserdve, skirti kairę irdešinępuses. Jiemsbuvosunkuklausytisnurodymų,kaiužvaldoemocijos,matytiirįvertintiaplinką,atstumątarpsavęsirdraugo.Organizuojantužsiėmimusporoje,kaivienasišdalyviųpasyvus,kylasunkumųlinkusiemspirmautiirvadovauti.Tokiemsvaikamsreikiaišmoktiklausytisgrupėsdraugųpageidavimų,nurodymų,nedrąsiemsmažyliamssudėtingaįvardytisavonorus.Nuosekliaidirbdamivaikai
SėkmingaibendradarbiaujantGargždųirYlavos(Lenkija)bendruomenėms,kilomintisvykdyti šiųmiestųsavivaldybiųbendradarbiavimoprojektą„Geripavyzdžiai“.Visatai2006m.suskiloįkeletąmažesniųprojektų.Vienasjų–„VeronikosŠerbornmetodoįvaldymasirjodiegimaspraktikoje“.PasibaigusYlavos psichoedukaciniame centre vykusiemsmokymamskeletasrajonopedagogųirGargždųligoninėsVaikųvystymosisutrikimųankstyvosiosreabilitacijostarnybosdarbuotojųgavosertifikatus,leidžiančiusšįmetodą(angl.TheSherborneMethodinTherapyandinSupportofChildDevelopment) taikytiKlaipėdosrajone.Ikišiolmetodasnaudojamasseptyniųugdymoįstaigųikimokyklinėseirpriešmokyklinėsegrupėse.Pratybosvykstaįvairiai–popietųmiegoarbapodarbo,nessiekiamaskatintisavanorystės idėją ir į veiklą įtrauktipagalbosvaikuispecialistus(auklėtojaReginaAntanavičienė,Dovilųlopšelisdarželis„Kregždutė“,auklėtojaRomualdaMikšienė,Priekulėslopšelisdarželis),vyresniusmokinius(priešmokykliniougdymopedagogėVirginijaVičiulienė,Endriejavopagrindinėmokykla)irtėvelius(priešmokykliniougdymopedagogėZitaPovilienė,Kretingalėslopšelisdarželis,auklėtojaIrenaŠeškienė,Vėžaičiųlopšelisdarželis,priešmokykliniougdymopedagogėLinaKleivienė,Gargždų lopšelisdarželis „Gintarėlis“). VeiviržėnųJurgioŠauliogimnazijojeveiklosesuvaikaisdalyvaujatikgrupiųpedagogai,auklėtojųpadėjėjos(priešmokykliniougdymopedagogėŽibutėStrumylienė).Rajoneįšiuosužsiėmimusįsitraukėapie120mažųjųugdytiniųirapie25–30savanorių.Tikslinėmsgrupėmspriskiriamivaikai,turintysspecialiųjųugdymosiporeikių,bendravimosunkumų,blogaibesijaučiantysnepažįstamojeaplinkoje,taippatvisikitinorintysdalyvautimažyliai.
me to do taikymas prak ti ko je
VeronikaŠerborn(1922–1990)gimėAnglijojeirtapokūnokultūros,šokio ir judesiomokytoja.Mančesteryje susipažino sužymiuchoreografuRudolfuLabanuirtapojoasistente.Peršiąpedagoginępraktikąbuvosukurtajudesiofilosofijairišgrynintaveiklaintelektosutrikimųturintiemsvaikams.1972m.Bristolešismetodasparodytasmokytojams,dirbantiems sumokymosi sunkumų turinčiaismokiniais.V.Šerbornmokymai30metųvykoEuropojeirpradėtitaikytiįvairausamžiaus,įvairiųsutrikimųturintiemsirjųneturintiemsasmenimskaippagalbinismetodas,galintispapildytipagalbosvaikuispecialistų(logopedo,specialiojopedagogo,psichologo),medikų(pediatro,psichoterapeuto)paslaugas,sustiprintipedagogųirtėvųbendradarbiavimosuvaikaisgalimybes.SukurtosbendrosiosirspecialiosiosV.Šerbornlavinimojudesiumetodonaudojimopraktikojetaisyklės.Tainesusijęsumuzikaarkitomispagalbinėmispriemonėmis,nesiekiamakonkurencijos,motyvuojamavisagrupė,oneasmuo,pedagogokalbalabaikonkreti,skatinantiveiktisavotempuirpagalvaikogalimybes.
V. Šerborn įvardija šios veiklosmoto: „VISIEMSTURI PASISEKTI“.Taiiliustruojainformatyvusmetodoženklas,apibūdinantis esmę– žmones, gebančius vienaskitą suprasti,pažinti,užjausti,leidžiančiusvienamkitupasitikėti,vienaskitam padėti.
IrenaBARBŠIENĖKlaipėdosr.savivaldybėsadministracijos
Švietimoskyriausvyr.specialistė
17
pamažu įgyja įgūdžių ir išmoksta laikytis susitarimų,dalytiserdve,judėtisaugiai,geriaupažįstasavokūną.
Peružsiėmimuskildavoproblemųdėljėgospanaudojimo.Vaikaisunkiaiįvertinasavojėgą,tadpasitaikėatvejų,kad,darydamimasažopratimus,lenkdamiartempdamiraumenis,jiepersistengdavo.Taisyklė,kadreikianuolatatsiklausti,arviskasgerai,argalimadarstipriau,padėjosuvaldytijėgą.Dauggerųemocijųsukėlėpirmiejijėgospratimai,kuriuosatlikauporojesukiekvienuvaiku.Visiugdytiniainorėjopabandytiužliptimanantkeliųiratsiloštiištiesęrankas.Pasiūliusšįpratimąatliktitrimsvaikams,prireikėnemažaibandymų.Pirmiausiareikėjoišmoktipritūptiatsirėmusįsienąirišlaikytidraugą,dauglengviaubuvoužliptiprilaikant.Atliekantpratimusbesportinėsavalynės(dėlsaugumo),iškilosugrindųdangasusijusiproblema,neskilimonaudotinerekomenduojama.Vaikųkojosslydoantlinoleumo,tadreikėjoakylaistebėtiirsekti,kadneįvyktųnelaimė.Problemąišsprendėme–užsiėmimamsnaudojamešokiųbatelius.
Taikantšįmetodąreikalingisavanoriai.Jaisgalitaptivaikai,ogeriausia–tėvai.2008m.turėjaugalimybępasitobulintiirįgijauIIlygiosertifikatą,leidžiantįrodytiV.Šerbornlavinimojudesiumetodą.GrįžusiišstažuotėsLenkijoje,metodąpristačiauvaikųtėveliams,pakviečiaujuosdalyvautiužsiėmimuose.Taiirmanbuvonaujasiššūkis.Įpirmąužsiėmimąatėjodešimtsavanorių.Visataisuteikėnaujospatirties.Vaikamsvisadamalonujudėtiantmamosnugaros,perlįstijaitarpkojų,paridentisuaugusįžmogųgrindimis.
Tenkapripažinti, kadšiuolaikiniai tėvai labaiužsiėmę,grupėjepasitaikoirasocialiųšeimų,tadnevisadavaikassulaukiajųdėmesioirglamoniųtiek,kiekjamtoreikiairnorėtųsi.Ošiometodotikslasiryrakompensuotiankstyvojojevaikystėjenepatirtusmylavimusirgerasemocijas.Jukjeivaikaspatstonepatyrė,kaip jisgalės taiperteiktisavoatžaloms.Užsiėmimai susuaugusiaisiaisorganizuojamipagal susitarimą:1–2kartuspermėnesį, savanorių skaičiusnuolat kinta.Metodo
naudapatikrinamakiekvienųpratybųpabaigojeapklausiantvisusedukacinioužsiėmimodalyvius.Kaskartvisisusėdameįdvigubąratą(mama/tėtisirvaikasantkelių),padėkojamevienikitiemsužbuvimąkartu,išsakomesavonuomonęirnumatomekitosusitikimodatą.
Atlikusapklausaspaaiškėjo,kadugdytiniailaukiaužsiėmimų,perjuospatiriadaugdžiugiųemocijų,visdrąsiauišsakosavonuomonę, norus, pradeda skirti kairę ir dešinępuses,sužinoįvairiųkūnodaliųpavadinimus.Beto,mažyliaitampaempatiški,jiemsgeriausekasisusitarti,užmegztiartimesnįryšįsusuaugusiaisžmonėmisirbendraamžiais.Tėvamsdalyvavimasveiklojeleidžiageriaupažintivaiką,auklėtoją,jostaikomusugdymometodusirbūdus,dalyvautigrupėsgyvenime,užmegztikontaktąsukitaistėveliais.Pedagoguiužsiėmimaisudarogalimybęsuartėtisugrupėstėvaisirsuburtibendraminčiųratą.
ApieV.Šerbornlavinimojudesiumetodą,kaipapievienoišnetradiciniųugdymometodųtaikymogalimybesikimokykliniougdymoįstaigoje,parengiaupranešimą.Savopatirtįnekartąpristačiauįstaigos,rajonoiršaliespedagogamsorganizuodamaatviras veiklas, skaitydamapranešimuskonferencijose,metodiniobūreliopasitarimuose.Manonuomone,šiometodoteikiamosgalimybės–sėkmės jausmo išgyvenimas,pozity
vusbendravimosukitaisvaikais,pedagogu,tėvaisskatinimas, nuolatinisnuomoniųišsakymas,lūkesčiųsuderinimas–yrasudedamojidalisišorinėsirvidinėsmotyvacijos,būtinosvaikams ruošiantiseitiįmokyklą.
ZitaPOVILIENĖKretingalėsl.-d.
direktorėspavaduotojaugdymui,priešmokyklinio
ugdymopedagogėmetodininkė
Taikant Šerborn metodą reikalingi savanoriai. Daugelis
pratimų skirti dviem arba trims
18
19
BeveikvisuspraėjusiusmetusVilniauslopšeliodarželio„Boružėlė“ bendruomenė– vaikai, tėvai, pedagogai ir administracija–vykdėprojektą„Pasveikinkitvienikitus“.Išpradžiųmažiejikartusuauklėtojomisrinkomedžiagą–muzikos,literatūroskūrinius–supasisveikinimais,operpavasariošventękiekvienagrupėpristatėsavosukurtąpasisveikinimą(skanduotę).Mokytojodienosprogasurengtaskoncertas„Pasveikinkimauklėtoją“. Pedagogų skatinami domėtis kitomiskalbomis,suprasti,kadpasaulisdidelisirįvairus,mažiejikūrėvaizdinespriemonessukitųšaliųvėliavomisiržodžiu„labas“tosšalieskalba,pasitelkęinformacinestechnologijasklausėsi,kaipsveikinasiįvairiųpasauliovalstybiųgyventojai.Tėvaiirseneliaimokėvaikuspasisveikintitarmiškai,pasakojoapieLietuvosregionųpapročius, tradicijas, žaidimus.Ruošdamiesimuzikosdienaiugdytiniaikartusutėvaisgaminomuzikosinstrumentusišantriniųžaliavų,pavyzdžiui,išstalčiauspadarėtikroviškąpianinąsuklavišais.Perakciją„Pasveikinkimgamtą“mažiejiieškojoryšiosugamta,gaminogirliandasišįvairiųgamtiniųmedžiagųirjomispuošėdarželiokiemeesančiasžaidimųaikšteles.Projektuvaikaibuvoraginamipajustibendravimosuartimaisardarnepažįstamaisžmonėmisdžiaugsmą,plėstižodynąmokantispasisveikinimofrazių,susipažindintisuLietuvosregionųtarmėmis,tradicijomis.Buvosudarytospalankiossąlygosugdytimažyliųkūrybiškumąirmeninęsaviraišką,bendradarbiautisukitomismiestoikimokykliniougdymoįstaigųbendruomenėmis.
Svei ki no Si dai no miS ir Šo kiaiS
Projektokulminacijatapomiestoikimokykliniougdymoįstaigųkoncertas„Pasveikinkitvienikitus“,skirtasPasaulineisveikinimosidienai.Jamedalyvavodvidešimtiesdarželiųugdytiniaiirpedagogai.„Planavome,kadkoncertedalyvauspenkiolikaįstaigų,osusirinkodvidešimt.Manėme,kadreikiamą
Pa svei kin ki me vie ni ki tus!
dalyviųskaičiųsurinksimepersavaitę,ojieatsiliepėperparą.Norinčiųjųdalyvautibuvodaugiau,tadtekoatrinktikolektyvus“,–sakėlopšeliodarželio„Boružėlė“direktorėAngelėKučinskienė.JąpapildėmeniniougdymopedagogėJūratėMackevičienė,paaiškinusi,kaddargausesnisbūrysdalyviųirilgakoncertotrukmėbūtųnuvarginusimažuosiusatlikėjus.TądienVilniausmokytojųnamuosenetilošurmulys: vaikaidainavo,šoko,grojo.Renginiopradžiojebuvoparodytivaizdoįrašaisuįvairiųpasauliokampeliųgyventojųpasisveikinimais, vaikaimušėsavopasigamintusbūgneliuspritardamiMarijonoMikutavičiausdainai„Pasveikinkitvienikitus“.Visuspasirodymusvienijosveikinimosiirįvairiųtautųkultūrųtema.Kiekvienasdarželis jąatskleidėskirtingai:lopšeliodarželio„Strazdelis“vaikaiatlikodainelę„Pasveikinkim“,o„Boružėlė“–„Labas“,VilniausInternationalMeridianSchoolauklėtiniaidainuodami „Labas,Hello!“ sveikinosi įvairiomiskalbomis,„Birutės“darželiomergaitės,pasipuošusioskaipflamenkošokėjos,sumenovadoveRasaVedrickienešokoispaniškąšokį,„Geniukųkalvės“vaikairenginiuipasirinkoafrikiečiųpasisveikinimąšokant,„Žirniuko“mergaitėsžiūrovamsdovanojolietuvišką„Kepurinę“.
Ska Tin Ti ben dra vi mo kul Tū rĄ
Prieširporenginiovisinorintysgalėjopamatytiplakatussuįamžintomisprojektoakimirkomis.„Švietimonaujienoms“apieprojektąpapasakojolopšeliodarželio„Boružėlė“direktorėA.Kučinskienė.„Norėjosiatkreiptivaikųdėmesįįšaliaesantįžmogų–nesvarbu,pažįstamas jisarne.Visiems juk reikiagero žodžio.Seniaukaimevisi vieni sukitais sveikindavosi,odabar...Bendravimokultūros,pagarbosžmogui, šypsenosneretaimumspritrūksta“,–kalbėjoji.Taddarželiopedagogainusprendė,kadreikiabendruomenę(netikvaikus,betirjųtėvus,iškuriųmažiejiimapavyzdį)skatintisveikintis,daugiau,šilčiaubendrauti,apsikeistišypsenomis.
MeniniougdymopedagogėJ.Mackevičienėprasitarė,kadorganizatoriaisulaukėklausimųdėlvaizdoįrašų,rodytųrenginiopradžioje.„Taimūsųdarželiobendruomenėsartimųjųirdraugų,gyvenančiųužsienyje,nuopelnas.IšgirdomesveikinimųnetikišEuropos,betirišMeksikos,Malaizijos,Indonezijos“,–paaiškinopedagogė.
Praėjuskeliomsdienomspo renginio J.MackevičienėprojektomuzikinędalįpristatėKlaipėdojevykusiojerespublikinėjeikimokykliniomeniniougdymopedagogųkonferencijoje.Jidžiaugėsisavokolegiųdarbu–darželinukųpasirodymaibuvoįdomūs,saviti.OpasakA.Kučinskienės,būtųgražutokiusrenginius tęsti, kuris nors darželis galėtų surengti panašiąšventę, skirtą, pavyzdžiui, Tarptautinei vaikųgynimodienai,pakviestibendradarbiautišiamerenginyjenedalyvavusiasugdymoįstaigas.
Beliekatikėtis,kadirvaikams,irpedagogamsprojektasbuvo smagusbei naudingas, kadmažieji išmokodžiugausbendravimopamoką.
DovilėŠILEIkytĖ
www.facebook.com/Švietimo-naujienos-360526820653464/
www.sac.smm.lt
Ankstesniusnumeriusrasite– www.sac.smm.lt (LEIDINIAI,ŠVIETIMONAUJIENOS,ARCHYVAS)
Vyr.redaktorėZinaRIMGAILIENĖ [email protected]
KorespondentėDovilėŠILEIKYTĖ Tel.2649467
KalbosredaktorėInesaČIŽIūNAITĖ MaketuotojaEglėLESNIAUSKIENĖTel.2649469 [email protected]
ŠMMŠvietimoaprūpinimocentras GeležinioVilkog.12,03163Vilnius Įm.k.190995938 A.s.LT057044060001441913 ABSEBbankas,b.k.70440
SpausdinoABspaustuvė„Titnagas“Tiražas–3100egz.
www.facebook.com/Švietimonaujienos360526820653464/
www.sac.smm.lt
Straipsnįskaitykite
13 p.
kaip su si šne ka įvai rios kal bos