iemanueljbetancur.wikispaces.comiemanueljbetancur.wikispaces.com/file/view/EDUCACIÓN... · Web viewINSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR

INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

EDUCACIÓN FÍSICA RECREACION Y DEPORTES

CICLO GRADO DOCENTE E-MAIL PLAN DE ESTUDIOSQUINTO 10 Y 11 ADOLFO LEON

ARANGO [email protected] CICLO 4 EDUCACION

FISICA.DOC

ENUNCIADO 1.competencia motriz 2.competencia expresiva corporal

3competencia axiológica corporal

VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Selecciono Técnicas de movimientopara mi proyecto de actividad física

Ejecuto Con calidad secuencias de movimiento con elementos y obstáculos

Diseño Y realizo esquemas de movimiento atendiendo a la precisión de un apoyo



rítmico musical y de tiempo de ejecución.

Utilizo Técnicas respiratoriasy de relajación en la actividad física.

Aplico Técnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal.

En mi vida cotidiana prácticas de actividadFísica y hábitos saludables.

A mi vida cotidiana prácticas corporales alternativas

Mis conocimientos sobre la relación actividad física pausa-actividad física, en mi plan de condición física.

Perfecciono La calidad de ejecución de formas técnicas en diferentes prácticas deportivas y motrices.

Presento Composiciones gimnásticas,aplicando técnicas de sus



diferentes modalidades.Domino Técnicas y tácticas de

prácticas deportivas.Realizo Actividades físicas

alternativas siguiendo parámetros técnicos, físicos,de seguridad y ecológicos

Coreografías individualesy colectivas con el uso de diferentes ritmos musicales

Planifico El mejoramiento de mi condición física a partir dela actualización de mi Ficha de evaluación.

Elaboro Mi plan de condición física teniendo en cuenta fundamentos fisiológicos, técnicos y metodológicos.

Estrategias para hacer más eficiente el juego.

Un montaje que combine danza- representación,determinando coreografíay planimetría.

Decido Sobre los procedimientosy actividades de calentamientoy recuperación y los aplico.

Participo En la organización de los juegos de la institución,



estableciendo acuerdospara su desarrollo.

Conformo Equipos de juego para participar en diversoseventos y contextos.

Valoro El tiempo de ocio para mi formación y tomo el juegocomo una alternativaImportante.

Asumo Con autonomía y compromiso propio, o con los compañeros, lasdecisiones sobre elmomento de juego.

Oriento El uso de técnicasde expresión corporal para el control emocional de miscompañeros , en situaciones de juego y actividad física.

Uso Técnicas de expresiónCorporal y relajación para controlar y expresar mis emociones.

Organizo Mi plan de actividadFísica, de acuerdo con mis intereses y concepción



sobre salud y calidad de vida.

Concientizo A mis compañeros del buen uso del tiempo libre y el juego.

Defino Con precisión y autonomía mi proyecto personal de actividad física, salud y calidad de vida.

Comprendo La relación entre salud y actividad física y desde ella realizo mi practica.

Cultivo Hábitos de higiene postural, recogiendo y trasladando objetos.

TAXONOMIA DE BLOOM



CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER



Periodo1

Planifico el mejoramiento de mi condición física a partir de la actualización de mi ficha de evaluación.

Periodo2-3

Selecciono técnicas de movimiento para mi proyecto de actividad física.

Periodo1-2-3

Decido sobre los procedimientosy actividades de calentamientoy recuperación y los aplico.

Periodo1

Organizo mi plan de actividad física, de acuerdo con mis intereses y concepción sobre salud y calidad de vida.

Periodo2-3

Ejecuto con calidad secuencias de movimiento con elementos y obstáculos.

Periodo2-3

Conformo equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos.

Periodo1

Defino con precisión y autonomía mi proyecto personal de actividad física, salud y calidad de vida.

Periodo2-3

Diseño y realizo esquemasde movimiento atendiendo a la precisión de un apoyo rítmico musical y de tiempo de ejecución.

Periodo2-3

Valoro el tiempo de ocio para mi formación y tomo el juego como una alternativa importante.

Periodo2

Comprendo la relación entre salud y actividad física y desde ella realizo mi practica.

Periodo1-2-3

Utilizo técnicas respiratoriasy de relajación en la actividad física.

Periodo2-3

Asumo con autonomía y compromiso propio, o con los Compañeros, las decisiones sobre el momento de juego.

Periodo1-2-3



Periodo2-3

Aplico mis conocimientos sobre la relación actividad física pausa-Actividad física, en mi plan de condición física.

Aplico técnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal.Periodo1-2-3

Aplico en mi vida cotidianaprácticas de actividad física y hábitos saludable

Periodo1-2-3Concientizo a mis compañerosdel buen uso del tiempo libre y el juego.

Periodo2-3

Elaboro mi plan de condiciónfísica teniendo en cuenta fundamentos fisiológicos, técnicosy metodológicos.

Periodo1-2-3Aplico a mi vida cotidiana prácticascorporales alternativas

Periodo3

Cultivo hábitos de higienePostural, recogiendo y trasladando objeto.

Periodo-3

Elaboro un montaje que combine danza- representación,determinando coreografía y

Periodo2-3

Perfecciono la calidad de ejecución de formas técnicas en diferentes prácticas deportivas

Periodo-3

Participo en la organizaciónde los juegos de la institución, estableciendo acuerdos



planimetría y motrices. para su desarrollo.Periodo-3

Reconozco coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes ritmos musicales

Periodo-3

Presento composicionesgimnásticas, aplicando técnicasde sus diferentes modalidades.

Periodo-3

Oriento el uso de técnicasde expresión corporal parael control emocional de miscompañeros, en situacionesde juego y actividad física.

Periodo2-3

Elaboro estrategias para hacer más eficiente el juego.

Periodo-3

Realizo actividades físicas alternativas siguiendo parámetrostécnicos, físicos, de seguridad y ecológicos.

Periodo-3

Uso técnicas de expresión corporal y relajación para Controlar y expresar mis emociones.

Periodo-3

Domino técnicas y tácticas de prácticas deportivas.



PLAN DE AREA

CICLOS 5 (10 – 11)

Meta por ciclo Al terminar el ciclo el90% de los estudiantes estarán en capacidad de reconocer la importancia de la práctica de la educación física en su vida diaria y la implementación de hábitos de vida saludable para el cuidado de su propio cuerpo y del entorno que lo rodea.

Objetivo especifico por grado

GRADO DECIMO

POSEE AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD PARA EL DISEÑO Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE EJERCICIOS QUE PERMITEN LA CONSERVACIÓN DE MI SALUD FÍSICA Y MENTAL

GRADO ONCEPLANIFICO Y ADMINISTRO DE MANERA CONCERTADA PROYECTOS LUDICOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS EN MI AMBIENTE INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO



Competencias del componente

AAxiológica

Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser

BAutonomía

Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas.

CRelaciones Intra e inter personales

Desarrollar habilidades para una sana convivencia con los demás y el fortalecimiento personal

DRelación con la trascendencia

Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia

EPensamiento crítico reflexivo

Analiza de forma crítico reflexivo las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve.

FCreatividad

Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable.

GSociales y ciudadanas

Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno



social. .TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidadNivel de desarrollo de la competencia

N1Reconoce los beneficios para la salud que brinda la participación en actividades físicas.N2Selecciona actividades físicas que promuevan hábitos y estilos de vida saludable

N1Asume la educación física como una práctica diaria para contrarrestar la influencia nociva de la vida sedentaria y el estrés.

N2Mantiene su condición física y actitud corporal.N3

N1Reconoce las actividades de movimiento que le brindan satisfacción personal.N2Demuestra capacidad para relacionar el desarrollo del auto concepto y la autoestima con el disfrute de las actividades

N1Reconoce la importancia y los beneficios de desarrollar las habilidades para relacionarse con otras personas

N2Demuestra disposición para seguir reglas, compartir, respetar y comunicar sus ideas en actividades

N1Reconoce las aptitudes físicas necesarias para desarrollar mejor sus habilidades motrices.N2Explica nociones elementales para reconocer los beneficios de poseer niveles adecuados de aptitud

N1Aprovecha el tiempo libre en la invención de juegos.N2Crea lenguajes corporales con significaciones.N3Propone nuevos retos en las actividades de movimiento que selecciona para participar

N1Conoce los valores humanos y éticos necesarios para interactuarcon otras personas en las

https://docs.google.com/viewer?url=http%3A%2F%2Fdidaktika1.pbworks.com%2Ff%2FVerbos%2Btaxonomicos.doc



N3Determina necesidades e intereses, traza metas y selecciona actividades físicas que formen parte de un estilo de vida saludableN4Modifica sus actividades físicas manteniendo los estilos

Aplica técnicas de expresión corporal.

N4Desarrolla habilidades técnicas de movimiento.

N5Selecciona la conducta más apropiada según los valores humanos y éticos durante su participación en las actividades

de movimiento en que participaN3Enfrenta con éxito nuevos retos a sus capacidades personales y ante los grupos en que participa, produce satisfacción y disfrute

N4Aplica por iniciativa propia, las destrezas de interacción social en

de grupos heterogéneos.

N3Asume roles en el equipo mostrando capacidad para interactuar con armonía con las demás personas.

N4Utiliza las actividades deportivas como un medio eficaz para relacionarme con diferentes

física.

N3Utiliza procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios logros en el desarrollo de mi corporalidadN4Muestra disposición para aplicar virtudes humanas durante su desempeñ

N4Experimenta a través del movimiento todas las posibilidades ,motrices que tiene con su cuerpoN5Elabora planes de condición física.N6Planifico y administro de manera concertada proyectos lúdicos, deportivos y

actividades de movimiento N2Aprecio y aplico los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y lealtad a través de



de vida activos y saludables de acuerdo con sus intereses y necesidadesN5Incorporo en mis hábitos diarios la práctica regular y sistemática de un programa de ejercicios para mantener mi salud física y

de movimiento

N6Poseo autonomía y responsabilidad para el diseño y aplicación de programas de ejercicios que permiten la conservación de mi salud psíquica y física.

distintas situaciones para beneficio propio y de otrosN5Concibe las diferentes manifestaciones del movimiento humano como medios de entender y apreciar su cultura y la de otras personas.

N6Promueve la creación de grupos juveniles

grupos sociales

N5Mantiene su condición física y actitud corporal.

N6Domina los conceptos básicos de la organización y administración de eventos deportivos recreativos y de acondiciona

o en actividades de movimientoN5Estructura un plan individualiza-do que atienda las necesidades en los distintos componentes de la aptitud física.N6Demuestra capacidad para diseñar e implantar un

recreativos en mi ambiente institucional y comunitario.

su vivencia en actividades lúdicas y/o deportivas.

N3Respeto y valoro las diferencias de cultura corp



mental.n.6 alcanza y mantiene niveles de aptitud física adecuados para la salud.

para el uso creativo del tiempo libre, como estrategia de prevención de consumo de sustancias psicoactivas.

miento físico y los aplico en mi comunidad.

programa de aptitud física individualizado de acuerdo con sus intereses y necesidades.

oral en los distintos grupos étnicos y sociales.

N4Toma decisiones teniendo en consideración



las consecuencias de sus acciones para las metas de él y de sus compañeros.N5Muestra disposición para inicia



rse en la práctica de reglas y procedimientos a seguir en clase.N6Demuestra una conducta ética y cívica



aceptable en los escenarios relacionados con las actividades de movimiento y fuera de éstos.



Periodos P1 P2 P3

GRADO DECIMO1-Planifico el mejoramiento de mi condición física a partir de la actualización de mi ficha de evaluación.

2-Aplico a mi vida cotidiana prácticascorporales alternativas

3- Ejecuto con calidad secuencias de movimiento con elementos y obstáculos

4. Conformo equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos

10.Comprendo la relaciónentre salud y actividadfísica y desde ella realizo mi practica

11.Aplico en mi vida cotidianaprácticas de actividadfísica y hábitos saludable

12.Aplico técnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal

13.Utilizo técnicas respiratoriasy de relajación en la actividad física.

14.Selecciono técnicas de movimientopara mi proyecto de actividad física

15.Asumo con autonomía y compromiso propio, o con losCompañeros, las decisiones

20.Presento composicionesgimnásticas, aplicando técnicasde sus diferentes modalidades.

21.Domino técnicas y tácticas de prácticas deportivas.

22.Realizo coreografías individualesy colectivas con el uso de diferentes ritmos musicales

23.Uso técnicas de expresióncorporal y relajación paraControlar y expresar



5.Concientizo a mis compañerosdel buen uso del tiempo libre y el juego.

sobre el momento de juego mis emociones.

24.Aplico mis conocimientos sobre la relación actividad física pausa-actividad física, en mi plan de condición física.

25.Cultivo hábitos de higienePostural, recogiendo y trasladando objetos.

GRADO ONCE 6.Defino con precisión y autonomía mi proyectopersonal de actividad física,salud y calidad de vida

16.Perfecciono la calidad de ejecución de formas técnicas en diferentes prácticas deportivasy motrices.

17.Diseño y realizo esquemasde movimiento atendiendo a la

26.Realizo actividades físicas alternativas siguiendo parámetrostécnicos, físicos, de seguridad y ecológicos



7.Decido sobre los procedimientosy actividades de calentamientoy recuperación y los aplico.

8.Valoro el tiempo de ocio para mi formación y tomo el juego como una alternativa importante.

9.Organizo mi plan de actividadfísica, de acuerdo con mis intereses y concepción sobre salud y calidad de vida.

precisión de un apoyo rítmico musical y de tiempo de ejecución

18.Elaboro mi plan de condiciónfísica teniendo en cuenta fundamentos fisiológicos, técnicosy metodológicos.

19.Elaboro estrategias para hacer más eficiente el juego

27.Elaboro un montaje que combine danza- representación,determinando coreografía y planimetría

28.Oriento el uso de técnicasde expresión corporal parael control emocional de miscompañeros, en situacionesde juego y actividad física.

29.Participo en la organizaciónde los juegos de la institución, estableciendo acuerdospara su desarrollo

30.Aplico mis



conocimientos sobre la relación actividad física pausa-actividad física, en mi plan de condición física.

Contenidos TemasConceptuales Procedimentales Actitudinales

Preparación FísicaCOMPETENCIA: B, D

ESTANDAR: 1,2,3,36,7,12,13, 18, 24

Acondicionamiento físicoDesarrollo de cualidades físicasTest deportivos motoresEfectos físicos y psicológicos.Principios fundamentales.Gimnasia Educativa

Trabajo sicomotor y de acondicionamiento físico.

Desarrollo de cualidades Físicas.

Realiza ejercicios variados demostrando el nivel de desarrollo de sus cualidades físicas actuales.

Realiza ejercicios en serie o en circuitos para el desarrollo de sus capacidades físicas

Valora las diferentes técnicas de relajación y respiración y las diferentes clases de ejercicios para un mejor desempeño de mis actividades físicas.

Perfecciono La



calidad de ejecución en las diferentes prácticas deportivas y motrices.

Fundamentación deportiva

COMPETENCIA: A, G, E

ESTANDAR: 5,8,9,10,14,19,21,30

FundamentaciónDesplazamientos y saltosPosiciones básicasReglamentosTécnica y tácticaFormas jugadasEsquemas de juegoPlanillaje

Selecciono Fundamentos deportivos de los diferentes deportes

- Desarrolla habilidades para la ejecución de fundamentos tecnicos

DominoTécnicas deportivas en las diferentes modalidades

Organización deportivaCOMPETENCIA: C-F

Planificación y organización.

Justificación. Selección de

Identifico diferentes conceptos de Organización deportiva.

- Realiza torneos inter grupos aplicando la reglamentación y

Corrijo y perfecciono los pasos a seguir en la



ESTANDAR:4, 11,15, 26,29

eventos. Objetivos. Fases. Divulgación y

motivación. Sistemas de

competencia y participación.

Fase de ejecución.

Fase de evaluación.

organización requerida para ello.

organización de eventos deportivos.

INDICADORES DE DESEMPLEÑO

PREPARACIÓN FÍSICA

CONCEPTUALESReconozco las capacidades físico motrices como expresiones de una buena saludIdentificación de conceptos relacionados con las capacidades físico motrices

PROCEDIMENTALESEjecución de test de

FUNDAMENTACIÓN DEPORTIVACONCEPTUALESConcientización de la importancia de una práctica motriz con enfoque científicoReconocimiento de la actividad física el deporte y la recreación como aspectos fundamentales para un estilo de vida saludable

PROCEDIMENTALES

ORGANIZACIÓN DEPORTIVA CONCEPTUALESReconocimiento de que el cuidado del medio ambiente favorece las condiciones para la práctica de una actividad física saludableElaboración y propuesta a la comunidad educativa proyectos de actividad física, ocio tiempo libre y salud con los elementos adquiridos en mi proceso



acondicionamiento físico y sicomotor de manera adecuadaEjecución de ejercicios en serie o en circuitos de mayor intensidad , de manera adecuada en todas sus clases para el desarrollo de sus capacidades físicas.

ACTITUDINALESReconocimiento de la importancia de la actividad física como un aspecto fundamental de mi proyecto de vida saludablevaloración del desarrollo de las capacidades físicas y motrices como elementos fundamentales en la práctica deportiva

Promoción de la posibilidad de un medio ambiente sano para el desarrollo de mi condición físico motrizPractica diferentes ejercicios y juegos para el desarrollo de las capacidades físico motrices

ACTITUDINALESRefuerzo y valora mi identidad personal y cultural mediante la práctica de expresiones motricesValoración de la estética corporal y las capacidades físico motrices como elementos del desarrollo humano

educativo

PROCEDIMENTALParticipación en juegos recreativos lúdicos y deportivos, mientras estimulo mi creatividad y mi capacidad intelectual.Participo y apoyo los programas de educación y deportes que se promueven en mi comunidad

ACTITUDINALES

Valoro la preparación previa para la práctica de las expresiones motrices deportivas individuales y colectivasParticipo en actividades competitivas de acuerdo con mis posibilidades físico motrices con sentido ético y moral



ESCALA DE VALORACION

SUPERIOR (Alcanza exitosamente todos los logros del área para el ciclo)Reconozco las capacidades físico motrices como expresiones de una buena saludIdentificación de conceptos relacionados con las capacidades físico motricesConcientización de la importancia de una práctica motriz con enfoque científicoReconocimiento de la actividad física el deporte y la recreación como aspectos fundamentales para un estilo de vida saludable Reconocimiento de que el cuidado del medio ambiente favorece las condiciones para la práctica de una actividad física saludableElaboración y propuesta a la comunidad educativa

ALTO (Alcanza la mayoría de logros del área para ciclo)Ejecución de test de acondicionamiento físico y sicomotor de manera adecuadaEjecución de ejercicios en serie o en circuitos de mayor intensidad , de manera adecuada en todas sus clases para el desarrollo de sus capacidades físicas.Promoción de la posibilidad de un medio ambiente sano para el desarrollo de mi condición físico motrizPractica diferentes ejercicios y juegos para el desarrollo de las capacidades Participación en juegos recreativos lúdicos y deportivos, mientras estimulo mi creatividad y mi capacidad intelectual.Participo y apoyo los programas de educación y deportes que se promueven en mi comunidad

BÁSICO (Alcanza los logros mínimos del área)

Reconocimiento de la importancia de la actividad física como un aspecto fundamental de mi proyecto de vida saludablevaloración del desarrollo de las capacidades físicas y motrices como elementos fundamentales en la práctica deportivaRefuerzo y valora mi identidad personal y cultural mediante la práctica de expresiones motricesValoración de la estética corporal y las capacidades físico motrices como elementos del desarrollo humano

Valoro la preparación previa para la práctica de las expresiones motrices deportivas individuales y

BAJO: (cuando no alcanza el mínimo de logros requeridos en el área )

Reconocimiento de la importancia de la actividad física como un aspecto fundamental de mi proyecto de vida saludablevaloración del desarrollo de las capacidades físicas y motrices como elementos fundamentales



proyectos de actividad física, ocio tiempo libre y salud con los elementos adquiridos en mi proceso educativo

físico motrices colectivasParticipo en actividades competitivas de acuerdo con mis posibilidades físico motrices con sentido ético y moral

en la práctica deportiva

METODOLOGIA

- Practicas de aplicación- Prácticas individuales y grupales- Interpretación de textos sencillos- Test de aplicación- Clases demostrativas- Interpretación de textos sencillos de lecturas relacionadas con el tema.-observación de videos

ACTIVIDADES -Clases prácticas.

- Planes de entrenamiento para la casa.

-Lectura de textos, periódicos ,revistas

-Observación de videos programas de tv sobre temáticas relacionadas con la materia.-Tareas individuales y colectivas

RECURS --Balones, lazos conos, placa deportiva, videos, grabadora, cronómetros , pitos, televisor, video



OS beamMancuernas, colchonetas, patio

EVALUACION

CRITERIO ACTIVIDAD PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

PERMANENTE ya que en ellos se está valorando la solidaridad, el respeto, la ayuda, la responsabilidad a través de fichas de observación.

INTEGRAL ya que se tiene en cuenta su ámbito sicomotor, social y cognitiva

PARTICIPATIVA porque se

Planillas individuales Trabajo individual

Sirve para tener una idea clara de lo que representa cada nivel en la escala de Calificación. Por eso se describe el criterio en cada nivel. Así mismo, el alumno puede saber lo que ha alcanzado y le falta por desarrollar. Los rangos deben representar los grados de desempeño, en valoración cualitativa y/o cuantitativa.

una por periodo



involucran los estudiantes y profesores.

Por lo anterior se hace necesario en el área hacer la autoevaluación, la co -evaluación y la hetero-evaluación

Test sicomotor Trabajo individual

Al estudiante se le presentan una cantidad de ejercicios que tengan que ver con la competencia a desarrollar en el periodo, el cual los deberá realizar en un tiempo indicado. Se asignará un puntaje

Una por periodo



de acuerdo como realice el ejercicio, eficiente, regular o deficientemente.

Fichas de observación docente Es una tabla que presenta en el eje vertical los criterios que se van a evaluar y en el eje horizontal los rangos de calificación a aplicar en cada criterio. Los criterios representan lo que se espera que los alumnos hayan dominado.

Permanente

autoevaluación Trabajo individual

El alumno siendo consciente de sus aptitudes y actitudes en la clase se asigna

Una al final del periodo de cada



una nota cuantitativa que refleje su compromiso y trabajo en el área

periodo

Co evaluación Apreciación del docente

El docente teniendo en cuenta la responsabilidad y trabajo del estudiante frente al área le asigna una nota cuantitativa que refleje su esfuerzo y dedicación

Una al final del periodo de cada periodo

PLAN DE APOYO

DECIMO GRADO

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

Diseñar un plan de trabajo para el mejoramiento de la condición física y ejecutarlo teniendo en

Presentar por escrito una propuesta recreativa con juegos y actividades lúdicas, teniendo en cuenta

Presentación de diapositivas con los principales elementos técnicos, la táctica y el reglamento de los



cuenta recomendaciones sobre la buena postura corporal.

población, recursos, espacios, entre otros aspectos.

deportes.

PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

Trabajos en grupo para facilitar su comprensión de los temas trabajados y a trabajar.

Hacer juegos pre deportivos para acercarse a la fundamentación técnica de los deportes de. Desarrollo de actividades lúdicas por grupos.

Realizar esquemas de movimientos con los gestos técnicos de los deportes (ejercicios y actividades propuestas por el profesor).

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

Desarrollo de ejercicios y actividades que conduzcan a fortalecer su condición

Desarrollo de actividades recreativas elaboradas por

Ejercicios de análisis interpretación sobre los diferentes ítems de clasificación de acuerdo al diseño de



física. equipos de trabajo. los campeonatos (tablas de posiciones

GRADO ONCE

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

Consultar sobre los principios básicos del entrenamiento deportivo y hacer un cuestionario con preguntas y respuestas tipo ICFES para ser aplicado en clase.

Trabajo en equipos para presentar y desarrollar dentro de la clase una propuesta sobre la organización de un evento deportivo y cultural

Realizar plegables haciendo alusión a la actividad física como medio para promover la salud y prevenir la enfermedad

PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

Presentar propuesta por escrito sobre la organización de un evento deportivo y

Realizar mapas conceptuales sobre los principios básicos del entrenamiento deportivo y

Observar video indicado por el docente y realizar ensayo sobre la importancia de la



cultural. exponerlos. educación física en la salud física y mental del individuo, con sus conclusiones.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

Planificar y socializar la organización de un evento cultural y deportivo teniendo en cuenta los conceptos aprendidos en clase y haciendo sus aportes.

Mediante un juego de concurso repasar los conceptos vistos en el tema de los principios básicos del entrenamiento deportivo

Hacer una presentación en diapositivas dando cuenta de los principales hábitos nocivos para la salud y los beneficios de la actividad física para contrarrestar o prevenir lo anterior.

Documents

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