korschool5.org.rukorschool5.org.ru/sites/default/files/file/school/Document… · Web viewВ 2015/16 учебном году в школе функционировало 7 классов-комплектов,

Результаты самообследования МБОУ СКОШ № 5

за 2015 – 2016 учебный год

Аналитическая часть отчета

В соответствии с локальным актом школы, предметами внутренней оценки качества образования школы являются:

качество образовательных результатов; реализации образовательного процесса; условий, обеспечивающих

образовательный процесс. Вся аналитическая информация систематизирована по данным группам.

Качество образовательных результатов. В 2015/16 учебном году в школе функционировало 7 классов-комплектов, с общим количеством обучающихся на начало учебного года 85 человек, на конец учебного года с учетом движения – 88 человек.

Год Количество учащихся2011-2012 67

2012-2013 67

2013-2014 72

2014-2015 78

2015-2016 85

Состав учащихся: основные количественные данные на конец 2015-16 учебного года

Классы Классы-комплекты

Учащихся

Из общего количества учащиеся

ИУПна дому

с ОВЗ Дети-инвалиды

подготовительный

111 чел.

1 1 1 1

1 10 2 10 72 1

16чел.7 7 2

4 9 1 9 13 1

14 чел.4 4 2

5 3 3 16 7 78 10 10 2 10 17 1

12чел.6 6

9 6 60а 1

12чел0 0

1а 1 1 12а 1 1 13а 6 1 6 64а 2 1 2 25а 2 2 22а 1

13 чел.2 2 2 2

6а 2 1 2 27а 8 1 8 88а 0 09а 1 1 1Итого по школе

88 88 12 88 40

Наблюдается рост количественного состава обучающихся по сравнению с прошлым учебным годом, средняя численность за первое полугодие 2016 года – 89. Доля детей – инвалидов составила 45,5% от общей численности детей на конец учебного года.

Обобщенные данные по месту жительства учащихся: 88

Микрорайон «Основной» -42Микрорайон «Уральский»-13Микрорайон «Заринский»-12Микрорайон «Завьяловский» -6Микрорайон «Завокзальный» - 4ЧМР – 5Удмуртская Республика-6

Социальные особенности семей учащихсяНаименование категорий Количество

семей учащ.в них1. Всего семей учащихся в школе 84 881.1. Семьи группы риска:

Многодетные (имеющие троих несовершеннолетних детей и более) 11 0Многодетные, ведущие аморальный образ жизни 0 0Малообеспеченные (состоящие на учете в Управлении социальной защиты)

18

Неполные (воспитанием и содержанием детей занимается один родитель)

40 42

Семьи, в которых родители – инвалиды (один или оба) 4Семьи, в которых дети – инвалиды 40 40Семьи, в которых родители зарегистрированы в качестве безработных (один или оба)

1

Семьи, в которых один из родителей в местах лишения свободы 0 0Семьи опекунов (попечителей) 8 8Беженцы (при наличии удостоверения из миграционного центра) 0 0

Вынужденные переселенцы (при наличии удостоверения из миграционного центра)

0 0

Семьи военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей

0 0

Семьи, в которых родители-ликвидаторы Чернобыльской АЭС (один или оба)

0 0

1.2. Проблемные семьи (по доминирующему признаку): 12 12Ведущие аморальный образ жизни 1 1Педагогически несостоятельные 5 5Асоциальные 3 3Конфликтующие 4 4

2. Всего учащихся в школе, из них: 88Обучающиеся на дому 12Обучающиеся по специальной коррекционной программе 8вида 63Учащиеся-инвалиды 40

2.2. Учащиеся, состоящие на учете: 23 в ИДН 1 в КДН 5 на внутришкольном 17

2.3. Отклонения учащихся социально-пассивного типа Начальн.классы

Средн., старш.

Бродяжничество 0 1Употребление наркотиков 0 0Употребление токсических веществ 0 1Курение 0 7Употребление алкоголя 0 0

2.4. Социальные отклонения агрессивной ориентации: 5Преступления 0Правонарушения 5

03. Образование родителей (всего родителей) 130Высшее профессиональное 8Среднее профессиональное 48Начальное профессиональное 9Среднее 33Основное общее 24Не имеющие основного общего 8

4. Сфера деятельности родителей: 130

Государственные служащие 0Руководящие работники 2Инженерно-технические работники 1Занимающиеся финансово-коммерческой деятельностью (работники банков, частные предприниматели и т.д.)

5

Занимающиеся культурно-просветительской деятельностью 1Медицинские работники (врачи, медсестры) 1Военнослужащие 1Работники правоохранительных органовЗанятые в сфере обслуживания 52Рабочие 27Домохозяйки 22Не работают 14Другое (пенсионеры) 4

5. Количество учащихся из малообеспеченных семей, получивших материальную помощь к началу учебного года

6. Кол-во учащихся, получающих бесплатное горячее питание:- из них нуждающиеся в соц.защите по решению педсовета- получающие профилактическое лечение против туберкулеза

78

7

2 7. Количество учащихся из многодетных семей, пользующихся

бесплатными проездными билетами0

8. Жестокое обращение с детьми 0

Предметные результаты обучения:

Результаты образовательной деятельности МБОУ СКОШ № 5 в 2015-2016 учебном году.Успеваемость по итогам учебного года

Показатель Уровень начального ОО

Уровень основного ОО

Уровень среднего ОО

Итого

Всего учащихся: 43 45 88Аттестовано: 30 32 62- на «5» - - -- на «4» и «5» 1 17 18- на «2», не усвоение программы

8 - 8

Из них:условно переведены

- - _

другое (указать) 1чел. (2кл) -Перевод в 3 класс, ИУП по предметам - письмо, чтение.

3 чел.(1кл) -Обследование на ТПМПК, перевод на АООП 1вариант, с 01.09.16г.

1 чел. (подг.кл) -Обследование на ТПМПК, переводАООП 2вариант, 1

- 8

классе с 01.09.16г.

3чел. (1 кл) -Обследование на ТПМПК, перевод на адаптированную программу «Особый ребенок», 2кл.

Не аттестовано по болезни - - -Резерв: с одной «4» - - - с одной «3» 2 2 4 с одной «2» - - -Итого:- % успеваемости

81,4% 100% 90,9%

- % учащихся, обучающихся на «4» и «5»

3,3% 53,1% 29%

Итоговый (по четвертям) и текущий мониторинг ООУЗиН, сопровождение учащихся через школьный ПМПк, индивидуальные и подгрупповые занятия логопедом, дефектологом и психологом позволяют своевременно создавать для учащегося условия, адекватные его способностям – повлиять на результаты обучения. Так, процент осваивающих программу на «4» и «5» по итогам учебного года составил 29% - что в два раза превышает показатель аналогичного периода прошлого года (14,5%). При этом резерв (с одной «3») – 4 человека (3 человека с одной «3» – по математике, 1 человек – ИЗО деятельности). Процент успеваемости по школе – 90,9%: несколько ниже по сравнению с аналогичным периодом прошлого учебного года (94, 9 %). Это объясняется утяжелением нервно-психического здоровья учащихся 1и подготовительного класса, что привело к стойкому (от 2 до 4 четвертей) неусвоению программы (7 человек). Все учащиеся 1 класса, неусваивающие программу, занимались индивидуально у специалистов (логопед, дефектолог, психолог), сопровождались ПМПк школы (3-4 раза в год), были обследованы на ТПМПК (результаты в таблице).

Все учащиеся (3 человека), дублирующие программу в 2015/16 учебном году (по решению ТПМПК) сопровождались школьным ПМПк – положительная динамика у всех детей: все переведены в последующий класс обучения, 1 учащийся закончил учебный год на «4» и «5». Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса (6 человек) в 2015-2016 учебном году: на «5» - 33,3%, на «4» - 33,3%, на «3» - 33,3%. Динамика развития учащихся программы «Особый ребенок» (25 человек) по итогам учебного года рассматривалась на заседаниях школьного ПМПк 13 и 18 мая 2016года, протоколы № 7, 8. Родители (законные представители) учащихся ознакомлены с коллегиальным заключением. Уровень развития всех учащихся разный, что было отражено в течение года и по итогам в индивидуальных образовательных маршрутах. В 2015/16 учебном году ИОМы реализовывались для всех детей – инвалидов (40 человек). Диагностико-медико-педагогическое сопровождение обучающихся осуществлялось через работу школьного ПМПк. Основные проблемы детей, прошедших ПМПк: - Оценка динамики усвоения программы обучающимися, имеющими систематическую текущую и итоговую неуспеваемость.- Адаптация вновь прибывших обучающихся к ситуации школьного обучения, оценка уровня усвоения программы.- Оценка уровня усвоения обучающимися 5 класса программы по ПТО.- Динамика развития обучающихся, дублирующих программу и условно переведенных. - Динамика развития обучающихся программы «Особый ребенок» по итогам учебного года.- Оценка уровня готовности обучающихся 4 класса к ПТО.- Динамика развития обучающихся 9 класса, определение варианта заданий для ГИА, оценка готовности к поступлению в ГОУ СПО.- Оценка уровня усвоения знаний и динамики поведенческих проявлений при смене формы (программы) обучения.- Проектирование ИОМа ребенка – инвалида, оценка результатов (динамики) по итогам его реализации. С сентября по май через ПМПк прошли 73 учащихся (83%), все они в течение учебного года сопровождались специалистами сопровождения. Из них положительную динамику имеют – 65 учащихся, отрицательную – 0, без изменений - 8. По решению школьного ПМПк и педагогического совета школы 7 учащихся были направлены на ТПМПК с целью уточнения образовательного маршрута (результаты в таблице).

Личностные результаты: В 2016 году из школы выпустилось 7 учащихся. 1 из них имеет статус «ребенок – инвалид». Все выпускника планируют продолжить обучение в учреждениях СПО. По книге учета выдачи свидетельств из школы был выпущен 808 учеников. Выпускники предыдущих годов завершают и продолжают обучение в ГОУ НПО города. Ежегодно администрация школы и классные руководители организуют собеседование с ними и информацию о занятости отражают в книге катамнестических данных на выпускников. В течение учебного года шло тесное сотрудничество с ГОУ СПО ЧИК и ГОУ СПО ЧТПТиУ по вопросу совершенствования профессионально-образовательного пространства для выпускников С(К)ОУ. Под руководством учителя швейного дела, руководителя МРМО учителей технологии юга Пермского края и Удмуртии С(К)ОУ VIII вида, Котомкиной Л.И., реализовывался проект «Особые дети – особое взаимодействие», цель которого «Обеспечение комплексного сопровождения обучающихся с умственной отсталостью в процессе подготовки к осознанному выбору профессии, через организацию взаимодействия МБОУ СКОШ №5 с учреждениями ГОУ СПО на территории Чайковского муниципального района». Промежуточные результаты проекта были представлены на ЭМС Управления О и ПО 25.02.2016г. и были признаны положительными. Реализация проекта продолжается дл конца 2016 года. Эффективность применения в учебном процессе информационных компьютерных технологий прослеживается через критерии: учащиеся имеют навыки работы в программе Word, в поисковой системе «Яндекс», имеют навыки работы в программе Excel при выполнении тестов во время уроков и на конкурсах, имеют навыки работы с игровыми обучающими программами, обучение в кружках по направлению ИКТ – в 2015/16 уч.году кружок «Смайлик» ЦДЮТТ «Ютекс» посещали 13 учащихся 6-7 классов. В течение года отмечается активное участие обучающихся в дистанционных конкурсах и олимпиадах, где и проявляют свои навыки владения ПК. В каждом учебном кабинете имеется персональный компьютер, который активно используется педагогами для организации индивидуальной поисково-информационной работы с обучающимися в ходе учебно-воспитательной деятельности. В течение года оргтехника была дополнена, обновлена. Из наблюдений педагогов, многие обучающиеся владеют навыками работы с планшетами (игры, социальные сети). В связи с этим на протяжении учебного периода была организована работа по формированию компьютерной грамотности и безопасности среди обучающихся. Таким образом, навыки работы с компьютером у обучающихся 4-9 классов сформированы на достаточно хорошем уровне.

Достижения обучающихся в конкурсах: Удельный вес численности обучающихся – участников олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности обучающихся составил 77 чел. –- 87,5% выше предыдущего года (85,9%). Всего участвовали в конкурсах различного уровня – 322 учащихся. Победители конкурсов: муниципальный уровень - 64, краевой – 4 победителя, межрегиональный - 29, всероссийский – 16, международный уровень – 17. Участниками предметных олимпиад разного уровня стали 106 чел. На муниципальном уровне – 3 человека (победители в номинации «За волю к победе»), зональном – 4 победителя, 2 – сертификата участника; на всероссийском уровне 16 участников отмечены дипломами, 7 – похвальными грамотами, 4 человека получили сертификатами участников; на международном уровне – 22 победителей, 48 участника отмечены сертификатами. Возможности участия обучающихся школы в конкурсах разных уровней и форм проведения расширились, шло активное участие в конкурсах через отдел по работе с одаренными детьми при Управлении общего и профессионального образования, через объединение С(К)ОУ юга Пермского края и Удмуртии, городское общество родителей детей – инвалидов и молодых инвалидов «Ласточка». Подробная информация по направлению отражена в анкете по воспитательной работе по итогам 2015/16 учебного года.

Результаты воспитательного процесса:

Замеры уровня воспитанности по методике Н.П.Капустиной (адаптированный вариант, в котором оценивает только педагог) показали следующую динамику: – высокий уровень воспитанности: 2 полугодие – 20,9 % (в 1 полугодии учебного года – 12,9%); - хороший уровень: 2 полугодие – 19,4 % (в 1 полугодии – 20,5%); - средний уровень: 2 полугодие – 53,7% (в 1 полугодии – 48,7%); - низкий уровень: 2 полугодие – 6 % (в 1 полугодии – 17,9%).

Основные структурные блоки воспитательной работы в 2015/16 учебном году сохранились, в соответствии со школьной программой воспитания «СемьЯ»: «Я и мои интересы», «Я - гражданин России», «Я и окружающие меня люди», «Я и творчество», «Я и природа», «Я и моя семья», «Я – культурный человек». Для формирования у обучающихся основ безопасности у обучающихся к использованию в работе классным руководителям рекомендована модульная программа «Курс интерактивных занятий по профилактике детского

травматизма и формированию культуры собственной безопасности «Универсальный код безопасности»; учебное пособие «Безопасность в социальной среде», разработанное ГОУ «УМЦ по ГО и ЧС Пермского края», 2010 год; В.И.Казаков, Программно-методические материалы для 1-9 классов общеобразовательных учреждений «Дорожно-транспортная безопасность школьников»; методические рекомендации УГИБДД ГУ МВД РФ по Пермскому краю от 25.02.2014. по разработке и использованию безопасного маршрута движения школьника. Для организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних - программа «Воспитание законопослушного гражданина», ПОИПКРО, 2001 г. Для формирования ЗОЖ – сборник методических материалов «Практическая педагогика здоровья», общественное движение «Добрые дети мира».

Муниципальные мероприятия по воспитательной работе, проведенные на базе МБОУ СКОШ № 5

Дата МероприятиеУчастники

Ответственный за проведение

28.09.15Первенство по легкой атлетике среди обучающихся С(К)ОУ VIII вида юга

Пермского края и Удмуртии

обучающиеся С(К)ОУ VIII вида

юга Пермского края и Удмуртии

Нырова Е.П., учитель

физической культуры,

Каменских Н.А. зам.директора по

УВР

15.04.16Муниципальный конкурс чтецов «С

чего начинается Родина….», Дети с ОВЗ школ города и района


УВР

19.04.16 Семинар «Постшкольное сопровождение учащихся

коррекционных школ как условие

Педагоги коррекционных

Лундина А.С., директор,Каменских Н.А.,

успешного обучения в учреждениях профобразования»

школ города, Пермского края, Удмуртии, педагоги учреждений СПО

зам.директора по УВР,

Котомкина Л.И., учитель ПТО

04.05.2016.Торжественная концерт «Победный

май» для ветеранов микрорайона «Парковый» в честь Дня Победы.

ветераны микрорайона «Парковый»


УВР,

Нырова Е.П. учитель


30.05.2016Спортивные состязания для детей – инвалидов и молодых инвалидов посвященные Дню защиты детей

дети – инвалиды и молодые инвалиды

Нырова Е.П. учитель



УВР

Состояние здоровья учащихся.

Меры по охране и укреплению здоровья учащихся и учителей. В деятельности школы особое внимание уделяется организации профилактических и оздоровительных мероприятий. Количество обучающихся, имеющих на 31.05.2016г:

Первую группу здоровья

Вторую группу здоровья

Основную группу занятий

физкультурой

Специальную группу занятий физкультурой

1 31 26 12+ 7 осв.

Для сравнения приводим аналогичные данные на конец 2014-2015 учебного года (на 01.06.15г.)

0 8 20 21+5 осв.

Показатели по количеству учащихся, имеющих 1, 2 группы здоровья, основную группу занятий физкультурой повысились, количество детей, имеющих специальную группу – уменьшилось. Наблюдается уменьшение количества обучающихся со СМГ по физкультуре, что объясняется совершенствованием методической работы по организации занятий для детей, имеющих СМГ (мониторинг уроков физкультуры фельдшером, индивидуализация программы обучения, мониторинг физических данных учащихся 2 раза в год (сентябрь, май)).

кол.уроков по болезни на 1 ученика 2014/15 2015/16

1 чет. 26,9 22,6

2 чет. 16,02 24,4

3 чет. 26,9 23,2

4 чет.

Средн.показатель

19,6

22,36

10,8

20,25

Показатель пропуска уроков учащимися по болезни по сравнению с прошлым годом уменьшился. Фельдшером школы отмечается преимущественно заболевание ОРВИ, заболеваемость на фоне роста организма подростков, на фоне основного имеющегося заболевания (дефекта). На основании технического задания с КПБ №6, Чайковским центром медицинской профилактики велась информационно-профилактическая работа с обучающимися и родителями.

Проведение с учащимися и родителями бесед, лекций, встреч с работниками здравоохранения:С учащимися:23.11.15г. – «Профилактика развития зависимостей» - врач ЧЦМП, Ложенкова К.В. 13.04.16 - «Алкоголь и табак – настоящий враг!» 5-6 кл. Студенты ЧГИФК, инспектор ОУУППДН Оглезнева Е.Г. 13.04.16 – «Мы за здоровый образ жизни!» 1-4 кл. Студенты ЧГИФК, инспектор ОУУППДН Оглезнева Е.Г.04.05.16 - «Гигиена девочек подростков» 5-9 кл. ЧЦМП, Хохрякова Т.А.11.05.16 - «Половое созревание и гигиена мальчиков» 4-9кл. ЧЦМП, Хохрякова Т.А.11.05.16 - «Артериальная гипертония. Что нужно знать подросткам об АД», лектор ЧЦМП, Ложенкова К.В.18.05.2016г. - «Профилактика ВИЧ-инфекции» (7-9 классы), лектор ЧЦМП, Ложенкова К.В.С родителями: 1. Спайсы, насвай и другие современные наркотики. Вахрушева Елена Евгеньевна, врач-нарколог КПБ №6 - 09.12.15г., родительское собрание.2. Зависимость и волевая сфера. Как сказать «нет». Романова Надежда Юрьевна, психолог ЦМП - 09.12.15г., родительское собрание.3.Роль родителей в формировании у детей основ безопасности жизнедеятельности. Инспектор ПДН Оглезнева Е.Г. - 07.10.15г., родительское собрание.

По пропаганде ЗОЖ в школе с учащимися проводились:1.Изучение тем программного материала учебных предметов СБО (старшие классы), развитие речи (начальные классы);2. Проведение классных часов по темам воспитательной программы «СемьЯ», раздел «Я и здоровье»;3. Проведение общешкольных мероприятий по ЗОЖ («Поезд здоровья», «Поезд безопасности» и др.):- сентябрь 2015г – Месячник безопасности детей, игровая программа «Поезд безопасности».- 29.04.16г - Всероссийский урок по «Основам безопасности жизнедеятельности»

- май 2016г - День защиты детей.4. Проведение спортивно-массовых мероприятий: туристический слет, осенний марафон, зональное первенство по легкой атлетике, спортивное мероприятие «Кладоискатели», участие в городском физкультурно-спортивном празднике «Сила – в движении», городской фестиваль спорта, посещение СК «Марковский», соревнования «Лыжня России», смотр строя и песни, межзональная игра «Зарница» и др. Так же в школе организовывался гибкий график обучения для детей – инвалидов на период оздоровления в Центре реабилитации и санаториях – профилакториях. Учитель физической культуры Нырова Е.П. вела активную работу по организации спортивно-массовых мероприятий при сотрудничестве с учреждениями города - ЧИК, комитетом МПФКиС администрации Чайковского муниципального района, городским обществом родителей детей – инвалидов и молодых инвалидов «Ласточка» ( см. раздел «Социальное партнерство»). Педагоги школы принимали участие в научно-практических семинарах по данному направлению работы:- учитель физической культуры Нырова Е.П. была участником краевого семинара «Современные подходы к организации физкультурно-оздоровительной работы в КОУ на бюджетной и внебюджетной основе» (05.02.16г., г.Пермь);- педагоги школы Каменских Н.А., Глазырина Е.А., Чепуштанова Н.С. посетили межведомственный обучающий семинар в КПБ №6 «Виды психосоматических расстройств и их профилактика»; - зам.директора по УВР Н.А.Каменских посетила Межведомственный обучающий семинар по вопросам выявления состояния наркотического опьянения у несовершеннолетних.

Меры по охране и укреплению здоровья учителей МБОУ СКОШ № 5 в 2015-2016 учебном году. 1. Все работники школы прошли обязательный медицинский осмотр (апрель, май).2. Разработана система управления охраны труда (СУОТ). 3. Согласно утвержденному графику (последняя среда каждого месяца) проводились Дни охраны труда.4. Регулярно проводились с работниками школы инструктажи по охране труда.5. В марте 2016 года все сотрудников школы прошли обучение и проверку знаний по охране труда. 6. В течение года в школе работала комиссия по профилактике и предупреждению травматизма.7. Педагоги школы принимали активное участие в спортивно-массовых мероприятиях: туристический слет, осенний марафон, соревнование «Лыжня России».

Профилактическая работа с обучающимися: На учете «группа риска» в начале учебного года состояло 19 учащихся, к концу года – 17 человек. На учете СОП на начало года состояло 2 человек, на конец года – 4 человека (движение за счет вновь прибывших учащихся со статусом СОП). Дополнительной занятостью из «группы риска» охвачены 16 человек, из категории учета СОП - 2 человека (2 человека прибыли в школу в апреле, мае 2016 г.). Лагерь с дневным пребыванием детей «Непоседы» на базе МБ СКОШ № 5 посещали 7 детей (41,2%), состоящих на внутришкольном учете «группа риска», из категории учета СОП - 2 ребенка (50%). 2 учащихся, из категории учета СОП в июне проходили лечение. З учащихся из категории ГР - трудоустроены. Социальные особенности проживания детей, явные проявления нарушения поведения требуют ранней профилактической работы (сопровождения). Сопровождение детей на уровне школы курировалось классными руководителями. Вся информация систематизируется в социальной карте – имеются на 100% учащихся. За период 2015-2016 учебного года учащимися совершено преступлений - 0, общественно – опасных деяний и административных правонарушений - 5. Направление ходатайств в КДН и ЗП администрации ЧМР о привлечении к ответственности родителей (законных представителей) - 5 фактов. В сектор социально-реабилитационной работы Министерства социального развития ПК по ЧМР - 11 заявлений. В течение учебного года не выявлен не один факт жестокого обращения с детьми. За учебный год по решению КДН и ЗП администрации Чайковского муниципального района из состава обучающихся был отчислен Т.Р., 8 класс. Показатель численности многодетных и малообеспеченных детей стабилен. Прогностическая ситуация по организации питания требует, чтобы родители предоставляли справки, подтверждающие статус семьи. Статистическую информацию по данному направлению формирует и сдает Прохорова О.А., назначенная ответственной по приказу. Вопросы профилактики всех видов социальных нарушений регулярно рассматриваются на совещаниях при директоре и педагогических советах. Подробная информация отражена в анкете по деятельности социального педагога по итогам 2015/16 учебного года.

Удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов:

В школе функционирует стенд «Информирование потенциальных потребителей муниципальной услуги», ежемесячно родители (законные представители) обучающихся оценивают деятельность школы на сайте «Оценка качества муниципальных услуг в Пермском крае». По данным сайта текущий балл поставщика (школы) составляет 4,54, удовлетворенность услугой – 85%. В текущем порядке организуются индивидуальные и коллективные беседы с родителями по плану и внеплановые.

Качество реализации образовательного процесса.

Образовательные программыВ 2015-16 учебном году МБОУ СКОШ № 5 реализовывала для учащихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) следующие адаптированные образовательные программы:

- адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП) для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);-адаптированную программу «Особый ребенок» (для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью).

Содержание учебных предметов АООП для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) определено программами:Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1-4 классы /под ред. В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2004, 2011;Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: 5-9 классов: сб.1 /под ред. В.В.Воронковой.– М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2013;Кузьминых Е.Л. Формирование коммуникативной функции речи у учащихся 1-5 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида: Учебная программа / Управление образования администрации г.Екатеринбурга, 2000г;Программа логопедической коррекции для 1-6 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, Стрельникова Н.В., г.Новороссийск;

Программа курса коррекционных занятий «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1—4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Метиева Л.А., Удалова Э.Я., 2005. Программно-методическое обеспечение 3-го урока физической культуры (ЛФК) для учащихся 1 – 5 классов «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната 8 вида»» С.С.Зиянгияровой. – П,:КЦФКиЗ, 2010 Программы для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений: А.П.Матвеев, Т.В.Петрова, Л.В.Каверкина М.: Дрофа, 2004.

Содержание учебных предметов адаптированной программы «Особый ребенок» (для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью) определено программой:Программа классов (групп) для умственно детей (IQ 20-49 по МКБ-10) (Программа «Особый ребенок») - Пермь, 2010; Программно-методическое обеспечение 3-го урока физической культуры (ЛФК) для учащихся 1 – 5 классов «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната 8 вида»» С.С.Зиянгияровой. – П,:КЦФКиЗ, 2010.

Учебный план Учебный план для классов учащихся с умственной отсталостью (основной), обучающихся по АООП для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), составлен на основе 1 варианта базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к Приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»). Он позволяет реализовать цели образовательной программы специального (коррекционного) образования, и ориентирован на:- создание условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся;- формирование полноценной, разносторонней, активной личности на основе интеграции образовательного, воспитательного, коррекционного процессов;- практическую подготовку учащихся с проблемами в развитии к самостоятельной жизни;- социальную и профессионально-трудовую реабилитацию.

Основной учебный план школы (классно-урочная форма обучения) включает 3 группы курсов: - общеобразовательные курсы;- трудовая подготовка; - коррекционно-адаптационный блок.Образовательные области представлены учебными предметами:I Общеобразовательные курсы: - «Родной язык и литература»: «Чтение и развитие речи», «Письмо и развитие речи», «Развитие устной речи»;- «Математика»: «Математика»; -«Природа»: «Природоведение», «Биология», «География»;- «Обществознание»: «История отечества», «Обществознание»;- «Искусство»: «Изобразительное искусство», «Музыка и пение», «Физкультура»;II «Трудовая подготовка»: «Трудовое обучение», «Профессионально-трудовое обучение», «Трудовая практика»;III Коррекционная подготовка: - «Коррекционные курсы»: «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности», «Социально-бытовая ориентировка», «Ритмика»;-«Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия»: «Логопедические занятия», «ЛФК», «Развитие психомоторики и сенсорных процессов. Количество часов на учебные предметы всех образовательных областей полностью соответствует 1 варианту базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к Приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»). По окончании 9 – го класса обучающиеся сдают экзамен по профессионально - трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании МБОУ СКОШ № 5 вида-свидетельства об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.

Учебный план для классов (групп) для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью составлен на основе учебного плана для классов (групп) «Особый ребенок» (Программа классов (групп) для умственно отсталых детей (IQ 20-49 по МКБ -10) - Пермь, 2010, ПКИПКРО) и ориентирован на создание условий для реализации права детей

данной категории на получение адекватного образования, формирование у обучающихся элементарных умений и навыков коммуникации, предметно-практической деятельности, счета, чтения, письма.

Учебный план (дополнительный) для классов (групп) для детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью (классно-урочная форма обучения) включает 3 группы курсов: - общеобразовательные курсы; - трудовая подготовка; - коррекционно-адаптационный блок.Образовательные области представлены компонентами:- «Родной язык и литература»: «Чтение», «Письмо»;- «Математика»: «Счет»;- «Искусство»: «Рисование», «Пение и ритмика», «Физическая культура»;- «Трудовая подготовка»: «Трудовое обучение», «Предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд», «Хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания»;- «Коррекционные курсы»: «Развитие речи, предметные уроки и экскурсии»;- «Коррекционные занятия»: «Социально-бытовая ориентировка», «Индивидуальные и групповые логопедические занятия», «ЛФК». Количество часов на учебные предметы всех образовательных областей полностью соответствует учебному плану классов (групп) для умственно отсталых детей (умеренная и тяжелая умственная отсталость) - Программа классов (групп) для умственно детей (IQ 20-49 по МКБ-10 (Программа «Особый ребенок») - Пермь, 2010). На учебные и коррекционные занятия происходит объединение классов «Особый ребенок» от 2 до 5, в зависимости от учебного предмета: на уроке ХБТ – комплект из 4 классов, на уроке счета, письма – из 2-3-4 классов. Объединение классов «Особый ребенок» с классами С(К)ОУ VIII вида предусмотрено на рисовании, физкультуре, трудовом обучении. Все учебные планы рассчитаны на пятидневную рабочую неделю с сохранением количества часов, определенных основным учебным планом.

Учебный план индивидуального обучения больных детей на дому составлен на основе 1 варианта базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к Приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных

(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида») и на основе учебного плана для классов (групп) «Особый ребенок» » (Программа классов (групп) для умственно отсталых детей (IQ 20-49 по МКБ -10) - Пермь, 2010, ПКИПКРО) и учебного плана школы надомного обучения (приложение №4 к приказу Департамента образования Пермской области №245 от 24.07.03.).

Недельная нагрузка и содержание индивидуального учебного плана на каждого ребенка определены с учетом уровня психофизических возможностей, состоянием здоровья обучающихся, индивидуальными потребностями ребенка, кадровых возможностей школы и согласована с родителями (законными представителями) - Приказ Министерства образования и науки Пермского края № СЭД -26-01-24-627 от 18.07.2014. «Об утверждении порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей – инвалидов в части организации обучения на дому». Учебный план индивидуального обучения больных детей на дому ориентирован на помощь ребенку в реализации его индивидуальных образовательных возможностей и потребностей и создание условий для успешного развития с учетом индивидуальных особенностей психического и физического здоровья. Часы по учебным предметам распределены с учетом психофизических возможностей и индивидуальных потребностей ребенка.

Учебный план индивидуального обучения больных детей на дому включает 3 группы курсов:- общеобразовательные курсы;- трудовая подготовка; - коррекционно-адаптационный блок. Образовательные области учебного плана индивидуального обучения больных детей на дому аналогичны основным учебным планам: учебный план классов (групп) для умственно отсталых детей (умеренная и тяжелая умственная отсталость) и учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Рабочие программы по предметам для каждого обучающегося разрабатывались педагогами с учетом базовых знаний ученика и (или) рекомендаций ПМПК, были одобрены педагогическими советами школы и утверждены приказом директора.

Выполнение учебной программы (учебного плана) на конец 2015-2016 учебного года (в том числе ее практической части) – по данным годового отчета, представленного в Управление О и ПО, составило 100%.

Режим обучения:Учебные занятия в школе начинаются 1 – го сентября. В течение учебного года проводятся каникулы: осенние – 7 календарных дней (со 2 по 8 ноября включительно), зимние – 13 календарных дней (с 29 декабря по 10 января включительно), дополнительные каникулы для обучающихся подготовительного, 1 классов – 10 календарных дней (с 15 по 24 февраля), для 2-9 классов – 3 календарных дня (с 22 февраля по 24 февраля), весенние – 7 календарных дней (с 28 марта по 3 апреля включительно). Итого каникулы: подготовительный, 1, 1а класс – 37 календарных дней, 2-9, 2а-8а – 30 календарных дней. Учебных недель: в первой четверти – 9 (01.09.15-01.11.15); во второй – 7 (9.11.15-28.12.15); в третьей - 10 (11.01.16-27.03.16); в подготовительном, 1, 1а классах – 9 (11.01.16-14.02.16, 25.02.16-27.03.16); в четвертой – 8 (04.04.16-31.05.16).Итого: 2-9, 2а- 8а классы - 34 учебные недели; Подготовительный, 1, 1а классы – 33 недели.Учебный год и учебные занятия заканчиваются в 0 -9 классах 31 мая 2016 г.Переводные экзамены в МБ С(К)ОШ №5 VIII вида не проводятся.- учащиеся 0 (подг.) - 4 классов – пятидневная учебная неделя, обучаются в 1 смену, начало занятий в 805, продолжительность урока в 1 классе: сентябрь-декабрь - 35 минут, январь-май 45 мин. - учащиеся 5-9 классов начало занятий в 805, продолжительность урока- 45 минут. - школа функционирует по режиму малокомплектной.

Качество внеурочной деятельности:

Организация дополнительного образования учащихся школы осуществлялась на договорной основе, на базе учреждений дополнительного образования. Направления: социально- педагогическое, художественно – эстетическое и спортивно-оздоровительное.

УДО Название объединения (учреждения, ИП)

Количество групп (объединений)

Количество детей, охваченных ДО

Количество часов

Количество педагогов

МАОУ ДОД ЦДТ «Искорка», (занятия проходили на базе школы)

объединение «Творчество»

2группы:

2,3,4, 7, 4а,5а кл. 5,6,8,9 кл.

8 чел

7 чел

Всего -15

2ч Мерзлякова Елена Александровна

МАУ ДОД ЦДЮТТ «Ютекс»

объединение «Смайлик»

1 группа:

6,7 кл.

12 чел 1ч Сокровищук Светлана Григорьевна

МАУ ДОД ЦДЮТТ «Ютекс»,

объединение «Дорожная азбука»

1 группа:

0,1 кл.

8 чел 1ч Грачева Лариса Александровна

МАУ ДОД ЦДЮТТ «Ютекс»,

Объединение «Жемчужина»

1 группа:

0,1 кл.

8 чел 1ч Габдрахманова Нэлли

Васильевна

МАУ ДОД СДЮТиЭ

Объединение «Детский фитнес»

2 группы:

5,6,8

2,3,4

15

15

2ч Гадиятова Регина Михайловна

При организации внеурочной деятельности в школе широко используется социальная среда города. Круг социальных партнеров у школы достаточно широкий, социальная активность высокая и охватывает все направления учебно-воспитательной деятельности.

Партнерами МБОУ СКОШ № 5 в 2015-2016 году были:Партнер (название организации, учреждения)

Совместные мероприятия, направления совместной деятельности

МКУ «Чайковский городской совет микрорайона»

Концерт, посвященный Месячнику пожилых людей и Неделе толерантности «Мы разные, но мы вместе».Мероприятия к 71-й годовщине Победы в ВОВ. Акция «Чистый город».

МБДОУ д/с №17 «Ромашка»

Муниципальный конкурс чтецов «С чего начинается Родина….», праздник «Последний звонок»

Городское общество детей-инвалидов и молодых инвалидов «Ласточка»

Муниципальный физкультурно-оздоровительный праздник «Сила в движении».Муниципальный фестиваль «Папа, мама, я – спортивная семья».

VII Муниципальный фестиваль художественного творчества инвалидов «Цена успеха».Параолимпийские игры (отборочный тур для краевого этапа)Спортивные состязания для детей – инвалидов и молодых инвалидов посвященные Дню защиты детей.Социальный проект для детей инвалидов «Интегрированный бал».

Комитетом МПФКиС

Первенство по легкой атлетике среди обучающихся С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края и Удмуртии.Параолимпийские игры (отборочный тур для краевого этапа)

ЧИК

Организация практики для студентовПрофпробы для выпускников МБ С(К)ОШ №5 VIII видаСовместная реализация проекта по профориентации.Муниципальный фестиваль спорта, посвященный Всемирному дню здоровья

ЧТПТиУ

Профпробы для выпускников МБ С(К)ОШ №5 VIII видаСовместная реализация проекта по профориентации

ЦДТ «Искорка» Дополнительное образование обучающихся,

СДЮТ и ЭЦДЮТТ «Ютекс»

Мероприятия в рамках договора. Муниципальная познавательно-игровая программа «Светофорик».

Чайковский центр медицинской профилактикиКраевая психиатрическая больница №6

Лекции для родителей и обучающихся

АРТ КОРПОРАЦИЯ «Чуды» г.Пермь

Игровые программы краеведческой направленности

Музей космонавтики СОШ№4 Посещение экскурсий

Чайковский городской суд Лекции для обучающихсяЧайковский краеведческий музей Посещение экскурсий

Детская библиотека филиал №4 Посещение выставок. Тематические беседы

МАУК «Чайковский районный центр культуры»

Тематические мероприятия

Управление культуры и молодежной политики ЧМР.

Муниципальный конкурс – выставка «Рождественская игрушка»

ГПС России ФГКУ «11отряд ФПС по Пермскому краю»

Встреча с сотрудниками части,Муниципальный конкурс детского рисунка, посвященного 25-годовщине создания МЧС России

КГАСОН «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Восхождение»»

Городской конкурс «Шоу талантов», «Широкая Масленица».

Фокинская С(К)ОШИ

Конкурс «Знатоки Пермского края» среди С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края. Зональный (межрегиональный) конкурс чтецов «Весенний калейдоскоп» среди обучающихся с ОВЗ С9К)ОУ 8 вида юга Пермского края и Удмуртии.

МБУК «ЧРМБ им. Бурашникова Н.П.» Муниципальный конкурс чтецов «Слет кудесный»

Отдел МВД России по Чайковкому району

Лекции, занятия, беседы для обучающихся с инспекторами отдела участковых уполномоченных полиции и подразделения по делам несовершеннолетних, отдела ОГИБДД ОМВД

Информация о результатах проведения на базе школы муниципальных и межрегиональных мероприятий для обучающихся С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края и Удмуртии.

Первенство по легкой атлетике.

При содействии Комитета по молодежной политике, физической культуре и спорту Чайковского муниципального района, 28.09 2015 года в школе было проведено первенство по легкой атлетике для обучающихся С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края и Удмуртии. В мероприятии приняли участие 5 школ. Основную координационную роль выполнили Нырова Е.П., учитель физкультуры и Каменских Н.А., заместитель директора. По итогам мероприятия

прошло собеседование организаторов с участниками, в ходе которого поступило предложение сделать данное мероприятие традиционным. Ждем участников соревнований в новом учебном году!

Это было в апреле. Муниципальный конкурс чтецов!

15 апреля в нашей школе прошел муниципальный конкурс чтецов «С чего начинается Родина….», посвященный 60-летию города Чайковский. Дети читали стихи о Родине, о крае, о любимом городе. В конкурсе приняли участие 23 учащихся с ограниченными возможностями здоровья из 7 школ города и района. 15 педагогов подготовили замечательных исполнителей. Порадовало и выступления гостей – танцевального коллектива из детского сада № 17, хора «Камские зори» из микрорайона «Парковый». Особо всем участникам понравилось выступление Чайковской поэтессы С.Н.Маричевой. Ветераны хора, среди которых были и первостроители города, дали хороший наказ юным участникам конкурса – беречь наш город и прославлять его добрыми делами. Компетентное жюри подвели итоги. Все участники конкурса получили дипломы, подарки. А закончился конкурс чаепитием с вкусными пончиками, которыми когда-то славился наш город, которые напомнили людям старшего поколения далекое детство.

Вся внеурочная деятельность строится по типу организации коллективных творческих дел.Дополнительной занятостью из «группы риска» охвачены 16 человек, из категории учета СОП - 2 человека (2

человека прибыли в школу в апреле, мае 2016 г.). В рамках ЛОК – 2016 года на базе школы функционировал лагерь с дневным пребыванием «Непоседы». Всего

посещали лагерь 20 обучающихся, в т.ч.: 7 детей (41,2%), состоящих на внутришкольном учете «группа риска», из категории учета СОП - 2 ребенка (50%). По итогам работы начальником лагеря был сформирован отчет, который направили в Управление О и ПО. В отчете были выделены проблемы и внесены предложения.

Текущее планирование и результаты деятельности школы размещаются на сайте школы. Информация для сайта представляется всеми структурными подразделениями школы. Регулярно осуществляется текущий контроль по вопросу недопущения размещения на сайтах ОО сведений, содержащих персональные данные несовершеннолетних детей и/или их родителей.

Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс.Лицензирование, аккредитация ОУ:

В 2015/16 учебном году школа получила бессрочную лицензию на осуществление образовательной деятельности (серия 59Л01 № 0003305, № 5409 от 19.05.2016г.). Изменен устав школы в декабре 2015 года.

Материально – техническое обеспечение в 2015-2016 учебном году

1.Приобретение оборудования для медицинского кабинета и изделий медицинского предназначения:

Наименование Количество штукОблучатель ОБНР 2х8-Кама, рециркулятор 1 шт.

Носилки для МЧС 1 шт.Зонды желудочные 4 шт.Кушетка медицинская смотровая 1 шт.Ножницы тупоконечные , прямые 1 шт.Динамометр кистевой ДК – 100 1 шт.Набор диагностический для офтальмо/ оториноскопии 1 шт.Аппарат для ручной вентиляции легких 1 шт.Холодильник Шиваки 1 шт.Секундомер электронный 1 шт.Тонометр с фонедоскопом и детской манжеткой 1 шт.Корнцанг примой 1 шт.Комплект шин КШв-5 1 шт.Фиксатор ключицы 1 шт.Воротник Шанцева 1 шт.Воздуховод 1 шт.Комплект шин КШд – 5 1 шт.

На общую сумму 50 570,00 руб.

2. Доска ученическая настенная для написания мелом – 1 шт., цена – 4500,00 руб.3.Мебель в гардероб для учащихся (скамейки, полки для обуви, панели с крючками для одежды) – 25 000,00 руб.4.Мебель школьная (комплект - 2 стула, парта) – 21 шт., - 70 000, 00 руб.5.Кресло офисное «Престиж» - 11 шт., - 23 563, 53 руб.6.Радиотелефон – 1 шт., цена – 2439,60 руб.7. Монтаж системы видеонаблюдения (8 камер) – 60 000, 00 руб.

Информационно – образовательная среда:

Наименование Количество СуммаСистемные блоки ХР 6 106 188,98Принтер HP Laser Jet Pro M 125 8 56 800,00

Санитарно – гигиенические и эстетические условия

1.Свод ветхих деревьев на территории школы – 11 шт., стоимость работ 27 000,00 руб.2.Косметический ремонт помещений школы силами персонала школы и родителей:туалетных и санитарных помещений школы.3.Установка сантехнического оборудования : в туалетах для мальчиков – 2 писсуара, в комнате гигиены – унитаз, раковина, смеситель, в техническом помещении уборщицы – поддон, раковина, смеситель.

Доступная среда

В 2015-2016 учебном году МБОУ СКОШ №5 активно начала свою деятельность по реализация мероприятий, направленных на создание условий для реализации федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья за счет средств государственной программы РФ «Доступная среда» (на 2016-2020г.г.). Данный раздел размещен в программе развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для учащихся с ограниченными возможностями здоровья № 5» г.Чайковского на 2016-2020 г.г. «Приведение образовательного пространства МБОУ СКОШ № 5 в соответствие с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» Работа велась и ведется по двум основным направлениям – создание архитектурной доступности и оснащение оборудованием для организации обучения детей с ОВЗ, детей – инвалидов.Результаты реализации программы «Доступная среда» в 2015-2016 учебном году: - Разработан паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.- Разработан план адаптации объекта МБОУ СКОШ № 5 и предоставляемых услуг для инвалидов по программе «Доступная среда».- Размещены в здании школы информационные стенды для лиц с ОВЗ.- Установлены на входной двери центрального входа символы, указывающие на доступность.- Установлены в помещение школы дополнительные средства для перемещения - поручни, апарелли (на сумму 120 000, 00 руб).

- Установлены на дверях для входа лиц с ОВЗ кнопки вызова персонала. (2 штуки).- Для детей с нарушениями зрения в помещениях дверные наличники, выступающие части здания, границы ступеней, мебели имеют контрастирующую окраску (ленты повышенной контрастности, круги на двери повышенной контрастности).- Убраны пороги для доступного передвижения лиц с ОВЗ.- Оборудована комната гигиены для лиц с ОВЗ.

Медицинское сопровождение и общественное питание :

Охват обучающихся школы горячим питанием составил 100%. Дети обеспечивались бесплатным 2-х разовым горячим питанием. По договору организацию питания в школе осуществляет МУП «Оскар». В перспективе рассматривается вопрос организации платного питания.

Медицинское сопровождение осуществляется по договору с Чайковской детской городской больницей – 0,25 ст.фельдшера.

Кадровое обеспечение МБОУ СКОШ № 5Кадровые ресурсы: - образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, в том числе специалистами психолого-педагогического сопровождения: 11 олигофренопедагогов, 5 учителей-логопедов, 2 педагога-психолога.- педагогический коллектив состоит из 17 педагогов, 5 учителей не имеют специального (коррекционного) образования, из них 2 человека – учителя ПТО.- средний возраст – 46 лет.

Количественный состав работников МБОУ СКОШ № 5:

Всего работник

ов ОУ

из них Кол-во пед. раб. в д/о и по уходу за ребенком

Кол-во пед.

работ. совместит

елей

Кол-во пед.

работников всего

из них Кол-во работников обсл.

персонала (зам. по АХЧ и

др.)

Кол-во работников администрации учреж-дения (дир. + зам.дир.)

Кол-во учителей

Остальные пед.

работники

22 15 1 14 - 5 1 1

Гендерный состав работников школы:

Кол-во пед. работников всего

Из них мужчин Из них женщин

17 2 15

Качественный состав педагогов:

1. по образованию

Кол-во пед. работников

Высшее образовани

е

Из них высшее

педагогич.

Незаконч. высшее

Среднее проф-ое

Из них среднее проф.

педагогич.

Начальное проф.

образование

Среднее (полное)

образование

17 15 14 - 2 2 - -

2. по педагогическому стажу


До 3-х лет

3 - 5 лет 6 - 10 лет

11 - 20 лет

21 - 25 лет

26 - 30 лет Свыше 30 лет

17 - 2 0 5 4 3 3

3. по возрасту


До 25 лет

26 - 35 лет 36 - 40 лет

41 - 50 лет

51 - 55 лет

56 - 60 лет

Свыше

60 лет

17 - 2 4 7 - 1 3

4. по категориям


высшая 1 Соответствие занимаемой должности

Из них преподавателей со стажем до 5 лет

Высшая 1 2 Соответствие занимаемой должности

17 4 10 3 - 1 - -

Сведения о повышении квалификации:

Учебный год Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку (72 часа и более)

Профессиональная переподготовка по направлению «Дефектология»

2013-2014 8 12014-2015 7 12015-2016 13 3 Педагогический коллектив школы стабильный, работоспособный, со сложившимися традициями, стремящийся к повышению квалификации, молодые специалисты тесно сотрудничают с опытными учителями.

Обучение педагогических работников

Педагоги Общее кол-во

педагогов (без

внешних совместите

лей)

Общее количество педагогов, прошедших КПК за последние 5 лет на 01.06.2016

(72 часа и более)

Итоги обучения кадров с 01.06.2015 года по 31.05.2016 года

Всего прошли КПК на 01.06.

2016

% от общего кол-ва

Педагогов без курсовой подготовки

% от общего кол-ва

Прошли обучение (чел)

Курсы менее

72 часов

Курсы 72 часов

Курсы 108 часов Профессиональная переподготовка

(более 500 часов)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16 15 16 100 0 0 15 2 12 2 3

Количество педагогов, заявившихся на аттестацию в 2015-2016 учебном году - 5 . Из них прошли процедуру аттестации (получили положительное заключение) – 5 педагогов (Кузнецова И.А., Устюжанина Н.С., Кузнецова Т.Г., Оганичева Н.В., Прохорова О.А.).

Количество педагогических сообществ в школе: ШМО 2.

Педагогами были востребованы профессиональные сообщества муниципального уровня: РМО учителей технологии – 4 чел.МРМО учителей технологии С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края и Удмуртии – 8 чел.РМО учителей ФК – 1 чел.РМО учителей биологии – 1 чел.РМО учителей начальной школы «Организация работы учителя начальной школы с детьми с ОВЗ» - 2 чел.ПГ учителей начальной школы, педагогов-психологов «Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося с ОВЗ» -2 чел.РМО учителей логопедов – 4 чел.РМО педагогов психологов – 1 чел.МО учителей-логопедов и психологов среди С(К)ОУ юга Пермского края и Удмуртии – 5 чел.

РМО «Реализация курса «Основы религиозной культуры и светской этики» - 2 чел.РМО социальных педагогов – 1 чел.РМО учителей, обучающих детей с умственной отсталостью – 4 чел.

Педагоги нашей школы в 2015-2016 учебном году руководили муниципальными и межрегиональными профессиональными сообществами: - Котомкина Л.И. МРМО учителей технологии С(К)ОУ юга Пермского края и Удмуртии. - Глазырина Е.А. РМО учителей и специалистов сопровождения, обучающих детей с умственной отсталостью. административно-управленческий проект «Особые дети – особое взаимодействие»;

Обобщение педагогического опыта.

Проведение открытых уроков (мастер-классов), (другое) на муниципальном уровне.

Ф.И.О.Тема урока, мастер-класса, используемая

технология (по желанию)В рамках какого мероприятия

Т.Г.Кузнецова Урок по развитию речи «Электрические приборы в квартире»

Межмуниципальный конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2016», номинация «Учитель общеобразовательного учреждения для детей с интеллектуальными нарушениями»

Е.П.Нырова Урок по ЛФК «Формирование правильной осанки»

Прохождения педагогической практики студентами ЧИК, присутствовали кураторы практики

Е.П.Нырова Урок по ритмике «Формирование темпа и ритма движений»


Е.П.Нырова Урок физической культуры «Прыжки в высоту, способом «ножницы»»


Каменских Н.А.

Нырова Е.П.

Межрегиональное первенство по легкой атлетике среди С(К)ОУ VIII вида

Координационный совет по развитию адаптивного спорта в Чайковском муниципальном районе (При содействии ГБОУ СПО «Чайковский индустриальный колледж» и Комитета по молодежной политике, физической культуре и спорту Чайковского муниципального района)


Коровина С.Н.

Кузнецова Т.Г.

Чепуштанова Н.С.

Прохорова О.А.

Муниципальный конкурс чтецов «С чего начинается Родина….»

Согласно комплексного плана Управления О и ПО, плана работы РМО учителей-логопедов СОШ на 2015-16 уч.год

Котомкина Л.И.


Муниципальный семинар – практикум «Особенности работы над учебными проектами с обучающимися с нарушением интеллекта»

Расширенного заседания МРМО учителей технологии С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края и Удмуртии

Глазырина Е.А.


Чепуштанова Н.С.

Межведомственный муниципальный семинар «Постшкольное сопровождение учащихся коррекционных школ как условие успешного обучения в учреждениях профобразования»

Расширенного заседания МРМО учителей технологии С(К)ОУ VIII вида юга Пермского края и Удмуртии

Кузнецова И.А.

Зеленин А.А.




Муниципальный семинар для председателей ПМПконсилиумов школ «Особые образовательные потребности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»,

Согласно комплексного плана Управления О и ПО, плана работы ТПМПК на 2015-16 уч.год

И.А.Кузнецова Мастер-класс «Применение ИКТ в формировании у обучающихся с ОВЗ навыков безопасного поведения на улицах города»

В рамках курсов повышения квалификации «Основные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса с обучающимися, имеющими интеллектуальное нарушение в условиях реализации ФГОС»

Е.А.Глазырина Мастер-класс «Дидактические игры и упражнения как средство формирования пространственно-временных представлений у обучающихся начальной школа 8 вида»


Л.И.Котомкина Мастер-класс «Организация сотрудничества «Ученик-учитель-родитель через занятия в творческих мастерских»


Н.С.Чепуштанова Мастер-класс «Демонстрация игр и В рамках курсов повышения квалификации «Основные

упражнений, направленных на развитие наглядно-действенных форм мышления»

подходы к организации образовательно-воспитательного процесса с обучающимися, имеющими интеллектуальное нарушение в условиях реализации ФГОС»

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА

Представлен опыт методической работы на краевом научно-практический семинаре «Научно-методическое обеспечение технологического образования в условиях введения ФГОС» по теме «Урок швейного дела в 5 классе С(К)ОУ в соответствии с ФГОС»

10.10.15-30.10.15

Котомкина Л.И. Сертификат

Экспертно-методический совет Управления ОиПО: результаты реализации программы развития 2010-2015гг

22.10.15. Каменских Н.А.

Лундина А.С.

Приказ начальника Управления О и ПО

Координационный совет Управления О и ПО: представлена программа Апробационной площадки по введению ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)по теме «Организация образовательного процесса на уровне начального общего

28.10.2015 Каменских Н.А.



образования, направленного на достижение предметных и личностных результатов Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

Экспертно-методический совет Управления ОиПО: представлены промежуточные результаты реализации проекта «Особые дети – особое взаимодействие» для обучающихся, воспитанников с ОВЗ»

25.02.16 Котомкина Л.И.




Экспертно-методический совет Управления ОиПО: пройдена экспертиза программы развития 2016-2020гг

21.04.16 Лундина А.С.



Трансляция педагогического опыта на межведомственном муниципальном семинаре «Постшкольное сопровождение учащихся коррекционных школ как условие успешного обучения в учреждениях профобразования» по теме «Оценка уровня сформированности практических умений и

19.04.16 Зеленин А.А. Выступление,

сертификат

навыков у учащихся с ОВЗ»Трансляция педагогического опыта на межведомственном муниципальном семинаре «Постшкольное сопровождение учащихся коррекционных школ как условие успешного обучения в учреждениях профобразования» по теме«Взаимодействие СКОШ и учреждений профобразования: проблемы, успехи и перспективы»

19.04.16 Котомкина Л.И. Выступление,


Семинары

Муниципальный семинар – практикум «Особенности работы над учебными проектами с обучающимися с нарушением интеллекта» в рамках межрегионального МО учителей трудового обучения С(К)ОУ. Трансляция опыта



Выступления,

сертификаты

Муниципальный семинар для председателей ПМПконсилиумов школ «Особые образовательные потребности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», выступление «Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

24.02.2016г. Глазырина Е.А. Выступление,

справка - подтверждение

нарушениями)»

Муниципальный семинар для председателей ПМПконсилиумов школ «Особые образовательные потребности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», выступление «Особенности устной и письменной речи умственно отсталых учащихся»

24.02.2016г. Каменских Н.А. Выступление,


Муниципальный семинар для председателей ПМПконсилиумов школ «Особые образовательные потребности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», выступление «Специфические образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

24.02.2016г. Каменских Н.А. Выступление,


Межведомственный муниципальный семинар «Постшкольное сопровождение учащихся коррекционных школ как условие успешного обучения в учреждениях

19.04.16 Глазырина Е.А.


Выступления,

сертификаты

профобразования» Чепуштанова Н.С.

Кузнецова И.А.

Зеленин А.А.


МАСТЕР-КЛАССЫ

«Применение ИКТ в формировании у обучающихся с ОВЗ навыков безопасного поведения на улицах города» мастер-класс для учителей Пермского края в рамках курсов повышения квалификации «Основные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса с обучающимися, имеющими интеллектуальное нарушение в условиях реализации ФГОС»

03.12.15 И.А.Кузнецова Выступление,


«Дидактические игры и упражнения как средство формирования пространственно-временных представлений у обучающихся

03.12.15 Е.А.Глазырина Выступление,


начальной школа 8 вида» мастер-класс для учителей Пермского края в рамках курсов повышения квалификации «Основные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса с обучающимися, имеющими интеллектуальное нарушение в условиях реализации ФГОС»

«Организация сотрудничества «Ученик-учитель-родитель через занятия в творческих мастерских» мастер-класс для учителей Пермского края в рамках курсов повышения квалификации «Основные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса с обучающимися, имеющими интеллектуальное нарушение в условиях реализации ФГОС»

03.12.15 Л.И.Котомкина Выступление,


«Демонстрация игр и упражнений, направленных на развитие наглядно-действенных форм мышления» мастер-класс для учителей Пермского края в рамках курсов повышения квалификации «Основные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса с обучающимися, имеющими

03.12.15 Н.С.Чепуштанова Выступление,


интеллектуальное нарушение в условиях реализации ФГОС»

Участие в РМО

РМО учителей, работающих с детьми с умственной отсталостью, тема «Особенности устной и письменной речи умственно отсталых учащихся»

03.02.2016г Каменских Н.А. Выступление,


РМО учителей, работающих с детьми с умственной отсталостью, тема «Определение умственной отсталости. Причины. Особенности работы с умственно-отсталыми учащимися»

03.02.2016г Чепуштанова Н.С. Выступление,


РМО учителей, работающих с детьми с умственной отсталостью по теме «Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

03.02.2016г Глазырина Е.А. Выступление,


РМО учителей, работающих с детьми с умственной отсталостью по теме «Сопровождение умственно отсталого учащегося в образовательном учреждении. Пути

29.03.2016г Чепуштанова Н.С. Выступление,


помощи ребенку»

РМО учителей, работающих с детьми с умственной отсталостью по теме «Специальные методы и приемы коррекционной работы с умственно отсталыми учащимися»



РМО учителей, работающих с детьми с умственной отсталостью по теме «Работа с родителями умственно отсталого учащегося»



Конференции (для педагогических работников)

Всего педагого

в в

ОУ

Международные Всероссийские Региональные Муниципальныевыступления

% публикации

% выступления






%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

16 5 31,25 3 18.75

1 Краевая педагогическая конференция 27-28 ноября Коровина С.Н. Сертификаты за

«Педагогическая инициатива. Поиск эффективных форм и методов обучения: современное состояние, проблемы, перспективы»

2015 Каменских Н.А.


НыроваЕ.П.

Прохорова О.А.


Рогожникова Л.М.

Селезнева Е.В.

выступления

Сертификаты слушателя

2 Региональная научно-практическая конференция

«Формирование ключевых жизненных компетенций у детей с ограниченными возможностями здоровья»




Сертификаты за публикацию

3 Муниципальная методическая конференция «Метапредметность для школы и для жизни. Поиск ответов на актуальные вопросы».

март 2016. Коровина С.Н.

Селезнева Е.В.


4 Межрегиональная научно-практическая конференция «Опыт и проблемы раннего введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и

25.03.16 Селезнева Е.В.



ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

» г.Ижевск


Нырова Е.П.


Программа развития МБОУ СКОШ № 5 прошла экспертизу на ЭМС Управления О и ПО в апреле 2016 год.

Общественно-государственное управление и стимулирование качества образования:В школе функционирует Управляющий совет, председатель Шадрина О.С. Стимулирование качества образования

производится на основе Положения о распределении стимулирующей части фонда ОТ.

Включенность образовательного процесса в реализацию приоритетных направлений деятельности Правительства Пермского края, министерства образования ПК и РФ.1. С 1 сентября 2016 года МБОУ СКОШ № 5 в своей деятельности переходит на ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В течение 2015-2016 учебного года школа активно участвовала в реализации инновационных проектов, связанных с введением данного ФГОС:

Дорожная карта по реализации комплекса мер введения федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на 2015-2016 учебный год – муниципальный уровень.

Апробационная площадка по введению ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями – институциональный уровень.

В школе была организована деятельность апробационная площадка по введению ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) «Организация образовательного процесса на уровне

начального общего образования, направленного на достижение предметных и личностных результатов Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Основная проблема, решаемая в ходе апробационной деятельности: Организация образовательного процесса на уровне начального общего образования, направленного на достижение предметных и личностных результатов Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).Основные направления деятельности апробационной площадки: разработка, апробация и внедрение: - адаптированной основной общеобразовательной программы МБ СКОШ №5; - положения о рабочей программе учителя по предмету для обучающихся подготовительного (0) – 1 классов;- модели организации образовательного процесса, направленного на достижение предметных и личностных результатов;- положения о примерной программе внеурочной деятельности.Этапы деятельности апробационной площадки:

1.Подготовка и оценка готовности МБ С(К)ОШ № 5 VIII вида к реализации ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью) - 01.09.2015 до 31.08.2016.2. Введение Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в МБ С(К)ОШ № 5 VIII вида – с 01.09.2016.3. Мониторинг качества реализации адаптированной основной общеобразовательной программы МБ С(К)ОШ № 5 VIII вида - 01.06.2017. В рамках деятельности апробационной площадки в МБОУ СКОШ № 5 работали: - Школьное методическое объединение учителей по разработке Адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1,2.- Рабочая группа по разработке Положения о рабочей программе учителя по предмету для обучающихся подготовительного, 1 классов; - Рабочая группа по разработке примерной Специальной индивидуальной программы развития (СИПР);- Районное методическое объединение учителей, обучающих детей с умственной отсталостью (руководитель учитель, педагог-психолог МБОУ СКОШ № 5 Е.А.Глазырина).

Результаты деятельности апробационной площадки в МБОУ СКОШ № 5 за 2015-2016 учебный год:- Проведен Муниципальный семинар для председателей ПМПконсилиумов школ «Особые образовательные потребности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (24.02.16г.). - Разработано положение о рабочей программе отдельных учебных предметов (принято педсоветом № 17 от 02.06.16г.). - Разработано положение о Специальной индивидуальной программы развития (СИПР) (принято педсоветом № 17 от 02.06.16г.).- Завершается разработка Адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1,2 (принятие на августовском педсовете).- На базе МБОУ СКОШ № 5 организована деятельность районноего методического объединения учителей, обучающих детей с умственной отсталостью (руководитель учитель, педагог-психолог МБОУ СКОШ № 5 Е.А.Глазырина).

Включенность МБОУ СКОШ № 5 в реализацию приоритетных направлений деятельности Правительства и министерства образования ПК и РФ в 2016-2017 учебном году позволит повысить качество образовательных результатов; создать условия, обеспечивающие образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Директор МБОУ СКОШ № 5 А.С.Лундина.

Ответственная за аналитическую часть отчета Н.А.Каменских.

29.08.2016год

Documents

korschool5.org.rukorschool5.org.ru/sites/default/files/file/school/Document… · Web viewВ 2015/16 учебном году в школе функционировало 7 классов-комплектов,