0

แบบนำ�เสนอ Best Practice ผบรห�ร คร

ชอผลง�น การพฒนาคณลกษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยนสจรตดวยงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนชอเจ�ของผลง�น นางเบญจพร ทองแถมโรงเรยน/หนวยง�น โคกคอนวทยาคม อำาเภอทาบอ จงหวดหนองคายสงกด สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 21โทรศพท โทรส�ร– 042 443 070 โทรศพทมอถอ 085 461 4191 e-mail natgosa2516@gmail.comสอดคลองกบคณลกษณะ ทกษะกระบวรการคด

ซอสตยสจรต มวนย อยอยางพอเพยง

1

จตสาธารณะ

ชอผลง�น การพฒนาคณลกษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยนสจรตดวยงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน1. คว�มสำ�คญของผลง�น/นวตกรรมถอดบทเรยน (Best Practice)1.1 เหตผลทเกดแรงบนดาลใจ ความจำาเปน ปญหาหรอความตองการท

จะทำาผลงาน/นวตกรรมแนวการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.2542 ไดกลาวถง การจดกระบวนการเรยนรใหสอดคลองกบความสนใจ ความถนดของผเรยน โดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล เนนฝกฝนทกษะสำาคญ คอ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การ ประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา(กรมสามญศกษา,หนวยศกษานเทศก.2545,บทนำา) การเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตจรง ใหทำาได คดเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง ผสมผสานบรณาการความรดานตางๆอยางสมดลรวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะอนพงประสงคในทกกลมวชา สงเสรมสนบสนนใหผสอนจดบรรยากาศสภาพ แวดลอม สอการเรยน ตลอดจนสงอำานวยความสะดวกเพอใหเออตอการเรยนร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร และการเรยนรจากแหลงวทยาการประเภทตางๆ จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝายเพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ (กระทรวง ศกษาธการ. 2542,หนา 15) การจดการเรยนรในกลมสาระการเรยนรตางๆ ผสอนตองคำานงถงพฒนาการทางดานรางกายและสตปญญา วธการเรยนร ความสนใจ และความสามารถของผเรยนเปนระยะๆตอเนอง การจดการเรยนรในแตละชวงชนจงควรนำารปแบบและวธการสอนทหลากหลายเขา

2

มาใช โดยมงเนนจดการเรยนการสอนตามสภาพจรง เพอใหเกดการเรยนรดวยตนเอง การเรยนรรวมกน การเรยนรจากธรรมชาต การเรยนรจากการปฏบตจรง และการเรยนรแบบบรณาการ การใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร และการเรยนรคคณธรรม(กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. 2545,หนา 4) การปฏรปการเรยนร เปนหวใจสำาคญของการปฏรปการศกษาและสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ดวย จงเปนภารกจทมกฎหมายรองรบ ครอาจารยและผมสวนเกยวของตองถอปฏบตใหบรรลผลสำาเรจตามเจตนารมณของกฎหมาย ไมใชนโยบายหรอแผนงานทใครจะทำากไดไมทำากได ดวยความจำาเปนดงกลาวครผสอนและ ผมสวนเกยวของกบการจดการเรยนการสอน ตองทบทวนบทบาทของตนเองวา การจดการเรยนการสอนทตนกำาลงดำาเนนการอย มคณภาพถกตอง เหมาะสม สอดคลองกบสภาพสงคมไทยและสงคมโลกปจจบนมากนอยเพยงใด (สวทย มลคำาและอรทย มลคำา.2545,หนา 6) การดำาเนนกจกรรมการเรยนรของผสอนจะประสบความสำาเรจไดนน นอกเหนอจากการมความรในสาระวชาทจะดำาเนนกจกรรมเปนอยางดแลว ผสอนจะตองมเทคนคการดำาเนนการจดกจกรรม หรอเทคนคการสอน รจกประดษฐและเลอกใชสอการสอนทเหมาะสม มทกษะการดำาเนนกจกรรม สามารถจดกจกรรมการเรยนรใหแก ผเรยนในรปแบบตางๆทหลากหลายสอดคลองกบความสนใจของผเรยนและการเรยนร(ระววรรณ ศรครามครน.2551,หนา 13) เพอฝกฝนผเรยนใหคนเคยกบรปแบบตางๆของวธการศกษาคนควาหาความรดวยตนเองตามเนอหาและทกษะกระบวนการทหลกสตรกำาหนดจนเกดความเขาใจวา ความรตางๆทงหลายทงปวงสามารถคนหามาไดดวยตนเองโดยไมยาก ดวยการใชวธการศกษาคนควาตามรปแบบตางๆทไดรบการฝกฝนและเลอกหรอดดแปลงพฒนาใหเหมาะสมกบลกษณะเฉพาะของตน(เรงชย จงพพฒนสข.2543,หนา 11) หลกสตรและการสอนในศตวรรษท 21 (21th Century Curriculum & Instruction) มงเนนเชงสหวทยาการของวชาแกนหลก สรางโอกาสทจะประยกตทกษะเชงบรณาการขามสาระเนอหา และสรางระบบ การเรยนร

3

ทเนนสมรรถนะเปนฐาน (Competency-based) สรางนวตกรรมและวธการเรยนรในเชงบรณาการทม เทคโนโลยเปนตวเกอหนน การเรยนรแบบสบคน และวธการเรยนจากการใชปญหาเปนฐาน (Problem-based) เพอการสรางทกษะชนสงทางการคด (สรศกด ปาเฮ, 2555) สวนการเรยนรในศตวรรษท 21 และการพฒนาการ เรยนการสอนตามแนวคดของไพฑรย สนลารตน (2555) ไดแก การเรยนทมงเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Student Center Learning) การเรยนรโดยชนำาตนเอง (Self-directed learning) การเรยนรรวมกน (Collaborative Learning) การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน (Project based learning) การเรยนรโดยใชปญหาเปนหลก (Problem-based Learning) และการใช e-portfolio ในการเรยนการสอน

ในปจจบนการจดกจกรรมการเรยนการสอนครผสอนจงตองเลอกรปแบบกจกรรมการเรยนรทหลากหลายเหมาะสมสำาหรบผเรยนโดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคลและทสำาคญตองคดคนเทคนควธการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเนนใหผเรยนไดฝกปฏบตตามกระบวนการเรยนรอยางมความสขและฝกใหผเรยนไดรจกคดวเคราะห การสอนแบบโครงงานกเปนวธการสอนประเภทหนง(อรพน ภอราม.2552,หนา 1-2) มหลกการเรยนรทสอดคลองกบการปฏรปการศกษาปจจบน รวมถงการเรยนรตามแนวการสรางความร มาตรฐานการศกษา การเรยนรงานรวมกน เรยนรตามสภาพจรงเนนทกษะการคดใหนกเรยน คดเอง ทำาเอง แกปญหาดวยตนเองและมสวนรวมในการเรยนร เพราะเปนผปฏบตศกษาคนควาดวยตนเอง โดยการพฒนากระบวนการคด วเคราะห แสวงหาความรและอธบายเหตผล (วทยากร เชยงกล. 2540 : 145) การจดการเรยนรแบบใชโครงงานเปนฐานเปนการสงเสรมการเรยนรทผเรยนไดลงมอกระทำาดวยตนเอง (Learning by Doing) ซงการลงมอกระทำาน ไมเพยงแตไดรบความรใหมดวยตนเองแลว แตยงจะสามารถเกบขอมลของสงแวดลอมเขาไปเปนโครงสรางของสมองตนเอง ขณะ

4

เดยวกนกสามารถนำาความรเดมทมอยปรบใหเขากบสงแวดลอมภายนอกได และจะเกดเปนวงจรเชนนอยางตอเนอง ดงนน การลงมอกระทำาดวยตนเองจะสามารถเชอมโยงความรระหวางความรเกาและความรใหม สรางเปนองคความรใหมขนมา ซงทงหมดจะอยภายใตประสบการณและบรรยากาศทเอออำานวยตอการเรยนร โดยยดหลกคดทวา การเรยนรทด“ไมไดมาจากการหาวธการสอนทดแกผสอน แตมาจากการใหโอกาสทดแกผเรยนในการสราง ”

โรงเรยนโคกคอนวทยาคม ไดดำาเนนงานสนองพระราชดำาร โครงการอนรกษพนธกรรมพชอนเนองมาจากพระราชดำาร สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯสยามบรมราชกมาร กจกรรม ท 7 กจกรรมสรางจตสำานกในการอนรกษพนธกรรมพช เพอเปนสอในการ”สรางจตสำานกดานอนรกษพนธกรรมพช โดยใหเยาวชนนนไดใกลชดกบพรรณไม เหนคณคาประโยชน ความสวยงาม อนจะกอใหเกดความคดทจะอนรกษพรรณพชตอไป เปนแนวปฏบตในการพฒนาใหเกดความตระหนกร เหนคณคาในตนเองและผอน การคดวเคราะหกระบวนการตดสนใจและแกปญหาอยางสรางสรรค การจดการกบอารมณ ความเครยดและการสรางสมพนธภาพทดกบผอน ซงเปนองคประกอบของทกษะชวตทชวยใหเดกและเยาวชนมพนฐานดานอปนสย ทด สามารถอยรวมกบผอนไดดและมความสข รวมทงมการกำาหนดเปนสมรรถนะสำาคญ เกยวกบ ตวผเรยนไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สอดคลองกบนโยบายรฐบาล ทกำาหนดใหคนไทยมคานยมหลก 12 ประการ ซงงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนเปนกระบวนการเรยนรทปลกฝงวนย ความซอสตยสจรต ผานการเรยนรโดยการปฏบตนำามาประยกตใช บรณาการกบการปลกฝงและทกษะชวตสอดคลองกบคานยม ขอ 1 มความรกชาต ศาสน กษตรย และขอ 10 รจกดำารงตนโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เพอพฒนาผเรยนใหเกดคณลกษณะทพงประสงคและสรางสรรคประเทศไทยใหเขมแขง

5

1.2 แนวคด หลกการสำาคญทเกยวของกบผลงานหรอนวตกรรม สามารถอางองถงแนวคด หลกการ ทฤษฎ รปแบบ วธการ ฯลฯ ทนำามาใชในการออกแบบผลงานหรอนวตกรรม

แนวทางการจดการเรยนการสอนตาม พ.ร.บ. การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ไดกำาหนดแนวทางไวตามมาตรา 22 การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความสำาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพและในมาตรา 23 การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย ตองเนนความสำาคญทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนรและบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษาในเรองความรและทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย รวมทงความรความเขาใจและประสบการณเรองการจดการ การบำารงรกษาและการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม อยางสมดลยงยน ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 การนำางานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนเปนสวนหนงมาบรณาการในการจดการเรยนการสอนโดยอาศยสอการเรยนรทเปนธรรมชาตทงทางดานกายภาพ และชวภาพทอยใกลตว นำามาออกแบบในการจดการเรยนการสอนตามศตวรรษท 21 ทเนนใหนกเรยนเกดกระบวนการเรยนรเปนระบบ โดยใชทกษะของการเรยนร (Learning Skills) และทสำาคญทสด คอทกษะใน การคดสรางสรรค ปลกฝงความเปนนกคด ไดอยางมประสทธภาพเปนการเรยนรทใหอสระผเรยนสงเสรมความคดสรางสรรคในหลากหลายมต

โดยเฉพาะอยางยงสาระวทยาศาสตร จำาเปนตองมการเพมความสามารถใหกบผเรยนได

เตมศกยภาพ ตามในมาตรา 22 และมาตรา 24 แหง พระราชบญญตการศกษาแหงชาตและมาตรฐานการศกษา ในสวนมาตรฐานดานผเรยน (มาตรฐานท 4) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรค คดไตรตรองและม

6

วสยทศน โดยสอดคลองตามสภาพแวดลอมของสงคมในปจจบนทาใหผเรยนสามารถดำาเนนชวตไดอยางมความสข

จากพระราชดำารบางประการของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ความ

วา “ การสอนและอบรมใหเดกมจตสำานกในการอนรกษพชพรรณนน ควรใชวธการปลกฝงใหเดกเหนความงดงาม ความนาสนใจ และเกดความปตทจะทำาการศกษาและอนรกษพชพรรณตอไป การใชวธการสอนการอบรมทใหเกดความรสกกลววา หากไมอนรกษแลวจะเกดผลเสย เกดอนตรายแกตนเอง จะทำาใหเดกเกดความเครยดซงจะเปนผลเสยแกประเทศในระยะยาว” ใหไว ณ วนท 8 กมภาพนธ 2536 ณ อาคารทประทบในสำานกงานชลประทาน เขต 1 จงหวดเชยงใหม ซงเปนทมาของการดำาเนนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนเพอเปนสอในการสรางจตสำานกดานอนรกษพนธกรรมพช โดยใหเยาวชนนนไดใกลชดกบพชพรรณไม เหนคณประโยชน ความสวยงาม อนจะกอใหเกดความคดทจะอนรกษพชตอไป โรงเรยนโคกคอนวทยาคม ไดเขารวมสนองพระราชดำาร เมอป พ.ศ. 2542 จนถงปจจบน โดยจดการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนใหผเรยนตามศกยภาพของผเรยนในทกระดบชนและสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 25512. วตถประสงคและเป�หม�ยของผลง�น/นวตกรรมถอดบทเรยน (Best Practice)

2.1 วตถประสงค2.1.1 เพอพฒนาคณลกษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยน

สจรตดวยงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 2.1.2 เพอจดการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ใหนกเรยนไดเรยนรโดยใชสอการเรยนรทเปนธรรมชาตรอบตว แหลงเรยนรทมอยในโรงเรยน

7

2.1.3 เพอสงเสรมใหนกเรยนไดพฒนาความสามารถ และทกษะ คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร รวมถงการพฒนาคณภาพผเรยนตามจดเนน

2.1.4 เพอสนองพระราชดำาร สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ในอนทจะสรางจตสำานกในการอนรกษพชพรรณใหกบเยาวชนของชาต

2.2 เปาหมาย- พฒนาคณลกษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยนสจรตดวย

งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนบรณาการการเรยนรโดยใชใบงานตามรปแบบใบงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ดงน

- ทกษะกระบวนการคด นกเรยนไดเรยนร จากการสมผสเรยนรโดยตรงจากธรรมชาตรอบตว ทงทางกายภาพ และชวภาพ โดยอาศยปรชญานกอนรกษ คอ เรยนรในสงทไมเคยเรยนร สมผสในสงทไมเคยสมผส โดยใชสอ และแหลงเรยนรทมอยในโรงเรยน เกดองคความรใหมททำาใหเขาใจชวตและอยกบธรรมชาตไดอยางเหมาะสม จนเกดภมปญญาในหมบาน อยในระดบมาก

- ซอสตยสจรต นกเรยนยงเกดความเปนผมความรบผดชอบ ความซอสตยสจรตในการปฏบตงานรายขอมากกวา .50

- มวนย ขณะปฏบตงานนกเรยนมวนย มระเบยบ ความรอบคอบ ละเอยด ถถวนในการปฏบตงานอกดวยคดเปนรอยละ 80

- อยอยางพอเพยง นกเรยนรจกใชทรพยากรใหคมคาและรจกสรางสรรคสงใหมๆ เกดความรก ความเมตตา กรณา ไมทำาลาย หรอทำารายสรรพชวต อยในระดบมาก - จตสาธารณะ จำานวนจตอาสา รอยละ 60 ของนกเรยนจำานวน 117 คน โดยนกเรยนเกดจตสำานกในการอนรกษพชพรรณ เกดความรดานวชาการ คอ ดานพฤกษศาสตร นเวศวทยา สรรวทยา เกษตร ของพชทไดศกษาเรยนร มจตสาธารณะในการปฏบตงาน3. กระบวนก�รผลตผลง�นหรอขนตอนก�รดำ�เนนง�น

8

3.1 ก�รจดก�รเพอใหเกดก�รเรยนรการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน โรงเรยน

โคกคอนวทยาคม ไดดำาเนนการวางแผนการจดการเพอใหเกดการเรยนร ดงน

1.1 ประชมคณะกรรมการดำาเนนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนเพอวางแผนการดำาเนนงาน ในการนำาสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน บรณาการในหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนโคกคอนวทยาคม ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยมฝายงานบรหารวชาการ เปนผดำาเนนงานหลก และหวหนากลมสาระการเรยนรทง 8 สาระการเรยนร เปนผประสานงาน

1.2 กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร เปนกลมสาระการเรยนรหลกทจะนำาสาระการเรยนรธรรมชาตแหงชวต เขาบรณาการในการเรยนรตาแมหลกสตร และกลมสาระการเรยนรอนๆ รวม 8 สาระการเรยนร จดกจกรรมการเรยนรบรณาการตามกลมสาระของตนเอง

1.3 คณะกรรมการแตละกลมสาระ แตละระดบชน รวมประชมปรกษาหารอ เพอวเคราะหความสอดคลองของสาระธรรมชาตแหงชวต กบหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนบานโพนสา ตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เพอใหสามารถดำาเนนการวางแผนการจดการเรยนรสาระธรรมชาตแหงชวตใหสอดคลองกบหลกสตร

1.4 ศกษาหลกสตร แนวคดทฤษฎทเกยวของ กรอบความคดการสรางหนวยการเรยนร

บรณาการโดยใชงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน เปนสอในการเรยนร บรณาการองคประกอบของงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน เขาสสาระการเรยนรทง 8 กลมสาระ โดยใชรปแบบการบรณาการเรยนร แบบ Webbed model โดยเชอมโยงหลาย ๆ กลมสาระการเรยนรแลว กำาหนด theme เดยวกน เพอจดหนวยการเรยนรใหมใหมความสมพนธเชอมโยงกนในแตละกลมสาระการเรยนร

9

จากนนจงจดการสอนในแตละกลมสาระการเรยนรใหสอดคลองกบ theme ทตงไว

1.5 วเคราะหความสอดคลองระหวางงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน กำาหนดมาตรฐานการเรยนรและตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลาง ทสมพนธกบหนวยการเรยนร เพอจดทำาหนวยการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนตลอด ปการศกษา ซงในการดำาเนนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนจะประกอบไปดวย 5 องคประกอบ มองคประกอบทสามารถนำามาใชในการจดหนวยการเรยนรบรณาการ คอองคประกอบท 1 -4 และ สาระการเรยนร 3 สาระ คอ สาระธรรมชาตแหงชวต สาระสรรพสงลวนพนเกยว และ สาระประโยชนแทแกมหาชน

1.6 จดทำาหนวยการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน และกำาหนดการจดการเรยนร ประจำาปการศกษา 2561 แลวจดทำาแผนการจดการเรยนร และใบงานแตละองคประกอบ และแตละสาระ ตามทไดวเคราะหหลกสตร เพอวางแผนการจดการเรยนร และไดจดทำากำาหนดการเรยนรไปแลวนน เสนอผบรหารหรอผทไดรบมอบหมายตรวจดความเหมาะสม เปนไปไดของแผน และใหขอเสนอแนะตอไป การวางแผนการบรณาการสการเรยนการสอนทกกลมสาระ ทกระดบชน โดยมการวเคราะหความสอดคลองระหวางงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน กบมาตรฐานการเรยนร ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลาง ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จดทำาหนวยการเรยนรบรณการ และแผนการจดการเรยนรบรณาการในทกระดบชน โดยมลกษณะการบรณาการเชงเนอหาสาระ ซงเปนการผสมผสานเชอมโยงเนอหาสาระ หรอองคความรในลกษณะของการหลอมรวมกน โดยตงเปนหวขอเรอง (theme) เนอหาสาระทนำามาหลอมรวม จะมลกษณะคลายกน หรอตอเนองกน แลวเชอมโยงเปนเรองเดยวกน ดงภาพประกอบท 2

10

ภ�พท 2 ผงมโนทศนรปแบบก�รเรยนรบรณ�ก�รง�นสวนพฤกษศ�สตรโรงเรยน

1.7 แกไขความขอเสนอแนะของผบรหาร หรอผทไดรบมอบหมายตรวจ แลวนำามาจดการเรยนรตามกำาหนดการสอนตอไป

1.8 ตรวจสอบผลงานเปนระยะ และสมำาเสมอ1.9 สรปผลการดำาเนนงาน วเคราะหปญหา อปสรรค และ

เสนอแนวทางแกไข3.2 ก�รประเมนผลก�รดำ�เนนง�น

3.2.1 สรปและประเมนผลการดำาเนนงาน เมอจดการเรยนรครบตามหนวยการเรยนร ในแตละภาค

เรยน จะมการสรปและประเมนผลการจดการเรยนร ปญหาและอปสรรค โดยใหคณะคร นกเรยนและชมชนประเมนงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 3.2.2 วเคราะหผลและปรบปรงพฒนางาน

วเคราะหผลการดำาเนนงาน หากมปญหาและอปสรรค หาวธแกปญหาเพอปรบปรงพฒนา

ง�นสวนพฤกษศ

�สตรโรงเรยน

ภ�ษ�ไทย คณต

ศ�สตร

วทย�ศ�สตร

สงคมศ กษ�

ศ�สน�และ

วฒนธรรม

สขศกษ�และ

พลศกษ�

ศลปะ

ก�รง�น

อ�ชพและ

เทคโนโลย

ภ�ษ�ต�ง

ประเทศ

11

4. ผลก�รดำ�เนนก�ร/ผลสมฤทธ/ประโยชนทไดรบจากการพฒนาคณลกษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยนสจรต

ดวยงานสวนพฤกษศาสตรสงผลดตอผทเกยวของในสวนตางๆดงน

4.1 ผลตอผเรยน การสอนคดวเคราะหดวยกระบวนการบรณาการงานสวน

พฤกษศาสตรโรงเรยน ทำาใหผเรยนมความสนใจในการเรยนร มความกระตอรอรนในการหาคำาตอบทตนเองสงสย มความสขในการเรยน มความมงมนในการทำางาน มความสามารถในการคดวเคราะหปญหาตางๆและแกไขไดถกวธ เกดความตระหนกในคณคาของทรพยากรทางธรณในทองถน และสถานศกษาของตนเอง นำาความรไปประยกตใชในการดำาเนนชวต โดยอางองความถกตองตามหลกวชาการ

4.2 ผนำาองคกร ผบรหาร คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และผนำาชมชน ให

ความชวยเหลอ สงเสรม สนบสนนในการจดกระบวนการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน การพฒนาแหลงเรยนร สงเสรมใหบคลากรเขารบการอบรมเพอพฒนาศกยภาพของตนเองอยางตอเนอง สรางบรรยากาศ และสภาพแวดลอมของการทำางานในสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของนกเรยน

4.3 บคลากรภายในโรงเรยน บคลากรภายในโรงเรยนมการแลกเปลยนเรยนร แบงปน

ประสบการณในการจดการเรยนการสอน ใหความชวยเหลอในการปฏบตงาน ใหการยอมรบ ใหความคดเหนทเปนประโยชนตอการจดการเรยนร ชใหเหนขอด ขอควรปรบปรงในการจดการเรยนการสอน

4.4 บคลากรในทองถน บคลกรทองถนถายทอดความร ประสบการณ ใหขอมลกบนกเรยน

ในเรองราวทสอดคลองกบเนอหา

12

ในการเรยน รวมถงใหความรทเปนภมปญญาทองถนซงเปนขอมลทเปนประโยชนตอการจดการเรยนร ผปกครองและ ชมชนมความพงพอใจตอการทำางานของโรงเรยนตาราง 1 ผลการประเมนผลการดำาเนนงานบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

รายการ คาเฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

แปลความ

1.การดำาเนนงานโครงการบรรลผลเปนไปตามแผนงานงานสวนฯทวางไว

3.84

.626 มาก

2.การใหความรวมมอในการปฏบตงานของครและบคลากรในหนวยงาน

3.73

.702 มาก

3.การใหความชวยเหลอและคำาแนะนำาจากผบรหารโรงเรยน

3.64

.752 มาก

4.งบประมาณคาใชจายเพยงพอในการปฏบตงาน/แผนงานงานสวนฯ

3.77

.633 มาก

5.สถานทในการปฏบตงาน/โครงการมความเหมาะสมสะดวก

3.77

.633 มาก

6.ระยะเวลาในการปฏบตงานสอดคลองกบแผน

3.77

.633 มาก

ตาราง 1 (ตอ)รายการ คา

เฉลยสวนเบยงเบน

มาตรฐานแปลความ

7.การปฏบตงานแผนงานงานสวนฯภายในหนวยงานไดรบผลสำาเรจอยางดจนไดรบรางวลด

3.77

.633 มาก

13

เดน8.นกเรยนไดรบผลประโยชนจากการปฏบตงานแผนงานงานสวนฯ

3.94

.547 มาก

9.นกเรยนมสวนรวมในการปฏบตงานแผนงานงานสวนฯ

3.77

.633 มาก

10.การปฏบตงานแผนงานงานสวนฯสามารถลดปญหาในหนวยงานใหลดนอยลง

3.73

.702 มาก

11.การปฏบตงานมการประชาสมพนธใหคร อาจารย –นกเรยนและชมชนไดรบทราบทวกน

3.72

.718 มาก

12.การปฏบตงานในหนวยงาน ไดการปฏบตงานกนเปนทม ใหทกคนมโอกาสไดแสดงความคดเหนและปฏบตรวมกน

3.77

.633 มาก

13.ชมชนไดมสวนรวมในการใหความชวยเหลอ เพอใหเกดการดำาเนนงานแผนงานงานสวนฯสำาเรจตามเปาหมาย

3.77

.662 มาก

14.ความสะดวกรวดเรวในการจดซอ จดจาง วสดอปกรณทใชในหนวยงาน / แผนงานงานสวนฯเปนไปดวยด

3.47

.777 ปานกลาง

15.การใหความรวมมอจากบคลากรภายนอกหนวยงานในโรงเรยน

3.77

.633 มาก

16.งบประมาณในการดำาเนน 3.7 .702 มาก

14

การสวนหนงไดจากการบรจาคจากหนวยงานอนหรอชมชน

3

รวม 3.76

.650 มาก

จากตาราง 1 พบวา คาเฉลยผลการประเมนผลงานดำาเนนบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนในภาพรวมอยในระดบมาก มคาเฉลย 3.76 เมอพจารณารายขอพบวารายการทมคาเฉลยสงสด คอนกเรยนไดรบผลประโยชนจากการปฏบตงานแผนงานงานสวนฯ มคาเฉลย 3.94 อยในระดบมาก รองลงมาไดแก การดำาเนนงานโครงการบรรลผลเปนไปตามแผนงานงานสวนฯทวางไว คาเฉลย 3.84 อยในระดบมาก รายการทมคาเฉลยนอยทสด คอ ความสะดวกรวดเรวในการจดซอ จดจาง วสดอปกรณทใชในหนวยงาน / แผนงานงานสวนฯเปนไปดวยด คาเฉลย 3. 47 อยในระดบปานกลาง5.ปจจยคว�มสำ�เรจ

ปจจยทเกดจากรปแบบการจดกจกรรมบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ซงทำาใหกจกรรม มความเหมาะสม เกดปจจยความสำาเรจ ดงน

5.1 ผบรหารสถานศกษา เปนผปฏบตตน วางมาตราการ นโยบาย สงเสรมครใหสนองงานพระราชดำาร พฒนาแหลงเรยนร พฒนานกเรยน โดยใหการสนบสนนในทกดาน อาท ดาน งบประมาณ บคลากร ฯ

5.2 นกเรยนรและเขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาตใหความรวมมอ มความตระหนกรคณคาของทรพยากรในทองถนและสถานศกษาของตน

5.3 ชมชนใหความรวมมอทจะใหขอมล ภมปญญาพนบาน ถายทอดประสบการณ สงตอใหนกเรยนสามารถนาความรมาใชใหเกดประโยชน

6. บทเรยนทไดรบ

15

6.1 การจดการเรยนการสอนบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ตามทกษะในศตวรรษท 21 โดยเนนทกษะการคดแบบสรางสรรค สนองพระราชดำาร บรรลตามตวชวดสาระการเรยนรแกนกลางกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 นกเรยนในโรงเรยนโคกคอนวทยาคมทกกลมสาระการเรยนรมผลสมฤทธสงขน

6.2 นกเรยนมความตระหนกเหนคณคาของทรพยากรทางธรณ มจตสำานกในการอนรกษ และสามารถนำาความรทใดมาประยกตใชใหเกดประโยชนไดอยางถกตอง

6.3 การจดการเรยนการสอนบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน โดยใชหลกการสอนตามศตวรรษท 21 ควรมการจดการเรยนการสอนตามบรบทของแตละโรงเรยน คำานงถงสภาพแวดลอมทเหมาะสมตอการเรยนเพอใหเกดความสอดคลองตามสภาพจรง

7. ก�รเผยแพร/ก�รไดรบก�รยอมรบ/ร�งวลทไดรบ7.1 ก�รเผยแพร1.จดแสดงนทรรศการโรงเรยนดำาเนนโครงการอนรกษพนธกรรม

พชอนเนองมาจากพระราชดำาร กจกรรมท 7 กจกรรมสรางจตสำานกในการอนรกษพนธกรรมพช งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนณ หอประชมประจกษศลปาคาร ศาลากลาง จงหวดหนองคาย ระหวางวนท 19 - 22 กนยายน 2561

2.รบเชญเปนวทยากรบรรยาย เรอง การจดการเรยนรงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนในการอบรม เชงปฏบตการปฏบตงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ณ โรงเรยนราชประชานเคราะห 27 อำาเภอโพนพสย จงหวดหนองคาย ระหวางวนท 15 – 16 ธนวาคม 2561

3.รบเชญเปนวทยากรบรรยาย เรอง การจดการเรยนรงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนในการอบรม เชงปฏบตการปฏบตการเพอเพมพนประสทธภาพการดำาเนนงาน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนแกบคลากรในโรงเรยน ณ โรงเรยนชมชนบานโพนสา อำาเภอทาบอ จงหวดหนองคาย ระหวางวนท 14 – 16 กมภาพนธ 2562

16

4.รบเชญเปนวทยากรบรรยาย เรอง การจดการเรยนรงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนในการประชมเชงปฏบตการเพอเพมพนประสทธภาพการปฏบตงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ณ โรงแรมพนลาน บตค รสอรท หนองคาย อำาเภอเมองหนองคาย จงหวดหนองคายและโรงเรยนราชประชานเคราะห 27 อำาเภอโพนพสย จงหวดหนองคาย ระหวางวนท 27 – 29 มนาคม 2562

5.จดแสดงนทรรศการตดตามโรงเรยนดำาเนนโครงการอนรกษพนธกรรมพชอนเนองมาจากพระราชดำาร กจกรรมท 7 กจกรรมสรางจตสำานกในการอนรกษพนธกรรมพช งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ณ โรงแรมรอยลนาคารา จงหวดหนองคาย ในวนท 5 เมษายน 2562

8. เงอนไขคว�มสำ�เรจงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน แหลงเรยนรพระราชทาน

เปนการจดการเรยนรบรณาการทมงเนนใหผเรยนไดสมผสเรยนรธรรมชาตรอบตวทมอยในโรงเรยน ทกสงทกอยางทอยในโรงเรยนเปนสงทครสามารถนำามาใชเปนสอการเรยนการสอนเพอใหผเรยนเกดการเรยนร ไดในทกกลมสาระการเรยนร สอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลาง ตามทหลกสตรไดกำาหนดไว แมกระทงการปลกฝงใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคของหลกสตร จงไมมขอจำากดในการทจะนำาไปใช เนองจากสามารถนำาวธการปฏบตนไปใชไดในทกสถานการณ และทกบรบทของโรงเรยน9. Best Practice สอดคลองกบคณลกษณะ 5 ประก�รของโครงก�รโรงเรยนสจรต

คณลกษณะ 5 ประการของโรงเรยนสจรตทเกดจากการจดการเรยนรบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน ไดแก ทกษะกระบวนการคด ซอสตยสจรต มวนย อยอยางพอเพยง และมจตสาธารณะ โดยมรายละเอยดดงนคณลกษ

ณะกจกรรมทสอดคลอง/แหลงขอมล

เครองมอ เกณฑ ผลการประเมน

17

ทกษะกระบวนการคด

การศกษาตามใบงานงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

ใบงานงานสวน

พฤกษศาสตรโรงเรยน 5

องคประกอบและ 3 สาระ

อยในระดบมาก

มคะแนนเฉลย

อยระหวาง 3.51 – 4.50

อยในระดบมากมคะแนนเฉลย

3.77

ซอสตยสจรต

การศกษาตามใบงานงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

ใบงานงานสวน

พฤกษศาสตรโรงเรยน 5

องคประกอบและ 3 สาระ

คาสวนเบยงเบนมาตรฐานมากกวา

.50

คาสวนเบยงเบนมาตรฐานรายขอมคา

มากกวา .50

คณลกษณะ

กจกรรมทสอดคลอง/แหลงขอมล

เครองมอ เกณฑ ผลการประเมน

มวนย การศกษาตามใบงานงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

ใบงานงานสวน

พฤกษศาสตรโรงเรยน 5

องคประกอบและ 3 สาระ

รอยละ 80 นกเรยนสามารถใบงาน

งานสวนพฤกษศาสตร

โรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ รวมเปนงาน 150 .ใบงาน คดเปนรอยละ

87.50

18

อยอยางพอเพยง

การศกษาตามใบงานงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

ใบงานงานสวน

พฤกษศาสตรโรงเรยน 5

องคประกอบและ 3 สาระ

อยในระดบมาก

มคะแนนเฉลย

อยระหวาง 3.51 – 4.50

อยในระดบมากมคะแนนเฉลย

3.64

จตสาธารณ

ะ

การศกษาตามใบงานงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

ใบงานงานสวน

พฤกษศาสตรโรงเรยน 5

องคประกอบและ 3 สาระ

รอยละ 60 จำานวนนกเรยนจตอาสารวมกจกรรมบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน จำานวนจตอาสาม.4 42 คน(80.76%) ม.5 35 คน(63.64%) ม.6 40 คน(72.73%)

19

10. กจกรรมทสอดคลองกบปฏญญ�โรงเรยนสจรต ปฏญญ� กจกรรมท

สอดคลองวธก�ร

10.1 การปลกฝง

กจกรรมบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

สรางทกษะกระบวนการคดดวยการใหนกเรยนรวมกนวางแผน ลงมอปฏบต ตรวจสอบ ปรบปรง เพอสรางใบงาน และจดใหมการนำาเสนอผลการเรยนรและแลกเปลยนเรยนรของแตละกลม

10.2 การปองกน

กจกรรมบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

กำากบตดตามดแลใหคำาปรกษาแนะนำา จนผลงานแลวเสรจ เพอสรางความวนย รวมทงระบใหเลอกชนดพรรณไมพอดกบทใชในการศกษา อยาเอามามากเกนไป ถาเหลอจะทงเฉยๆ เพอสรางนสยการ อยอยางพอเพยง

10.3 การสรางเครอขาย

กจกรรมบรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน 5 องคประกอบและ 3 สาระ

จดใหมการประเมนผลงานโดยใหนกเรยนรนพเปนจตอาสาในการถายทอดความรจากการจดคายนกพฤกษศาสตรนอย รนพถายทอดความรจากรนหนงไปสรนหนง และเปนการประเมนชนงานดวยความตรงไปตรงมา และการเปนวทยากรสอนการศกษา

20

งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยนใหกบโรงเรยนสมาชกงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน เชน โรงเรยนชมชนบานโพนสา โรงเรยนอนบาหนองคาย โรงเรยนราช ประชานเคราะห 27 จงหวดหนองคายและโรงเรยนสมาชกในจหงดหนองคาย

ภาพกจกรรมงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

21

ภาพกจกรรมงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

22

ภาพกจกรรมเปนวทยากรงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

ภาพจดนทรรศการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยน

23