· Web viewAmb ajuda del professor, identifica les diferències bàsiques entre éssers vius i éssers inerts. CIMF 38-40 Amb ajuda del professor, identifica les parts principals

Programació didàctica – ByME Natural Science 2

ByME Natural Science 2

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA

Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural (Anglès)

Etapa Primària: Curs 2n

1


UNIT 1 What my body doesCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU1PÀGINES

Les emocions i sentiments. Conèixer i valorar les emocions i sentiments propis i aliens.

Identifica les seves emocions i sentiments, i els dels altres.

CSC 7

Éssers humans: parts del cos, sistemes i funcions vitals.

Identificar i localitzar algunes de les parts principals del cos com les principals funcions i sistemes.

Observa, identifica i descriu les principals parts del cos i les seves característiques.

CIMF, CLA 6-19

Comprendre la funció de les articulacions i l’aparell locomotor.

CIMF 9, 13-15, 19

Amb ajuda, identifica i localitza alguns dels principals òrgans involucrats en les funcions vitals del cos humà: interacció i nutrició.

CIMF, CAA 6, 12, 18

Identifica els cinc sentits i ubica els òrgans sensorials corresponents.

CIMF 8, 10

Coneix les principals característiques del sistema reproductor.

CIMF 16, 19

Coneix les principals característiques dels sistemes respiratori, circulatori, digestiu i excretor.

CIMF 11, 12, 18

1 Competències bàsiques: CLA: Competència comunicativa lingüística i audiovisual; CM: Competència matemàtica; CIMF: Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic; CAC: Competència artística i cultural; CD: Competència digital; CSC: Competència social i ciutadana; CAA: Competència d’aprendre a aprendre; CAIE: Competència d’autonomia, iniciativa personal i emprenedoria.

2


CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU

PÀGINES

Estils de vida saludables Relacionar determinades pràctiques de vida amb l’adient funcionament del cos, adoptant estils de vida saludables, coneixent les repercussions per a la salut del seu estil de vida.

Identifica i valora hàbits saludables per prevenir malalties i manté una conducta responsable.

CIMF, CSC 11, 17

Hàbits de prudència per evitar accidents i malalties a l’aula i al centre escolar.

Comprendre la importància de la prudència al centre escolar per evitar malalties i accidents.

Desenvolupa hàbits i es comporta amb prudència i cura per prevenir accidents i malalties a l’aula i al centre escolar.

CAA, CAIE, CSC 17

Reconeix els efectes nocius del consum d’alcohol i drogues

CIMF, CSC 11

Introducció al coneixement i mètode científics. Utilització de diferents fonts d’informació (directes i indirectes). Ús de TICs.

Obtenir informació rellevant sobre fenòmens específics, fer prediccions, integrar informació des de l’observació directa i indirecta i comunicar resultats.

Amb ajuda, selecciona i organitza informació específica i rellevant; analitza i dibuixa conclusions; reflexiona sobre l’experiència i procés; presenta resultats oralment o per escrit amb ajuda d’imatges..

CIMF, CAA 9

Utilitza tècniques d’observació directes (lupes, binoculars...) i consulta senzills documents escrits, imatges i gràfics.

CAA, SIE 9

Introducció a experiments i investigacions simples.

Fer conjetures sobre fenòmens naturals i sobre resultats d’experiments i investigacions simples.

Amb ajuda, realitza experiments senzills o investigacions, i fa conjetures sobre resultats.

CIMF, CAA, SIE 9

Comunicació. Comunicar informació oralment o per escrit.

Utilitza el vocabulari correcte segons els continguts del bloc.

CIMF, CLA 9-21

3



PÀGINES

Treball individual i col·lectiu. Treballar cooperativament, mostrar atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir cura de qualsevol instrument i materials utilitzats..

Utilitza estratègies per afavorir el propi aprenentatge, i demana ajuda i informació.

CAA, SIE 9-21

Desenvolupa estratègies per realitzar la tasca individualment o en grups, mostrant interès en la resolució pacífica de conflictes.

CAA, CSC 9, 17

Treballa cooperativament, mostra atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir cura de qualsevol instrument i materials utilitzats.

CSC, CAA 9, 17

Coneix i respecta les normes d’ús de qualsevol instrument i materials utilitzats.

CIMF 9

Planificar un projecte i presentar un informe.

Realitzar un projecte i presentar un informe.

Mostra autonomia i iniciativa en la planificació i realització d’accions.

SIE, CAA 9, 17, 19

Amb ajuda, realitza un projecte i presenta un informe, fent servir format paper o digital, recollint informació de diferents fonts, presentant resultats oralment amb el suport d’imatges i textos curts.

CAA, SIE 9

Presenta els treballs amb claredat i de forma organitzada.

CAA 17, 19

4


RESUM DE LA UNITAT

En aquesta unitat els alumnes repassaran els cinc sentits. S’introduirà llenguatge addicional per poder descriure allò que veuen, escolten, oloren, assaboreixen o toquen, de manera detallada. Aprendran continguts sobre els òrgans interiors del cos que realitzen les funcions de digestió, reproducció i circulació. Observaran de quina manera creixem i canviem amb el pas dels anys i les nostres diferències, les físiques, i les nostres preferències particulars.

La primera unitat es construeix a partir d’idees familiars i desenvolupa la confiança. Proporciona oportunitats als alumnes a mesura que estudien els sentits, per desenvolupar habilitats d’observació i cooperació.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat, els alumnes aprendran la importància d’anar en compte a l’hora de fer qualsevol tipus d’exercici o activitat física. Prendran consciència de la importància de tenir cura del cos a la secció Our Choices. També se centra en com evitar situacions perilloses, estant alerta i utilitzant els sentits. Al llarg de la unitat, es convida els alumnes a pensar en:

• Les coses que podem fer per saber que estem segurs.• Què hem de fer per preparar-nos per a l’activitat física.• Què podem fer per evitar situacions perilloses.

Work together

La pàgina Work together se centra en accions que podem realitzar que perjudiquen el cos, i formes de cuidar-nos millor i responsabilitzar-nos del nostre benestar. De manera conjunta investigaran com funcionen les articulacions de la mà mitjançant un senzill projecte pràctic. Finalment avaluaran el seu treballa cooperatiu.

5


UNIT 2 Look after yourself

CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CLAU2

PÀGINES




CIMF, CLA 20, 21

Coneix les principals característiques dels sistemes respiratori, circulatori, digestiu i excretor.

CIMF 23

Hàbits de prudència per evitar accidents i malalties a l’aula i al centre escolar.

Comprendre la importància de la prudència al centre escolar per evitar malalties i accidents.

Desenvolupa hàbits i es comporta amb prudència per prevenir accidents i malalties a l’aula i al centre escolar.

CAA, CAIE, CSC 22, 24, 32

Salut, malaltia i hàbits saludables.

Enllaçar algunes pràctiques específiques vitals amb la funció correcta d’alguns òrgans del cos.

Aprèn, identifica i adopta regularment hàbits saludables per prevenir les malalties en el cercle familiar i a l’escola.

CIMF, CAA 25-28, 31

Identifica i adopta hàbits saludables (en el menjar, higiene personal, descans i exercici físic) i en reconeix la relació amb la salut i el benestar.

CIMF, CAA, CSC 25-28, 31, 32


6



PÀGINES

Classifica aliments segons el seu origen i contribució a una dieta saludable i coneix els components d’una bona dieta.

CIMF 25, 26, 32

Emocions i sentiments. Comprendre i valorar les emocions i sentiments propis i dels altres.

Identifica les seves emocions i sentiments i els d’altres companys i adults.

CSC 29, 30

Coneix i valora la relació entre el benestar i la identificació d’emocions pròpies i dels altres.

CSC 29, 30, 33

Identifica i coneix les seves limitacions, i accepta les diferències (físiques i emocionals) dels altres.

CSC 29, 30



Amb ajuda, selecciona i organitza informació específica i rellevant; analitza i dibuixa conclusions; reflexiona sobre l’experiència i procés; presenta resultats oralment o per escrit amb ajuda d’imatges.

CIMF, CAA 23


CAA, SIE 23

7



PÀGINES




CIMF, CAA, SIE 23



CIMF, CLA 20-33



CAA, SIE 23, 31


CAA, CSC 23, 29, 30, 33


CSC, CAA 23


CAA 23




SIE, CAA 23

8



PÀGINES


CAA, SIE 23


CAA 23

9


RESUM DE LA UNITAT

A la unitat es continua reflexionant sobre les diferents facetes dels hàbits saludables i sobre tenir cura d’un mateix: la importància d’una dieta equilibrada, higiene personal, exercici i descans. Els alumnes ampliaran el seu coneixement sobre la classificació d’aliments en grups, una bona forma d’avaluar una dieta equilibrada. Estaran preparats per parlar sobre les coses que mengen, del piscolabis que porten a l’escola i de si els seus àpats són saludables.La unitat desenvolupa el tema de la protecció i prevenció personal contra els accidents adoptant precaucions i vestint roba que ens protegeixi. Aquest fet de tenir cura d’un mateix resulta important en aquesta edat, convidant-los a parar més atenció a mesura que van aprenent a realitzar més activitats físiques i a guanyar més autonomia l’hora de dur-les a terme.Finalment, la unitat es tanca ocupant-se de la ment i del benestar psicològic, no només el físic. Reflexionaran sobre què significa ser un bon amic i a gaudir de la seva individualitat i a la vegada respectar la dels altres.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat, els alumnes aprendran a apreciar les coses meravelloses que podem fer amb el nostre cos. Aprenen que el cos no només es allò que veiem físicament. A més, encara que els nostres cossos es comporten de forma similar, els alumnes necessiten comprendre que tots som diferents, amb diferents personalitats i preferències. Aprendran la importància de tenir cura del cos si volem estar sans. A la secció Our Choices aprendran a tenir cura de les dents. A la unitat, es convida els alumnes a pensar en:

• Les coses que podem menjar per estar sans.

• Que l’exercici ens manté sans.

• Que tots soms diferents i ens agraden diferents coses.

Work together

La pàgina Work together se centra en entendre el funcionament de les dents i de l’estomac mitjançant un experiment senzill. Finalment avaluaran el seu treball cooperatiu.

10

Programació didàctica –2ByME Ciències Naturals 2

TERM 1 Review


PÀGINES

Salud, enfermedad y hábitos saludables.

Enlazar algunas prácticas específicas vitales con la función correcta de algunos órganos del cuerpo.

Identifica y adopta hábitos saludables (en la comida, higiene personal, descanso y ejercicio físico) y reconoce su relación con la salud y el bienestar.

CMCT, CAA, CSYC 36, 37




CIMF, CLA 34, 35

Les emocions i sentiments. Conèixer i valorar les emocions i sentiments propis i aliens.

Identifica les seves emocions i sentiments, i els dels altres.

CSC 34, 35

Identitat i autonomia personal.

Desenvolupar identitat i autonomia personal.

Desenvolupa identitat i autonomia personal.

CSC 34, 35


Identifica i valora hàbits saludables per prevenir malalties i manté una conducta responsable.

CIMF, CSC 34, 35


11



PÀGINES



CIMF, CLA 34, 35

Treball individual i col·lectiu. Treballar cooperativament, mostrar atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir cura de qualsevol instrument i materials utilitzats.


CAA, SIE 34, 35

12


PROJECT The exercise app CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU4PÀGINES

Salut, malaltia i hàbits saludables.

Relacionar determinades pràctiques de vida amb l’adient funcionament del cos, adoptant estils de vida saludables, coneixent les repercussions per a la salut del seu estil de vida.

Identifica i adopta hàbits saludables (en el menjar, higiene personal, descans i exercici físic) i reconeix la seva relació amb la salut i el benestar.

CIMF, CAA, CSC 36, 37




CIMF, CLA 36, 37

Responsabilitat personal. Responsabilitzar-se de les coses que es diuen i es fan.

Es responsabilitza de les coses que diu i fa. o

CSC, SIE 36, 37

Identitat i autonomia personal.

Desenvolupar identitat i autonomia personal.

Desenvolupa identitat i autonomia personal.

CSC 36, 37




CIMF, CAA 36, 37


13



PÀGINES


CAA, SIE 36, 37



CIMF, CLA 36, 37



CAA, SIE 36, 37


CAA, CSC 36, 37


CAA 36, 37




SIE, CAA 36, 37


CAA, SIE 36, 37


CAA 36, 37

14


UNIT 3 Discover AnimalsCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU5PÀGINES

L’ estructura i classificació dels animals.

Conèixer l’estructura de diferents animals i diferents formes de classificar-los.

Amb ajuda del professor, identifica les diferències bàsiques entre éssers vius i éssers inerts.

CIMF 38-40

Amb ajuda del professor, identifica les parts principals de l’estructura dels animals.

CIMF 43-51

A través de l’observació directa i indirecta, coneix moltes formes de vida animal.

CIMF, CAA 38-51

Identifica els diferents grups d’animals en funció de les característiques següents: on viuen, com es mouen, com neixen i què mengen.

CIMF 43-51

Vertebrats i invertebrats: característiques i classificació.

Diferenciar entre vertebrats i invertebrats segons les seves característiques.

Diferencia entre vertebrats i invertebrats segons les seves característiques.

CIMF 42, 48, 50

Relacions entre éssers vius. Observar, identificar i descriure algunes relacions entre éssers vius.

Observa, identifica i descriu algunes relacions entre éssers vius.

CIMF. CLA 43-51

Coneix hàbitats de diferents animals.

CIMF 45-51


15



PÀGINES




CIMF, CAA 41, 49


CAA, SIE, CM 41, 49




CIMF, CAA, SIE 41, 49



CIMF, CLA 38-51



CAA, SIE 38-51


CAA, CSC 41, 49


CSC, CAA 41, 49

16



PÀGINES


CAA 41, 49




SIE, CAA 41, 49


CAA, SIE 41, 49


CAA 41, 49

17


RESUM DE LA UNITAT

Aquesta unitat tracta del regne animal, un tema que agrada molt als infants. Les pàgines introductòries ens mostren els continguts que els alumnes ja saben sobre éssers vius.La unitat ofereix una mirada més ample d’alguns grups d’animals i les característiques que els diferencien. Els alumnes aprendran força quantitat de vocabulari sobre l’aparença física dels animals. Les imatges en color que utilitzaran els ajudaran a conèixer el vocabulari i els conceptes de la unitat.Repassaran el comportament animal, els aliments que mengen, els seus hàbitats, i si són vivípars o ovípars. Aprendran diferents formes de classificar animals i de quina manera crear una clau de classificació.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat els alumnes aprendran a apreciar el món dels animals. A través del seu aprenentatge s’espera que els alumnes prenguin consciència de les meravelles del món animal i de que cal respectar l’entorn. La secció Our Chocies anima els alumnes a pensar en la feina dels científics i per què classificar animals en diferents grups és útil.

A la unitat, es convida als alumnes a pensar en:

• La importància d’apreciar el nostre entorn.

• L’adaptació dels animals al seu entorn.

• Aprendre coses sent bons observadors.

Work together

La pàgina Work together de la unitat convida Els alumnes a treballar de manera conjunta a fi d’elaborar un model d’artròpode per conèixer les parts del seu cos i la seva finalitat. Finalment avaluaran el seu treball cooperatiu.

18


UNIT 4 Discover plants CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU6PÀGINES

El cicle vital dels éssers vius. Comprendre les etapes del cicle vital dels éssers vius.

Identifica les diferents etapes del cicle vital de les plantes.

CIMF 52-56

L’estructura i classificació de les plantes.

Conèixer l’estructura de les plantes i diferents formes de classificar- les.

Identifica les diferents parts de la planta.

CIMF, CAA 54-57, 63

Observa, identifica, anomena i classifica diferents plantes segons les seves característiques.

CIMF, CAA, CLA 52, 57-60, 63

Estudi i cura de les plantes. Mostrar interès per l’estudi i la cura de les plantes.

Es comporta respectuosament i amb cura envers els éssers vius en el seu entorn més proper.

CIMF, CSC 52-63

Observa un procés associat a la vida dels éssers vius en el seu entorn proper.

CIMF 52-63

Mostra interès per l’estudi i la cura de les plantes.

CIMF, CSC, SIE 52-63

Utilització de les plantes. Observar, identificar i descriure algunes de les relacions entre els éssers humans i les plantes.

Observa, identifica i descriu algunes de les relacions entre els éssers humans i les plantes.

CIMF, CSC 52, 58-60, 63


19



PÀGINES



Amb ajuda, selecciona i organitza informació específica i rellevant; analitza i dibuixa conclusions; reflexiona sobre l’experiència i procés; presenta resultats oralment o per escrit amb ajuda d’imatges.

CIMF, CAA 55


CAA, SIE, CM 55




CIMF, CAA, SIE 55



CIMF, CLA 52-63



CAA, SIE 52-63


CAA, CSC 55


CSC, CAA 55

20



PÀGINES


CAA 55




SIE, CAA 55


CAA, SIE 55


CAA 55

21


RESUM DE LA UNITAT

Aquesta unitat tracta de les plantes. Els alumnes recordaran que les plantes són éssers vius i que necessiten llum, aire i aigua per viure. Identificaran i anomenaran les parts de les plantes i observaran característiques que diferencien diferents tipus de plantes, com herba, arbres i arbusts. Aprendran que algunes plantes són silvestres i altres cultivades.Es convida als alumnes a considerar les maners amb les quals utilitzem les plantes i que ens en mengem diferents parts.Existeixen nous conceptes i vocabulari en aquesta unitat i és essencial ajudar als alumnes reciclant nou llenguatge, i comprovant conceptes al començament de cada lliçó abans de seguir endavant amb nou material.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat els alumnes aprendran a apreciar les plantes i la seva importància, ja que ens proporcionen roba, mobles, medicaments i aliments. Aprendran a comportar-se adequadament amb les plantes. A la secció Our Chocies aprendran maneres pràctiques de tenir cura de les plantes. A la unitat, es convida als alumnes a pensar:• On veiem plantes.• Per què són importants.• Com tenir-ne cura.

Work togetherLa pàgina Work together de la unitat convida a aprendre com les plantes absorbeixen l’aigua mitjançant un senzill experiment en parelles. Finalment, avaluaran el seu treball cooperatiu.

22

Programació didàctica – ByME Ciències Naturals 2

TERM 2 Review


PÀGINES

L’estructura i classificació de les plantes.

Conèixer l’estructura de les plantes i diferents formes de classificar- les.

Identifica les diferents parts de la planta.

CIMF, CAA 64, 65

Observa, identifica, anomena i classifica diferents plantes segons les seves característiques.

CIMF, CAA, CLA 64, 65

Vertebrats i invertebrats: característiques i classificació.

Diferenciar entre vertebrats i invertebrats segons les seves característiques.

Diferencia entre vertebrats i invertebrats segons les seves característiques.

CIMF 64, 65

L’ estructura i classificació dels animals.

Conèixer l’estructura de diferents animals i diferents formes de classificar-los.

Identifica els diferents grups d’animals en funció de les característiques següents: on viuen, com es mouen, com neixen i què mengen.

CIMF 64, 65



CIMF, CLA 64, 65



CAA, SIE 64, 65


23


PROJECT The vegetable garden CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU8PÀGINES


Classifica aliments segons el seu origen i contribució a una dieta saludable i coneix els components d’una bona dieta.

CIMF 66, 67

Utilització de les plantes. Observar, identificar i descriure algunes de les relacions entre els éssers humans i les plantes.

Observa, identifica i descriu algunes de les relacions entre els éssers humans i les plantes.

CIMF, CSC 66, 67

Estudi i l’atenció de plantes. Mostrar interès en l’estudi i l’atenció de plantes.

Es comporta respectuosament i amb cura envers els éssers vius en el seu entorn immediat.

CIMF, CSC 66, 67

Mostra interès en l’estudi i l’atenció de plantes.

CIMF, CSC, SIE 66, 67

El medi ambient. Observar i explicar alguns elements del seu entorn i els seus recursos, valorant la importància de tenir-ne cura i de protegir-lo.

Observa i explica alguns elements del seu entorn i els seus recursos, valorant la importància de tenir-ne cura i de protegir-lo.

CIMF, CSC, CAA 66, 67


24



PÀGINES




CIMF, CAA 66, 67


CAA, SIE 66, 67



CIMF, CLA 66, 67



CAA, SIE 66, 67


CAA, CSC 66, 67


CSC, CAA 66, 67

25



PÀGINES


CAA 66, 67




SIE, CAA 66, 67


CAA, SIE 66, 67


CAA 60, 61

26


UNIT 5 Materials and forcesCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU9PÀGINES

Materials: propietats i característiques.

Observar, identificar, diferenciar i classificar alguns materials segons les seves propietats.

Observa, identifica, diferencia i classificar alguns materials segons les seves propietats.

CIMF, CAA, CLA 68-72, 78

Relaciona les propietats dels materials amb els usos que en fem.

CIMF, CCEC, CSC 68-72, 78

Canvis i transformacions en materials.

Planificar i realitzar experiments senzills per estudiar el comportament dels materials quan s’exposen a el calor.

Realitza experiments senzills per estudiar el comportament dels materials quan s’exposen a el calor.

CIMF, CAA 71, 74

Explica alguns canvis d’estat i si són reversibles o irreversibles a través d’experiments senzills.

CIMF, CAA 71, 79

Forces. Reconèixer els efectes visibles de les forces en objectes i materials.

Observa i comprèn el concepte de força en relació a canvis de forma de diferents objectes.

CIMF 75, 79

Observa, identifica i explica canvis en el moviment d’objectes per l’aplicació de diferents forces.

CIMF, CLA 75, 76, 79

Mescles. Realitzar mescles simples amb components quotidians.

Realitza mescles simples amb components quotidians i les separar fent servir diferents tècniques.

CIMF, CAA 73


27



PÀGINES

Reciclatge. Comprendre la importància del reciclatge i la reutilització a fi de protegir el medi ambient.

Comprèn la importància del reciclatge per protegir el medi ambient.

CIMF, CSC 70, 76




CIMF, CAA 71, 73


CAA, SIE 71, 73




CIMF, CAA, SIE 71, 73



CIMF, CLA 68-79



CAA, SIE 68-79


CAA, CSC 71, 73, 77

28



PÀGINES


CSC, CAA 71, 77


CAA 71




SIE, CAA 71, 73


CAA, SIE 71, 73


CAA 71, 73

29


RESUM DE LA UNITAT

En aquesta unitat es repassen els materials i les seves propietats. La unitat proporciona moltes oportunitats als alumnes de comprovar les seves prediccions i investigar com els materials canvien amb la calor i el fred però també amb la força. Els alumnes veuran que alguns canvis són reversibles i d’altres no. Ampliaran els seus coneixements sobre la força comprenent que empènyer i estirar provoca que les coses es moguin. Observaran com el magnetisme és una força que pot estirar o empènyer objectes.Molt del vocabulari els resultarà familiar, però és important que duguin a terme petits experiments per facilitar la comprensió dels coneixements de la unitat.

VALORS I ACTITUDS

Connectat amb el tema dels materials tenim el tema de la reutilització i reciclatge d’aquests materials. A la secció Our Chocies aprendran maneres pràctiques de reciclar i reutilitzar a casa. Cal fer veure als alumnes que els productes quotidians provenen de fonts naturals i que aquestes són molt valuoses.


• Com tenir cura de les coses que tenim.

• Com podem reutilitzar i reciclar.

• Per què és important reutilitzar i reciclar.

Make a difference

La pàgina Work together de la unitat convida els alumnes a investigar de manera molt senzilla i pràctica com la matèria pot canviar d’estat.

A més a més, convida a la feina cooperativa i a prendre la iniciativa. Els alumnes finalment avaluaran el seu treball cooperatiu.

30


UNIT 6 Machines and energyCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU10PÀGINES

Màquines simples i compostes.

Identificar màquines simples en el seu entorn i classificar-les segons diferents criteris.

Observa, identifica i analitza màquines simples en el seu entorn proper.

CIMF 80-85, 92

Classifica diferents tipus de màquines segons el nombre de peces.

CIMF, CAA 80-87, 92

Classifica diferents tipus de màquines segons la manera de funcionar.

CIMF, CAA 87,93

Aproximació al coneixement de l’electricitat

Les màquines complexes que necessiten electricitat

Observa, identifica i explica alguns efectes de l’electricitat.

CIMF, CAA 87, 89

Utilitzem màquines. Identificar l’ús de diferents màquines i les professions que les utilitzen.

Identifica algun dels usos de les màquines i la seva utilitat per facilitar les activitats diàries.

CIMF, CSC 80-82, 84-86, 92-93

Identifica algunes professions i la seva importància i coneix les eines que fan servir.

CIMF, CSC 80, 81, 86

Valora la importància de certs grans invents i la seva contribució.

CIMF, CSC 91

Construcció de màquines. Construir i desmuntar una màquina senzilla.

Construeix i desmunta màquines senzilles i explica com funcionen.

CIMF, CAA 83


31



PÀGINES

Es comporta correctament i amb seguretat quan fa servir objectes, i quan els construeix i desmunta.

CIMF, SIE 83

Màquines i seguretat. Comprendre la importància de la seguretat personal en l’ús de màquines.

Observa i analitza com funcionen les màquines, identificant situacions que poden ser perilloses.

CIMF, CSC 88

Energia. Identificar diferents tipus d’energia i algunes de les seves característiques.

Identifica algunes característiques de l’energia: lumínica, acústica, tèrmica, elèctrica.

CIMF 87, 89

Coneix coses sobre energies renovables i no renovables i la importància de tenir cura de l’entorn.

CIMF 90




CIMF, CAA 83


CAA, SIE 83




CIMF, CAA, SIE 83

32



PÀGINES



CIMF, CLA 80-89



CAA, SIE 80-89


CAA, CSC 83, 91


CSC, CAA 83


CAA 83




SIE, CAA 83


CAA, SIE 83


CAA 83

33


34


RESUM DE LA UNITAT

En aquesta unitat, els alumnes observaran amb més detall les màquines que fem servir tots els dies a casa i a la feina. Entendran que hi ha màquines simples i compostes i les distingiran. Comprendran com funcionen i si fan servir forces, piles o electricitat. A més a més, coneixeran diferents tipus d’energia i si son renovables o no. Addicionalment, consideraran com fer servir les màquines amb cura i amb seguretat. Hauran de compartir les seves idees amb la classe.Aprendran vocabulari relatiu a les màquines quotidianes i associat a l’ús d’electricitat, com interruptor o endoll. Utilitzaran diferents tipus de màquines i aportaran exemples i competències. S’utilitza la classe i l’entorn de l’escola per aportar diferents exemples que ajudin a fer el tema rellevant i significatiu. Cal verificar que s’entenen el conceptes segons es progressa en la unitat, i contínuament reciclar nou vocabulari.

VALORS I ACTITUDS

En aquesta unitat, els alumnes aprendran a apreciar que les eines i les màquines fan la vida més fàcil. A la secció Our Choices observaran com les màquines han canviat i evolucionat amb el pas del temps. Aprendran que la roda ha causat gran impacte a la vida de la humanitat i que en el passat tot era més complicat sense aquesta invenció. Els alumnes haurien d’entendre que les màquines han canviat les nostres vides al llarg del temps.


• Que les màquines fan més fàcil la nostra vida.

• Que la vida és ara molt diferent respecte el passat degut a les màquines.

• Que hem de comportar-nos adequadament utilitzant màquines.

• Que és important estalviar energia i la importància de les energies renovables i sostenibles.

Work together

La pàgina Work together de la unitat convida els alumnes a construir de manera conjunta una màquina complexa, un cotxe propulsat per aire. Finalment avaluaran el seu treball cooperatiu.

35


36


TERM 3 ReviewCONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU11PÀGINES

Materials: propietats i característiques.

Observar, identificar, diferenciar i classificar alguns materials segons les seves propietats.

Observa, identifica, diferencia i classificar alguns materials segons les seves propietats.

CIMF, CAA, CLA 94, 95

Canvis i transformacions en materials.

Planificar i realitzar experiments senzills per estudiar el comportament dels materials quan s’exposen a el calor.

Relaciona les propietats dels materials amb els usos que en fem.

CIMF, CCEC, CSC 94, 95

Realitza experiments senzills per estudiar el comportament dels materials quan s’exposen al calor.

CIMF, CAA 94, 95

Màquines simples i compostes.

Identificar màquines simples en el seu entorn i classificar-les segons diferents criteris.

Observa, identifica i analitza màquines simples en el seu entorn proper.

CIMF 94, 95

Classifica diferents tipus de màquines segons el nombre de peces.

CIMF, CAA 94, 95

Classifica diferents tipus de màquines segons la manera de funcionar.

CIMF, CAA 94, 95



CIMF, CLA 94, 95

Treball individual i col·lectiu. Treballar cooperativament, mostrar atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir


CAA, SIE 94, 95


37



PÀGINES

cura de qualsevol instrument i materials utilitzats.


CAA, CSC 94, 95


CSC, CAA 94, 95

38


PROJECT The school ramp CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES

CLAU12PÀGINES

Forces. Reconèixer els efectes visibles de les forces en objectes i materials.

Observa, identifica i explica canvis en el moviment d’objectes per l’aplicació de diferents forces.

CIMF, CLA 96, 97

Utilitzem màquines. Identificar l’ús de diferents màquines i les professions que les utilitzen.

Identifica algun dels usos de les màquines i la utilitat per facilitar les activitats diàries.

CIMF, CSC 96, 97

Identifica algunes professions i la seva importància, i coneix les eines que fan servir.

CIMF, CSC 96, 97




CIMF, CAA 96, 97


CAA, SIE 96, 97



CIMF, CLA 96, 97

Treball individual i col·lectiu. Treballar cooperativament, mostrar atenció envers la seva seguretat i la dels altres, tenir


CAA, SIE 96, 97


39



PÀGINES

cura de qualsevol instrument i materials utilitzats..


CAA, CSC 96, 97


CSC, CAA 96, 97




SIE, CAA 96, 97


CAA, SIE 96, 97


CAA 96, 97

40

Documents

· Web viewAmb ajuda del professor, identifica les diferències bàsiques entre éssers vius i éssers inerts. CIMF 38-40 Amb ajuda del professor, identifica les parts principals