vanfsm.meb.k12.trvanfsm.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/65/01/723941/... · Web viewGünümüz dünyasında eğitim planlaması anlayışı değişmektedir. Bu değişim, gereksinimlerin

VAN/İPEKYOLU-2015

FATİH SULTAN MEHMET ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.CİPEKYOLU KAYMAKAMLIĞI

İpekyolu İlçe Milli Eğitim MüdürlüğüFatih Sultan Mehmet Ortaokulu

2015–2019STRATEJİK PLAN

VAN–20152


‘Müspet bilimlerin temellerine dayanan, güzel sanatları seven, fikir terbiyesinde olduğu kadar beden terbiyesinde de kabiliyeti artmış ve yükselmiş olan erdemli, kudretli bir nesil yetiştirmek ana siyasetimizin açık dileğidir’.

3


Mustafa Kemal ATATÜRK

4


5


6


Önsöz

Günümüz dünyasında eğitim planlaması anlayışı değişmektedir. Bu değişim, gereksinimlerin değişmesi ile paralellik göstermektedir. Eğitime duyulan talep ve arzın nitel ve nicel boyutu değiştikçe, merkezi ya da merkezi olmayan ulusal planlamanın rolü de değişmektedir. Çünkü geleneksel eğitim sisteminde belirleyici rolü olan planlamanın hem anlamı hem de kapsamı değişmiştir. Bununla birlikte stratejiler de değişmiştir. Değişen stratejilerle birlikte eğitim planlaması artık yalnızca tümdengelim yöntemine dayalı teorik ve analitik temelli modellere dayanmamaktadır

Ulusal planlamanın bir eksikliği de örgütün çevresinde gelişen olayları ve eğilimleri tam olarak değerlendirememesidir. Bu eksiklikleri giderebilecek olan stratejik planlama, tüm kurum ve kuruluşlarda tam olarak anlaşılamamakta ya da uygulanamamaktadır.

Bunun nedeni planlama yapılırken, stratejik planlamanın bir gereği olan en alt birimlere kadar inilmemesi ve geleneksel planlama anlayışı ile hareket edilerek kâğıt üzerinde planlama yapılmaya çalışılması olarak gösterilmektedir. Stratejik planlama;21.yy.da eğitim ve öğretimin ayrılamaz bir parçası ve olmazsa olmazı haline gelmiştir. Yapılan planlama ile eğitim-öğretim daha düzenli ve daha sağlıklı bir şekilde ilerleyecektir. Stratejik Planın; ülkemizin, ilimizin ve okulumuzun kalitesini yükseltmesi dileğiyle…

Bedri BEYAZTAŞ Okul Müdürü

7


İÇİNDEKİLER Sayfa SUNUŞ 1ÖNSÖZ 6TABLOLAR 9GİRİŞ 11 I. BÖLÜM FATİH SULTAN MEHMET ORTAOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ

1. Okul Gelişim Yönetim Ekibinin oluşturulması 122. Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi 12 3. Eğitim Dönemi 12

II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 13 A. Tarihi Gelişim 13 B. Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetlerin Belirlenmesi 17 C. Paydaş Analizi 18 D. Kuruluş İçi Analiz Ve Çevre Analizi 19 1.Kurum İçi Analiz 191.1. Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu Teşkilat Yapısı 191.2. İnsan kaynakları 191.3. Okulun Teknolojik Altyapısı 302.Çevre Analizi ( PEST ) 33

8


a) Politik Faktörler 34b) Ekonomik Faktörler 34c) Sosyal Faktörler 34d) Teknolojik Faktörler 35

3. GZFT (SWOT)Analizi 35a) Güçlü Yönler 35b) Zayıf Yönler 35c) Fırsatlar 35d) Tehditler 36

III. BÖLÜM GELECEĞE BAKIŞ 37 2015–2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLANLAMA HARİTASI 37 A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 37 1. Misyon 38 2. Vizyon 38

3. Temel Değerler 38 B. TEMALAR VE STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER 39

1. Eğitim-Öğretimde Erişimin Arttırılması 39 2. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması

40 3. Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 41

V. MALİYETLENDİRME 57

9


IV. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 60 Raporlama 61

TABLOLAR SAYFA

Tablo 1: Kurum Kimlik Bilgisi 10 Tablo 2:Okul Gelişim Yönetim Ekibi 12Tablo 3: Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi 12Tablo 4: Paydaş Analizi 18 Tablo 5: Okulumuzun İnsan kaynakları 19Tablo 6: Okulumuz öğrencilerinin ders başarı durumları 20Tablo 7: Çeşitli yarışmalarda alınan sonuçlar, okulda üretilen projeler, yayınlar 21Tablo 8: Rehberlik hizmetleri 23 Tablo 9: Son iki yılın öğrenci derslik durumu 25Tablo 10: Okulun teknolojik altyapısı 30Tablo 11: Okul bina genel durumu 31

10


KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı FATİH SULTAN MEHMET ORTAOKULU-İLKOKULKurum Türü ORTAOKUL-İLKOKULKurum Kodu 753453Kurum Statüsü X Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: 4Öğretmen:42 Hizmetli: 3Memur: 1

Öğrenci Sayısı 1126Öğretim Şekli Normal X ikiliOkulun Hizmete Giriş Tarihi 1987

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİKurum Telefonu / Fax Tel.: 0432 212 05 56

11


Fax: 0432 212 05 56Kurum Web Adresi Vanfsm.meb.k12.trMail Adresi [email protected] Adresi Mahalle: Selimbey Mahallesi

Posta Kodu: 65040İlçe: İpekyoluİli: Van

Kurum Müdürü (Adı ve Soyadı):Bedri BEYAZTAŞ GSM Tel:5057591321

Kurum Müdür Yardımcıları Müd.yard: Doğan Selçuk YİĞİT Tel:5052224748Müdür Yard.: Seyfettin VARÇİN Tel: 5053759393 Müdür Yard.: Özkan CENK Tel : 5053711980 Müdür Yard: Gülcan AKKA R Tel:5059174667

12

tel:5053711980


GİRİŞ

I. BÖLÜM

TİH

SULTAN MEHMET İLKÖĞRETİM OKULU

FATİH SULTAN MEHMET ORTAOKULU

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ

13


1.BÖLÜMSTRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ

1. Stratejik Plan Üst Kurulu

OGYESıra No ADI SOYADI GÖREVİ

1 Bedri BEYAZTAŞ Okul Müdürü OGYE Başkanı2 Özkan CENK Müdür

YardımcısıÜye

3 Emine GÜLSEVEN Öğretmen Üye4 Muzaffer ORUÇ Öğretmen Üye5 Zeki ATAY Bilişim öğrt. Üye

2.Okul Gelişim Yönetim Ekibinin Kurulması (OGYE)

OGYESıra No ADI SOYADI GÖREVİ

1 Bedri BEYAZTAŞ Okul Müdürü OGYE Başkanı

2 Özkan CENK Müdür Yardımcısı Üye3 Emine

GÜLSEVENÖğretmen Üye

4 Zeki ATAY Öğretmen Üye5 Başak Işıl IŞIK Rehber Öğretmen Üye6 Meral PULAT Öğrenci Üye7 Dursun ÖZER Okul-Aile Birliği

TemsilcisiÜye

8 Kenan EŞME Yardımcı Hizmetli ÜyeTablo 1 Okul Gelişim Yönetim Ekibi

2.Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi:

OGYESıra No

ADI SOYADI GÖREVİ

14


1 Bedri BEYAZTAŞ Okul Müdürü OGYE Başkanı2 Özkan CENK Müdür

YardımcısıÜye

3 Emine GÜLSEVEN Öğretmen Üye4 Muzaffer ORUÇ Öğretmen Üye5 Zeki ATAY Bilişim öğrt. Üye

Tablo 2: Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi

3.Eğitim Dönemi: Strateji Planlamanın amacına uygun olması için öncelikle koordinasyon ekibi kurulmuştur. Koordinasyon ekibimize Okul Müdür Yardımcısı Özkan CENK tarafından 17.06.2014 ve 20.06.2014 tarihlerinde 09.00–10.30 saatleri arasında 3 günlük bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Koordinasyon ekibimizle beraber öğretmenlere yönelik 23.06.2014, slâyt gösterimi eşliğinde toplantılar yapılmıştır. Bunun dışında; okulumuz iç ve dış paydaşlarının da görüşleri alınarak Strateji Planımızı oluşturmaya başladık.

2. BÖLÜM

15


DURUM ANALİZİ Okulumuz 1987 yılında Selimbey Mah. Yunus Sokakta bulunan eski binasında eğitim öğretime başlamıştır.1999 yılında yeni binası hizmete açılan okulumuz 23 ekim 2011 depreminde ağır hasar aldığından 2012 yılında yıkılmıştır.Yıkılan okulumuzun yerine yapılan 24 derslikli binamızda 25/12/2014 tarihinde eğitim öğretime başlanmıştır.Eğitim öğretime 4 idareci,44 öğretmen ve 1 memur,3 hizmetli ile devam etmektedir.

A. TARİHİ GELİŞİM

Okulumuz beş derslikle 1987 yılında eğitim - öğretime başlamış, 1987–1988 Eğitim-Öğretim yılında Milli Eğitim Müdürlüğü Ad Verme Komisyonu tarafından Fatih Sultan Mehmet İlkokulu ismi verilmiş olup, bu isimle hizmete girmiştir. 8 yıllık kesintisiz eğitime geçiş ile birlikte Fatih sultan Mehmet İlköğretim Okulu adını alan okulumuzda derslik ihtiyacı doğmuş, bu ihtiyacı karşılamak için 12 derslikli yeni ek bina 1998 yılında yapılarak, 1999 yılında hizmete girmiştir. Okulumuz iki binada 32 derslikte eğitim ve öğretime devam etmiştir.Van depreminde yıkılan yeni binanın yerine 24 derslikli mevcut binamız yapılmıştır.8 derslikli eski bina ise karot incelemeleri yapılmadığından kullanılamamaktadır.

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Yasal Yükümlülük Dayanak

16


Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel

bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu

milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek.

* 1739 sayılı kanunun 23.

maddesi,

* 222 sayılı kanunun 1. maddesi,

* İlköğretim Kurumları

Yönetmeliğinin 5. maddesi

Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek

hayata ve üst öğrenime hazırlamak. * 1739 sayılı

kanunun 23. maddesi.

Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye

Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan

hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini

yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini

kazandırmak

* İlköğretim Kurumları

Yönetmeliğinin 5. maddesi

Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını,

benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını

sağlamak ‘’

Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek.

‘’

17


Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak.

‘’

Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak

‘’

Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak.

‘’

Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak. ‘’

Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek.

‘’

Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek.

‘’

18


Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak

‘’

Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak.

‘’

Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek. ‘’

Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek.

‘’

19


Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. ‘’

Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak.

‘’

B. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu’nun faaliyet alanları ve sunmuş oldukları ürün ve hizmetler aşağıdaki şekilde sunulmuştur:

1. Eğitim-Öğretim Hizmetleri

2. Öğrenci Kayıt Hizmetleri

3. Öğrenci Nakil Ve Geçiş Hizmetleri

4. Yatılılık ve bursluluk işlemleri

5. Yönetim işleri

6. Öğrenim Belgesi, Nakil Belgesi ve Diploma Kayıpları Hizmetleri

7. Tahakkuk İşlemleri 8. Personel Hizmetleri

20


C.PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞLARİç

Pay

daş

Dış Paydaş

Yara

rlan

ıcı

Neden Paydaş

Öne

m d

erec

esi

1. Ö

nem

li2.

Öne

msi

z

Tem

el

Ort

akSt

rate

jik o

rtak

Teda

rikç

iOkul idarecileri x İç P.: Kurum çalışanı

olduğu için 1Öğretmenler x 1Öğrenciler x 1Memur ve Hizmetliler

x 1Veliler x 1Milli Eğitim Müdürlüğü

x 1Ortaokul- İlkokullar

x 1

Ortaöğretim kurumları

x

x

T.O: İşbirliği yapıldığından Yararlanıcı: Hizmetlerimizden yararlandıkları için

1

Üniversite x S.O: Amaçlara yönelik ortaklık yapıldığından 1

STK’lar x 1Sağlık kuruluşları x 1Karakol x 1Mahalle Muhtarı x 1Yerel medya x 1Sanayi ve Ticaret Kur.

x 1

İç Paydaş: Kurum çalışanıTemel Ortak: Hizmetlerden yararlananStratejik Ortak: Amaçlara yönelik ortaklıkTedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vs. malzemeyi sağlayanlarYararlanıcı: Hizmetlerden yararlananlar

21


D. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ

Kurum içi Analiz

1. Okul/kurumun teşkilat yapısı-şeması

2. Okul/kurumun insan kaynakları

Sıra

NoUnvanı/Branşı Mevc

ut İhtiyaç

Eğitim Durumuİlköğreti

mOrtaöğreti

m Önlisans Lisans/Y.L

1 Okul Müdürü 1 0 *2 Müdür Baş Yrd 0 03 Müdür Yrd 4 0 **4 Türkçe 4 0 *5 Matematik 4 0 *6 Fen ve Teknoloji 3 0 *7 İngilizce 3 0 *8 Din Kültürü 2 0 *9 Sosyal Bilgiler 2 0 *10 Bilgisayar 1 0 *11 Resim 1 0 *12 Teknoloji Tasarım 1 0 *13 Müzik 1 0 *14 Beden Eğitimi

Öğret.2 0 *

15 Sınıf Öğretmeni 17 2 *16 Okul Öncesi 4 0 *17 Rehber öğrt. 4 *18 Memur 1 0 *19 Yrd. Hizmetli 3 2 ** **20 Kaloriferci 0 0 *21 Bekçi 0 1Tablo4: Okulumuzun İnsan kaynakları

Bedri BEYAZTAŞ

Özkan CENK Muzaffer ORUÇEmine GÜLSEVEN

Zeki ATAY

Kenan EŞME

22

TEMEL PERFORMANS

NOGÖSTERGELER

2012

–201

3

2013

–201

4

1. ÇEŞİTLİ YARIŞMALARDA ALINAN SONUÇLAR, OKULDA ÜRETİLEN PROJELER, YAYINLAR VB.

a Sosyal, Kültürel Yarışmalarda Alınan Dereceler. Birincilik 4 5. İkincilik 2 1. Üçüncülük 2 0b Bilimsel Yarışmalar . Birincilik. İkincilik. Üçüncülükc Sportif Yarışmalar. Birincilik 0 0. İkincilik 0. Üçüncülük 1 1d Okulda Üretilen Proje Sayısıe Okulun çıkardığı yayınlar2 OKULUN DİĞER OKULLARLA VE ÇEVRE İLE OLAN

İLİŞKİLERİ, PAYLAŞIMI,a Okulun Diğer Okullarla İlişkileri, Paylaşımı,. Diğer bir okulla yürütülen proje sayısı. Diğer bir okulla gerçekleştirilen sosyal,

kültürel, faaliyet sayısı

3ÇEVREYE DUYARLILIK VE DOĞAL ORTAMIN KORUNMASI, DOĞAL KAYNAKLARIN KORUNMASINA İLİŞKİN SONUÇLAR.

a Atıkların azaltılması ilgili düzenlenen faaliyet sayısı 4 4

b Doğal kaynakların korunmasına yönelik düzenlenen faaliyet sayısı

c Okulun çevreyle ilgili çalışmalarından dolayı alınan belge ve ödül sayısı

ÇEŞİTLİ YARIŞMALARDA ALINAN SONUÇLAR, OKULDA ÜRETİLEN PROJELER, YAYINLAR VB.


24

OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Rehber Öğretmen Norm Sayısı

Rehber Öğretmen Sayısı

İhtiyaç Duyulan Rehber

Öğretmen Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli Sayıs

ıÖğretmenler

e YönelikÖğrencile

re Yönelik

Velilere

Yönelik

2 2 0 1 1126 46 893 4 9 8

Tablo7: Rehberlik hizmetleri

4. Okul/kurumun maddi kaynakları, varsa araç, bina envanteri

MEVCUT OKUL BİNA GENEL DURUMU

Toplam

Bina Sayısı

Bina Yaş Ortalama

sı

Bakım Onarıma Gereksinim Duyan

Bina Sayısı

Toplam

Derslik

Sayısı

Toplam

Spor Salon

u Sayısı

Toplam Çok Amaçlı

Salon(sosyal/kültürel faaliyetler)

Sayısı

Ek Derslik Yapımına

Uygun Olup Olmadığı

Okul Yapımına

Uygun Arsa Olup

OlmadığıUygu

n Değil

Uygun Yok

Var Derslik

Kapasitesi

Derslik Kapasite

si2 1 1 32 0 1 8 24 X 32

Öğrenci Derslik Durumu

Eğitim-Öğretim

YılıDerslik sayısı

Derslik Başına Düşen

Öğrenci Sayısı

Öğretmen sayısı

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Kız Erkek Toplam

2012–2013 32 28 1 28

615 4631078

2013–2014 32 32 1 32

603 5231126


27


5.2 İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 12 Müdür

Başyardımcısı0 0 1

3 Müdür Yardımcısı 3 0 3 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %

Ön lisans 1 25Lisans 3 75Yüksek Lisans 0 0

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %

20–30 2 4030–40 1 2040–50 0 050+... 2 40

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %

1–3 Yıl 0 04–6 Yıl 0 07–10 Yıl 0 011–15 Yıl 2 5016–20 Yıl 1 2521+… üzeri 1 25

28


İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

29


Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014TOPLAM 1 0 0 1 0

İdari Personelin Katıldığı Hizmetçi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl

Belge No

.Bedri BEYAZTAŞ

Müdür

Proje Haz.Tekn.Sem.Program Tan.Met.Sem.Toplam Kalite Sem.Strateji Planlama Sem.

20092007200820082014

Cumhur GÖRGÜLÜ

Intel Gel. İçin Eğt. Sem.İ.Program Tan.Sem.

20062005

Özkan CENK

Müdür Yard.

Özel Eğitim Sem.Web Tab.İçerik Gel.Kursu

2008

Seyfettin VARÇİN

İnsan Hakları Ve Dem.Se.Özel Eğitim Sem.

20102008

30


31


Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam

1 TÜRKÇE 2 1 32 MATEMATİK 3 1 43 FEN VE TEKNOLOJİ 3 0 34 SOSYAL BİLGİLER 2 0 25 DİN KÜLTÜRÜ 2 0 26 BEDEN EĞİTİMİ 2 0 27 MÜZİK 0 1 18 GÖRSEL SANATLAR 0 1 19 TEKNOLOJİ TASARIM 1 0 110 İNGİLİZCE 1 2 311 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 0 112 REHBER ÖĞRETMEN 0 1 113 SINIF ÖĞRETMENİ 10 9 1914 OKUL ÖNCESİ

ÖĞRETMENİ0 4 4

TOPLAM 19 23 42

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014TOPLAM 7 6 3 7 6 3

Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi eğitim programları

Adı ve Soyadı Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

SERVET TOKAŞ

İNGİLİZCE ÖĞRT.

Pratik İngilizce Konuşmaİngilizce Kullanım Programı

20072007

32


MAHMUT ÖZDEŞ

SINIF ÖĞRT. Ağız ve Diş SağlığıIntel Gelecek İçin Eğitim

20092005

ÇİĞDEM YILDIRIM

SINIF ÖĞRT. İlk okuma Yazma 2003

DİLEK DUMLUPINAR

MÜZİK ÖĞRT. Etik Eğitimi SemineriÖzel Eğitim Semineri

20102008

DİLVİN ALKAN MATEMATİK ÖĞRT.

Özel Eğitim Semineri 2008

DOĞAN SELÇUK YİĞİT

SINIF ÖĞRT. Protokol KurallarıDrama

20072006

EDA AL

SINIF ÖĞRT. Intel Gelecek İçin EğitimEtik Eğitimi Semineri

20092009

DİDEM YÜCEL

İNGİLİZCE ÖĞRT.

Program Tanıtım SemineriÖzel Eğitim Semineri

20062008

ERTAN ADANAŞ

SINIF ÖĞRT. İleri Düzeyde Word KullanımıEtkili ve Hızlı Okuma Semineri

20082010

YUSUF MEDİNELİ

DİN KÜL. AH. BİLGİSİ

Temel Eğitim semineri Hazırlayıcı EĞİTİM Semineri

20082008

FIRAT AYYILDIZ

SINIF ÖĞRT. Etik Eğitimi Semineriİntel Gelecek İçin Eğitim

20102006

GÜLCAN AKKAR

GÖRSEL SANATLAR ÖĞRT.

Intel Gelecek İçin EğitimWeb Tabanlı İçerik Geliştirme

20062009

METİN KALAY

SINIF ÖĞRT. Intel Gelecek İçin EğitimWeb Tabanlı İçerik Geliştirme

20062009

HATİCE EMEK BARIÇ

ANASINIFI ÖĞRT.


20112012

MEHMET EMİN TEK. VE Intel Gelecek İçin Eğitim 2007

33


TURİN TASARIM ÖĞRT.

Öğrenmeyi Öğrenme 2005

MEHMET VEFA POLAT

TÜRKÇE ÖĞRT.

Bilgisayar Kullanımı KursuKan Bağışı Semineri

20062007

HAVVA ŞEMAN

ANASINIFI ÖĞRT.


20062008

ASLI BOLU

SINIF ÖĞRT. Özel Eğitim Semineriİlk Öğretimde Rehberlik

20082007

FAZİLET DOĞAN

SINIF ÖĞRT. Excel Kullanım KursuIntel Gelecek İçin Eğitim

20082006

NESİM TEMEL

DİN KÜL. AH. BİL. ÖĞRT.

Kan Bağışı SemineriIntel Gelecek İçin Eğitim

20082008

HÜLYA YURDA KUL

SINIF ÖĞRT. Intel Gelecek İçin EğitimEtik Eğitimi Semineri

20092010

BAŞAK IŞIL IŞIK

REHBER ÖĞRT.

Web Tabanlı İçerik GeliştirmeKız Çocuklarının Okullaştırılması

20132013

MESUT ÇAKIR

SINIF ÖĞRT. Aktif Öğrenmeİnsan Hakları

20042010

SUNA ILGIN CENGİZ

SINIF ÖĞRT. Intel Gelecek İçin Eğitimİzcilik

20122013

RECEP KELEŞ MATEMATİK ÖĞRT.

Etik Eğitimi Semineri 2010

SACİDE DÖNMEZÇELİKTAŞ

ANASINIFI ÖĞRT.


20062008

SELİM IŞIK TÜRKÇE ÖĞRT.

Etik Eğitimi Semineri 2010

SÜLEYMAN KOÇAŞ

SINIF ÖĞRT. Özel Eğitim SemineriIntel Gelecek İçin Eğitim

20082008

EMİNE FEN VE TEK. Etik Eğitimi Semineri 2010

34


GÜLSEVEN ÖĞRT. Sağlıklı Beslenme 2010

BETÜL MERYEM CANLI

FEN VE TEK. ÖĞRT.

Intel Gelecek İçin EğitimEtik Eğitimi Semineri

20062010

HASAN SANSARKAN

SOSYAL BİL. ÖĞRT.

RehberlikTEMEL EĞİTİM

20092009

TURGUT ATABAŞ

BEDEN EĞT. ÖĞRT.

Öğrenmeyi ÖğrenmeProgram Tanıtımı

20062006

FİKRET İNCİ

SOSYAL BİL. ÖĞRT.

Intel Gelecek İçin EğitimYeşil Kutu

20082008

ABDULKADİR İLAÇOĞLU

BİLİŞİM TEK. ÖĞRT.


20092009

ZEYNEP BANU KOÇAŞ

SINIF ÖĞRT. Özel Eğitim SemineriIntel Gelecek İçin Eğitim

20082008

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:S. NO

ADI SOYADI

GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI

GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1 Bedri BEYAZTAŞ

Müdür Sınıf Öğr.

Okul dergisi

2 Özkan CENK

Müd.Yard.

sınıf öğretmeni

OGYE Stratejik planlamaTKY

3 Abdukadir İLAÇOĞLU

Öğretmen

Bilgisayar öğretmeni

Bilgisayar Stratejik planlamaTKY

Okul Rehberlik HizmetleriMevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve

Performans

35


Psik

oloj

ik

Dan

ışm

an

Nor

m

Gör

ev

Yapa

n Ps

ikol

ojik

İh

tiya

ç D

uyul

an

Psik

oloj

ik

Gör

üşm

e O

dası

Sa

yısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili

Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğr

enci

Say

ısı

Öğr

etm

en S

ayıs

ı

Veli

Sayı

sı

Öğr

etm

enle

re

Yöne

lik

Öğr

enci

lere

Yön

elik

Velil

ere

Yöne

lik

2 1 1 1 1126

46 670

4 12 2

36


5.3 Teknolojik DüzeyOkul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaçBilgisayar 38 38 40 0Yazıcı 5 6 6 0Tarayıcı 2 2 2 0Tepegöz 1 1 1 0Projeksiyon 3 6 6 19Televizyon 5 6 6 0İnternet bağlantısı

1 1 1 0

Fen Laboratuarı

1 1 1 0Bilgisayar Lab.

1 1 1 0Fax 1 1 1 0Video 5 7 7 0DVD Player 2 2 2 0Fotoğraf makinesi

1 1 1 0

Kamera 0 0 0 1Okul/kurumun İnternet sitesi

1 1 1 0

Personel/e-mail adresi oranı

1 1 1 0

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklam

aÖğretmen Çalışma Odası * 1Ekipman Odası *Kütüphane * 1Rehberlik Servisi * 1Resim Odası * 1Müzik Odası * 1Çok Amaçlı Salon * 1Ev Ekonomisi Odası *İş ve Teknik Atölyesi *Bilgisayar laboratuarı * 1Yemekhane *Spor Salonu *Otopark *Spor Alanları * 1Kantin * 1Fen Bilgisi Laboratuarı * 1Atölyeler * 1Depo * 1

37


Bölüm Laboratuarları *Bölüm Yönetici Odaları *Bölüm Öğrt. Odası *Teknisyen Odası *Bölüm Dersliği *Arşiv * 1Spor odası * 1

5.4 Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2015 201

62017 2018 2019

Genel Bütçe 0 0 0 0 0Okul aile Birliği 8000 900

010000

11000

120000

Özel İdare 0 0 0 0 0Kira Gelirleri 360 380 400 420 440Döner Sermaye 0 0 0 0 0Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0Dış Kaynak/Projeler 0 0 0 0 0TOPLAM 8360 938

010400

11420

12440

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDERTemizlik

5500

2000

7000

3000

8500

3000Küçük onarımBilgisayar harcamaları Büro makineleri harc. 3500 4000 5500Telefon Sosyal faaliyetler Kırtasiye

GENEL

5.5 İstatistikî VerilerÖğrencilere İlişkin Bilgiler:Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE

Toplam öğretmen

sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısıKız Erkek

45603 523 1126 32 45 33.4

38


Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler2012 2013 2014Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 423 375 588 490 603 523Toplam Öğrenci Sayısı

798 1078 1126

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı2012 2013 2014

Bölüm Adı Öğrenci Sayısı

MezunSayısı

Öğrenci

SayısıMezunSayısı

Öğrenci

SayısıMezunSayısı

İLKÖĞRETİM 798 81 1078 110 1126 125

Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler 2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız ErkekÖğrenci Sayısı 35 30 44 37 59 51Sınava Giren Top.Öğr. Say ( Kız +Erkek )

65 81 110

Kazanan öğrenci sayısı 20 30 52Genel Başarı Oranı ( % ) % 29 % 33 % 51

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci SayısıÖğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010–2011 38 15

2011–2012

52 40

2012–2013

45 45

2013–2014

39 3939


Yerleşim Alanı ve Derslikler

ÇEVRE ANALİZİ1.POLİTİK

FAKTÖRLER

Okulumuz çevre olarak iki kısımdan oluşmuştur. Maddi durumu iyi olan ve maddi durumu yetersiz olanlar. Ailelerde aile planlaması yetersiz olduğundan bilinçsiz ve fazla çocuk yapma ekonomik durumun yetersizliği ile birlikte birçok sorun doğurmaktadır. Sürekli değişim gösteren bir mahalle olduğu için öğrenciler sık sık okul değiştirmek zorunda kalıyorlar bu durum da

Ödül ve Cezalar2012 2013 2014

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 22 24 35Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

124 142 138

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 52 55 79Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Spor TesisleriTesisin adı Kapasitesi (Kişi

Sayısı)Alanı

Basketbol Alanı 12 70 MFutbol Sahası 18 150 M

YERLEŞİMToplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

4800 800 4000

Sosyal AlanlarTesisin adı Kapasitesi (Kişi

Sayısı)Alanı

Kantin 50 30Toplantı Salonu 200 300

40


eğitim ve öğretimi olumsuz etkilemektedir. Çevrede kültürel ve sosyal alanlar çok yetersizdir. Tüm bu olumsuzluklar haliyle başarıyı çok olumsuz bir şekilde etkiliyor.Fakat depremden sonra semtte hızlı bir kooperetifleşmeyle öğrenci ve profilinde ciddi bir değişiklik yaşanmakta ve bu değişiklik devam edtmektedir.

2.EKONOMİK FAKTÖRLER

Okulumuz sosyo-ekonomik seviyesi düşük ve orta gelirden oluşan bir bölgede yer almaktadır. Ekonomik durumu düşük olan ailelerin çocukları akranlarından daha başarısız, sağlıksız ve mutsuzdurlar bu durum da eğitim ve öğretimi ciddi bir manada olumsuz etkilemektedir.

3.SOSYAL FAKTÖRLER

Ekonomik durumları düşük olan ailelerden gelen öğrenciler sosyal olarak da daha anti soysaldırlar. Bu çocuklar birçok sosyal sorun ile karşımıza gelmektedirler. Çevremizin genelde göç ile gelen ailelerden oluşması öğrencilerin sosyalleşme problemleri ortaya çıkarmaktadır ki bu önemli sorun öğrencilerde ciddi davranış bozuklukları meydana getirmektedir.

4.TEKNOLOJİK FAKTÖRLER

Okulumuzun şehir merkezinden uzak olması teknolojik araç ve gereç kullanımı da merkezdeki okullar kadar olmamaktadır. Ama çevre şartlarına göre ve öğrenci durumuna göre de bu tür araçlara ulaşım, araçları kullanma da mümkün mertebe temin edilmeye ve kullanılmaya çalışılmaktadır.

SWOT ( GZFT ) ANALİZİ

1.GÜÇLÜ YÖNLER

1. Kadromuzun genç, dinamik ve değişime açık olması2. Okul müdürümüzün yeniliğe açık olması3. Teknolojinin eğitim-öğretim etkinliklerinde kullanılması4. Okulda iletişim kanallarının açık bulunması5. Karar sürecinde tüm paydaşların görüşlerinin alınması ve katılımının

sağlanması6. Okulun velilere yönelik yapılan etkinliklerle bir cazibe merkezi haline

gelmiş olması7. Sınavlara hazırlık amacıyla öğrencilere çeşitli kurslar düzenlenmesi.8. Okul öncesi eğitim oranının % 90 olması9. depremde yıkılan binamızın yerine yapılan binanın çağın gereklerine

uygun olması

41


2.ZAYIF YÖNLER

1.Velilerin maddi yönden çocuklarının eğitimi için harcayabilecekleri bir bütçelerinin bulunmaması2.Sınıf mevcutlarının kalabalık olması3.Ortaöğretim Kurumları Sınavındaki başarı oranının düşük olması4.Ailelerin eğitim düzeylerinin düşük olması nedeniyle çocuklarına rehberlik etmemeleri5.Mesleki eğitimin yeterince tanınmaması ve öğrencilerin mesleki eğitimden yeterli miktarda faydalanmaması6. Sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetlerin azlığı7. Okulumuzda ikili eğitim yapılması

1.FIRSATLAR

1. Velilerin eğitime olan desteğinin artması2. Eğitime ilginin artması3. İnsanların geleceğe ilişkin planlar yapmaya başlaması4. Ailelerin bilinçli olması ve teknoloji kullanması5. Okulun konumunun gürültüsüz ve sakin bir yerde olması

2.TEHDİTLER1.Velilerin ekonomik nedenlerden çocukları güvensiz işlerde çalıştırma eğilimleri2.Mahallede bulunan dükkân, kafe ve oyun alanları3.Mahallede başıboş gezen gençler 4.Teknolojinin bilinçsiz ve tehlikeli boyutlarda kullanılması5.Çok sık yaşanan öğretmen sirkülâsyonu

42


3. BÖLÜMGELECEĞE YÖNELİM

2015–2019 STRATEJİK PLANLAMA HARİTASI

TEMA : 3

STRATEJİK AMAÇLAR : 3

STRATEJİK HEDEFLER : 18

PERFORMANS GÖSTERGELERİ : 33

FAALİYET/PROJELER : 49

43


MİSYONUMUZ Okulumuz çağın gerektirdiği eğitim anlayışı ile tüm bilim ve teknoloji kriterlerine uygun bir yönetim ve eğitim anlayışı ile yarınlara uyum sağlayan başarılı, kaliteli, sosyal değerlere uyumlu, geleceğe yön verecek mutlu bir nesil yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ Biz bütün öğrencilerimizin Türk Milli Eğitiminin amaç ve ilkeleri ile İlköğretimin amaçları doğrultusunda öğrenmelerini sağlamak, onların bilgili, becerili ve kendilerine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız.

TEMEL DEĞERLERGeleceğe bakış bölümü iki başlıkta ele alınmıştır. Birinci başlıkta

okulumuzun misyon, vizyon ve temel değerleri yer almaktadır. İkinci başlıkta ise temalar, stratejik amaçlar ve stratejik hedefler yer almaktadır.

Öğrencilerimizi bir üst kuruma en iyi şekilde hazırlamak.Çağın gereklerine uygun eğitim öğretim faaliyetlerini yürüten, araştıran, geliştiren, analiz sentez yapabilen, yeteneklerinin farkında olabilen, kendisiyle ve çevresiyle barışık, saygılı, milli ve manevi değerlerinle bağlı, öğrenmeyi öğrenen mutlu bireyler yetiştirmek.

OKULUN TEMEL DEĞERLERİ1- Paylaşımcı2- Değişime açık3- Güçlü iletişim4- Milli manevi ve evrensel değ. Saygı.5- Şeffaflık prens.6- Misafirperver7- Saygılı ve şeffaf

44


TEMA 1

45


EĞİTİM-ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN

ARTTIRILMASI

TEMA 2

46


EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI

TEMA 3

47


KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

1. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİNARTIRILMASI

STARTEJİK AMAÇ - 1 Okulumuzun kayıt alanındaki tüm bireylerin eğitim ve öğretime katılımını artırmak ve mevcut bireylerin eğitimini tamamlamak.

2. TEMAEĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STARTEJİK AMAÇ – 2: Okulumuzdaki tüm bireylerin girişimci, yenilikçi ve yaratıcı, dil becerileri yüksek iletişime ve öğrenmeye açık özgüven ve sorumluluk sahibi bireyler olmalarını sağlamak ve okulda verilen eğitim öğretimin kalitesini arttırmak

3. TEMAKURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STARTEJİK AMAÇ -3 Eğitim sisteminin ve çağın ihtiyaçlarına cevap verebilen, vatandaşa hizmeti esas alan, şeffaf, çağdaş ve çözüm odaklı çalışma yöntemini benimsemiş, teknolojiyi kullanma kapasitesini arttırmış bir kurum olmak

48

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

ERİŞİMİN ARTIRILMASI


3. TEMAKURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STARTEJİK AMAÇ -3 Eğitim sisteminin ve çağın ihtiyaçlarına cevap verebilen, vatandaşa hizmeti esas alan, şeffaf, çağdaş ve çözüm odaklı çalışma yöntemini benimsemiş, teknolojiyi kullanma kapasitesini arttırmış bir kurum olmak

1.TEMA

49

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

ERİŞİMİN ARTIRILMASI


1. STRATEJİK AMAÇ:Okulumuzun kayıt alanındaki tüm bireylerin eğitim ve öğretime katılımını artırmak ve mevcut bireylerin eğitimini tamamlamak.

STRATEJİK AMAÇ 1Okulumuzun kayıt alanındaki tüm bireylerin eğitim ve öğretime katılımını artırmak ve mevcut bireylerin eğitimini tamamlamak.

ERİŞİM

HEDEF:1

TEDBİR:3

PERFORMANS GÖSTERGESİ:6

50


1.1 STRATEJİK HEDEF: Plan sonuna kadar okulumuzun her kademesinde eğitim öğretim çağındaki her öğrencinin devamını sağlamak, okulu terk oranlarını azaltmak

1.1PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

ÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2013 2014 2015 2016

2017

2018

2019

1.1.1 Okul öncesinde okullaşma oranı %80 %82 %87 %90 %93 %94 %98

1.1.2 İlkokulda okullaşma oranı %95 %96 %97 %98 %99 %10

0%10

0

1.1.3 Ortaokulda okullaşma oranı %94 %95 %97 %98 %99 %10

0%10

0

1.1.4 Okul öncesinde devamsızlık oranı %5 %4 %3 %2 %1 %0 %0

1.1.5 İlkokulda devamsızlık oranı %5 %4 %3 %2 %0 %0 %0

1.1.6 Ortaokulda devamsızlık oranı %7 %5 %1 %0 %0 %0 %0

1.1.TEDBİRLERSIRA NO TEDBİR SORUMLU

BİRİM/KİŞİ MALİYET

1Okul öncesi eğitime öğrencisini göndermeyen velilerle görüşülmesi.Velilerin bilgilendirilmesi

Doğan Selçuk YİĞİT

Okul öncesi öğrt.

0

2İlkokula öğrencisini göndermeyen velilerle görüşülmesi,bilgilendirilmesi.devamsız öğrencilerin devamının sağlanması.

Seyfettin VARÇİN

Sınıf öğrt.

0

51

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN

ARTIRILMASI


3Ortaokula öğrencisini göndermeyen velilerlegörüşülmesi,bilgilendirilmesi.devamsız öğrencilerin devamının sağlanması.

Özkan CENKİbrahim CAN

0

2.TEMA

52


2. STRATEJİK AMAÇ:

HEDEF:3

TEDBİR:11


STRATEJİK AMAÇ Okulumuzdaki tüm bireylerin girişimci, yenilikçi ve yaratıcı, dil becerileri yüksek iletişime ve öğrenmeye açık özgüven ve sorumluluk sahibi bireyler olmalarını sağlamak ve okulda verilen eğitim öğretimin kalitesini arttırmak

KALİTE

53


Okulumuzdaki tüm bireylerin girişimci, yenilikçi ve yaratıcı, dil becerileri yüksek iletişime ve öğrenmeye açık özgüven ve sorumluluk sahibi bireyler olmalarını sağlamak ve okulda verilen eğitim öğretimin kalitesini arttırmak

2.1 STRATEJİK HEDEF :Plan dönemi sonuna kadar eğitim öğretim faliyetleri içinde yer alan tüm öğrencilerin akademik başarı düzeylerini yükseltmek, sportif, sanatsal, kültürel faliyetlere katılımını arttırmak. Okul kütüphanesindeki kitap sayısını arttırmak,okuldaki kitap okuma oranını arttırmak.

2.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2.1.1 Okulun TEOG matematik dersi puan ortalaması - 44,5

455 60 65 70

2.1.2 Okulun TEOG türkçe dersi puan ortalaması - 63,6

170 75 80 85

2.1.3 Okulun TEOG ingilizce dersi puan ortalaması - 45,2

850 55 60 65

2.1.4 Okulun TEOG fen ve teknoloji dersi puan ortalaması - 52,4

360 65 70 75

2.1.5 Okulun TEOG inkılap tarihi dersi puan ortalaması - 50,9

560 65 70 75

2.1.6Okulun TEOG din kültürü ve ahlak bilgisi dersi puan ortalaması

- 66,85

70 75 80 85

2.1.7 Ulusal bilimsel yarışmalara katılan öğrenci sayısı 3 4 6 9

10 12 15

Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 5 13 19

25 30 33 452.1.8

2.1.9 Kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 8 17 30

45 55 60 70

54


2.1.10Yetiştirici ve destekleyici kurslara katılan öğrenci sayısı

- 130 200225 275 300 350

2.1.11 Madde bağımlılığı ile ilgili yapılan çalışma sayısı 4 4 6 6 6 6 6

2.1.12Afet,acil yardım, sivil savunmaya yönelik yapılan çalışma sayısı 4 4 4 4 4 4 4



1 Akademik başarıyı arttırıcı kurslar açılacak Bedri BEYAZTAŞ 0

2Projeler hakkında öğrenci ve öğretmenler bilgilendirilecek ve teşvik edilecek.

Şevval Sermin YÜRÜTEN

0

3Okuldaki sosyal kültürel ve sanatsal faaliyetler arttırılacak

Turgut ATABAŞ-Pınar TURAN-

Dilek DUMLUPINAR

0

4 Evrensel değerlerle ilgili yapılan faaliyetler arttırılacak

Nesim TEMEL-Yusuf MEDİNELİ

0

5Afet, acil durum ve sivil savunmaya yönelik bilinci artıma çalışmaları yapılacak

Hasan SANSARKAN

0

6 Kütüphanedeki kitap sayısı ve işlevselliği arttırılacak Nalan SAĞINÇ 0

7 Madde bağımlılığı ile ilgili bilgilendirme yapılması Başak Işıl IŞIK 0

55


2.2 STRATEJİK HEDEF:

Eğitimin personel istihdamı ile ilişkisini güçlendirecek çalışmaların sayısını artırmak ve devamını sağlamak2.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ


2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2.2.1

Mesleki rehberlik ve danışmanlık seminerine katılan öğretmen sayısı 20 25 28 30 30 30 30

2.2.2

Mesleki rehberlik ve danışmanlık seminerine katılan yönetici sayısı - 1 2 2 3 3 3

2.2.3

Mesleki rehberlik ve danışmanlık seminerine katılan öğrenci sayısı 125 137 130 150 200 225 250

2.2.4

Mesleki rehberlik ve danışmanlık seminerine katılan veli sayısı 50 60 75 80 85 90 100



1İlgili kurum ve kuruluşlarla bağlantı kurarak öğrencileri meslekler hakkında bilgilendirme

İbrahim CAN0

2 Okulda meslek tanıtımıyla ilgili seminerler yapma Başak Işıl IŞIK 0

56


2.3 STRATEJİK HEDEF :Plan dönemi sonuna kadar eğitim ve öğretimdeki yabancı dil yeterliliğini yükseltmek




2013 2014 2015 2016

2017

2018

2019

2.3.1E twinning programı ile ilgili seminer alan öğretmen sayısı

2 2 3 3 3 3 3



1Yabancı dil öğretiminde yenilikçi yaklaşımlar tanıtılıp, yaygınlaştırma çalışmaları yapılacak

Didem YÜCEL0

2 Dynet programının kullanımı sağlanacak Esra AKBULUT 0

3.TEMA57


3. STRATEJİK AMAÇ :Eğitim sisteminin ve çağın ihtiyaçlarına cevap verebilen, vatandaşa hizmeti esas alan, şeffaf, çağdaş ve çözüm odaklı çalışma yöntemini benimsemiş, teknolojiyi kullanma kapasitesini arttırmış bir kurum olmak

HEDEF:3

TEDBİR:10


STRATEJİK AMAÇ Eğitim sisteminin ve çağın ihtiyaçlarına cevap verebilen, vatandaşa hizmeti esas alan, şeffaf, çağdaş ve çözüm odaklı çalışma yöntemini benimsemiş, teknolojiyi kullanma kapasitesini arttırmış bir kurum olmak

KAPASİTE

58


3.1 STRATEJİK HEDEF:Plan dönemi sonuna kadar personelin eğitilmesi suretiyle çalışanların niteliklerini arttırmak




2013 2014 2015 2016

2017

2018

2019

3.1.1 Hizmet içi eğitime katılan öğretmen oranı %30 %25 %40 %43 %45 %50 %55

3.1.2 Hizmet içi eğitime katılan yönetici oranı %50 %53 %55 %60 %65 %70 %75

3.1.3 Hizmet içi eğitime katılan personel oranı %50 %50 %100 %10

0%10

0%10

0%10

0

3.1.4 Katin çalışanlarının katıldığı seminer sayısı 2 2 2 2 2 2 2



1Öğretmenler almaları gereken seminerle konusunda teşvik edilecektir


0

2 İdarecilerin alması gereken seminerler aldırılacak Bedri BEYAZTAŞ 0

3 Personelin alması gereken seminerler aldırılacak Özkan CENK 0

4Kantin çalışanlarının alması gereken seminerler aldırılacak

Seyfettin VARÇİN

0

3.2 STRATEJİK HEDEF:

59


Plan dönemi sonuna kadar çağın ihtiyaçları doğrultusunda eğitim öğretim ortamı tesis etmek3.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ



2013 2014 2015 2016

2017

2018

2019

3.2.1 Toplam kantin gelirleri 1632 2276 3000 3500 4000 4500 5000

3.2.2 Alınan bağış tutarı 505 8320 9000 9500 10000

10500

11000



1Okulun imkanları doğrultusunda teknolojik imkanlar geliştirilecek

Bedri BEYAZTAŞ

2 Okulun laboratuar ihtiyaçları temin edilecek Özkan CENK

3 Okul öncesi sınıflarının ihtiyaçları temin edilecek


3.3 STRATEJİK HEDEF :

60


Performansa dayalı, bürokrasinin azaltıldığı,performans yönetim sisteminin uygulandığı şeffaf bir yönetim anlayışı oluşturmak,eğitimde teknolojinin kullanımını ve personelin teknolojiyi kullanma kapasitesini arttırmak3.3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ


2013 2014

2015

2016

2017

2018

2019

3.3.1 Paydaşlarla yapılan görüşme sayısı 10 14 18 20 25 30 35

3.3.2 Fatih projesi kapsamında eğitim alan öğretmen sayısı 0 0 48 50 50 50 50

3.3.3 Fatih projesi kapsamında eğitim alan yönetici sayısı 0 4 4 4 4 4 4

3.3.4Teknolojinin kullanımıyla ilgili kurs alan personel sayısı

0 0 2 2 2 2 2



1Tüm paydaşların karar verme sürecine katılarak kurum kültürünün oluşturulması

Strateji geliştirme ekibi

2 Kurum verimliliği ve etkinliği konusunda çalışma yapılacak Bedri BEYAZTAŞ

3Fatih projesi kullanımı ile ilgili seminerlere idareci ve öğretmenlerin katılımı sağlanacak

Özkan CENK

61


1- MALİYETLENDİRME

2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet DağılımıAmaç ve Hedefler Tahmini

MaliyetOran (%)

4.BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

62


(2015-2019) (TL)

Stratejik Hedef 1.1 0Stratejik Amaç-1 0Stratejik Hedef 2.1 0Stratejik Hedef 2.2 2500StratejikHedef 2.3 0Stratejik Amaç-2 0StratejikHedef 3.1 0StratejikHedef 3.2 0StratejikHedef 3.3 0Stratejik Amaç-3 0Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 0Genel Yönetim Gideri 2500GENEL TOPLAM 5000

5.BÖLÜM

63


2- İZLEME VE DEĞERLENDİRME

5.BÖLÜM

64


İzleme Değerlendir

meDönemi

Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme DönemiSüreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

BirinciDönem

Her yılın temmuz ayı

içinde

Göstergelerin gerçekleşme durumu hakkında hazırlanan

raporların üst yöneticiye sunulması

OcakTemmuz

İkinciDönem

Göstergelerin gerçekleşme durumu hakkında hazırlanan

raporların üst yöneticiye sunulması ve

değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Tüm yıl

A- RAPORLAMAStratejik Planlama Birimince (OGYE) stratejik planda yer alan her ölçüte

ilişkin veriler yılda bir kez toplanmaktadır. Ancak performans hedeflerine

65


uygun olarak bazı bilgiler aylık, üç aylık ve altı aylık periyotlarda daha kısa aralıklarla hesaplanmaktadır. Okulumuz stratejik plan dönemi boyunca (2015–2019) yıllarında altışar aylık raporlama faaliyeti planlanmıştır. Söz konusu altı aylık raporların ocak ve Haziran aylarında OGYE tarafından değerlendirilmesinin ardından ilgili taraflara sunulması planlanmıştır.

T.C.İPEKYOLU KAYMAKAMLIĞI

Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu Müdürlüğü

66


Sayı : 81722587/293 Tarih :18/09/2019Konu: 2015-2019 Stratejik Planı

MÜDÜRLÜK MAKAMINA

İlgi:a)24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. c) 19/06/2006 tarih ve B.08.0.SGB.0.03.01.06/2673 sayılı yazı (Genelge No: 2006/55). d) 09/02/2010 tarihli ve B.08.0.SGB.0.03.01.06/924 sayılı yazı (Genelge No: 2010/14).

İlgi (a) kanun (b) Yönetmeliği (c) ve (d) genelgesi gereği; Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu Müdürlüğü tarafından hazırlanan ve okulumuz öğretmenler kurul toplantısında görüşülen “2015-2019 Stratejik Planı” onaylanmak üzere emir ve görüşlerinize sunulmuştur.

Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015-2019 yıllarını kapsayan Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.

EK: 2015-2019 Stratejik Plan

Okul/Kurum Müdürü

Uygun görüşle arz ederim.

Abdulhabib YILDIZ İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü

OLUR…./09/2015

Şükrullah YAVUZERİlçe Millî Eğitim Müdürü

67

Documents

vanfsm.meb.k12.trvanfsm.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/65/01/723941/... · Web viewGünümüz dünyasında eğitim planlaması anlayışı değişmektedir. Bu değişim, gereksinimlerin