· Web viewŠkolski odbor Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, temeljem čl. 118. stavka 2 alineje 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, N.N

Školski odbor Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, temeljem čl. 118. stavka 2 alineje 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, N.N. 87/08., na 24. sjednici održanoj 15. rujna 2010. d o n o s i

KURIKULUMSREDNJE ŠKOLE BARTOLA KAŠIĆA GRUBIŠNO POLJE

ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./11.

Grubišno Polje, 15. rujna 2010.

SREDNJA ŠKOLA BARTOLA KAŠIĆA GRUBIŠNO POLJEOPĆA GIMNAZIJA, ELEKTROTEHNIČKA, INDUSTRIJSKA, GOSPODARSKA I OBRTNIČKA ŠKOLAUl. Bartola Kašića 1; Grubišno Polje 43 290; pp 40; 043/485-040; fax: 043/485-126;E-mail: [email protected]; URL: Http:ss-bkasica-grubisnopolje.skole.hr

KURIKULUMSREDNJE ŠKOLE BARTOLA KAŠIĆA GRUBIŠNO POLJE

ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./11.

UVODNE NAPOMENE

Zašto imamo školski kurikulum?

To je službeni dokument koji odražava imidž naše škole i svojim sadržajem daje okvir kojim pokriva sve djelatnike omogućujući im slobodu u radu.

To je temeljni dokument kojim se predviđa način na koji škola namjerava ostvariti nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve nacionalnog kurikuluma.

Kurikulumom se predviđa i određuje:što ćemo raditi,kako ćemo raditi i kako ćemo mjeriti učinke svoga rada da bismo radili još bolje.

Cilj: Osmisliti razvojni kurikulum zahvaljujući kojemu će naša škola biti kvalitetnija i konkurentnija od svih drugih škola!

Vizija naše škole: Želimo školu u kojoj su svi zadovoljni, motivirani i maksimalno uspješni. Učenici će u našoj školi steći sve potrebne kompetencije za život i iz nje će izaći kao kvalitetne osobe.

Za ostvarenje vizije treba postići sljedeće ciljeve:

1. Učenje i poučavanje 2. Životno okružje razreda i škole 3. Školsko partnerstvo 4. Upravljanje i pedagoški menadžment 5. Profesionalni razvoj i usavršavanje osoblja

Cilj učenja i poučavanja: Svim učenicima omogućiti stjecanje osnovnih znanja i kompetencija potrebnih za dalje školovanje i za život te ih naučiti kako se samostalno uči.

Što ćemo raditi?Uvodimo školski standard

Kako ćemo raditi?Nastavnici će pomoći da se razjasni ono što je učenicima nakon samostalnoga čitanja ostalo nejasno, omogućiti da se postave pitanja, da se diskutira o toj temi, vježba ono što treba izvježbati te da se tema produbljuje ili proširuje ovisno o interesima učenika i da se sustavno razvijanju njihove kompetencije.

Što je kompetencija?Kompetencija je spoj znanja, vještina i ponašanja usmjeren na djelotvorno rješavanje problema i obavljanje neke zadaće da bi se ostvario željeni cilj.

2

PODRUČJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA1. Komunikacija na materinjem jeziku2. Komunikacija na stranom jeziku3. Matematička pismenost, znanost i tehnologija4. Digitalna kompetencija5. Učiti kako se uči6. Međuljudska, interkulturna i socijalna kompetencija7. Poduzetnost i inovativnost8. Građanska kompetencija

ZNAMO LI PROČITATI ZNAČENJE PORUKE?

Kod 95% slučajeva učenika s lošim ocjenama iz pojedinih predmeta nije problem u njihovoj “gluposti” za predmet, nego je problem komunikacijski. Zato što ne razumiju predmetni jezik, ne razumiju objašnjenja, pravila, procedure ili ne razumiju zadatak. Ne znaju čitati ni samostalno učiti.

Cilj stvaranja životnog okružja razreda i škole Budući da je dokazano da su radni učinci veći kad su ljudi zadovoljni i kad osjećaju da ono što rade ima smisla, cilj stvaranja životnog okružja u mojoj školi je:Omogućavanje maksimalnog razvoja i učeničkih i učiteljskih potencijala poticanjemmotiviranosti, samopouzdanja, stvaranja pozitivne slike o sebi, svijesti o svojim interesima i mogućnostima te razvijanjem komunikacijskih vještina, vještina dobrih izbora i rješavanja problema. Engleska reprezentacija 10 dana prije kvalifikacija nije imala pojačane treninge na terenu, nego pojačane psihološke pripreme. Njihova je pobjeda rezultat stanja u psihi, a ne u nogama.

Cilj školskog partnerstva Budući da su problemi današnjega čovjeka takvi da za njihovo rješavanje nisu dovoljne individualne snage, nego sinergija suradnika, cilj razvijanja školskoga partnerstva u mojoj školi je:

Promijeniti tradicionalnu ulogu učitelja te ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći da uče na nove načine. Da bismo ostvarili taj cilj, uvodimo naš školski standard. Na primjer: Zajedno planiramo i organiziramo školske projekte, integrirane dane i terensku nastavu –Gospodarski sajam, Dan škole, Međunarodni dan tjelesne aktivnosti, Kukuruzijada, ali u provođenju toga ne sudjelujemo kao učitelji, nego samo kao promatrači.Prema planu koji smo napravili te aktivnosti osmišljavaju i vode izabrani ljudi izvan škole koji će učenike dovoditi u nove situacije i omogućiti im životno učenje.

Cilj upravljanja i pedagoškog menadžmentaBudući da nema uspješnoga upravljanja i menadžmenta bez:

• planiranja, dobro postavljenih pravila i raspoređenih zadataka• transparentnog praćenja i kontrole rezultata te • sustava motivacija i sankcija,

cilj upravljanja i pedagoškoga menadžmenta u mojoj školi je:Stvoriti organizaciju koja uči i omogućiti kvalitetnu provedbu kurikuluma.

Uspješan pedagoški menadžment ne omogućuje samo učinkovit odgovor na probleme, nego je učinkovit i kao prevencija nastanka problema.

3

NAŠA ŠKOLSKA TABLICA SANKCIJA I ZAHTJEVAZA ONE KOJI NE RADE ILI KRŠE PRAVILA.

Neprihvatljivo ponašanje

sankcija Što mora učiniti da ukinemo sankciju?

Što ako to ne učini?

Nema domaću zadaću ili lektiru

Za tri nenapisane zadaće dobiva negativnu ocjenu

Napisati zadaću/ lektiru u roku od 8 dana

Priprema referat za sat razredne zajednice

Prepisuje ili vara na ispitu

Negativna ocjena iz ispita

Dolazak na poseban sat i pisanje ispita

Dolazak roditelja u školu i dogovor

Izbjegava dolazak na sat

Ostaje u školi i sam uči propušteno gradivo

Provjeravanjem utvrđujemo kako je naučio

Dolazak roditelja u školu i dogovor

Namjerno ometa nastavu

Priprema predavanje za sljedeći sat

Održati predavanje i za ocjenu odgovoriti na pitanja

Ide na tečaj za promjenu ponašanja

Cilj profesionalnoga razvoja i usavršavanja osoblja Budući da danas više nije presudno da učitelj bude genijalac u svom području, niti je dovoljno da bude genijalan metodičar, cilj profesionalnoga razvoja i usavršavanja osoblja u mojoj školi je:Omogućiti učiteljima stjecanje novih učiteljskih kompetencija , poglavito temeljenih na psihologiji učenja, pamćenja i ponašanja, komunikacijskim i socijalne vještinama, kreativnosti, te vještinama rješavanja problema.

Da bismo ostvarili taj cilj, uvodimo naš školski standard. Na primjer: Najveći prostor za napredovanje vidimo tamo gdje smo već dobri. Omogućit ćemo svakome da bude okvirno upoznat sa svime što mu treba za rad, ali tražit ćemo od njega da bude najbolji samo u onome u čemu može biti najbolji.

AKTIVNOSTI KOJE PROIZLAZE IZ OKVIRNOG NACIONALNOG KURIKULUMA

Nacionalni kurikulum koji propisuje:

1. Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma.2. Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.

3. Nacionalni kurikulum donosi ministar.

CILJ1. Definira temelje rada škole.2.Utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donesen je na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.3. Određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

4

ZADATCIŠkolskim kurikulum utvrđuju:– aktivnost, program i/ili projekt– ciljeve aktivnosti, programa i/ili projekta– namjenu aktivnosti, programa i/ili projekta– nositelje aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRADEI DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULUMAŠkolski kurikulum donosi Školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća a za organizaciju i pripremu zadužen je ravnatelj.

JAVNOST RADAŠkolski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLEDugoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

I. Redovno obrazovanjeDugoročni plan i program SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje je obrazovati učenike u programima:– gimnazije;– strukovne škole;

1. Gimnazija:-Opća gimnazija;

2. Četverogodišnjem strukovnom sektoru:-Elektrotehnika i računalstvo za zanimanje:

Tehničar za računalstvo;- i srodna zanimanja;

3.A Trogodišnjim obrtničkim sektorima:- Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija za zanimanja:

Automehaničar JMO;Autolimar JMO;Instalater grijanja i klimatizacije JMO;Mehaničar poljoprivredne mehanizacije JMO;Strojobravar JMO;Plinoinstalater JMO;Tokar JMO;Vodoinstalater JMO;

-Elektrotehnika i računalstvo za zanimanja:Elektroničar mehaničar JMO;- i srodna zanimanja;

-Turizam i ugostiteljstvo za zanimanja:Konobar po C modelu;Kuhar po C modelu;

-Poljoprivreda, prehrana i veterina za zanimanja:Mesar JMO;

5

-Graditeljstvo i geodezija za zanimanja:Zidar JMO;Tesar JMO;

-Uslužne djelatnosti:Staklar JMO;

3.B Trogodišnjim industrijskim i sličnim sektorima:- Poljoprivreda, prehrana i veterina za zanimanja:

Cvjećar;Poljoprivredni gospodarstvenik;Ratar;Stočar;Voćar –vinogradar - vinar;Mlinar;Pekar;Rukovatelj prehrambenim strojevima;

3.C Trogodišnjim sektorom školskog modela obrazovanja:-Graditeljstvo i geodezija za zanimanja:

Keramičar – oblagač;

4. Škola planira, na zahtjev Češkog saveza iz Daruvara, provoditi program za njegovanje češkog jezika i kulture po C modelu;

CILJEVI PROGRAMA1. Stjecanja znanja i sposobnosti za rad i nastavak obrazovanja.

ZADATCI1. Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima,2. Razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta,3. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva,4. Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća,5. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

NAMJENAPriprema i obrazovanje stručnih i pripremnih kadrova kao zadaće partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini;Zadovoljenje potreba gospodarstva;Zadovoljenje potreba područne službe Hrvatskoga zavoda za zapošljavanje;Ispunjavanje želja i potreba učenika;

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su:Ravnatelj;Stručni suradnici;Nastavnici;

6

Vanjski suradnici;Administrativno, tehničko i pomoćno – tehničko osoblje;Roditelji;Lokalna uprava i samouprava;Obrtnička komora;Udruge;OPG;Trgovačka društva;Obrtnici;Odgovorni su za:Pravovremenu i kvalitetnu pripremu i realizaciju nastavnih programa;Vrednovanje postignuća učenika;

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA Prikupljanje informacija od partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj,

regionalnoj i nacionalnoj razini o potrebama primjerenog obrazovnog programa; Usklađivanje želje učenika s potrebama gospodarstva; Ponuda prikladnih obrazovnih programa; Tijekom ožujka (i cijelog upisnog razdoblja) obavještavat će učenike osnovnih škola u svojem

okruženju (i u drugim županijama) o mogućnostima, programima, uvjetima upisa i postignućima škole;

Radi podizanja kvalitete nastave i racionalnije organizacije rada, u postupku ustrojavanja razrednih odjela škola će u jednom razrednom odjelu kombinirati nastavu s najviše tri skupine učenika (iznimka je II.B i III.B), onih obrazovnih programa u kojima nema razlika u nastavnom planu i nastavnim sadržajima više od 20 posto (osim ako to nije utvrđeno u Odluci o upisu), ne uključujući praktičnu nastavu ili praktični dio naukovanja.

Ako se za neki od programa ne prijavi dovoljan broj, učenicima će se ponuditi upis u drugi program za koji su se alternativno prijavili u postupku upisa.

U Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje mogu se upisivati manje skupine učenika jer ispunjavamo uvjet škole na području od posebne državne skrbi.

Razredni odjeli će se formirati sukladno propisima u srednjem školstvu; Programi će se izvoditi po nastavnim planovima koje propiše ministar:

o u Školi;o u školskoj radionici;o na školskom poljodjelskom dobru;o u drugim ustanovama, trgovačkim društvima ili kod obrtnika, u skladu s ugovorom o

izvođenju programa. Nastava se odvija putem predavanja, praktične nastave, stručne prakse, vježbi i seminara prema

nastavnom planu i programu. Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama te drugim prostorima primjerenim

nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima. Stručna praksa, praktična nastava i vježbe izvode se u laboratorijima, praktikumima,

radionicama, poljoprivrednim dobrima, hotelima u našoj županiji, u priobalju i sl. Škola radi u jednoj smjeni, u petodnevnom radnom tjednu osim učenika strukovnih strojarskih

programa drugog razreda kojima je svaka druga subota radna, a o možebitnom radu u dvije smjene odlučuje Školski odbor.

Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje odgojno-obrazovnog rada izražava se osobito:

o u odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi oba spola za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života;

o u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti; o u profesionalnom informiranju učenika;o u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju;o u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika;

7

o u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima;o u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika.

U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika.

Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblika rada. Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici, uz stručnu pomoć nastavnika i stručnih

suradnika. Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom propisanih

ciljeva i zadaća, Škola izvodi izlete i ekskurzije te poduzima druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada.

Voditelj ekskurzije podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinim rezultatima i materijalnim izdatcima.

Stručno usavršavanje nastavnika; Cjeloživotno učenje nastavnika;

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće godine.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa su ovisni opremljenosti škole za pojedina zanimanja. Ulaganja škola planira Godišnjim planom i programom rada a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i druga ministarstva i institucije na koje apliciramo. Financiranje nastavnika i opći materijalni troškovi propisani su zakonom i provedbenim propisima koji se odnose na srednje školstvo i korisnike Državnog proračuna.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje. Vrednovanju NCVV podliježu svi učenici Opće gimnazije pisanjem nacionalnih ispita kao

pripremnim ispitima za polaganje državne mature od 2010./11. Učenici strukovnih škola fakultativno mogu sudjelovati u vanjskom vrednovanju, ovisno

afinitetima i namjerama nastavka školovanja. Vanjsko vrednovanje provodi i Obrtnička komora Bjelovarsko – bilogorske županije ispitima iz

strukovnih sadržaja i sudjelovanjem predstavnika Obrtničke komore na pomoćničkim i završnim ispitima.

Unutarnje vrednovanje provodi Povjerenstvo za unutarnje vrednovanje na temelju provedbenih propisa NCVV.

Vrednovanje provode nastavnici i majstori praktične nastave ocjenjivanjem učenika a razredna vijeća i Nastavničko vijeće utvrđivanjem općeg uspjeha učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na maturi, završnom i pomoćničkom ispitu.

Rezultati vrednovanja koriste se na stručnim aktivima, razrednim i nastavničkom vijeću za unapređenje odgojno – obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika i naučnika.

Rezultati vrednovanja koriste se i za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika.

Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

II. Obrazovanje odraslih

Dugoročni plan i program Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje je obrazovanje odraslih za stjecanje srednje stručne spreme i za prekvalifikaciju u programima:

1.A Trogodišnjim obrtničkim sektorima:

8

- Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija za zanimanja:Automehaničar JMO;Autolimar JMO;Plinoinstalater JMO;Strojobravar JMO;1

Vodoinstalater JMO;- Turizam i ugostiteljstvo za zanimanja:

Konobar C model;Kuhar C model;

- Graditeljstvo i geodezija za zanimanja:Zidar JMO;Tesar JMO;Staklar JMO;

CILJEVI PROGRAMAOpisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Primjenu ciljeva treba uskladiti prema programima obrazovanja odraslih.

ZADATCI - Opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.NAMJENA - Opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Primjenu namjene treba uskladiti prema programima obrazovanja odraslih.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST - Načelno su opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Detaljnije nositelje programa imenovat će Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - Načelno je opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Detaljniju realizaciju utvrdit će Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno.VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA - Programi stjecanja srednje stručne spreme u načelu traju od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće kalendarske godine.Programi prekvalifikacije provode se po zakonu i propisima koji se primjenjuju u srednjem školstvu za programe obrazovanja odraslih.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Troškovnik programa je propisan Cjenikom za programe obrazovanja odraslih u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje i propisima proisteklim iz Cjenika.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJANačelno je opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje, u dijelu koji se odnosi na vrednovanje u programima strukovnih škola.

III. OsposobljavanjePčelar;Proizvođač mlijeka;Stočar;Kozar;Vinar – podrumar;Uzgajivač ljekovitog i aromatičnog bilja;Uzgajivač gljiva;Voćar;Mljekar – sirar;Stočar - uzgajivač svinja;Konobar;

1 Za programe ispisane crvenom bojom škola treba pribaviti suglasnost MZOŠ.9

Kuhar;Mesar – kobasičar;Zidar ;Tesar;Staklar;

CILJEVI PROGRAMA - Opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Osposobljavanje odraslih za zanimanja u gospodarstvu za vođenje OPG i stjecanje osnovnih znanja za samostalno obavljanje poslova iz zanimanja za koje se polaznik osposobljava.ZADATCI - Opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.NAMJENA - Opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Primjenu namjene treba uskladiti prema programima obrazovanja odraslih.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNačelno su opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Detaljnije nositelje programa imenovat će Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMANačelno je opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Detaljniju realizaciju utvrdit će Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno koji može propisati i konzultacijske oblike nastave.

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAProgrami stjecanja srednje stručne spreme u načelu traju od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće kalendarske godine.Programi prekvalifikacije provode se po zakonu i propisima koji se primjenjuju u srednjem školstvu za programe obrazovanja odraslih.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovnik programa je propisan Cjenikom za programe obrazovanja odraslih u Srednjoj školi Bartola Kašića Grubišno Polje i propisima proisteklim iz Cjenika.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJANačelno je opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje, u dijelu koji se odnosi na vrednovanje u programima strukovnih škola. Detaljniji primjereniji način vrednovanja bit će dopunjen nastavnim planom i programom za svako zanimanje posebno.

IV. Stručno usavršavanjePoljoprivreda;Informatika – računalstvo;Njemački jezik;Engleski jezik;Talijanski jezik;

CILJEVI PROGRAMA - Praćenje razvoja tehnologije, stjecanje, proširivanje i primjena novih znanja u pojedinim programima.ZADATCI - Načelno su opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.NAMJENA - Pojedincima, skupinama građana, udrugama, trgovačkim društvima, obrtima, OPG-ima, HZZ…NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST - Načelno su opisani su u poglavlju: I. Redovno obrazovanje.Detaljnije nositelje programa imenovat će Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - Predavanja, izleti, ekskurzije.VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA - Po potrebi, pretežito zimi.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Bit će propisan Cjenikom.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAPrimjenom stečenih znanja i stjecanjem potvrde u stručnom usavršavanju.

10

11

KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./11.

Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima donosi se na temelju nacionalnog okvirnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.Kratkoročni plan i program rada škole donosi se ovim kurikulumom a preciznije pojedinosti utvrdit će se Godišnjim planom i programom rada škole za svaku školsku godinu do 30. rujna.

I. Redovno obrazovanjea) Zajednički nastavni plan i programU školskoj godini 2010./11. Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje je obrazovati učenike po Nastavnom planu i programu kojeg propiše ministar za:– gimnazije;– strukovne škole;1. Gimnazija:

-Opća gimnazija – 1., 2., 3. i 4. razreda;

2. Četverogodišnjem strukovnom sektoru:-Elektrotehnika i računalstvo za zanimanje:

Tehničar za računalstvo - 1., 2. i 3. razreda;

3.A Trogodišnjim obrtničkim sektorima:- Strojarstvo, brodogradnja i metalurgija za zanimanja:

Automehaničar JMO – 1. razreda;Instalater grijanja i klimatizacije JMO - 1., 2. i 3. razreda;

-Elektrotehnika i računalstvo za zanimanja:Elektroničar . mehaničar JMO - 2. i 3. razreda;

-Turizam i ugostiteljstvo za zanimanja:Konobar C moel - 1., 2. i 3. razreda;Kuhar C model - 1., 2. i 3. razreda;

-Graditeljstvo i geodezija za zanimanja:Zidar JMO - 3. razred;

3.B Trogodišnjim industrijskim i sličnim sektorima:- Poljoprivreda, prehrana i veterina za zanimanja:

Cvjećar - 3. razred;Poljoprivredni gospodarstvenik- 2. razred;

4. Škola planira, na zahtjev Češkog saveza iz Daruvara, i dalje provoditi program za njegovanje češkog jezika i kulture po C modelu;

CILJEVI PROGRAMAZADATCINAMJENANOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNAČIN REALIZACIJE PROGRAMAVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMADETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMANAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA2

b) Izvannastavne aktivnosti

U izvannastavnim aktivnostima škola će provoditi aktivnosti, programe i projekte:

2 Detaljno su opisani su u glavi Dugoročni plan i program škole poglavlje: I. Redovno obrazovanje.

12

1. Učenička zadruga „Kockavica“;2. Školski list „Kockavica“;3. Športsko društvo „Sokol“;4. Mladež Hrvatskog Crvenog križa;5. Debatni klub;8. Školski glazbeni sastav „Nema smisla“9. Dramska družina 11. Scensko-literarna družina11. Novinarska družina12. Mladi knjižničari13. Studio – školska radio – postaja 14. Grupa mladih instalatera15. Grupa mladih automehaničara

1. AKTIV NASTAVNIKA HRVATSKOGA JEZIKA

Nastava

Gimnazija

1. razred Teorija književnostiPovijest književnosti od najranijeg doba do srednjovjekovlja na nacionalnoj i europskoj raziniJezik na fonetskoj i fonološkoj raziniPočeci pismenosti

2. razredPovijest književnosti na nacionalnoj i europskoj razini od predrenesanse do europskog romantizmaJezik na morfološkoj raziniPovijest hrvatskoga jezika od 16. do 18. st.

3. razredNacionalna i svjetska književnost od hrvatskog romantizma do hrvatske moderneProučavanje jezika na sintaktičkoj raziniPovijest jezika od ilirizma do kraja 19. st.

4. razredReprezentativna književna djela, poetike i estetike hrvatske i svjetske književnosti u 20. st.Jezik na leksikološkoj i leksikografskoj raziniPovijest hrvatskoga jezika u 20. st.

Četverogodišnje strukovne škole

1. razredTeorija književnosti i povijest književnosti od njezinih početaka do humanizma i predrenesanse na nacionalnoj i europskoj raziniProučavanje jezika na fonetskoj i fonološkoj raziniPovijest hrvatskog jezika do kraja 15. st.

2. razredPovijest književnosti od renesanse do hrvatskog narodnog preporoda na nacionalnoj i svjetskoj raziniProučavanje jezika na morfološkoj raziniPovijest hrvatskoga jezika od 16. do 18. st.

13

3. razredPovijest europske i hrvatske književnosti od realizma do hrvatske moderneJezik na sintaktičkoj raziniPovijest hrvatskoga jezika u 19. st.

4. razredAvangardni i modernistički pokreti

1. razdoblje modernističkih pokretaEkspresionizam u hrvatskoj književnosti

2. razdoblje modernističkih pokreta3. moderna

Suvremena književnostProučavanje jezika na leksikološkoj i leksikografskoj razini

Trogodišnje strukovne škole

1. razredTeorija književnosti i povijest književnosti od najranijeg razdoblja do hrvatske renesanseUpoznavanje hrvatskoga jezika na fonološkoj, pravopisnoj i pravogovornoj razini

2. razredPovijest književnosti od baroka do hrvatskog realizma na nacionalnoj i europskoj raziniUpoznavanje hrvatskoga jezika na morfološkoj, sintaktičkoj, pravopisnoj i pravogovornoj raziniPovijest hrvatskoga jezika od 17. do 19. st.

3. razredPovijest književnosti od modernizma do kraja 20. st.Proučavanje jezika na leksikološkoj i stilističkoj raziniHrvatski jezik u 20. st.

OKVIRNI KURIKULUM ŠKOLSKE KNJIŽNICE

Školska knjižnica pruža obavijesti i spoznaje bitne za uspješno uključivanje u suvremeno društvo koje se temelji na znanju i informacijama.Školska knjižnica omogućuje učenicima stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvija njihovu maštu i pomaže im da postanu odgovorni građani.

Zalaže se za: - dovoljan broj knjiga za lektiru- dovoljan broj časopisa- dovoljan broj audiovizualne građe i multimedije- dovoljan broj mjesta u čitaonici- tehničku opremu za korištenje audio-vizualne građe

Školska knjižnica daje potporu učenju, nudi knjige i izvore koji omogućavaju svim članovima škole da razvijaju kritičko mišljenje, te da postanu stvarni korisnici obavijesti u svim oblicima i medijima.

U našoj školi suradnja knjižničara i nastavnika utječe na postizanje više razine pismenosti, čitanja, učenja, rješavanja problema i svladavanja informacijskih i komunikacijskih vještina što se vidi kroz planirane različite projekte.

Suradnja s Gradskom knjižnicom «Mato Lovrak» Grubišno Polje (trošak: 0 kn; pomagala: /)

14

Planiranje kulturnih sadržaja za ovu školsku godinu (promocije knjiga, izložbe, susret s književnikom – trošak: put; pomagala: pano, audio-tehnika).

Obilježavanje obljetnica (pomagala: papir u boji, hamer papir, pisač, internet, škare, ljepilo). Prioritet bi bio nabaviti pisač.

Izlet u Zagreb na sajam knjiga Interliber (trošak: put i nabava knjiga beletristike).

Ciljevi i zadaće školske knjižnice: 1. nastavak rada na otvaranju knjižnice novim sadržajima (usmjerenim k mladim korisnicima i

njihovim potrebama), modernizaciji, ponudama i aktivnostima okrenutim današnjem društvu i njegovim potrebama

2. približavanje različitih vidova umjetničkog izražavanja3. konačni cilj je kod učenika, to jest korisnika knjižničnih sadržaja, poticati i razvijati

kreativnost, aktivnost i osjetljivost, vrijednosti potrebne za kvalitetno uključivanje u suvremeno društvo

Broj knjižne i neknjižne građe zadovoljava. Planiramo nadopuniti knjižnični fond ove školske godine s 0, 5 do 2 knjige i 0,5 jedinica AV i elektroničke građe po učeniku i učitelju, odnosno nastavniku i stručnom suradniku te novim naslovima časopisa i listova.Djela kojih nema ili ih ima premalo su sljedeća: Biblija, Hanibal Lucić, Šiško Menčetić, Džore Držić (liričari iz renesanse), Nehajev: Bijeg, Gogolj: Kabanica, Aralica: Psi u trgovištu te ih treba naručiti.

Oprema školske knjižnice

Opremu čine namještaj i tehnička oprema. Namještaj omogućuje pravilan smještaj i čuvanje građe. Planiramo nabaviti kose police za časopise, ormar za AV tehniku, ormar za AV građu, kataložni ormarić, kolica za prijenos građe.Tehnička oprema školske knjižnice u većini je zadovoljena.

Izvannastavne aktivnosti

Literarno-recitatorska družina (Ana Delić, prof.)Razvijati scenski i literarni izraz kod učenika.Razvijati kreativnost i maštovitost.Obilježavati obljetnice.Posjet muzeju, kazalištu.Sudjelovanje u školskom natjecanju Lidrano.

Literarno-jezična družina (Željka Žarković, prof.)Razvijati literarni izraz kod učenika.Razvijati pismenostNjegovati hrvatski jezikRazvijati kreativnost i maštovitost.Obilježavati obljetnice.Posjet muzeju, kazalištu.Sudjelovanje u školskom natjecanju Lidrano.Sudjelovanje u školskom natjecanju hrvatskog jezika.

Novinarska družina (Marina Markešić, prof.)Razvijati pisani izraz, snalaženje u publicističkim vrstama.Poznavanje pravopisnih pravila.Praćenje rada učeničke zadruge Kockavica i njenih sekcija.Praćenje cjelokupnog rada škole.

15

Izdavanje godišnjaka škole. Razgovor s lokalnim novinarima.Uređivanje školskih novina na web stranici škole.

Mladi knjižničari (Franka Frančešević, prof.)CILJEVI : - snalaženje učenika u programu METEL VIN - upoznavanje UDK sustava i klasifikacijskih oznaka - upoznavanje s knjižničnim poslovanjem (inventarizacija, signiranje, katalogiziranje, klasificiranje, otpis i revizija)NAMJENA: - zadovoljenje potreba svih korisnika knjižnice - zadovoljenje potreba matične službe u Bjelovaru (Narodne knjižnice Petar Preradović) - zadovoljenje potreba Nacionalne i sveučilišne knjižnice

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su: ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:- prikupljanje informacija o cjeloživotnom učenju od suradnika svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini- usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem- ponuda prikladnih obrazovnih programa - izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine- povodom Mjeseca knjige (15.10.-15.11.) Mladi knjižničari posjetit će Gradsku knjižnicu «Mato Lovrak» Grubišno Polje- Mladi knjižničari posjetit će sajam knjiga u Zagrebu, Interliber (11. mjesec); voditelj ekskurzije podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinim rezultatima i materijalnim izdacima (troškove snose učenici)- susret s književnikom tijekom svibnja– razgovor, pitanja, vođenje programa- stručno usavršavanje knjižničara- cjeloživotno učenje knjižničara

Studio – školska radio – postaja (Franka Frančešević, prof.)Upoznavanje učenika s računalom, glazbenim programom u računalu (Winamp), miksetom, zvučnicima, mikrofonom.Dogovor o tematskom odabiru glazbe.Obilježavanje obljetnica putem radio-emisija (korištenje školskog razglasa).Izrada dokumentarnog filma u suradnji s profesorom informatike (Treća kukuruzijada).Posjet radio-postaji Grubišno Polje– upoznavanje s radom profesionalne radio stanice; okušavanje u voditeljskom poslu, poslu tehničara.

Dopunska nastava

1.E (Ana Delić, prof.) – razlika sadržaja između plana i programa tehničara za računalstvo i kataloga za državnu maturu (vježbanje pisanja eseja, nadoknada u odnosu na gimnaziju).2.E (Marina Markešić, prof.) - razlika sadržaja između plana i programa tehničara za računalstvo i kataloga za državnu maturu (vježbanje pisanja eseja, nadoknada u odnosu na gimnaziju).4.E (Željka Žarković, prof.) - razlika sadržaja između plana i programa tehničara za računalstvo i kataloga za državnu maturu (vježbanje pisanja eseja, nadoknada u odnosu na gimnaziju).Izleti i ekskurzije

16

Dva posjeta kazalištu u 1. i 2. polugodištu. Prvi posjet bit će u 11. mjesecu. Drugi posjet u 3. mjesecu.Posjet muzeju u Bjelovaru ili Zagrebu.Odlazak na Interliber (listopad/studeni)Posjet Gradskoj knjižnici «Mato Lovrak» Grubišno Polje.Posjet radio-postaji Grubišno Polje

Dvodnevna ekskurzija tijekom školskih praznika – 1. a i 1. eMaturalna ekskurzija – 7 dana – 3. e

Materijalna sredstva za ostvarivanje kurikuluma:troškove za izlete i ekskurzije snose učenici.Dnevnice za nastavnike pratitelje za vrijeme učeničkih izleta i ekskurzija.Za realizaciju nastavnih i izvannastavnih aktivnosti potrebno je: papir u boji, hamer papir, pisač, laptop, projektor, internet, škare, ljepilo, dva fiksna zaslona za projekciju u učionicama hrvatski 1,2 i u knjižnici. Literarno-recitatorska družinaCILJEVI I ZADACI:- razvijati scenski i literarni izraz kod učenika- razvijati kreativnost i maštovitost- sudjelovanje u školskom natjecanju Lidrano- obilježavati obljetnice.- posjet muzeju, kazalištu.

NAMJENA:- zadovoljenje potreba svih polaznika izvannastavne aktivnosti- ispunjavanje želja i potreba učenika

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST Nositelji programa su: ravnatelj, nastavnica hrvatskoga jezika Ana Delić, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- realizacija kroz 35 sati tijekom školske godine- sudjelovanje u obilježavanju raznih obljetnica- sudjelovanje u radu školske radio-postaje- sudjelovanje u raznim izvanškolskim aktivnostima- odlazak u kazalište i muzej- korelacija s informatičkom družinom

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture. Ukupni troškovi za izvannastavnu aktivnost školske godine 2010./2011. planirani su oko 2000 kn.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavi

postignuća učenika i nastavnika- uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i

nagrađeni- prosudbene komisije koje ocjenjuju radove za Lidrano

17

Literarno-jezična družinaCILJEVI I ZADACI:- razvijati jezični i literarni izraz kod učenika- razvijati kreativnost i maštovitost- sudjelovanje u školskom natjecanju Lidrano- sudjelovanje na natjecanju iz jezikaNAMJENA:

- zadovoljenje potreba svih polaznika izvannastavne aktivnosti- ispunjavanje želja i potreba učenika

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST Nositelji programa su: ravnatelj, nastavnica hrvatskoga jezika Željka Žarković, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- realizacija kroz 35 sati tijekom školske godine- sudjelovanje u obilježavanju raznih obljetnica- sudjelovanje u radu školske radio-postaje- sudjelovanje u raznim izvanškolskim aktivnostima- odlazak u kazalište i muzej- korelacija s informatičkom družinom

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture. Ukupni troškovi za izvannastavnu aktivnost školske godine 2010./2011. planirani su oko 2000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika

- uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni

- prosudbene komisije koje ocjenjuju radove za Lidrano

Novinarska družinaCILJEVI I ZADACI: - razvijati pisani izraz, snalaženje u publicističkim vrstama- poznavanje pravopisnih pravila.- praćenje rada učeničke zadruge Kockavica i dokumentiranje na web stranici škole- izdavanje učeničkog lista Kockavica- praćenje cjelokupnog rada škole i dokumentiranje na web stranici škole- izdavanje godišnjaka škole- sudjelovanje novinara na LidranuNAMJENA:

- zadovoljenje potreba svih polaznika izvannastavne aktivnosti- ispunjavanje želja i potreba učenika- priprema učenika za nastavak školovanja- razvijanje vlastitih potencijala za zadovoljenje potrebe javnosti rada škole

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST Nositelji programa su: ravnatelj, nastavnica hrvatskoga jezika Marina Markešić, stručni suradnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.

18

Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- realizacija kroz 35 sati tijekom školske godine- sudjelovanje u obilježavanju raznih obljetnica- sudjelovanje u radu školske radio-postaje- sudjelovanje u raznim izvanškolskim aktivnostima- odlazak u kazalište i muzej- sudjelovanje na RGP- razgovor s lokalnim novinarima- korelacija s informatičkom družinom

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture. Ukupni troškovi za izvannastavnu aktivnost školske godine 2010./2011. planirani su oko 2000 kn, ali se izuzimaju troškovi za izdavanje učeničkog lista i godišnjaka.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA


- uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni

- doprinos javnosti rada škole- prosudbene komisije koje ocjenjuju radove za Lidrano

Mladi knjižničariCILJEVI I ZADACI : - snalaženje učenika u programu METEL VIN - upoznavanje UDK sustava i klasifikacijskih oznaka - upoznavanje s knjižničnim poslovanjem (inventarizacija, signiranje, katalogiziranje, klasificiranje, otpis i revizija)NAMJENA: - zadovoljenje potreba svih korisnika knjižnice - zadovoljenje potreba matične službe u Bjelovaru (Narodne knjižnice Petar Preradović) - zadovoljenje potreba Nacionalne i sveučilišne knjižnice

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su: ravnatelj, stručni suradnik – knjižničarka Franka Frančešević, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:- prikupljanje informacija o cjeloživotnom učenju od suradnika svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini- usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem- ponuda prikladnih obrazovnih programa - izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine- povodom Mjeseca knjige (15.10.-15.11.) Mladi knjižničari posjetit će Gradsku knjižnicu «Mato Lovrak» Grubišno Polje- Mladi knjižničari posjetit će sajam knjiga u Zagrebu, Interliber (11. mjesec); voditelj ekskurzije predlaže plan i podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinim rezultatima i materijalnim izdacima (troškove snose učenici)- susret s književnikom tijekom svibnja– razgovor, pitanja, vođenje programa- stručno usavršavanje knjižničara

19

- cjeloživotno učenje knjižničaraVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture.Ukupni troškovi za izvannastavnu aktivnost školske godine 2010./2011. planirani su oko 2000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA


- uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

Studio – školska radio – postaja CILJEVI I ZADACI:

- upoznavanje učenika s računalom- upoznavanje s glazbenim programom u računalu (Winamp)- upoznavanje s miksetom, zvučnicima, mikrofonom- tematski odabir glazbe- samostalna izrada radio-emisije

NAMJENA:- zadovoljenje potreba svih učenika i djelatnika škole- pravovremena informiranost o događajima u školi, postignućima učenika- objava službenih oglasa škole

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su:ravnatelj, stručni suradnik – knjižničarka Franka Frančešević, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

- usklađivanje želja učenika u vezi tematskog odabira glazbe- ponuda prikladnih obrazovnih programa- izrada radio-emisija povodom različitih obljetnica (korištenje školskog razglasa)- izrada dokumentarnog filma u suradnji s profesorom informatike (5. Kukuruzijada)

i informatičkom družinom- posjet radio-postaji Grubišno Polje – upoznavanje s radom profesionalne radio

stanice; okušavanje u voditeljskom poslu, poslu tehničara

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture. Potrebno je nabaviti nosače zvuka, mikrofon.Ukupni troškovi za Studio školske godine 2010./2011. planirani su oko 3000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA



IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI - Ana Delić, prof.

Voditeljica je Dramske družina «Krijesnice» u Centru za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje.

20

CILJEVI I ZADACI:- upoznavanje dramskih elemenata- učenje pravilnog izgovora- učenje pravilnog disanja- izrada predstave

NAMJENA:- zadovoljenje potreba svih polaznika izvanškolske aktivnosti- zadovoljenje potreba Centra za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman»

Grubišno PoljeNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su:Ana Delić, prof., Ivan Novak, dipl. ing., Centar za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA- probe dva puta tjedno nakon radnog vremena

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine. DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMANema izravnih financijskih troškova koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje. Za vrijeme izvedba predstava bit će potrebni slobodni sati ili slobodni dani.

UČENIČKI LIST KOCKAVICA ILI KOCKAVICA ONLINE I ŠKOLSKI GODIŠNJAKCILJEVI I ZADACI:

- izdavanje lista koji bi pratio rad naše škole- razvijanje kod učenika smisao za pisani izraz, za kompoziciju, likovni izraz- učeničko angažiranje u grafičkoj organizaciji lista- list kao promotivni materijal programa naše škole

NAMJENA:- zadovoljenje potreba svih polaznika izvannastavne aktivnosti- ispunjavanje želja i potreba učenika- bivši i sadašnji učenici i radnici, javnost- prikladan poklon

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:aktiv hrvatskog jezikaNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

- realizacija kroz 35 sati tijekom školske godine- suradnja s mladim informatičarima i mladim knjižničarima- izučavanje školske arhive- suradnja s županijskim arhivom- suradnja s nastavnikom likovne umjetnosti ili adekvatnom družinom

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMAUkupni troškovi iznosit će oko 5000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA



Izleti i ekskurzije

21

Dva posjeta kazalištu u 1. i 2. polugodištu. Prvi posjet bit će u 11. mjesecu. Drugi posjet u 3. mjesecu.Posjet muzeju u Bjelovaru ili Zagrebu.Odlazak na Interliber (listopad/studeni).Posjet Gradskoj knjižnici «Mato Lovrak» Grubišno Polje.Posjet radio-postaji Grubišno Polje.

Dvodnevna ekskurzija tijekom školskih praznika – 1. a i 1. eMaturalna ekskurzija – 7 dana – 3. e

Materijalna sredstva za ostvarivanje kurikuluma:Troškove za izlete i ekskurzije snose učenici.Dnevnice za nastavnike pratitelje za vrijeme učeničkih izleta i ekskurzija – na 20 učenika jedan nastavnik – 170 kn. Za realizaciju nastavnih i izvannastavnih aktivnosti potrebno je: papir u boji, hamer papir, pisač, laptop, projektor, internet, škare, ljepilo, dva fiksna zaslona za projekciju u učionicama hrvatski 1,2 i u knjižnici.

2. KURIKULUM AKTIVA STRANIH JEZIKA¤ 2010.-2011.¤

~ engleski jezik,njemački jezik,latinski jezik, izvannastavne aktivnosti~

ČLANOVI AKTIVA:Ana Saratlija, Zvonko Herceg, Irena Hrgić Dujmović, Željka Mihljević,Anita Jović, Matea Tomljanović

Prema nastavnom planu i programu obrađuju se sljedeće teme tijekom četverogodišnjeg obrazovanja:

ENGLESKI JEZIK:LIFESTYLES,THE WORLD AROUND US,CHALLENGES,DISCOVERY,ENJOYING YOURSELF,CUSTOMS AND TRADITIONS,SPORT,TECHNOLOGY,WORK,FAMILY LIFE,THE MODERN WORLD,MUSIC,A LEARNING EXPERIENCE,ART AND ENTERTAINMENT,KEEPING UP WITH FASHION,THE IMPORTANT THINGS IN LIFE,TRAVEL,HAPPINESS,HOBBIES,GETTING AROUND,HEALTH AND FITNESS,THE MEDIA.

LATINSKI JEZIK:LINGUA LATINA,KRALJEVI I JUNACI,RIMSKA REPUBLIKA-POČETCI,RATOVI I TRIJUMFI,KASNA REPUBLIKA,CARSTVO,RIMSKA KNJIŽEVNOST,MITOLOGIJA I RIMSKA RELIGIJA,FILOZOFIJA MORALA,TRADICIJA VULGATE,HRVATSKE ZEMLJE-STARI VIJEK,HRVATSKI LATINITET.

NJEMAČKI JEZIK:SOMMERFREUNDSCHAFT, DEINE STADT,MEINE STADT, ACH, DU LIEBE ZEIT, SPORTLIC UND GESUND,WIE HEISST DEIN SCHWARM, SCHULE, SPASS ODER STRESS, LAND UND LEUTE, WER BIN ICH?, MEINE ECKE, WAS WERDE ICH, ZU HAUSE SEIN.

Prema nastavnom planu i programu obrađuju se sljedeće teme tijekom trogodišnjeg obrazovanja:

22

ENGLESKI JEZIK:TAKING PHONE CALLS,GIVING INFORMATION,TAKING ROOM RESERVATIONS,RESTAURANT BOOKINGS,GIVING POLITE EXPLANATIONS,INSTRUCTIONS,TAKING FOOD ORDER,DESSERTS,WHINE,DEALING WITH REQUEST AND COMPLAINS,GIVING DIRECTIONS INDOORS AND OUTSIDE,OFFERING HELP AND ADVICE,THE INTERVJU,LOOKS MATTER,FANCY HOLIDAYS,ACTIVITIES,LIFE-STYLE,PERSONAL ACHIEVEMENTS,ENGLISH SPEAKING COUNTRIES.

NJEMAČKI JEZIK:ERSTE KONTAKTE,DIE FAMILIE VON JULIA,GUTEN APPETIT,GIBT ES HIER EIN RATHAUS,TYPISCHE UND UNTYPISCHE TAGESABLAUFE,FREUNDE UND FEEUNDINNEN,GEFUHLE UND EMOTIONEN,FANTASIEN,TRAUME,WUNSCHE,EVENTS,WELT,UMWELT,UMWELTSCHUTZ,DEUTSCHLAND UND DIE DEUTSCHEN.

GRAMATIČKE STRUKTURE:MORFOLOGIJA I SINTAKSA

Prema nastavnom planu učenici gimnazije prvi strani jezik slušaju tri puta tjedno, a drugi strani jezik dva puta tjedno. Učenici tehničara za računalstvo prvi strani jezik slušaju dva puta tjedno dok fakultativno nastavu stranog jezika pohađaju jedanput tjedno.Strukovna usmjerenja, osim konobara, prvi strani jezik slušaju dva puta tjedno.Zbog prijelaza na KMO ,konobari pohađaju tri sata prvog stranog jezika,dok drugi strani jezik slušaju kao i ostala strukovna usmjerenja,dva puta tjedno.

CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA:- osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama

svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.

ZADACI:OBRAZOVNI: Usvajati određeni lingvistički i sociolingvistički inventar( lingvistički: vokabular, strukture na fonetskoj, morfološkoj i sintaktičkoj razini; sociolingvistički: komunikacijski uzorci, osobito u interakciji).Usvajati vokabular potreban za sporazumijevanje na stranom jeziku i sudjelovanje u razgovoru o različitim temama. FUNKCIONALNI: Razvijati vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu stranog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji.Razvijati jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta, sukladno učeničkoj dobi i profilu zanimanja. Spoznavati posebnosti sustava stranih jezika radi bržeg usvajanja samog jezika i razvijanje lingvističkog mišljenja.Razvijati sposobnosti i navike korištenja rječnika, gramatičkih i drugih priručnika koji sadrže informacije o stranom jeziku kao i drugih izvora znanja ( enciklopedija, časopisa, tematske literature. Razvijati sposobnosti potrebne za samostalno i cjeloživotno učenje stranih jezika. Razvijati jezičnu i komunikacijsku kompetenciju u stranom jeziku potrebnu za korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija. Razvijati jezičnu i komunikacijsku kompetenciju za aktivno sudjelovanje u svim vidovima života u mnogojezičnoj i multikulturnoj Europi.

ODGOJNI: Upoznavati obilježja naroda i zemalja njemačkog i engleskog govornog područja. Razvijati pozitivan stav prema učenju engleskog i njemačkog jezika kao stranih jezika. Poticati želju za uporabom njemačkog i engleskog jezika u stvarnom životu. Razvijati savjesnost i

23

samostalnost u radu, izgrađivati pozitivna svojstva ličnosti: upornost, sustavnost, odgovornost urednost u pismenom i usmenom izražavanju te sposobnost za samostalni rad, postići spretnost i brzinu. Usavršavati radne navike: upornost, marljivost i ustrajnost u rješavanju zadataka.

POSEBNI PROGRAMI

RITMIČKO-PLESNA SKUPINATeme: Kreativno izražavanje kroz glazbu,ples i scenski pokret,stvaranje plesnih koreografijaCiljevi programa: Upoznavanje učenika sa plesnim stilovima i pokretima , učenje plesnih figura i scenskog pokreta . Zadaci:Druženje,uvažavanje i međusobna snošljivost, razvijanje kreativnosti,postizanje boljeg psiho-fizičkog stanja.Namjena:Skupina je namijenjena učenicima svih profila u našoj školi ovisno o njihovom afinitetu prema glazbi i plesu.Nositelji programa i njihova odgovornost:Ana Saratlija sa učenicima.Odgovorni su za:Pravovremenu i kvalitetu realizaciju ciljeva programa.Način realizacije programa:Probe 2-3 puta tjedno za svaku skupinu u prostorima škole nakon završetka dnevne nastave.Vremenik:Rujan 2010.-Lipanj 2011.Troškovnik:Troškovi programa ovise o nastupima učenika i potrebi za kostimima.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:Uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni. Na ovaj način učenici predstavljaju školu lokalnoj zajednici i na širem nivou .

MLADI PREVODITELJI

Teme:Upoznavanje njemačke pop glazbe,Čitanje i prevodjenje bajki braće Grimm,Zemlje njemačkog govornog područja,Lektira,Blagdani,Igrokaz.Ciljevi programa: Upoznavati obilježja naroda i zemalja njemačkog govornog područja,približiti njihovu kulturu i običaje mladim ljudima. Zadaci:Druženje,uvažavanje i međusobna snošljivost,prihvaćanje tuđeg mišljenje,razvijanje mašte i kreativnosti.Namjena:Skupina je namijenjena učenicima svih profila u našoj školi ovisno o njihovom afinitetu prema njemačkom jeziku.Nositelji programa i njihova odgovornost:Irena Hrgić sa učenicima.Vremenik:Rujan 2010.-Lipanj 2011.Troškovnik:Troškovi programa ovisni su o opremljenosti škole.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:Uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

24

LJUBITELJI STOLNOG TENISATeme: Upoznavanje sa poviješću stolnog tenisa,savladavanje umjetnosti igranja stolnog tenisa.Ciljevi programa: Pomoći mladim ljudima koji vole stolni tenis te da usvoje osnove igre i da unaprijede već stečeno znanje i vještine. Zadaci:Druženje,uvažavanje i međusobna snošljivost, uvažavanje protivnika i u pobjedi i porazu,postizanje boljeg psiho-fizičkog stanja.Namjena:Skupina je namijenjena učenicima svih profila u našoj školi ovisno o njihovom afinitetu prema stolnom tenisu.Nositelji programa i njihova odgovornost:Zvonko Herceg sa učenicima.Odgovorni su za:Pravovremenu i kvalitetu realizaciju ciljeva programa.Način realizacije programa:Treninzi u dogovorenim terminima u prostorima škole nakon završetka dnevne nastave.Vremenik:Rujan 2010.-Lipanj 2011.Troškovnik:Odlazak na školsko i županijsko natjecanje. Nabaviti dva nova reketa jer su postojeći u dotrajalom stanju. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:Za prva tri mjesta dodijeliti priznanja i simbolične nagrade radi bolje motivacije.

3. AKTIV DRUŠTVENO - HUMANISTIČKA SKUPINE PREDMETA

Miljenko KLJAIĆVanesa PRISTERMonika VOJVODIĆ ANDRIČEVIĆJozo MATOŠEVIĆSenka BOŽIĆ

MILJENKO KLJAIĆ, prof. zemljopisaCILJ NASTAVE ZEMLJOPISA:Upoznavanje učenika sa sadržajima općeg zemljopisa, gospodarske i ekološke probleme suvremenog svijeta, te da uoče važnost međusobne suradnje i ljudske solidarnosti u svijetu.DODATNA NASTAVA ZEMLJOPISSVRHA:

- Proširivanje temeljnih znanja učenika o sadržajima općeg zemljopisa;- Razvijanje interesa za gospodarske i ekološke probleme suvremenog svijeta;- Razvijanje vještina zapažanja i promatranja međusobne suradnje i ljudske solidarnosti u

svijetu;- Razumijevanje ekoloških odnosa u prirodi i utjecaj ljudskih djelatnosti;

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:Program: ASTRONOMIJACILJ:

- usvojiti znanje o svemiru- ostvariti pristup različitim izvorima znanja- usmjeravanje učenika na istraživački rad- razvijati timski rad, učenje kroz igru- sudjelovanje na natjecanjima (školsko, županijsko i državno)

25

NAMJENA:- učenicima prvog i drugog razreda gimnazije i računalnim tehničarima prve i druge

Godine.NOSITELJ I ODGOVORNOST:

- nastavnik ima glavnu ulogu u razvijanju kreativnih sposobnosti učenika- učenici su odgovorni za redovito dolaženje na grupu i aktivnosti koje obavljaju

NAČIN REALIZACIJE:- aktivnost se odvija u školskom prostoru i na otvorenom prostoru

VREMENIK:- od rujna do lipnja- razdoblje natjecanja od siječnja do svibnja

DETALJNI TROŠKOVNIK:- astronomija grafofolije (1000,00 kn)- teleskop (4000,00 do 5000,00 kn)- natjecanja (2000,00 kn)

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA:- učenicima koji se ističu u radi dati mogućnost predstavljanja skupine na natjecanjima,

ostale bodriti i priključiti vodećoj grupiSTRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA ZEMLJOPISA:

- nastavnik zemljopisa stručno će se usavršavati na stručnim skupovima koje organizira Agencija za odgoj i obrazovanje, te na županijskim stručnim aktivima

VANESA PRISTER,prof. sociologije i filozofije SVRHA PREDMETA SOCIOLOGIJA:Ključna je namjera izvođenja nastavnog predmeta sociologija u srednjoj školi osposobitiučenika da:- prepoznaje i razumije važnost individualnog doprinosa društvenom životu i organizaciji društvene zajednice,- spoznaje da je društvo objektivna stvarnost koja odražava dinamiku društvenih procesa i procesa interakcije pojedinaca koji mu pripadaju,- razumije vlastitu ulogu u transformaciji društva i društvenog ustroja Republike Hrvatske.

OPĆI CILJEVI PREDMETA U NASTAVI SOCIOLOGIJE_ spoznaje postojanje zakonitosti društvenog života, odnosno shvaća da je društvo posebna vrsta stvarnosti ._ shvaća da je društvo vrlo složena struktura i da se ne može proizvoljno mijenjati, već ju je potrebno najprije istražiti, a onda postupno vršiti promjene;_ uvida suvremeno hrvatsko društvo kao tranzicijsko društvo koje se kontinuirano transformira i poprima sve značajke modernog društva;_ povezuje suvremene društvene procese u hrvatskom društvu s europskom kulturnom baštinom hrvatskog naroda;_ primjenjuje stečene spoznaje u svakodnevnom životu dajući svoj doprinos izgradnji humanijih odnosa u društvenoj zajednici u kojoj živi.

SVRHA PREDMETA POLITIKE I GOSPODARSTVA:razumijevanje temeljnih pojmova politike i gospodarstva

OPĆI CILJEVI PREDMETA U NASTAVI POLITIKE I GOSPODARSTVA_usvajanje znanja i vještina za aktivno sudjelovanje u političkom i gospodarskom životu lokalne zajednice i države;_razumijevanje gospodarskih i političkih odnosa na razini lokalne i globalne zajednice_razumijevanje i propitivanje demokratskih civilizacijskih vrijednosti_razumijevanje temeljnih principa poduzetništva_razumijevanje temeljnih gospodarskih i političkih trendova u međunarodnoj Zajednici

26

SVRHA PREDMETA FILOZOFIJA:Filozofija kao težnja k istini predstavlja oblik apstraktne i kritičke argumentacije općimpitanjima, o prvim i posljednjim uzrocima i razlozima ljudskog mišljenja i djelovanja. Onarazvija sposobnost oblikovanja pitanja i izvođenja zaključaka.

OPĆI CILJEVI PREDMETA U NASTAVI FILOZOFIJErazumije osnovni smisao filozofije kao univerzalnog, apstraktnog i kritičkog mišljenja kojeteži istini, ali ne nudi konačne tvrdnje niti odgovore ni na jedno pitanje- prepoznaje vrijednosti različitih misaonih razdoblja kroz povijest filozofije, najznačajnijihfilozofskih učenja i škola, sintetizira znanje filozofskih disciplina i problema, filozofskihmetoda, te filozofske terminologije- kritički reflektira o razlozima, uvjetima i pretpostavkama svakodnevnog iskustva u stanju jeprepoznati različite svjetonazore i ideologije, te razvijati vlastitu orijentaciju na putuformiranja i gradnje osobnog identiteta

SVRHA PREDMETA LOGIKE:Općeniti cilj, svrha logičkog obrazovanja sastoji se u usavršavanju sposobnosti racionalnog ikritičkog mišljenja usredotočenog na oblikovanje uvjerenja i odluka, te u usavršavanjusposobnosti za kooperativno komuniciranje.U tehničkom smislu, svrha logičkog obrazovanja jest dati sredstva gradnje i vrednovanjaznanstvenih teorija i osposobiti učenika za korištenje tih sredstava. U tom smislu gimnazijskologičko obrazovanje je općeznanstveno obrazovanje koje olakšava nastavak obrazovanja navišoj razini.

OPĆI CILJEVI PREDMETA U NASTAVI LOGIKA_ osvještavanje i pOučavanje ispravnim oblicima mišljenja i komuniciranja_usvajanje i definiranje pojmova, sudova, zaključaka, silogizama i općenito očuvanja istine_praktično upotrijebiti iskaze i graditi istinitosne tablice i deducirati istinu.

SVRHA PREDMETA ETIKE:Etika kao nastavni predmet osposobljava učenika da:a) kroz stjecanje znanja o terminologiji, koncepcijama i problemima etike kao filozofskediscipline razvije sposobnost za moralno prosuđivanje, etičko argumentiranje i orijentiranjeu životu,b) razvija senzibilitet za moralno ispravno djelovanje, prije svega za suosjećanje s drugima, teza poštivanje temeljnih vrijednosti: ljudskog dostojanstva, slobode, tolerancije i pravičnosti.

OPĆI CILJEVI PREDMETA U NASTAVI ETIKA1. RAZRED ETIKA

_ razumije temeljne etičke pojmove i koncepcije, sposoban ih je primijeniti ipovezati u okolini kojoj živi i djeluje.

2. RAZRED ETIKA_ razumije etičku problematiku unutar povijesti filozofije, razlikuje sustavevrijednosti različitih povijesnih razdoblja, sposoban je smjestiti ih u povijesnikontekst različitih kulturnih i religioznih tradicija, razlikuje i prepoznaje izvorneetičke tekstove

3. RAZRED ETIKA_ može razlikovati temeljne etičke probleme razvitka prirodnih znanosti, posebnobiologije, medicine, informacijskih znanosti, te njihov utjecaj na individualni isocijalni život_ razumije globalne procese industrijalizacije i modernizacije te naraslu potrebu zaodgovornošću prema prirodi, zbog mijenjanja i uništavanja bio ieko sustava

4. RAZRED ETIKA_ sposoban je dalje razvijati/osvještavati vlastiti moralni identitet kako bi se lakšesnalazio u suvremenom svijetu svjetonazorskog pluralizma

27

_ sposoban je suočiti se sa situacijama koje uključuju moralne dileme i konflikte teimpulzivna rješenja zamijeniti racionalnim shvaćanjem._ učenik treba pojasniti, povezati, prosuditi značenje , moralni smisao vlastite ulogeunutar obitelji, škole, odnosa uzajamnog poštovanja prema vršnjacima, društvenojzajednici, te ljudskoj zajednici kao cjelini

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

„SVI ISTI - SVI RAZLIČITI“ INTERKULTURALNO OBRAZOVANJE MLADIHCILJ:poticati mlade na razmišljanje, kritiziranje i promišljanje svijeta u kojem žive poučavati mlade debati i debatiranju kao izvrsnom načinu poticanja na razmišljanje i kritičkog mišljenja.razvijati svijest mladih o demokratskim vrijednostima, poput zaštite manjina, zaštite ljudskih prava, važnosti sudjelovanja u civilnom društvu, principima demokracije i slično.ZADACI: Prisustvovanje na radionicama i organiziranim debatama, obilježavanja određenih datuma-Dan ljudskih prava, Dan volonterizma itd. putem plakata, radio emisija.NAMJENA:radionice su namijenjene je učenicima, školskog uzrasta od 1 . - 4. razreda kako bi razvili vještinu debatiranja, ali i zauzimanja vlastitih stavova i izrazili načine izražavanja.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Organizirati grupu učenika koja će se sastajati u školi jedanput tjedno i u suradnji sa profesoricom razvijati plan, načine rada.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:

Vanesa Prister, profesorica sociologije i filozofije- voditeljica radionica

Jozo Matošević, ravnatelj škole

Školski pedagog

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA: Rujan 2010. god – lipanj 2011. god.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :Za potrebite materijale bit će određen Cjenikom.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Aktivan rad učenika kroz sudjelovanje na radionicama, samostalno - kreativan rad kroz osmišljavanje tema za plakate, radio emisije itd.STRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA SOCIOLOGIJE,FILOZOFIJE POLITIKE I GOSPODARSTVA,LOGIKE I ETIKE:

- nastavnik će se stručno usavršavati na stručnim skupovima koje organizira Agencija za odgoj i obrazovanje, te na županijskim stručnim aktivima

VIJEĆE UČENIKACILJ:Cilj Vijeće učenika je da ostvaruje savjetodavnu ulogu u ostvarivanju bolje suradnje i njihovo lakše i neposredno komuniciranje s Nastavničkim vijećem, Razredbenim vijećem, Vijećem roditelja, radi ostvarivanja kvalitete rada i života u školi.ZADACI: Sudjelovanje na tjednim sastancima, županijskim i državnim vijećima, rad u razrednim odjelima - informiranje učenika o njihovim pravima, obvezama i promjenama, zakonima i pravilnicima.NAMJENA:zastupa i razvija učenička prava, interese, obveze i uloge u školiusvaja aktivan odnos prema školi i zajednici u kojoj Vijeće djeluje

28

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Svaki razredbeni odjel izabire po jednog ili dva učenika u Vijeće učenika. Odabir učenika vrši se tajnim glasovanjem o predloženim kandidatima. Mandat članova Vijeća može trajati od jedne do četiri godine.Izabrani predstavnici vijeća učenika, tajnim glasovanjem izabiru predsjednika Vijeća učenika.Nakon ustanovljenja Vijeća učenika, određuje se prostor i vrijeme za djelovanje, te stručni suradnici iz škole.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:Stručni suradnici su pedagog i profesor/ica koji pomažu Vijeće učenika u prijedlogu i izradi plana i programa rada:

Vanesa Prister, profesorica sociologije i filozofije- koordinatorica Vijeća učenika

Školski pedagog- ima ulogu uvođenja članova (učenika ) u pedagošku dokumentaciju i pomaganje okok donošenja odluka samog vijeća

Jozo Matošević, ravnatelj škole

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA: Rujan 2010. god – lipanj 2011. god.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :Za potrebite materijale bit će određen CjenikomNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Aktivan rad vijeća učenika, razmjenjivanje informacija sa Nastavničkim vijećem, Razredbenim vijećem, Vijećem roditelja.„MOJ IZBOR NEOVISNOST“-radionice s ciljem prevencije maloljetničke ovisnostiCILJ:Glavni ciljevi ovih radionica su podizanje svijesti javnosti o prisutnosti ovisnosti, velikog problema današnjice, te ukazivanje na alternativne načine zadovoljavanja potreba djece područnih škola ciljane dobi kako bi im pravodobno ukazali na opasnosti uzrokovane ovisnostima.ZADACI: Aktivno sudjelovanje na radionicama kroz kreativni i grupni rad- izrada plakata.NAMJENA: radionice su namijenjene je učenicima prvih razreda, te jačaju i razvijaju dječije identitete, stavove i poglede na svijet,usvaja aktivan i samostalan odnos prema školi i zajednici u kojoj učenik djelujeNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Organizirati grupu učenika koja će se sastajati u školi jedanput tjedno i u suradnji sa profesoricom razvijati načine rada.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:

Vanesa Prister, profesorica sociologije i filozofije- volonterka S.O.S. telefonana području prevencije ovisnosti, vodi radionice prevencije maloljetničke ovisnosti 5-tu godinu.

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA: Rujan 2010. god – prosinac 2011. god.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :Sredstva su osigurana kroz projekte ovisnosti Udruge S.O.S telefon-poziv u pomoć, ViroviticaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Evaluacije na završetku projekata, ankete i ostala sredstva/metode kojim ispitujemo populaciju koja se istražuje tj. proučava.

29

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI:

S.O.S. TELEFON - poziv u pomoć, ViroviticaCILJ:ostvarenje suradnje, komunikacije i solidarnost među ljudima,pružanje zaštite sloboda i ostvarivanje pravde, tolerancije i nenasilno rješavanje sukoba. Pružanje savjetodavnu pomoć putem telefona.

ZADACI: Sudjelovanje na tjednim sastancima, obilježavanje značajnijih datuma - Međunarodni dan borbe protiv zlouporabe droga, Dan volontera, Svjetski dan protiv trgovine ljudima itd.Organiziranje okruglih stolova, provođenje radionica itdNAMJENA:Senzibilizacija građanstva za aktualne socijalne problemeEdukacija mladih za kreativan i ispunjenje slobodnog vremenaNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Ovaj rad odvojen je od rada u srednjoj školi Bartol Kašić, on se odvija u popodnevnim satima i ima volontersku konotaciju,uključeni su mladi gotovo svih uzrasta, ali i populacija sa istaknutim socijalnim problemima.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:Vanesa Prister, profesorica sociologije i filozofije- tajnica udruge, Voditeljica raznih projekata unutar Udruge, trenutačno voditeljica projekta „Neovisan, a ne ovisan“, trenerica za vršnjačko nasilje, provodila radionice vezane uz tarfficking itd.VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA:

Tekuća 2010./2011. godina

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :Odvojen od budgeta srednje škole, financira se putem donatora i Ministarstava za odobrene projekte.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Evaluacije završetku ptrojekata, ankete i ostala sredstva/metode kojim ispitujemo populaciju koja se istražuje tj. proučava.

MONIKA VOJVODIĆ ANDRIČEVIĆ , prof. povijestiCILJ NASTAVE POVIJESTI:

- usvajanje osnovnih znanja o okolnostima povijesnih događaja, pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:GRUPA „POVJESNIČARI“CILJ:

- razvijanje svijesti učenika o potrebi njegovanja osjećaja za očuvanje kulturno-povijesne baštine i proširivanja znanja o svjetskim povijesnim procesimaZADACI:

- obilježavanje značajnih datuma (izrada plakata)- izučavanje zavičajne povijesti- priprema za natjecanje

NAMJENA:- razviti kod učenika osjećaj za važne trenutke koji su obilježili hrvatsku i zavičajnu prošlost

kako bi se spriječio zaborav i lakše svladavanje gradiva za natjecanje, te poticanje natjecateljskog duhaNOSITELJI:

- Monika Vojvodić Andričević, prof.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- organizirati grupu učenika koja će se sastajati u školi jedanput tjedno i usvajati planirane sadržaje putem radionica, prikupljanja podataka, ponavljanja gradiva

30

- odlazak na jednodnevni izlet u Vukovar 18. studenog 2009. kada će učenici drugog razreda sudjelovati u koloni sjećanja, posjetiti groblje, Ovčaru, Memorijalni centar i po mogućnosti dvorac EltzVREMENIK:

- rujan 2009. do lipanj 2010.gTROŠKOVNIK:

- jednodnevni izlet u Vukovar – potpora grada Grubišno PoljeNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

- primjena stečenih znanja i prikupljenih materijala u nastavi i na natjecanjima, te prikaz drugim učenicima, nastavnicima i građanstvuSTRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA POVIJESTI:

- nastavnik povijesti stručno će se usavršavati na stručnim skupovima koje organizira Agencija za odgoj i obrazovanje, te na županijskim stručnim aktivima

SENKA BOŽIĆ, prof. psihologijeOPĆI CILJEVI PREDMETA U NASTAVI PSIHOLOGIJE_upoznavanje učenika sa osnovnim pojmovima psihičkih procesa i ponašanja_povezivanje fizikalnih, bioloških socijalnih učinka i uvjeta sa psihologijom čovjeka_osvještavanje značaja psihičkog zdravlja_upoznavanje sa zanimanjem psihologa i uloge psihologije u suvremenom svijetu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

PSIHOLOŠKO-SAVJETODAVNA SURADNJA SA UČENICIMA I NASTAVNICICILJ:- psihološka potpora učenicima i nastavnicima, suočavanje i rješavanje problema međuljudskih odnosa učenika i nastavnika. ZADACI: - pružanje stručne psihološke pomoći i potpore- usmjeravanje ka nenasilnom rješavanju problemaNAMJENA:- svi učenici srednje škole po potrebi, pružanje učenicima psihološko-stručnu pomoć i potporu NOSITELJI:- Senka Božić, prof. psihologijeNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Termin jedanput tjedno, svim učenicima i nastavnicima po potrebi.VREMENIK:- rujan 2010. do lipanj 2011.gTROŠKOVNIK:Za potrebite materijale bit će određen CjenikomNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:- nenasilna komunikacija, harmonični odnosi između učenika, te nastavnika i učenika.STRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA PSIHOLOGIJE:- nastavnik psihologije stručno će se usavršavati na stručnim skupovima koje organizira Agencija za odgoj i obrazovanje, te na županijskim stručnim aktivima

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kurikulum u nastavi TZK-a praktički znači da su ciljevi i zadaće TZK-a u sustavu školstva više ili manje determinirani ovim čimbenicima:razvojnim značajkama učenikaautentičnim potrebama učenika

31

zahtjevima koji prate život i rad učenika u suvremenom društvuCiljeve i zadaće TZK-a ostvariti ćemo kroz:redovnu nastavu, izbornu nastavu, izvan nastavne aktivnosti TZK-asudjelovanjem na međurazrednim, školskim, općinskim, županijskim i državnim natjecanjima.prisustvovanje stručnim skupovima organiziranim za učenike na temu « sport i zdravlje », « zdrava prehrana », « kretanjem do zdravlja » i slično.

Školsko športsko društvo « Sokol »Družine:NOGOMET (Ž) Priprema: 10 sati prije natjecanja. Oprema: vlastita oprema učenika i dresovi škole za natjecanje. Pomagala: lopte za mali nogomet broj 4. Putovanja: na natjecanja. Natjecanja: međuopćinska financira škola, a županijska županija. Nagrade: pehari i medalje financira županija. Nositelj programa Boris Horvat, prof.NOGOMET (M) Priprema: 35sati prije natjecanja. Oprema: vlastita oprema učenika i dresovi škole za natjecanje. Pomagala: lopte za mali nogomet broj 4. Putovanja: na natjecanja Natjecanja: međuopćinska financira škola, a županijska županija. Nagrade: pehari i medalje financira županija. Nositelj programa Boris Kljaić, prof.RUKOMET (Ž) Priprema: 10 sati prije natjecanja. Oprema: vlastita oprema učenika i dresovi škole za natjecanje. Pomagala: lopte za rukomet broj 2. Putovanja: na natjecanja. Natjecanja: međuopćinska financira škola, a županijska županija. Nagrade: pehari i medalje financira županija. Nositelj programa Boris Horvat, prof.RUKOMET(M) Priprema: 10 sati prije natjecanja. Oprema: vlastita oprema škole i dresovi škole za natjecanja. Pomagala: lopte za rukomet broj 3. Putovanja: na natjecanja. Natjecanja: međuopćinska financira škola, a županijska županija. Nagrade: pehari i medalje financira županija.ATLETIKA Priprema: 15 sati prije natjecanja. Oprema: vlastita oprema učenika. Pomagala: kugle, startni blok, jama s pijeskom za skok u dalj. Putovanja: na natjecanje. Natjecanje: županijsko troškove snosi županija. Nagrade: pehari i medalje financira županija. Dvoje učenika naše škole Deni Černi i Romana Horvat treniraju u «ATLETSKOM KLUBU OSOBA SA INVALIDITETOM GRUBIŠNO POLJE» te sudjeluju na raznim domaćim i međunarodnim natjecanjima. Nositelji programa profesori TZK-a Boris Horvat i Boris Kljaić.MEĐUNARODNI DAN TJELESNE AKTIVNOSTI Pomagala: stolovi za stolni tenis, reketi i loptice, nogometne i odbojkaške lopte. Nagrade: medalje financira škola.

32

Nositelji programa profesori TZK-a Boris Horvat i Boris Kljaić.

STOLNI TENIS Priprema: 35 sati prije natjecanja Oprema: vlastita oprema učenika i dresovi škole za natjecanja. Pomagala: stolovi za stolni tenis, reketi, loptice za stolni tenis. Putovanja: na natjecanja. Natjecanja: županijsko troškove snosi županija. Nagrade: pehari i medalje financira županija. Nositelj programa Zvonko Herceg, prof.

Materijalne i financijske uvjete za sredstva, pomagala i opremu za ostvarivanje tih ciljeva i zadaća osigurati će škola, međuopćinska natjecanja financira škola, a županijska županija.

Dometi i rezultati rada biti će očiti prelaskom učenika u više razrede školovanja i upisom na više škole i fakultete!

Profesori TZK-a: Horvat Boris

MARIN GRAKALIĆ, prof. likovne umjetnostiCILJ PREDMETA LIKOVNE UMJETNOSTI: usvajanje estetskih vrijednosti, upoznavanje s povijesnim razdobljima likovnog izražaja, te sposobnosti kritičkog promatranja prostora i razvijanje pozitivnog odnosa prema hrvatskoj i svjetskoj kulturnoj baštini.

CILJ PREDMETA POVIJESTI HRVATSKE KULTURNE BAŠTINE:usvajanje estetskih vrijednosti i upoznavanje sa hrvatskom kulturnom baštinom.

DODATNA NASTAVA LIKOVNE UMJETNOSTISVRHA:

- Proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i umijeća učenika;- Razvijanje interesa za likovno izražavanje;- Razvijanje vještina zapažanja i promatranja umjetničkih djela;- Razvijanje pozitivnog odnosa prema hrvatskoj i svjetskoj kulturnoj baštini.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI:-LIKOVNA RADIONICACILJ: razvijanje osjećaja za estetske vrijednosti i sposobnosti kritičkog promatranja prostora koji nas okružuje, spoznavanje i vrednovanje likovnih pojava. Proširivanje opće kulture.ZADACI: aktivno sudjelovanje u radu radionice koji podrazumijeva likovno oblikovanje vanjskog/unutrašnjeg prostora škole i različitog ukrasnog materijala tematski vezanog uz blagdane i druge prigode.NAMJENA: razvijanje kreativnog izražavanja mladih. Dekoriranje prostora škole po mjeri učenika.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: u rad likovne radionice se mogu uključiti zainteresirani učenici svih uzrasta (1.-4. razred, sva usmjerenja).Pojedinačni projekti se dogovaraju sa učenicima u Srednjoj školi Bartol Kašić u vrijeme ranije dogovorenih konzultacija; realizacija većih zahvata u prostoru se odvija u prostorijama škole, nakon nastave, dok manje zahtjevne elemente učenici samostalno/u paru izrađuju kod kuće.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST: Marin Grakalić, prof. likovne umjetnosti- voditelj radioniceVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA: tekuća 2010./2011. god.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA: financira se iz budžeta srednje škole. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: evaluacije po završetku pojedinačnih projekata, vođenje pregleda rada izvannastavne aktivnosti.

33

Vjeronauk

Obilježavanje prikladnih blagdana i datuma vezanih za predmet kroz školsku godinu:1. Ime Marijino - 12. 2010.2. Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje – kroz listopad3. Svi Sveti - 1. 11.4. sv. Nikola Tavelić - 14. 11.5. Advent (Došašće) – prosinac6. sv. Nikola – 6. 12.7. Božić - 25. 12.8. Korizma – veljača – ožujak9. sv. Josip – zaštitnik RH – 15. 03.10. Uskrs – travanj

Ciljevi programa: - obilježavanjem određenih blagdana i datuma u sklopu nastave Vjeronauka tijekom

školske godine, učenici imaju prilike kroz vlastiti samostalan ili grupni rad pobliže se upoznati sa značenjem tih blagdana i osoba.

- upoznavajući značenje određenih događaja ili osoba, učenici imaju priliku učiti na njihovim primjerima (npr. sv. Nikola, sv. Josip), odnosno čvršće se duhovno, vjerski i liturgijski povezati s Crkvom i Bogom kojega ona predstavlja (npr. Božić, Uskrs)

Nositelji programa i njihova odgovornost:- nositeljica programa: Ana Ivšić, prof. vjeronauka- nositeljica programa dužna je koordinirati rad učenika u pripremanju i provođenju

obilježavanja (izabiranje dobrovoljaca, upućivanje na potrebne materijale za rad, koordinacija sa knjižničarkom, briga da program bude napravljen na vrijeme i kvalitetno)

Način realizacije programa:- program se realizira putem plakata i/ili radio-emisija koje su učenici pripremili uz

pomoć koordinatoraVremenik provođenja programa

- program se provodi kroz cijelu nastavnu godinu, prema datumima koji to zahtijevaju (gore navedeni)

Troškovnik programaprogram ne zahtijeva veće financijske izdatke

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaprogram se vrednuje brojčanim i opisnim ocjenama unutar nastavnog procesa, kroz

rubriku Stvaralačko izražavanje- rezultati vrednovanja koriste se za cjelokupan zbroj ocjena učenika na kraju nastavne

godine, ali i kao poticaj za daljnje aktivnosti izvan samog nastavnog procesa

5. STRUČNI AKTIV PRIRODOSLOVLJASTRUČNI AKTIV PRIRODOSLOVLJA

Tanja HORAČEK, prof.Đurđica SAKAL, prof.Blaženka ORCT, prof.Sanja ŽIVKOVIĆ. dipl.ing.Sendi CISAR, dipl. oecc.

MATEMATIČKO – PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

34

1) Matematičko područje Temeljna zadaća nastave matematike jest da učenici usvoje matematička znanja potrebna za donošenje utemeljenih odluka u različitim situacijama svakodnevnoga života. Ta im znanja trebaju omogućiti da interpretiraju i uspješno koriste sve veći broj obavijesti kojima su izloženi, da uspješno prate procese donošenja odluka u društvu i da sami u tim procesima uspješno sudjeluju. Nastava matematike učenicima treba omogućiti primjenu matematike i matematičko sporazumijevanje u različitim životnim situacijama, gdje će aktivnim i otvorenim pristupom svladavati nove matematičke koncepte te rješavati različite probleme.

Ciljevi matematičkoga područja: Matematičko obrazovanje učenicima treba omogućiti:

- Razvoj pozitivnog stava prema matematici, trajno kreativno zanimanje za nju i postizanje uspjeha u matematičkim aktivnostima;

- Razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike;

- Razumijevanje važnosti doprinosa matematike razvoju različitih civilizacija, kultura i suvremenog demokratskog društva;

- Razumijevanje vrijednosti matematike kao univerzalnog jezika znanosti, tehnologije i umjetnosti te kao alata za modeliranje različitih procesa i rješavanje raznovrsnih problema;

- Prihvaćanje matematike kao korisnog alata u raznim situacijama u privatnom, profesionalnom i društvenom životu;

- Usvajanje znanja i vještina koje omogućavaju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu, svijetu rada i društvu s obiljem informacija i orijentiranom tehnologiji;

- Razvoj sposobnosti logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije;

- Razvoj vještina i sposobnosti formuliranja problema, njihovog rješavanja raznolikim pristupima te interpretiranja, uspoređivanja i vrjednovanja rješenja;

- Razvoj sposobnosti matematičkog modeliranja i kritičkog propitivanja pretpostavki modela; - Razvoj sposobnosti timskog rada; - Razvoj vještine racionalnog i efikasnog korištenja tehnologije; - Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje matematike te nastavak obrazovanja; - Razvoj matematičkog talenta.

Učenička postignuća na kraju srednjoškolskog obrazovanja Učenici će:

- Povezivati matematičke ideje s drugim matematičkim konceptima, svakodnevnim iskustvom i drugim disciplinama te modelirati procese i situacije koji iz njih proizlaze;

- Znati samostalno odabrati i upotrijebiti tehnologiju kao alat za učenje i rješavanje problema, - Razviti vještinu vizualizacije kao pomoći pri obradi informacija, uspostavljanju poveznica te

rješavanju problema, - Znati svojim riječima, matematičkim jezikom i dijagramima objašnjavati i argumentirati

matematičke ideje i rezultate; - Spretno odabirati i primjenjivati usvojena matematička pravila i standardne matematičke

algoritme; - Znati osmisliti i slijediti niz instrukcija (proceduru, odnosno algoritam) kako bi izveli neku

matematičku aktivnost; - Znati efikasno planirati, provesti i na organiziran način zapisati rezultate matematičkih

istraživanja i o njima govoriti; - Generalizirati matematičke ideje i pretpostavke; - Prepoznati analogije i znati ih primijeniti; - Kritički pratiti lanac zaključivanja; - Znati dokazati ili opovrgavati matematičke pretpostavke; - Imati razvijeno razumijevanje realnih i kompleksnih brojeva te znati izvoditi računske

operacije u skupovima tih brojeva; 35

- Znati definicije i osnovna svojstva elementarnih funkcija, uspješno ih prikazivati na različite načine;

- Znati oblikovati i istraživati pojave iz stvarnog svijeta pomoću kvadratnih eksponencijalnih, logaritamskih i trigonometrijskih funkcija;

- Imati dobro razvijene vještine operiranja s algebarskim izrazima i matricama te rješavanja jednadžbi i nejednadžbi;

- Znati klasificirati figure u smislu sukladnosti i sličnosti te primjenjivati ove veze;- Zaključiti o osobinama i odnosima između figura iz danih pretpostavki; - Znati prikazivati problemske situacije geometrijskim modelima i primjenjivati njihove

osobine; - Znati prelaziti sa sintetičkog na koordinatni prikaz i obrnuto; - Znati zaključivati o svojstvima figura uporabom transformacija i koordinata; - Analizirati osobine euklidskih transformacija i povezivati translacije s vektorima; - Znati oblikovati i provesti statistički pokus te protumačiti njegove rezultate; - Znati interpretirati podatke prikazane tablicama, grafovima i dijagramima;- Imati razvijeno razumijevanje statističke i teorijske vjerojatnosti i vještinu rješavanja

odgovarajućih problema;- Znati primijeniti i prilagoditi tipične matematičke modele u modeliranju situacija i procesa

iz svakodnevnoga života i drugih disciplina te kritički pristupiti pretpostavkama i ograničenjima pojedinog modela;

- Znati kreirati i primijeniti vlastiti model za modeliranje jednostavnih problemskih situacija.

PROGRAMI I PROJEKTI INTEGRIRANI U MATEMATIČKOM PODRUČJU:

Mladi Matematičari

CILJEVI: Priprema učenika za sve razine natjecanja. Motivirati učenike da se bave složenijom matematikom izvan redovitog školskog programa. ZADATCI: Organizacija općinskog natjecanja. Organizacija županijskog natjecanja.NAMJENA: Zadovoljenje potreba svih polaznika izvannastavne aktivnostiNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su:Blaženka Orct, prof. matematike, mentorica; u gimnazijskim odjeljenjima i u odjeljenjima Tehničara za računalstvoOdgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - nakon radnog vremena svaki tjedan po 1 satVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA - Od 7. rujna 2010.do 18.lipnja 2011.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Nema troškova koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje osim nagrada i priznanja najboljima. Prema ostvarenim rezultatima na natjecanju biti će odgovarajuće nagrađeni. Hrvatsko matematičko društvo(čiji član je i Blaženka Orct), u suradnji s Ministarstvom prosvjete i športa Republike Hrvatske organizira natjecanja iz matematike za učenike od prvog do četvrtog razreda srednje škole.

„Klokan bez granica“

CILJEVI: Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture . Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.

36

ZADATCI: Organizacija igre - međunarodnog natjecanja „Klokan bez granica“ koja popularizira matematiku među mladima. Udruga "Klokan bez granica" međunarodnog je karaktera i okuplja predstavnike velikog broja Europskih zemalja.NAMJENA: Zadovoljenje potreba svih polaznika izvannastavne aktivnostiNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:Blaženka Orct, prof. matematike, mentoricaUčenici Srednje škole Bartola Kašića zaljubljeni u matematikuOdgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - nakon radnog vremena VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA - Od 7. rujna 2010.do 18.ožujka 2011.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Nema troškova koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje. Igra - natjecanje se samofinancira članarinom sudionika - natjecatelja. Prikupljena se sredstva koriste za organizaciju, pripremu zadataka i simbolične poklone svim natjecateljima. Najmanje polovina prikupljene svote mora se potrošiti za nagrade najboljima .

2) Prirodoslovno područje

Svrha poučavanja prirodoslovnog područja je da učenici steknu prirodoslovnu pismenost, odnosno kompetencije koje ih uvode u znanstveni način razmišljanja što im omogućuje razumijevanje prirode, zakonitosti koje u njoj vladaju i čovjeka kao njezinog integralnog dijela te izgrađivanje kritičkog stava o čovjekovoj intervenciji u prirodu.Nastavom prirodoslovlja želi se osigurati razvoj pozitivnih učeničkih stavova prema znanosti, tehnologiji, društvu i okolišu te pobuditi i razviti interes za daljnje obrazovanje u području znanosti i tehnologije.Cilj poučavanja prirodoslovlja odnosi se na neophodno stjecanje znanja, vještina i stavova, odnosno stjecanje prirodoznanstvenih kompetencija koje će učenicima omogućiti da budu aktivni i svjesni građani koji se odgovorno odnose prema društvu i okolišu te koji rade i djeluju na njegovom daljnjem unaprjeđivanju i održivom razvoju. Temeljni sadržaji Nastava prirodoslovlja je problemski i istraživački usmjerena. Polazišta su učenikovo predznanje, vještine i iskustvo, a nova se znanja, vještine, stavovi i vrijednosti postupno oblikuju upoznavanjem i analiziranjem predmeta, pojava, procesa i događaja povezanih s učenikovom okolinom i samim učenikom te s rezultatima eksperimenata i istraživanja (empirijskim podacima). Poučavanje i učenje zasnovano na iskustvu omogućuju učeniku razvoj pozitivnog stava prema prirodi i njezinoj zaštiti. Učeći prirodoslovlje učenici će proučavati pojave u svemiru i na Zemlji, prirodne procese i prostorne strukture te snalaženje u prostoru i njegovo prikazivanje. Razmatrat će strukturu materije i njezine promjene, pretvorbe energije, gibanja i sile u prirodi. Učenici će istraživati međuodnose u prirodi i razumjeti zakonitosti prirodne ravnoteže te posljedice njezinog narušavanja. Upoznat će razvoj, strukture i organizaciju živog svijeta, steći predodžbu o vrijednosti i potrebi očuvanja prirode i zdravlja. Sadržaji i pristupi koji se koriste u poučavanju prirodnih znanosti izabiru se po načelu primjerenosti učeničkoj dobi i stupnju razvoja. Strukturiraju se prema načelima: od poznatog i dostupnog iskustvu prema nepoznatom i apstraktnom i od jednostavnijeg ka složenijem, tako da uključuju ponajprije izvornu stvarnost, dostupne izvore znanja i primjere iz okruženja U radu se koriste suvremene nastavne metode i svi dostupni mediji i izvori informacija s naglaskom na eksperiment i izravno opažanje, ali i aktivnu upotrebu informacijsko-komunikacijske tehnologije. Ciljevi prirodoslovnog područja

- Usvojiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja.

- Steći praktična znanja i vještine koje će pomoći njihovom snalaženju u svakodnevnom životu i rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog stanja ili djelovanja.

- Istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja ili izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka.

37

- Razviti sposobnost primjene jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu.

- Razviti sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje, izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja.

- Razviti sposobnost prepoznavanja i postavljanja istraživačkih pitanja, postavljanja hipoteza, planiranja i provođenja istraživanja, donošenja argumentiranih zaključaka na temelju rezultata.

- Uočiti etička pitanja vezana uz prirodoslovna istraživanja i primijenjene djelatnosti te izgrađivati i preispitivati vlastita stajališta o njima.

- Poznavati elemente prirodne osnove i razumjeti prostorne procese u zavičaju, domovini i svijetu u cjelini.

- Analizirati i uspoređivati prirodne oblike i njihovu građu te prirodne procese, uočavajući njihove temeljne značajke i izvodeći zaključke o uzročno-posljedičnim vezama i međuovisnostima.

- Poznavati i razumjeti prostornu stvarnost, razviti sposobnost orijentacije i kartografsku pismenost.

- Razviti samopouzdanje i sigurnost u obrani svojih stavova u društvu na temelju stečenih znanja, vještina i sposobnosti, uz razvoj samokritičnosti.

- Oblikovati pozitivan odnos i odgovornost prema radu i suradnji s drugim ljudima i timskom radu.

- Razviti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samome sebi te svijest o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša.

- Razviti poštovanje prema fenomenu raznolikosti u prirodi i različitosti u društvu. - Oblikovati stavove o potrebi i načinima očuvanja zdravlja i smanjivanja rizika od bolesti,

ozljeđivanja i stradavanja. - Osposobiti se za iznošenje rezultata svojega rada na različite načine i u različite svrhe. - Razviti snošljivost (toleranciju) prema tuđim mišljenjima i stavovima te sposobnost

zastupanja vlastitog stajališta uz poštovanje tuđeg (kultura dijaloga).

Učenička postignuća: Na kraju srednjoškolskog obrazovanja učenici će:

- Razlikovati, objasniti i primijeniti osnovne pojmove, zakone i teorije iz područja biologije, fizike, geografije i kemije;

- Povezivati međusobno prirodoznanstvena područja, objasniti sličnosti i razlike u predmetima proučavanja, metodama kojima se koriste i analizirati njihov zajednički doprinos za poboljšanje kvalitete vlastitog života, društva u cjelini, zaštitu okoliša i očuvanje prirodnih bogatstava;

- Samostalno osmisliti i provesti malo istraživanje (pokus, mjerenja, projekt te prikladno prikazati i interpretirati rezultate;

- Razviti kritički pristup prema znanosti i objasniti zašto su znanstvena otkrića podložna sumnji, stalnim provjerama i promjenama koje uključuju modificiranje postojećih spoznaja ili obaranje postavljenih teorija te objasniti kako takav proces dovodi do boljeg razumijevanja svijeta;

- Poznavati i kritički objasniti dobre i loše posljedice nekih znanstvenih dostignuća iz prošlosti na okoliš i život uopće te predvidjeti moguće dobre ili loše posljedice suvremenih (ili budućih) znanstvenih otkrića;

- Kritički vrjednovati/prosuđivati obavijesti o globalnim ekološkim, zdravstvenim i drugim razvojnim problemima, prihvatiti ulogu aktivnog građanina prema konceptu održivog razvoja;

- Objasniti kako nova znanstvena otkrića ovise o prethodnim spoznajama, njihovom razumijevanju i povezivanju, ali i o napornom radu, umijeću, suradnji s drugim znanstvenicima, maštovitosti i slučajnosti.

38

PROGRAMI I PROJEKTI INTEGRIRANI U PODRUČJU PRIRODOSLOVLJA

Mladež Hrvatskog Crvenog križa

CILJEVI PROGRAMA:Pomoći mladim ljudima (učenicima) da prihvate načela humanosti u svom svakodnevnom životu i u načinu na koji procjenjuju događaje kod kuće i u inozemstvu.Poučiti što veći broj učenika metodama pružanja prve pomoći unesrećenima.ZADACI:- razvijati osjećaj za humanitarno djelovanje- razvijati vještine pružanja prve pomoćiNAMJENA:Osposobiti učenike za aktivno uključivanje u humanitarna djelovanja lokalne zajednice i šire.NAČIN REALIZACIJE:Organizirati grupu učenika koja će se sastajati u školi jedanput tjedno i u suradnji s nastavnicom, Gradskim društvom HCK i liječnikom opće prakse usvajati planirane sadržaje i stjecati vještine pružanja prve pomoći.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:

- učenici (provođenje programa);- nastavnica biologije i kemije Tanja Horaček, prof. (stručna pomoć učenicima u svladavanju

programa);- dr. med. Marijan Lukić (stručna medicinska pomoć u provođenju dijela programa koji se

odnosi na svladavanje vještina pružanja prve pomoći); - voditelj Gradskog društva HCK M. Tomić (stručna i materijalna pomoć u provođenju

programa).VREMENIK:

- rujan 2010. god. – lipanj 2011. god.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA:Medicinski materijal potreban za vježbe prve pomoći osigurat će Gradsko društvo Crvenog križa Grubišno Polje, koje također osigurava i potrebnu literaturu. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Učenici koji ostvare najbolje rezultate u svladavanju programa sudjelovat će na Natjecanju Mladeži Hrvatskog Crvenog križa. Prema ostvarenim rezultatima na natjecanju biti će odgovarajuće nagrađeni.Nakon provedenog programa učenici će:- razumjeti potrebu da poštuju život i ljudsko dostojanstvo, osobito u vrijeme nasilja i oružanih

sukoba;- biti svjesni zaštite u oružanoj borbi koja je utvrđena humanitarnim pravom;- znati se suprotstaviti ravnodušnosti i osjećaju bespomoćnosti glede nasilnih situacija;- se moći aktivno uključivati u inicijative zajednice koje promiču solidarnost i sprječavaju ili

smiruju nasilje;- znati pružiti prvu pomoć unesrećenima.

Program Memoaids

CILJEVI PROGRAMA:- povećati svijest mladih ljudi o pozitivnim i negativnim čimbenicima koji utječu na spolno

ponašanje i HIV – zarazu;- pomoći mladim ljudima u učenju činjenica o AIDS –u, asertivnoj komunikaciji i

protektivnom spolnom ponašanjuZADACI:

- razvijati svijest za odgovorno spolno ponašanje- upoznati načine prijenosa virusa HIV-a i prevencije zaraze HIV-om

39

NAMJENA:- ohrabriti učenike da poduzmu akcije za prevenciju AIDS-a unutar školske sredine

NAČIN REALIZACIJE:Organizirati grupu učenika drugih razreda koja će educirati vršnjake o prevenciji HIV-a. Učenici će program realizirati uz pomoć nastavnice.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:

- učenici drugih razreda (provođenje programa);- nastavnica biologije i kemije Tanja Horaček, prof. (stručna pomoć učenicima u realizaciji

programa);VREMENIK:

- studeni 2010. god. – svibanj 2011. god.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA:Materijale osigurava Klinika za reproduktivno zdravlje – Klaićeva, Zagreb (Ukoliko će škola biti izabrana za provođenje projekta u ovoj školskoj godini.) Nisu potrebna dodatna materijalna sredstva. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Evaluacijskom anketom će se provjeriti koliko su učenici naučili o HIV -u kroz sam program. Anketa će se provesti među učenicima drugih razreda prije početka programa i nakon njegove provedbe. Na osnovu dobivenih rezultata donijet će se odgovarajući zaključak o korisnosti programa.

DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE

SVRHA:- Proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i umijeća učenika;- Razvijanje interesa za prirodu;- Razvijanje vještina zapažanja i promatranja pojava u prirodi;- Razumijevanje ekoloških odnosa u prirodi i utjecaj ljudskih djelatnosti;- Razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnoj baštini.

Projekt: Učestalost proljetnica na području Grada Grubišnog Polja

CILJ:Utvrditi učestalost proljetnica (visibaba, šafran, proljetni drijemovac, bijela šumarica i šumarica jetrenka) na užem području Grada Grubišnog Polja zbog njihove sve izraženije ugroženosti.Razvijati ekološku svijest učenika.NAMJENA: Učenici će utvrditi činjenično stanje brojnosti proljetnica, uvidjeti utjecaj čovjeka na populaciju 5 vrsta proljetnica i iskoristiti dobivene rezultate za edukaciju vršnjaka o važnosti zaštite ovih, nekontroliranim sabiranjem ugroženih biljnih vrsta.NOSITELJI:Nastavnica biologije i kemije, Tanja Horaček, prof.Učenici 2. razreda gimnazije.ODGOVORNOST NOSITELJA PROJEKTA:Utvrditi činjenično stanje učestalosti proljetnica (visibaba, šafran, proljetni drijemovac, bijela šumarica i šumarica jetrenka) na području Grada Grubišnog Polja. Pratiti kretanje njihove učestalosti kroz sljedeće 3 godine.NAČIN REALIZACIJE:Učenike 2. razreda gimnazije podijeliti u 5 grupa. Svaka grupa će pratiti jednu vrstu proljetnice na 3 lokaliteta. Dobiveni rezultati će se na kraju istraživačkog dijela projekta objediniti u jednu cjelinu. Učenici će realizirati projekt pod vodstvom nastavnice.VREMENIK:2. – 5. mjesec 2011. godine.

40

Projekt se nastavlja u šk. god. 2011./2012. i 2012./2013.TROŠKOVNIK:Nisu potrebna materijalna sredstva.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Učenička postignuća vrednovat će se ovisno o njihovoj aktivnosti za vrijeme provođenja projekta te sistematičnosti u prikazu i prezentaciji rezultata projekta. Učenici će dobiti primjerenu ocjenu za svoj rad.

Mladi kemičari CILJ:Kod učenika razvijati znanstveni način razmišljanja.Naučiti učenike promatrati i objašnjavati promjene u okolini.ZADACI:Eksperimentalno dokazivati naučeno, iz pokusa izvoditi zaključke i naučiti promatrati ono što je bitno u samom pokusu.Povezivati prirodne znanosti i promatrati ih kao jednu cjelinu.NAMJENA:Organizirati grupu učenika koji će se sastajati jedanput tjedno poslije nastave i u suradnji s voditeljem grupe usvajati planirane sadržaje, stjecati vještine eksperimentalnog rada i rješavati problemske zadatke.NOSITELJ: Đurđica SakalVREMENIK: studeni 2010. – svibanj 2011.TROŠKOVNIK: U školi koristimo pribor i kemikalije škole i nema posebnih troškova.NAČIN VREDNOVANJA:Učenici koji u okviru programa ostvare najbolje rezultate sudjelovat će na natjecanjima iz kemije i prema rezultatima natjecanja bit će primjereno nagrađeni.

IZRADA PANOA I RADIO EMISIJE POVODOM:- 5.10 Svjetski dan učitelja- 14.3.Dan broja π- 14.2.Valentinovo- Svibanj-Majčin dan

Nositelj: Blaženka Orct, prof. matematike, mentor

- 12.10. Dan zahvalnosti za plodove Zemlje- 1.12. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a- 22.3. Svjetski dan voda- 22.4. Dan planeta Zemlje

Nositelj: Tanja Horaček, prof. biologije i kemije

SUDJELOVANJE I POMOĆ KOD:- Uređivanja lista „Kockavica“- Uređenja škole - Rada s grupom „Nema smisla“- Rada Učeničke zadruge „Kockavica“ u provedbi Kukuruzijade- Rada s učenicima u Vijeću učenika- Borbe protiv alkoholizma mladih- Uređenja školske Web stranice- Organizacije završne svečane priredbe

Nositelji programa: Blaženka Orct, prof. matematike, mentor Tanja Horaček, prof. biologije i kemije

Đurđica Sakal, prof. fizike i kemije

41

NATJECANJE UČENIKA PO RAZREDIMA

CILJEVI: Motivirati učenike da se u timu(razredu) složno natječu za što bolji uspjeh sa minimalnim brojem izostanaka ZADATCI:-tjedno praćenje uspjeha učenika i cijelog razreda po ocjenama -tjedno praćenje izostanaka (opravdanih i neopravdanih) -mjesečno izvještavati sve učenike preko školskog radija i oglasne ploče o najboljim između „A“, „B“, „C“, „D“ i „E“ razreda (i o najboljim učenicima) NAMJENA:- ostvarivanjem cilja potaknuti natjecateljski duh u školi, a time i poboljšati cjelokupan uspjeh svih učenikaNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:Jozo Matošević, prof., ravnatelj ŠkoleBlaženka Orct, prof. matematike, mentoricaUčenici 3. razreda gimnazijeOdgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - nakon radnog vremena praćenje uspjeha učenika i njihovog vladanjaVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA - Od 7. rujna 2010.do 10. lipnja 2011.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Troškovi koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje su nagrade najboljim razredima na školi po uspjehu i vladanju.

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Ocjenjivanje ispita državne mature iz matematikeNositelj programa: - Blaženka Orct, prof.matematike,mentorica

Članstvo u Recenzentskoj skupini Hrvatskog matematičkog društva – recenzija novih udžbenika za učenike srednje školeNositelj programa: - Blaženka Orct, prof.matematike,mentorica

Članstvo u skupini suradnika Mreže u projektu «Samovrednovanje u srednjim školama»Nositelj programa: - Blaženka Orct, prof.matematike,mentorica

6. STRUČNI AKTIV STROJARSTVAMato FRICSarafin MARKIJAIvan NOVAKDragan DMITRAŠINOVIĆJosip HORVAT

a) grupa mladih instalatera – priprema za natjecanje b) grupa mladih automehaničara – priprema za natjecanje c) rad u učeničkoj zadruzi

Učenici kroz rad strojarske sekcije uče: -Izrađivati konstrukcije za potrebe naručitelja, vrše izradu klupa za okoliš škole itd.

-Proizvode stalke za bor, pante, vijke za jasle, građevinske vijke koji se prodaju preko školske zadruge te uče tržišno poslovati.d) sudjelovanje na sajmovima kroz predstavljanje svoga zanimanja i učeničke zadruge

- Gospodarski sajam, sajam sira

42

- Proljetni i jesenski međunarodni poljoprivredni sajam u Gudovcue) stručni izleti i ekskurzije

1. posjet tvornici traktora u Bjelovaru2. Zagreb Transport Show-5. međunarodni sajam gospodarskih vozila, prometa, logistike i prateće industrije 21.-25.4.2011.3. Interklima - međunarodni sajam grijanja, hlađenja, klimatizacije i obrade pitkih voda 21.-25.4.2010.4. Međunarodni sajam obrtništva 21.-25.4.2011.Troškove stručnih izleta trebaju snositi roditelji učenika.Cilj – učenici stječu nova znanja iz svog zanimanja i stječu saznanja o novim tehnologijama i tehnološkim inovacijama u svom zanimanju

Na izlet bi trebali ići svi učenici iz područja strojarstva.

a) grupa mladih instalatera – priprema za natjecanjeCILJ PROGRAMA:- dodatnim učenjem i praktičnim radom podignuti nivo vještina, znanja i sposobnosti koje su iznad prosječnosti, kako bi se postigli bolji rezultati na školskom, županijskom ili državnom nivou.ZADATCI

NAMJENA:- priprema učenika za takmičenje i pokazivanje dostignuća naše škole u izučavanju za zanimanje

instalatera- ispunjavanje želja učenicima da postignu više i bolje rezultate- stvaranje takmičarskog duha između učenika

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:- nositelji programa su profesori stručnih predmeta, voditelji praktične nastave i majstori obrtnici, te

ostali sudionici u nastavnom procesu - njihova je odgovornost da se programi dobro pripreme, razrade i na što lakši način prenesu na

učenike,a u cilju postizanja što boljih rezultataNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:- program se realizira izradom nastavnog plana i programa za teorijsku i praktičnu nastavu- proučavanjem materijala vezanih za takmičenje (ispitni katalozi, testovi i sl.)- uvježbavanjem u školskoj radionici, a posebno u obrtničkim radionicama- korištenjem iskustava sa prijašnjih takmičenjaVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA:- od 01. rujna pa do završetka natjecanja (ovisi od termina takmičenja koje određuje Agencija za

strukovno obrazovanje)TROŠKOVNIK PROGRAMA:- u materijalnom smislu nisu to neki veliki troškoviNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:- vrednovanje rezultata vrši dodjelom priznanja i plaketa ovisno o rezultatima- za osvojena prva mjesta na nivou države postoje i nagrade u materijalnom smislu- rezultati pozitivno utječu na ostale učenike- pozitivno djeluju na okruženje u smislu vrednovanja škole i njenih djelatnika- promoviraju školu i njen položaj u obrazovnom sustavu b) grupa mladih automehaničara – priprema za natjecanje

43

- uglavnom sve isto kao i pod a) c) rad u učeničkoj zadruzi

Učenici kroz rad strojarske sekcije uče: -Izrađivati konstrukcije za potrebe naručitelja, vrše izradu klupa za okoliš škole itd.

-Proizvode stalke za bor, pante, vijke za jasle, građevinske vijke koji se prodaju preko školske zadruge te uče tržišno poslovati.CILJ PROGRAMA:- da učenici vrše koristan rad – da proizvode za tržište- da se educiraju u smislu kvalitete, točnosti i pedantnostiZADATCI

NAMJENA PROGRAMA:- priprema učenika za proizvodnju, proizvodnju za tržište- stvaranje osjećaja da se radi nešto korisno, što donosi vrijednostNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:- nositelji programa su učenička zadruga, sekcije učeničke zadruge, te ostali sudionici u nastavnom

procesu- odgovornost je stvaranje što boljeg programa, stvaranje što bolje kvalitete proizvodaNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

- program se realizira izradom kvalitetnih programa- izradom kvalitetnih proizvoda i proučavanjem potreba- program se realizira u školskoj radionici,a može eventualno i u obrtničkoj radionici

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA:- kroz cijelu školsko godinuTROŠKOVNIK PROGRAMA:- trebao bi se bazirati na potrošnji i raspolaganjem zaradomNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:- na osnovi postignutih rezultata i realizacije programa trebale bi se nagrađivati najuspješnije sekcije, pojedinci i njihovi voditelji- isticanjem posebnih rezultata stvorio bi se takmičarski duh, rezultati bi pozitivno djelovali u smislu napredovanja, zalaganja i masovnosti d) sudjelovanje na sajmovima kroz predstavljanje svoga zanimanja i učeničke zadruge

- Gospodarski sajam, sajam sira - Proljetni i jesenski međunarodni poljoprivredni sajam u Gudovcu

CILJEVI PROGRAMA:- promocija programa, zanimanja, škole- praćenje novih dostignuća, tehnologije, strojeva i uređajaZADATCI

NAMJENA PROGRAMA:- priprema učenika za način i kako predstavljati sebe, svoj proizvod - priprema kako pripremiti i prikazati svoj izložbeni prostorNOSITELJIPROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST:- učenička zadruga u njene sekcije i svi ostali sudionici u nastavnom procesu- što bolja organizacija sudjelovanja na sajmovima, priprema i prezentacija koju posjetioci pamte- da se vide rezultati i napredovanje

44

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:- program se realizira kvalitetnom pripremom izložaka i uređenjem izložbenog mjesta- organizacijom prezentacije i planom prezentanata na samom sajmuVREMENIK PROVOĐENJA:- prema kalendaru navedenih sajmova (trebala bi biti priprema neposredno prije sajma, ali i ranije radi evetualnih korekcija i novih ideja oko inovacija i sl. )TROŠKOVNIK PROGRAMA:-------NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:- uspješnost prisustvovanja sajmovima vrednovati prema broju posjeta i zainteresiranosti- eventualnim priznanjima i ponovnim pozivanjem za sudjelovanje - koristiti za dalju promociju škole i njenih programa- rezultate iskoristiti u promoviranju svojih i novih programa- upoznavanje učenika i roditelja sa rezultatima da škola i njeni programi daju garanciju za dobro izučavanje zanimanja e) stručni izleti i ekskurzije

1. posjet tvornici traktora u Bjelovaru2. Zagreb Transport Show-5. međunarodni sajam gospodarskih vozila, prometa, logistike i prateće industrije - 21.-25.4.2011.3. Interklima - međunarodni sajam grijanja, hlađenja, klimatizacije i obrade pitkih voda 21.-25.4.2010.4. Međunarodni sajam obrtništva - 21.-25.4.2011.

Cilj – učenici stječu nova znanja iz svog zanimanja i stječu saznanja o novim tehnologijama i tehnološkim inovacijama u svom zanimanju

Zadatci:Namjena – namjena stručnih izleta i ekskurzija je da učenici vide što se događa u razvoju obrtništva i na taj način pripreme za budućnost, za vrijeme kada će i sami krenuti u proizvodnju ili smostalnu djelatnostNositelji programa i njihova odgovornost – profesori stručnih predmeta, stručni voditelji praktične nastave.Stručni učitelji i voditelji praktične nastave imaju zadatak da upoznaju učenike sa novostima u razvoju tehnologije, obrtništva, poslovanja, sa inovacijama, a to se najbolje i najzornije vidi na sajmovima i izložbama.Način realizacije programaprogram se realizira prema izvedbenom programu za pojedini izlet i prema godišnjem planu.Postoji kalendar stručnih izleta i ekskurzija.Vremenik provođenja programa- provodi se od 01. rujna do 31. kolovoza, a prema kalendaru stručnih izleta i ekskurzija.Detaljan troškovnik programa- izrađuje se na osnovu cijena prijevoza nekoliko ponuda prijevoznika, cijene ulaznice i evetualno još nekih drugih troškova.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- vrednuje se koliki je učinak u smislu edukacije učenika postignut, mada se o tome mora voditi računa i prilikom planiranja izleta ili ekskurzije.Rezultati i saznanja se koriste za poboljšavanje obrazovanja u strci, poboljšanja efekata praktične nastave.

Na izlet bi trebali ići svi učenici iz područja strojarstva.Troškove stručnih izleta trebaju snositi roditelji učenika.

45

c) Izvanškolske aktivnosti- Kukuruzijada;- Dani kruha- Školski dan športa- Akcije uređenja školskog prostora vanjskog i unutarnjeg (igralište, klupe, stolice)

Cilj- učenici strukovnih zanimanja strojarstva trebaju biti uključeni u sva zbivanja u školi u smislu izrade potrebne opreme i uređenja u navedenim aktivnostimaZadatci:Namjena- pomoć i učestvovanje u svim vidovima aktivnosti jer to koristi za razvijanje šire svijesti o potrebama pomoći i u segmentima koji nisu striktno vezana uz strukuNositelji programa i njihova odgovornost- profesori i voditelji praktične nastave i ostali sudionici u realizaciji nastavnog plana i programa.Njihova odgovornost da trebaju animirati i pronaći pravu mjeru uloge učenika nekog zanimanja u realizaciji neke aktivnosti.Način realizacije programa- potpunom suradnjom i dogovorom između aktiva,planiranjem i usklađivanjemVremenik provođenja programa- prema planiranim aktivnostima, neposredno prije, a po potrebi i ranijeDetaljan troškovnik- -----Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- pohvalama, nagradama, javnim pohvaljivanjem, oglasnom pločom, a rezultat toga će biti veći interes učenika da se i oni pokažu i istaknu.

6. Kurikulum aktiva elektrotehnike i informatikeŠkolska godina 2010./2011.

ZADACI: steći osnove profesionalnoga obrazovanja na temelju kojega je moguć daljnji osobni razvoj

u struci - zanimanju osposobiti se za samostalnu uporabu literature i usavršavanje u struci i zanimanju upoznati opasnosti na radu, propise o radu na siguran način, mjere i postupke za rad na

siguran način i znati ih primijeniti znati čitati i primijeniti tehničke podatke o materijalima, komponentama, alatima, strojevima

i uređajima znati čitati i primijeniti projektnu dokumentaciju i izraditi osnovne tehničke i radne

dokumente znati koristiti programe za obradu teksta, proračunske tablice, baze podataka, prezentacije,

obradu slike i teksta i raditi u windows okruženju planirati postupke i tijek rada, uporabu alata, materijala i komponenata primijeniti postupke obrade materijala ručnim i mehaniziranim alatima mjeriti električne veličine primijeniti postupke ispitivanja, održavanja i popravka elektroničkih uređaja ispitati i popraviti elektroničke sklopove izraditi jednostavnije tiskane pločice i elektroničke sklopove znati se koristi mišem i tipkovnicom. znati principe korištenja tekst procesora i tabličnih kalkulatora. moći izraditi dopise i cirkularna pisma. znati i moći se koristiti bazama podataka i Internetom. znati i moći se koristiti osnovnim pomagalima u programima za crtanje

46

CILJEVI: osposobiti učenike za korištenje i primjenu osobnih računala – prihvatiti računalo kao alat u

obavljanju svakodnevnih poslova; svijet koji nas okružuje postaje sve više ovisan o računalima – shvatiti i naučiti se snalaziti

u okruženju informacijsko-komunikacijskih tehnologija; stjecati vještine pronalaženja i sažimanja informacija kao pretpostavka obrazovanja za

cjeloživotno učenje. naučiti koristiti računalo: shvatiti kako računalo radi, naučiti snalaziti se u okruženjima

različitih programskih alata, te naučiti primjenjivati informacijsko-komunikacijske tehnologije u rješavanju postavljenih problema;

razvijanje logičkog i problemskog mišljenja – pronalaženje različitih putova rješenja problema.

poticanje kreativnosti; na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijati u učenika

smisao za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka

proširivanje i nadogradnja znanja s obzirom na svojstva komponenti, karakteristične parametre, te izgradnju, svojstva i primjenu elektrotehničkih sklopova

NAMJENA: zadovoljavanje znanja za samostalni rad i rad u kolektivu zadovoljavanje znanja za nastavak školovanja na fakultetima

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su: ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: prikupljanje informacija o cjeloživotnom učenju od suradnika svih odgojno-

obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem ponuda prikladnih obrazovnih programa izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine na webu stručno usavršavanje nastavnika i suradnika u nastavi cjeloživotno učenje nastavnika i suradnika u nastavi

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture.Ukupni troškovi za opremanje specijalizirane učionice elektrotehnike i informatike, školske godine 2010./2011. planirani su oko 50000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

rezultati vrednovanja koriste se za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika

uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

47

Izvannastavne aktivnostiMladi informatičari

ZADACI: znati održavati web stranice i shvatiti koje su informacije bitne za objavljivanje znati moderirati web forum znati napraviti školske novine i druge publikacije spoznati vlastite mogućnosti i dosege upoznati se sa aktivnostima škole

CILJEVI: Razvijanje samostalnog rada i rada u timu Razvijanje odgovornosti, točnosti u radu

NAMJENA: zadovoljenje potreba svih učenika i djelatnika škole pravovremena informiranost djelatnika, učenika, te lokalne zajednice

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su: ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava, učenici.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem ponuda prikladnih obrazovnih programa izrada panoa, brošura, obilježavanje obljetnica tijekom cijele školske godine na webu održavanje i izrada web stranica škole održavanje informatičke opreme održavanje foruma škole sudjelovanje u pripremi, izradi i izdavanju školskog lista „Kockavica“ i drugih izdanja sudjelovanje u Izdavačkoj djelatnosti škole (Priznanja, pohvalnice, …) doprinos radu Učeničke zadruge „Kockavica“ sudjelovanje u izradi promotivnih materijala za potrebe škole

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture.Ukupni troškovi rada mladih informatičara, školske godine 2010./2011. planirani su oko 2000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA



Elektroničarska sekcija Učeničke zadruge „Kockavica“

ZADACI: upoznati opasnosti na radu, propise o radu na siguran način, mjere i postupke za

rad na siguran način i znati ih primijeniti znati čitati i primijeniti tehničke podatke o materijalima, komponentama, alatima,

strojevima i uređajima Osposobiti učenika za samostalno korištenje literaturom i drugim izvorima podataka o području

elektrotehnike i elektronike. Steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju.

48


NAMJENA: zadovoljenje potreba Učeničke zadruge „Kocavica“ vrednovanje vlastitog rada

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su: ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava, učenici.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:

usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem ponuda prikladnih obrazovnih programa Izrada pripreme za laboratorijske vježbe iz strukovnih predmeta Podrška u organizaciji školskih manifestacija Nabava komponenti za izvođenje nastave iz elektrotehnike Nabava prijenosnog računala i projektora Izrada elektroničkih sklopova Upoznati učenike sa Multisimom Upoznati učenike sa Ultiboardom

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture.Ukupni troškovi rada mladih sekcije, školske godine 2010./2011. planirani su oko 5000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA



Sekcija mladi tehničariZADACI:

upoznati opasnosti na radu, propise o radu na siguran način, mjere i postupke za rad na siguran način i znati ih primijeniti

znati čitati i primijeniti tehničke podatke o materijalima, komponentama, alatima, strojevima i uređajima

steći potrebna znanja za popravke i održavanje malih električnih aparata steći potrebna znanja za samoobrazovanje i usavršavanje u struci i zanimanju.


NAMJENA: zadovoljenje potreba Učeničke zadruge „Kocavica“ vrednovanje vlastitog rada

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su: ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici, administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje, roditelji, lokalna uprava i samouprava, učenici.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.

49

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: Usklađivanje želja učenika s cjeloživotnim učenjem Ponuda prikladnih obrazovnih programa Izrada pripreme za laboratorijske vježbe iz strukovnih predmeta Nabava komponenti za izvođenje nastave iz elektrotehnike Popravak malih kućanskih aparata Održavanje malih kućanskih aparata Priprema za natjecanja

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMATroškovi programa ovisni su o opremljenosti škole. Ulaganja škola planira planom i programom rada, a odobrava ih Osnivač, Grad, MZOŠ i Ministarstvo kulture.Ukupni troškovi rada mladih sekcije, školske godine 2010./2011. planirani su oko 2000 kn.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA



Materijalna sredstva za ostvarivanje kurikuluma:troškove za izlete i ekskurzije snose učenici.Dnevnice za nastavnike pratitelje za vrijeme učeničkih izleta i ekskurzija.Za realizaciju nastavnih i izvannastavnih aktivnosti potrebno je: papir u boji, hamer papir, pisač, internet, škare, ljepilo, skener, informatička učionica, labaratorij elektrotehnike, elektrotehničke komponente, klima, alat i oprema iz laboratorija elektrotehnike.

Predsjednik aktiva:Mario Erceg

8. STRUČNI AKTIV UGOSTITELJSTVA, POLJOPRIVREDE, PREHRANE I VETERINE

I. Kurikulum izvannastavnih aktivnosti poljoprivredne i cvjećarske sekcije

Nastavnici članovi aktiva:1. Ružica BOBIČIĆ2. Miroslav KOBRA3. Radmila RADE4. Sanja ŽIVKOVIĆ5. Valentina TOKIĆ

UČENIČKA ZADRUGA

1. Ciljevi programa Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada. 2. Namjena Program učenicima omogućuje stjecanje radno-tehničkoga, ekološkoga, gospodarskoga, društvenog i etnoodgoja i obrazovanja te razvoj sposobnosti i korisno provođenje slobodnog vremena.

50

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nositelji programa su nastavnici:

- Ružica Bobičić← - Miroslav Kobra← - Radmila Rade← - Sanja Živković← - Valentina Tokić←

4. Način realizacije programa Izvannastavne aktivnosti učenika će se odvijati kroz sekcije Učeničke zadruge „Kockavica“ i izlaganje proizvoda učeničke zadruge na sajmovima izložbama i drugim manifestacijama.

a) Poljoprivredno-prehrambena sekcija 1. Kroz učeničku zadrugu organizirat će se proizvodnja i prodaja:

- Uljana repica na 1.700 m2

- pšenice na površini 1.000 m2

- kukuruza šećerca na površini 2.000 m2

- povrća na površini 200 m2

- povrća u plasteniku na 60 m2

- troškovi proizvodnje 7.000,00 kuna.2. „Mladi sirari“

- Proizvodnja sira za 8. gospodarski sajam u Grubišnom Polju (20.-21. studeni, 2010.)

- Izrada sira povodom obilježavanja Dana škole (ožujak, 2011.)- Izrada sira povodim božićnih i novogodišnjih praznika- Radionica izrade sira (za odrasle polaznike)

- Troškovi nabave sirovina i potrebnog materijala 3.000,00 kuna3. Konzerviranje voća i povrća

- Konzerviranje kukuruza šećerca- Konzerviranje voća i povrća

4. Sajmovi i druge manifestacije 5. Uređenje okoliša škole

6. Cvjećarska sekcija 1. Kroz učeničku zadrugu organizirat će se proizvodnja: - lončanica; - rezanog cvijeća; - pogrebnih aranžmana za Dan mrtvih; - aranžmana za Božić; - adventskih vjenčića; - aranžmana za Novu godinu; - uskrsnih aranžmana - Sekcija će učestvovati na sajmovima i manifestacijama; 2. Sekcija će učestvovati na uređenje okoliša škole tijekom cijele školske godine:

- uređenje travnjaka; - uređenje kamenjara; - uređenje cvijetnjaka;

- orezivanje grmlja i drveća3. Troškovi nabave repromaterijala i usluga iznosit će 5.000,00 kuna

51

c) sajmovi i manifestacije1. Ciljevi programa

Cilj je promocija obrazovnih programa škole.2. NamjenaKroz izloške prikazati znanje i vještine učenika stečeno obrazovanjem u pojedinim zanimanjima.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nositelji programa su nastavnici:

- Ružica Bobičić - Miroslav Kobra

← - Radmila Rade← - Sanja Živković← - Valentina Tokić←

4. Način realizacije programa Zaduženi nastavnici s učenicima će pripremiti izloške i pripremiti izložbu.

5. Vremenik provođenja programa: - 18. međunarodni bjelovarski sajam u Gudovcu (10. – 12.09.2010.)

- dani kruha i plodova zemlje ( studeni 2010. ) - 8. gospodarski sajam u Grubišnom Polju (20.-21. studeni, 2010.) - 14. proljetni sajam u Gudovcu (ožujak 2011.) - međunarodni sajam cvijeća u Zagrebu (svibanj 2011.) - 6. kukuruzijada (kolovoz 2011.) - eko-etno, Zagreb (2011.)

6. Troškovnik programa Troškove nastupa na sajmovima i drugim manifestacijama snosi Učenička zadruga „Kockvica“ odnosno Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje prema svojim mogućnostima. Za svaku manifestaciju ili sajam zaduženi nastavnici izradit će troškovnik prije izvršenja te ga prezentirati Zadružno odboru Učeničke zadruge „Kockavica.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Vrednovanje izvršenja programa izvršit će se na nivou Stručnog vijeća poljoprivrede i graditeljstva, Zadružnog odbora i Nastavničkog vijeća. Rezultati vrednovanja koristit će se za poboljšanje nastupa na sajmovima.

d) Uređenje okoliša škole

1. Ciljevi programaCilj programa je okupiti učenike na uređenju okoliša škole uz njihovu edukaciju na ekološkim problemima.2. Namjena Program predviđa uređenje travnatih površina oko škole, cvjetnjaka kao i drveća i grmlja.3. Nositelji programa i njihova odgovornost - Miroslav Kobra, dipl.ing.polj.

- Radmila Rade, dipl.ing.polj. - Sanja Živković, dipl.ing.polj.

- Valentina Tokič, ing.polj.

52

3. Način realizacije programa- Zaduženi nastavnici će tjedno utvrđivati potrebu uređenja okoliša škole.- Učenici će program realizirati sukladno mogućnostima s obzirom na redovnu nastavu.

4. Vremenik provođenja programa Učenici će dva do tri puta mjesečno ili prema potrebi realizirati program.5. Troškovnik programa

Troškove realizacije programa snosi škola.Na nivou Stručnog vijeća Ugostiteljstva i poljoprivrede izradit će se troškovnik uređenja okoliša škole te će se prezentirati ravnatelju škole.

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaVrednovanje izvršenja programa vršit će se jednom mjesečno na nivou Stručnog vijeća poljoprivrede i graditeljstva, te ravnatelja škole, a koristit će se za učinkovitije izvođenje programa.


6. KUKURUZIJADA

1. Ciljevi programa: OBRAZOVNI

- korištenje kukuruza u ishrani ljudi - zdrava hrana (zaboravljena hrana) - hranidbena vrijednost kukuruza šećerca - berba, čuvanje i priprema kukuruza šećerca

ODGOJNI - ekologija, oklasci se stavljaju u predviđene posude za otpad - stvaranje radnih navika učenika - učešće učenika u organizaciji manifestacija

2. Namjena - Promocija obrazovnih programa SŠ - Promocija aktivnosti SŠ - Promocija UZ "KOCKAVICA"

3.Nositelji programa i njihova odgovornostNositelji programa su nastavnici: - Ružica Bobičić, - Ivan Krajačić, - Ivan Šoš, - Miroslav Kobra, - Radmila Rade, - Sanja Živković, - Valentina Tokič4. Način realizacije programaProgram kukuruzijade izvest će nastavnici voditelji sekcija i učenici članovi sekcija učeničke zadruge „Kockavica“.

5. Vremenik provođenja programa6. kukuruzijada će se organizirati krajem kolovoza 2011. godine. 6. Troškovnik programa Troškove održavanja 6. kukuruzijade snosi Turistička zajednica Grada Grubišnog Polja i Učenička zadruga sa suorganizatorima.Troškovnik programa bit će izrađen poćetkom kolovoza 2011. godine u skladu s potrebama i mogučnostima UZ „Kockavica“ i SŠ Bartola Kašića Grubišno Polje.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProgram 6. kukuruzijade vrednovat će se kroz posjet nastavnika, učenika,

roditelja učenika i građana, kao i kroz ocjenu uspješnosti rada pojedinih sekcija koje su bile zadužene za organizaciju. Rezultati vrednovanja će se koristiti za uspješniju organizaciju budućih kukuruzijada i drugih školskih manifestacija.

53

II. KURIKULUM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI UGOSTITELJSKE SEKCIJE

KUHARI ( 1.2. i 3.god.. ) KONOBARI ( 1., 2., i 3. god.)

1. DANI KRUHA

CILJ :- usvojiti znanja i vještine o tradicijskoj proizvodnji kruha u našim krajevima, važnosti u

svakodnevnoj prehrani, te kruhu kao osnovnoj živežnoj namirnici.- znati primijeniti kruh i sve druge pekarske proizvode u ugostiteljstvu- znati odabrati i gostu ponuditi odgovarajuće vrste kruha uz određenu hranu, obrok, prigodu- znati prepoznati različite vrste kruha prema vrsti brašna od kojeg su proizvedeni- poznavati tipove i vrste brašna kao namirnice u proizvodnji kruha i ostalih pekarskih

proizvoda- znati kombinirati suhomesnate i kobasičarske proizvode sa pojedinim vrstama kruha

NAMJENA :- primjena usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom radu, u ugostiteljskim objektima i

životuNOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST : - Ivan Krajačić VKV ug.teh.

- Ivan Šoš, KV kuhar - Sendi Cisar dipl. oec.- Ružica Bobičić dipl. ing.

- pravodobno animiranje učenika, definiranje sadržaja izložbe – prezentacija kruha i ostalih pekarskih proizvoda u korelaciji sa ostalim sekcijama zadruge

- dobava potrebnog inventara i opreme ( učenici – nastavnici )- kuhanje i podjela kukuruza šećerca- završni radovi obilježavanja Dana kruha - evidentirati učenike koji su sudjelovali i doprinijeli događanju

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike upoznati sa dužnostima u provedbi dana kruha pojedinačno - usaglasiti tko što priprema i donosi- uputiti zahtjev - potrebu drugim sekcijama učeničke zadruge za obavljanje potrebnih

priprema ( izložbeni prostor, informatički materijal, dovoz kotla, plina, drva, pivskih garnitura.....)

- mesari će popratiti sadržaje Dana kruha sa proizvodima svoje struke- zaduženi učenici i nastavnici kuhat će i dijeliti kukuruz- na kraju događanja, pod pratnjom nastavnika, svatko će za sobom pospremiti i urediti svoj

radni prostor i okoliš- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizaciji istih

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- od 10. do 30. listopada 2010.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :- trošak dovoza i odvoza opreme, inventara, kukuruza, plina, drva, papirnatih salveta, PVC

tanjura, sol, izrade plakata, izrade pekarskih proizvoda u školskom praktikumu NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- za sudjelovanje na Danima kruha učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u praktičnoj nastavi i tehnologiji zanimanja te će dobiti priznanja od Srednje škole Bartola Kašića- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti tradicijskog i suvremenog načina proizvodnje kruha i proizvoda od brašna, te primjenu u ugostiteljstvu i prehrani kao i u prodajnim objektima - kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, racionalna upotreba kruha u prehrani

54

2. DAN UČITELJA

CILJ :- upoznati učenike sa povijesnom ulogom i važnosti za ukupni društveni život, zvanja i

dužnosti učitelja- unaprijediti komunikaciju na nivou učenik – učiteljNAMJENA:- dati doprinos obilježavanju Dana učitelja u okviru aktivnosti svoje sekcije:

NOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST : - Ivan Krajačić

- Ivan Šoš, KV kuhar- Sendi Cisar, dipl.oec.- Ružica Bobičić dipl.ing.

- pravodobno animiranje učenika- definiranje sadržaja domjenka za zaposlenike i uzvanike- dobava potrebnog inventara i opreme- priprema hrane i prostora , posluživanje- završni radovi - evidencija učenika – učesnika

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike upoznati sa dužnostima - zaduženi učenici i nastavnici kuhaju i poslužuju hranu - na kraju događanja pod pratnjom nastavnika obavljaju se završni radovi- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizacija istih

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- 5. listopada 2010.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :- trošak dovoza i odvoza opreme i inventara, pića i namirnica, pripreme hrane u školskom

praktikumuNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

- za sudjelovanje na Danu učitelja učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u praktičnoj nastavi i tehnologiji zanimanja te će dobiti priznanja od Srednje škole Bartola Kašića- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti zvanja i uloge

učitelja u obrazovnom sustavu RH - kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, racionalna upotreba namirnica i pića

3. GOSPODARSKI SAJAM - SAJAM SIRA

CILJ :- prezentirati rad ugostiteljske i prehrambene sekcije učeničke zadruge Kockavice, zanimanja

naše sekcije- razvijati svijest učenika o važnost nastupa povodom Dana grada naše sekcije- prodaja pića i napitakaNAMJENA :- dati doprinos obilježavanju Dana grada u okviru aktivnosti svoje sekcije

NOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST :- Ivan Krajačić VKV ug. teh.- Ivan Šoš, KV kuhar- Sendi Cisar dipl.oec- Ružica Bobičić dipl.ing..

- pravodobno animiranje učenika- definiranje sadržaja predstavljanja i nastupa na sajmu

55

- dobava potrebnog inventara i opreme- priprema hrane i prostora , posluživanje pića i napitaka- završni radovi - evidencija učenika – učesnika

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike upoznati sa dužnostima - nabava pića , posluživanje u caffe- baru - zaduženi učenici i nastavnici pripremaju i prezentiraju hranu - na kraju događanja pod pratnjom nastavnika obavljaju se završni radovi- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizacija istih

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- od 04. do 25. studenoga 2010.



- za sudjelovanje na Danu grada učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u praktičnoj nastavi i tehnologiji zanimanja te će dobiti priznanja od Srednje škole Bartola Kašića

- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti učešća na ovakvim događanjima

- svojom prezentacijom znanja i vještina promovirati ugostiteljsku struku- kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, ekonomična upotreba namirnica i pića

6. KUKURUZIJADA 2010.

CILJ :- važnost i primjena kukuruza šećerca kao živežne namirnice- primjena u ugostiteljstvu- usvajanje znanja i vještine u kuhanju kukuruza- prodaja pića i napitaka- priprema domjenka za zaposlenike i uzvanike

NAMJENA :- primjena usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom radu, u ugostiteljskim objektima i

životuNOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST :

- Ivan Šoš, KV kuhar - Ivan Krajačić VKV ug. teh. - Sendi Cisar dipl.oec.- Ružica Bobičić dipl.ing.- pravodobno animiranje učenika, definiranje sadržaja izložbe – kukuruzijade prezentacija

kruha i ostalih pekarskih proizvoda od kukuruza u korelaciji sa ostalim sekcijama zadruge- dobava potrebnog inventara i opreme ( učenici – nastavnici )- kuhanje i podjela kukuruza šećerca- završni radovi obilježavanja Kukuruzijade - evidentirati učenike koji su sudjelovali i doprinijeli događanju

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike i nastavnike upoznati sa dužnostima u provedbi Kukuruzijade pojedinačno- usaglasiti tko što priprema i donosi ( učenici – nastavnici )- uputiti zahtjev - potrebu drugim sekcijama učeničke zadruge za obavljanje potrebnih


- zaduženi učenici i nastavnici kuhat će i dijeliti kukuruz- na kraju događanja, pod pratnjom nastavnika, svatko će za sobom pospremiti i urediti svoj

radni prostor i okoliš56

- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizaciji istih- nastavnici sudjeluju u posluživanju prigodne večere za goste i zaposlenike- učenici mesarske struke učestvuju u pripremi mesnih jelaVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- od 15. do 30. kolovoza 2011.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :- trošak dovoza i odvoza opreme, inventara, kukuruza, plina, drva, papirnatih salveta, PVC –

tanjura, sol, izrade plakata, izrade pekarskih proizvoda u školskom praktikumu- trošak pića, napitaka, namirnica

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- za sudjelovanje na Kukuruzijadi učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u

praktičnoj nastavi i tehnologiji zanimanja te će dobiti priznanja od Srednje škole Bartola Kašića

- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti tradicijskog i suvremenog načina uporabe kukuruza kao sirovine

- kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, racionalna upotreba kukuruza u prehrani

5.DAN ŠKOLE

CILJ :-doprinos učenika sekcije ugostiteljstva i prehrane u realizaciji Dana škole kroz prezentaciju svojih znanja i vještina- unaprijediti komunikaciju na nivou učenik – učiteljNAMJENA :- dati doprinos obilježavanju Dana škole u okviru aktivnosti svoje sekcije

NOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST :- Ivan Šoš, KV kuhar- Ružica Bobičić- Ostali članovi sekcije- pravodobno animiranje učenika- definiranje sadržaja domjenka za zaposlenike i uzvanike- dobava potrebnog inventara i opreme- priprema hrane i prostora , posluživanje- završni radovi - evidencija učenika – učesnika

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike upoznati sa dužnostima - zaduženi učenici i nastavnici pripremaju i poslužuju hranu - učenici mesari pripremaju meso- na kraju događanja pod pratnjom nastavnika obavljaju se završni radovi- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizacija istih

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- ožujak – 2010.



- za sudjelovanje na Danu škole učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u praktičnoj nastavi i tehnologiji zanimanja

- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti ustanove u kojoj se školuju

- kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, racionalna upotreba namirnica i pića

57

6. LOVRAKOVI DANI ILI SLIČNA DOGAĐANJA

CILJ :- usvajanje znanja i vještina u pripremi gotovljenju i posluživanju hrane pića i napitaka u

određenoj prigodi u alternativnom prostoru- naučiti i primijeniti različite sustave rada u kuhinji i posluzi te kuhinjskoj mesnici, izraditi

normative za pojedina jela- shvatiti važnost i značaj pojedinog budućeg zanimanja i timskog rada

NAMJENA :- primjena usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom radu, u ugostiteljskim objektima,

alternativnom prostoru i životuNOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST : - Ivan Krajačić VKV ug. teh.

- Ivan Šoš, KV kuhar - Sendi Cisar, dipl.oec- Ružica Bobičić dipl. ing..- Ostali članovi aktiva

- pravodobno animiranje učenika, definiranje sadržaja obroka u korelaciji sa ostalim sekcijama zadruge

- dobava potrebnog inventara i opreme ( učenici – nastavnici )- priprema i posluživanje obroka - završni radovi obilježavanja Lovrakovih dana ili slično - evidentirati učenike koji su sudjelovali i doprinijeli događanju

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike upoznati sa dužnostima i obvezama - usaglasiti tko što priprema i donosi- učenici mesari pripremaju meso, roštiljske kobasice- uputiti zahtjev - potrebu drugim sekcijama učeničke zadruge za obavljanje potrebnih


- zaduženi učenici i nastavnici pripremat će i posluživati hranu, pića i napitke- na kraju događanja, pod pratnjom nastavnika, svatko će za sobom pospremiti i urediti svoj

radni prostor i okoliš- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizaciji istihVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- svibanj - lipanj 2010.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :- trošak dovoza i odvoza opreme, inventara, plina, pića, namirnica, dnevnica nastavnika

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- za sudjelovanje na Lovrakovim danima učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u praktičnoj nastavi i tehnologiji zanimanja te će dobiti priznanja od Srednje škole Bartola Kašića- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti pružanja usluga u

alternativnom prostoru- kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, ekonomična upotreba namirnica i pića te radne snage

7. GASTRO 2010. ( samo 2. i 3. razred kuhar/ konobar )

CILJ :- nastupati na školskim, županijskim, državnim natjecanjima i prezentirati našu školu

NAMJENA :- primjena usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom radu, u ugostiteljskim objektima,

NOSITELJI PROGRAMA I ODGOVORNOST :- Ivan Šoš, KV kuhar

58

- Ivan Krajačić, VKV ugos. teh.- Ostali članovi aktiva

- pravodobno animiranje učenika, definiranje sadržaja nastupa u korelaciji sa ostalim sekcijama zadruge

- dobava potrebnog inventara i opreme ( učenici – nastavnici )- priprema i posluživanje obroka – miješanih pića - evidentirati učenike koji su sudjelovali i doprinijeli nastupu

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA :- učenike upoznati sa dužnostima i obvezama - usuglasiti tko što priprema i donosi- uputiti zahtjev - potrebu drugim sekcijama učeničke zadruge za obavljanje potrebnih

priprema - zaduženi učenici i nastavnici uvježbavati će prije nastupa pripremanje miješanih pića,

dogotavljanje slatkih i slanih jela kod stola gosta- na kraju događanja, pod pratnjom nastavnika, svatko će za sobom pospremiti i urediti svoj

radni prostor i okoliš- izraditi popis učenika po zaduženjima i realizaciji istihVREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA :- Siječanj-ožujak 2011.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA :- trošak dovoza i odvoza opreme, inventara, plina, pića, namirnica, dnevnica nastavnika

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- za sudjelovanje na Gastru učenici će biti vrednovani zasluženom ocjenom u praktičnoj

nastavi i tehnologiji zanimanja te će dobiti priznanja od Srednje škole Bartola Kašića- učenici će koristiti stečena znanja na način da će prepoznati vrijednosti nastupa na Gastru

pružanja usluga u alternativnom prostoru- kultura verbalne komunikacije- razvijanje osjećaja za estetiku, ekonomična upotreba namirnica i pića te radne snage

III. IZLETI I EKSKURZIJE UČENIKA ZA ZANIMANJA KONOBAR, KUHAR, POLJOPRIVREDNI GOSPODARSTVENIK I CVJEĆAR

Vinodar (svibanj 2011.- Daruvar)Viroexpo (siječanj 2011.- Virovitica)Gastro-sajam hrane i pića (veljača ili svibanj 2011. – Zagreb)-Predviđeni troškovi škole po svakoj ekskurziji 600,00 za nastavnike, uvećano za troškove prijevoza učenika

Grubišno Polje 03.09.2010. Predsjednik aktiva:

Ružica Bobičić, dipl.ing.preh.teh.

STRUČNI AKTIV GRAĐEVINEAnica OŽEG, arh.tehn.

Zidar Vannastavne aktivnosti učenici zanimanja zidar i keramičar-oblagač provest će kroz UZ „Kockavica“:

- dogradnja školskog prostora;- uređenje školskog prostora (eksterijera i interijera)

59

- uređenje školskog okolišaZa organizaciju vannastavnih aktivosti zadužena je nastavnica Anica Ožeg, arh. s učenicima.

Definiranje programa izvannastavnih aktivnosti:

a) Učenička zadruga1. Ciljevi programa Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada. 2. Namjena Program učenicima omogućuje stjecanje radno-tehničkoga, ekološkoga, gospodarskoga, društvenog i etnoodgoja i obrazovanja te razvoj sposobnosti i korisno provođenje slobodnog vremena. 3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nositelji programa su voditelji sekcija:

← - Miroslav Kobra, dipl.ing.polj. ← - Radmila Rade, dipl.ing.polj.← - Anica Ožeg, arh.

4.Način realizacije programa Ciljevi i namjen programa se ostvaruju: - poštivanjem učeničke dragovoljnosti, interesa, predznanja i sposobnosti u pripremi i izvedbi programa rada i njihovim sudjelovanjem u vrednovanju rezultata rada; - pružanjem dobrih izvora znanja (nastavnih pomagala, suvremeno opremljenih kabineta, literature, sposobnih i motiviranih voditelja); - osiguranjem sredstava za rad (zemljišta, strojeva, alata, stoke, reprodukcijskog materijala itd.), koja su nužna za proizvodnu i uslužnu djelatnost Zadruge; - problemskom, egzemplarnom i istraživačkom podukom, a poglavito sudjelovanjem učenika u pokusima i izradi samostalnih istraživačkih radova; - osiguranjem stručne pomoći, i to stručnih voditelja i potpore (od uključivanjaspecijalista u rad s mladim zadrugarima do sudjelovanja učenika u radu stručnih ustanova); - omogućivanjem nastupa članova s prikazom rezultata rada i stjecanja priznanja za svoje sposobnosti, znanje i vještine na smotrama, susretima i natjecanjima; - prepoznavanjem, praćenjem i potporom pojedinaca i skupina oblikovanijeg interesa i izraženijih predispozicija te omogućivanjem svladavanja diferenciranih programa (ljetne škole, kampovi i drugo); - suradnjom s roditeljima, poduzećima i ustanovama u mjestu te stručnim službama, visokim učilištima, fakultetima i znanstvenim institutima. 5. Vremenik provođenja programa Program će se provesti tijekom školske godine 2010./2011. sukladno vegetacijskoj godini pojedinih kultura, određenim prigodama i potrebama škole.6. Troškovnik programa Troškovi izvođenja programa snosi Učenička zadruga „Kockavica“. Svaka sekcija će prije realizacije dijelova programa sačiniti planske kalkulacije proizvodnje ili usluga koje će odobriti Zadružni odbor Učeničke zadruge.7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Ocijena uspješnosti izvedenog programa vršiti će se tijeklom i nakraju završene proizvodnje ili završene usluge na nivou Stručnog viječa poljoprivrede i graditeljstva i Zadružnog odbora. Rezultati vrednovanj koristit će se za poboljšanje izvedbe programa.

60

b) sajmovi i manifestacije4. Ciljevi programa

Cilj je promocija obrazovnih programa škole.5. NamjenaKroz izloške prikazati znaje i vještine učenika stečeno obrazovanjem u pojedinim zanimanjima.3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nositelji programa su voditelji sekcija:


4. Način realizacije programa Zaduženi nastavnici s učenicima će pripremiti izloške i pripremiti izložbu.

5. Vremenik provođenja programa: - 16. međunarodni bjelovarski sajam u Gudovcu (05. – 07.2010.2010.)

- 6. gospodarski sajam u Grubišnom Polju (studeni, 2011.) - 12. proljetni sajam u Gudovcu (ožujak 2011.) - 4. kukuruzijada (kolovoz 2011.) 6. Troškovnik programa

Troškove nastupa na sajmovima i drugim manifestacijama snosi Učenička zadruga „Kockvica“ prema svojim mogučnostima.

Za svaku manifestaciju ili sajam zaduženi nastavnici izradit će troškovnik prije izvršenja te ga prezentirati Zadružno odboru Učeničke zadruge „Kockavica“. 7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Vrednovanje izvršenja programa izvršit će se na nivou Stručnog vijeća poljoprivrede i graditeljstva, Zadružnog odbora i Nastavničkog vijeća. Rezultati vrednovanja koristit će se za poboljšanje nastupa na sajmovima.

c) Uređenje okoliša škole1. Ciljevi programa Cilj programa je okupiti učenike na uređenju okoliša škole uz njihovu edukaciju na ekološkim problemima.2. Namjena Program predviđa uređenje travnatih površina oko škole, cvjetnjaka kao i drveća i grmlja.3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nositelji programa su voditelji sekcija:


3. Način realizacije programa - Zaduženi nastavnici će tjedno utvrđivati potrebu uređenja okoliša škole. - Učenici će program realizirati sukladno mogućnostima s obzirom na redovnu nastavu.4. Vremenik provođenja programa Učenici će dva do tri puta mjesečno ili prema potrebi realizirati program.5. Troškovnik programa Troškove realizacije programa snosi škola. Na nivou Stručnog vijeća poljoprivrede i graditeljstva izradit će se troškovnik uređenja okoliša škole te će se prezentirati ravanatelju škole.6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Vrednovanje izvršenja programa vršit će se jednom mjesečno na nivou Stručnog vijeća poljoprivrede i graditeljstva, te ravnatelja škole, a koristit će se za učinkovitije izvođenje programa.

61

11. STRUČNI AKTIV NASTAVNIKA PRAKTIČNE NASTAVE-KURIKULUM rad sa ŠGS „Nema smisla“

CILJ PROGRAMA: razvoj glazbenih sposobnosti razvoj kreativnosti učenika

socijalizacija učenika sudjelovanje na svim događanjima u gradu I PREZENTACIJA ŠKOLE

ZADATCI- uvježbati pjesme za nastup školskog glazbenog sastava „Nema smisla“NAMJENA: Za sve učenike školeNOSITELJ PROGRAMA: Profesori voditelji –odgovorni za pripremu glazbeni programNAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: Održavanje tjednih proba u trajanju 90 minuta

Nastupi za potrebe škole; Gitarijadi….

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA

Red. br. Naziv Kom. Cijena

1. mikrofon 4 4000

2. Stalak za mikrofon 4 1000

3. Kablovi za mikrofon 4 1000

UKUPNO 6000

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAProcjena postignuća učenika te prema postignuću i priznanja

Voditelj: Ivan Novak,dipl.ing.

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTIIvan Novak,voditelj Ana Delić, prof. voditeljica je Dramske družina «Krijesnice» u Centru za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje.CILJEVI: - upoznavanje dramskih elemenata

- učenje pravilnog izgovora- učenje pravilnog disanja- izrada predstave

ZADATCI: - priprema predstava NAMJENA: - zadovoljenje potreba svih polaznika izvanškolske aktivnosti

- zadovoljenje potreba Centra za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su:Ana Delić, prof., Ivan Novak, dipl. ing., Centar za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - probe dva puta tjedno nakon radnog vremena VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA - Od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine. Za vrijeme izvedba predstava bit će potrebni slobodni sati ili slobodni dani.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Nema troškova koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje.

62


Ivan Novak, je korepetitor i svirač gajdi u Folklornom ansamblu » u Centru za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje.CILJEVI: - njegovanje starih običaja i kulturne baštine našeg kraja i naše države

- sviranje starih instrumenata- prezentacije folklora naše države i kraja

ZADATCI - priprema nastupa folklora NAMJENA: -zadovoljenje potreba svih polaznika izvanškolske aktivnosti

- zadovoljenje potreba Centra za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje

- zadovoljenje potreba grada i naše školeNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST - Dubravko Kovačević, voditelj, Ivan Novak, nastavnik praktične nastave, Ljubomir Stamenić,prof., Centar za kulturu i informiranje «Dr. Franjo Tuđman» Grubišno Polje.Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

- probe dva puta tjedno nakon radnog vremena VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine. Za vrijeme izvedba predstava bit će potrebni slobodni sati ili slobodni dani.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Nema troškova koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje.IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTIIvan Novak, je predsjednik Turističke zajednice grada Grubišnoga PoljaCILJEVI: - njegovanje starih običaja i kulturne baštine našeg kraja i naše države

- prezentacija turističke ponude grada Grubišnoga Polja - organizacija i priprema turističkih sadržaja

ZADATCI - prezentacija turističke ponude grada Grubišnoga PoljaNAMJENA: - zadovoljenje potreba grada i naše školeNOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST - Ivan Novak, predsjednik Turističke zajednice grada Grubišno Polje i Skupština Turističke zajednice grada Grubišno Polje, grad Grubišno Polje Odgovorni su za - pravovremenu i kvalitetnu realizaciju ciljeva programa.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA - pet sati tjedno nakon radnog vremena VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMAOd 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine. Za vrijeme izvedba predstava bit će potrebni slobodni sati ili slobodni dani.DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA - Nema troškova koji se tiču Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje.

_____________________________________________________________________________________________

Ovaj kurikulum Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje donio je Školski odbor na sjednici održanoj 15. rujna 2010.

Smatra se da je Kurikulum objavljen i svima dostupan objavom na školskoj WEB stranici.

Kurikulum će biti objavljen na školskoj Oglasnoj ploči i WEB stranici škole. Primjenjivat će se nakon osam dana od dana objave.

PREDSJEDNIK ŠO:___________________

63

Zvonko HERCEG, prof.

Ovaj kurikulum objavljen je na školskoj mrežnoj stranici 15. rujna 2010. a na snagu je stupio 15. Rujna 2010.

Grubišno Polje, 15. rujna 2010.Klasa: 602-03/09-01/441Urbroj: 2127-024/09-01

Ravnatelj:Jozo MATOŠEVIĆ, prof.

64

Documents

· Web viewŠkolski odbor Srednje škole Bartola Kašića Grubišno Polje, temeljem čl. 118. stavka 2 alineje 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, N.N