iissvolta.edu.itiissvolta.edu.it/.../documenti/moduli/Doc.15maggio.docx · Web viewLa votazione sul comportamento degli studenti, espressa in decimi e attribuita collegialmente dal

IISTITUTOSTITUTO IISTRUZIONESTRUZIONE SSECONDARIAECONDARIA SSUPERIOREUPERIORE

"Alessandro Volta""Alessandro Volta"Passaggio dei Picciotti, 1 - 90123 Palermo tel. 0916494211 fax 091474126

web: www.itivolta.pa.it - e-mail:[email protected] - PEC: [email protected]

DOCUMENTO DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSECONSIGLIO DI CLASSE

Anno Scolastico 2013/2014Anno Scolastico 2013/2014classe 5^classe 5ÂA

Istituto Tecnico settore TecnologicoIstituto Tecnico settore Tecnologico“Elettronica ed Elettrotecnica” – “Grafica e Comunicazione” - “Trasporti e logistica” “Elettronica ed Elettrotecnica” – “Grafica e Comunicazione” - “Trasporti e logistica”

“Meccanica, Meccatronica ed Energia” - “Informatica e Telecomunicazioni”“Meccanica, Meccatronica ed Energia” - “Informatica e Telecomunicazioni”Istituto Scientifico Istituto Scientifico

opzione “Scienze applicate”opzione “Scienze applicate”Istituto Professionale Industria ArtigianatoIstituto Professionale Industria Artigianato

“Manutenzione e assistenza tecnica”“Manutenzione e assistenza tecnica”

I.I.S.S. Alessandro Volta Passaggio dei Picciotti 1 - Palermo

SSOMMARIOMMARI

OO

DISCIPLINE/DOCENTI:........................................................................................................................................3

NOTIZIE GENERALI.............................................................................................................................................4

COMPOSIZIONE DELLA CLASSE..........................................................................................................................5

PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE.......................................................................................................5

PERCORSO SCOLASTICO a.s. 2011/2012 e a.s. 2012/2013............................................................................5

OBIETTIVI DEL CORSO........................................................................................................................................6

ATTIVITÀ EXTRA, PARA, INTER CURRICULARI....................................................................................................6

PROVE DI SIMULAZIONE – 1^ PROVA..............................................................................................................7



CRITERI DI VALUTAZIONE................................................................................................................................15

CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA.................................................................................16

DEFINIZIONE DELLE AREE DISCIPLINARI..........................................................................................................19

IL CONSIGLIO DI CLASSE..................................................................................................................................20

CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA’ DISCIPLINARI..................................................................................................21

Pag. 2

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE“Alessandro Volta”

Passaggio dei Picciotti, 1 - 90123 Palermo tel. 0916494211 fax 091474126web: www.itivolta.pa.it - e-mail:[email protected] - PEC: [email protected]

C.F. 80016540827

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSEDOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Anno Scolastico 2013/2014

classe 5^ A

Perito Industriale specializzato in Elettronica e Telecomunicazioni

DISCIPLINE/DOCENTI:

Italiano-Storia ……………………………………..…

Lingua inglese…………..……………………………

Economia industriale ed elementi di diritto ………..

Matematica …………………………….……………

Elettronica .…………………………………………...

Sistemi elettronici automatici ………………..….…..

Telecomunicazioni ..…………………………………

Tecnologie elettroniche, disegno e progettazione .

Educazione Fisica ……………………………..…….

Religione …………………..………………………….

Coordinatore della 5Â Dirigente Scolasticoprof. Dott.ssa. Margherita Santangelo

Palermo, 15 maggio 2015


NOTIZIE GENERALI

L’Istituto ha sede in Palermo Est nel quartiere Settecannoli ed articola la sua offerta formativa in:

Vecchio ordinamento (per l’a.s. 2013/14 classi 5^ fino ad esaurimento)• Istituto Tecnico Industriale ad indirizzo Elettronica e Telecomunicazioni• Istituto Tecnico Industriale ad indirizzo Informatica “Abacus”• Istituto Tecnico Industriale ad indirizzo Termotecnica “Ergon”• Liceale scientifico-tecnologico• Liceale scientifico-tecnologico a carattere sportivo

Nuovo ordinamento (per l’a.s. 2013/14 classi prime, seconde, terze e quarte):• Istituto Tecnico settore Tecnologico “Meccanica, meccatronica ed Energia”(art. energia)• Istituto Tecnico settore Tecnologico “Informatica e Telecomunicazioni” (art.: Informatica - Telecomunicazioni)• Istituto Tecnico settore Tecnologico “Elettronica ed Elettrotecnica”(art. Elettronica)• Liceo Scientifico opzione “Scienze applicate”• IPIA “Manutenzione e assistenza tecnica” (classi prime, seconde e terze)

Il Perito industriale per l’elettronica e le telecomunicazioni

L’obiettivo del profilo del perito industriale per l’elettronica e le telecomunicazioni è quello di definire una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico sia da quello dell’organizzazione del lavoro.

Le caratteristiche generali di questa figura sono le seguenti: versatilità e propensione culturale al continuo aggiornamento; ampio ventaglio di competenze nonché capacità di orientamento di fronte a problemi di

adattamento all’evoluzione della professione; capacità di cogliere la dimensione economica dei problemi. Per tali realtà, deve essere preparato a: partecipare, con responsabile contributo, al lavoro organizzato e di gruppo; svolgere, organizzandosi autonomamente, mansioni indipendenti; documentare e comunicare adeguatamente aspetti tecnici, organizzativi ed economici del

proprio lavoro; interpretare nella loro globalità le problematiche produttive, gestionali e commerciali

dell’azienda in cui opera; aggiornare le conoscenze, anche al fine dell’eventuale conversione di attività. Il perito industriale per l’elettronica e le telecomunicazioni deve, pertanto: analizzare e dimensionare reti elettriche lineari e non lineari; analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di generazione,

elaborazione e trasmissione di suoni, immagini e dati; partecipare al collaudo e alla gestione di sistemi di vario tipo (di controllo, di comunicazione,

di elaborazione delle informazioni) anche complessi, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi;

progettare realizzare e collaudare sistemi semplici, ma completi, di automazione e di telecomunicazioni, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato;

descrivere il lavoro svolto, redigere documenti per la produzione dei sistemi progettati e scriverne il manuale d’uso;

comprendere i manuali d’uso, documenti tecnici vari e redigere brevi relazioni in lingua straniera.

Pag. 4


COMPOSIZIONE DELLA CLASSE

N Cognome Nome N Cognome Nome

1 11

2 12

3 13

4 14

5 15

6 16

7 17

8 18

9 19

10 20

n. .. alunni n. … maschi n. … femmine

PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE

PERCORSO SCOLASTICO a.s. 2012/2013 e a.s. 2013/2014

Cognome Nome Credito 3° Credito 4° Totale

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OBIETTIVI DEL CORSO

Indicatore DescrizioneGenerali del corso

Obiettivi educativiL’alunno deve: essere capace di vivere insieme agli altri nel rispetto delle differenze e delle diversità,

con particolare riguardo alle dinamiche linguistiche e sociali legate ai fenomeni migratori; essere soggetto attivo della società; essere in possesso di abilità, conoscenze e competenze; conoscere i nuovi linguaggi di comunicazione; essere capace di inserirsi con professionalità nel mondo del lavoro; essere capace di operare scelte adeguate nella progettazione del proprio futuro;Obiettivi trasversaliL’alunno deve: esprimersi in modo chiaro e corretto utilizzando anche il lessico specifico delle varie

discipline; comprendere un testo anche in lingua straniera, coglierne la coerenza, individuarne i

punti fondamentali, esporne i punti significativi; interpretare fenomeni ed esprimere giudizi personali;

Generali delle aree disciplinari

Area storico-linguisticaL’alunno deve: essere in grado di comprendere altre realtà storiche, letterarie e linguistiche; utilizzare le conoscenze linguistiche per la produzione orale e scritta finalizzata ad una

comunicazione didattica extra-scolastica;Area tecnico-scientificaL’alunno deve: utilizzare modelli, concetti, principi, criteri e procedimenti per affrontare e risolvere

problemi nuovi; verificare ed analizzare criticamente i risultati ottenuti; affrontare problematiche anche complesse; progettare semplici dispositivi scegliendo i componenti idonei, valutandone anche gli

aspetti economici; comprendere i fenomeni economici e giuridici delle operazioni d’impresa.

Disciplinari Obiettivi generali suddivisi per: conoscenze competenze abilitàVedi Allegati delle singole discipline

ATTIVITÀ EXTRA, PARA, INTER CURRICULARI

Pag. 6


PROVE DI SIMULAZIONE – 1^ PROVA

Griglia di valutazione Prima Prova

Pag. 7



Griglia di valutazione Seconda Prova

Pag. 8



E’ stata effettuata una simulazione della terza prova il …….e sono state coinvolte le seguenti discipline: …………. Si è scelta la forma: …………………….. Durata della prova: …..minuti.

Griglia di valutazione Terza Prova

Pag. 9


CRITERI DI VALUTAZIONE

Il consiglio di classe si è attenuto ad una valutazione espressa in decimi, e si può ritenere che ogni insegnante, tenendo conto della preparazione, dell’interesse e impegno mostrato da ogni singolo allievo, esprima con un voto le proprie valutazioni adottando la seguente griglia, conformemente alle indicazioni del POF:

Obiettivo: CONOSCENZADescrittori specifici Valutazione

- Contenuti specifici- Termini- Fatti specifici- Modi e mezzi di trattare

contenuti specifici- Convenzioni

1-2 Nulla3 Molto scarsa4 Scarsa e frammentaria5 Incompleta superficiale e/o mnemonica6 Essenziale ma completa7 Completa e organica8 Completa, organica e adeguatamente approfondita9-10 Completa, consolidata e approfondita

Obiettivo: COMPRENSIONEDescrittori specifici Valutazione

- Traduzione- Interpretazione- Extrapolazione

1-2 Nulla3-4 Scarsa5 Incompleta6 Completa7-8 Completa e adeguatamente rielaborata9-10 Completa rielaborata e originale

Obiettivo: APPLICAZIONEDescrittori specifici Valutazione

- Capacità di affrontare casi concreti sulla base di principi, regole, metodi generali

1-2 Non sa applicare principi, regole e procedure studiate

3-4 Applica principi, regole e procedure in modo occasionale e parziale

5 Sa applicare principi, regole e procedure solo se guidato6 Sa applicare principi, regole e procedure di base7-8 Sa applicare principi, regole e procedure autonomamente

9-10 Sa applicare principi, regole e procedure autonomamente, senza errori o imprecisioni anche in situazioni nuove

Obiettivo: ANALISIDescrittori specifici Valutazione

- Elementi- Relazioni- Principi organizzativi

1-2 Non sa analizzare3-4 Effettua analisi parziali ed occasionali5 Effettua analisi parziali solo se guidato6 Sa analizzare in modo abbastanza autonomo7-8 Sa analizzare con piena autonomia9-10 Sa analizzare autonomamente ed efficacemente

Pag. 10


Obiettivo: SINTESIDescrittori specifici Valutazione

- Produzione di una comunicazione unica

- Produzione di un piano o di una sequenza di operazioni

- Derivazione di una serie di relazioni astratte

1-2 Non sa sintetizzare le conoscenze acquisite3-4 Effettua sintesi parziali5 Effettua sintesi incomplete6 Effettua sintesi complete7-8 Effettua sintesi complete con apporti personali

9-10 Effettua sintesi complete, con apporti personali e rielaborate criticamente

Obiettivo: VALUTAZIONEDescrittori specifici Valutazione

- Capacità di esprimere giudizi in termini di criteri interni

- Capacità di esprimere giudizi in termini di criteri esterni

1-2 Non è in grado di valutare3-4 Effettua valutazioni solo parziali5 Effettua valutazioni incomplete6 Effettua valutazioni argomentando in modo pressoché autonomo7-8 Effettua valutazioni complete e argomentate in modo autonomo9-10 Valuta con consapevolezza e capacità di correlazione

CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA

In sede di scrutinio intermedio e finale verrà valutato il comportamento di ogni studente durante tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica, anche in relazione alla partecipazione alle attività ed agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche anche fuori della propria sede.La votazione sul comportamento degli studenti, espressa in decimi e attribuita collegialmente dal Consiglio di classe, concorre alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non ammissione al successivo anno di corso o all'Esame conclusivo del ciclo. Nella valutazione della condotta il Consiglio di Classe non si riferirà mai ad un singolo episodio comportamentale ma terrà conto della maturazione e della crescita civile e culturale complessiva dello studente. Inoltre, tenendo conto della valenza formativa ed educativa cui deve rispondere l’attribuzione del voto sul comportamento, il Consiglio di Classe valuterà e terrà in debita considerazione i progressi e i miglioramenti sotto l'aspetto relazionale e partecipativo. realizzati dallo studente nel corso dell’anno scolastico.Il Collegio dei docenti ha determinato i seguenti Indicatori per la Valutazione degli alunni relativamente al loro comportamento a scuola.

Indicatore 1

Rispetto delRegolamento di Istituto

Scrupolosa e responsabile osservanza delRegolamento di Istituto. 10

Costante osservanza del Regolamento diIstituto. 9

Sostanziale rispetto delle norme 8Ha indotto ad una nota individuale sulRegistro di classe, senza sospensione dalle lezioni 7

Ha indotto a più di una nota individuale sul Registro di classe (fino a tre), senza sospensione dalle lezioni ma con notifica alla famiglia.

6

Ha indotto a più di tre note sul Registro di classe oppure a sanzioni disciplinari con sospensione dalle lezioni e con notifica alla famiglia.

5

Numerosissime e sistematici ritardi. 5

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Indicatore 2

Comportamento responsabile:- nell’utilizzo delle strutture e del materiale della scuola;

- nella collaborazione con docenti, personale scolastico e compagni;

- durante viaggi e visite di istruzione

Comportamento maturo per responsabilità eCollaborazione. 10

Comportamento irreprensibile per responsabilità e collaborazione 9

Comportamento buono per responsabilità e collaborazione. 8

Comportamento accettabile per responsabilità e collaborazione. 7

Comportamento incostante per responsabilità e collaborazione, disturbo delregolare svolgimento delle lezioni.

6

Comportamento irresponsabile e sistematico disturbo del regolare svolgimento delle Lezioni. 5

Indicatore 3

Frequenza e Puntualità

Frequenza assidua e rari ritardi 10Frequenza regolare e pochi ritardi 9Assenze sparse e parecchi ritardi 8Ricorrenti assenze e sistematici ritardi 7Numerose assenze e sistematici ritardi 6Numerosissime e sistematici ritardi 5

Indicatore 4

Partecipazione alle lezioni - Impegno e costanza nel lavoro

scolastico in classe / a casa

Vivo interesse e partecipazione trainante alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti. Costruttivo, serio e lodevole adempimento dei lavori scolastici.

10

Motivato interesse e partecipazione costruttiva alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti. Puntuale e motivato adempimento dei doveri scolastici.

9

Adeguato interesse e partecipazione attiva alla vita della classe. Regolare adempimento ai doveri scolastici.

8

Interesse e partecipazione non sempre adeguata e costante. Adempimento discontinuo dei doveri scolastici.

7

Limitato e/o selettivo interesse per la/le discipline; presenza in classe non sempre costruttiva o per passività o per esuberanza non controllata. Adempimento occasionale e superficiale dei doveri scolastici.

6

Disinteresse per la/le discipline e partecipazione non adeguata alle attività. Frequente e sistematico disturbo alle lezioni. Mancato adempimento degli impegni scolastici.

5

Pag. 12


AMMISSIONE ALL’ESAME DI STATO

Conformemente alle indicazioni del POF, vengono ammessi all’esame di Stato gli alunni che abbiano frequentato l’ultima classe e checonseguono:• un voto non inferiore a sei decimi in ogni disciplina di studio;• un voto non inferiore a sei decimi nel comportamento;• frequenza superiore a 3/4 dell’orario annuale (ai sensi del D.L. 59/2004 art. 11 comma 1);Il voto di comportamento insufficiente (strettamente minore di sei) è da sola “condizione sufficiente a determinare la non ammissione all’esame di Stato.È prevista deroga al suddetto limite per assenze documentate e continuative, a condizione, comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati per:• gravi motivi di salute adeguatamente documentati;• terapie e/o cure programmate;• gravi motivi familiariAi della valutazione, ogni docente sottopone al Consiglio di Classe una proposta di voto per ogni alunno che tenga conto dei criteri indicati nei precedenti paragrafi.In presenza di una o più insufficienze il Consiglio di Classe discute, valuta ed eventualmente delibera, l’assegnazione della valutazione sufficiente nella/e disciplina/e, nonostante permangano alcune carenze, tenuto conto delle conoscenze e delle competenze acquisite nell'ultimo anno del corso di studi, delle capacità critiche ed espressive e degli sforzi compiuti per colmare eventuali lacune e per raggiungere una preparazione complessiva tale da consentirgli di affrontare l'esame di Stato.

CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO

E’ il punteggio che viene attribuito in base alla media dei voti finali conseguiti in ognuno degli ultimi tre anni del corso di studi, secondo la Tabella A di cui al D.M. 42 del 22/05/2007.

MAX 25 PUNTI IN TRE ANNI

MEDIA DEI VOTI 3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO

M = 6 3 - 4 3 - 4 4 - 5

6 < M ≤ 7 4 - 5 4 - 5 5 - 6

7 < M ≤ 8 5 - 6 5 - 6 6 - 7

8 < M ≤ 9 6 - 7 6 - 77 - 9

9 < M ≤ 10 7 - 8 7 - 8

Il Consiglio di classe attribuirà il punteggio massimo della banda di oscillazione corrispondente alla media dei voti con la presenza di almeno due degli indicatori sottoelencati:• Media dei voti con cifra decimale pari o superiore a cinque• Frequenza regolare;• Partecipazione ad attività complementari ed integrative;• Crediti formativi (attività esterne alla scuola (culturali, artistiche, sportive, lavorative, di impegno sociale) che hanno contribuito alla formazione, purché coerenti con il corso di studi).Il Consiglio di classe, anche in presenza dei requisiti sopracitati, attribuisce, per tutte le fasce, il punteggio minimo della banda di oscillazione:• In caso la sufficienza in una o più materie sia stata raggiunta dallo studente non in modoautonomo ma con voto di consiglio;• In caso di valutazione della condotta = 6

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DEFINIZIONE DELLE AREE DISCIPLINARI

Si riportano le aree disciplinari, comprendenti le materie dell'ultimo anno di corso, finalizzate alla correzione delle prove scritte e all'espletamento del colloquio di cui al comma 8 dell'art. 5 del regolamento.

http://archivio.pubblica.istruzione.it/argomenti/esamedistato/secondo_ciclo/quadro/tabest1.htm

INDIRIZZO: Elettronica e Telecomunicazioni

Area linguistico-storico-letteraria1) Lingua e lettere italiane

2) Storia

3) Lingua straniera

Area scientifico-tecnologica1) Economia industriale ed Elementi di diritto

2) Matematica

3) Elettronica

4) Sistemi elettronici automatici

5) Telecomunicazioni

6) Tecnologie elettroniche, Disegno e Progettazione

Considerato che l'educazione fisica, per finalità, obiettivi e contenuti specifici, può trovare collocazione sia nell'area umanistica che in quella scientifico-tecnologica, si rimette all'autonoma valutazione delle Commissioni, nel rispetto dei citati enunciati, l'assegnazione della stessa all'una o all'altra delle aree succitate.

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http://archivio.pubblica.istruzione.it/argomenti/esamedistato/secondo_ciclo/quadro/tabest1.htm


IL CONSIGLIO DI CLASSE

N° Docente Materia Ore Firma

1 Albanese Giovanni Lab. Elettronica - Lab. TDP 2-2

2 Aricò Rosalia Italiano - Storia 3-2

3 Bagnera Antonino Telecomunicazioni 4

4 Calderaio Luciana Lab. Sistemi 2

5 Doro Domenico T.D.P. 5

6 Greco Maria Grazia Religione 1

7 La Rosa Rosalia Matematica 3

8 Messineo Domenico Sistemi Automatici 4

9 Parisi Salvatore Elettronica 4

10 Romano Giuseppe Educazione Fisica 2

11 Serpico Assunta Diritto ed Economia 2

12 Valenza Giuliana Inglese 2

13 Varvarà Silvana Lab. Telecomunicazioni 2

Allegati:Schede informative analitiche relative alle singole discipline:

Coordinatore della 5Â Dirigente ScolasticoDott.ssa. Margherita Santangelo

Palermo, 15 maggio 2015

Pag. 15


CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA’ DISCIPLINARI

Potrebbero inserirsi in allegato, per ogni disciplina, documenti redatti dai singoli docenti, impostati sulla base dei piani di lavoro presentati ad inizio d’anno e comunque contenenti le seguenti specifiche:

Classe: …………….

Materia: …………….

Docente: …………….

Libri di testo: …………….

Ore di lezione settimanali: …………….

Obiettivi conseguiti (in termini di conoscenze, competenze, capacità) - Conoscenze: …………….

- Competenze: …………….

- Capacità: …………….

Contenuti e tempi per blocco tematico- Contenuti: …………….

- Periodo: …………….

Numero verifiche effettuate nell'intero anno scolastico: - Prove scritte: …………….

- Prove orali: …………….

- Prove pratiche: …………….

Metodi di insegnamento: q lezione frontale q lavoro di gruppo q problem-solvingq discussione guidata q esercizi in classe q attività di laboratorioq progettazione q q

Mezzi e strumenti di lavoro: q libri di testo q dispense q computer - applicazioni

softwareq hardware q web q materiale multimediale

Spazi: q laboratorio q aula video q aula

Metodi di verifica: q interrogazione scritta - orale q interrogazione di gruppo q questionari a scelta multiplaq questionari vero-falso q questionari a testo libero q testi da completareq progetti q lavori di gruppo q relazione

Far seguire relazione del singolo docente e il programma in dettagliato firmato da almeno tre alunni

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Documents

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