spdukm.ukm.myspdukm.ukm.my/fssk/pjbtdekan... · Web viewMengaplikasi kemahiran teknikal dan praktikal, berupaya membuat penilaian dan mensintesis idea baru dan mengurus perkara baru

SILIBUS KURSUS PROGRAM SARJANA SAINS SOSIAL

PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI

(1) Kod Kursus : SKPR6013(2) Nama Kursus : SIKAP KERJA DAN PRODUKTIVITI(3) Kredit/ Jam kontak : 3/ 120 jam(4) Taraf Kursus : PROGRAM (Wajib) (5) Jam Pembelajaran (SLT) : 120jam

(6) Hasil Pembelajaran :

Di akhir kursus, pelajar seharusnya mampu:

1. Memahami dan menerangkan serta dapat menghubungkan konsep sikap dan tingkah laku kerja (motivasi, kepuasan, tekanan, tingkah laku kewargaan, keadilan organisasi) dan prestasi kerja.

2. Memahami, menjelaskandan membandingkan teori-teori motivasi, kepuasan, tekanan, tingkah laku kewargaan, keadilan organisasi dan prestasi kerja.

3. Memahami dan menganalisis teknik dan strategi serta mengukur sikap kerja untuk meningkatkan sikap terhadap kerja serta prestasi.

4. Berupaya menerangkan dan memahami hubungan sikap dan tingkah laku terhadap kerja dengan produktiviti kerja.

5. Berupaya menjalankan dan mengendalikan bengkel dan seminar yang berkaitan.

(7) Sinopsis:

Produktiviti menjadi tumpuan utama organisasi. Di samping menitikberatkan produktiviti tersebut, disiplin psikologi industri dan organisasi turut memberi perhatian kepada sikap terhadap kerja seperti motivasi, kepuasan kerja, tekanan kerja, kewargaan organisasi, keadilan organisasi dan prestasi kerja. Kursus ini akan mendalami ketiga-tiga aspek yang amat berkaitan iaitu sikap terhadap kerja, prestasi dan produktiviti. Antara lain kursus ini mengandungi perbincangan tentang konsep, teori, pengukuran dan kajian aspek-aspek tersebut. Di samping itu perbincangan tentang kualiti kehidupan bekerja juga akan turut dilakukan.

Productivity is the main concern of organizations. Apart from that the discipline of industrial and organizational psychology are also concerned about attitudes toward work such as motivation,job satisfaction, stress, organizational citizenship, organizational justice and performance. This course will examines the three related aspects that is attitudes toward work, performance and productivity. Topics discuss in the course includes the concepts of attitudes towards work, theories, measurement and researches on all the aspects. Issues related to workers’ well- being and quality of life are also discussed.

(8) Rujukan:

Franken, R.E. 1982. Human Motivation. Monterey. Calif: Brooks-Cole.

Kanungo, R.N. & Mendonea, M. (pnyt), 1994. Work Motivation Models for Developing Countries, London: Sage.

Schultz, D.P. & Schultz, S.E. 2006, Psychology and Work Today. (Ed. Ke-9), New Jersey Pearson Education.

Staw, B.M. 1995. Psychological Dimensions of Organizational Behavior. (Ed. Ke-2). Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall.

Steinmetz, L.L.1985. Managing the Marginal and Unsatisfactory Performer. (Ed. Ke-2)

FSSK/SK/LAMPIRAN 7A

Reading, Massachusetts: Addision-Wesley.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6013 – Sikap Kerja dan Produktiviti

1 =

Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi separa HPP dengan penilaian rasmi, 3 = Memenuhi sepenuh HPP dengan penilaian rasmiMemahami = Aras kedua dalam Taksonomi BloomBerkebolehan = Aras ketiga atau lebih tinggi dalam Taksonomi Bloom

HPP = Hasil Pembelajaran Program

HPP1: Membina pengetahuan psikologi daripada tahap sarjana muda dan mengguna idea dalam penyelidikan secara teori dan praktis. HPP2: Mengaplikasikan pengetahuan psikologi bagi menyelesaikan masalah dalam situasi baru dan multidisplin. HPP3: Mengaplikasi kemahiran teknikal dan praktikal, berupaya membuat penilaian dan mensintesis idea baru dan mengurus perkara baru yang kompleks dalam bidang Psikologi. HPP4: Berkebolehan membuat penilaian dan keputusan dalam keadaan tanpa atau dengan maklumat terhad. HPP5: Melaksana kemahiran berkomunikasi dalam komuniti keilmuan. HPP6: Menggalakkan kemahiran pembelajaran berterusan berasaskan ilmu dan penyelidikan dalam pengajian psikologi.

Bil. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)

Bloo

m

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

Pengajaran Penilaian

1. Memahami dan menerangkan serta dapat menghubungkan konsep sikap dan tingkah laku kerja (motivasi, kepuasan, tekanan, tingkah laku kewargaan, keadilan organisasi) dan prestasi kerja. C3

, 3 2 2 2 3 3Kuliah dan tutorial Esei dan

pembentanganPeperiksaan

2. Memahami, menjelaskan dan membandingkan teori-teori motivasi, kepuasan, tekanan, tingkah laku kewargaan, keadilan organisasi dan prestasi kerja. C2

,C3,

C4

3 2 2 2 2 3Kuliah dan tutorial Esei dan

pembentanganPeperiksaan

3. Memahami dan menganalisis teknik dan strategi serta mengukur sikap kerja untuk meningkatkan sikap terhadap kerja serta prestasi. C3

,C4

3 1 2 2 3 3Kuliah dan Tutorial

Esei dan pembentanganPeperiksaan

4. Berupaya menerangkan dan memahami hubungan sikap dan tingkah laku terhadap kerja dengan produktiviti kerja.

C2,C

3,

A3, 3 2 2 2 3 3

Tutorial Esei dan pembentanganPeperiksaan

5. Berupaya menjalankan dan mengendalikan bengkel dan seminar yang berkaitan.

C3,A

3,P3

1 2 1 1 1 1

Pengendalian bengkel dan seminar

Kertas kerja seminar, laporan seminar dan bengkel

(10) Rancangan Pengajaran SKPR6013 – Sikap Kerja dan Produktiviti

Minggu Topik Kulia

hTutoria

l Lab PBL Diskusi Kumpulan

Kuiz, ujian, peperiksaa

nPembentang

an

Belajar

Kendiri

Jumlah Belajar

1 Pengenalan 3 0 0 0 0 0 0 3 72 Konsep motivasi dan teori-teori motivasi 3 0 0 0 0 0 1 4 83 Konsep kepuasan kerja dan teori-teori

kepuasan kerja 3 0 0 0 0 0 1 4 84 Pengukuran motivasi dan kepuasan kerja 3 0 0 0 1 0 0 3 75 Strategi meningkatkan motivasi dan kepuasan

kerja 3 0 0 0 1 0 0 3 7

6 Tekanan kerja dan teori tekanan kerja dan pengukuran tekanan 3 0 0 0 0 0 1 4 8

7 Kewargaan organisasi dan teori kewargaan organisasi dan pengukuran kewargaan organisasi

3 0 0 0 0 0 1 4 8

8 Keadilan organisasi dan pengukurannya 3 0 0 0 0 0 1 4 89 Prestasi kerja, pengukuran prestasi dan teori

prestasi kerja 3 0 0 0 0 0 1 4 8

10 Hubungan motivasi, kepuasan kerja dengan tekanan kerja 3 0 0 0 1 0 1 4 9

11 Hubungan motivasi, kepuasan kerja dengan kewargaan organisasi dan keadilan organisasi 3 0 0 0 1 0 1 4 9

12 Hubungan sikap-sikap kerja dengan prestasi 1 3 0 0 0 1 0 0 3 713 Hubungan sikap-sikap kerja dengan prestasi 2 3 0 0 0 1 0 0 3 714 Seminar/Bengkel 0 0 0 0 4 0 0 6 1015 Peperiksaan akhir 0 0 0 0 0 2 0 10 12

Jumlah jam pembelajaran dalam I Semester 39 0 0 0 10 2 8 63 124Jam Pembelajaran Notional diperlukan 120Jam Kredit Notional 3.075

(11) Pemberat Penilaian

Esei dan pembentangan : 20%Penglibatan dalam perbincangan pembentangan : 10%Seminar/Bengkel : 25%

Peperiksaan akhir semester : 45%



(1) Kod Kursus : SKPR6053 (2) Nama Kursus : KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN ORGANISASI(3) Kredit/ Jam kontak : 3/ 120 jam(4) Taraf Kursus : PROGRAM (Wajib) (5) Jam Pembelajaran (SLT) :


Di akhir kursus, pelajar seharusnya mampu:

1. Menjelaskan maksud kepimpinan dan pengembangan organisasi dan kepentingan kepimpin kepada organisasi.

2. Membicarakan secara kritis dengan menyeluruh teori-teori kepimpinan. 3. Melakukan pengukuran untuk mengenalpasti ciri-ciri kepimpinan individu.4. Berkemahiran mengaplikasikan aspek-aspek kepimpinan yang dipelajari melalui

pengendalian seminar dan bengkel kepimpinan.5. Berkebolehan menggerakkan, memantau dan menilai sumber manusia dari aspek

kepimpinan.

(7) Sinopsis: Kursus ini membicarakan dua aspek tingkahlaku organisasi iaitu kepimpinan dan perkembangan

organisasi. Tumpuan utama aspek kepimpinan ialah kepada konsep kepimpinan, teori-teori kepimpinan, kepimpinan berorientasi perubahan, keberkesanan kepimpinan,kepimpinan peringkat atas dan kepimpinan strategik. Aspek perkembangan organisasi memberi tumpuan kepada isu-isu perubahan dan perkembangan organisasi bagi memaksimumkan motivasi kerja dan kreativiti di samping mengurangkan proses-proses pengasingan, self-estrangement, ketidakpuasan kerja dan konflik dalam organisasi. Beberapa model dan strategi intervensi bagi menyediakan organisasi menghadapi perubahan dibicarakan dalam kursus ini. This course discuss two aspects of organization behaviour that is leadership and organizational development. The main focus in leadership are the concept of leadership, theories of leadership, change oriented leadership, leadership effectiveness, high level leadership and strategic leadership. The organizational development will focus on the issues of organizational change and development to maximize work motivation and creativity, decreasing the process of isolation, self-estrangement, job dissatisfaction and organization conflict. Some models and intervention strategies to prepare the organization for change will also be discussed.

(8) Rujukan: Aminuddin Mohd. Yusof. 1990.Kepimpinan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Bass, B.M. 1990. Bass and Stogdill’s handbook of leadership. Ed.Ke-3. New York: The Free Press.

Burke, W.W. 1994. Organizational Development: A Process of Learning and Changing. New York: Addison Wesley Publishing.

DuBrin,A.J. 2010. Principles of leadership.South-Western: Cengage Learning.

Manning, G & Curtis, K. 2007. The Art of Leadership. Boston: McGraw-Hill Irwin.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6053 – Kepimpinan dan Perkembangan Organisasi

1 =

Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi separa HPP dengan penilaian rasmi, 3 = Memenuhi sepenuh HPP dengan penilaian rasmiMemahami = Aras kedua dalam Taksonomi BloomBerkebolehan = Aras ketiga atau lebih tinggi dalam Taksonomi Bloom

HPP = Hasil Pembelajaran Program HPP1: Membina pengetahuan psikologi daripada tahap sarjana muda dan mengguna idea dalam penyelidikan secara teori dan praktis. HPP2: Mengaplikasikan pengetahuan psikologi bagi menyelesaikan masalah dalam situasi baru dan multidisplin. HPP3: Mengaplikasi kemahiran teknikal dan praktikal, berupaya membuat penilaian dan mensintesis idea baru dan mengurus perkara baru yang kompleks dalam bidang Psikologi. HPP4: Berkebolehan membuat penilaian dan keputusan dalam keadaan tanpa atau dengan maklumat terhad. HPP5: Melaksana kemahiran berkomunikasi dalam komuniti keilmuan. HPP6: Menggalakkan kemahiran pembelajaran berterusan berasaskan ilmu dan penyelidikan dalam pengajian psikologi.

Bil Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)

BLOO

M HPP1

HPP2

HPP3

HPP4

HPP5

HPP6 Pengajaran Penilaian

1. Menjelaskan maksud kepimpinan dan pengembangan organisasi dan kepentingan kepimpin kepada organisasi. C2

,C3 3 3 3 2 2 2

Kuliah, perbincangan kes

Peperiksaan dan laporan seminar

2. Membicarakan secara kritis dengan menyeluruh teori-teori kepimpinan.

C2,C 3

3 3 3 2 2 2Kuliah, perbincangan dan pembentangan esei

Peperiksaan dan esei

3. Melakukan pengukuran untuk mengenalpasti ciri-ciri kepimpinan individu.

C3,A

3,P4 3 3 2 2 2 2

Kuliah, perbincangan dan melakukan pengukuran

Peperiksaan

4. Berkemahiran mengaplikasikan aspek-aspek kepimpinan yang dipelajari melalui pengendalian seminar dan bengkel kepimpinan. C3

,A4, P4 1 1 1 1 1 1

Kuliah dan perbincangan

Kertas kerja cadangan seminar dan laporan seminar

5. Berkebolehan menggerakkan, memantau dan menilai sumber manusia dari aspek kepimpinan.

C3,A

3,

3 2 2 3 3 3Kuliah, perbincangan dan pembentangan

Peperiksaan dan pembentangan

(10) Rancangan Pengajaran SKPR6063 – Kepimpinan dan Perkembangan Organisasi

Minggu Topik Kulia

h Tutorial LabKerja

lapangan

Diskusi Kumpula

n


nPembentangan Belajar

Ind.

Jumlah

Belajar

1 Pengenalan definisi pemimpin, keberkesanan pemimpin, etika kepimpinan 3 0 0 0 1 0 0 3 6

2 Menaksir dan mengukur keberkesanan pemimpin dan pendekatan dalam kajian kepimpinan 3 0 0 0 1 0 0 4 8

3 Pendekatan kajian kepimpinan 3 0 0 0 1 0 0 4 84 Teori kepimpinan tret dan tingkah laku 3 0 0 0 0 0 1 4 85 Teori kepimpinan Teori kontigensi- situasi 3 0 0 0 0 0 1 4 86 Teori kepimpinan transasksi dan transformational 3 0 0 0 0 0 1 4 87 Teori kepimpinan karismatikdan kepimpinan

strategik 3 0 0 0 0 0 1 4 88 Definisi perubahan dan perkembangan organisasi 3 0 0 0 1 0 0 4 89 Model-model perubahan 3 0 0 0 1 0 0 4 8

10 Strategi perubahan dan perkembangan organisasi 1 3 0 0 0 1 0 1 4 9

11 Strategi perubahan dan perkembangan organisasi 2 3 0 0 0 1 0 1 4 9

12 Teknik pengembangan organisasi 3 0 0 0 1 0 0 4 813 Penilaian perubahan dan perkembangan

organisasi 3 0 0 0 1 0 0 4 814 Seminar kepimpinan 0 0 0 0 4 0 0 6 10

15-17 Peperiksaan 0 0 0 0 0 2 0 10 12Jumlah jam pembelajaran dalam satu semester 39 0 0 0 13 2 6 67 126Jumlah jam notional yang diperlukan 120Jumlah jam kredit notional 3.15


1. Pembentangan esei : 20%2. Penglibatan dalam perbincangan pembentangan : 10%3. Pengendalian, penyertaan dan penglibatan dalam seminar : 25%4. Peperiksaan akhir semester : 45%



(1) Kod Kursus : SKPR 6023(2) Nama Kursus : Perkembangan Sumber Manusia(3) Kredit/ Jam kontak : 3/ 120 jam(4) Taraf Kursus : PROGRAM (Wajib)(5) Jam Pembelajaran (SLT) :(6) Hasil Pembelajaran :

i) Memahami konsep dan teori dalam perkembangan sumber manusiaii) Mempunyai kebolehan membuat analisis pekerjaan untuk perancangan perkembangan

sumber manusiaiii) Memahami amalan sumber manusia dalam negara yang melibatkan pekerja, organisasi

dan kementrian.

(7) Sinopsis:

Kursus ini akan membincangkan tentang perkembangan kerjaya individu apabila telah memasuki alam pekerjaan, bagaimana organisasi boleh membantu dalam kemajuan kerjaya individu sama ada melalui pemberian latihan ataupun pekerja menjalani modifikasi tingkahlaku yang sesuai dengan perkembangan organisasi. Juga turut dibincangkan ialah bagaimana individu boleh mengembangkan kemahiran mereka dalam menghadapi transisi kerjaya mereka seperti mengembangkan kemahiran membuat keputusan, kematangan kerjaya dan orientasi dan juga adaptasi untuk menghadapi masa persaraan.

The course discuss the career development of individual after they have enter the working world, how the organizations can help in the development of the individual through training or the worker go through behaviour modification that is suited to the organization development. Also included are how individuals can developed new skills when faced with career transitions such as developing skills in decision making, career maturity and orientation and also adaptation in preparation for retirement.

(8) Rujukan:Arifin Hj. Zainal. 1985. Pekerja dan Pekerjaan: Pendekatan Psikolgi Personel. Petaling Jaya:

Fajar Bakti

Byars, L.L. & Rue, L.W. 1984. Human Resource and Personel Management. Homewood, III: Richard D. Irwin.

Cummingham, G. 1994. Effective Employee Assistance Programs: London: Sage

Dessler, G. 2008. Human Resource Management (11th. Ed). New Jersey: Pearson Education.

Werner, J.M. & De Simone, R.L. 2006. Human Resource Development (4th. Ed). Ohio: Thomson.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6023 – Perkembangan Sumber Manusia


Bloo

m HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

Pengajaran Penilaian

1 Memahami konsep dan teori dalam perkembangan sumber manusia C2

,C3,

A3 3 2 2 3 3

Pengajaran di kelas, perbincangan kumpulan


2 Mempunyai kebolehan membuat analisis pekerjaan untuk perancangan perkembangan sumber manusia.

C3,C

4,P3

,A3

2 2 3 3 2 3Pengajaran di kelas, perbincangan kumpulan, bengkel kes


3 Memahami amalan sumber manusia dalam negara yang melibatkan pekerja, organisasi dan kementrian.

C2,P

3,A

3 3 2 2 2 3 3

Pengajaran di kelas, perbincangan kumpulan


1 = Memenuhi HPP tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi separa HPP dengan penilaian rasmi, 3 = Memenuhi sepenuh HPP dengan penilaian rasmiMemahami = Aras kedua dalam Taksonomi BloomBerkebolehan = Aras ketiga atau lebih tinggi dalam Taksonomi Bloom


(10) Rancangan Pengajaran SKPR6023 – Perkembangan Sumber Manusia

Minggu Topik Kulia

hTutoria

l Lab PBLDiskusi

kumpulan


nPembentanga

n

Belajar

Kendiri

Jumlah Belajar

1 Pengenalan kepada pengurusan sumber manusia 3 0 0 0 1 0 0 3 7

2 Memahami organisasi 3 0 0 0 1 0 0 3 73 Perkembangan organisasi 3 0 0 0 0 0 1 4 84 Rekabentuk pekerjaan 3 0 0 0 0 0 1 4 85 Hubungan industri 3 0 0 0 0 0 1 4 86 Pampasan, faedah dan

pertolongan pekerja 3 0 0 0 0 0 1 4 87 Latihan dan kembangan 3 0 0 0 0 0 1 4 88 Penilaian Prestasi 3 0 0 0 0 0 1 4 89 Perkembangan Kerjaya 3 0 0 0 0 0 1 4 8

10 Bengkel : Kajian kes 1 3 0 0 1 1 0 1 3 911 Bengkel : Kajian kes 2 3 0 0 1 1 0 1 3 912 Seminar 1 0 0 0 0 1 0 1 5 713 Seminar 2 0 0 0 0 1 0 1 5 714 Seminar 2 0 0 0 0 1 0 1 5 7

15 - 17 Peperiksaan 0 0 0 0 0 2 0 10 12

Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester 33 0 0 2 7 2 12 65 121

Jumlah Jam Notional yang diperlukan 120

Jumlah Jam Kredit Notional 3.025


Esei dan pembentangan : 15%Aktiviti Pengkayaan/bengkel : 15%Seminar PSM : 25%Peperiksaan akhir : 45%



(1) Kod Kursus : SKPR 6033(2) Nama Kursus : Pemilihan Personel dan Penilaian Prestasi(3) Kredit/ Jam kontak : 3 / 120 jam(4) Taraf Kursus : PROGRAM (Wajib) (5) Jam Pembelajaran (SLT) :(6) Hasil Pembelajaran :

i) Mengenalpasti dan menerangkan cara bagaimana untuk menilai keberkesanan, kebolehpercayaan dan kesahihan kriteria dan peramal

ii) Menerangkan jenis-jenis kriteria dan peramal yang digunakan dalam proses pemilihan iii) Berupaya merekabentuk ujian-ujian untuk tujuan pemilihan iv) Merancang dan mengendalikan simulasi sesi temuduga kerja v) Menerangkan prestasi kerja dan hubungannya dengan pemilihan pekerja

(7) Sinopsis:

Kursus ini akan mengemukakan penggunaan dan kesesuaian teknik-teknik penilaian dalam pemilihan dan penempatan. Pelajar-pelajar akan didedahkan kepada beberapa contoh teknik pemilihan. Kursus ini juga membincangkan tentang penilaian prestasi sebagai kaedah menilai keberkesanan peramal-peramal dalam proses pemilihan. Amalan pemilihan dan penempatan dalam organisasi tempatan juga akan dibincangkan.

This course aims at introducing students to the use of and suitability of a range of evaluation techniques in selection and placement. Students will be taught and exposed to different personnel selection techniques. The course will also discuss performance evaluation as a method to evaluate the effectiveness of predictors used in personnel selection. Local practice in personnel selection and placement will be given due emphasis.

(8) Rujukan: Berry, L.M. 2003. Employee Selection. Australia: Thomson, Wadworth.

Casio, W.F. 1998. Applied Psychology in Human Resource Management. Prentice Hall: London

Gatewood, R.D. & Field, H.S, 2001. Human Resource Selection. Fort Worth: Harcourt College

Publishers

Holloway,J.W., Lewis, J & Malfory, G. 1998. Performance Evaluation. The Open Universit: London..

Mahwah, S.M.J.W. 1998. Performance Appraisal. Jersey-Bass: San Francisco.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6033 – Pemilihan Personel dan Penilaian Prestasi

BilHasil Pembelajaran Kursus (HPK)

Bloo

m

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6 Pengajaran Penilaian

1

Mengenalpasti dan menerangkan cara bagaimana untuk menilai keberkesanan, kebolehpercayaan dan kesahihan kriteria dan peramal

C3,P

3,A3 3 2 3 3 3 3

Pengajaran di kelas dan perbincangan kumpulan


2Menerangkan jenis-jenis kriteria dan peramal yang digunakan dalam proses pemilihan

C2,C

3

3 2 2 2 2 3Pengajaran di kelas dan perbincangan


3Berupaya merekabentuk ujian-ujian untuk tujuan pemilihan

C3,P

3



4Merancang dan mengendalikan simulasi sesi temuduga kerja

C3,P

3,A4 1 1 1 2 2 2

Pengajaran di kelas latihan simulasi

Peperiksaan dan laporan simulasi temuduga

5 Menerangkan prestasi kerja dan hubungannya dengan pemilihan pekerja C2

,C3


Peperiksaan



(10) Rancangan Pengajaran SKPR6033 – Pemilihan Personel dan Penilaian Prestasi

Minggu Topik Kuliah Tutoria

l Lab PBLDiskusi

kumpulan


nPembentang

an

Belajar

Kendiri

Jumlah Belajar

1 Perancangan sumber manusia: Teori dan model pemilihan 3 0 0 0 1 0 0 4 8

2 Klasifikasi dan penempatan 3 0 0 0 1 0 0 4 83 Isu perundangan yang berkaitan dengan

proses pemilihan 3 0 0 0 1 0 0 4 84 Analisa tugas 3 0 0 0 0 0 1 4 8

5Isu kebolehpercayaan dan kesahihan criteria dan peramal dalam pemilihan personel

3 0 0 0 0 0 1 48

6 Temuduga 3 0 0 0 0 0 1 4 87 Ujian-ujian psikologikal: Ujian personality

dan ujian kebolehan 3 0 0 0 0 0 1 4 88 Ujian-ujian psikologikal: Ujian prestasi

dan lain-lain ujian 3 0 0 0 0 0 1 4 89 Borang permohonan, data biografi dan

borang permohonan berpemberat 3 0 0 0 0 0 1 4 810 Semakan refree, resume dan sampel

kerja 3 0 0 0 0 0 1 4 811 Pusat penilaian dan penilaian prestasi 3 0 0 0 0 0 1 4 812 Menilai keberkesanan proses

pemilihan/ukuran kriteria 3 0 0 0 1 0 0 4 813 Penggunaan maklumat penilaian prestasi 3 0 0 0 1 0 0 4 814 Simulasi temuduga 0 0 0 2 0 0 1 6 10

15 - 17 Peperiksaan 0 0 0 0 0 2 0 10 12Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester 39 0 6.5 2 5 2 9 68 126

Jumlah Jam Notional yang diperlukan120


(11) Pemberat Penilaian Peperiksaan Akhir 45% Kertas seminar 20% Sesi simulasi temuduga 20%Pembentangan /penglibatan dalam perbincangan 15%



(1) Kod Kursus : SKPR6043

(2) Nama Kursus : LATIHAN DALAM ORGANISASI

(3) Kredit/ Jam kontak : 3 (2+1)

(4) Taraf Kursus : WAJIB PROGRAM

(5) Jam Pembelajaran (SLT) : 120


Adalah diharapkan pada akhir kursus ini pelajar akan dapat:

1. Menerangkan peranan latihan dan kepentingannya kepada organisasi. 2. Menerangkan hubungan kait pembelajaran dengan latihan 3. Menjelaskan pendekatan sistematik kepada latihan dan melaksanakan analisis latihan 4. Membincangkan dan membandingkan strategi-strategi latihan dan kelebihannya.5. Merancang dan mengendalikan bengkel latihan berkesan

(7) Sinopsis:

Kursus ini membincangkan aspek latihan personel dalam organisasi. Antara topik-topik yang akan dibincangkan adalah peranan pembelajaran dalam latihan dan bagaimana organisasi mengenalpasti keperluan terhadap latihan melalui analisis keperluan latihan. Perbincangan juga akan meliputi strategi melaksanakan program latihan serta pendekatan yang boleh digunakan untuk mengendalikan latihan. Akhir sekali tumpuan kursus adalah kepada bagaimana caranya untuk menilai keberkesanan sesuatu program latihan. Kendalian kursus adalah melalui kuliah, perbincangan dan pembentangan.

This paper discussed personnel training aspects in organizations. Among the topics to be covered are on the role of learning in training and training needs analysis. Also being discussed were strategies for implementation of training programmes and their approaches. Lastly the course will focused on techniques for determining training effectiveness. The course will be conducted through lectures discussions and presentations.

(8) Rujukan:

Polo Alto, CA: Consulting in Organisations: Needs Assessment, Development and Evaluation. Pacific Strove: Brooks/Cole

Goldstein, J.L. 1989. Training and Development in Organisations: Frontiers of Individual and Organizational Psychology. San Francisco: Jersey-Bass

Goldstein, I.L. & Ford, J.K. 2002.Training in Organizations: Needs Assessment, Development and Evaluation. Australia: Wadsworth

Wexly, K.N. & Latham, G.A. 1991. Developing and Training Human Resources in Organizations. N.Y.: Harper Collins.

Blanchard, P.N. & Thacker, J.W. 2007. Effective Training: Systems, Strategies, and Practices. New Jersey : Pearson Education.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6043 - Latihan dalam Organisasi


Bloo

m

HPP

1

HPP

2HP

P 3

HPP

4HP

P 5

HPP


1. Menerangkan peranan latihan dan kepentingannya kepada organisasi.

C2, C3, P3,A3

2 3 2 2 2 3 Pengajaran dan perbincangan di kelas

Peperiksaan

2. Menerangkan hubungan kait pembelajaran dengan latihan.

C2, C3, P3, A2


Peperiksaan, pembentangan

3. Menjelaskan pendekatan sistematik kepada latihan dan melaksanakan analisis latihan.

C3, C4, P3,A3


Peperiksaan, pembentangan

4. Membincangkan dan membandingkan strategi-strategi latihan dan kelebihannya.

C3, C4, P3, A2,



5. Merancang dan mengendalikan bengkel latihan berkesan

C2, C3, C4, P3, A2, A3


Peperiksaan, pembentangan dan laporan pengendalian bengkel



(10) Rancangan Pengajaran SKPR6043 – Latihan Dalam Organisasi

Minggu Topik Kulia

hTutoria

l Lab PBLDiskusi

kumpulan

Kuiz, ujian,

peperiksaan

Pembentangan

Belajar

Kendiri

Jumlah Belajar

1 Pengenalan kepada latihan dalam organisasi 3 0 0 0 1 0 0 3 72 Faktor keberkesanan latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 83 Pembelajaran dan latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 84 Prinsip pembelajaran dalam latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 85 Strategi pemilihan kaedah latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 8 6 Pindahan latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 87 Pendekatan sisitematik kepada latihan 3 0 0 0 1 0 1 4 98 Analisis keperluan latihan: analisis organisasi 3 0 0 1 1 0 1 3 9 9 Analisis keperluan latihan: analisis kerja 3 0 0 1 1 0 1 3 910 Analisis keperluan latihan: analisis individu 3 0 0 1 1 0 1 3 911 Pendekatan ‘instructional’ dalam latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 812 Penilaian latihan 3 0 0 0 1 0 1 3 813 Merekabentuk dan merancang program latihan 3 0 0 1 1 0 0 4 914 Bengkel latihan 0 0 0 1 2 0 0 6 9

15 - 17 Peperiksaan 0 0 0 0 0 2 0 10 12

Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester 39 0 0 6 15 2 11 56 129

Jumlah Jam Notional yang diperlukan120



Esei dan pembentangan 20%Pembentangan dan penglibatan dalam perbincangan 10%Bengkel latihan 25%Peperiksaan akhir 45%




(2) Nama Kursus : Praktikum: Psikologi Industri Dan Organisasi

(3) Kredit/ Jam kontak : 9/360 jam

(4) Taraf Kursus : Program (Wajib)

(5) Jam Pembelajaran (SLT) :


1. Mengenalpasti permasalahan dan isu-isu psikologi yang perlu dikaji2. Pelajar berupaya mengaplikasikan ilmu psikologi bagi projek yang dipilih di organisasi

di mana mereka ditempatkan. 3. Pelajar akan mendapat pendedahan terhadap tatacara organisasi dan etika di tempat

kerja.4. Menulis satu laporan kajian yanglengkap berbentuk saintifik internship mereka di

organisasi.

(7) Sinopsis:

Kursus ini adalah kursus latihan amali organisasi pilihan pelajar dan yang diluluskan oleh Pusat. Latihan amali ini memberi pendedahan kepada para pelajar kepada dunia pekerjaan. Mereka akan mempelajari perkara baru dan mengaplikasikan apa yang telah dipelajari. Latihan amali ini memakan masa selama tidak kurang daripada 8 minggu.

This is a practical training in an organization chosen by the students themselves dan approved by the School. This practical training gives students exposure to the real work environment. There they will learn new things and will try to apply what they have learn in the university. This practical training will take place not less than eight weeks.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6129 – Praktikum: Psikologi Industri dan Organisasi


Bloo

m

HPP

1HP

P 3

HPP

4HP

P 5

HPP


1 Mengenalpasti permasalahan dan isu-isu psikologi yang perlu dikaji

C2,C

3,A

3,A3

3 3 3 3 2 Taklimat latihan praktikum kepada pelajar.

Aktiviti di organisasi, buku log dan laporan praktikum dan ujian lisan.

2 Pelajar berupaya mengaplikasikan ilmu psikologi bagi projek yang dipilih di organisasi di mana mereka ditempatkan. C3

,P3,

A2,A

3,A4

1 1 2 1 1 Taklimat latihan praktikum kepada pelajar


3 Pelajar akan mendapat pendedahan terhadap tatacara organisasi dan etika di tempat kerja. C3

,P3,

A3



4 Menulis satu laporan kajian yanglengkap berbentuk saintifik internship mereka di organisasi

C4,P

3,A3

,A4





(10) Rancangan Pengajaran SKPR6129 – Praktikum: Psikologi Industri dan Organisasi

Minggu Topik Kuliah Tutorial Lab

KerjaLapanga

n

Diskusi kumpula

n


nPembentanga

nBelajar Kendiri

Jumlah Belajar

Menjalani praktikum di organisasi selama 2 bulan dan menulis buku log sepanjang praktikum 0 0 0 200 0 0 0 0 200

Penulisan draf laporan akhir hasil praktikum yang dilakukan di organisasi selama 2 bulan 0 0 0 0 0 0 0 90 90

Persediaan peperiksaan lisan (viva voce) 0 0 0 0 0 0 10 10 20

Penulisan laporan akhir yang lengkap selepas viva 0 0 0 0 0 0 0 50 50Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester 0 0 0 200 0 0 10 150 360


Jumlah Jam Kredit Notional 9


Laporan akhir 100%

SILIBUS KURSUS PROGRAM SARJANA SAINS SOSIALPSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI


(2) Nama Kursus : Perhubungan Perusahaan dan PerundanganPekerjaan

(3) Kredit/ Jam kontak : 3 / 120 jam

(4) Taraf Kursus : PROGRAM (WAJIB)

(5) Jam Pembelajaran (SLT) :


1. Menyediakan pengetahuan asas dan mendalam mengenai bidang perhubungan perusahaan

dan perundangan pekerjaaan di Malaysia.2. Mempunyai kemahiran menguasai teori, pendekatan, model dan undang-undang berkaitan

pengurusan hubungan majikan dan pekerja.3. Berkebolehan mengaplikasikan pendekatan perhubungan perusahaan berprinsipkan hubungan

pekerjaan yang harmoni, produktif berlandaskan perundingan dalam organisasi.

(7) Sinopsis:

Kursus ini memberi pengetahuan asas dan mendalam mengenai bidang perhubungan perusahaan dan perundangan pekerjaan di Malaysia. Tujuan utama adalah untuk membekalkan pelajar dengan pengetahuan teori dan praktik berkaitan pengurusan hubungan majikan-pekerja berdasarkan pemahaman terhadap kerangka sistem perhubungan perusahaan yang diamalkan di Negara ini. Para pelajar akan didedahkan dengan konsep dan skop sistem perhubungan perusahaan, dinamika persekitaran sistem, sejarah perkembangan displin, perhubungan tiga pihak, aspek legal perhubungan perusahaan, peranan kerajaan, kesatuan sekerja dan majikan dalam perhubungan perusahaan dan isu-isu berkaitannya. Pelajar juga didedahkan secara mendalam empat akta utama yang mendasari sistem perhubungan perusahaan di Malaysia iaitu Akta Kerja 1955, Akta Perhubungan Perusahaan 1967, Akta Kesatuan Sekerja 1969 dan Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan 1994. Kursus juga mendedahkan pelajar dengan kemahiran mendiagnosis dan menyelesaikan masalah disiplin, ketidakpuashatian pekerja dan pertikaian industri serta kemahiran di dalam perundingan kolektif dan pengendalian siasatan dalaman.

This course gives a basic and indepth knowledge on industrial relations dan labor laws in Malaysia. The main purpose is to provide the students with the knowledge on theories and practices related to the management of the relations between employers and workers based on the framework of industrial relations practice in the country. Students will be exposed to the concepts and scope of the industrial relations, dynamics of the system environment, the history, tripartite relations, legal aspects of the industrial relations, the role of government, unions and employers in the industrial relations and issues related to it. Students will also be taught in depth the four main acts which plays an important role in the industrial relations in Malaysia that is Employment Act 1955, Industrial Relations Act 1967, Trade Union Act 1969 and Organizational Health and Safety Act 1994. The course will also exposed the students with the skill to diagnose and helped solved the discipline problems, dissatisfaction among workers and industrial conflicts and also skills in collective bargaining and internal inquires.

(8) Rujukan:1. Raman, A.V. 1997. Malaysian industrial Relations System: Law and Practice. Kuala

Lumpur: Percetakan Nasional. 2. Marilyn Aminuddin. 1992. Perhubungan Perusahaan di Malaysia. Singapore:

McGraw Hill Book Co.

3. Siti Jaharah Jamaluddin. 2000. Pengenalan kepada Undang-Undang Pekerjaan di Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya

4. Dzurizah, Balakrishnan & Rasazman Hussin. 2000. Hubungan Industri dan Sumber Manusia. Kota Kinabalu: Sekolah Sains Sosial, UMS

5. K. Chitra. 2009. Industrial Relations under Globalised Economy. Delhi: Abhijeet.

(9) Matriks Hasil Pembelajaran SKPR6063 – Perhubungan Perusahaan dan Perundangan


Bloo

m

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP


1.Menyediakan pengetahuan asas dan mendalam mengenai bidang perhubungan perusahaan dan perundangan pekerjaaan di Malaysia.

C4,P

3,A3

3 1 3 2 2 3Kuliah, pembelajaran berasaskan masalah

Peperiksaan, pembentangan dan kerja kumpulan

2.

Mempunyai kemahiran menguasai teori, pendekatan, model dan undang-undang berkaitan pengurusan hubungan majikan dan pekerja.

C3,C

4,P3

,A3

3 1 3 2 2 2

Kuliah, pembelajaran berasaskan masalah.

Peperiksaan, pembentangan, kerja kumpulan

3.

Berkebolehan mengaplikasikan pendekatan perhubungan perusahaan berprinsipkan hubunganpekerjaan yang harmoni, produktif berlandaskan perundingan dalam organisasi.

C3,C

4,P4

,A3

3 1 3 2 2 2

Kuliah, pembelajaran berasaskan masalah

Peperiksaan, kerja kumpulan, laporan aktiviti dan pembentangan



(10) Rancangan Pengajaran SKP R6063 - Perhubungan Perusahaan dan Perundangan

Minggu Topik Kuliah Tutorial Lab PBL Diskusi

kumpulanKuiz, ujian, peperiksaan Pembentangan Belajar

KendiriJumlah Belajar

1 Pengenalan perhubungan perusahaan 2 1 0 0 0 0 0 4 72 Aktor-aktor utama dalam perhubungan

perusahaan:tripartie 2 1 0 0 1 0 0 3 7.5

3 Kerajaan dan aspek legal dalam perhubungan perusahaan 2 1 0 0 1 0 0 3 7.5

4 Kesatuan sekerja dan perhubungan perusahaan 2 1 0 0 1 0 0 4 85 Majikan dan perhubungan perusahaan 2 1 0 0 1 0 0 4 86 Memahami Akta Kerja 1955 dan aplikasinya di

Malaysia 2 1 0 0 1 0 0 4 8

7 Memahami Akta Kesatuan Sekerja 1969 dan aplikasinya di Malaysia 2 1 0 0 1 2 0 4 10

8 Memahami Akta Perhubungan Perusahaan 1967 serta aplikasinya di Malaysia 2 1 0 0 1 0 0 4 8

9 Memahami Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan 1994 dan aplikasinya di Malaysia 2 1 0 0 1 0 0 4 8

10Mendiagnosis dan menyelesaikan masalah disiplin, ketidakpuashatian dan punca-punca pertikaian industri

2 1 0 0 1 0 0 4 8

11 Kemahiran pengurusan perhubungan majikan-pekerja melalui perundingan kolektif 2 1 0 0 1 0 0 4 8

12 Kemahiran mengendalikan kes-kes salah laku, penyiasatan dalaman dan proses penamatan kerja 2 1 0 0 1 0 0 4 8

13 Seminar- globalisasi, perubahan teknologi dan perubahan peranan pengurusan. 0 0 0 0 2 0 3 4 9

14 Seminar- pembentukan model perhubungan perusahaan 0 0 0 0 2 0 3 4 9

15 - 17 Peperiksaan 0 0 0 0 0 2 0 10 8 Jumlah Jam Pembelajaran dalam Satu Semester 24 12 0 0 15 4 6 64 125




Esei kumpulan dan seminar - 35 %

Peperiksaan Pertengahan Semester - 25 % Peperiksaan Akhir - 40 %

Documents

spdukm.ukm.myspdukm.ukm.my/fssk/pjbtdekan... · Web viewMengaplikasi kemahiran teknikal dan praktikal, berupaya membuat penilaian dan mensintesis idea baru dan mengurus perkara baru