· Web viewOggetto: Procedura selezione ESPERTI - Programmazione Fondi Strutturali 2014/2020 - Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”

Investiamo nel vostro futuroLICEO SCIENTIFICO “GALILEO GALILEI”

“Scientifico, Scienze Applicate, Linguistico, Scienze Umane

Via S. Domenico al Corso Europa, 107 – 80127 NAPOLITel. 081 7144795 - 081 7145886 Fax 081 640791

Cod. Mec. NAPS860005CODICE FISCALE 95187160635

www.liceogalileinapoli.gov.ite-mail: [email protected] pec:[email protected]

Prot. n. 342/PR del 22/01/2019

CUP: 167D1700004006

Al sito Web

Ai Docenti

Oggetto: Procedura selezione ESPERTI - Programmazione Fondi Strutturali 2014/2020 - Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020 - Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE) Obiettivo Specifico 10.2 - Azione 10.2.5 - Avviso pubblico Prot. 4427 del 02 maggio 2017 per il potenziamento dell’educazione al patrimonio culturale, artistico, paesaggistico. Autorizzazione Progetto “Napoli: una città tra Arte, Cultura e Turismo”

Codice 10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Visto Avviso pubblico Prot. 4427 del 02 maggio 2017 per il potenziamento dell’educazione al patrimonio culturale, artistico, paesaggistico. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Avviso pubblico per lo sviluppo del pensiero logico e computazionale e della creatività digitale e delle competenze di “cittadinanza digitale”, Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE) Obiettivo Specifico 10.2 - Azione 10.2.5

Vista la nota Prot. n.3587/C4 dell’11/09/2017 contenente indicazioni specifiche per le Istituzioni scolastiche oggetto di razionalizzazione/dimensionamento nell’anno scolastico 2017/2018;

Visto il Progetto “Napoli: una città tra Arte, Cultura e Turismo” presentato e approvato dall’Istituto Galilei nell'ambito del Programma PON "Per la scuola" 2014/2020;

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Vista la nota Prot. n. 8501 del 30/03/2018, pubblicata sul sito WEB del MIUR, con cui è stata data comunicazione del provvedimento di autorizzazione e che la pubblicazione della suddetta nota rappresenta formale autorizzazione per il Liceo Galilei all’avvio delle attività riguardanti il Progetto “Napoli: una città tra Arte, Cultura e Turismo” presentato e approvato dall’Istituto Galilei nell'ambito del Programma PON " Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento" 2014/2020;

Viste le “Disposizioni ed istruzioni per l’attuazione delle iniziative finanziate dai Fondi strutturali europei” 2014-2020;

Visto il D.I. 44/01 e ss.mm.;

Viste le delibere degli OOCC con le quali si impegnano all’attuazione del Progetto annualità 2018/19;

Tenuto conto che il progetto dovrà essere realizzato in conformità ai regolamenti europei relativi ai fondi strutturali in piena corrispondenza con quanto specificamente previsto nei documenti di riferimento, in particolare nell’avviso Prot.n. AOODGAI/2373 del 17/12/2013 e negli allegati allo stesso;

Visto l’art. 6, comma 1 e 2 del Decreto Interministeriale n. 44 dell’1/02/2001;

Vista la nota di chiarimento del MIUR Prot.n. AOODGEFID Registro Ufficiale (U) 0034815 del 02/08/2017 per l'individuazione degli esperti

Vista la delibera del C.I. n. 247/2018 del 30/01/2018 e la relativa assunzione in bilancio dell’importo di € 28410,00

EMANA

il presente Avviso, di cui la premessa è parte integrante, al fine di poter reperire le risorse umane con qualifica di ESPERTO in possesso dei requisiti necessari per la realizzazione dei moduli indicati in premessa inseriti nel Progetto Codice 10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31, e di seguito specificati:

MODULO PROFILO RICHIESTO DURATA E COSTI10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31-CAFFE’-1

n.1 EspertoEsperto in Storia della

Città, Letteratura Italiana eStoria dell’Arte

proveniente dal mondo del

30 oreCosto orario omnicomprensivo

di tutti gli oneri€ 70.00

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lavoro o dall’Università con accertate competenze nell’area

umanistica, nella didattica laboratoriale e sperimentale

10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31- CHIOSTRI

n.1 EspertoEsperto in arte conventuale del

Centro Antico della città di Napoli; collaborazione

richiesta per affiancare il tutor su conoscenza specifica del settore artistico con accertate

competenze nell’area umanistica, nella didattica laboratoriale e sperimentale



10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31- ESOTERICA

n.1 Espertoesperto con competenze

specialistiche qualificate e con comprovate

esperienze sia nell’ambito dei beni culturali che nella storia e

architettura di Napoli con accertate competenze nell’area

matematica, nella didattica laboratoriale e sperimentale



10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31-SEPOLCRI

n.1 Espertoin Storia della Città, Letteratura

Italiana e Storia dell’Arte; collaborazione richiestaper affiancare il tutor su conoscenza specifica;



Per il progetto didattico si precisano di seguito contenuti, competenze e destinatari dell’intervento:

CONTENUTO DELLA PROPOSTA: 10.2.5A Competenze trasversaliPERIODO DI SVOLGIMENTO: Gennaio 2019 – Luglio 2019

MODULO Titolo DESTINATARI LUOGO/CONTENUTI/COMPETENZE10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31-CAFFE’

Il caffè sospeso tra arte, cinema e musicanella cultura napoletana

Il percorso è rivolto a 20 alunni del 5° del liceo Scienze umane ( 5AS ).

Il modulo è finalizzato a:• Riconoscere nella tradizione tipicamente napoletana del caffè sospeso un valorecomune del popolo napoletano inteso come eredità culturale ovvero come un insieme dirisorse ereditate dal passato che le popolazioni identificano, indipendentemente da chi ne

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detenga la proprietà, come riflesso ed espressione dei loro valori, credenze, conoscenze e tradizioni, in continua evoluzione. (art. 2a – Convenzione Faro 2005)• Valorizzare, riscoprire e riattualizzare mestieri ormai rari attraverso l’incontro dei giovani con gli artigiani e artisti del territorio con competenze di particolare pregio artistico e culturale.• Essere consapevoli del suo significato culturale all’interno del patrimonio artistico della città di Napoli, della sua importanza anche come risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione;• Educare alla conoscenza e all’uso consapevole del patrimonio culturale come mezzo per l’apprendimento del reale e della complessità;• Accrescere il senso di appartenenza al patrimonio culturale attraverso l’esame delterritorio e dei suoi elementi costitutivi, mettendo in contatto visivamente ed emotivamente lo studente con l’eredità del passato per sollecitargli proposte per un futuro sostenibile;• Elaborare “percorsi” di riflessione ed esperienza per la conoscenza e comprensione del territorio come “bene culturale diffuso”, in modo che gli studenti interagiscano con leistituzioni, i soggetti produttivi e quelli culturali per l’individuazione di azioni conoscitive eformativeSviluppare le competenze linguistiche nella madrelingua e nelle lingue straniere

10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31- CHIOSTRI

Chiostri e ri-chiostri ….. storici

Il percorso è rivolto a 20 alunni del 3° del liceo linguistico ( 3BL e 3CL ).

Il percorso è finalizzato a:1. Riconoscere l’elemento architettonico del chiostro come bene comune e come ereditàricevuta e da trasmettere;2. Essere consapevoli del significato culturale dei chiostri all’interno del patrimonioarchitettonico e artistico della città di Napoli, della loro importanza anche come risorsa

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economica turistica, della necessità di preservarli attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione;3. Educare alla conoscenza e all’uso consapevole del patrimonio culturale come mezzo per l’apprendimento del reale e della complessità;4. Accrescere il senso di appartenenza al patrimonio culturale attraverso l’esame delterritorio e dei suoi elementi costitutivi, mettendo in contatto visivamente ed emotivamente lo studente con l’eredità del passato per sollecitargli proposte per un futuro sostenibile;5. Elaborare “percorsi” di riflessione ed esperienza per la conoscenza e comprensionedel territorio come “bene culturale diffuso”, in modo che gli studenti interagiscano con leistituzioni, i soggetti produttivi e quelli culturali per l’individuazione di azioni conoscitive eformative;6. Sviluppare la competenza “Imparare a imparare” partecipando alle attività, portando il proprio contributo personale, reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse, organizzare il proprio apprendimento;7. Sviluppare la consapevolezza ed espressione culturale attraverso il riconoscimento delvalore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione evalorizzazione; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali edinternazionali; riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambientenaturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;8. Sviluppare le competenze linguistiche nella madrelingua e nelle lingue straniere

10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31- ESOTERICA

Napoli Esoterica

Il percorso è rivolto a 20 alunni del 3° del

Il percorso è rivolto a 20 alunni del 3° anno del liceo linguistico e prevede attività per 30 ore. Il percorso è finalizzato a:

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liceo linguistico ( 3BL e 3CL ).

• sviluppare conoscenze, competenze e attitudini in grado di promuovere un ruolo attivo delle studentesse e degli studenti nei confronti delle sfide del patrimonio culturale;• sviluppare azioni di prevenzione e di controllo, di educazione e partecipazione giovanile, di informazione e comunicazione;• sensibilizzare e istruire gli adolescenti circa le diverse caratteristiche e potenzialità delterritorio in cui vivono e dotarli degli strumenti adatti per percepirlo e affrontarlo;• individuare e sperimentare strategie innovative per avvicinare gli alunni alla letteratura e alla storia in maniera alternativa;• sviluppare le competenze digitali per utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; per utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento• sviluppare la consapevolezza che attraverso la conoscenza del patrimonio culturale siacquisisce coscienza delle proprie radici storiche;• capacità di indagine ed approfondimento delle conoscenze storiche e architettoniche;• creazione di un atteggiamento professionale.

10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31-SEPOLCRI

“A egregie cose il forte animo accendonol’urne dei forti”. Foscolo “Dei sepolcri” vv. 150-151

Il percorso è rivolto n.20 alunni delle classi del Liceo linguistico ( 3BL e 3CL ).

Il percorso è finalizzato a:• Ridurre e prevenire fenomeni di inciviltà diffusa;• Sviluppare conoscenze, competenze e attitudini in grado di promuovere un ruolo attivo delle studentesse e degli studenti nei confronti delle sfide del patrimonio culturale;• Sviluppare azioni di prevenzione e di controllo, di educazione e partecipazione giovanile, di informazione e comunicazione mediante la sperimentazione di interventi specifici;• Sensibilizzare e istruire gli adolescenti circa le

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diverse caratteristiche e potenzialità delterritorio in cui vivono e dotarli degli strumenti adatti per percepirlo e affrontarlo;• Individuare e sperimentare strategie innovative per avvicinare gli alunni alla letteratura e alla storia con approcci alternativi;• Sviluppare la consapevolezza che attraverso la conoscenza del patrimonio artistico,paesaggistico e culturale si acquisisce coscienza delle proprie radici storiche;• Sviluppare la capacità di compilazione di schede dei beni culturali con una correttametodologia catalografica;• Sviluppare la creatività, attraverso il disegno e la reinterpretazione artistica;• Acquisire competenze relative all’utilizzo di nuove tecnologie dell’informazione e dellacomunicazione;• Sviluppare le capacità progettuali;• Sviluppare le capacità espressive in lingua madre e straniera.

10.2.5A-FSEPON-CA-2018-31-SOTTERRANEA

Napoli Sotterranea tra Storia e Arte

Il percorso è rivolto n.20 alunni delle classi del Liceo linguistico ( 3BL e 3CL ).

Il percorso è finalizzato a:• Sviluppare conoscenze, competenze e attitudini in grado di promuovere un ruolo attivo delle studentesse e degli studenti nei confronti delle sfide del patrimonio culturale;• Sviluppare azioni di prevenzione e di controllo, di educazione e partecipazione giovanile, di informazione e comunicazione mediante la sperimentazione di interventi specifici;• Sensibilizzare e istruire gli adolescenti circa le diverse caratteristiche e potenzialità delterritorio in cui vivono e dotarli degli strumenti adatti per percepirlo e affrontarlo;• Individuare e sperimentare strategie innovative per avvicinare gli alunni alla letteratura e alla storia con approcci alternativi;• Sviluppare la consapevolezza che attraverso la conoscenza del patrimonio artistico,paesaggistico e culturale si acquisisce coscienza

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delle proprie radici storiche;• Sviluppare la capacità di compilazione di schede dei beni culturali con una correttaterminologia;• Acquisire competenze relative all’utilizzo di nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione;• Sviluppare le capacità espressive in lingua madre e straniera.

Per eventuali informazioni e/o chiarimenti e per la presa visione del progetto autorizzato, è possibile rivolgersi alla Funzione strumentale Area 1_PTOF, prof.ssa Michelina M. Ciotta reperibile presso l’Istituto dal Lunedì al Venerdì o al seguente indirizzo e-mail: [email protected]

SOGGETTI CHE POSSONO PRESENTARE CANDIDATURA

Possono rispondere alla presente procedura:

1) Associazioni, Cooperative o Fondazioni con requisiti giuridici come da norme vigenti che operino nel settore richiesto e i cui esperti abbiano esperienza di lavoro e formativa documentata nella materia oggetto del modulo didattico.

2) Esperti afferenti alle Università e/o agli Enti di ricerca che abbiano esperienza di lavoro e formativa documentata nella materia oggetto del modulo didattico.

3) Liberi professionisti che abbiano esperienza di lavoro e formativa documentata nella materia oggetto del modulo didattico.

Per eventuali informazioni e/o chiarimenti e per la presa visione del progetto autorizzato, è possibile rivolgersi alla Referente dei Progetti PON, prof.ssa Michelina M. Ciotta reperibile presso l’Istituto dal Lunedì al Venerdì o al seguente indirizzo e-mail: [email protected]

PERIODO E SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITÀ

Le attività, che, per quanto previsto, si svolgeranno presso le sedi del Liceo Scientifico “G. Galilei” di Napoli in orario pomeridiano, prevedono due incontri per attività laboratoriali presso gli enti di appartenenza, si terranno, presumibilmente, nel periodo gennaio 2019 – luglio 2019. Alla fine dei percorsi, coinvolgendo gli alunni partecipanti, è prevista un evento finale per documentare alle famiglie il percorso svolto di ampliamento dell’offerta formativa e la sua valenza educativa.

MODALITÀ DI PRESENTAZIONE DELLA CANDIDATURA

Tutte le istanze, prodotte utilizzando il modello allegato 3, dovranno essere firmate e corredate da:8/14



curriculum vitae obbligatoriamente redatto sul modello europeo (allegato 5) fotocopia del documento d’identità e codice fiscale, autocertificazione, a norma di legge, dei vari titoli culturali e professionali in possesso

degli aspiranti (allegato 1), proposta progettuale (allegato 4) coerente con il modulo relativo previsto nel Progetto

autorizzato "Lavoriamo insieme con successo", autorizzazione al trattamento dei dati personali ai sensi del D. L.vo n. 196 del 30 giugno

2003 (allegato 3) dichiarazione di disponibilità delle strutture ospitanti, ove previsto,

pena l’esclusione.

Gli incarichi per ciascun modulo saranno attribuiti anche in presenza di un solo curriculum pervenuto pienamente corrispondente alle richieste inserite per ciascun modulo nel presente bando.

Si precisa che ad ogni esperto sarà affidato un solo incarico, dato il possibile svolgimento contemporaneo dei corsi.

La domanda di disponibilità dovrà pervenire mediante posta elettronica all'indirizzo [email protected] entro e non oltre le ore 15:00 del giorno 06 Febbraio 2019, pena l’esclusione.

Le dichiarazione dei requisiti, qualità e titoli riportati nella domanda e nel curriculum vitae sono soggette alle disposizioni del T.U. in materia di documentazione amministrativa emanate con DPR 28/12/2000 n . 445 e ss.mm.

Non saranno prese in considerazione le domande pervenute oltre i termini indicati.

Nella domanda, da compilare sull’Allegato 2, dovrà essere espressamente dichiarato, pena l’esclusione il modulo per cui si intende concorrere (al massimo se ne possono barrare due);

Nel caso di più domande per la stessa tipologia, la Commissione di Valutazione procederà ad una valutazione comparativa della documentazione prodotta, utilizzando i parametri di seguito indicati ed esplicitati nella tabella.

Le istanze di partecipazione devono essere consegnate e corredate degli allegati richiesti e di tutto quanto esplicitato nel presente bando. Nel caso in cui le domande pervenute risultassero incomplete o non rispondenti a quanto richiesto, non saranno considerate valide ai fini della valutazione comparativa.

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mailto:[email protected]



TABELLA VALUTAZIONE TITOLI PER LA SELEZIONEDEL PERSONALE DOCENTE ESPERTO

RIF. A TITOLI CULTURALI2

DESCRIZIONE PUNTI MAX

1 Laurea vecchio ordinamento o secondo livello secondo l’indirizzo specificato nel bando 5

con votazione fino a 80/110 1,00

con votazione da 81/110 a 90/110 2,00



con votazione d1 110/110 e lode 5,00

2 Altra Laurea

Si attribuisce la metà del punteggio rispetto a rif. 1 2,50 2,50

3 Dottorato di ricerca o specializzazioni biennali post-laurea afferenti la tipologia di intervento 2,00 4,00

4 Master e/o corsi di perfezionamento post-laurea annuali o biennali afferenti la tipologia di intervento 2,00 4,00

5 Certificazione di competenze (informatiche, linguistiche) 1,00 2,00

6 Attestati di corsi di formazione, con durata minima di 20 ore, afferenti la tipologia di intervento 1,50 4,50

RIF. B TITOLI PROFESSIONALI


1 Abilitazioni all’insegnamento del settore specifico 4,50 9,00

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RIF. C TITOLI DI SERVIZIO


1 Servizio prestato nel settore lavorativo coerente col modulo richiesto 3,00 12,00

2Esperienza pregressa in qualità di formatore nell’ambito della programmazione PON 2007-2013 coerente con l’incarico richiesto

2,00 10,00

3Esperienza pregressa in qualità di formatore nell’ambito della programmazione PON 2014-2020 coerente con l’incarico richiesto

2,00 6,00

4 Servizio prestato in qualità di ricercatore o formatore a vario titolo presso Università e/o Enti statali 2,00 6,00

RIF. D Valutazione da parte della Commissione del progetto presentato


1chiarezza e qualità della proposta progettuale(obiettivi formativi, risultati attesi, competenze da conseguire, ricaduta sul curriculare, strumenti)

2,00 10,00

2 Coerenza del percorso progettuale (articolazione, contenuti, linee metodologiche, modalità di valutazione) 2,50 10,00

3 Innovatività (saranno privilegiate metodologie proprie della didattica attiva e utilizzo di piattaforme) 4,50 9,00

4Originalità della disseminazione/performance per documentare alle famiglie, in un incontro finale e con il coinvolgimento degli alunni partecipanti, il percorso svolto e la sua valenza formativa.

4,50 9,00

A parità di punteggio prevale il candidato più giovane.

Si precisa che il titolo di studio dell’aspirante deve essere coerente con il percorso formativo scelto. Nel caso il titolo di studio posseduto sia equiparabile, la specifica tabella di raccordo dell’equipollenza alla laurea richiesta deve essere dettagliatamente specificata con autocertificazione ai sensi di legge, a carico dell’interessato, pena l’esclusione.

La selezione di tutti gli esperti aspiranti all’assunzione degli incarichi messi a bando sarà effettuata dalla Commissione di Valutazione a seguito di comparazione dei curricula vitae, e terrà conto dei titoli e dei criteri di valutazione indicati. La valutazione della proposta progettuale

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relativa al prodotto finale, invece, avverrà ad insindacabile giudizio della Commissione di valutazione.

La commissione di valutazione si riserva, inoltre, la facoltà di convocare gli aspiranti esperti per delucidazioni in merito ai titoli posseduti.

Si precisa che si applicheranno le disposizioni previste dal disciplinare relativo al conferimento dei contratti di prestazione d’opera.

Si comunica, inoltre, che il trattamento economico, previsto dal Piano Finanziario autorizzato, sarà corrisposto solo dopo l’effettiva erogazione dei fondi comunitari e l’effettiva erogazione della formazione degli alunni.

MANSIONI DA SVOLGERE IN SEGUITO AD ACCETTAZIONE DELL’INCARICO

Funzioni e compiti dell’esperto

Si precisa che l’assunzione dell’incarico di docenza e di prestazione professionale comporterà per gli incaricati l’obbligo dello svolgimento dei seguenti compiti:

- partecipare alle riunioni periodiche di carattere organizzativo per coordinare l’attività dei corsi contribuendo a concordare, nella fase iniziale, col tutor del percorso formativo di riferimento, un dettagliato piano progettuale operativo;

- svolgere l’incarico senza riserve e secondo il calendario approntato in collaborazione con il tutor del modulo e il Dirigente Scolastico. L’inosservanza del calendario, senza giustificato motivo e adeguato preavviso, comporterà l’immediata decadenza dall’incarico eventualmente già conferito;

- predisporre le lezioni ed elaborare e fornire ai corsisti dispense sugli argomenti trattati e/o schede di lavoro, materiale di approfondimento, anche su piattaforma educativa online (Edmodo, Classroom, etc.) e quant’altro attinente alle finalità didattiche del singolo percorso formativo;

- elaborare le prove per la rilevazione delle competenze in ingresso, in itinere e finali da concordare con il tutor;

- redigere, su modello predisposto, l’attestazione delle competenze acquisite da ciascun corsista rispetto agli obiettivi programmati, in sinergia con il tutor e con il referente alla valutazione, alla fine di ogni modulo.

- consegnare i risultati con gli elaborati corretti entro i termini previsti;- consegnare il dettaglio delle attività educative svolte, materiale prodotto (slides,

presentazioni multimediali delle lezioni, esercitazioni, …), le verifiche effettuate, i risultati

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delle valutazioni effettuate ed una relazione finale sulle attività svolte, sulla partecipazione dei corsisti e sui livelli raggiunti. Copia del materiale utilizzato dovrà essere consegnato al Dirigente Scolastico per essere custodito agli atti dell’istituto in formato digitale ed eventualmente anche su supporto cartaceo;

- predisporre su supporto informatico tutto il materiale inerente il percorso formativo;- programmare la realizzazione di un prodotto finale del lavoro svolto che sarà

presentato alla comunità locale in uno specifico evento finale.

Costituiscono motivo di risoluzione anticipata del rapporto di lavoro, previa motivata esplicitazione formale:

La non veridicità delle dichiarazioni rese nella fase di partecipazione al bando; La violazione degli obblighi contrattuali; La frode o la grave negligenza nell’esecuzione degli obblighi e delle conduzioni

contrattuali; Il giudizio negativo espresso dal Dirigente Scolastico a seguito di azioni di monitoraggio e

di valutazione relativo al gradimento e al rendimento formativo riguardante le capacità di gestione del gruppo classe, l’efficacia della comunicazione, l’applicazione di pratiche metodologiche e didattiche innovative, puntuale rispetto delle fasi di programmazione e di verifiche definite di intesa con il tutor, puntuale rispetto dell’orario di lavoro;

La soppressione dell’azione formativa per assenza del numero minimo di alunni previsto.

Il presente avviso viene reso pubblico sul sito ufficiale della scuola all’indirizzo web www.liceogalileinapoli.gov.it, in ottemperanza agli obblighi di legge ed agli obblighi di pubblicità delle azioni PON finanziate con i Fondi FSE.

L’attività oggetto del presente Avviso Pubblico rientra nel Piano Offerta Formativa, annualità 2017/2018 ed è cofinanziata dal Fondo Sociale Europeo nell’ambito del Programma Operativo Nazionale 2014-2020 a titolarità del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e Ricerca – Direzione Generale Affari Internazionali.

f.to Il Dirigente Scolastico

Prof. Fabio Maria Risolo

Allegati:

allegato 1 Scheda Valutazione Titoli;

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allegato 2 Modulo Domanda; allegato 3 Informativa Privacy; allegato 4 Formulario Proposta Progettuale; allegato 5 Modello Curriculum Vitae in formato europeo.

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