Welcome 2

Liceul Teoretic „Lucian Blaga” BucurestiAria curriculară: Limba englezăNume profesor: Militaru IuliaManualul folosit:Welcome 2Nr. Ore pe săptămână- 2

Planificarecalendaristica – Semestrul I anulscolar 2012- 2013Clasa a-IV-a

Nr. Crt.

Continutultematic al unitatii de invatare

Continuturi Competentespecifice Nr. de ore

Data Observatii

1 Unit 1: Welcome back!Topic: Copiluldespre sine : nume, sex, varsta, insusirifizicesi morale (actualizare)-Copilulsilumeainconjuratoare: orasul, satul (cladiri)-Culturasicivilizatie: numesiprenumetipice, nume de orase, nationalitateaStructure:Verbul “to be”, have got, adj. tall/short etc. Function:A se prezenta, a descriepersoane

Talking about ageTalking about nationalitiesDescribing people

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate 2.2să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbalimagine5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

4 S1-S2(17.09- 28.09)

-Exercitii de confirmareExercitii de repetaredupa modelAlcătuire de enunţuri cu elementele de vocabular şi structurile noi;Descrieri simpleCompletare de text lacunarExercitii de completare

2 Unit 2: Number Six, Hill Street!Topic:Copiluldespre sine: jocuri, jucarii-Casa: incaperi(actualizare), mobile(actualizare)-Copilulsilumeainconjuratoare: orasul/satul (cladiri)a identificaelemente din universal imediat, a ceresi a da informatii (despremediulinconjurator)Structure: there is/there are; Adj. posesiv (sg. si pl.)Function: a ceresi a da informatiidespredirectie

Talking about possessionAsking for/giving directionTalking about places

1.2să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate 2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

4 S3-S4(1.10- 12.10)

Exercitii de bifare, incercuireExercitii de repetaredupa modelDialoguri, joc de rolExercitii de exerciţii de tip adevărat/ fals;exerciţii de alegere multiple);potrivire imagine – textexercitii de completare, redactare

1

3 Unit 3: Trick or TreatTopic: Familia: sarbatori in familie-Activitati: activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: cantecesipoezieStructure: present progressive can (present: afirmativ, interogativ, negative)Function: a face o urare, a felicita; a relataactivitati la prezent

Present progressive,Modal verb ‘can’ Vocabulary related to Halloween talking about ability

1.4 să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

4 S5-S6(15.10- 26.10)

Realizarea de desene, aranjareaunorobiecteExercitii de citire cu voce tareExercitii de copiereRealizareauneiharti a orasului

4 Revision 1 (Units 1-3) Revising the structures and vocabulary achieved

3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri

2 S7(29.10- 2.11)

Exercitii de completare,corelare imagine-text, exercitii de alegeremultipla

5 Unit 4: A Very Special DayTopic: Copiluldespre sine: varsta (actualizare), jocurisijucarii-Familia: membriifamiliei, sarbatori in familie-Activitati: lunileanului, activitaticurente-Culturasicivilizatie: numesiprenumetipiceStructure: adj. demonstrativthere is/ there areGoing to futureFunction: a face o urare, a felicita; a relataactivitati la prezent; a formula si a accepta o invitatie

Numbers 1-100Vocabulary related to months of the year, holidaysExpressing intention with ‘going to’ futureAsking about ageVocabulary related to family membersWh-questions

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate 2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon

4 S8- Vacanță

S9-S10(12.11- 23.11)

exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a unui text audiatdescrieri simple, cu suport verbal (întrebări, cuvinte de sprijin) şi vizual (imagini)descrieri simple, cu suport verbal (întrebări, cuvinte de sprijin) şi vizual (imagini)răspunsuri la întrebări de control, exerciţii de completare de informaţii,exerciţii de completare

6 Unit 5: At the Market!Topic:Familia: hrana-Copilulsilumeainconjuratoare: cumparaturi-Activitati: activitaticurenteStructure: Substantivul

Vocabulary related to family, food, shoppingExpressing likes/dislikesNoun irregular plural

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări

4 S11-S12(26.11- 7.12)

exerciţii de corelare;răspunsuri la întrebări de controlexerciţii de repetare după model;exerciţii de corectare

2

(pluralulneregulat), there is/there are, Function: -a angajasi a incheia un schimb verbal a exprimaceeaceiti place sauceeace nu iti place

simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

a pronunţiei şi intonaţiei.exerciţii de tip adevărat/ fals;exerciţii de alegere multiplapotrivire imagine – text;exerciţii de completare

7 Unit 6: I Don’t LikeScience! It’s BoringTopic: Casa: scoala, obiectescolare(actualizare)-Activitati: momentelezilei, zilelesaptamaniiStructure: Prezentulsimplu (afirmativ, negative, interogativ)Prepozitia: in, on, at, Adverbe de timpFunction: a angajasi a incheia un schimb verbal; a exprima o stare fizica, a exprimaora

Vocabulary related to school subjects, timeExpressing likes/dislikesExpressing frequency of activities

1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate1.4 să desprindă informaţii punctuale dintr-un mesaj audiat2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând3.3 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând 4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

4 S13-S14(10.12- 21.12)

Exercitii de tip: bifeaza, incercuiesteRealizarea de deseneDialoguri, joc de rol, descrieri simple,Raspuns la intrebariExercitii de citire cu voce tareExercitii de scrieredupadictare, de completare

3

8 Semestrul 2Revision 2 (Units 4-6)

Unit 7: I Want To Be a FirefighterTopic: Copiluldespre sine: jocurisijucarii-Familia: ocupatiiActivitati: activitaticurente, activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: poeziisicanteceStructure: prezentulsimplusiprezentulcontinuu, like/dislike + participiuFunction: a exprima o dorinta; a exprimaceeaceiti place sauceeace nu iti place

Revising the structures and vocabulary achieved

Vocabulary related to jobs, Expressing likes/dislikesTalking about themselves (place where they live, age, activities they like doing)

3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte,sintagme, enunţuri

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii2.4să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagini

4

4

S1- S2(14.01- 25.01)

S3- S4(28.01- 8.02)

Exercitii de completare,bifare, potrivirealcatuire de propozitii, exercitii cu alegeremultipla

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetaredupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare

10 Unit 8: Cows Are Bigger than Goats!Topic: Copiluldespre sine: insusirifizice-Familia: hrana-Animale: denumire, caracteristici-Activitati: activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: poeziisicanteceFunction: a descriepersoane, animale, locuri; a identificaelemente din

Vocabulary related to animals,farm and farming,Describing people using degrees of comparison of adjectives

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri propri2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată2.4 să vorbească despre sine/ despre

4 S5- S6(11.02- 22.02)

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetaredupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info.,

4

universul familiarStructure: Gradele de comparative a adjectivelorscurte

persoane/ despre activităţi din universul imediat3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol

11 Unit 9: I’ve Got a Sore Throat!Topic: Copiluldespre sine: partilecorpului, imbracaminte-Familia: membriifamiliei-Activitati: activitaticurente-Culturasicivilizatie: cantecesipoeziiStructure:Verbul: should, must (afirmativsi negative)Function: a angajasi a incheia un schimb verbal; a ceresi a da informatii (de ordin personal); a propunesi a cerecuivasafacaceva; a exprima o stare fizica; a da sfaturi.

Vocabulary related to illness, medicine, giving advice using ‘should’ , expressing feelings regarding their state of health,expressing obligation and forbidness using ‘must’/’mustn’t’

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuripropri2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului4.2să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

4 S7- S8(25.02- 8.03)

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetaredupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol, exercitii de scrieredupadictare

12 Unit 10: I Was a Happy Baby!Topic: Copiluldespre sine: insusirifizicesi morale-Copilulsilumeainconjuratoare: orasul/satul (cladiri)-Activitati: activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: nume de orase, cantecesipoezii Structure: Verbul ‘to be’ (la trecut)Function: a descrie personae, animale, locuri; a ceresi a da informatii (de ordin personal, despremediulinconjurator)

Vocabulary related to states of mind, shops and places in town, talking about themselves using the past simple tense

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.2să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte

4 S9- S10(11.03- 22.03)

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetaredupamodel Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol, realizareaunui plan al orasului.

5

4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal /imagine5.1 să demonstreze interes pentru cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul cultural anglofon


3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri

2 S 11(25.03- 29.03)

Exercitii de completare,bifare, potrivirealcatuire de propozitii, exercitii cu alegeremultipla

14 Unit 11: What Happened To You ?Topic: Copiluldespre sine: jocurisijucarii-Animale: denumiresicaracteristici-Vremea: anotimpuri-Activitati: activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: nume de orase, cantecesipoezii Structure: Timpultrecut – verberegulateFunction: a identificaelemente din universul familiar; a descriepersoane, animale, locuri; a ceresi a da informatii (de ordin personal, despremediulinconjurator)

Vocabulary related to activities, traveling, describing feelings related to past activities, talking about past experiences

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.2să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal /imagine

4 S12- Activit. ExtracurriculareS13-S14

(15.04-26.04)

Exercitii de corelare, de bifareExercitii de repetaredupa model Alcatuire de enunturiDescrieri simple cu support visual, exericitii de completare de info., completare de text lacunar, exercitii de redactare, joc de rol, exercitii de scrieredupadictare

15 Unit 12: Cavemen and DinosaursTopic: Animale: denumirisicaracteristici-Activitati: activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: nume de monumente, nume de orase, cantecesipoeziiStructure: Verbul – Timpultrecut (verbeneregulate)Function: a angajasi a incheia un schimb verbal; a descriepersoane, animale, locuri; a ceresi a da informatii (despremediulinconjurator); a localizaobiecte, persoane, actiuni

Vocabulary related to prehistoric creatures and human beingsTalking about past activitiesLearning about personalities

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.4 să vorbească despre sine/ despre persoane/ despre activităţi din universul imediat3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând4.2să realizeze legătura dintre rostire şi scriere, la nivelul unei propoziţii scurte

4.3 să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe baza unui suport verbal

4 S15-S16(29.04-10.05)

Exercitii de completare de text lacunar, potrivire imagine-text, raspuns la intrebari, alcătuire de enunţuri cu elementele de vocabular şi structurile noi;exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuieşte, mimează, desenează

6

etc.16 Unit 13: Fun Food!

Topic: Familia: hrana-Copilulsilumeainconjuratoare: cumparaturi-Activitati: activitatipentrutimpul liber, activitaticurente-Culturasicivilizatie: cantecesipoeziiStructure: quantifiers ‘much’, ‘many’, variable and singular invariable nounsFunction: a salutasi a raspunde la salut; a angajasi a incheia un schimb verbal; a exprimaceeaceitiplcesauceeace nu iti place

Vocabulary related to food, coloursTalking about favourite food, fruits and vegetables

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj 2.1să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri/ mesaje, pe baza unui suport verbal

4 S17-S18(13.05-24.05)

Exercitii de tip bifeaza, incercuiesteCompletare de text lacunarJoc de rolRaspuns la intrebari

17 Unit 14: We’re to Go Camping!Topic: Copiluldespre sine: imbrcaminte-Vremea: anotimpuri, caracteristiciclimatice-Copilulsilumeainconjuratoare: satul/orasul (cladiri), corespondenta-Activitati: zilelesaptamanii, lunileanului, activitatipentrutimpul liber-Culturasicivilizatie: numesiprenumetipice, nume de orase, cantecesipoeziiStructure: Timpulviitor: “going to”, verbs denoting activitiesFunction: a angajasi a incheia un schimb verbal; a relataactivitati la timpulviitor

vocabulary related to weather, camping, articles of dress, talking about futureintention,the days of the week and the activities they are going to do within a week.

1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri simple, referitoare la universul imediat1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj 2.1să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particularedintr-un text citit în gând3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut, cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri4.3 să producă în scris scurte enunţuri/ mesaje, pe baza unui suport verbal

4 S19-S20(27.05-7.06)

Exercitii de tip ‘bifeaza’,Exercitii de completareExercitii de potrivire Completare de text lacunar,Joc de rolRaspuns la intrebari


3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte / propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-un text citit în gând4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunţuri

4 S21-S22(10.06-21.06)

Exercitii de completare,bifare,incercuire, potrivirealcatuire de propozitii, exercitii cu alegeremultipla

7

8

Documents

Welcome 2