Wydział Techniczny Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa ...ajp.edu.pl/attachments/article/455/A. Przedmioty podstawowe... · W2 Ochrona przeciwpożarowa i ... telefon) [email protected]

1

Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.1

P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U

A - Informacje ogólne

1. Nazwa przedmiotu Skolenie BHP

2. Punkty ECTS 0

3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy

4. Język przedmiotu język polski

5. Rok studiów I

6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia

Muniak Jolanta

B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze

Semestr 1 Wykłady: (4)

Liczba godzin ogółem 4

C - Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.

D - Cele kształcenia

Wiedza

C_W3 Przekazanie wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony własności przemysłowej, ochrony ppoż. , postępowania w razie wypadku.

Umiejętności

Kompetencje społeczne

E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe

Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),

umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)

Kierunkowy

efekt kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW3 ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy K_W15

Umiejętności (EPU…)

Kompetencje społeczne (EPK…)

F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć

Lp. Treści wykładów Liczba godzin

W1 Obowiązki, prawa i odpowiedzialność Rektora oraz studentów w zakresie bhp. Tryb dochodzenia roszczeń powypadkowych, ergonomia pracy dotycząca obsługi stanowisk

1

Wydział Techniczny

Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa

Poziom studiów I stopnia

Forma studiów studia stacjonarne

Profil kształcenia praktyczny

2

komputerowej

W2 Ochrona przeciwpożarowa i ogólne zasady posługiwania się sprzętem podręcznym gaśniczym. Zasady postępowania w razie pożaru, awarii i ewakuacji ludzi i mienia.

2

W3 Zasady udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej osobie poszkodowanej w wypadku podczas zajęć, ćwiczeń na terenie uczelni i poza jej terenem organizowanych przez uczelnię.

1

Razem liczba godzin wykładów 4

G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć

Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne

Wykład M1 - Metoda podająca - wykład informacyjny Rzutnik multimedialny,

objaśnienie, wyjaśnienie

H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć

Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)

Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)

Wykład P2- rozmowa podsumowująca

przedmiot i wiedzę,

H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)

Efekty przedmiotowe

Wykład

Metoda oceny P2

EPW3 X

I – Kryteria oceniania

Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie

Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)

Dostateczny dostateczny plus

3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW3 Otrzymał wiedzę z zakresu bhp, ppoż. I udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

J – Forma zaliczenia przedmiotu

ZALICZENIE BEZ OCENY

K – Literatura przedmiotu

Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia” W. Jurczyk, A. Łakomy. 2. „Postępowanie w nagłych zagrożeniach zdrowotnych” J. Jakubaszko.

3. „Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach” P.Krzywda.

4. Wytyczne Krajowej Rady Resuscytacji .

5. Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej /jednolity tekst Dz. U. z 2002 r. nr 147 poz.

1229; zm.: Dz. U. z 2003r. Nr 52, poz. 452; Dz. U. z 2004 r. Nr 96, poz. 959 oraz z 2005 r. Nr 100, poz. 835 i 836,

Dz. U. z 2006 r. Nr 191, poz. 1410; Dz. U. z 2007 r. Nr 89, poz. 590, z 2008 r. Nr 163, poz. 1015, z 2009 r. Nr 11,

3

poz. 59/.

6. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim

powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie /Dz. U. nr 75, poz. 690; zm.: Dz. U. z 2003 r. Nr 33, poz. 270, z

2004 r. Nr 109, poz. 1156, z 2008 r. Nr 201, poz. 1238 z 2009 r. Nr 56, poz. 46/.

7. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 07 czerwca 2010 r. w sprawie ochrony

przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów /Dz. U. nr 109, poz. 719/.

8. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 24 lipca 2009 r. w sprawie

przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę oraz dróg pożarowych / Dz. U. nr 124, poz. 1030/.

9. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 lipca 2007 roku w sprawie bezpieczeństwa i

higieny pracy w uczelniach (Dz. U. 128, poz.897)

10. Polska Norma PN-N-01256-5:1998. Zasady umieszczania znaków bezpieczeństwa na drogach ewakuacyjnych

i drogach pożarowych.

11. Kodeks pracy.

L – Obciążenie pracą studenta:

Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację

Godziny zajęć z nauczycielem/ami 4

Suma godzin: 4

Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 0

Ł – Informacje dodatkowe

Imię i nazwisko sporządzającego Jolanta Muniak

Data sporządzenia / aktualizacji 26.06.2016 r.

Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]

Podpis

4


P R O G R A M P R Z E D M I O T U


1. Nazwa przedmiotu Podstawy kreatywności

2. Punkty ECTS 1


4. Język przedmiotu Język polski

5. Rok studiów I


prof. zw. dr hab. W. Kacalak






Wiedza

CW1 Student potrafi definiować cechy twórczego wyrobu, zna metody i techniki twórczego rozwiązywania problemów, takie jak burza mózgów, chwyty wynalazcze, metod map myśli.

CW2 Student zna metodykę rozwiązywania problemów trudnych i złożonych, potrafi przeprowadzić dekompozycję problemów, wie jak zapewnić ochronę patentową, jak zarządzać wiedzą i jak korzystać z zasobów wiedzy.

Umiejętności

CU1 Student potrafi zastosować różne metody twórczego rozwiązywania problemów w zadaniach technicznych.

CU2 Student potrafi tworzyć nowe rozwiązania w zakresie koncepcji cech i właściwości użytkowych różnych obiektów technicznych.


CK1 Student potrafi wykorzystywać poznane metody doskonalenia własnej kreatywności do rozwoju własnych możliwości twórczych, a także w zadaniach realizowaniach zespołowo i potrafi upowszechniać tę wiedzę w środowisku zawodowym.

Wydział Techniczny





5




Kierunkowy efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Student posiada wiedzę w zakresie technik twórczego rozwiązywania problemów

oraz ich zastosowań. Student zna chwyty wynalazcze i metodykę stosowania

poszczególnych metod tworzenia nowych rozwiązań.

K_W08

EPW2 Student posiada wiedzę o zasadach ochrony własności intelektualnej oraz

znaczeniu i zasadach ochrony patentowej.

K_W17


EPU1 Student potrafi zastosować metody twórczego rozwiązywania problemów do

tworzenia nowych koncepcji wyrobów lub ich składników.

K_U23


EPK1 Student posiada kompetencje do oceny znaczenia kreatywności, jako cechy

twórczego pracownika i wie jak rozwijać własną kreatywność.

K_K01, K_K06



W1 1. Skutki powszechnej konkurencji i kierunki rozwoju techniki. Oczekiwania dotyczące efektywności produktów.

2. Twórczość. Cechy twórczego wyrobu. Kreatywność. Czynniki decydujące o kreatywności.

3. Propagacja i rozwój nowych technologii. Podwyższanie sprawności myślenia. 4. Czynniki utrudniające procesy twórcze. 5. Podstawy technik twórczego rozwiązywania problemów- relacje między celami,

metodami i rozwiązaniami. Burza mózgów i jej metodyka.

3

W2 1. Chwyty wynalazcze. Metoda map myśli. 2. Fazy procesów twórczego rozwiązywania problemów. 3. Osiąganie sukcesu. Rozwijanie cech kreatywnego myślenia.

3

W3 1. Metodyka rozwiązywania problemów trudnych i złożonych. Dekompozycja problemów.

2. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu.

3. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów.

3

W4 1. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu.

2. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów.

3

W5 1. Utwór. Prawo autorskie. Ochrona własności intelektualnej. 2. Nieoczywistość rozwiązań – wynalazki. Patenty i procedury ochrony patentowej. 3. Zarządzanie wiedzą. Systemy ochrony danych.

3




Wykład Wykład multimedialny oraz prezentacja działania

aplikacji komputerowych do poszczególnych tematów.

Prezentacje przykładowych rozwiązań problemów

Projektor, oprogramowanie do

obliczeń inżynierskich – Matlab,

Excel

6

technicznych.




Wykład Ocena aktywności oraz wyników realizacji indywidualnych zadań tworzenia nowych koncepcji wyrobów technicznych.

Ocena opracowania zestawu nowych rozwiązań wybranego obiektu z zastosowaniem chwytów wynalazczych.


Efekty przedmiotowe

Wykład

P4 P5

EPW1 X X

EPW2 X X

EPU1 X X

EPU2 X X

EPK1 X


Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena

Przedmiotowy efekt

kształcenia (EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 Zna najczęściej stosowane metody twórczego rozwiązywania problemów.

Zna ważniejsze metody twórczego rozwiązywania problemów

Zna wszystkie wymagane metody twórczego rozwiązywania problemów

EPW2 Zna zasady ochrony wynalazków.

Zna podstawy oceny zdolności patentowej rozwiązań.

Zna zasady formułowania zastrzeżeń patentowych.

EPU1 Potrafi opracować kilkanaście dość innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.

Potrafi opracować kilkanaście dobrych innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.

Potrafi opracować kilkadziesiąt innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.

EPK1 Potrafi w stopniu dostatecznym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności.

Potrafi w stopniu dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności....

Potrafi w stopniu bardzo dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności.


Zaliczenie z oceną


Literatura obowiązkowa: 1. Cempel C.: Inżynieria kreatywności w projektowaniu innowacji. Politechnika Poznańska, Instytut Technologii

Eksploatacji, 2013. 2. Altszuller G.S.: Elementy twórczości inżynierskiej. WNT, Warszawa 1983. 3. Wust P.: Niepewność i ryzyko. PWN. Warszawa 1995. 4. Michalewicz Z., Fogel D.: Jak to rozwiązać czyli nowoczesna heurystyka. WNT, Warszawa, 2006. 5. Góralski A. (red): Zadanie, metoda, rozwiązanie. WNT, Warszawa, 1982.

Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Okoń-Horodyńska E., Zachorowska -Mazurkiewicz A. (red.): Innowacje w rozwoju gospodarki i

7

przedsiębiorstw: siły motoryczne i bariery, Instytut Wiedzy i Innowacji, Warszawa 2007. 2. Bubnicki Z., Hryniewicz O., Węglarz J.: Badania operacyjne i systemowe 2004. Akademicka oficyna Wydawnicza

EXIT, Warszawa 2004.




Konsultacje 2

Czytanie literatury 4

Przygotowanie pracy pisemnej 4

Suma godzin: 25



Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech Kacalak

Data sporządzenia / aktualizacji 24 czerwiec 2016

Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected], 602746380

Podpis

mailto:[email protected]

8




1. Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne

2. Punkty ECTS 2



5. Rok studiów I


koordynator – dr Joanna Kuriańska-Wołoszyn;

mgr Małgorzata Madej,

mgr Tadeusz Babij, mgr Beata Bukowska, mgr Ewa Sobolewska, mgr Olaf Zamirowski


Semestr 1 ćwiczenia: (15)

Semestr 2 ćwiczenia: (15)



Brak przeciwwskazań zdrowotnych


Wiedza

CW1 Przekazanie ogólnej wiedzy dotyczącej zasad „ fair play” oraz bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych.

Umiejętności

CU1 Wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia poznanych form aktywności ruchowej dla dbałości o zdrowie.


CK1 Przygotowanie do całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową




Kierunkowy

efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Ma wiedzę z zakresu BHP podczas zajęć sportowych K_W15

EPW2 Zna i rozumie zasady „ fair play” K-W16

Wydział Techniczny





9


EPU1 Potrafi samodzielnie doskonalić poznane formy aktywności ruchowej dla dbałości

o zdrowie

K-U06


EPK1 Rozumie potrzebę całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową K_K01


Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin

C1 Gry zespołowe ( siatkówka, piłka nożna, koszykówka) : gry i zabawy oswajające z

elementami techniki, nauka podstawowych elementów techniki i taktyki oraz przepisów

gry; doskonalenie; gra szkolna, gra właściwa

10

C2 Fitness ( aerobik, callanetiks, stretching, spinning, joga, zumba, UPB – Uda, pośladki,

brzuch): teoria treningu fitness, doskonalenie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia

wzmacniające poszczególne partie ciała, ćwiczenia kształtujące wytrzymałość i siłę,

ćwiczenia rozciągające, ćwiczenia relaksujące. Zajęcia przy muzyce.

5

C3 Trening siłowy : teoria treningu siłowego, doskonalenie siły i wytrzymałości ruchowej

poprzez ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie mięśniowe z pomocą maszyn

ćwiczebnych; nauka obsługi poszczególnych maszyn, zaznajomienie z zasadami BHP

obowiązującymi na siłowni, nauka doboru ćwiczeń zgodnych z oczekiwaniami; trening

ogólnorozwojowy – obwodowy, trening ukierunkowany na poszczególne partie

mięśniowe np. mięśnie ramion, mięśnie klatki piersiowej, mięśnie kończyn dolnych lub

mięśnie brzucha

10

C4 Tenis stołowy, badminton: gry i zabawy oswajające z elementami techniki, nauka

elementów techniki, taktyki i przepisów gry; doskonalenie; gra szkolna; gra właściwa

pojedyncza i deblowa ; turniej.

5

Razem liczba godzin ćwiczeń 30


Forma zajęć Metody dydaktyczne Środki dydaktyczne

Ćwiczenia Praktyczna M5 – pokaz

Podająca M1- objaśnienie

Sprzęt sportowy – przybory, przyrządy


Forma zajęć Ocena formująca (F) Ocena podsumowująca (P) –

Ćwiczenia obserwacja podczas zajęć / aktywność F2


Efekty

przedmiotowe

Ćwiczenia F2

EPW1 x

EPW2 X

EPU1 X

EPK1 X

10


zaliczenie


Literatura zalecana / fakultatywna: 1.przepisy PZKOSZ, PZPN, PZPS, PZTS, PZB 2. „ Światło jogi” B.K.S. Iyengar, Akademia hata – joga 1976 3. „Aerobik czy fitness” Elżbieta Grodzka – Kubiak, AWF Poznań 2002 4. „ Kulturystyka dla każdego” Kruszewski Marek, Lucien Demeills , Siedmioróg 2015




Przygotowanie do ćwiczenia na zajęciach 20

Suma godzin: 50



Imię i nazwisko sporządzającego mgr Małgorzata Madej

Data aktualizacji 29.06.2016 rok


Podpis

11




1. Nazwa przedmiotu Język obcy

2. Punkty ECTS 6


4. Język przedmiotu język polski/język rosyjski

5. Rok studiów I, II


Halina Uchto


Semestr 1 Ćwiczenia: (30);

Semestr 2 Ćwiczenia: (30)




Posługiwanie się językiem rosyjskim na poziomie odpowiadającym standardom egzaminacyjnym odkreślonym dla szkół ponadgimnazjalnych.


Wiedza

CW1 Wyposażenie studenta w wiedzę gramatyczno-leksykalną, zasady wymowy i ortografii w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także w wybrane elementy historyczne i kulturowe

w odniesieniu do kraju nauczanego języka oraz wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

Umiejętności

CU1 Zdobycie umiejętności pozyskiwania informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; wyciąganie wniosków, a także formułowanie i uzasadnianie opinii.

CU2 Zdobycie umiejętności przygotowania i przedstawienia w języku rosyjskim, krótkiej ustnej prezentacji poświęconej wynikom realizacji zadania inżynierskiego.

CU3 Zdobycie umiejętności posługiwania się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.


CK1 Uświadomienie potrzeby uczenia się przez całe życie.

CK2 Uświadomienie potrzeby współdziałania i pracy w grupie: przyjmowanie w niej różnych ról i ponoszenie odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania.

Wydział Techniczny





12




Kierunkowy

efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Po ukończeniu przedmiotu student zna zakres struktur gramatyczno-

leksykalnych, zasady wymowy i ortografii; wykazuje się znajomością wybranych

elementów historycznych i kulturowych kraju poznawanego języka; ma wiedzę

obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku

studiów.

K_W05


EPU1 Po ukończeniu przedmiotu student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie.

K_U05

EPU2 Po ukończeniu przedmiotu student potrafi przygotować i przedstawić w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.

K_U04

EPU3 Po ukończeniu przedmiotu student potrafi posługiwać się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.

K_U05


EPK1 Po ukończeniu przedmiotu student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

K_K01

EPK2 Po ukończeniu przedmiotu student rozumie potrzebę współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się ponosić odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.

K_K03



Rok I, semestr I 1 Życie studenckie: uczelnia, zaliczenia, egzaminy. 2 2

Znajomość języków obcych: certyfikaty i kursy językowe. Europejskie Portfolio Językowe (EPJ).

2

3 Profesjonalne CV. Zawody, kwalifikacje i specjalności. 2 4 Mieszkanie studenta: dom studenta, mieszkanie u rodziny, mieszkanie studenckie. 2 5 Czas wolny studenta: wolontariat i praca zarobkowa. 2 6 Aktywny styl życia studenta. Sport to zdrowie. 2 7 Kluby sportowe i sale treningowe. Sporty ekstremalne. 2 8 Powtórka materiału. 2 9 Portale internetowe dla studentów. 2 10 Reklama w Internecie. Pisanie wiadomości. 2 11 Przedmioty, które można kolekcjonować. 2 12 Ważne wydarzenia w życiu: określanie czasu. 2 13 Wygląd zewnętrzny człowieka: ubiór, cechy charakteru, uczucia, hobby. 2 14 Ideał mężczyzny/kobiety; przyjaciela/przyjaciółki. 2 15 Powtórka materiału 2 Razem 30 Rok I, semestr II

16 O Rosji (Federacji Rosyjskiej) i Rosjanach; symbole państwowe, strefy czasowe, grupy 4

13

17 etniczne, podział terytorialny; wszystkie stolice.

18 19

Dzisiejsza Moskwa: położenie, pogoda, metro, zabytki.

Wielki Pałac Kremlowski.

4

20 Teatry moskiewskie: Teatr Bolszoj i Moskiewski Akademicki Teatr Artystyczny

w Moskwie.

2

21 22

Muzea i galerie sztuki: Państwowa Galeria Trietiakowska w Moskwie.

Państwowe Muzeum Ermitażu w Sankt Petersburgu.

4

23 Powtórka materiału 2 24 25

Największe miasta Rosji. Największe miasta Polski.

4

26 Wycieczka do Sankt Petersburga: białe noce. 2 27 28

Tajemnicza i mroźna Syberia: kolej transsyberyjska. 4

29 Bajkał – „błękitne oko Syberii”. 2 30 Powtórka materiału. 2 Razem I rok, II semestr 30

Suma godzin na I roku 60 Rok II Ćw. 31 Ćw. 32

Święta w Rosji: państwowe, religijne i inne; życzenia, atrybuty świąteczne i prezenty. 4

Ćw. 33 Ćw. 34

Promocja kultury rosyjskiej w Polsce. 4

Ćw. 35 Rosyjski Ośrodek Nauki i Kultury w Warszawie. 2 Ćw. 36 Ćw. 37

Kuchnia rosyjska: wybrane przepisy kulinarne. Dania i produkty kuchni polskiej.

4

Ćw. 38 Powtórka materiału 2 Ćw. 39 Ćw. 40

Przygoda z kolekcjonowaniem: akcesoria. 4

Ćw. 41 Ćw. 42

Zakupy w różnych sklepach: produkty, prezenty. 4

Ćw. 43 Ćw. 44

Problemy współczesnego świata; konflikty zbrojne, bezrobocie, choroby, degradacja środowiska naturalnego.

4

Ćw. 45 Powtórka materiału 2 Struktury gramatyczne w ramach realizacji wyszczególnionych powyżej treści. Dodatkowe umiejętności: wyszukiwanie informacji na stronach rosyjskiego Internetu (Runet-u), korzystanie ze słowników dwujęzycznych oraz kształtowanie postawy otwartości wobec współczesnej Rosji.

Suma godzin na II roku 30



Forma zajęć Ćwiczenia

Metody dydaktyczne (wybór z listy) M1 - metody podające, np. objaśnienie, wyjaśnienie; M2 - metody problemowe, np. burz mózgów, pytania i odpowiedzi; M3 - metody eksponujące, np. pokaz prezentacji multimedialnej; M5 - metody praktyczne, np. przegląd literatury, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, przygotowanie prezentacji i inne.

Środki dydaktyczne - tablica, - odtwarzacz CD, - projektor, - sprzęt multimedialny, - laptop, - podręcznik + CD, - słowniki.




14

Ćwiczenia F1 sprawdzian: ustny, pisemny; test; F2 obserwacja/aktywność: przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, prace domowe;

F3 Przygotowanie krótkiego wystąpienia lub prezentacji; formułowanie dłuższej wypowiedzi na wybrany temat.

P1 egzamin


Efekty przedmiotowe Ćwiczenia

F1 F2 F3 P1

EPW1 X X X

EPU1 X X X

EPU2 X X X

EPU3 X X

EPK1 X

EPK2 X



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 Zna wybrane struktury gramatyczno-leksykalne oraz zasady wya także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

Zna większość struktur gramatyczno-leksykalnych w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

Zna wszystkie wymagane struktury gramatyczno-leksykalne w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

EPU1 Wykonuje niektóre zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia błędy.

Wykonuje większość zadań: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia nieliczne błędy.

Wykonuje wszystkie wymagane zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie;

EPU2 Wykonuje niektóre zadania: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. popełnia błędy.

Wykonuje większość zadań: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego; popełnia nieliczne błędy.

Wykonuje wszystkie wymagane zadania w zespole: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.

EPU3 Wykonuje niektóre zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu tylko częściowo wystarczającym

Wykonuje większość zadań: posługuje się językiem rosyjski w stopniu prawie wystarczającym do

Wykonuje wszystkie wymagane zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do

15

do porozumiewania się: czyta, ale nie zawsze rozumie m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia błędy.

porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia nieliczne błędy.

porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.

EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie.

Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie.


EPK2 Rozumie, ale nie zna skutków współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się podejmować odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.

Rozumie i zna skutki współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i podejmuje odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.



Egzamin


Literatura obowiązkowa:

- A. Pado, start.ru2 język rosyjski dla średnio zaawansowanych , Warszawa 2008.

- A. Rodimkina, N. Landsman, Rosja - dzień dzisiejszy. Teksty i ćwiczenia, Warszawa 2008.

Literatura zalecana / fakultatywna:

- S. Chwatow, R. Hajczuk, Pусский язык в бизнесе, Warszawa, 2000.

- N. Kowalska, D. Samek, Praktyczna gramatyka języka rosyjskiego, Warszawa, 2004.

- A. Szczęsny, Jak pisać po rosyjsku listy, kartki, sms-y, e-maile, ogłoszenia, Warszawa 2008.

- Słownik naukowo-techniczny rosyjsko-polski, Warszawa, 1999.

Rosyjskojęzyczne czasopisma, fragmenty wybranych tekstów specjalistycznych, słowniki dwujęzyczne, materiały

autentyczne (widokówki, mapa Rosji, plan metra, bilety, druki)..


Forma aktywności studenta Liczba godzin

na realizację


Konsultacje 10


Przygotowanie pracy pisemnej/wypowiedzi ustnej 10

Przygotowanie do zajęć 15

Przygotowanie do sprawdzianu 15

Suma godzin: 150

Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 150 : 25 godz. ): 6


Imię i nazwisko sporządzającego Halina Uchto

Data sporządzenia / aktualizacji 30 -06- 2016

Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]; tel. 697 003 330

Podpis

16




1. Nazwa przedmiotu Język obcy dla inżynierów

2. Punkty ECTS 2


4. Język przedmiotu język polski/język rosyjski

5. Rok studiów II


Halina Uchto





Posługiwanie się językiem rosyjskim na poziomie odpowiadającym standardom odkreślonym dla studiów licencjackich.


Wiedza

CW1 Dalsze rozwijanie i poszerzanie wiedzy gramatyczno-leksykalnej, zasad wymowy i ortografii w zakresie podstawowych sprawności językowych, wybranych elementów historycznych i kulturowych

w odniesieniu do kraju nauczanego języka. Wyposażenie studenta w wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

Umiejętności

CU1 Dalsze rozwijanie umiejętności pozyskiwania informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; wyciąganie wniosków, a także formułowanie i uzasadnianie opinii.

CU2 Dalsze rozwijanie umiejętności przygotowania i przedstawienia w języku rosyjskim, krótkiej ustnej prezentacji poświęconej wynikom realizacji zadania inżynierskiego.

CU3 Dalsze rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.

CU4 Zdobycie umiejętności korzystania z kart katalogowych, not aplikacyjnych.


CK1 Ciągle uświadomienie potrzeby uczenia się przez całe życie.

CK2 Ciągle uświadomienie potrzeby współdziałania i pracy w grupie: przyjmowanie w niej różnych


Wydział Techniczny





17

Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i

kompetencji społecznych (K)

Kierunkowy efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Po ukończeniu IV semestru student zna zakres struktur gramatyczno-

leksykalnych, zasady wymowy i ortografii; wykazuje się znajomością wybranych

elementów historycznych i kulturowych kraju poznawanego języka; ma wiedzę

obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku

studiów.

K_W05


EPU1 Po ukończeniu IV semestru student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie.

K_U05

EPU2 Po ukończeniu IV semestru student potrafi przygotować i przedstawić w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.

K_U04

EPU3 Po ukończeniu IV semestru student potrafi posługiwać się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.

K_U05

CPU4 Po ukończeniu IV semestru student potrafi korzystać z kart katalogowych, not aplikacyjnych.

K_U17


EPK1 Po ukończeniu IV semestru student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

K_K01

EPK2 Po ukończeniu IV semestru student rozumie potrzebę współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się ponosić odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.

K_K03



Rok II, semestr IV 1 Rosyjski język specjalistyczny w pracy inżynierów. 2 2 Praca: planowanie kariery zawodowej. Znajomość języka rosyjskiego a kariera

inżynierów. 2

3 Czasopisma dla inżynierów. 2 4 Współczesna nauka i technika rosyjska. 2 5 Rosyjska prasa techniczna online. 2 6 7

Problemy społeczne: uzależnienia od alkoholu, narkotyków i innych środków, hazard, sekty, bezrobocie.

4

8 Migracja (emigracja) zarobkowa . 2 9 Mobilność ludności w Polsce i wybranych krajach. 2

10 Najczęściej występujące zjawiska pogodowe i klimatyczne: wulkany, tsunami, trzęsienie ziemi, sztormy, burze i pioruny

2

11 Zdarzenia ekstremalne (naturalne): powódź, susza, pożar, huragan, wichura, tornado 2 12 Fenomen języka reklamy. Reklamy medialne: internetowe, telewizyjne, prasowe,

radiowe, billboard, spam. 2

13 Przyroda i środowisko: zanieczyszczenie i ochrona środowiska. 2 14 Wybrane organizacje ekologiczne i ich zadania 2 15 Powtórka materiału 2

Razem 30

18


Forma zajęć Ćwiczenia

Metody dydaktyczne (wybór z listy) M1 - metody podające, np. objaśnienie, wyjaśnienie; M2 - metody problemowe, np. burz mózgów, pytania i odpowiedzi; M3 - metody eksponujące, np. pokaz prezentacji multimedialnej; M5 - metody praktyczne, np. przegląd literatury, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, przygotowanie prezentacji i inne.

Środki dydaktyczne - tablica, - odtwarzacz CD, - projektor, - sprzęt multimedialny, - laptop, - podręcznik + CD, - słowniki.




Ćwiczenia F1 sprawdzian: ustny, pisemny; test; F2 obserwacja/aktywność: przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, prace domowe;

F3 Przygotowanie krótkiego wystąpienia lub prezentacji; formułowanie dłuższej wypowiedzi na wybrany temat.

P2 kolokwium


Efekty

przedmiotowe

Ćwiczenia

F1 F2 F3 P2

EPW1 X X X X

EPU1 X X X

EPU2 X X X

EPU3 X X

EPU4 X

EPK1 X

EPK2 X



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 Zna wybrane struktury gramatyczno-leksykalne oraz zasady wymowy i ortografii w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

Zna większość struktur gramatyczno-leksykalnych w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

Zna wszystkie wymagane struktury gramatyczno-leksykalne w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.

19

EPU1 Wykonuje niektóre zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia błędy.

Wykonuje większość zadań: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia nieliczne błędy.

Wykonuje wszystkie wymagane zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie;

EPU2 Wykonuje niektóre zadania: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. popełnia błędy.

Wykonuje większość zadań: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego; popełnia nieliczne błędy.

Wykonuje wszystkie wymagane zadania w zespole: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.

EPU3 Wykonuje niektóre zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu tylko częściowo wystarczającym do porozumiewania się: czyta, ale nie zawsze rozumie m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia błędy.

Wykonuje większość zadań: posługuje się językiem rosyjski w stopniu prawie wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia nieliczne błędy.

Wykonuje wszystkie wymagane zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.

EPU4 Wykonuje niektóre zadania: potrafi korzystać z wybranych kart katalogowych, not aplikacyjnych. Popełnia błędy.

Wykonuje większość zadań: potrafi korzystać z wybranych kart katalogowych, not aplikacyjnych. Popełnia nieliczne błędy.

Wykonuje wszystkie wymagane zadania: potrafi korzystać z wybranych kart katalogowych, not aplikacyjnych.

EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie.



EPK2 Rozumie, ale nie zna skutków współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się podejmować odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.




zaliczenie


Literatura obowiązkowa: - S. Chwatow, R. Hajczuk, Pусский язык в бизнесе, Warszawa, 2000. - A. Rodimkina, N. Landsman, Rosja - dzień dzisiejszy. Teksty i ćwiczenia, Warszawa 2008.

Literatura zalecana / fakultatywna: - M. Fidyk, T. Skup-Stundis, Nowe repetytorium z języka rosyjskiego, Warszawa 1997. - N. Kowalska, D. Samek, Praktyczna gramatyka języka rosyjskiego, Warszawa, 2004.

20

- A. Szczęsny, Jak pisać po rosyjsku listy, kartki, sms-y, e-maile, ogłoszenia, Warszawa 2008. - Słownik naukowo-techniczny rosyjsko-polski, Warszawa, 1999.

Rosyjskojęzyczne czasopisma, fragmenty wybranych tekstów specjalistycznych (czasopisma techniczne .”В мире

науки”, „Тухника молодёжи”), słowniki dwujęzyczne, materiały autentyczne (widokówki, mapa Rosji, plan metra,

bilety, druki)..


Forma aktywności studenta Liczba godzin

na realizację


Konsultacje 5

Przygotowanie pracy pisemnej/wypowiedzi ustnej 5


Przygotowanie do zaliczeń semestralnych i zaliczenia końcowego 5

Suma godzin: 50

Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 50 : 25 godz. ): 2


Imię i nazwisko sporządzającego Halina Uchto

Data sporządzenia / aktualizacji 23.06.2016 r.

Dane kontaktowe (e-mail, telefon)

Podpis

21




1. Nazwa przedmiotu Podstawy ekonomii dla inżynierów

2. Punkty ECTS 1



5. Rok studiów I


dr Magdalena Pawlenia





Student posiada zdolność logicznego myślenia oraz wiedzę i umiejętności matematyczne


Wiedza

CW1 Student ma wiedzę z zakresu podstaw wiedzy ekonomicznej

Umiejętności

CU1 Student ma praktyczne umiejętności z zakresu analizy sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa oraz podejmowania optymalizacyjnych decyzji ekonomicznych


CK1 Student rozumie konieczność ekonomicznego postępowania i ustawicznego pogłębiania wiedzy




Kierunkowy

efekt kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Student zna mechanizmy przedsiębiorczości, zna znaczenie procesów ekonomicznych dla funkcjonowania państwa i przedsiębiorstwa

K_W17

K_W18


EPU1 Student obserwuje zjawiska i procesy ekonomiczne w przedsiębiorstwie i państwie, prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa

K_U01


EPK1 Student rozwiązuje problemy i podejmuje decyzje na podstawie analizy sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa

K_K06

Wydział Techniczny





22



W1 Podstawowe pojęcia i przedmiot ekonomii 2

W2 Podstawowe kategorie gospodarki rynkowej. Popyt, podaż, równowaga rynkowa 4

W3 Współczesne systemy społeczno-gospodarcze 2

W4 Podstawowe kategorie gospodarki rynkowej 2

W5 Podstawowe kategorie i czynniki wzrostu gospodarczego 2

W6 Przedsiębiorstwo i przedsiębiorczość 3



Forma zajęć Metody dydaktyczne Środki dydaktyczne

Wykład wykład informacyjny projektor


Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy

Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia

Wykład F1 obserwacja podczas zajęć / aktywność P1 egzamin ustny


Efekty przedmiotowe

Wykład

P1 F1

EPW1 X X

EPU1 X X

EPK1 X X



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 Opanował w sposób zadawalający materiał przekazany na wykładzie i ma podstawową wiedzę z zakresu ekonomii

Dobrze opanował materiał przekazany na wykładzie i ma szeroką wiedzę z zakresu ekonomii menedżerskiej

Bardzo dobrze opanował materiał przekazany na wykładzie i ma poszerzoną wiedzę z zakresu ekonomii

EPU1 Prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa na podstawowym poziomie

Prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa na dobrym poziomie

Prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa na wysokim poziomie

EPK1 Rozwiązuje podstawowe problemy ekonomiczne jest mało aktywny i zaangażowany

Rozwiązuje podstawowe problemy ekonomiczne jest aktywny i zaangażowany

Rozwiązuje skomplikowane problemy ekonomiczne podejmując dyskusję jest bardzo aktywny i zaangażowany

23


Zaliczenie z oceną


Literatura obowiązkowa: 1.R. Milewski, Elementarne zagadnienia ekonomii, PWN Warszawa 1999 2. S. Marciniak, Makro i mikro ekonomia dla inżynierów Marciniak, PWN Warszawa 1999 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. 2.




Konsultacje 3


Przygotowanie do egzaminu 5

Suma godzin: 25

Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):


Imię i nazwisko sporządzającego Magdalena Pawlenia

Data sporządzenia / aktualizacji 21-06-2016


Podpis

24




1. Nazwa przedmiotu Komunikacja interpersonalna

2. Punkty ECTS 2



5. Rok studiów II


dr Jowita Żurawska-Chaszczewska





Wiedza z zakresu języka polskiego na poziomie określonym w podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej.


Wiedza

CW1 Znajomość podstawowych pojęć z zakresu komunikacji interpersonalnej.

CW2 Uświadomienie roli, jaką komunikacja odgrywa w życiu.

Umiejętności

CU1 Kształcenie efektywnego porozumiewania się w różnorodnych sytuacjach.


CK1 Motywowanie studentów do zdobywania i pogłębiania wiedzy przez samodzielnie poszukiwania.




Kierunkowy

efekt kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Student rozumie istotę procesu komunikowania się. K_W17

K_W18


EPU1 Student efektywnie porozumiewa się w różnorodnych sytuacjach. K_U04


EPK1 Student pogłębia wiedzę i umiejętności przez samodzielnie poszukiwania K_K01


Wydział Techniczny





25


W1 Istota komunikacji - rola nadawcy, odbiorcy, kanał informacyjny, kod, szum; modele

komunikacji, warunki prawidłowej komunikacji, bariery komunikacyjne.

2

W2 Etyka słowa. 3

W3 Grzeczność językowa. 3

W4 Narzędzia wpływu społecznego. 2

W5 Sztuka wystąpień publicznych. 1

W6 Komunikowanie werbalne i niewerbalne. 2

W7 Elementy kultury języka polskiego. 2




Wykład M1- metoda podająca (wykład informacyjny), M2-

metoda problemowa (wykład połączony z dyskusją)




Wykład F2 – obserwacja/aktywność P5 – wystąpienie/rozmowa


Efekty przedmiotowe

Wykład

Metoda oceny ….

EPW1 F2

EPU1 F2

EPK1 F2



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się.

Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się, jak również terminy związane z komunikacją interpersonalną.

Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się, jak również zna i umie omówić terminy związane z komunikacją interpersonalną oraz wybrane terminy związane z kulturą języka polskiego.

EPU1 Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i estetykę słowa.

Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe.

Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe. Student umie wykorzystać zdobyte umiejętności w autoprezentacji oraz

26

negocjacjach.

EPK1 Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego.

Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła informacji.

Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła informacji.


Zaliczenie z oceną Na ocenę podsumowującą składają się: ocena aktywności i zaangażowania studenta podczas wykładów (umiejętność formułowania własnych opinii i uzasadnienia ich) oraz rozmowa w czasie zaliczenia (odpowiedź na pytania). Najbardziej aktywni studenci mogą zostać zwolnieni z drugiej części zaliczenia.


Literatura obowiązkowa: 1. Cialdini, R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 2010.

2. Leary M., Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk 2002.

3. Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000.

4. Thompson P., Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań 1998.

5. Marcjanik M., Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa 2007. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Bierach A. J., Komunikacja niewerbalna. sztuka czytania z twarzy, 1996.

2. Głodowski W., Komunikacja niewerbalna, Gdańsk 2000.

3. Jadacka H., Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa 2014.

3. Knapp M., Komunikacja niewerbalna w interakcjach międzyludzkich, Wrocław 2000.

4. Markowski M., Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa 2007.

5. Sujak E., ABC psychologii komunikacji, Kraków 2007.

6. Thiel E., Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów, Wrocław 1994.

7. Marcjanik M., Mówimy uprzejmie. Poradnik językowego savoi-vivre’u, Warszawa 2013.




Konsultacje 5



Suma godzin: 50



Imię i nazwisko sporządzającego Dr Jowita Żurawska-Chaszczewska

Data sporządzenia / aktualizacji 20 czerwiec 2016 r.


Podpis

27




1. Nazwa przedmiotu Analiza matematyczna

2. Punkty ECTS 5



5. Rok studiów I


dr Rafał Różański


Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (30)



-


Wiedza

CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku pochodnych, całek oraz ich zastosowań w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia;

Umiejętności

CU1 wyrobienie umiejętności stosowania w zadaniach podstawowych metod obliczania granic, różniczkowania i całkowania;


CK1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie

CK2 wyrobienie umiejętności logicznego i kreatywnego myślenia




Kierunkowy

efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku pochodnych, całek oraz ich zastosowań K_W01


EPU1 pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu analizy matematycznej K_U01

EPU2 operuje pojęciami i metodami analizy matematycznej oraz potrafi je wykorzystać w K_U07

Wydział Techniczny

Kierunek Inżynieria bezpieczeństwa




28

zadaniach


EPK1 rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie K_K01

EPK2 poprzez analizowanie i wnioskowanie ćwiczy umiejętność kreatywnego myślenia K_K06



W1 Ciągi liczbowe i ich granice. 3

W2 Szeregi i kryteria zbieżności. 2

W3 Funkcja, jej własności i granice. 3

W4 Pochodna funkcji, pochodna funkcji złożonej i odwrotnej. 2

W5 Szeregi funkcyjne. 2

W6 Reguła de l’Hospitala. 2

W7 Monotoniczność i ekstremum lokalne. 2

W8 Wypukłość i punkty przegięcia. 2

W9 Całka nieoznaczona i metody jej obliczania. 3

W10 Całka oznaczona i jej zastosowania. 2

W11 Całka niewłaściwa. 1

W12 Funkcje dwóch zmiennych, pochodne cząstkowe, ekstrema lokalne. 3

W13 Równania różniczkowe. 3



C1 Obliczanie granic ciągów. 3

C2 Badanie zbieżności szeregów. 2

C3 Obliczanie granic funkcji w nieskończoności. 1

C4 Obliczanie granic funkcji w punkcie. Badanie ciągłości. 2

C5 Obliczanie pochodnej funkcji oraz pochodnej z funkcji złożonej i odwrotnej. 1

C6 Badanie monotoniczności i ekstremów lokalnych funkcji. 2

C7 Badanie wypukłość i punktów przegięcia funkcji. 2

C8 Zaliczenie. 2

C9 Obliczanie całek. 4

C10 Obliczanie całek oznaczonych i ich zastosowania. 2

C11 Obliczanie całek niewłaściwych. 1

C12 Obliczanie pochodnych funkcji dwóch zmiennych. 1

C13 Obliczanie ekstremów lokalnych funkcji dwóch zmiennych. 2

C14 Rozwiązywanie równań różniczkowych. 3

C15 Zaliczenie. 2




Wykład wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów

multimedialnych

komputer, projektor

29

Ćwiczenia ćwiczenia audytoryjne tablica, pisak, notatnik długopis




Wykład F1 – sprawdzian ustny;

F2 – obserwacja/aktywność;

P1 – egzamin

Ćwiczenia F1 – sprawdzian ustny;


F5 – ćwiczenia praktyczne;

P2 – kolokwium


Efekty przedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

F1 F2 P1 F1 F2 F5 P2

EPW1 x x x x x x

EPU1 x x x x x x

EPU2 x x x x x x

EPK1 x x x

EPK2 x x x x x



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 opanował najważniejsze elementy wiedzy przekazanej na zajęciach

opanował większość przekazanej na zajęciach wiedzy

opanował całą lub niemal całą przekazaną na zajęciach wiedzę

EPU1 opanował w stopniu podstawowym umiejętność pozyskiwania informacji z literatury z zakresu analizy matematycznej

opanował umiejętność pozyskiwania i wykorzystania informacji z literatury z zakresu analizy matematycznej

sprawnie pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu analizy matematycznej

EPU2 stosuje do rozwiązywania zadań najważniejsze poznane na zajęciach narzędzia analizy matematycznej

stosuje do rozwiązywania zadań większość poznanych na zajęciach narzędzi analizy matematycznej

umie odpowiednio wybrać i stosować do rozwiązywania zadań poznane na zajęciach narzędzia analizy matematycznej

EPK1 zna współczesny wymóg cywilizacyjny polegający na uczeniu się przez całe życie

rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie

akceptuje i realizuje potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie

EPK2 potrafi zastosować analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

często stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

gdy jest taka potrzeba stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia


Egzamin


Literatura obowiązkowa: 1. Gewert M., Z. Skoczylas, Analiza matematyczna, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 200.

30

2. Krysicki W., L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. I i II, PWN, Warszawa 2005.

3. Ostrowski T., Analiza, PWSZ Gorzów Wielkopolski. 2010.

Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Gewert M., Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 2, Przykłady i zadania, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 2002.

2. Janicka L., Wstęp do analizy matematycznej, GiS, Wrocław 2003.

3. Banaś J., S. Wędrychowicz, Zbiór zadań z analizy matematycznej, WNT, Warszawa 2004.






Przygotowanie do sprawdzianu 1 10



Konsultacje z nauczycielem 1

Suma godzin: 125



Imię i nazwisko sporządzającego Rafał Różański

Data sporządzenia / aktualizacji 11.06.2016


Podpis

31




1. Nazwa przedmiotu Algebra liniowa z geometrią analityczną

2. Punkty ECTS 5



5. Rok studiów I




Semestr 2 Wykłady: (30);Ćwiczenia: (30)



-


Wiedza

CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi algebry macierzy, rozwiązywania układów równań, liczb zespolonych oraz elementów geometrii analitycznej w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia.

Umiejętności

CU1 wyrobienie umiejętności stosowania w zadaniach podstawowych metod algebry macierzy, rozwiązywania układów równań, liczb zespolonych oraz elementów geometrii analitycznej



CK2 wyrobienie umiejętności logicznego i kreatywnego myślenia


Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności

(U) i kompetencji społecznych (K)

Kierunkowy

efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 ma podstawową wiedzę z algebry liniowej i geometrii analitycznej K_W01


EPU1 pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu algebry liniowej i geometrii analitycznej.

K_U01

Wydział Techniczny





32

EPU2 operuje pojęciami i metodami algebry liniowej i geometrii analitycznej oraz potrafi je wykorzystać w zadaniach

K_U07






W1 Macierze. 2

W2 Wyznaczniki. 2

W3 Macierz odwrotna, równania macierzowe. 3

W4 Rząd macierzy. 1

W5 Układy Cramera. 4

W6 Układy Kroneckera-Capellego. 2

W7 Liczby zespolone. 2

W8 Wielomiany. 2

W9 Rachunek wektorowy. 4

W10 Prosta na płaszczyźnie. 3

W11 Prosta i płaszczyzna w przestrzeni n-wymiarowej. 3

W12 Struktury algebraiczne. 2



C1 Działania na macierzach. 2

C2 Obliczanie wyznaczników. 2

C3 Obliczanie macierzy odwrotnej. 3

C4 Rozwiązywanie równań macierzowych. 2

C5 Rozwiązywanie układów Cramera. 4

C6 Rozwiązywanie układów Kroneckera- Capellego. 2

C7 Zaliczenie. 2

C8 Działania na liczbach zespolonych. Pierwiastki zespolone n-tego stopnia. 3

C9 Obliczanie pierwiastków wielomianów. 2

C10 Działania na wektorach. 2

C11 Wyznaczanie różnych postaci prostych na płaszczyźnie. 2

C12 Sprawdzanie czy podana struktura jest grupą. 2

C13 Zaliczenie. 2



33



multimedialnych

komputer, projektor







P1 – egzamin




P2 – kolokwium


Efekty przedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

F1 F2 P1 F1 F2 F5 P2

EPW1 x x x x x x

EPU1 x x x x x x

EPU2 x x x x x x

EPK1 x x x

EPK2 x x x x x



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5




EPU1 opanował w stopniu podstawowym umiejętność pozyskiwania informacji z literatury w zakresie algebry liniowej i geometrii analitycznej

opanował umiejętność pozyskiwania i wykorzystania informacji z literatury w zakresie algebry liniowej i geometrii analitycznej

sprawnie pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury w zakresie algebry liniowej i geometrii analitycznej

EPU2 stosuje do rozwiązywania zadań najważniejsze poznane na zajęciach narzędzia algebry liniowej i geometrii analitycznej

stosuje do rozwiązywania zadań większość poznanych na zajęciach narzędzi algebry liniowej i geometrii analitycznej

umie odpowiednio wybrać i stosować do rozwiązywania zadań poznane na zajęciach narzędzia algebry liniowej i geometrii analitycznej




EPK2 potrafi zastosować analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

często stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

gdy jest taka potrzeba stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia


34

egzamin


Literatura obowiązkowa: 1. Arodz H., K. Rosciszewski, Algebra i geometria w zadaniach, Wyd. Znak , Kraków 2005 2. Gleichgewicht B., Algebra, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2002

3. Jurlewicz T., Z. Skoczylas, Algebra liniowa cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2001 4. Ostrowski T., Algebra, PWSZ Gorzów Wielkopolski 2010

Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Herdegen T.A., Wykłady z algebry liniowej i geometrii, Wyd. Discepto, Kraków 2005

2. Jurlewicz T., Z. Skoczylas, Algebra liniowa Przykłady i zadania, cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2001

3. Kostrikin A.I., J. I. Manin, Algebra liniowa i geometria, PWN, Warszawa 1993









Konsultacje z nauczycielem 1

Suma godzin: 125






Podpis

35




1. Nazwa przedmiotu Metody probabilistyczne i statystyka

2. Punkty ECTS 4



5. Rok studiów I




Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (30)



wiedza z zakresu analizy matematycznej, w szczególności definicja i własności funkcji oraz podstawowe metody obliczania całek


Wiedza

CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz elementów wnioskowania statystycznego w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia – elementy kombinatoryki, prawdopodobieństwo zdarzeń, zmienne losowe, elementy statystyki opisowej, estymacja, weryfikacja hipotez

Umiejętności

CU1 wyrobienie umiejętności stosowania podstawowych metod kombinatoryki (permutacji, wariacji i kombinacji); obliczania prawdopodobieństwa zdarzeń stosując prawdopodobieństwo klasyczne, geometryczne, warunkowe i całkowite; badania niezależności zdarzeń; określania rozkładu zmiennej losowej oraz jej dystrybuanty, wartości oczekiwanej i wariancji; analizowania danych statystycznych, korzystając z narzędzi statystyki opisowej (szereg rozdzielczy, wykres kolumnowy, statystyki z próby) i umiejętności ich interpretacji; wyznaczania przedziałów ufności oraz weryfikacji hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji



CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia


Wydział Techniczny





36



Kierunkowy efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz wnioskowania statystycznego

K_W01


EPU1 pozyskuje dane z baz danych, analizuje je, interpretuje i wyciąga wnioski K_U01

EPU2 operuje i wykorzystuje pojęcia, metody i modele probabilistyki oraz statystyki K_U07






W1 Permutacje, wariacje i kombinacje. Zdarzenia losowe i działania na nich. 2

W2 Prawdopodobieństwo klasyczne i geometryczne, aksjomatyczna definicja

prawdopodobieństwa. 2

W3 Niezależność zdarzeń. 1

W4 Prawdopodobieństwo warunkowe i całkowite. 2

W5 Rozkład prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej i absolutnie ciągłej. 2

W6 Dystrybuanta i jej własności. 1

W7 Wartość oczekiwana i wariancja. 1

W8 Metody statystyki opisowej. 1

W9 Estymacja punktowa i przedziałowa. 1

W10 Weryfikacja hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2



C1 Obliczanie liczby możliwych zdarzeń z wykorzystaniem permutacji, wariacji i kombinacji. 2

C2 Wykonywanie działań na zdarzeniach losowe. 2

C3 Obliczanie prawdopodobieństw zdarzeń z wykorzystaniem p. klasycznego i

geometrycznego. 4

C4 Badanie niezależności zdarzeń. 2

C5 Obliczanie prawdopodobieństwa warunkowego oraz prawdopodobieństwa całkowitego. 3

C6 Zaliczenie. 2

C7 Wyznaczanie rozkładu prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej oraz

absolutnie ciągłej.

3

C8 Wyznaczanie dystrybuanty zmiennej losowej dyskretnej i rysowanie jej wykresu. 2

C9 Obliczanie wartości oczekiwanej i wariancji zmiennej losowej. 2

C10 Wyznaczanie szeregów rozdzielczych, wykresów kolumnowych oraz statystyk z próby. 2

C11 Wyznaczanie wartości estymatorów punktowych i przedziałów ufności. 2

C12 Weryfikowanie hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2

C13 Zaliczenie 2


37




multimedialnych

komputer, projektor







P3 – ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze,




P2 – kolokwium


Efekty przedmiotowe

Wykład Ćwiczenia

F1 F2 P3 F1 F2 F5 P2

EPW1 x x x x x x

EPU1 x x x x x x

EPU2 x x x x x x

EPK1 x x x x

EPK2 x x x x x x



Przedmiotowy efekt

kształcenia (EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5




EPU1 opanował umiejętność pozyskiwania danych i podstawowe metody ich analizy, podejmuje się ich interpretacji i wyciąga wnioski

opanował umiejętność pozyskiwania danych i większość metod ich analizy poznanych na zajęciach, interpretuje je i wyciąga wnioski

opanował umiejętność pozyskiwania danych i zna metody ich analizy omówione na zajęciach, interpretuje wyniki i wyciąga wnioski

EPU2 umie stosować najważniejsze narzędzia probabilistyczne i statystyczne do analizy danych

umie stosować większość poznanych na zajęciach narzędzi probabilistycznych i statystycznych do analizy danych

umie odpowiednio wybierać i stosować poznane na zajęciach narzędzia probabilistyczne i statystyczne do analizy danych




EPK2 potrafi zastosować analizę i często stosuje analizę i gdy jest taka potrzeba stosuje

38

wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia

analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia


zaliczenie na podstawie zaliczenia ćwiczeń oraz ocen formujących z wykładu


Literatura obowiązkowa: 1. H. Jasiulewicz, W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Przykłady i zadania, Oficyna

Wyd. GiS, Wrocław 2003.

Literatura zalecana / fakultatywna: 1. W. Krysicki, J. Bartos, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna w zadaniach I, II, PWN, W-a 1995.

2. W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Definicje, twierdzenia, wzory; Oficyna Wyd.

GiS, Wrocław 2003.

3. J. Greń, Statystyka matematyczna. Modele i zadania. PWN. Warszawa 1976.




Czytanie literatury 10 Przygotowanie do zajęć 29 Przygotowanie do sprawdzianu 1 20 Przygotowanie do sprawdzianu 2 20 Konsultacje z nauczycielem 1

Suma godzin: 125






Podpis

39




1. Nazwa przedmiotu Fizyka

2. Punkty ECTS 5



5. Rok studiów I


Dr Wojciech A. Sysło


Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15)




Wiedza

CW1 zapoznanie z podstawami teoretycznymi opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości; obserwacja, doświadczenie, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy

CW2 zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami m. in. w zagadnieniach rozwiązywania problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa

Umiejętności

CU1 wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie jej w budowie modeli i opisie zjawisk; opracowuje i ocenia rozwiązania uwzględniające szeroko pojęte bezpieczeństwo


CK1 przygotowany do uczenia się przez całe życie, w działaniu skutkującym podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych

CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów z wykorzystaniem zdobytej wiedzy




Kierunkowy

efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 Student definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z fizyki,

charakteryzuje zachowanie materii, procesów, urządzeń oraz proponuje spójną

interpretację pozyskanej wiedzy

K_W02

EPW2 definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie urządzeń, układów, procesów, K_W05

Wydział Techniczny





40

także zachowań energetycznych, wspomagających ich opis

EPW3 charakteryzuje cykl życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych K_W06


EPU1 formułuje spójny opis zjawisk i procesów K_U06

EPU2 potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo stosując techniki i narzędzia sprzętowe i

programowe, wykorzystując także metody modelowania rzeczywistości K_U08

EPU3 stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zagadnień szeroko pojętego

bezpieczeństwa K_U22


EPK1

postrzega relacje między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością

inżynierską w aspekcie bezpieczeństwa i ochrony środowiska w którym żyje i

pracuje

K_K02

EPK2 jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych K_K07


Lp. Treści wykładów Liczba

godzin

W1 Przedmiot badań fizyki. Modelowanie rzeczywistości. Fizyka jako sposób oglądania świata.

2

W2 Oddziaływania podstawowe, ich cechy. Pomiar, jednostki układu SI. 2

W3 Rachunek wektorowy w opisie wielkości fizycznych i praw fizyki. Przykłady zastosowań. 2

W4 Kinematyka, opis ruchu. Ruch jednostajny, zmienny, harmoniczny. 2

W5 Zasady dynamiki Newtona. Prawo powszechnego ciążenia. Pęd ciała. Zasada zachowania pędu. Pojęcie środka masy.

2

W6 Rozwiązanie równań ruchu dla szczególnych przypadków. Siły oporu. 2

W7 Energia potencjalna i kinetyczna, zasada zachowania energii mechanicznej. Zderzenia. 2

W8 Statyka i dynamika płynów: cieczy i gazów. Prawo Archimedesa, prawo Bernoulliego. 2

W9 Zasady termodynamik. Opis czterech podstawowych przemian termodynamicznych. Informacja ma naturę fizyczną.

2

W10 Cykle termodynamiczne, ich sprawności. Wybrane realizacje cykli, ich zastosowania. 2

W11 Pole elektryczne i magnetyczne. Własności elektryczne i magnetyczne materii. 2

W12 Prawo Gaussa, prawo Faradaya, prawo Ampera. Równania Maxwella. Prąd i pole magnetyczne, podstawy działania urządzeń elektrycznych.

2

W13 Fale elektromagnetyczne, ich widmo. Oddziaływanie fal elektromagnetycznych z materią. 2

W14 Stara i nowa teoria kwantów. Promieniowanie ciała doskonale czarnego, efekt fotoelektryczny, budowa atomu, dualizm korpuskularno – falowy.

2

W15 Zagadnienia fizyki współczesnej. Teoria względności, laser, holografia. 2


Lp. Treści ćwiczeń Liczba

godzin

C1 Elementy rachunku wektorowego w zastosowaniu do rozwiązywania problemów z fizyki 2

C2 Kinematyka jako opis ruchu, rozwiązywania zagadnień opisu ruchu wokół nas 2

C3 Zagadnienia dynamiki, siła jako przyczyna ruchu, rozwiązywanie równań ruchu dla szczególnych przypadków

2

41

C4 Zasady zachowania: pędu i energii mechanicznej w opisie ruchu ciał. Statyka i dynamika płynów

2

C5 Termodynamika w opisie przemian energii z udziałem pracy i wymiany ciepła. Cykle termodynamiczne w opisie układów pracujących w otoczeniu człowieka

2

C6 Pole elektryczne i magnetyczne, siła działająca na poruszający się ładunek: siła Lorentza, siła elektrodynamiczna

2

C7 Problemy fizyki współczesnej: efekt fotoelektryczny, dualizm korpuskularno-falowy, pesel atomu

3


Lp. Treści laboratoriów Liczba

godzin

L1 Pomiar przyspieszenia ziemskiego metodą wahadła matematycznego 2

L2 Badanie własności sprężystych ciał stałych. Prawo Hooke’a 2

L3 Bloczek stały, bloczek ruchomy, przykład maszyny prostej 2

L4 Pomiar współczynnika załamania światła, wyznaczanie kąta granicznego 2

L5 Pomiar ogniskowej soczewki metodą Bessela 2

L6 Pomiar ogniskowej soczewki metodą wyznaczania biegu promienia świetlnego 2

L7 Sposoby wymiany energii, modelowanie efektu cieplarnianego 3

Razem liczba godzin laboratoriów 15



Wykład M2, Wykład problemowy Projektor, tablica

Ćwiczenia M5, 2. Ćwiczenia audytoryjne Tablica

Laboratoria M5, 3. ćwiczenia laboratoryjne – wykonanie

eksperymentów z wykorzystaniem zestawów

laboratoryjnych

Zestawy laboratoryjne w

pracowni fizyki




Wykład F2, aktywność podczas wykładów – rozwiązywanie problemów

P1, egzamin pisemny – dwa sprawdziany

P1, rozwiązywanie zadań, problemów w trakcie wykładu

Ćwiczenia F2, obserwacja/aktywność, przygotowanie do zajęć P2, kolokwium podsumowujące

P3, ocena podsumowująca z ocen formujących, uzyskanych w semestrze

Laboratoria F1, ocena przygotowania do realizacji eksperymentu

F2, ocena realizacji eksperymentu

F3, ocena sprawozdania podsumowującego wykonany eksperyment

P3, ocena średnia z realizacji eksperymentów i sprawozdań z ćwiczeń


42

Efekty przedmiotowe

Wykład Ćwiczenia Laboratoria

F2 P1 F2 P2 P3 …. F1 F2 F3 P3

EPW1 x x x x x x x

EPW2 x x x x x x x

EPW3 x x x x x x x

EPU1 x x x x x x x

EPU2 x x x x x x x

EPU3 x x x x x x x

EPK1 x x

EPK2 x



Przedmiotowy efekt

kształcenia (EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1

Zna wybrane definicje i zjawiska z zakresu

podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je

Zna większość definicji i zjawisk z zakresu


Zna wszystkie wymagane definicje i zjawiska z zakresu


EPW2

Dla wybranych zjawisk z zakresu podstawowych

zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy

Dla większości zjawisk z zakresu podstawowych


Dla wszystkich zjawiska z zakresu podstawowych


EPW3

Definiuje wybrane wielkości fizyczne charakteryzujące

zachowanie układów, urządzeń i procesów

Definiuje większość wielkości fizycznych

charakteryzujących zachowanie układów, urządzeń i procesów

Definiuje wszystkie wymagane wielkości fizyczne charakteryzujące zachowanie

układów, urządzeń i procesów

EPU1

Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą

wiedzę z fizyki do wybranych zjawisk i procesów

wykorzystując umiejętność ich modelowania


wiedzę z fizyki do większości zjawisk i procesów



wiedzę z fizyki do wszystkich wymaganych zjawisk i

procesów

EPU2

Potrafi rozwiązywać wybrane pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o

podnoszenie kompetencji zawodowych

Potrafi rozwiązywać większość pokrewnych

zagadnień z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych

Potrafi rozwiązywać wszystkie wymagane

pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o


EPU3

Stosuje posiadaną wiedzę w analizie wybranych zagadnień

inżynierii bezpieczeństwa

Stosuje posiadaną wiedzę w analizie większości zagadnień

inżynierii bezpieczeństwa

Stosuje posiadaną wiedzę w analizie wszystkich

wymaganych zagadnień inżynierii bezpieczeństwa

EPK1

Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje

fizyka

Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie i poznania

podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje

fizyka

Rozumie i zna skutki oraz pozatechniczne aspekty

uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje

fizyka EPK2 Jest świadomy społecznej roli Jest świadomy społecznej roli Jest świadomy społecznej roli

43

inżyniera nauk technicznych inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy

inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy o

zastosowaniu jej w rozwiązywaniu

podstawowych problemów


wykłady – egzamin pisemny, rozwiązywanie zadań/problemów, formułowanie definicji ćwiczenia – ocena podsumowująca: umiejętność rozwiązywania problemów/zdań i ze sprawdzianów laboratorium – realizacja i zaliczenie pięciu ćwiczeń laboratoryjnych


Literatura obowiązkowa: 1. 1. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Podstawy Fizyki, 5 tomów, PWN, Warszawa 2003. 2. J. Orear, Fizyka, 2 tomy, WNT, Warszawa 1998, 3. R. P. Feynman, R. B. Leighton, M. Sands, Feynmana wykłady z fizyki, 3 tomy, Warszawa 1972. 4. J. Walker, Podstawy Fizyki. Zbiór zadań, PWN, Warszawa 2005. 5. H. Szydłowski, Pracownia fizyczna wspomagana komputerem, PWN, Warszawa 2003. 6. A. K. Wróblewski, Historia fizyki, PWN, Warszawa 2009.

Literatura zalecana / fakultatywna: 1. A. K. Wróblewski, J. A. Zakrzewski, Wstęp do fizyki, 2 tomy, PWN, Warszawa 1984. 2. K. Ernst, Einstein na huśtawce czyli fizyka zabaw, gier i zabawek, Prószyński i S-ka, Warszawa 2003. 3. S. Szuba, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki, Wyd. Politechniki Poznańskiej, Poznań 2007. 4. M. Kozielski, Fizyka i astronomia, 3 tomy, Wyd. Szkolne PWN, Warszawa 2005.




Konsultacje 2


Przygotowanie do ćwiczeń 10

Przygotowanie do laboratorium 10

Wykonanie sprawozdań z laboratorium 10



Suma godzin: 125



Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło

Data sporządzenia / aktualizacji 27 czerwiec2016


Podpis

44




1. Nazwa przedmiotu Chemia

2. Punkty ECTS 5



5. Rok studiów II


dr Wojciech Sysło


Semestr 3 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15)




Wiedza

CW1 Zapoznanie z podstawami opisu chemicznego otaczającej rzeczywistości – teoretyczne podstawy i praktyka; doświadczenie i eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy, stosowane także w zagadnieniach związanych z bezpieczeństwem i rozpoznawaniem zagrożeń, szczególnie ważne w środowisku rzeczywistym.

CW2 Zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami problemów, mających swoją realizację w zagadnieniach energetyki.

Umiejętności

CU1 Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł i zastosowaniem jej w opisie podstawowej budowy materii i procesów atomowych; uwzględnienie ich w opisie zjawisk przekształcania energii


CK1 Wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych

CK2 Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów energetyki

z wykorzystaniem zdobytej wiedzy


Wydział Techniczny





45



Kierunkowy efekt

kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 W badaniach inżynierskich, w szczególności analizie działania systemów energetycznych stosuje język matematyki

K_W01

EPW2 Wskazuje i identyfikuje istotne cechy zjawisk i obserwacji, proponuje spójną

interpretację pozyskanej wiedzy chemicznej

K_W03

EPW3 Definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie materii, procesów oraz reakcji K_W03

EPW4 Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę w zakresie podstaw technologii przetwarzania energii

K_W05


EPU1 Formułuje spójny opis zjawisk i procesów. K_U06

EPU2 Rozwiązuje pokrewne zagadnienia, wykorzystując metody modelowania

rzeczywistości; dokonuje tego

K_U07

EPU3 Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zjawisk przemian energii. K_U07


EPK1 Postrzega relację między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością inżynierską w obszarze energetyki

K_K02

EPK2 Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych, w

przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych

problemów egzystencjalnych.

K_K06


Lp. Treści wykładów Liczba

godzin

W1-W2 Elementy budowy materii. Klasyczne pojęcia i prawa chemiczne. 4

W3 Układ okresowy pierwiastków, pierwiastki chemiczne. Charakterystyka grup pierwiastków układu okresowego.

4

W4 Prawo okresowości pierwiastków. Izotopy. 2

W5 Wiązania chemiczne. Elektroujemność. 2

W7-W7 Typy związków chemicznych nieorganicznych i organicznych. 4

W8-W9 Reakcje chemiczne. Protonowa teoria kwasów i zasad. Dysocjacja wody i pH. 4

W10 Roztwory. 2

W11 Elektrochemia. Korozja. 2

W12 Procesy spalania. Paliwa alternatywne. 2

W13 Elementy termodynamiki i kinetyki chemicznej. 2

W14 Gazy rzeczywiste, ciecze, ciała stałe – właściwości, struktura. 2


Lp. Treści ćwiczeń Liczba

godzin

C1 Elementy budowy materii. 2

C2 Powiązanie właściwości chemicznych pierwiastków z budową atomów oraz położeniem w układzie okresowym

2

C3 Izotopy. Obliczanie składu izotopowego. 1

C4 Rodzaje wiązań chemicznych w cząsteczkach. 2

46

C5 - C6 Typy związków chemicznych nieorganicznych i organicznych. 2

C7 Równania reakcji chemicznych 2

C8 - C9 Stechiometria. Stężenie procentowe, molowe, molarne. 2

C10 Reakcje redoks (utlenianie i redukcja) 2


Lp. Treści laboratoriów Liczba

godzin

L1 Podstawy pracy laboratoryjnej. 2

L2 Przygotowywanie roztworów 3

L3 Potencjometria, konduktometria 2

L4 Wybrane reakcje chemiczne związków nieorganicznych 2

L5 Wybrane reakcje chemiczne związków organicznych 2

L6 Oznaczanie wybranych pierwiastków chemicznych metodą absorpcyjnej spektrometrii

atomowej

2

L7 Analiza miareczkowa 2




Wykład M1 – wykład informacyjny M2 – wykład problemowy połączony z dyskusją M3 – pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej M4 – wykład z wykorzystaniem komputera i materiałów multimedialnych

Projektor, tablica

Ćwiczenia M5 – prezentacja i analiza modeli, zjawisk, procesów

M5 – analiza dokumentacji technicznej

Tablica

Laboratoria M5 – ćwiczenia doskonalące obsługę maszyn i urządzeń

M5 – realizacja zadania inżynierskiego w grupie

M5 – doskonalenie metod i technik analizy zadania

inżynierskiego

Urządzenia laboratoryjne




Wykład F1: sprawdzian ustny wiedzy, F2: obserwacja/aktywność

P1: egzamin pisemny

Ćwiczenia F2: obserwacja podczas zajęć / aktywność

F5: ćwiczenia praktyczne (ćwiczenia sprawdzające umiejętności, rozwiązywanie zadań)

P2: kolokwium pisemne

Laboratoria F2: obserwacja / aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć)

F5: ćwiczenia praktyczne (rozwiązywanie zadań, ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu fachowego)

P2: kolokwium pisemne


47

Efekty przedmiotow

e

Wykład Ćwiczenia Laboratoria

Egzamin/ sprawdzian ustny

Obserwacja/ aktywność

Obserwacja/aktywność

Ćwiczenia praktyczne

Kolokwium pisemne

Obserwacja/aktywność

Ćwiczenia praktyczne

Kolokwium pisemne

EPW1 x x x x x x x

EPW2 x x x x x x x

EPW3 x x x x x x x

EPW4 x x x x x

EPU1 x x x x x x

EPU2 x x x x x x x

EPU3 x x x x x x x x

EPK1 x x x x x

EPK2 x x x x x



Ocena Przedmiotowy

efekt kształcenia

(EP..)


3/3,5

dobry dobry plus

4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1 Zna język matematyczny w stopniu dostatecznym, i potrafi go wykorzystać w analizie prostych działań systemów energetycznych

Zna język matematyczny w stopniu dobrym i potrafi go wykorzystać w analizie działania niektórych systemów energetycznych

Zna język matematyczny w stopniu bardzo dobrym i potrafi go wykorzystać w analizie działania wszystkich wymaganych systemów energetycznych

EPW2 Wskazuje i identyfikuje

najważniejsze zjawiska

oraz obserwacje na

podstawie wiedzy

chemicznej

Wskazuje i identyfikuje najważniejsze cechy zjawisk oraz obserwacji na podstawie wiedzy chemicznej

Wskazuje i identyfikuje najważniejsze cechy zjawisk oraz obserwacji, proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy chemicznej

EPW3 Definiuje klasyczne definicje chemiczne

Definiuje i objaśnia klasyczne definicje chemiczne, procesy oraz reakcje chemiczne

Definiuje i objaśnia klasyczne definicje chemiczne, przewiduje zachowanie materii podczas przemian i reakcji chemicznych

EPU1 Formułuje niektóre opisy zjawisk i procesów

Formułuje większość wymaganych opisów zjawisk i procesów

Formułuje wszystkie wymagane opisy zjawisk i procesów

EPU2 Potrafi rozwiązać i wykorzystać niektóre pokrewne zagadnienia

Potrafi rozwiązać i wykorzystać większość pokrewnych zagadnień

Potrafi rozwiązać i wykorzystać wszystkie wymagane pokrewne zagadnienia

EPU3 Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu dostatecznym

Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu dobrym

Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu bardzo dobrym

EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską

Rozumie i zna skutki relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską

Rozumie i zna skutki, i pozatechniczne aspekty działalności relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską

EPK2 Jest świadomy społecznej Jest świadomy społecznej Jest świadomy społecznej roli

48

roli przedstawiciela nauk technicznych

roli przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej.

przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej oraz rozwiązywaniu problemów


wykłady – egzamin pisemny, rozwiązywanie zadań/problemów, formułowanie definicji, ćwiczenia – kolokwium

pisemne, oceniana realizacja pracy na zadany temat, aktywność na zajęciach, laboratorium – kolokwium pisemne


Literatura obowiązkowa: 6. A. Bielański, Podstawy chemii nieorganicznej, PWN, Warszawa 2010. 7. Z. Bojarski, M. Gigla, K. Stróż, M. Surowiec, Krystalografia, PWN, Warszawa 2007. 8. J. McMurry, Chemia organiczna, PWN, Warszawa 2010. 9. W. Kołos, J. Sadlej, Atom i cząsteczka, wykłady z chemii fizycznej, WNT, Warszawa 2007.

Literatura zalecana / fakultatywna: 4. A. Olszowski, Doświadczenie fizykochemiczne, Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2010. 5. P. W. Atkins, Podstawy chemii fizycznej, PWN, Warszawa 1999. 6. Z. Galus ( red.), Ćwiczenia rachunkowe z chemii analitycznej, PWN, Warszawa 2008. 7. W. Ufnalski, Wprowadzenie do termodynamiki chemicznej, Oficyna Wyd. Politechniki Warszawskiej, Warszawa

2004.




Konsultacje 5


Przygotowanie do ćwiczeń 15

Przygotowanie do laboratoriów 15



Suma godzin: 125



Imię i nazwisko sporządzającego dr Wojciech Sysło

Data sporządzenia / aktualizacji 28-06.2016 r.


Podpis

49




1. Nazwa przedmiotu Termodynamika techniczna

2. Punkty ECTS 4



5. Rok studiów II


Dr Wojciech A. Sysło


Semestr 3 Wykłady: (15); Laboratoria: (30)




Wiedza

CW1 zapoznanie z podstawami opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości – teoretyczne podstawy i praktyka; obserwacja, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy

CW2 zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami podstawowych problemów energetycznych, mających swoją realizację w zagadnieniach inżynierii bezpieczeństwa

Umiejętności

CU1 wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie ich w procesie budowy modeli objaśniających zjawiska, doświadczenia i procesy w zagadnieniach bezpieczeństwa


CK1 wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych

CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa z wykorzystaniem zdobytej wiedzy




Kierunkowy

efekt kształcenia

Wiedza (EPW…)

EPW1 definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z zakresu podstawowych

zagadnień fizyki związanych z termodynamika, wskazuje i identyfikuje istotne K_W02

Wydział Techniczny





50

cechy zjawisk i doświadczeń, ma spójną interpretację pozyskanej wiedzy

przyrodniczej

EPW2 definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie się urządzeń, układów,

procesów, kluczowe w zagadnieniach bezpieczeństwa K_W05

EPW3

ma szczególną wiedzę z bezpieczeństwa i higieny pracy związaną z udziałem

człowieka przy obsłudze urządzeń i procesów, które wykorzystują przemiany

energii

K_W06


EPU1 formułuje spójny opis zjawisk i procesów w języku przemian energetycznych K_U06

EPU2 rozwiązuje pokrewne zagadnienia w ramach przedmiotu, wykorzystując metody modelowania rzeczywistości; dokonuje tego wykorzystując samodzielną pracę, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych

K_U08

EPU3 planując rozwiązania techniczne z obszaru zagadnień termodynamiki technicznej,

stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy K_U22


EPK1 postrzega relację między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością inżynierską w obszarach zastosowań wiedzy ścisłej nauk technicznych i środowisku, w którym żyje i pracuje

K_K02

EPK2 jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych problemów egzystencjalnych

K_K07



W1 Termodynamika – nauka o energii, źródła energii, podstawowe pojęcia i obszar zastosowań, zasady termodynamiki

1

W2

Przemiany termodynamiczne, funkcje termodynamiczne energia swobodna, entropia,

entalpia, ciepło właściwe, ciepło przemiany. Własności gazów, równanie stanu gazu

doskonałego i rzeczywistego, prawo Daltona

2

W3 Praca absolutna i techniczna, entalpia. Pełny opis podstawowych przemian

termodynamicznych, wykresy (p V), (T s), (h ,s) 2

W4 II zasada termodynamiki – silnik Carnota, obiegi termodynamiczne, wykres Sanke’a,

sprawność cyklu przemian 1

W5 Wymiana energii, prawa: przewodnictwo, konwekcja, promieniowanie. Ekrany,

wymienniki ciepła 2

W6 Woda, para wodna, układ dwuskładnikowy jako czynnik roboczy 2

W7 Obiegi parowe 2

W8 Termodynamika układów energii odnawialnej, Słońce jako źródło energii, modelowanie

klimatu Ziemi 2

W9 Gazy wilgotne, przemiany gazu wilgotnego, wykres Molliera 1


Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin

L1 Pomiar podstawowych wielkości fizycznych układów termodynamicznych, przyrządy

pomiarowe, metody pomiaru 3

L2 Techniki pomiaru temperatury różnymi metodami 3

L3 Badanie przewodnictwa cieplnego materiałów 3

51

L4 Pompa ciepła powietrze - woda 3

L5 Panel ogniwa fotowoltaicznego jako źródło energii elektrycznej 3

L6 Płaski kolektor słoneczny jako podgrzewacz wody użytkowej 3

L7 Ogniwo paliwowe PEM 3

L8 Wizyty studyjne w miejscach realizujących odnawialne źródła energii, opis stosowanych

technologii 3

L9 Układy chłodzące, absorpcyjne urządzenie chłodnicze 3

L10 Badanie turbiny impulsowej i reakcyjnej 3




Wykład M2, wykład problemowy, interaktywny Projektor, układy doświadczalne w

laboratorium termodynamiki

Laboratoria M5, 3, ćwiczenia laboratoryjne, obsługa i eksperymenty z

wykorzystaniem zestawów dydaktycznych laboratorium

termodynamiki technicznej, wizyta studyjna w miejscu

praktycznej realizacji odnawialnego źródła energii

Zestawy dydaktyczne w

laboratorium termodynamiki

technicznej




Wykład F2, aktywność podczas wykładów – rozwiązywanie problemów

P1, egzamin pisemny

P1, rozwiązywanie zadań, problemów w trakcie wykładu

Laboratoria F1, ocena przygotowania do realizacji eksperymentu

F2, ocena realizacji eksperymentu

F3, ocena sprawozdania podsumowującego wykonany eksperyment

P3, ocena średnia z realizacji eksperymentów i sprawozdań z ćwiczeń


Efekty przedmiotowe

Wykład Laboratoria

F2 P1 F1 F2 F3 P3

EPW1 x x x x

EPW2 x x x x x

EPW3 x x x x

EPU1 x x x x

EPU2 x x x x

EPU3 x x x x

EPK1 x x

EPK2 x x


52


Przedmiotowy efekt

kształcenia (EP..)

Dostateczny , dostateczny plus

3/3,5

Dobry, dobry plus 4/4,5

bardzo dobry 5

EPW1

Dla wybranych zjawisk z zakresu podstawowych

zagadnień termodynamiki identyfikuje ich cechy

Dla większości zjawisk z zakresu podstawowych


Dla wszystkich zjawiska z zakresu podstawowych


EPW2

Definiuje wybrane wielkości fizyczne charakteryzujące

zachowanie układów, urządzeń i procesów termodynamicznych

Definiuje większość wielkości fizycznych

charakteryzujących zachowanie układów, urządzeń i procesów termodynamicznych

Definiuje wszystkie wymagane wielkości fizyczne charakteryzujące zachowanie

układów, urządzeń i procesów

termodynamicznych

EPW3

Ma wybraną wiedzę z bezpieczeństwa i higieny

pracy związaną z udziałem człowieka przy obsłudze

urządzeń i procesów, które wykorzystują przemiany

energii

Ma częściową wiedzę z bezpieczeństwa i higieny



energii

Ma pełną wiedzę z bezpieczeństwa i higieny



energii

EPU1

Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z termodynamiki do

wybranych zjawisk i procesów wykorzystując

umiejętność ich modelowania


większości zjawisk i procesów wykorzystując umiejętność

ich modelowania


wszystkich wymaganych zjawisk i procesów


EPU2

Potrafi rozwiązywać wybrane pokrewne zagadnienia z technik przetwarzania energii, troszcząc się o


Potrafi rozwiązywać większość pokrewnych

zagadnień z technik przetwarzania energii,

troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych

Potrafi rozwiązywać wszystkie wymagane

pokrewne zagadnienia z technik przetwarzania energii, troszcząc się o


EPU3

Planując rozwiązania techniczne z wybranych

obszarów termodynamiki technicznej, stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny

pracy

Planując rozwiązania techniczne z większości


pracy

Planując rozwiązania techniczne z wszystkich


pracy

EPK1

Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie i

poznania podstaw termodynamiki, które daje

fizyka

Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie i poznania

podstaw termodynamiki, które daje fizyka

Rozumie i zna skutki oraz pozatechniczne aspekty

uczenia się przez całe życie i poznania podstaw

termodynamiki, które daje fizyka

EPK2

Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych

Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych

w przekazywaniu wiedzy

Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy o

zastosowaniu jej w rozwiązywaniu

podstawowych problemów


53

Wykład – sprawdzian pisemny z zagadnień będących treścią wykładów i podstaw realizowanych zajęć

laboratoryjnych

Laboratorium – ocena aktywności na laboratorium, ocena prezentacji na podany temat, ocena sprawozdań ze

zrealizowanych ćwiczeń laboratoryjnych


10. H. Charun, Podstawy termodynamiki technicznej, Cz. 1 i 2, Wyd. Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2008

11. W. Pudlik, Termodynamika, Politechnika Gdańska, Gdańsk 2011 12. J. Szargut, Termodynamika techniczna, Wyd. Politechniki Śląskiej, Gliwice 2011 13. T. Bohdal, H. Charun, M. Czapp, K. Dutkowski, Ćwiczenia laboratoryjne z termodynamiki, Wyd.

Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2007 14. S. Wiśniewski, T. Wiśniewski, Wymiana ciepła, WNT, Warszawa 1994 15. S. Wiśniewski, Termodynamika techniczna, WNT, Warszawa 2005 16. Termodynamika, zadania i przykłady obliczeniowe, pod red. W. Pudlika, Politechnika Gdańska,

Gdańsk 2008 Literatura zalecana / fakultatywna:

8. J. Banaszek, J. Bzowski, R. Domański, J. Sado, Termodynamika. Przykłady i zadania, Oficyna Wyd. Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2007

9. J. Madejski, Termodynamika techniczna, Wyd. Politechniki Rzeszowskiej, Rzeszów 2000 10. T. Fodemski i inni, Pomiary cielne, cz. I, Podstawowe pomiary cieplne, WNT, Warszawa 2001 4. Podręczniki kursowe z fizyki




Konsultacje 5


Przygotowanie do zajęć laboratoryjnych 15

Przygotowanie sprawozdania z zajęć laboratoryjnych 15


Suma godzin: 100



Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło

Data sporządzenia / aktualizacji 30 czerwiec 2016


Podpis

Documents

Wydział Techniczny Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa ...ajp.edu.pl/attachments/article/455/A. Przedmioty podstawowe... · W2 Ochrona przeciwpożarowa i ... telefon) [email protected]