Yarınlara - atasehir.yonderkoleji.comatasehir.yonderkoleji.com/upload/dosyalar/YONDERKATALOG.pdf · İspanyolca ya da Almanca öğrenmiş olur. Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş

“Bir dost ve başka dost...

Belli sınanmış, denenmiş bir dostluk bu.”

Uzun yolları da göze alabilen bir dostluk.

Birbirlerinin omzuna kollarını dolamışçasına,

birbirlerine güvenle sarılarak, birbirlerine dayanarak

çıkmışlar yola...

Dünyayı ve ülkemizi, yetiştirecekleri ışık yüzlü

çocuklarla aydınlatmaya karar vermişler.

Bu dostluk, çevresinde hareler oluşturarak büyüdü.

Yönder ve Küçük Şeyler ailesini oluşturdu.

Çok teşekkürler yarınlarımıza kattıklarınız için.

YarınlaraSözümüz Var.

Biz, aileler ve çocuklar için yola çıktık ve onlar için var gücümüzle çalışıyoruz.

Prof. Dr.Üstün Dökmen

Yönetim Kurulu Başkanı

Uzm. Klinik Psk.Süleyman HecebilYönetim Kurulu II. Başkanı

Yarınlara Sözümüz Var | 3

Yönder Okulları çocuklara ve ailelere söz vermiş olmanın

bilinciyle ülkemizde eğitim alanındaki alışkanlıkları ve standartları

değiştiriyor.

Yönder Okulları öğrencileri her şeyden önce kendi “benliğine liderlik etmeyi” öğreniyorlar. Böylece öğrencilerimiz hem ulusal hem de uluslararası düzeyde aldıkları yüksek standarttaki eğitimle bilimde, sanatta, sporda, teknolojide ve dünya siyasetinde, kısacası yaşadıkları dünyada söz sahibi olabilme potansiyeli kazanıyorlar.

Hepimiz çok iyi biliyoruz ki çocuklarımızı “ait olmadığımız bir dünya (çok farklı bir gelecek)” için yetiştiriyoruz. Zaten bizim anne – babalarımız da şu anda yaşadığımız dünyayı hayal bile etmemişlerdi.

Öğrencilerimiz okullarında;• Öğrenme zevkini ve keyfini,• Araştırma heyecanlarını,• Merak duygularını,• Yaratıcılıklarını,• Biricikliklerini (kendisi gibi olma ve farklı düşünme haklarını),• Öz güvenlerini kaybetmeden eğitimlerini sürdürebilmektedirler.

Biz ülkemize, çocuklarımıza, ailelerimize söz vermiş olmanın bilinciyle çalışıyoruz.

Saygı, sevgi ve teşekkürlerimizle.

Değerli Anne - Babalar ve Sevgili Çocuklar,

Okullarımızda çocukların kendilerini, ailelerin de çocuklarını keşfedebilecekleri ortamlar sunuyoruz. Çocukların eğitim ortamından, keyif almalarını ve heyecan duymalarını, öğrenme heyecanlarını kaybetmemelerini önemsiyoruz.

Öğrencilerimizin çocuk haklarını, yaratıcılıklarını önemseyerek onları yaşama ve sınavlara hazırlıyoruz.

Yönder Okulları ile öğrencilerin eğitim ve öğretim etkinliklerinden keyif alabilecekleri, öğrencinin eğitim etkinliklerinin en önemli aktörü olarak rol alacağı, dünyanın çağdaş ülkeleri tarafından uluslararası geçerlilikleri almış bir okul modeli ortaya koymuş olmaktan dolayı mutluyuz.

4 | Yarınlara Sözümüz Var

BİZ TÜRKİYE’NİN OKULUYUZ

YÖNDER’DEN

• Adana • Afyon • Ankara Eryaman - Gaziosmanpaşa - Oran - Ümitköy • Antalya Konyaaltı - Lara • Aydın Merkez - Didim • Bartın • Bursa İnegöl - Nilüfer • Denizli

• Diyarbakır • Edirne • Eskişehir • Hatay Arsuz - Defne • İstanbul Ataşehir - Bahçeşehir - Beylikdüzü - Çekmeköy - Dragos - Etiler - Florya

Halkalı - Kurtköy - Maltepe - Sancaktepe - Şerifali - Suadiye - Ümraniye • İzmir Bornova - Sasalı • Kocaeli • Kütahya • Malatya

• Manisa • Mersin • Muğla Merkez - Fethiye • Sakarya Serdivan • Tekirdağ Çorlu • Trabzon • Uşak


• Adana • Afyon • Ankara Eryaman - Gaziosmanpaşa - Oran - Ümitköy • Antalya Konyaaltı - Lara • Aydın Merkez - Didim • Bartın • Bursa İnegöl - Nilüfer • Denizli

• Diyarbakır • Edirne • Eskişehir • Hatay Arsuz - Defne • İstanbul Ataşehir - Bahçeşehir - Beylikdüzü - Çekmeköy - Dragos - Etiler - Florya

Halkalı - Kurtköy - Maltepe - Sancaktepe - Şerifali - Suadiye - Ümraniye • İzmir Bornova - Sasalı • Kocaeli • Kütahya • Malatya

• Manisa • Mersin • Muğla Merkez - Fethiye • Sakarya Serdivan • Tekirdağ Çorlu • Trabzon • Uşak


2009

2005

İstanbul Florya veBartın Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

Üstün Dökmen Yaşam Boyu Gelişim ve Eğitim Akademisinin kuruluşu

2006

Ankara Ümitköy Küçük Şeyler Anaokulunun açılışı

2007Adana, Eskişehir ve Sakarya Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

TARİHÇEMİZ

Ankara Oran, Aydın, Bursa Nilüfer, Denizli, İzmir Bornova Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

2008

2011Ataşehir Yönder Okulları ile Ankara Gaziosmanpaşa, Bursa İnegöl ve İstanbul Çekmeköy Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı


2014

20162015

Antalya Lara, İstanbul Sancaktepe, İstanbul Şerifali, İstanbul Ümraniye, Muğla ve Muğla Fethiye Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

Çorlu, İstanbul Halkalı, İstanbul Maltepe, Malatya Küçük Şeyler Anaokulları ileİstanbul Maltepe Yönder Okullarının açılışı

İstanbul Bahçeşehir ve İstanbul Suadiye Küçük ŞeylerAnaokullarının açılışı

20132012

İstanbul Dragos, Kocaeli, Manisa, Mersin, Uşak Anaokulları ile İzmir, Bursa ve Didim Yönder Okullarının açılışı

Antalya Konyaaltı, İstanbul Beylikdüzü ve Trabzon Küçük Şeyler Anaokullarının açılışı

Afyon, Defne, İstanbul Etiler, İstanbul Kurtköy, Kütahya Küçük Şeyler Anaokulları ile İskenderun Arsuz Yönder Okullarının açılışı

2017

2018

Edirne, Diyarbakır ve Sasalı Küçük Şeyler Anaokulları ile Sakarya Yönder Okullarının açılışı

2019

Ankara Eryaman KüçükŞeyler Anaokulunun açılışı


Yönder, yön gösteren rehberlik eden uzman kişi demektir. Yönderlerimizin

(öğretmenlerimizin) önceliği, öğrencilerin ilgi, merak ve motivasyonlarını

yüksek tutmaktır.


VİZYON - MİSYON

VİZYONUMUZ

Farklılıkları ve özgünlüğü ile eğitim dünyasının yönderi ve önderi olmak.

MİSYONUMUZ

Çağdaş dünyanın ve pozitif bilimin ilkelerini benimsemiş,

Klasik eğitim ve öğretim kavramlarının dışında,

Öğrencinin araştırma ve öğrenme sorumluluğunu aldığı ve yaşam boyu sürdürdüğü,

Keyifli ve zenginleştirilmiş öğrenme ortamlarına sahip,

Temel evrensel değerlerin önemsendiği,

Kültürler arası anlayışa sahip,

Sanat ve spor etkinliklerinin eğitimin ayrılmaz bir parçası hâline geldiği,

Bireyin biricikliğini önemseyen ve koruyan bir eğitim kurumu olmak ve bu kurumların ülkemizin dört bir yanında çoğalmasını sağlamaktır.


Yönder’de çocuğunuz okula ilk başladığı gün

hissettiği öğrenme heyecanını ve umudunu

kaybetmez.


BENZERSİZ OKUL

Yönder’de çocuğunuzun keyifle öğrenebileceği, eğitim etkinliklerinde aktif rol alabileceği bir eğitim programı bulursunuz.

Yönder’de çocuğunuz okula ilk başladığı gün hissettiği öğrenme heyecanını ve umudunu kaybetmez.

Yönder’de çocuğunuz öğrendiği bilgileri tutum ve beceriye dönüştürür.

Yönder’de çocuğunuzun sorgulamaya dayalı öğretim yöntemiyle, araştırmaya yönelik ilgisi ve becerisi artar.

Yönder’de çocuğunuz ezberlemeden öğrenir. Yönder, öğrencilerine keşfedici öğrenme deneyimleri yaşatır.

Eğitsel etkinlikler çocuğunuzun kendini keşfetmesini sağlar.

Yönder, yön gösteren rehberlik eden uzman kişi demektir. Yönderlerimizin önceliği, öğrencilerin ilgi, merak ve motivasyonlarını yüksek tutmaktır.

Yönder’de çocuğunuzun biricikliği ve farklılığı korunur ve önemsenir.

Yönder’de disiplin, hakların ve sorumlulukların gözetildiği bir düzendir.

Okullarımızda disiplin konusu yapılabilecek her davranış bir imdat çağrısı olarak yorumlanır.

Yönder’de çocuğunuz onu gelecekte bekleyen her türlü sınav ve yarışmalara hazırlanır.

Yönder’de öğrencilerin sınav başarılarının yanı sıra gösterdikleri çaba da değerlendirilir.

Yönder’de çocuğunuz 8. sınıftan mezun olurken B2 düzeyinde İngilizce, A2 ve B1 düzeylerinde de İspanyolca ya da Almanca öğrenmiş olur.

Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş ülkelerinin eğitimdeki gelişmeleri ve uygulamalarını yakından izler. Yönder size ve çocuğunuza güncel ve çağdaş bir okul fırsatı sunar.

Yönder, öğrencilerine serbest kıyafet uygulaması ile kendisi gibi olma şansı verir.

Yönder, hiçbir kişi ya da kuruluşun güdümünde olmayan, sadece Türkiye’nin aydınlık yüzlü çocuklarını yetiştirmek için çalışan bir okuldur.

Biz, aileler ve çocuklar için yola çıktık ve onlar için çalışmaya devam ediyoruz.


Yönder’de çocuğunuzun keyifle öğrenebileceği,

eğitim etkinliklerinde aktif rol alabileceği bir eğitim

programı bulursunuz.


EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ

Bizim için Yönder:

Yönder sözcüğünün kelime anlamı “herhangi bir iş yerinde farklı görevlerde çalışarak deneyim kazanmış olan, danışan kişinin hedefine ulaşmasını sağlayacak yolu bulmasına yardımcı kimse, mentor” demektir.

Yönder, “öğretici-öğreten” olmak yerine sınıflardaki (öğrenme merkezlerindeki) eğitim ve öğretim faaliyetlerini planlayan, öğrencilerin araştırma ve öğrenme sorumluluklarını yerine getirmelerini teşvik eden kişidir. Yönder öğrencilerin, ilgi ve meraklarını gözetir. Öğrencilerin biricikliklerini ve farklılıklarını önemser, korur ve öğrencilerine meslek alanı ile ilgili danışmanlık, yönderlik yapar.

Bizim için Öğrenci:

Öğrenme sorumluluğunu alan, araştıran, yaratıcı fikir ve projeler üreten, yönderi ve arkadaşları ile işbirliği yapan, sınıfta (öğrenme merkezi) ve laboratuvarda (deneme - araştırma merkezinde) faaliyetlere aktif bir biçimde katılan, eğitim faaliyetlerinin en önemli aktörüdür.

YÖNDER Okullarının eğitim anlayışı, öğrencinin ilgi, merak ve motivasyonunun yüksek tutulacağı; eğitim ortamlarında öğrenme sorumluluğunu öğrencinin alacağı; deneme, araştırma ve projeye dayalı bir anlayıştır.


Okul öncesi eğitimimizin temel amaçları;

Çocukların ilkokula hazırlık olarak okuma - yazma çalışmalarına, aktif katılımını sağlamakTemel matematik kavramları, sayılar ve işlemler ile ilgili etkinliklere aktif katılımını sağlamakİnce motor becerilerini, el ve parmak kaslarını kalem tutuş özelliğine göre desteklemekÖz-güven, öz-kontrol, öz-bakım becerilerini bağımsız olarak yerine getirmesini desteklemekAkranlarıyla iletişiminin pozitif bir atmosferde sürdürmesini sağlamakProblem çözme ve düşünme becerilerini desteklemekHayal gücünü, oyunlarına ve sözel ifadelerine yansıtması için gerekli ortamı sağlamakSoru sorma, araştırma yapma ve bilgiye ulaşmanın doğru ve bilimsel yollarını keşfetmesi için uygun programları sunmak

•

•

•

•

•

••

•

Yönder'de Çocuğunuzun Farklılığı Korunur ve

Önemsenir.


Okul öncesi eğitim programı:

Okul öncesi eğitim programı, Proje yaklaşımı ve PASS Teorisi (Planlama, Dikkat, Eşzamanlı bilişsel işlemler ve Ardıl bilişsel işlemler) temel alınarak hazırlanmıştır.

Sorgulayıcı öğretim yaklaşımlarını bir araya getiren, tamamıyla Yönder Anaokullarına özgü, yaş ve gelişim özelliklerine uygun bir programdır.

ANAOKULU EĞİTİMİ



ANAOKULU EĞİTİMİ

Sınıflar, çocukların hem bireysel hem de grup çalışmalarını rahatlıkla yapabilecekleri, en az 5 ilgi ve öğrenme merkezinden oluşan, bütün gelişim ve öğrenme alanlarını destekleyici nitelikteki malzeme, materyal ve oyuncakların bulunduğu ortamlar şeklinde düzenlenmiştir. Akademik beceriler, okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları ve matematiksel süreçler ile ilgili uyaranlar da belli periyodlarda güncellenerek sınıf düzeni içerisindeki yerini alır.

Veli bilgilendirme ve iletişim süreci önemlidir.Çocuğun eğitimi, okul ve aile arasında paylaşılan bir sorumluluk olduğundan bu sürece aile katılımı önemlidir.Bu süreçte kullanılan araçlar:

• Aylık Veli Mektubu• Haftalık Program • Ay Sonu Veli Bülteni• Veli Bilgilendirme Mektupları • Akıllı Telefon Uygulaması

Rehberlik Hizmeti Programa Entegredir.Programda rehberlik hizmetine önem verilir. Öğrenme sürecinin verimliliğinin arttırılmasında rehberlik hizmetlerinden yararlanılması önemlidir.

Ölçme-değerlendirme süreci, eğitim anlayışı ve öğretim programlarına uygun olarak hazırlanır.

Gelişim-öğrenme dosyaları: Kendi özgün eğitim programımızla paralellik taşıyan, gelişim-öğrenme standartlarımıza göre hazırlanan, yalnızca Yönder Anaokullarına özgü dosyalardır.

Portfolyo: Çocukların anne-babalarına kendi gelişim ve öğrenme süreçleri ile ilgili sunumlar yaptıkları toplantılardır.

Yönder Biyografisi: Çocuğun okula başladığı günden 2. dönem sonuna kadar geçirdiği süreci somut ürünler yoluyla anlatan sunumlardır.

Andaç: Diğer çocukların gözünden sizin çocuğunuzun anlatılacağı çalışmadır.

Gözlem Formları: Çocukların sınıf içinde ve dışında bireysel ve grup olarak gözlemleri yapılarak, gelişimleri hakkında detaylı bilgiler kayıt edilir.

Yönder Okulları, okul öncesi eğitim sınıflarına özgü sınıf dizaynını çocukların kendilerine ait özel zaman ve mekân algısını desteklemek için oluşturmuştur.


Okul öncesi dönem sınıflarımızda Çift Dilli (Bilingual)program uygulanmaktadır.

İngilizce programımızın amaçları:Çocukları “yabancı” değil “yeni” bir dil ile tanıştırmak

Yeni bir dilin kazanımını uzun süreli ve kalıcı hale getirmek

Yeni bir dilin kazanımında tüm duyuların aktif olarak kullanılmasını sağlamak

Yeni bir dil öğrenirken, çocuklarımızın aynı zamanda birer dünya insanı olarak yetişmesine yardımcı olmak


ANAOKULUNDAYABANCI DİL EĞİTİM

PROGRAMIMIZ

Uygulanan İngilizce Program Modeli

Öykü Temelli Öğrenme Metodu:

Dünya çapında kabul görmüş, klasikleşmiş, ödül almış, çocukların yaş-gelişim düzeylerine uygun, hem görsel hem de içerik yönünden en yüksek standartlara sahip İngilizce öykü kitapları kullanılır.

Bu kitaplardan bir tanesi seçilerek o ay içindeki eğitim programına yön verilir.

Türkçe programdaki proje başlığı da öykü temelli program modeline entegre edilerek, çocukların genel akıştan kopmadan, yeni bir dil kazanımı sağlanmış olur.

Her ay farklı bir ülke, yine seçilen hikaye ve proje başlığı örüntüsü içerisinde, o ülkenin en belirgin özellikleri çerçevesinde çocuklarımıza, oyun, okula davet edilen konuk, ziyaret, poster, kısa film, şarkı ve mutfak etkinlikleri ile ele alınır.

İngilizce eğitim programı yalnızca bize özgü olup, kendi okullarımız için özel olarak hazırlanan eşsiz bir programdır.



Okul öncesi eğitim programının amaçlarına ulaşmak için kullanılan araçlar önemlidir.

•Okul öncesi eğitim uzmanlarımız tarafından yaş gruplarına göre hazırlanmış eğitim modülleri sınıflarda uygulanır. (Her hafta bir sonraki haftanın günlük planları ile birlikte gönderilir.)

• Proje konumuzla bağlantılı bilgilendirici kısa videolar, sesler, şarkılar, görseller, power point sunumları, sesli hikayeler, hem sesli hem görüntülü hikayeler

• GEMS materyalleri

• Düşünme becerilerini destekleyen kutu oyunları

• İnovatif çalışmalar

• İlkokula hazırlık okuma - yazma çalışmaları

• Akıllı tahta aracılığı ile görsel- işitsel medya kullanımı

• Mandala boyama çalışmaları

• Temel matematik beceri çalışmaları

• Hikâye, masal, ansiklopedi, dergi, kavram ve üç boyutlu kitaplar

Çocukların gelişim ve öğrenme alanlarını destekleyici nitelikte branş dersleri uygulanır. Denge - hareket, orff, sanat, drama, dans ve satranç, bilişim - kodlama çalışmaları çocuklarımızın ilgi, beceri ve yaş düzeylerine uygun nitelikteki derslerden oluşur.

ANAOKULUEĞİTİMDE ETKİNLİKLER



Bu amaçla düzenlenen eğitim programlarımız öğrencilerde,

• İlgi uyandıran • Dikkat çeken • Merak ettiren• Araştırma ve öğrenme heyecanını ortaya çıkaran• Öğrencinin motivasyonunun sürekliliğini sağlayan• Öğrenme sorumluluğunun öğrenci tarafından üstlenilmesini kolaylaştıran ve mümkün kılan özellikte hazırlanmaktadır.

Programa ilişkin amaçlarımızı gerçekleştirebilmek için her bir ders saatini; etkinliği, materyali ve teknolojik araç-gereçleri ile bir ekip çalışmasının ürünü olarak görüyoruz.

YÖNDER Okullarında her bir ders saati;ders öğretmeni, ders bölüm lideri, program geliştirme uzmanı, tarafından ortaklaşa çalışılarak oluşturulur. Hazırlanan eğitim planları ve etkinlikler, ''Eğitim Teknolojisi Uzmanına'' verilerek eğitim materyallerinin hazırlanması sağlanır.

Eğitim Teknolojisi Uzmanı, dersin kalitesini ve keyfini arttıracak, öğrenme sürecini zenginleştirecek her türlü yazılı ve görsel materyali hazırlayarak öğretmenlere teslim eder.

İLKOKUL VE ORTAOKUL EĞİTİMİ

Programımızın amacı keyifli ve kalıcı öğrenme etkinlikleri ile öğrencinin öğrenme sürecinin en önemli aktörü olarak rol almasını sağlamaktır.


MATEMATİK

Yönder’de matematik derslerinde amacımız matematiğin evrensel dilini konuşan ve yazan, matematiksel ve geometrik kavramları kullanan, karşılaşılan problemleri değerlendiren, teknolojiyi hayatının verimli bir parçası haline getiren, soyutlamalar yaparak zihinsel yaratıcılığı gelişmiş bireyler yetiştirmektir. Temel matematik derslerinin yanı sıra “Akıl ve Zeka Oyunları Kulübü”, “Strateji Kulübü” ve “Matematik Kulübü” nde öğrencilerimiz zeka ve strateji oyunlarıyla hem keyifli hem de faydalı bir öğrenme ortamının içinde yer alırken ulusal ve uluslararası yarışmalara da hazırlanma fırsatı yakalamaktadırlar.

SOSYAL BİLGİLER

Yönder Okulları’nda Sosyal bilgiler dersinde öğrencilerimizin hakları ve sorumluluklarının farkına varan , içinde yaşadığı toplumu tanıyan ,değişimi ve sürekliliği algılayan Türkiye Cumhuriyeti’ nin etkin ve iyi bir yurttaşı olma hedeflerini kendine ilke edinmiş bireyler olarak topluma kazandırılması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimiz her eğitim öğretim döneminde sosyal bilimler alanında en az bir sosyal sorumluluk projesi üstlenir, yurt ve dünya çapında önceden belirlenen gezilere katılır. Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları sağlanır.

TÜRKÇE

Temiz ve doğru dil kullanımının hedeflendiği Türkçe derslerimizde öğrencilerimiz izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını, incelediklerini ve düşünüp tasarladıklarını sözlü ya da yazılı bir biçimde doğru ve amaca uygun olarak ifade etme becerisini kazanırlar. Temel derslerin yanı sıra “Hikaye Tasarım Atölyesi” , “Edebiyat Kulübü” , Münazara Kulübü” gibi etkinliklerle öğrencilerimiz bir durum ya da olayı hikaye etme, topluluk karşısında konuşma yapabilme becerisi kazanırken Türk ve dünya edebiyatının en güzel eserlerini tanıyarak öğrendiklerini hayata geçirme fırsatı da yakalarlar.



YABANCI DİL EĞİTİMİ

Çağın gereklerine uygun ileri düzeyde dil eğitimi. Okulumuzda İngilizce, İspanyolca ve Almanca yaşayarak öğretilmektedir. Öğrencilerimizin farklı kültürlere saygı ile yaklaşması ve öğrendiklerini yansıtması için JMUN, Flat Stanley, e-Twinning, İngiltere yaz okulu gibi uluslararası projeler ve platformlarda öğrencilerimizle birlikte yer alıyoruz. Aynı zamanda, Spelling Bee, Rhyme Contest, Let’s Dub, Yönder’s Got Talent, Ready for Kahoot, Treasure Hunt, Yönder Talks, Scrabble Tournament, Jeopardy Show, Cooking Time gibi etkinliklerle öğrencilerimiz eğlenerek öğrendiklerini pekiştirebilmektedirler. Öğrencilerimiz dil gelişimini dünya standartlarıyla ölçmek adına Cambridge University Esol Exams, Cambridge Secondary 1, Toefl Primary, Toefl Junior ve Cervantes Enstitüsü’nün düzenlediği DELE sınavına katılmaktadırlar.

FEN BİLİMLERİ

Güçlü bireyler önce çevresini ve doğayı anlar.Bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak bütün öğrencilerin fen bilimlerine ait beceri, tutum, değer ve anlayışları için öğrenme yöntem ve teknikleri geliştiriyoruz. İnteraktif ortamlarda yaptığımız çalışmalar ile öğrencilerimizin derse olan ilgileri üst düzeyde tutulur. Karşılaşılan sorunların bilimsel yöntemlerle çözülebileceğini fark ederlerken deney yapma becerilerini TGA (Tahmin-Gözlem Açıklama), V diyagramı, deney föyleri yardımı ile geliştirirler. Yaptığımız geziler ve etkinlikler öğrencilerimizin fen bilimleri derslerindeki soyut kavramları somutlaştırma imkânı sunmaktadır. Temel derslerin yanı sıra etkinlik ve seçmeli derslerde “Deneyen Çocuk”, “Mucitlerin Eğlenceli Atölyesi” içerikleriyle bilimsel süreç becerilerini geliştirme fırsatını bulurlar. Böylece öğrencilerimiz görerek ve izleyerek teorik fen bilimleri öğrenmelerinin yanı sıra yaşayan, deneyen, yarışmalara katılarak tecrübe kazanan ve hayal dünyalarını geliştiren bir ortamda bulunurlar.


GÖRSEL SANATLAR

Çocuğunuz sanatsal yönünü keşfetsin!

Keşfetme arzusuyla doğan çocuklar sanata doğal olarak yeteneklidir. Onlar çizdikleri resimlere izlenimlerini yansıtırken, biz de resme yansıyanlardan çocuklarımızı anlamaya çalışırız. Görsel sanat eğitiminin önemi de burada ortaya çıkar. Görsel Sanatlar dersi atölye çalışmalarımızda çocuklarımız “görmeyi” öğrenirken, dokunup biçimlendirdiği malzemeleri tanır, eğilim ve yeteneklerini ortaya çıkarma şansına sahip olur ve kendi yetilerinin farkına varır. Doğaya ve çevresinde gelişen olaylara farklı bir perspektiften bakmayı davranışa dönüştürür, sanatsal yönden kişiliğini geliştirme fırsatı bulur, soyut kavramları algılaması kolaylaşır, özgüven duygusunu geliştirir, sanat eseri ve kendi arasında bağ kurmayı başarır. Öğrencilerimiz temel ders içeriğinde yer alan etkinliklerin yanı sıra yaratıcı plastik sanatlar atölyesi, heykel atölyesi, özgün baskı atölyesi, maske atölyesi ve ahşap oyuncak gibi eğitsel etkinliklerle sanatsal anlayışlarını geliştirirler.

MÜZİK

Müzik dersinde "Dinleme - Söyleme - Çalma", " Müziksel Algı ve Bilgilendirme", "Müziksel Yaratıcılık" ve "Müzik Kültürü" öğrenme alanları kapsamında öğrenci merkezli eğitim anlayışı esas alınır. Müzik dersine yönelik olarak orff eğitimi yöntemlerinden yararlanılmaktadır. Öğrencilerimiz temel ders içeriğinde yer alan etkinliklerin yanı sıra piyanoya ilk adım, piyano, gitar, keman, ritim atölyesi, yan flüt gibi eğitsel etkinliklerle müzikal yetilerini geliştirirler. Bununla birlikte okulun çoksesli korosunda koro kültürü edinme ve çokseslilik kavramını benimseme fırsatı bulurlar.

KÜTÜPHANE

Yönder Okullarında kütüphane derslerinde, bilgi okuryazarlığı ve yaşam boyu öğrenme becerisi kazandırılmaya çalışılmaktadır. Araştırma teknikleri, güvenli internet kullanımı ve doğru bilgiye ulaşma becerisi, akademik dürüstlük becerileri ve kaynakça yazım kuralları öğretilmektedir. Derslerimizde okuduğunu ve dinlediğini anlama, anladığını ifade etme, görsel okuryazarlık, yaratıcı düşünme ve problem çözebilme becerilerini geliştirebilmek amacıyla çalışmalar yapılmaktadır.



SPOR

Beden Eğitimi dersinde amacımız öğrencilerimizin fiziksel gelişimlerini, hareket kapasitelerini en üst düzeye çıkarmak; sportif beceri gelişiminin yanında ruh ve beden sağlığını koruyarak sosyal yaşama uyumlarını sağlamak, aynı zamanda öğrencilerimize duygusal davranışlar ve alışkanlıklar kazandırmaktır. Sporun yalnızca bedensel değil öğrencilerin zihinsel, ruhsal ve sosyal gelişimleri için de önemli bir araç olarak değer kazandığı okulumuzda, 4. sınıf sonuna kadar beden eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi ve becerilerin kazandırılması hedeflenir. 5. sınıftan itibaren öğrencilerimiz ilgi ve yetenekleri doğrultusunda branşlara ayrılarak, il ve ilçe müsabakalarında okul takımımızda yer alırlar.

Bunun yanı sıra öğrencilerimiz jimnastik, tenis, masa tenisi, hentbol, voleybol, basketbol ve step gibi branşlarda etkinlik yapma fırsatı bulurlar.

Öğrencilerimizin “Sağlıklı Yaşam İçin Spor” ilkesinden hareketle sporun insan yaşamının değişmez bir parçası olduğu gerçeğini görmelerini ve benimsemelerini sağlamak Beden Eğitimi bölümümüzün vazgeçilmez ilkelerindendir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Bugünün ve yarının olmazsa olmazı Öğrencilerin temel bilgisayar becerilerinikazanmalarının yanı sıra araştırma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Toplanan verilerin sunumu için ofis programları ileri düzeyde kazandırılmaktadır. Akademik dürüstlüğeönem verilen bu sunumlarda ulusal ve uluslararası çalışmalar ile farklı dil ve kültürde öğrencilerle iletişim kurarak onlinepaylaşımlarda bulunulmaktadır. Stopmotion animasyonlar ve web tasarımlarıyla yaratıcı fikirler ortaya çıkarmanın yanı sıra programlamaya giriş yapılarak özgün yazılımlar geliştirilmektedir.

KODLAMA

Öğrencilerin tüketen taraftan çıkıp üreten tarafa geçmesi ve analitik düşünme becerilerini geliştirmek için çağımızın yükselen değeri kodlama becerilerini kazanmalarında öğrencilere algoritmik ögelerden başlayarak kodlama dili çeşitli oyun ve programlar ile öğretilmektedir.


Okulumuz İngilizce Eğitiminde Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planını ( Common European Framework) Esas Almaktadır.Öncelikle amacımız yabancı bir dili sevdirmek ve dilin farklı kültürlere saygı ile yaklaşma özelliğini erken yaştan itibaren kazandırmaktır. 8. Sınıfın sonunda öğrencilerimizin B2 seviyesine ulaşması hedeflenmektedir. CEF dil hedefleri paralelinde etkinlik bazlı eğitim anlayışı ile derslerde öğrenci merkezli bir eğitim anlayışı benimsenmektedir, aktiviteler ilgi çekici ve günlük hayatla bağlantılıdır. Digital kullanım açısından kuvvetli ve yetkin metodolojisi olaneğitim-öğretim kitapları kullanılmaktadır.

Öğrencilerimizin İngilizce seviyeleri objektif bir ölçme değerlendirme sistemi (başarılarının uluslararası standartlarda belgelendiği Cambridge Üniversitesi tarafından düzenlenen ESOL ile Cambridge Secondary 1 sınavları ve Toefl Primary/Junior sınavları) ile ölçülmektedir.

Globalleşen dünyamızda İngilizcenin yanı sıra ikinci bir yabancı dil bilmenin de önemi göz önünde bulundurularak dünyada en çok konuşulan diller arasında olan İspanyolca ve Almanca eğitimi okulumuzda gerçekleştirilmektedir.

İspanyolca eğitimi okulumuzda 1-7. sınıflarda haftada 4 saat, 8. sınıflarda ise haftada 3 saat olacak şekilde verilmektedir. İspanyolca yalnızca İspanya’da konuşulan bir dil olmamakla birlikte İspanya’ya bağlı adalarda da konuşulmaktadır ve Güney Amerika ülkelerinin çoğunun da anadilidir. İspanyolca ABD’de ikinci resmi dildir. Okulumuzda İngilizcede olduğu gibi İspanyolcada da ‘’Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planı’’ esas alınmaktadır.

Yönder’de çocuğunuz 8. Sınıftan mezun olurken B2 düzeyinde

İngilizce, A2 ve B1 düzeylerindeİspanyolca, 5. Sınıfı bitirdiklerinde A1 düzeyinde Almanca öğrenmiş olurlar.


YABANCI DİL

8. sınıfın sonunda öğrencilerimizin A2 ve B1 seviyelerine ulaşmaları hedeflenmektedir ve İspanyolca seviyeleri Avrupa dil kriterleri çerçevesinde geliştirilen uluslararası İspanyolca sertifika sınavı olan DELE ile ölçülmektedir.

Almanca eğitimi ise okulumuzda anaokulundan itibaren haftada 4 saat olacak şekilde verilmektedir. Almanca, Avrupa Birliği’nin resmi dili ve AB’nin kullandığı üç çalışma dilinden biridir. Almanya, üniversite öğrenimi için çok tercih edilen bir ülkedir ve Almanca dil bilgisi yükseköğrenim olanaklarının tüm yelpazesinden yararlanmayı mümkün kılmaktadır. Okulumuzda Almanca eğitimi bu yıl 5. sınıfa kadar süregelmekte olup, 5. sınıfın sonunda öğrencilerimizin ‘’Ortak Avrupa Dil Öğretim Çerçeve Planı’’ göz önünde bulundurularak A1 seviyesine ulaşmaları hedeflenmektedir. İlerleyen dönemlerde 8. sınıfın sonunda öğrencilerimizin Almanca seviyelerinin Goethe Enstitüsü tarafından gerçekleştirilmekte olan ‘’Fit in Deutsch’’ sınavı ile ölçülmesi planlanmaktadır.

ICH SPRECHEDEUTSCH

HABLOESPAÑOL


Yönder öğrencisi gelecekte yapılacak sınavlar için tüm

donanımlara sahip olur.


Yönder Okullarında sınavlara ve yarışmalara hazırlık çalışmaları diğer özel okullardan farklı olarak öğrencilerin kaygılanmadan, telaşlanmadan, yaratıcılıklarını ve yaşama sevinçlerini ellerinden almadan gerçekleştirilir. Bu süreçte Yönder Okulları öğrencileri, öğrenme heyecanlarını ve başarılı olma umutlarını kaybetmeden sınavlara ve yarışmalara hazırlanır.

Yönder Okullarındaki ölçme-değerlendirme anlayışı, klasik başarı değerlendirmesinin çok ötesindedir. Yönder’de öğrenciler çalıştıkları konunun özünü kavrar ve öğrendiklerinin üzerine yeni bilgiler inşa eder. Yönder’de başarı değerlendirmesinin belli bir sistematik içerisinde ve çeşitli ölçme araçları ile gerçekleştirilmesi esas alınır. Dönem başında uygulanan "Hazır Bulunuşluk Sınavı" ile öğrencilerin düzeyi belirlenir ve buna göre öğrenme eksikliklerini gidermeye yönelik tamamlama programları uygulanır. Yönder’de, uzmanlar mentörlüğünde hazırlanan süreç değerlendirme araçlarının uygulanmasının yanı sıra, ulusal sınavlara hazırlık kapsamında da dönem sonlarında ve yıl sonunda “Başarı Değerlendirme Sınavları” ve “Yıl Sonu Olgunluk Sınavı” yapılır. Bu sınavlarda her öğrenci için durum analizi yapılarak, gerekli görülürse ek çalışmalar planlanır. Tüm bu çalışmalar “Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı” çerçevesinde gerçekleştirilir ve öğrencilerin akademik başarıları rehber öğretmenler tarafından özel olarak takip edilir.

Bunlarla birlikte öğrencinin çabası, ölçme-değerlendirme çalışmalarında özel bir yere sahiptir. Her öğrencinin bireysel çabası izlenir, yönlendirilir ve buna değer verilir. Bu doğrultuda onlar için yeni fırsatlar yaratılarak standart değerlendirmeler yerine bireye özgü değerlendirme çalışmaları yürütülür.

BAŞARI DEĞERLENDİRME

Yönder Eğitim Programı, öğrencilerini tüm ulusal ve uluslararası sınavlara ve yarışmalara hazırlamak üzere kurgulanmıştır.



DİSİPLİN ANLAYIŞIMIZ

Okulumuzda eğitim sürecindeki her bireyin (öğrenci, öğretmen, yönetici) hakları ve özgürlükleri disiplin anlayışımızın güvencesindedir. Haklar ve özgürlükler, sorumluluklarla bir tahterevallinin iki tarafı gibidir. Sorumluluğun olmadığı, alınmadığı bir ortamda hak ve özgürlüklerden söz etmek olanaksızdır.

YÖNDER Okullarında disiplin konusu olabilecek her öğrenci davranışı bir “imdat” çağrısı olarak yorumlanır. Her bir disiplin konusu içine giren öğrenci davranışı da haklar-özgürlükler ile sorumluluklar ekseninde değerlendirilir. YÖNDER Okullarının kuralları, tehdit edici değil koruyucu ve geliştirici sınırlarla belirlenir.

Koruyucu ve geliştirici sınırlar, öğrencinin büyüme ve gelişme sürecinde (merdiven çıkarken) bir merdivenin trabzanları gibi tutunabileceği sınırlardır. Disiplin anlayışımızda “etkili iletişim” ve “olumluyu vurgulamak” en temel araçlarımızdır. Disiplin sorunlarında temel amaç öğrencinin dikkatini cezaya değil kazanımlara ve davranış hakkında düşünmeye yönlendirmektir.

YÖNDER Okullarında disiplin; hakların, özgürlüklerin, kuralların ve sorumlulukların net bir biçimde tanımlandığı ve korunduğu sistemdir.



REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

YÖNDER Okullarında Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri öğrencilerde sağlanacak olumlu bireysel değişim ve gelişimde önemli rol oynar. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetlerinin Amacı:

YÖNDER Okullarında “önleyici ve gelişimsel temelli” rehberlik hizmetleri sunulur.

Buna göre:• Öğrencilere okula uyum sağlamalarında yardımcı olmak,

• Öğrenme sorunlarının çözümüne katkıda bulunmak,

• Disiplin sorunlarının önlenmesi ve çözümünde öğrenci, veli ve öğretmene yönelik çalışmalar yapmak,

• Öğrencileri tanıma ve izleme çalışmaları yapmak,

• Öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini izlemek, değerlendirmek ve desteklemek,

• Olumlu ve gerçekçi benlik gelişiminin sağlanmasına destek olmak,

• Problem çözme becerisinin kazandırılmasına destek olmak,

• Sağlıklı iletişim becerisinin kazandırılmasına yardımcı olmak,

• Anne-babaların gereksinim duyduğu konularda kendilerine rehberlik hizmeti sunmak,

• Uyum ve davranış sorunlarının önlenmesi ve çözümü konusunda çalışmalar yapmak,

• Yaşamın zorlukları ve krizleri ile başa çıkma becerilerinin kazandırılmasına katkıda bulunmak,

• Duyguların tanınması ve duyguların ifade edilmesini güçlendirmek,

• Çocuğun kendini tanıma sürecine destek olmak,

• Çocuğun sosyal becerilerini geliştirmek, ilgi ve yeteneklerine göre mesleki yönlendirme yapmak temel amaçlardandır.


Eğitsel etkinlikler, öğrencilerimize çok yönlü gelişim fırsatları sunar.

Etkinlik seçeneklerinden bazıları şunlardır:

• Seramik• Heykel• Fotoğraf• Bilgisayar• Matematik• Robotik• Piyano• Gitar• Dijital Kodlama• Kukla Tasarımı• Yaratıcı Plastik Atölyesi• Ahşap Oyuncak• Özgün Baskı

• Strateji Kulübü• Dijital Hikaye• Stop Motion• Step• Düşünme Becerileri• Edebiyat Kulübü• Almanca Kulübü• English Activity Club• Maske Atölyesi• Takı Tasarım Atölyesi • Masal Atölyesi• Çılgın Mucitler Atölyesi• Münazara Kulübü

• Yan Flüt• Keman• Ritim• Orff Çalgıları• Modern Dans• Bale• Tiyatro• Masa Tenisi• Basketbol• Hentbol• Jimnastik• Satranç• Akıl - Zeka Kulübü• Yüzme• Dubbing• JMUN


Amacımız, eğitsel etkinlik alanlarında öğrencilerimizin ilgi ve yetenek alanlarını tanımalarını sağlama, yaratıcılıklarını geliştirme ve eğitimi zenginleştirilmiş bir formda sunabilmektir. Bu sayede öğrencilerimiz ilgi ve yeteneklerini, farklılıklarını, becerilerini ve kendilerini eğitsel etkinliklerle kolayca ifade ederler.

Eğitsel etkinlikler eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerimizin çok yönlü gelişimlerini sağlayabilmek amacıyla ders etkinlikleri ve uygulamaları ile sağlanması mümkün olmayan katkılar, eğitsel etkinlikler aracılığı ile sağlanır.

Öğrencilerimiz her yarı dönem öncesinde kendilerine sunulan etkinlik seçeneklerinden dört tanesini seçerek yeni deneyimler yaşayabilir. Sanat, spor, kültür ve bilimsel alanda zengin öğrenme yaşantıları elde edebilirler.

EĞİTSEL ETKİNLİKLERİMİZ

Etkinliklerimiz


Yönder Okulları, size ve çocuğunuza güncel ve

çağdaş bir okul fırsatı sunar.


OKULUMUZDA İŞLEYİŞ

Eğitim Dönemi

Okulumuzda bir eğitim dönemi dört çeyrek dönemden oluşmaktadır. Her bir dönemin sonunda öğrencilerimiz kendileri ile ilgili geribildirim alma, mola verme ve yeniden başlama fırsatına sahip olurlar.

Buna göre eğitim dönemi:

• 1. Çeyrek : Eylül – Kasım (1 hafta tatil)• 2. Çeyrek : Kasım – Ocak (2 hafta tatil)• 3. Çeyrek : Ocak – Nisan (1 hafta tatil)• 4. Çeyrek : Nisan – Haziran (yaz tatili başlangıcı)biçiminde planlanmaktadır.

Serbest Kıyafet Uygulaması

Okulumuzda serbest kıyafet uygulaması vardır.Amacımız öğrencilerimizin günlük hayatları içerisinde karar verme süreçlerine ve giyim zevklerinin oluşmasına katkıda bulunmaktır.

Öğrencilerimize kendi gibi olma fırsatını vermekle birlikte onların her gün aynı formayla okula gelmek yerine her yeni gün temiz ve o gün giyinip geleceği kıyafetlerle " günlük hijyeni sağlama alışkanlığı" kazanmalarını sağlıyoruz. Özel günlerde ve resmi törenlerde okul forması, spor etkinliklerinde ve okul gezilerinde ise okul eşofmanı giyilir.


Yönderli öğrenciler,okullarında yaşar okullarında üretir.


DESTEK HİZMETLER

Sağlık

Çocuklarımızın hızlı büyüme süreçlerinde onlara beslenme, hijyen konularında doğru alışkanlıklar kazandırmak, kendilerinin ve yaşadıkları çevrenin sağlığı konusunda dikkatli, duyarlı ve bilinçli olmalarını sağlamak amacındayız. Bu amaçla kurulan sağlık birimimiz okul binası içerisinde 1 hemşire ile revirimizde hizmet vermektedir.

Öğrenci ve okul personeline yönelik sağlık hizmetleri sağlık birimi tarafından yürütülmektedir. Öğrencilerin sağlığı çeşitli taramalarla takip edilmektedir. Revirimiz ilk müdahale için gerekli donanıma sahiptir. Hastane koşullarını gerektirecek bir müdahale için her durumda olduğu gibi aile ile iletişim dâhilinde sağlık birimi refakatinde müdahale edilmektedir.

Beslenme

Yemek listeleri beslenme uzmanı ve okul doktoru tarafından öğrencilerin bir günde alması gereken kalori miktarları dikkate alınarak hazırlanmaktadır. Yemek programı ilkokul birinci kademede 3 öğün (kahvaltı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısı), ortaokul ikinci kademede ise iki öğün olacak şekilde düzenlenmiştir.

Öğrenciler yemeklerini kendi yaş gruplarına göre ayrılan masalarda öğretmenleriyle birlikte yerler.

Güvenlik - Temizlik

Öğrencilerin güvenli ve hijyenik bir fiziksel ortamda olmaları için gerekli şartlar sağlanmıştır. Bütün derslik, atölye, yemek salonu, spor alanları ve tuvalet zeminleri, öğrencilerin yaş grubu özellikleri dikkate alınarak sağlığa ve hijyene uygun malzemelerle kaplanmıştır.

Okulumuzda 24 saat boyunca dönüşümlü olarak görev yapan güvenlik personeli ve rutin temizlik, düzenlemeden sorumlu temizlik personeli bulunmaktadır.


8750 metrekare kapalı, 2000 metrekare açık alan

Modern teknoloji donanımlı sınıflar

Görsel / Plastik sanatlar atölyesi

Bilgisayar laboratuvarı

Fen laboratuvarı

Müzik atölyesi

Gitar / Keman / Orkestra çalışma atölyesi

Bale ve jimnastik salonu

Robotik atölyesi

Satranç dersliği

Cooking atölyesi

Okumaya ilgiyi arttırmaya yönelik düzenlenmiş kütüphane

Konferans salonu

Tam donanımlı mutfak ve yemek salonu

Tam gün hizmet veren sağlık birimi

OKULUMUZUNFİZİKSEL ÖZELLİKLERİ

Daha çok aydınlık için;

Documents

Yarınlara - atasehir.yonderkoleji.comatasehir.yonderkoleji.com/upload/dosyalar/YONDERKATALOG.pdf · İspanyolca ya da Almanca öğrenmiş olur. Yönder Okulları, Dünyanın en gelişmiş