1

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

YOL GÖSTERİCİ KURAM

2

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Öğrenme nasıl gerçekleşir?

Öğretim nasıl tasarlanmalıdır?

3

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Öğrencinin dikkatini çekme

Öğrenciye hedefleri bildirme

Ön öğrenmeleri hatırlatma

Gagne’nin 9 Aşamalı Öğretim Durumları

4

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Uyarıcı materyal kullanarak yeni bilgileri (içeriği) sunma

Öğrenmeye kılavuzluk yapma

Davranışı (performansı) ortaya çıkarma

Gagne’nin 9 Aşamalı Öğretim Durumları

5

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Davranışın doğruluğuyla ilgili dönüt verme

Davranışı (performansı) değerlendirme

Kalıcılığı ve transferi sağlama

Gagne’nin 9 Aşamalı Öğretim Durumları

6

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Sözel Bilgiler

i. Tanımlar

ii. Sınıflamalar

iii. Olgular

Zihinsel Beceriler

Ayırt etme Somut

kavramlar Soyut

kavramlar Kurallar Problem

çözme

TUTUM

Bilişsel Stratejiler• Tekrar• Ayrıntılandırma• Düzenlem

e• Üstbiliş• Duyuşsal

stratejiler

Devinsel Beceriler

YO

L GÖ

STER

İCİ K

UR

AM

7

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Önbilgilerin harekete geçirmek.İlgi ve dikkat çekmek.Somut bir dil kullanmak.

Öğrenme Çıktılarının SınıflandırılmasıSözel bilgiler:

YO

L GÖ

STE

RİC

İ KU

RA

M

8

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Önemli sözel bilgileri ilk önce ya da en sonda sunmak.

Önemli sözel bilgileri vurgulamak.

İlginç, açıklayıcı ve ilişkili örnekler kullanmak.

Sözel bilgiler:

YO

L GÖ

STE

RİC

İ KU

RA

M

9

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Öğretim materyallerinde ve uygulamalarda sorulara yer vermek.Geribildirim sağlamak.Görsel öğeler kullanmak.Okuma yeteneklerini geliştirmeyi destekleyen ortamlar hazırlamak.İçerik ve öğrenme görevine uygun öğrenme stratejilerinin kullanımını desteklemek.

Sözel bilgiler:

YO

L GÖ

STER

İCİ K

UR

AM

10

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Kavramı tanımlayın.Kavramın özelliklerini açıklayın.Örnek olan ve örnek olmayan durumlar için havuz oluşturun.Tanılayıcı test hazırlayın.

Kavramlar:YO

L GÖ

STER

İCİ K

UR

AM

11

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Sunum biçimlerini belirleyin.Sınıflama hatalarını belirleyin.Ayrıntılı geribildirim sağlayın.Dikkat odaklama araçlarını kullanın.

Kavramlar:YO

L GÖSTERİCİ K

UR

AM

12

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Kuralın içindeki temel kavramlarla ilgili önbilgiyi sorgulayın.Kuralın uygulanmasıyla, kuralı sözel olarak ifade etme becerisini birbirine karıştırmayın.Gerekli açıklamalardan sonra yeterli düzeyde uygulama olanağı sağlayın.

Kurallar:

YO

L GÖ

STER

İCİ K

UR

AM

13

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Öğrencilerin süreci izleme, sorgulama, neden-sonuç ilişkileri kurmalarını özendirin.Kuralın uygulanması sırasında yapılan hataları not edin ve bu hatalara yönelik geribildirim sağlayın.Günlük yaşamdan seçilmiş örnekler vermeye çalışın.

Kurallar:

YO

L GÖ

STER

İCİ K

UR

AM

14

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Yüksek güvenirliğe sahip eğiticiler daha ikna edici bir etki yaratır.Öğrenciler tarafından çekici olarak algılanan eğitimciler daha etkilidir.Modeller oluşturun.Tartışma yönteminden ve grup çalışmalarından faydalanın.

Tutumlar:YO

L GÖ

STER

İCİ K

UR

AM

15

ÖĞRETİM TASARIMI KURAMLARI

Sunumdaki farklılıklar dikkati ve merakı uyandırmalıdır.

Zihinsel uyuşmazlık yaratın.Birbirleriyle çelişen bilgi ve

davranışları ardışık olarak sunun.

Beklenen sonucu açıkça belirtin.

Tutumlar:

YO

L GÖ

STE

RİC

İ KU

RA

M

16

TEŞEKKÜRLERİSMAİL GEÇAL

b100606019