Your work as a Teacher and the

National Professional Standards

و كمعلم المعاييرالمهنية عملكالوطنية

A Snapshotسريعة نبذة

• The NPST are 12 interrelated, career-long standards that address the keyrequirements of teachers working in Independent Schools.

المتطلبات 12هناك على تحتوي وهي طويلة لفترة التدريس مهنة لمزاولة ثابت معيارالمستقلة بالمدارس يعملون الذين للمدرسين األساسية

• They describe what teachers need to know; understand and be able to doتعليم وتطوير لحفز به يقوم أن يمكنه ما يفهم وأن المعلم؛ يعرفه أن يحتاج ما توضح المعايير هذه

يستعمل بأن األمور؛ من الصعب حل في للتفكير ودافع معين آمن، مناخ بإيجاد الطالب؛الجماعة مع يعمل أن والمجتمع؛ المدرسة بين فعالة شراكة عالقة يبني وأن بفعالية؛ المصادر

. المهني والتقليد األداء على يركز وأن

• They support the application of the Curriculum Standards.المنهجية المعايير تطبيق على وتساعد تدعم إنها

• They provide a common reference point to describe, celebrate and supportthe complex and varied work of teachers in the new Independent Schools.

بالمدارس للمعلمين المتنوع و المركب بالعمل االحتفاء و دعم و لشرح موحد مرجع توفيرالجديدة المستقلة

The format of the standardsبالمعايي الخاص رالترتيب

• NPS are presented in a column format

عمود • صورة على الوطنية المهنية المعايير ق|دمت

» Standard Title المعيار نص

» Standard descriptor للمعيار وصف

» Statements اإلجراءات

» Indicators المؤشرات

followed by تتبع بالتالي

» Required knowledge, skills and dispositions

المطلوبة « التوجهات و المهارات و المعرفة

» Evidence guide

المعيار « تحقق دليل

The format of the standardsالمعايير ترتيب طريقة أو شكل

•- المعيار للممارسة نص الرئيسي المجال يصف ، موجهة إجراءات ذي قصير نصالقادة و المعلمين من لكل المهنية

• - المعيار المعيار وصف يغطيه الذي المهنية الممارسة جانب. اإلجراءات• تركز- المعيار يغطيها التي المهنية للممارسة الرئيسية المكونات

عرضه يمكن الذي و األداء على .اإلجراءات

في – المؤشرات• القادة أو المعلمون بها يقوم ان يمكن التي األعمال على أمثلةالمتعلق اإلجراء في تفصيلها تم التي المهنية الممارسة من الجانب هذا ألداء العادة

بها.

The format of the standardsالمعايير ترتيب طريقة أو شكل

•- المطلوبة التوجهات و المفاهيم و المعرفة و من المهارات واسعة مجاالتلتقوية االعتبار بعين المدارس قادة و المعلمون يأخذها قد التي و التطوير و التعلم

.ممارساتهم

•- المعيار تحقق التطوير أدلة مراحل من مرحلة كل في المتوقع األداء تحددو القادة و المعلمون يقدمها أن يمكن التي األدلة بأنواع لقائمة باإلضافة الوظيفي،

. المطلوب األداء مستوى حققوا قد بأنهم تظهر التي

7

NPS Performance Levels for teachers

للمعايير Fوفقا المعلمين أداء مستوياتالوطنية المهنية

• NPST describe three broad stages in teacher development and the performance that may be expected of teachers at each stage.

عريضة • مراحل لثالثة الوطنية المهنية المعايير تصف . مرحلة كل في المتوقع المعلم أداء و تطور في

• These career stages are: هي المراحل هذه> entry level teachers المعلمون

المستجدون> proficient teachers األكفياء المعلمون

> advanced skill teachers. المعلمون

المتمرسون

الحد يلبي األدنى من الشروط

بطلب ويتقدم للحصول على

ترخيص

المدارس وقادة المعلمين ترخيص مكتبالتسجيل على عامة نظرة

8

الخطوة

األولى

الخطوة

الثانية

بطلب يتقدم للحصول على

رخصة مؤقتة في 30غضون

مدير يصادقيوما. على المدرسة

الخطوالطلبة

الثالثة

يحصل على

ترخيص مؤقت

الخطوة

الرابعة

في يبدأ جمع األدلة لملف

اإلنجازات

الخطوة

الخامسة

الخطوة

السادسة

لجنة التصديق توافق على

ه طلب وتقدماللمكتب ترخيص

المعلمين وقادة

المدارس

يتقدم بطلب الحصول على ترخيص كامل

وملف االنجازات

للجنة التصديق بالمدرسة

الخطوة

السابعة

الترخيص منح الكامل

9

ملفات اإلنجاز

على أدلةالممارسات

للجنة الفعليةالتصديق

على للحصولالرخصة الكاملة

على أدلةالممارسات

للجنة الفعليةالتصديق

على للحصولالرخصة على الكاملة أدلة

المؤهالت العلمية

والبرامج التعليمية المهنية

على أدلةالمؤهالت العلمية

والبرامج التعليمية المهنية

تقارير األداء تقييم

تقارير األداء تقييم

التقييم الذاتي

التقييم الذاتي

القسم الخامسالقسم الخامس

القسم الرابع

القسم الرابع

القسم الثالث

القسم الثالث

القسم الثاني

القسم الثاني

القسم األول

القسم األول

Portfolio Content

10

عنوان الصفحاتعنوان

الصفحاتالبيانات

الشخصية والسيرة

الذاتية

البيانات الشخصية والسيرة

الذاتية

المعلم أدلة قسم

11

من مجموعة المعلمين تصديق قسم يتضمن سوفتعكس التي نظر 12األدلة وجهات من المعايير من

األدلة. : تتضمن أن ويجب متعددة

الدروس□ خطط من مجموعةوالتمعن □ / التفكير المعلم مدونة

تعليمية □ مواردتقييم □ أداة

الراجعة □ والتغذية الطالب تعليقاتالبيانات □ تقييم طالب

مدرسة □ قائد قبل من تقييمالمجتمع □ فعل ردود أدلة

Gathering evidence األدلة جمع

Teacher’s work

المعلم عمل

Standards

المعايير

Statements

اإلجراءاتIndicators

المؤشرات

Evidence Guide

المعيار تحقق دليل

Annotate

شرح \ التدليل الدليل

12

13

Annotating evidenceالدليل شرح

• An annotation is a brief comment on or explanation of how evidence demonstrates the Standard. ) ( |ظهر ي � موجزا � هوتعليقا التدليل الدليل شرح

المهني . المعيار الدليل حقق كيف

14

Annotating evidenceالدليل شرح

All evidence must be annotated. األدلة جميع شرح ينبغي

Annotations should be constructed so that they provide sufficient detail to explain the context, task and outcome/s related to the selected piece of evidence.

� مفصال � كافيا � شرحا يوفر بشكل الدليل بناء يجب. المختار بالدليل المرتبطة النتائج و المهام و للسياق

Annotations should be attached to the evidence you are providing.

. تقدمه الذي للدليل شرح إرفاق ينبغي

فقط التدريب ألغراض متاحة المادة هذهالكاملة الرخصة أدلة تقديم استمارة

للمعلم

15

اإلسمالرخصة رقم التاريخ

لها المتقدم الرخصة مستوىالمستوى: حول دائرة ضع مالحظة

مبتدىء متمرس كفء

المعاييرمعيار: / من أكثر على ينطبق أن يمكن واحد دليل المناسب الرقم حول دائرة ضع مالحظة

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

بالمعايير األدلة ارتباط كيفية صفالمناسب: العدد وملء أعاله بالمعايير الخاص القسم الى الرجوع يرجى مالحظة

المعيار رقمالمعيار رقم

األدلة نوعالمناسب : النص حول دائرة ضع مالحظة

الدرس خطة المدرس التقييم أدوات تأمل الراجعة أدوات التغذيةالطالب من

الطالب المالحظات تقييم الراجعة تققيم التغذية المجتمعية

أخرى مالحظات

Date Produced:

16

How much evidence?

؟ الكافية األدلة كمية هي  مامن • واحد دليل على المهني الملف يحتوي أن يجب

االلزامية األدلة أنواع من نوع أدنى . ككل حدنوعين • باستخدام مهني معيار كل |طبق ي أن يجب

أدنى لحد األدلة من .مختلفين

17

Your Coach مدربكYour coach will guide and support you in building your portfolio

المهني . ملفك اعداد في يدعمك و يقودك سوف الخاص مدربك

> there is sufficient evidence to justify your claim? (A lesson plan is only an example of your planning skills – how might you prove you actually did the things listed in your plan?)

هو ) < الدروس تخطيط قدمته؟ ما إلثبات كافية أدلة هناك هليمكنك – كيف لكن و التخطيطية مهاراتك على مثال فقط

خطتك؟ ( في المذكورة األشياء Fفعال طFبقت قد إنك اثبات> the evidence shows the sustained application of

skills over a period of time? التطبيق يظهر الدليل أنالوقت من فترة خالل للمهارات المستمر

> the evidence is really yours or shared by a group e.g. subject department?

> : مثال , ما مجموعة بين مشترك إنه ام يخصك Fفعال الدليل هل؟ الدراسية بالمادة الخاص القسم

Purpose الغاية

• The purpose of your portfolio is to demonstrate your competency as a teacher or leader. It is not about each individual standard but how the tasks you undertake on a day to day basis incorporate a variety of the National Professional Standards to improve student learning.

مقدرتك • إظهار هو المهني لملفك الهدف أو الغاية إن . لكن و حدة على معيار كل حول ليس إنه كقائد أو كمعلمأساس على يومي بشكل بالمهام قيامك كيفية حول يدور

تعلم تحسين بغرض المختلفة المهنية المعايير تكاملالطالب.

18