Upload
clementina-ribeiro
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
1/44
44 1
Interpretao do DesenhoInfantil
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
2/44
44 2
Antes eu desenhava como Rafael
mas precisei de toda uma existncia
para aprender a desenhar como
as crianas.
Pablo Picasso
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
3/44
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
4/44
44 4
Porqu estudar o desenho infantil?
Qual a razo das crianas desenharem de
determinada forma?
O desenho infantil considerado o modo como a crianapercebe e compreende o Mundo...
... e as relaes que se
determinam entre a totalidadePsquica, no processo dematurao, e o seu meioSocial e cultural.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
5/44
44 5
Os primeiros estudos sobre a produo grfica das
crianas datam do final do sc. XIX.
Fundamentam-se em:
Concepes psicolgicas
Concepes estticas
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
6/44
44 6
O primeiro estudo sobre o desenho como fenmenoexpressivo foi realizado por Ricci em Bolonha, no anode 1887.
Ricci estudou os vrios estgios da evoluo dodesenho da figura humana,centrando-se nos aspectos:
estticos
evoluo da cor
relao da cor com a arte primitiva
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
7/44
44 7
Posteriormente, surgem outros estudos:
Barns (1893), na Califrnia, procurou analisara psicologia da criana atravs do desenho
Henri Luquet (1913) escreve uma obra ondeapresenta os desenhos da filha: Os Desenhos
de uma Criana.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
8/44
44 8
Os autores que se dedicam psicologia do desenhoinfantil visam diversos objectivos:
as fases do desenvolvimento
mtodos de exame
medida da inteligncia
motricidade
trao e uso da mo
noo de espao
funo da percepo visual
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
9/44
44 9
expresso
carcter
jogo
psicopatologia, etc...
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
10/44
44 10
O desenho surge como uma possibilidade de:
brincar
registar.
O desenvolvimento progressivo do desenho implicamudanas, no que diz respeito passagem dos ra_biscos iniciais, da garatuja, para construes cada
vez mais ordenadas.
falar
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
11/44
44 11
Em cada estgio, o desenho assume um carcter prprio,definindo formas de desenhar similares em todas ascrianas, com diferenas a nvel:
individual
de temperamento
de sensibilidade
cultural.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
12/44
44 12
Deve respeitar-se os ritmos de cada criana e permitir queela possa desenhar livremente, sem interveno directa,explorando diversos:
materiais
suportes
situaes
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
13/44
44 13
1 Realismo Fortuito;
2 Realismo Fracassado;
3 Realismo Intelectual;
4 Realismo Visual;
Luquet distingue quatro estgios:
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
14/44
44 14
As escalas Piagetianas so ordinais, no sentido de sepressupor uma sequncia uniforme no desenvolvimentoatravs de estgios sucessivos:
1- Garatuja
desordenada;
ordenada.
2 Pr-esquematismo
3 Esquematismo
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
15/44
44 15
4 - Realismo
visual;
hptico.
5 Pseudo-naturalismo
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
16/44
44 16
De 1 a 3 anos:
Garatujas
simples rabisco;
ignora o limite do papel; mexe todo o corpo para desenhar.
Outros psiclogos e pedagogos utilizam as seguintes referncias,por faixa etria:
No final desta fase, podem surgir os primeiros indcios da figurahumana (cabea e olhos)
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
17/44
44 17
De 3 a 4 anos:
Os desenhos reproduzem algo intencional
surge a forma;
respeita os limites do papel.
A figura humana j surge quase reconhecvel (com pernas,
braos, pescoo e tronco)
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
18/44
44 18
De 4 a 5 anos:
Fase dos temas clssicos
paisagens;
casinhas;
flores;
super-heris, etc.
Varia o uso da cor e a figura humana surge com novos detalhes(cabelos, ps e mos).
A relao espacial entre objectos est mais estruturada:
- A casa e flores sobre o solo
- As nuvens e o Sol em cima.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
19/44
44 19
De 5 a 6 anos:
os desenhos baseiam-se em rotinas, com incio,meio e fim;
valoriza detalhes, como o uso das cores.
De 7 a 8 anos:
Fase do realismo surge a noo da perspectiva
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
20/44
44 20
A Linguagem das Cores
A linguagem das cores apenas constitui um indicadorde referncia, num contexto de anlise mais alargada
e especializada.
vermelho
normal uma utilizao excessiva anteriormenteaos seis anos;
aps os seis anos, pode indicar tendncias de: agressividade;
falta de controlo emocional.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
21/44
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
22/44
44 22
A Linguagem das Cores(cont.)
castanho
se for dominante, pode indicar m adaptao:
familiar;
social.
verdePrincipalmente traduz as relaes sociais. No caso de serdominante, existe o risco de inibio.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
23/44
44 23
A Linguagem das Cores(cont.)
preto
utilizado em qualquer idade, traduz angstia.
utilizado na puberdade, revela pudor dos sentidos.
violeta
reflecte inquietude e ansiedade.
raramente utilizado por crianas.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
24/44
44 24
amarelo
Quando associado ao vermelho, frequentementepode indicar uma grande dependncia relativamenteao adulto.
A Linguagem das Cores(cont.)
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
25/44
44 25
As investigaes de Roma (1913) foram consideradas porF. Goodenough como as mais amplas e mais valiosas.Surgindo como tcnicas vlidas para serem empreguescomo instrumentos de diagnstico psicolgico.
O interesse pela testagem psicolgica evidenciou-se maisna dcada de 80, expandindo-se e desenvolvendo-se nadcada de 90, com:
novos testes;
novas abordagens;
reviso de testes anteriores;
pesquisa contnua dos testes existentes.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
26/44
44 26
Factores que interferiram no desenvolvimento das escalas:
expanso de programas educacionais para crianasmentalmente retardadas;
desenvolvimento de programas pr-escolares deeducao compensatria, com desvantagens culturais.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
27/44
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
28/44
44 28
O exame psicolgico de uma criana pequena requer acobertura de uma grande diversidade de comportamentos:
traos sociais e emocionais; motores;
linguagem;
outras habilidades cognitivas.
A natureza do ambiente da criana, quando avaliada, de extrema importncia.
(Vasquez Nuttal, Romero e Kalesnik, 1992)
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
29/44
44 29
Testes para Populaes Especiais
Escalas
individuais
grupais
testes de desempenho
testes no verbais
As escalas foram desenvolvidas para usar com pessoasque no podem ser adequadamente examinadas com osinstrumentos tradicionais.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
30/44
44 30
Testes para Populaes Especiais
Testes no verbais
So mais adequados a serem aplicados a:
ensino pr-escolar
analfabetos
Avaliam:
a compreenso verbal
o reconhecimento do vocabulrio
o entendimento de ordens e pargrafos curtos
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
31/44
44 31
Testes para Populaes Especiais(cont.)
Testes no verbais (cont.)
Estes testes tornaram-se vagos, na medida em que existeum nmero muito grande de baterias que cruzam as trscategorias:
testes de desempenho
sem linguagem
no-verbais.
(As escalas de Wechsler so um exemplo clssico de combinaode testes verbais)
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
32/44
44 32
Testes para Populaes Especiais(cont.)
Existem quatro categorias de testes:
nvel beb e pr-escolar
pessoas com deficincias sensoriais e motoras
testes para uso em diferentes culturas e sub-culturas
mentalmente retardados
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
33/44
44 33
Nas escalas de avaliao de inteligncia de crianas pequenas,Terman e Merill adoptam critrios que se cruzam no estudo dodesenho, na passagem para:
o trao
as primeiras figuras compostas
o crculo
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
34/44
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
35/44
44 35
O Teste do Desenho Como Instrumentode Determinao do Nvel Mental
Existem vrios testes:
o teste do boneco ou teste de Goodenough
a folha de Prudhommeau
o teste Gestltico Visomotor L. Bender
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
36/44
44 36
Teste de Goodenough
no exige material especfico
assegura um elevado grau de fidedignidade evalidade
O teste engloba 51 itens, permitindo a avaliao donvel mental infantil.
Vantagens:
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
37/44
44 37
Teste do Desenho
Instrumento de diagnstico da personalidade
como
Este teste, como tcnica projectiva, o mais frequentesuplemento dos testes Rorschach e TAT.
O teste de Goodenough oferece indicaes seguras: diagnstico
prognstico de traos de personalidade
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
38/44
44 38
Teste do Desenho(cont.)
O teste da figura humana (Karen Machover)
O teste da casa rvore - pessoa (John N. Buck)
Surgiram da utilizao dos testes de desenhocomo escalas de inteligncia.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
39/44
44 39
Validade da Interpretao do DesenhoComo Tcnica Projectiva
Informaes a respeito do paciente
Associao livre
A interpretao dos smbolos pela anlise funcional
Comparao de um desenho com outro de uma srie
Comparao com os dados de Rorschach
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
40/44
44 40
Teste HTP(House, Tree, Person)
Segundo John Buck pode obter-se uma bateria detestes pela sequncia:
desenho de uma casa
desenho de uma rvore
desenho de uma pessoa
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
41/44
44 41
Teste HTP(cont.)
Pode ampliar-se a bateria de testes:
desenho de outra pessoa, do sexo oposto ao daprimeira desenhada
desenho da famlia
desenho espontneo
A anlise das associaes atravs de questionrio tem comoobjectivo elucidar alguns significados especficos e problemasparticulares do desenho.
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
42/44
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
43/44
7/27/2019 Z intrepretao do desenho infantil.ppt
44/44
Bibliografia
Anastasi, Anne; Urbina, Susana: Testagem Psicolgica, ARTMED Editora
Campos, Dinah Martins de Sousa: O Teste do Desenho Como Instrumentode Diagnstico da Personalidade, Editora Vozes
Goodnow, Jacqueline; Desenho de Crianas, Edies Salamandra
Greig, Philippe; A Criana e o Seu Desenho, ARTMED Editora
Sacco, Simone Decobert Franois (coord.); O Desenho no TrabalhoPsicanaltico com a Criana, Climepsi Editores